NAJWAŻNIEJSZY JEST ŚWIADEK - rozmowa z Piotrem Tarnowskim, dyrektorem Muzeum Stutthof w Sztutowie

Podobne dokumenty
MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Warszawa, dnia 16 grudnia 2015 r. Poz. 59 ZARZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1)

MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Warszawa, dnia 23 kwietnia 2018 r. Poz. 22. z dnia 23 kwietnia 2018 r.

STATUT MUZEUM GROSS-ROSEN W ROGOŹNICY

Narodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Niemieckich Nazistowskich Obozów Koncentracyjnych - 14 czerwca

ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017.

MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Warszawa, dnia 29 czerwca 2018 r. Poz. 44. z dnia 29 czerwca 2018 r.

PRZEGLĄD FILMOWY OBŁAWA AUGUSTOWSKA. LIPIEC 1945"

DZIENNIK URZĘDOWY MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Warszawa, dnia 21 lutego 2013 r. Pozycja 8 ZARZĄDZENIE

Zajęcia dla młodzieży i dorosłych w Eschborn i Chemnitz.

CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU

Ogólnopolski projekt edukacyjny O tym nie można zapomnieć

8. edycja konkursu Sprzączki i guziki z orzełkiem ze rdzy (na prace konkursowe czekamy do 30 czerwca 2017)

Panel dyskusyjny Odbiorca jako współtwórca nowoczesnego muzeum - relacja

Sztutowo Muzeum Stutthof

I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję

Sprawozdanie z projektu edukacyjnego

Jak pracować z przedmiotem? Scenariusz lekcji

innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych

m-w-michniowie.html , 00:14 ACZCIONKA ŚREDNIA ACZCIONKA

Stutthof, Obrazy Historii

Kartka dla Powstańca. BohaterON umożliwi każdemu Polakowi wysłanie kartki do wybranego Powstańca, przypominając, że pamiętamy...

Statut samorządowej instytucji kultury pn.: Muzeum Treblinka. Niemiecki nazistowski obóz zagłady i obóz pracy ( )

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

Oferta. edukacyjna. Muzeum Stutthof. Stutthof. Muzeum Stutthof. w Sztutowie

PROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6

Auschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci

Czas Cele Temat Metody Materiały

WYSTAWY DLA WSZYSTKICH: jak przygotować uczniów do zwiedzania. Projekt współfinansowany ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego

Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018

Projekt edukacyjny: O j cz y z n a t o b r z m i d u m n i e.

Jak wygląda kontakt ze zwiedzającym w Muzeum Narodowym a jak w Instytucie Archeologii Uniwersytetu Kopenhaskiego?

NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego

Wolność ponad wszystko

Opole, dnia 29 grudnia 2017 r. Poz UCHWAŁA NR XXXVI/397/2017 SEJMIKU WOJEWÓDZTWA OPOLSKIEGO. z dnia 19 grudnia 2017 r.

ZACHOWAĆ PAMIĘĆ OBOZY PRACY PRZYMUSOWEJ NA TERENIE SZCZECINA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ

Projekt HerMan Seminarium Kraków, Akcja pilotażowa. Reklama w przestrzeni historycznej Lublina.

Wizyta w Miejscach Pamięci II wojny światowej jako wyzwanie i szansa dla projektów wymiany polsko-niemieckiej

Przeczytaj o pomorskiej niepodległości

UDOSTĘPNIENIE ZBIORÓW MUZEALNYCH ZAMKU KRÓLEWSKIEGO W WARSZAWIE MUZEUM

KWESTIONARIUSZ BADAŃ

Program wolontariatu na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie. Aleksandra Kozubska Warszawa, 28 września 2010

Projekty z PNWM - Polsko Niemieckiej Współpracy Młodzieży 2013 rok

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Urząd Statystyczny w Krakowie. Instytucje kultury w 2008 roku 1

8 grudnia 1941 roku do niemieckiego ośrodka zagłady w Kulmhof (Chełmno nad Nerem) przybył pierwszy transport więźniów.

The Future of Auschwitz and Holocaust Education in Authentic Memorial Sites

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA

Materiały nadesłane przez szkoły biorące udział w programie edukacyjnym Przywróćmy Pamięć 2005/2006

Białystok, dnia 9 grudnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XXVII/441/16 RADY MIASTA BIAŁYSTOK. z dnia 28 listopada 2016 r.

Pañstwowe Muzeum na Majdanku. Oferta Edukacyjna

Odwrócona lekcja THANKSGIVING, czyli Święto Dziękczynienia do góry nogami (scenariusz)

IPN zaprasza na Lato z historią : Laboratorium archiwalne, warsztaty, gry planszowe IPN i goście specjalni - Wrocław, 5-7 sierpnia 2016

ANKIETY DLA GIMNAZJUM

P L A N. pracy Muzeum Ziemi Szubińskiej im. Zenona Erdmanna w Szubinie na 2011 r.

Uchwała Nr.../.../... Rady Powiatu w Oświęcimiu. z dnia r.

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Armii Krajowej w Pcimiu

Instytut Pamięci Narodowej - Poznań

POLSKO-NIEMIECKA WSPÓŁPRACA MŁODZIEŻY

Instytucje kulturysamorządu Województwa Wielkopolskiego. Wielkopolski Regionalny Program Operacyjny na lata

Warszawa, czerwiec 2010 BS/75/2010 MŁODSZE POKOLENIA O SOLIDARNOŚCI

AUSCHWITZ MOJA ZIEMIA HISTORIA I PAMIĘĆ PO SZEŚĆDZIESIĘCIU LATACH PROGRAM EDUKACYJNY DLA NAUCZYCIELI I UCZNIÓW

STATUT MUZEUM GROSS-ROSEN w ROGOZNICY. Rozdział I Postanowienia ogólne

PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy

Propozycja dla III i IV etapu edukacji

Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN

Detal architektoniczny widoczny ale czy znany

REGULAMIN ORGANIZACYJNY PODLASKIEGO MUZEUM KULTURY LUDOWEJ

EDUKACJA KULTURALNA I UCZESTNICTWO W KULTURZE

WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI

Kraków, dnia 18 września 2018 r. Poz UCHWAŁA NR LIII/443/2018 RADY MIEJSKIEJ W KĘTACH. z dnia 7 września 2018 roku

ANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

STATUT MUZEUM RYBOŁÓWSTWA MORSKIEGO W ŚWINOUJŚCIU ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE

Muzeum Archeologiczno-Historyczne w Elblągu

Historie w biografii Józef Paczyński

Strategia rozwoju wolontariatu w Muzeum Narodowym w Warszawie na lata

Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel

Uchwała Nr 34/2007/VIII Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 20 grudnia 2007 r.

Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich. Danuta Konieczka-Śliwińska. Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej

Program Europa dla obywateli

Przed-przewodnik dla osób ze spektrum autyzmu

Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski

Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel

Badania publiczności muzeów w Polsce. Projekt Narodowego Instytutu Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów. Joanna Grzonkowska NIMOZ

Rysunek 1 Lokalizacja innych instytucji kultury w okolicach EC1 Źródło: Opracowanie własne

Tu powstała Polska upowszechnianie wiedzy i poprawa świadomości Polaków na temat rodowodu historycznego państwa polskiego

ARKUSZ OCENY INDYWIDUALNEJ WARTOŚĆ MERYTORYCZNA

Monitorowanie budżetu jako metoda aktywizacji obywatelskiej

KURS NA PRZYSZŁOŚĆ. Strategia i kierunki rozwoju Pomorskiego Związku Żeglarskiego (PoZŻ) na lata Gdynia, 12 października 2014 r.

I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

SZKOLNE KOŁO CARITAS. Gimnazjum nr 17 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia w Gdańsku- Zaspie

Regulamin Muzeum Sue Ryder w Warszawie

IV DIECEZJALNY KONKURS O OBOZIE KONCENTRACYJNYM GROSS-ROSEN PN. KL GROSS-ROSEN ( ) OCALIĆ OD ZAPOMNIENIA REGULAMIN

Muzeum Romantyzmu w Opinogórze SKOROWIDZ EDUKACYJNY

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

Warszawa, styczeń 2015 ISSN NR 11/2015 AUSCHWITZ-BIRKENAU W PAMIĘCI ZBIOROWEJ

Całościowy Rozwój Szkoły

Rok Bezpiecznej Szkoły w Bibliotece Pedagogicznej w Turku.

Pozycja jednostki ICHOT w zakresie konkurencji ogólnopolskiej zdeterminowana jest siłą przyciągania miejsca, w tym przypadku miasta.

Wybieram Świadomie. ~nowatorskie narzędzia budowania ścieżki kariery

Transkrypt:

Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN http://pamiec.pl/pa/tylko-u-nas/12801,najwazniejszy-jest-swiadek-rozmowa-z-piotrem-tarnowskim-dyrektorem-muze um-stutth.html 2019-07-05, 16:06 NAJWAŻNIEJSZY JEST ŚWIADEK - rozmowa z Piotrem Tarnowskim, dyrektorem Muzeum Stutthof w Sztutowie O trudnej drodze prowadzącej do powstania muzeum w Sztutowie pisał Marcin Owsiński w numerze 6/2012 Pamięci.pl. Porozmawiajmy zatem o teraźniejszości i przyszłości placówki. Jaką cześć byłego obozu obejmuje teren muzeum? Zaledwie 20 hektarów, czyli jedną szóstą obszaru właściwego obozu, który w grudniu 1944 roku zajmował ok. 120 hektarów. Przypomnijmy, że obóz Stutthof funkcjonował on przez 2077 dni - dokładnie tyle, ile trwała II wojna światowa w Europie. Przetrzymywano w nim 110 tys. osób, z których 65 tys. zginęło. Warto dodać, że poza byłym obozem macierzystym istniało 39 podobozów. Czym zajmuje się obecnie muzeum? Przede wszystkim badaniem i dokumentowaniem historii ludzi i miejsca w okresie istnienia obozu. Interesujemy się również zagadnieniami, które pokazują Stutthof w szerszym, pomorskim kontekście. Jednym z naszych zadań jest zbadanie i przedstawienie stosunków polsko-niemieckich na terenie Wolnego Miasta Gdańska i Pomorza już od roku 1920. Interesują nas kwestie związane z funkcjonowaniem polskiego państwa podziemnego i ruchem oporu na tym terenie w czasie II wojny światowej. Zajmujemy się także sprawami związanymi z prześladowaniami ludności pomorskiej po zakończeniu wojny do 1956 roku. W nowym statucie muzeum zapisano zadanie dotyczące badania losów Polaków w niemieckich obozach koncentracyjnych na zachodzie Europy. Jesteśmy w fazie przygotowań do jego realizacji. Co mogą zobaczyć goście zwiedzający muzeum?

Chcemy, żeby odbiorcy zetknęli się z autentyzmem, świadectwami nietolerancji i ludobójstwa: barakami, budynkami i przedmiotami wykonanymi przez więźniów lub tymi, z których korzystali. Mamy wystawy stałe, podzielone na dwie sekcje. Pierwsza przekazuje wiedzę ogólną o stosunkach polsko-niemieckich w Wolnym Mieście Gdańsku, przyczynach wybuchu wojny i wydarzeniach z tego okresu na Pomorzu. Druga sekcja pokazuje warunki, w jakich żyli i ginęli więźniowie. Średnio muzeum odwiedza rocznie 100 tys. osób. W jaki sposób muzea takie jak Stutthof mogą skutecznie dotrzeć do młodzieży? W 2012 roku, z okazji pięćdziesięciolecia utworzenia Muzeum Stutthof, wspólnie z Uniwersytetem im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zorganizowaliśmy konferencję, podczas której szukaliśmy odpowiedzi na to ważne pytanie. Chodziło nam również o refleksję nad kondycją polskich muzeów i miejsc pamięci oraz podjęcie próby wyznaczenia nowych kierunków ich merytorycznego i estetycznego rozwoju. Potwierdziło się, że metod jest bardzo wiele, choć nie wszystkie wykorzystujemy. Nie ma jednej odpowiedzi. Trzeba zdawać sobie sprawę, że spoczywa na nas obowiązek nie tylko rzetelnego przekazywania wiedzy dotyczącej tego miejsca, lecz także monitorowania publikacji na ten temat, przygotowywanych przez podmioty niezależne od muzeum. Bardzo często osoby przygotowują się do zwiedzenia miejsca pamięci, korzystając z dostępnych informacji pisanych, zasobu ikonograficznego. Niespotykany wcześniej dynamizm, globalna wymiana myśli oraz trendów społecznych i estetycznych czy docieranie niemalże w czasie realnym do odbiorców za pomocą internetu, nie zwalniają nas z posiadania klasycznej oferty edukacyjnej - zwiedzania muzeum z przewodnikiem, projekcji filmów dokumentalnych, lekcji muzealnych, prelekcji w szkołach, warsztatów dla nauczycieli. We wrześniu 2012 roku po raz pierwszy zorganizowaliśmy plener artystyczny. Te formy cieszą się dużym zainteresowaniem, bo pozwalają na szczegółowe przedstawienie historii i miejsca w sposób dostosowany do percepcji odbiorcy. Uważam, że odgrywamy ważną rolę w wypracowaniu narzędzi, które pozwolą tematyce obozowej wejść w jak najszerszym stopniu do nauczania powszechnego. Bardzo duże znaczenie ma tu dla nas współpraca z Instytutem Pamięci Narodowej, dzięki której ukazały się materiały edukacyjne Pamiętam, pamiętamy Pomorze Gdańskie i obóz Stutthof 1939 1945. Liczymy, że dzięki nim dotrzemy do większości szkół naszego regionu z pakietem materiałów pomagających w prowadzeniu zajęć związanych z historią obozu Stutthof, dziejami regionu i pokazaniem

niezwykle trudnego losu Polaka na Pomorzu. Od 2008 roku muzeum realizuje program rejestrowania relacji Ostatni świadkowie... uważamy, że to właśnie były więzień i jego subiektywny odbiór wydarzeń z obozu powinien być centralnym punktem narracji. Chcemy mieć jak najbogatszy materiał do wystaw, działań edukacyjnych i publikacji, dotrzeć do jak największej liczby świadków. Poznajemy ich losy, nie tylko te, które wiązały się bezpośrednio ze Stutthofem. Dowiadujemy się także, w jakich okolicznościach trafili do obozu oraz jak po tych traumatycznych przeżyciach potrafili budować normalne rodziny, angażować się społecznie. Dlatego też systematycznie gromadzimy notacje. W tej chwili mamy ich już około stu. W jaki sposób muzeum je wykorzystuje? Na podstawie nagrań zrealizowaliśmy dwie wystawy oraz film dokumentalny, w przygotowaniu jest publikacja zresztą większość naszych wydawnictw z ostatnich lat to wspomnienia świadków historii. Ich rejestracja to jedno z najpilniejszych zadań, bo to pokolenie nieuchronnie odchodzi. Całość naszych działań notacyjnych została wysoko oceniona w 2011 i 2012 roku otrzymaliśmy główny laur w konkursie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego Sybilla na Wydarzenie Muzealne Roku. Proszę opowiedzieć o projekcie Mapa Pamięci". To efekt dobrej współpracy nawiązanej ze szkołami naszego regionu. Wykorzystując materiały zgromadzone podczas projektu Ostatni świadkowie" stworzona została interaktywna mapa byłego obozu. Nie przeczytamy

tampodręcznikowychdefinicji,zatousłyszymygłosyświadków.zapraszamynastronę. Dodam, że w 2014 roku podjęliśmy współpracę z Politechniką Gdańską nad projektem nazwanym roboczo Stutthof 3D. Co będzie rezultatem tego projektu? Stworzenie aplikacji, która umożliwi samodzielne zwiedzanie muzeum, początkowo z użyciem wypożyczanych u nas urządzeń, w przyszłości również z użyciem prywatnych smartfonów zwiedzających. Poza tym projektem planujemy wydanie komiksu, kończymy ostatnie prace redakcyjne. Będzie on opowiadał historię życia pochodzącego z Gdyni Felicjana Łady - od urodzenia w 1917 roku do dziś. Będą to losy jednostki ukazane w kontekście wydarzeń wojennych. W rysunki wpleciono wiele dokumentów. Komiks ukaże się w 2015 roku. Od ponad czterdziestu lat muzeum współpracuje z wolontariuszami Akcji Znaku Pokuty Służby dla Pokoju. To osoby zaangażowane emocjonalnie w tę akcję. Przygotowujemy je do roli opiekunów grup niemieckich. W ostatnich latach gościmy również wolontariuszy z Ukrainy. Chciałbym, by priorytetem muzeum stał się właśnie rozwój wolontariatu. Osoby weń zaangażowane zapewniają dodatkowe ręce do pracy, ale przede wszystkim w sposób świadomy docierają do środowiska, z którego się wywodzą, z oczekiwanym przez nas przekazem - rzetelną i uporządkowaną wiedzą historyczną, pozbawioną stereotypów, z wyraźnie ukształtowanymi emocjami wobec sprawców i ofiar. Dlatego to takie istotne. A pozostałe plany?

Nowa wystawa stała. Obecna nie jest zła, ale zestarzała się. Mamy nowe pokolenie odbiorców, któremu musimy pokazać nieco szerszy kontekst. System obozów koncentracyjnych stworzony został legalnie, na podstawie obowiązującego prawa. Państwo niemieckie nie karało za pozbawienie życia więźnia w obozie koncentracyjnym. To było urzędowo usankcjonowane! Można stwierdzić, że początkiem Holokaustu były ustawy norymberskie, czyli działania legislacyjne. Prezentowaną obecnie wystawę stworzono w latach siedemdziesiątych i osiemdziesiątych ubiegłego wieku. Wówczas świadomość powyższego była dość powszechna. Oczywiście niekoniecznie szczegółowa wiedza, ale świadomość jak najbardziej. Dziś musimy to na wstępie dopowiedzieć. Powszechnie spotykamy się bowiem z sytuacjami, które wskazują na brak podstawowej wiedzy o genezie ludobójstwa. Podobnie jest z kwestią skali, czyli systemowym działaniem, rozumianym jako system obozów koncentracyjnych. Przygotowanie tak dużego przedsięwzięcia jak nowa wystawa jest procesem złożonym i długotrwałym. Na przełomie ubiegłego i bieżącego roku zamknęliśmy pracę nad jej scenariuszem. Obecnie pracuje zespół, który ma opracować koncepcję ekspozycji, w tym projektów. Powinno to być gotowe do końca roku. W 2013 roku otworzyliśmy wystawę stałą Żydzi w KL Stutthof", która będzie elementem nowej wystawy głównej. Plany na przyszłość muzeum to także konserwacja obiektów, archiwaliów i muzealiów. Mamy pokaźny zbiór dokumentów o objętości 125 metrów bieżących, wytwarzanych nierzadko na lichym materiale. W ubiegłym roku stworzyliśmy własnymi siłami nową pracownię konserwacji dokumentów. Pracuje nowoczesnymi metodami pod nadzorem doświadczonego konserwatora. Ponadto corocznie niemały budżet jest przeznaczany na konserwację najbardziej zniszczonych dokumentów poza muzeum. To często walka z czasem, ale wygrywamy ją dzięki wysiłkowi całego zespołu. Rozmawiał Maciej Foks Uaktualniony wywiad z numeru 8/2012 miesięcznika Pamięć.pl" Drukuj Generuj PDF Powiadom Liczba wejść: 214681, od Data publikacji 02.09.2014