Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Przedmiot Klasa Podstawy konstrukcji maszyn i maszynoznawstwo II Z a I. Wymagania ogólne 1. Techniki wytwarzania części maszyn i urządzeń. - rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; - wykonuje pomiary warsztatowe; - rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac; - przestrzega zasad tolerancji i pasowań; - rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; - rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej. 3. Kompetencje personalne i społeczne. - przestrzega zasad kultury i etyki; - przewiduje skutki podejmowanych działań; - potrafi radzić sobie ze stresem; - przestrzega tajemnicy zawodowej; - potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; - potrafi negocjować warunki porozumień. II. Wymagania szczegółowe 1. Techniki wytwarzania części maszyn i urządzeń. - potrafi scharakteryzować podstawowe wielkości tolerancji i pasowań; - potrafi wyznaczać podstawowe wielkości tolerancji i pasowań - potrafi zastosować zasady tolerancji i pasowań w budowie maszyn i urządzeń; - potrafi sklasyfikować przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; - określa błędy pomiarowe przy stosowaniu określonej metodzie pomiaru; - określa właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych;
- dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru i sprawdzania części maszyn w zależności od kształtu oraz dokładności wykonania; - wykonuje pomiary warsztatowe; - rozróżnia metody pomiaru; - wybiera sposób pomiaru w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu; - potrafi zinterpretować wyniki pomiarów; - określa zasady użytkowania i przechowywania przyrządów i narzędzi pomiarowych; - potrafi scharakteryzować rodzaje połączeń; - potrafi zaproponować rodzaj połączenia do zadanych warunków pracy; - potrafi rozróżnić materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; - potrafi scharakteryzować własności i właściwości materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych; - potrafi scharakteryzować zastosowanie materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych; - potrafi rozróżnić części maszyn; - potrafi rozróżnić części urządzeń. III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Ocena dopuszczająca - w niepełnym stopniu opanował wymagania określone w podstawie programowej; - charakteryzuje najważniejsze pojęcia; - charakteryzuje i rozróżnia rodzaje rysunków technicznych; - przy pomocy nauczyciela przedstawia efekty swojej pracy; - rozumie polecenia nauczyciela, choć w niepełnym stopniu; - potrafi samodzielnie lub z pomocą nauczyciela rozróżnić elementy, układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach samochodowych na rysunkach technicznych; - rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; - korzystając z pomocy nauczyciela, nazywa oraz klasyfikuje poznane pojęcia, zjawiska, procesy. Ocena dostateczna - w podstawowym stopniu opanował wymagania określone w podstawie programowej; - charakteryzuje zasady sporządzania rysunku technicznego maszynowego; - rozróżnia elementy i układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach samochodowych na rysunkach technicznych; - sporządza rysunki techniczne; - rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń; - rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej; - rozróżnia metody pomiaru; - określa właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych.
Ocena dobra - opanował wymagania określone w podstawie programowej; - wybiera sposób pomiaru w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu; - potrafi zinterpretować wyniki pomiarów; - rozróżnia elementy i układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach samochodowych na rysunkach technicznych; - potrafi zaproponować rodzaj połączenia do zadanych warunków pracy; - potrafi rozróżnić materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne; - określa zastosowanie środków transportu wewnętrznego; - dobiera sposób transportu w zależności od kształtu, gabarytów, ciężaru materiału; - rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń na podstawie dokumentacji technicznej; - potrafi scharakteryzować rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń; - posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń; - przestrzega normy dotyczące rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych. Ocena bardzo dobra - potrafi posłużyć się wiedzą i umiejętnościami w praktycznym podejściu do rysunku technicznego; - wykonuje rysunki techniczne wykorzystując programy do wspomagania projektowania typu CAD; - sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych; - potrafi edytować rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych; - dobiera sposób transportu w zależności od kształtu, gabarytów, ciężaru materiału; - dobiera sposób składowania materiałów uwzględniając wymogi warunków składowania wskazanych przez producenta; - potrafi zastosować zasady tolerancji i pasowań w budowie maszyn i urządzeń; - potrafi sklasyfikować przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej; - potrafi scharakteryzować własności i właściwości materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych; - potrafi scharakteryzować zastosowanie materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych; - potrafi rozróżnić części maszyn; - potrafi rozróżnić części urządzeń. - wykonuje pomiary warsztatowe. Ocena celująca - w pełni opanował podstawę programową; - rozwija zainteresowania w dziedzinie wytwarzania części maszyn; - korzysta z różnorodnych źródeł informacji: literatura popularnonaukowa, naukowa; - bierze udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i odnosi sukcesy.
IV. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1. Ocenianie ma na celu: a) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. b) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. c) Motywowanie ucznia do dalszej pracy. d) Dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. e) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. Jawność ocen: a) Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców/prawnych opiekunów, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie mogą otrzymać do wglądu do dwóch dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. b) Na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny. c) Na dwa tygodnie przed końcowym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (ocena końcoworoczna) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej. 3. Główne obszary aktywności podlegające ocenianiu: 1) Wypowiedź ustna,( odpowiedzi ustne dyskusje, przemówienia). 2) Prace domowe a) Dłuższe długoterminowe prace pisemne b) Krótsze notatka (ćwiczenia, notatki) 3) Aktywność ucznia a) praca w grupach b) wypowiedź ucznia w czasie lekcji c) referaty i prezentacje multimedialne d) projekty uczniowskie e) udział w konkursach i uroczystościach f) uczeń w czasie lekcji za aktywność nagradzany jest plusami (trzy plusy + równają się ocenie bardzo dobrej) 4) Kontrolne prace pisemne a) całogodzinne prace klasowe (większa partia materiału, zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności uczniów, potwierdzona wpisem do dziennika). W semestrze uczeń jest zobowiązany do napisania co najmniej jednej pracy klasowej. b) sprawdziany(czas trwania dowolny, np. materiał z 3 5 lekcji, zapowiedziany tydzień wcześniej i potwierdzony wpisem do dziennika) c) kartkówki (15 minutowe, materiał tylko z ostatniej lekcji, lub z ostatnich trzech lekcji, niezapowiedziana) d) Przy ustalaniu oceny z pisemnej odpowiedzi testowej bierze się pod uwagę
następujące kryteria procentowe: ocena poniżej 35% niedostateczny od 36% poniżej 50% dopuszczający od 51%, poniżej 70% dostateczny od 70%, poniżej 85% dobry od 85%, poniżej 100% za dodatkowe zadanie celujący 5) Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć w przypadku co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach. 4. Szczegółowe kryteria oceniania: 1) oceny bieżące z historii, semestralne i klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: - celujący 6 - bardzo dobry 5 - dobry 4 - dostateczny 3 - dopuszczający 2 - niedostateczny 1 2) dopuszcza się stosowania ocen: 1, 2, 3, 4, 5, 6 w ocenach bieżących, oraz innych znaków zgodnie z W.S.O. - np. (zgłoszenie braku przygotowania do lekcji- 1 raz w okresie), - bz (brak zadania domowego lub brak zeszytu), - 0 (nieobecność na planowanej, obowiązkowej pracy klasowej (testy), na sprawdzianie; brak oceny uwzględnia się przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej). 5. Warunki poprawiania (zaliczania): 1) uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania ( z pracy kontrolnej, testu, sprawdzianu, odpowiedzi ustnej) pod warunkiem, że zgłosi ten fakt nauczycielowi. Nauczyciel określa termin i formę poprawy. Ocena, którą uczeń poprawia ulega zamianie na tą, jaką uzyskał w drugim terminie. 2) Uczeń ma możliwość zaliczenia pracy klasowej, sprawdzianu, jeżeli był na nich nieobecny z przyczyn usprawiedliwionych. Wówczas traktowane jest to jako pierwsze zaliczenie. Termin i formę poprawy określa nauczyciel. Uczeń poprawia ocenę tylko raz. 3) W przypadku, gdy nieobecność ucznia na pracy klasowej jest nieusprawiedliwiona, to uczeń może ją napisać, ale wynik tej pracy jest ostateczny bez możliwości poprawy. 4) Uczeń, który podczas prac pisemnych korzysta ze źródeł niedozwolonych przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma możliwości poprawy tej pracy. 5) Oceny z odpowiedzi ustnych uczeń może poprawiać na swoją prośbę w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny. Jest zobowiązany do zgłoszenia przed lekcją gotowości odpowiedzi. Może być wówczas pytany z zakresu materiału z 5 jednostek lekcyjnych poprzedzających termin odpowiedzi. 6) Poprawie nie podlegają oceny niedostateczne za zadania domowe.
7) Uczeń ma możliwość poprawy oceny rocznej. Warunkiem poprawy jest uzyskanie przez ucznia pozytywnych ocen obowiązkowych w ciągu całego roku szkolnego. Termin poprawy ustala nauczyciel. Poprawa oceny odbywa się na wniosek ucznia, złożony nie później niż na 12 dni przed terminem wystawienia ocen rocznych w celu ustalenia terminu pracy sprawdzającej wiedzę i umiejętności. Praca sprawdzająca przeprowadzana jest w formie pisemnej i obejmuje zakres materiału zawarty w podstawie programowej w danym roku szkolnym. 6. Sposoby wystawiania oceny śródrocznej (rocznej): 1) Podstawą wystawienia oceny śródrocznej (rocznej) jest średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru (roku). 2) Zasady obliczania średniej ważonej ocen. Oceny za: a) aktywność na lekcjach, prace domowe, prace w grupach, frekwencję mają wagę a= 1 b) odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany mają wagę b=2 c) sprawdziany z dużej partii materiału (działu) mają wagę c= 3 3) Oceny okresowe podawane są zgodnie z poniższymi zasadami: ocena Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Śr. ocen do 1,5 1,6-2,5 2,6-3,5 3,6-4,4 4,5-5,0 5,1-6,0 4) O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, z za pośrednictwem wychowawcy jego rodziców na bieżąco, a dodatkowo na miesiąc przed klasyfikacją. 5) Na dwa tygodnie przed konferencją nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach rocznych (semestralnych). 6) Ocenę roczną (semestralną) wystawia nauczyciel najpóźniej trzy dni przed klasyfikacją. 7. Zasady nagradzania ucznia Nauczyciel może podnieść ocenę końcową nawet o jeden stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością na zajęciach, wykazuje inicjatywę w dodatkowych pracach, ma wiedzę ponad program, bierze udział w różnych konkursach. 8. Zasady nie klasyfikowania ucznia: W razie opuszczenia przez ucznia ponad 50% obowiązkowych zajęć, nauczyciel (bez względu na łączną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia) może go nieklasyfikować. 9. Zasady współpracy z uczniami, rodzicami/prawnymi opiekunami i pedagogiem szkolnym: 1) Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień lub uzasadnień dotyczących wystawionej oceny. 2) Nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia oraz motywuje go do dalszej pracy.
3) Podczas zebrań z rodzicami/prawnymi opiekunami, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom/prawnym opiekunom: a) informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce ucznia, b) informuje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, c) przekazuje wskazówki do dalszej pracy z uczniem. 4) Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia przez odpowiednią adnotację w dzienniku lekcyjnym albo w czasie indywidualnych spotkań. 5) Nauczyciel informuje pedagoga szkolnego o sytuacjach wymagających jego interwencji. 6) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów na lekcjach, a ich rodziców/prawnych opiekunów za pomocą strony internetowej o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 10. Postanowienia końcowe Nauczyciel na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych placówek specjalistycznych zobowiązany jest do obniżenia wymagań w stosunku do ucznia, który takie zaświadczenie posiada lub stosować się do zaleceń w/w poradni.