P oradnik dla rodziców Przejście dziecka do szkoły średniej Transition Guide Angela Gauthier Director of Education Nick D Avella Superintendent Student Success Dan Koenig Curriculum and Accountability Pełen obraz... Przyszłość Waszego dziecka w katolickiej szkole średniej i dalej Rosina Lenardon Guidance Resource Teacher, K-12 Toronto Catholic District School Board 80 Sheppard Avenue East, Toronto, Ontario M2N 6E8 Tel. 416.222.8282 www.tcdsb.org Toronto Catholic District School Board Trustees 2015-2016 WARD 1 2 3 4 5 6 NAME Joseph Martino Ann Andrachuk Sal Piccininni Patrizia Bottoni Maria Rizzo Frank D Amico Karina Dubrovskaya, Student Trustee WARD NAME 7 Michael Del Grande, Chair 8 Garry Tanuan 9 Jo-Ann Davis 10 Barbara Poplawski 11 Angela Kennedy 12 Nancy Crawford, Vice-Chair Allison Gacad, Student Trustee POLISH PB The Complete Picture Your Child s Future W Katolickim Wydziale Oświaty przekształcamy świat przez dawanie świadectwa, wiarę, innowacyjność i działanie. The Complete Picture Your Child s Future i
Transition Guide My Portfolio A catholic school graduate is expected to be: Pathways Plan The leading Canadian education and career planning resource a discerning believer formed in the Catholic Faith community who celebrates the signs and sacred mystery of God s presence through word, sacrament, prayer, forgiveness, reflection and moral living An effective communicator a self-directed, responsible, lifelong learner who speaks, writes, and listens honestly and sensitively, responding critically in the light of gospel values. who develops and demonstrates their God-given potential. 100% Add Box Assessments Goal Setting Discover your interests, personality and learning styles Create S.M.A.R.T. goals and a plan of action to stay on track High School Planner Post-Secondary Planner Plan to graduate and discover the impact of course selections Research the opportunities available in every pathway Occupation Planner Resume & Cover Letter Compare extensive information on careers across Canada Record experiences and export them for school or work Financial Planner CareerIQ Improve financial literacy and build an interactive budget Answer questions and enter draws to win prizes a reflective, creative and holistic thinker who solves problems and makes responsible decisions with an informed moral conscience for the common good. a collaborative contributor a responsible citizen who finds meaning, dignity and vocation in work which respects the rights of all and contributes to the common good. who gives witness to Catholic social teaching by promoting peace, justice and the sacredness of human life. a caring family member who attends to family, school, parish, and the wider community. Course Selection Graduation Indicator Pathway Eligibility Log in or create an account to complete online course selection Track towards province specific graduation requirements Instantly discover post-secondary opportunities based on courses Submit Courses Completed (8) Apprenticeships Planned (22) Colleges Required (30/30) Universities 157 4,532 3,112 How Do I Get Started? 1 Visit www.myblueprint.ca/tcdsb 2 Enter your email and password in the Existing User box Don t have an account? The Complete Picture Your Child s Future Visit www.myblueprint.ca/tcdsb and choose your High School from the New User drop-down menu The Complete Picture Your Child s Future 03
Grade 8 students have access to an excellent on-line educational planner found at www.myblueprint.ca/ tcdsb. Students may be familiar with this program through their school Guidance Counsellor. Page 30 shows a brief overview of myblueprint, but you are encouraged to walk with your child as he/she explores the interest inventory, Discovery, designed for grade 7 10 students. www.careercruising.com Educational planner http://www.skillsontario.com/ Ontario s website: an updated resource on upcoming programs and events offered to encourage more Ontarian youth to explore the many career opportunities that are available in the skilled trades and technologies. 30 The Complete Picture Your Child s Future You don t lead if you don t stand up for things worth standing up for. John L. Perry Educational Planning And Career Exploration http://www.apprenticesearch.com/ www.careersintrades.ca Ministry of Training, Colleges and Universities http:// www.tcu.gov.on.ca/eng/ Ministry of Labour www.labour.gov.on.ca/english/ SPIS TREŚCI myblueprint education planner provides a simple step-by-step approach with a proven focus on education OVerView OF myblueprint discovery grade 7-10 TargeTed CONTeNT: Questions are designed specifically for grade 7-10 students grouped results: Students are presented with their top three occupation interest areas to explore, reflect upon and create their own list of favourites FOrward ThiNkiNg: The outcome is a list of high school courses based on interests that allows students to more effectively plan and select their courses AVAILABLE IN YOUR SCHOOL www.myblueprint.ca/tcdsb Terminy i definicje... 6 S.m.a.r.T goal Setting Ontaryjski Dyplom high School Ukończenia Planner Szkoły Średniej (OSSD... Post-Secondary Planner 7 Set interactive SmarT goals and a plan of action to stay on track Occupation Planner Compare extensive information on careers across Canada Słowo od Dyrektora Programu Student Success... 1 Proces składania aplikacji do szkoły średniej... 2 Formularz zgłoszeniowy do katolickiej szkoły średniej... 4 Nauka umiejętności i Twoje dziecko... 5 Planowanie to dla graduate klasy 9 and i 10 discover rodzaje the kursów... instantly identify the opportunities 8 Planowanie impact dla of course klasy 11 selections i 12 rodzaje kursów... available to you in every pathway 9 Programy specjalistyczne zestawienie... 10 experiences & resume discovery & explorations Programy specjalistyczne... 12 keep record of important experiences The two most advanced online Edukacja and specjalna build an interactive... resume interest inventories in Canada 16 Pomoc Twojemu dziecku w procesie przejścia do szkoły średniej... 17 Parę rzeczy pod rozwagę... 18 Znaczenie kodów kursów... 20 included in myblueprint Czego dotyczy rozkład zajęć... 21 Kierunek po ukończeniu szkoły: nauka zawodu... 22 DiScOVery is the most advanced Online interest inventory in canada Kierunek po ukończeniu szkoły: kolegium... 23 Kierunek po ukończeniu szkoły: uniwersytet... 24 Kierunek po ukończeniu szkoły: praca i funkcjonowanie w społeczności... 25 Drogi do kariery zawodowej... 26 Inicjatywy programu Student Success... 28 Uczenie się przez doświadczenie -Experiential Learning... 29 Planowanie edukacji w odniesieniu do różnych kierunków zawodowych... 30 myblueprint... 31 FeaTUreS koordynator projektu: Rose Lenardon Guidance Resource Teacher TCDSB, K-12 autorzy: Lisa McGuckin Julie Fantinato Gina Vincent translated by: Ewa Szozda Community Relations Department Setting A journey an of exciting a thousand goal is miles like setting must begin a needle with in a your compass. single step. Unknown Lao Tzu Grades 7-10 students redaktorzy can & współpraca complete : Pathways Team a fun and easy interest assessment Maria Meffe Cheshue Soufian the most age ilustracja appropriate okładki: questions The Phuse deliver forward thinking results druk: Maracle Press Inc. Special thanks to the York Catholic District School Board for their contribution to the 1) ViSiT www.myblueprint.ca/tcdsb development of the original document. info@myblueprint.ca 2) SeLeCT YOUr SChOOL & CreaTe account The The Complete Complete Picture Picture 1-888-901-5505 Your Your Child s Child s Future Future iii
Optimism is the faith that leads to achievement. Nothing can be done without hope and confidence. Helen Keller Uczenie się przez doświadczenie Czym jest Experiential Learning? Experiential Learning daje uczniom możliwość nauki w klasie i poza nią. Nauczyciele, partnerzy w miejscasch pracy i przedstawiciele Wydziału Oświaty wspólnie stwarzają uczniom takie możliwości. Experiential Learning to doświadczenie i działanie, które pozwala uczniom uczyć się i zdobywać kredyty. Pełen zestaw doświadczeń w ramach tego programu łączy pracę w klasie i poza nią: W klasie 9, Take Our Kids to Work (Zabierz dziecko do pracy) pozwala uczniom na pierwsze zetknięcie z miejscem pracy. W klasach 10, 11 i 12, Industry Tours and Guest Speakers ( odwiedzanie zakładów pracy i zapraszanie prelegentów) wzbogaca wiedzę uczniów na temat miejsc pracy. W klasach 11 i 12, programy Cooperative Education (szkoła i praktyka zawodowa) pozwalają uczniom na zdobycie kredytów do dyplomu. W klasach 11 i 12, The Ontario Youth Apprenticeship Program daje uczniom możliwość rozpoczęcia szkolenia w zawodzie poprzez cooperative programs W klasach 11 i 12, uczniowie mogą wziąć udział w programie SHSM w celu pogłębienia wiedzy i doświadczenia w konkretnej dziedzinie kariery. Program jest zestawem 8-10 wymaganych kredytów oraz określonych doświadczeń i specjalizacji związanych z wybranym sektorem ekonomicznym.uczniowie otrzymają Dyplom Ukończenia Szkoły z wytłoczoną czerwoną pieczęcią, SHSM Record, dokumentujący jego osiągnięcia w wymaganym zakresie i transkrypt z zaznaczonym ukończeniem programu SHSM. Cooperative Education daje uczniom możliwość: zintegrowania nauki z praktycznym doświadczeniem w celu zrozumienia relacji pomiędzy miejscem pracy a akademickim programem naucznia. opracowania skutecznych planów przyszłej kariery zawodowej wyrobienia zachowań, nawyków pracy, umiejętności i kontaktów łagodniejszego przejścia ze szkoły na obrane kierunki zdobycie kredytów z obowiązkowych i fakultatywnych kursów Cooperative Education łączy dwa podstawowe komponenty: naukę w klasie naukę w miejscu pracy Coopperative Education skupia się na wyrobieniu długotrwałych umiejętności związanych z: Szukaniem i utrzymaniem pracy Bezpieczeństwem i zdrowiem w miejscu pracy Prawami i odpowiedzialnościami w miejscu pracy... przy jednoczesnym uzmysłowianiu uczniom powiązania pomiędzy tym czego się uczą w klasie, a zastosowaniem tej wiedzy w miejscu pracy. Cooperative Education jest ważnym komponentem programu Specialist High Skills Major (SHSM). Jest to również miejsce, gdzie uczeń może rozpocząć naukę zawodu (apprenticeship) będąc jeszcze w szkole. Klasa 9 Zabierz Dziecko do Pracy Wycieczki Edukacyjne i do Zakładów Pracy Szkoła i Praktyka Zawodowa Program Nauki Zawodu dla Młodzieży Zapraszani Prelegenci Certifikaty w różnych Dziedzinach Przemysłu Uczenie się przez doswiadczenie The Complete Picture Your Child s Future 29
Transition Guide Far and away the best prize that life offers is the chance to work hard at work worth doing. Theodore Roosevelt Program Student Destination: Apprenticeship Success Inicjatywy Każdy student jest indywidualnością. Każdy ma unikalne zainteresowania, cele, mocne strony; każdy powinien mieć do dyspozycji te same możliwości aby odnosić sukcesy w szkole. W związku z tym, Ministerstwo Edukacji opracowało szereg sposobów pomocy wszystkim uczniom w pomyślnym realizowaniu celów. Te programy nie tylko dają uczniom szkól średnich w Ontario wiecej możliwości zebrania wymaganych kredytów, ale także podnoszą jakość edukacji w szkołach średnich w prowincji. Uczniowie mogą tak zindywidualizować swój tok nauki w szkole aby nie tylko był zasadny ale przynosił sukcesy. Student Success Teams Do dyspozycji każdego studenta jest wyspecjalizowany zespół, który poświęca mu dodatkową uwagę i wsparcie, gdy zachodzi potrzeba. Expanded Co-op Credit Uczniowie mogą zebrać dwa dodatkowe obowiązkowe kredyty zaliczne do obowiązkowych 18, biorąc program łączący naukę z pracą (Co-op) Character Setting an is exciting much easier goal iskept like setting than recovered. a needle in your compass. Thomas Paine Unknown Specialist High Skills Major (SHSM) Ten program pozwala uczniom połączyć specjalistyczne kursy, które przygotowują do specyficznej kariery akademickiej lub zawodowej. Dual Credit Program Program ten pozwala uczniom w wyższych klasach szkoły średniej na wypróbowanie programu w kolegium i zostanie sudentem jeszcze w szkole! Uczniowie nie tylko zdobywają kredyt w kolegium ale dodatkowy kredyt w szkole, który zalicza się do dyplomu ukończenia szkoły. Obecnie wszyscy uczniowie szkół średnich Katolickiego Wydziału Oświaty mają dostęp do programów w następujących kolegiach: Centennial, George Brown, Humber and Seneca. Grade 8 9 Transition Plan przejścia do szkoły średniej powstaje na drodze dialogu pomiędzy nauczycielami klas 8 i 9. Destination: Ontario Message From The Colleges Student Success Leader Dear Students and Parents, No doubt you have been thinking about high school, an important next step you are about to take on your journey of learning. The aim of this guide is to engender dialogue among students, parents, and educators. It offers focus and provides a well-marked pathway to success and well-being. We hope it will answer some questions, ease your concerns, and offer a way to realize your aspirations. Students, moving from the familiar surroundings or your elementary school to the uncharted territory of high school can be daunting. At the same time it is a transition filled with great anticipation and excitement. The planning that is commenced as you make the transition to secondary school continues throughout your high school career, as you will be called upon to take increasing responsibility for your own learning and the choices that will influence your program pathways. This planning guide will assist you as you move forward with those decisions. We want to work together with you to ensure a bright future for each of you where you can embrace your God-given potential. There are many resources available within your school community and the Toronto Catholic District School Board to help create a successful pathway for you. This guide is only a beginning. The friends you will make, the caring adults in your life, your parents and teachers, will ensure that you are never alone on your journey. To all students - please take the time to both read this valuable booklet and to speak to your teachers, counsellors and your parents, so that you are making the best possible decisions for your future. God has given you gifts that are to be shared. We want to ensure that your gifts are honoured and cultivated for you, your family and community. To all parents you have been and will continue to be the primary educators. The importance you place on your child s studies and the positive habits associated with successful school experiences should never be underestimated. When students understand that we highly value their daily commitment to their studies through their attendance, punctuality, respect and responsible work habits, we will ensure an empowered and creative school experience for each of them. May God bless you and may your journey be life-long, full of learning and full of growing. Wishing you much success and fulfillment during your high school years and beyond. Nick D Avella Superintendent of Student Success John 10:10 I have come that they may have life, and have it to the full. 28 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 01 29
Do Far Life what and is change. you away can the Growth and best pray prize is for optional. what that you life Choose offers cannot yet wisely. the do. chance to work hard at work worth doing. Karen St. Kaiser Augustine Clark Theodore Roosevelt Have Setting no fear an exciting of moving goal into is the like unknown. setting Simply a needle step in out your fearlessly, compass. knowing that I am with you, therefore, no harm can befall you; all is very, very well. Do this in complete faith Unknown and confidence. Blessed Pope John Paul II Destination: Proces składania Apprenticeship aplikacji do szkół średnich Drogi Destination: do kariery Ontario zawodowej Colleges - różne opcje Na początku listopada, uczniowie klasy 8 Katolickiego Wydziału Oświaty otrzymają do domu formularz zgłoszeniowy do katolickiej szkoły średniej. Rodzice/uczniowie będą musieli w określonym terminie oddać wypełnione aplikacje nauczycielom klas 8. Szkoły średnie, do których uczniowie złożyli aplikacje powiadomią ich w połowie lutego czy zostali przyjęci. Żadna ustna czy pisemna gwarancja nie będzie udzielona aplikantowi przed rozpoczęciem procesu selekcji. CO DECYDUJE O TYM KTÓRZY UCZNIOWIE ZOSTAJĄ PRZYJĘCI DO SZKOLY ŚREDNIEJ? Aby uzyskać więcej informacji, zapoznaj się z zasadami rejestracji TCDSB Policy Register S.A.02 Placement of Pupils (Umieszczanie Uczniów) dostępnymi na stronie www.tcdsb.org. Następujące kryteria decydują o przyjęciu ucznia do danej szkoły: Dostępność programu zgodnego z wyborem ucznia (np. rozszerzony francuski, wykładowy francuski, program dla słabosłyszących). Czy brat lub siostra obecnie uczy się w szkole, do której uczeń składa aplikację i czy planuje on/ona kontynuować naukę we wrześniu. Odległość pomiędzy szkołą podstawową, do której uczeń obecnie chodzi, a szkołą średnią, do której składa aplikację. Zastosowanie tych kryteriów umożliwi szkole średniej przyjęcie jak największej liczby studentów. Informujemy uczniów i rodziców, że szanse na przyjęcie do średniej szkoły katolickiej, znacznie wzrastają, jeżeli uczniowie składają aplikacje do szkoły w najbliższym sąsiedztwie szkoły podstawowej, do której obecnie chodzą. Aplikanci nie przyjęci do wybranej szkoły zostaną skierowni przez Dział Rekrutacji i Rozmieszczania Studentów (Admission and Placement Department) do najbliższej szkoły katolickiej, która gwarantuje obrane przez nich programy i nadal dysponuje wolnymi miejscami. Na formularzu zgłoszeniowym studenci będą mieli opcję podania szkoły, do której chcieliby być skierowani w przypadku nie przyjęcia do wybranej szkoły. Nie Jest to ich drugi wybór. Chociaż szkoła ta z pewnością zostanie powiadomiona, miejsce w niej nie może być zagwarantowane. Dział Rekrutacji i Rozmieszczania Studentów (The Admissions and Placement Department) powiadomi uczniów o skierowaniu do innej szkoły za pośrednictwem kierownika szkoły podstawowej. W tym momencie uczeń będzie miał trzy opcje: 1. zaakceptować skierowanie do innej szkoły i zapewnione w niej miejsce, lub 2. odrzucić skierowanie do innej szkoły i zostać umieszczonym na priorytetowej liście No.1 oczekujących do szkoły pierwotnego wyboru, lub 3. zaakceptować skierowanie do innej szkoły i gwarantowane w niej miejsce i jednocześnie zostać umieszczonym na priorytetowej liście No.2 oczekujących do szkoły pierwotnego wyboru wyłącznie do końca maja. Kierunki pod rozwagę... Kolegium Uniwersytet Praca Librarian, Archive & Museum Technician Photographer, Graphic Artist, Animator Fitness Instructor Public Relations Officer Graphic Designer Conference And Event Planner Accounting Technician Manager, Supervisor of all retail sectors Insurance & Real Estate Agent Environmental Consultant Paramedics, Dental Hygienists and Technologists Massage Therapists/ Esthetician Librarian Writer, Editor, Journalist Choreographer, Dancer Recreational Facility Manager Teacher Public Relations Consultant Accountant Senior Manager, Supervisor Investment Dealer & Broker Physicists, Astronomers, Chemists Physicians, Dentists, and Veterinarians Registered Nurse Library Assistant Musical Band Player/Singer/Actor Theatre/Stage Technician Fitness Instructor Artisan/Craftsperson Retail Clerk Cashier Travel Counselor/Guide Bank Teller Hospital Service and Home Support Worker Personal Service Worker Dental Receptionist Early Childhood Educator Police Officer Paralegal Assistant Lawyer/Judge Psychologist Economist Preschool Instructor Community Service Worker Elections Officer 26 02 The Complete Picture Your Child s Future The The Complete Picture Your Child s Future 27 03
Do Far Life what and is change. you away can the Growth and best pray prize is for optional. what that you life Choose offers cannot yet wisely. the do. chance to work hard at work worth doing. Karen St. Kaiser Augustine Clark Theodore Roosevelt Setting an exciting goal is like setting a needle in your compass. Unknown Drogi Destination: do kariery Apprenticeship zawodowej - różne opcje Destination: High School Ontario Application Colleges Process Myślisz o swojej przyszłości? Masz wielki wybór! Zastanawiając się nad drogą do kariery zawodowej, uczniowie powinni pamiętać, że istnieje dla nich wiele możliwości po ukończeniu szkoły. Career Program określa możliwości edukacyjne w szkole średniej, który wyznaczają uczniowi drogę do kariery zawodowej. Właściwa droga powinna utrzymywać równowagę pomiędzy osobistymi celami ucznia a jego zainteresowaniami. Istnieją cztery główne kierunki kariery zawodowej, wszystkie o równej wartości: praktyczna nauka zawodu (apprenticeship), kolegium, uniwersytet, praca. Poniższy schemat określa zakres zainteresowań w odniesieniu do czterech głównych dziedzin zawodowych i prowadzących do nich czterech kierunków. Zainteresowania Dziedziny zawodowe Praktyczna Nauka Zawodu Czy lubisz... Szkicować, rysować, być artystą Tańczyć, śpiewać, występować, zabawiać innych Brać udział w sportach Być kreatywnym Czy lubisz... Przygotowywać i przekazywać publiczne wiadomości Przygotowywać budżet i operować cyframi Być liderem w grupie Czy lubisz... Dbać o ludzi i zwierzęta Dociekać, uczyć się i rozwiązywać problemy Czy lubisz... Pomagać innym uczyć się Pracować z dziećmi Angażować się w politykę Arts, Communication & Recreation Business, Hospitality & Service Health, Natural & Applied Sciences Social Science, Government & Human Services Special Events Coordinator Entertainment Industry Clothing and Crafts Artisan Special Events Coordinator Accounting Clerk Automotive Parts Technician Interior Decorator Hairstylist Agriculture and Horticulture Technician Arborist (individual and manager of trees) Medical Lab Technician Day Care Worker Educational Assistant Parking Control Officer Accepted: The secondary school of choice will notify students usually by mid February if accepted. Registration & course selection: Students will complete registration forms and option sheets and submit these to the secondary school to confirm acceptance. Schools may hold registration evenings. All Grade 8 TCDSB students complete a Catholic Secondary School Application Form usually in early November. Admissions and Placement Department will input data and send nominal rolls (reports) to TCDSB secondary schools. student accepts redirection Priority 2 waiting list Student accepts redirection and a secured placement at the new school, but he/she is placed on a Priority Waiting List for the school of first choice until end of May. The student has a secured place at the high school and is pre-registered for September. Redirected: If the secondary school notifies Admissions and Placement of oversubscription, this department will redirect the student to the next nearest secondary school, with available space. Priority 1 waiting list Student declines the redirection to a new school, choosing to remain on the waiting list. Caution: The student may NOT have a secured placement in September 26 The Complete Picture Your Child s Future The The Complete Picture Your Child s Future 27 03
I Far will and instruct away you the and best teach prize you that the life way offers to is go; the I will chance watch to work over hard you at work and be worth your doing. adviser. Theodore Psalms Roosevelt 32:8 Work bears a particular mark of man and of humanity - the mark of a person operating within a community. Pope John Paul II Destination: Apprenticeship Kierunek po ukończeniu szkoły średniej: Podjęcie pracy i miejsce w społeczności Praca Niektórzy uczniowie rozpatrują podjęcie pracy bezpośrednio po skończeniu szkoły średniej i otrzymaniu Ontario Secondary School Diploma (OSSD) lub Ontario School Secondary Certificate (OSSC). Zachęca się uczniów, którzy są zainteresowani tą drogą do udziału w programie Co-operative Education w klasie 11 i 12 (program łączący naukę w szkole z praktyką w zakładzie pracy). Zachęca się ich również do wzięcia pod uwagę programu Specialized High Skills Major (SHSM) (program pozwalający uzyskać specjalizację w określonej dziedzinie), który może być oferowany w ich szkole. Przygotowując sie do podjęcia pracy uczeń powinien konsultować się z doradcą edukacyjnym (guidance counsellor) i nauczycielem programu Co-operative Education. Bardzo pomocne są również Doroczne Targi Pracy (Annual Job Fair), organizowane przez TCDSB, podczas których uczniowie mogą spotkać pracodawców i rozwinąć umiejętności szukania pracy. Jest to doskonałe miejsce, gdzie można się zarejestrować w lokalnej agencji pracy. Następujący link podaje mapę wszystkich agencji pracy w Toronto http://www.toronto.ca/socialservices/pdf/ TESSlocations.pdf Miejsce w Społeczności możliwości po ukończeniu śzkoły Uczniowie zarejstrowani na niekredytowych kursach K (non-credit courses K ) mogą przed ukończeniem szkoły ubiegać się o Swiadectwo Umiejętności (Certificate of Accomplishment). Ten certyfikat uznaje udział ucznia w programie szkoły średniej i jest szczególnie przydatny tym uczniom, którzy planują przed podjęciem pracy skorzystać z programów zawodowych lub innych szkoleń. Następujące opcje są dostępne za pośrednictwem Community Agencies. Wszystkie agencje są do wglądu na stronie internetowej Developmental Services Ontario (http://www.dsontario.ca/) Community participation jest to dzienny program podobny modelu Life Skills w szkole średniej. Employment support programs na przykład, Corbrook (http://www.corbrook.net/ ) Job readiness programs (programy gotowości do pracy) Direct employment after school (praca bezpośrednio po szkole średniej) Przejście ze szkoły do pracy, dalszej edukacji, i funkcjonowania w społeczności może być szczególnie trudne dla wielu uczniów specjalnej troski.to przejście może być bardziej pomyślne kiedy: a) szkoły współpracują z rodzicami, pracodawcami, agencjami w celu opracowania skoordynowanych planów b) jest wcześniej zaplanowane c) w jego planowaniu są określone cele na krótką i dłuższą metę Celem planowania przejścia (transition) jest udzielenie takiej pomocy rodzicom i uczniom aby absolwenci specjalnych programów w Katolickim Wydziale Oświaty mieli do dyspozycji szereg różnych możliwości takich jak sieć agencji czy miejsca pracy. Na drodze konsultacji zostaje opracowany długoterminowy plan dla ucznia w klasie 10, który dotyczy wszystkich jego specyficznych potrzeb. Plan ten jest corocznie weryfikowany. Konsultacje mogą dotyczyć: Rozpatrzenia przydatności różnych agencji (assessment community network) Identyfikowania życiowych umiejętności (Life Skills) potrzebnych do funkcjonowania w społeczności Wyboru odpowiednich programów i usług środowiskowych (community programs) Rozpatrywania opcji dlaszej edukacji po skończeniu szkoły Zachęca sie rodziców i nauczycieli aby kontaktowali się i współpracowali z Post Secondary Transition Teacher od momentu ukończenia przez ucznia klasy 10. Te usługi są dostępne dla uczniów z wieloma dysfunkcjami, upośledzeniami w rozwoju lub potrzebami wynikającymi z autyzmu (Multiple Exceptionality, Developmental Disability and Autism Spectrum Disorder). Skontaktuj się z Departamentem Specjalnej Edukacji w szkole w celu uzyskania pomocy w ramach Transition Planning Support. 24 04 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 25 05
I Far will and instruct away you the and best teach prize you that the life way offers to is go; the I will chance watch to work over hard you at work and be worth your doing. adviser. Theodore Psalms Roosevelt 32:8 Setting It is hard an to exciting fail; but goal it is worse is like setting to never a have needle tried in your to compass. succeed. Theodore Unknown Roosevelt Kierunek po ukończeniu szkoły średniej: uniwersytet Destination: Umiejętności Ontario uczenia Colleges się i Twoje dziecko JAKIE programy są dostępne? Uniwersytety oferują programy ze stopniem naukowym. Programy te różnią sie w zależności od uniwersytetu. Uniwersytety oferują studia pierwszego stopnia z tzw.bachelor s degree (undergraduate degree) na wydziale Sztuk Pięknych, Nauk Przyrodniczych (Sciences) i Biznesu. Na terenie Toronto istnieją 3 główne uniwersytety i szereg innych w jego okolicach. Wszystkie programy studiów pierwszego stopnia kosztują od 6.000 do 10.000 dolarów. Książki kosztują extra. Jeżeli student studiuje z daleka od domu, koszty idą w górę. DLACZEGO wybierać studia uniwersyteckie? Posiadacze stopni uniwersyteckich mają przewagę na rynku pracy. Absolwenci uniwersytetu mają szanse na szybszy awans w pracy. Obrana przyszła kariera zawodowa wymaga wyższej edukacji. DLA KOGO jest uniwersytet? Twój syn lub córka dobrze rozumie abstrakcyjne pojęcia związane z materiałem kursu i preferuje naukę teoretyczną/akademicką. Twój syn lub córka może samodzielnie wykonywać większą część zadań szkolnych. JAK możesz przygotować się na uniwersytet? Twój syn lub córka musi brać głównie akademickie kursy w klasie 9 i 10 i uniwersyteckie kursy (University U ) lub uniwersyteckie/kolegialne kursy (University/College M ) w klasie 11 i 12. Twój syn lub córka powinna odwiedzić jak najwięcej uniwerystetów. Twój syn lub córka musi spełnić warunki wstępne do programu, na który chce składać aplikację. Twój syn lub córka musi mieć wysoką średnią w 6 kursach klasy 12 ( U i M courses). Każdy uniwersytet decyduje o przeciętnej wymaganej do przyjęcia na dany program. GDZIE możesz otrzymac więcej informacji? Skontaktuj się z doradcą edukacyjnym (guidance counsellor) w szkole Twojego dziecka. Sprawdz strony internetowe poszczególnych uniwersytetów. Sprawdz strony internetowe myblueprint.ca/tcdsb i the Career Cruising. KIEDY możesz składać aplikację na uniwersytet w Ontario? Twój syn lub córka może składać aplikacje on-line przez Ontario University Application Center (OUAC). Proces składania aplikacji zaczyna się dla klasy 12 w listopadzie. Ostateczny termin złożenia aplikacji jest w połowie stycznia. GDZIE możesz otrzymac wiecej informacji? Możesz wejść na stronę Ontario University Application Center www.ouac.on.ca. Odwiedzić kampusy różnych uniwerystetów. Skontaktuj się z doradcą edukacyjnym (guidance counsellor) w szkole Twojego dziecka. Umiejętności uczenia się i nawyki pracy Odpowiedzialność Przykładne postępowanie Uczeń wypełnia obowiązki i zobowiązania nałożone przez szkołę, wykonuje i oddaje w uzgodnionym terminie wszystkie prace klasowe, prace domowe i inne zadania, kieruje własnym zachowaniem i jest za nie odpowiedzialny. Organizacja Przykładne postępowanie Uczeń przestrzega opracowany przez siebie plan i proces wykonania prac i zadań, ustanawia priorytety i zarządza czasem tak aby zrealizowć zadania i osiągnąć zamierzone cele, gromadzi, analizuje i wykorzystuje informacje, technologię i różne zródła do realizacji zadań. Samodzielna praca Przykładne postępowanie Uczeń samodzielnie monitoruje, ocenia i weryfikuje plany wykonywania zadań i realizacji celów, wykorzystuje czas zajęć odpowiednio do wykonywanych zadań, wypełnia instrukcje z minimalnym nadzorem. Współpraca Przykładne postępowanie Uczeń akceptuje różne role i równy podział pracy w grupie, pozytywnie reaguje na idee, opinie, wartości i tradycje innych osób, buduje zdrowe bezpośrednie relacje poprzez interakcje osobowe i za pośrednictwem mediów, współpracuje z innymi w celu rozwiązywania konfliktów i budowania porozumienia dla osiągnięcia wspólnych celów, dzieli się informacjami, zasobami, ekspertyzą oraz wiedzą i promuje krytyczne myślenie w rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu decyzji. Inicjatywa Przykładne postępowanie Uczeń szuka i korzysta z nowych idei i możliwości pogłębiania wiedzy, wykazuje zdolność do innowacyjnych działań i gotowość do podejmowania ryzyka, wykazuje ciekawość i zainteresowanie nauką, podejmuje nowe zadania z pozytywnym nastawieniem, jest świadomy praw swoich i innych i potrafi ich skutecznie bronić. Samoregulacja Przykładne postępowanie Uczeń wyznacza własne, indywidualne cele i monitoruje postęp w ich osiąganiu, gdy zachodzi konieczność, szuka wyjaśnień lub pomocy, poddaje analizie i krytycznej opinii swoje zdolności, potrzeby i zainteresowania, wykorzystuje możliwości do nauki, dokonuje wyborów i ustala strategie w celu zaspokojenia własnych potrzeb i osiągnięcia celów, jest wytrwały i dokłada wszelkich starań w odpowiedzi na wyzwania. Według: Growing Success-Assessment, Evaluation, and Reporting in Ontario Schools, 2010 24 04 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 25 05
Far The and world away is a the book best and prize those that who life do offers not is travel the chance read to only work one hard page. at work worth doing. Theodore St. Augustine Roosevelt Jesus, Setting help an exciting me to simplify goal is like my life setting by learning a needle what in your want compass. me to be and becoming that person Saint Therese Unknown of Lisieux Terminy i Definicje Destination: Apprenticeship Poniższa lista zawiera terminy i definicje powszechnie używane w szkole średniej. Kierunek Destination: po ukończeniu Ontario szkoły Colleges średniej: kolegium Certificate of Accomplishment Certificate of Accomplishment (COA) jest przyznawany uczniom, którzy nie spełniają wymagań OSD lub OSC. Dokument uznaje udział ucznia w programie szkoły średniej. Uczniowie są umieszczani na niepunktowanych kursach K. (non-credit courses) Praca Społeczna W ramach wymogów OSD (Dyplom Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej), uczniowie są zobowiązani do ukończenia 40 godzin pracy społecznej w dowolnym momencie w szkole średniej. Uczniowie mogą rozpocząć gromadzenie godzin już w lipcu przed rozpoczęciem klasy 9. Kursy Obowiązkowe Odnoszą się one do określonego zestawu kursów obowiązkowych, który wszyscy uczniowie muszą ukończyć aby spełnić część wymagań Ontaryjskiego Dyplomu Ukończenia Szkoły Średniej (OSD). Kursy te są ustalone przez Ministerstwo. Kody kursów Ten 6znakowy kod określa przedmiot, poziom klasy, charakter kursu ukierunkowany lub ogólny (destination or stream course). Kredyt rozumiany jako punkt Kredyt w wysokości 1.0 jest przyznawany uczniowi po pomyślnym ukończeniu 110 godzinnego kursu z oceną nie mniejszą niż 50%. Kursy ukierunkowane W klasach 11 i 12 uczeń może wybrać obowiązkowe kursy ukierunkowane na kontynuowanie nauki na uniwersytecie, uniwersytecie/kolegium lub w kolegium. Test z umiejętności czytania i pisania dla ontaryjskich szkół średnich, opracowany przez EQAO Uczniowie piszą ten test w klasie 10. Jest on wydawany przez Ministerstwo Edukacji i obowiązuje wszystkich studentów w Ontario. Muszą oni zdać ten test aby otrzymać OSSD (Dyplom Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej) Egzaminy Pod koniec semestru lub w jego połowie uczniowie piszą egzaminy sprawdzające znajomość materiału z całego kursu. Samodzielny projekt Od uczniów oczekuje się przygotowania samodzielnej pracy z określonego zakresu, (Independent study Unit). która stanowi główny projekt każdego kursu. Kursy K Niekredytowe kursy (non-credit courses) mające na celu zaspokojenie indywidualnych potrzeb studentów. Świadectwo Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej (OSSC) Świadectwo Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej jest przyznawane uczniom po uzyskaniu przez nich minimum 14 kredytów, w tym 7 kredytów z obowiązkowych kursów i 7 z dowolnych kursów. (optional) Dyplom Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej (OSD) Dyplom Ukończenia Ontaryjskiej Szkoły Średniej jest przyznawany tym uczniom, którzy uzyskali wszystkie wymagane kredyty, zaliczyli test z umiejętności czytania i pisania i przepracowali wymaganą ilość godzin pracy społecznej. Kursy dodatkowe i kursy dowolne Uczniowie mogą wybrać osiem kursów, które ich specjalnie interesują i będą one brane pod uwagę przy ogólnej liczbie 30 kredytów wymaganych do otrzymania Ontaryjskiego Dyplomu Szkoły Średniej. OYAP Ontario Youth Apprenticeship Program Ontaryjski Program Nauki Zawodu dla Młodzieży Prerequisite Course Odnosi się do specyficznego kursu, który uczeń musi zaliczyć zanim wezmie następny kurs na wyższym poziomie Semestr Rok szkolny jest podzielony na 2 semestry. Uczeń bierze 4 kursy w semestrze. SHSM Specialist High Skills Major Program, który pozwala uczniom w wyższych klasach dokonać wyboru specjalistycznych kursów w sektorze ekonomicznym w celu pogłębiania zainteresowań. Streamed Courses W klasach 9 i 10 uczniowie mogą brać obowiązkowe kursy w trzech nurtach: akademickim, podstawowym, lub opracowanym dla uczniów ze specyficznymi potrzebami (locally developed). Program zajęć Program zajęć podaje czas zajęć, numer pokoju, godzinę lunch u, nazwisko nauczyciela i semestr, w którym uczeń będzie brał wszystkie swoje kursy JAKIE programy są dostępne? Programy w kolegium efektywnie łączą konkretne umiejętności z wysokiej jakości edukacją. Na terenie Toronto istnieją 4 kolegia i kilkanaście w jego okolicach. Dokumenty ukończenia programów w kolegium: Certificate, Diploma, Graduate Certificate, Applied Degree, Joint College-University Degree. Programy w kolegium mogą być jedno-, dwu-, lub trzyletnie. Połączone programy kolegium i uniwersytetu zazwyczaj trwają cztery lata. Wiele kolegiów ma umowę z uniwersytetami, co pozwala studentom przenieść się na uniwersytet po skończeniu nauki w kolegium. DLACZEGO wybrać kolegium? Kolegium oferuje szerokie możliwości wyboru kariery. Wielu absolwentów kolegiów znajduje zatrudnienie w ciągu sześciu miesięcy po skończeniu studiów. Absolwenci kolegiów stanowią jedną trzecią całej siły roboczej w Ontario. Studia w kolegium są przystępne finansowo, od około $3000 do $5000 rocznie. Kolegia oferują połączenie praktycznej i teoretycznej nauki. DLA KOGO jest kolegium? Twój syn lub córka ma dobre wyniki w praktycznym programie nauczania. Twój syn lub córka lepiej sie czuje w mniejszej klasie i woli personalne podejście do instruktażu. Twój syn lub córka dysponuje odpowiednimi finansami i spełnia wymogi akademickie do podjęcia nauki w kolegium. Twój syn lub córka ma wybraną karierę zawodową, która wymaga nauki w kolegium. JAK możesz przygotować się do kolegium i złożyć aplikację? Kolegia wymagają uzyskania 30 kredytów w szkole średniej i otrzymania Dyplomu Ukończenia. (Ontario Secondary School Diploma) Jako warunek przyjęcia, programy ze stopniem naukowym (degree courses) wymagają sześciu kursów z klasy 12 na poziomie akademickim lub akademickim i kolegialnym. Matematyka jest warunkiem przyjęcia an niektóre programy. Przyjęcie może zależeć od stopni, portfolia lub rozmów kwalifkacyjnych. Wstępne testy mogą być częścią procesu przyjęcia jako, że ich wyniki mogą zadecydować o poziomie kursu, na który aplikant zostanie przyjęty. KIEDY możesz składać aplikację do kolegium w Ontario? Twój syn lub córka może złożyć aplikację on-line za pośrednictwem Ontario College Application Services (OCAS). OCAS zazwyczaj przyjmuje aplikacje na początku listopada. Aplikacje otrzymane przed 1 lutego mają priorytet. GDZIE możesz otrzymac wiecej informacji? Możesz dowiedzieć się w kolegium lub odwiedzić stronę OCAS www.ocas.ca Skontaktuj się z doradcą edukacyjnym (guidance counsellor) w szkole Twojego dziecka. 22 06 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 23 07
Far The and world away is a the book best and prize those that who life do offers not is travel the chance read to only work one hard page. at work worth doing. Theodore St. Augustine Roosevelt Setting The repetition an exciting of small goal efforts is like will setting accomplish a needle more in your than compass. the occasional use of great talents. Charles H. Unknown Spurgeon Kierunek Destination: po ukończeniu Apprenticeship szkoły średniej: Nauka Zawodu Destination: Dyplom Ukończenia Ontario Ontaryjskiej Colleges Szkoły Średniej CZYM jest nauka zawodu w rzemiośle? Jest to praktyczna metoda zdobywania konkretnych umiejętności w pracy, która łączy w sobie różne kierunki docelowe, szególnie pracę i college. Wymogi do uzyskania certyfikatu w konkretnym zawodzie obejmują zdobywanie doświadczenia w pracy (80-90% czasu) i zajęcia teoretyczne, zazwyczaj w lokalnym kolegium, lub organizowanie przez certyfikowaną jednostkę szkoleniową taką jak lokalne związki zawodowe (10-20% czasu). Praktykant obserwuje wykonywanie pracy przez wykwalifikowanego pracownika, ćwiczy zaoobserwowane umiejętności i ostatecznie samodzielnie wykonuje taką samą pracę; wysokość wynagrodzenia wzrasta wraz z pogłębianiem umiejętności. Czas trwania praktyki w zawodzie różni się w zależności od rodzaju zawodu, zazwyczaj od 2 do 5 lat. W Ontario istnieje około 150 zawodów rzemieślniczych (skilled trades), które mogą być podzielone na cztery grupy: budownictowo, przemysł, branża samochodowa i usługi. Pełną listę zawodów znajdziecie na stronie: www.edu. gov.on.ca/eng/tcu or www.oyaptcdsb.com DLACZEGO wybierać zawody rzemieślnicze? Obecnie niewielu młodych ludzi bierze pod uwagę tę opcje nauki zawodu pomimo dużego zapotrzebowania. 52% rzemieślników w Kanadzie przejdzie na emeryturę w ciagu następnych 15 lat. 40% nowych miejsc pracy w ciągu następnych dwóch dekad powstanie w zawodach rzemieślniczych i technologii. Rzemieślnicy (skilled trades people) mają większy dochód i często są właścicielami firm. DLA KOGO jest nauka zawodu w rzemioślne? Twój syn lub córka lubi praktyczną naukę i posiada dobre umiejętności mechaniczne i przestrzenne. Twój syn lub córka lubi naprawiać różne rzeczy, składać i rozkładać konstrukcje. Twój syn lub córka potrafi rozwiązywać problemy, zrozumieć dlaczego coś nie działa i jak to naprawić. Twój syn lub córka preferuje naukę wzrokową niż teoretyczną. Twój syn lub córka chcialaby mieć własną firmę. KIEDY można rozpocząć naukę w zawodzie? Są dwa sposoby rozpoczęcia nauki: Ukończyć klasę 12 i znalezć pracę u wykwalifikowanego pracodawcy, który zgodzi się sponsorować Twojego syna lub córkę. Wziąć kurs Co-operative Education w klasie 11 (program łączący naukę w szkole z praktyką w zakładzie pracy) i skorzystać z Programu Ontario Youth Apprenticeship (OYAP) ( Ontaryjski Program Nauki Zawodu dla Młodzieży) GDZIE możesz uzyskać informacje? Skontaktuj sie z Doradcą Edukacyjnym (Guidance Counsellor) lub/i z nauczycielem kursu Cooperative Education w szkole Twojego dziecka. Wejdz na strone internetową Wydziału Oświaty dotyczącą Ontario Youth Apprenticeship Program (OYAP) www.oyaptcdsb.com Skontaktuj się z lokalnym biurem d/s nauki w zawodzie rzemieślniczym. (local apprenticeship office) Każdy uczeń w szkole średniej Katolickiego Wydziału Oświaty (TCDSB) musi spełnić następujące wymogi aby uzyskać Ontaryjski Dyplom Ukończenia Szkoły Średniej (OSD) 30 kredytów 18 kredytow obowiązkowych 4 kredyty z religii 8 kredytów z dodatkowych/ dowolnych kursów Test z umiejętności pisania i czytania dla Ontaryjskich szkół średnich 40 godzin pracy społecznej Uczniowie powinni starać się zaliczyć 40 godzin pracy społecznej przed ukończeniem klasy 10. Dyplom pozwala Twojemu dzieckustarać się o przyjęcie na uniwersytet, do kolegium, do programu nauki zawodu, lub do pracy. 18 Obowiązkowych kredytów Angielski (1w każdej klasie) Matematyka (przynajmniej 1 w klasie 11 i 12) Nauki Przyrodnicze (Science) Francuski (klasa 9) Geografia Kanady (klasa 9) Historia Kanady (klasa 10) Sztuki Artystyczne (Arts) Zdrowie i Wychowanie Fizyczne Civics (klasa 10) Careers (klasa 10) Grupa 1 wybierz jeden z przedmiotów Dodatkowy Angielski lub Francuski jako Drugi Język, Native, Classical or International Language, Nauki Społeczne i Humanistyczne, Nauka o Kanadzie i Świecie, lub Guidance and Career Education Grupa 2 wybierz jeden z przedmiotów Dodatkowe Wychowanie Fizyczne, Dodatkowe Sztuki Artystyczne (Arts), Francuski jako Drugi Język, dodatkowy Business, lub Cooperative Education Grupa 3 wybierz jeden z przedmiotów Dodatkowy Nauki Przyrodnicze (Science) (klasa 11 i 12), dodatkowa Technologia (klasa 9-12), Cooperative Education, francuski jako Drugi Język lub Infromatyka (Computer Studies) Religion Uczeń w TCDSB musi wziąć 4 kredyty z religii(klasa 9-12) Kursy Optional/Elective Co roku uczeń bierze kurs według swoich zainteresowań Inne Wymagania Ontaryjski test z umiejętności czytania i Pisania w klasie 10, 40 godzin pracy społecznej w ciągu 4 lat Kredyty wymagane 4 3 2 1 1 1 1 1 0.5 0.5 1 1 4 8 Kredyty otrzymane 22 06 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 23 07
You Far Have and may patience away be with disappointed the all best things, prize but if chiefly you that fail, life have but offers patience you is are the with doomed chance yourself. if to you work Do don t not hard lose try. at courage work in worth considering doing. your own imperfections, but instantly set about remedying them -- every day begin the task anew. Theodore Beverly Roosevelt Saint Francis de Sales Sills Setting an exciting goal is like setting a needle in your compass. Unknown Planowanie dla klas 9 i 10 Destination: Rodzaje kursów Apprenticeship Objaśnienia Rozkładu zajęć Destination: Ontario Colleges (Po konkretne wyjaśnienia, prosimy zwracać się do doradcy edukacyjnego (guidance counsellor) Kursy akademickie, podstawowe, dla uczniów ze specyficznymi potrzebami i/lub kursy bez kredytów W klasie 9 Twoje dziecko będzie musiało wybrać odpowiedni dla siebie poziom następujących obowiązkowych kursów: angielskiego, francuskiego, geografii, matematyki i nauk przyrodniczych. Wraz z dzieckiem zapoznaj się z poniższymi informacjami, aby lepiej zorientować się który poziom pozwoli mu osiągnąć jak najlepsze wyniki. Jeśli masz wątpliwości, zwróć się o pomoc do nauczyciela klasy 8 lub działu poradniczego szkoły średniej (high school guidance department). Kursy na poziomie akademickim D Uczniowie poznają zasadnicze pojęcia z danego przedmiotu i związane z nim materiały. Główny nacisk kładziony jest na na teorię i abstrakcyjne myślenie jako podstawę przyszłej nauki. Wymagana jest od ucznia samodzielność w nauce i umiejętności uczenia się mieszczące się w przedziale dobre i doskonałe na świadectwie szkolnym. (intermediate report card) Kursy dla uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi L Uczniowie poznają najbardziej niezbędne pojęcia z danego przedmiotu. Pracownicy szkolni zazwyczaj polecają te kursy studentom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi Uczniowie wymagają pełnego zaangażowania nauczyciela w celu zaspokojenia ich potrzeb edukacyjnych, a ich umiejętności uczenia się na świadectwie szkolnym są poniżej poziomiu zadawalającego. Często zadawane pytania: Kursy Podstawowe P Uczniowie poznają zasadnicze pojęcia z danego przedmiotu. Główny nacisk kładziony jest praktyczne zastosowanie pojęć. Uczniowie w dużej mierze polegają na pomocy nauczyciela, a ich umiejętności uczenia się na świadectwie szkolnym są w przedziale zadawalające i dobre. Kursy otwarte O Kursy te są oferowane we wszystkich przedmiotach za wyjątkiem tych oferowanych na poziomie akademickim, podstawowym i dla uczniów ze specjalnym potrzebami. Oczekiwania wobec uczniów są określone i odpowiednie dla wszystkich. Kursy dodatkowe są oferowane w otwartym nurcie (open stream) np. wychowanie fizyczne, sztuki wizualne, muzyka itp. Uczniowie mogą reprezentować różne umiejętności uczenia się. Niekredytowe kursy K (Non-Credit Courses) Uczniowie zdobędą umiejętności, które pozwolą im funkcjonować w ramach ich lokalnych społeczności. Pracownicy szkolni zazwyczaj polecają te kursy uczniom starającym się o Certificate of Accomplishment (COA) Program nauczania jest dostosowany do specyficznych potrzeb ucznia. Czy córka lub syn może zmienić poziom kursów po dokonaniu wyboru? Tak! Twój syn lub córka może zmienić poziomy kursów pomiędzy klasą 9 i 10. W przypadku matematyki, wymagane jest pomyślne ukończenie kursu uzupełniającego (transfer course). We wszystkich innych kursach zmiany powinny być dokonywane w porozumieniu z doradcą edukacyjnym (guidance cousellor) lub nauczycielem przedmiotu. Czy mój syn/córka może wziąć różne poziomy dla różnych kursów? Tak! Twój syn/córka jest zachęcana do wybierania takich rodzajów kursów, które będą najlepiej odpowiadały jego/jej zainteresowaniom, celom i stylowi uczenia się, przy jednoczesnym braniu po uwagę planów po ukończeniu szkoły średniej. For Semestered Schools Semester 1 - Sept. Jan. Semester 2 - Feb. June. Students carry 4 courses per semester PERIOD TIME SUBJECT 1 8:30-9:45 English ENG 1D1-01 Smith D. Room 203 2 9:50-11:00 Mathematics MFM 1P1-03 Roberts E. Room 125 3 11:05-1:15 Art AVI 101-04 Evan P. Room 133 4 Geography CGC 1L1-03 Dante R. Room 215 For Non-Semestered Schools PERIOD DAY 1 DAY 2 OE 08:25-08:30 Sem. 1 Term 1 Period 1 08:30-09:45 Sem. 1 Term 1 Period 2 09:50-011:05 Sem. 1 Term 1 Period 3a 11:10-11:50 Sem. 1 Term 1 Period 3b 11:50-12:30 Sem. 1 Term 1 Period 3c 12:30-13:10 Sem. 1 Term 1 Period 4 13:15-14:30 Sem. 1 Term 1 ENG1D1-03 Jones, T. 434 PPL101-04 Fernandes, J. GYM2 FSF1D1-01 Thorpe, C. 428 FSF1D1-01 Thorpe, C. 428 AVI101-04 Gross, G. 412 SNC1D1-09 Nguyen, L 313 MPM1D1-06 Lippa, Z 428 HRE1O1-08 O Reilly, M 119 HRE1O1-08 O Reilly, M 119 CGC1D1-03 Caton, N 333 Subject Credit: Students take 4 credits in each semester Course Code & Section: Computer code for the subject 1-indicates grade 9 P-indicates applied level MFM-indicates the code for math 03 - indicates the section number Teacher Name Location Day1 / Day2: Students follow the Day1 schedule, (ie. Monday), and then Day 2 schedule on the next day (ie. Tuesday). Everyday the schedule alternates and students follow this from September until June. Homeroom Period: In some schools period 1 is longer to allow for morning prayers and announcements Class Time: 75 minutes with travel time built in Lunch: Students have lunch in period three during one of two or three designated lunch times. Students attend class during the other two periods. EXAMPLE: Period 3 - Day 1 - French & Day 2 - Religion 3a: 11:10-11:50 (Day 1 - French & Day 2 - Religion) 3b: 11:50-12:30 (Lunch) 3c: 12:30-13:30 (Day 1 - French & Day 2 - Religion) 20 08 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 21 09
You Far Have and may patience away be with disappointed the all best things, prize but if chiefly you that fail, life have but offers patience you is are the with doomed chance yourself. you work Do don t not hard lose try. at courage work in worth considering doing. your own imperfections, but if to instantly set about remedying them -- every day begin the task anew. Theodore Beverly Roosevelt Saint Francis de Sales Sills Setting Have patience an exciting with all things, goal is but like chiefly setting have a patience needle with in your- compass. self. Do not lose courage in considering your own imperfections, but instantly set about remedying them -- every day begin the task anew. Saint Francis Unknown de Sales Objaśnienia Destination: Apprenticeship kodów kursów Planowanie dla klasy 11 i 12 Destination: Rodzaje kursów Ontario Colleges Kody odzwierciedlają wymogi rządu prowicjonalnego. Pierwsze 5 znaków wszystkich kursów jest zastrzeżone przez Ministerstwo Edukacji, a szósty znak jest do dyspozycji szkoły: ENG 1 D 1 To szkolne oznakowanie podaje charakterystykę kursu 1 = Kod szkoły dziennej M = Płeć męska F = Płeć żeńska Ta litera określa kierunek nurt nauki/kierunek docelowy Klasy 9-10 D = akademicki P = podstawowy L = Dla uczniów ze specjalnymi potrzebami O = Otwarty Klasy 11-12 U = uniwersytecki C = kolegium E = Praca O = Otwarty M = uniwersytet/kolegium Te cyfry określaja klasy 1 = Klasa 9 2 = Klasa 10 3 = Klasa 11 4 = Klasa 12 W klasie 10 Twój syn lub córka będzie musiała zdecydować o tym co chce robić po ukończniu szkoły średniej i wybrać kursy odpowiadające tym planom. Wybór ten jest uzależniony od rodzaju przyszłej pracy, bierzących wyników w szkole średniej i aktualnego poziomu kursów. Następujące kursy demonstrują spektrum możliwości po ukończeniu szkoły średniej. Kursy przygotowujące na uniwersytet Przygotowane w ścisłej współpracy z uniwersytetemi. Opracowane w celu przygotowania uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności do spełnienia wstępnych wymogów do podjęcia nauki na uniwersytecie. Kursy są oparte na teorii przedmiotu, z uwzględnieniem strony praktycznej. Kursy przygotowujące do kolegiów Przygotowane w ścisłej współpracy z kolegiami. Opracowane w celu przygotowania uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności do spełnienia wstępnych wymogów do podjęcia nauki w kolegium i korzystania z niektórych programów przyuczenia do zawodu. (apprenticeship programs) Kursy oparte są na konkretnych zastosowaniach z naciskiem na rozwijanie krytycznego myślenia i umiejętności rozwiązywania problemów. Kursy przygotowujące jednocześnie na uniwersytet i do kolegium Przygotowane w ścisłej współpracy z uniwersytetami i kolegiami. Obejmują treści, które są istotne zarówno dla wyższych uczelni jak i kolegiów. Opracowane w celu przygotowania uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności do spełnienia wstępnych wymogów do podjęcia nauki w ramach określonych programów uniwersyteckich i kolegialnych. Kursy są oparte na teorii przedmiotu, z uwzględnieniem strony praktycznej. Kursy przygotowujące do podjęcia pracy Przygotowane w ścisłej współpracy z przedstawicielami różnych miejsc pracy. Opracowane w celu przygotowania uczniów w zakresie wiedzy i umiejętności do bezpośredniego podjęcia pracy, przyjęcia na programy przyuczenia do zawodu i inne programy szkoleniowe. Promują znaczenie kształcenia ustawicznego. Kursy przygotowujące do funkcjonowania w społeczności Przygotowane w ścisłym partnerstwie z rodziną i społecznością. Opracowane w celu przygotowania uczniów udziału w społeczności Promują znaczenie integracji społecznej we wspólnocie. Te trzy litery identyfikują przedmioty. Kody przedmiotów pierwsza litera odnosi się do departamentu, któremy przedmiot podlega A = Sztuki Artystyczne B = Business C = Nauka o Kanadzie i Świecie E = Angielski F = Francuski G = Guidance H = Nauki Humanistyczne i Społeczne L = Języki Międzynarodowe M = Matematyka P = Wychownie Fizyczne S = Nauki Przyrodnicze (Sciences) T = Technologia Często zadawane pytania: Czy moje dziecko może zmienić docelowość kursów pomiędzy klasą 10 i 11 lub klasą 11 i 12? Tak! Jeżeli zaistnieje potrzeba zmiany docelowości kursu, doradca edukacyjny (guidance councellor) i nauczyciel przedmiotu pomogą Twojemu dziecku zaplanować tę zmianę. W przypadku matematyki, uczeń może wyrównać różnicę pomiędzy rodzajami kursów biorąc kurs uzupełniający (transfer course). 20 08 The Complete Picture Your Child s Future The Complete Picture Your Child s Future 21 09