Psychofizjologia traumy i pomoc terapeutyczna.



Podobne dokumenty
TEORETYCZNE PODSTAWY TERAPII ODWRAŻLIWIENIA ZA POMOCĄ RUCHÓW OCZU

DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

WZROST POURAZOWY W PRZEBIEGU CHOROBY NOWOTWOROWEJ. Krystyna de Walden Gałuszko Wojewódzkie Centrum Onkologii w Gdańsku

Psychologiczne podstawy interpretacji zachowań niepożądanych/niepokojących u osób z rozpoznanym autyzmem. Autor: Dr Jadwiga Kamińska-Reyman

Łatwiej pomóc innym niż sobie

Metody psychoregulacji

Leczenie zdrowia psychicznego zorientowane na traumę. Warszawa 2019

SUPERWIZJA SZKOLENIOWA TRE 5-7 października 2018 r.

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Jarosław Paralusz - psycholog, biegły sądowy

pujących w środowisku pracy na orzekanie o związanej zanej z wypadkami przy pracy Paweł Czarnecki

ABC PRACY Z PACJENTEM STRAUMATYZOWANYM. PODSTAWY TEORETYCZNE I WSKAZÓWKI PRAKTYCZNE

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Szpital Szaserów pomimo wielokrotnych pisemnych próśb pacjenta nie wysłał swojemu pacjentowi testów psychologicznych MMPI 2 i CAPS.

Ratowanie strażaka obciążenia psychiczne oddziałujące na biorących udział w akcji

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

Sen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8

Salvate Katowice! 2014

Psychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M

Pourazowe zaburzenia dysocjacyjne

Bajkoterapia w przedszkolu

Śpij dobrze! Jak ważny jest dobry sen Dlaczego dobry sen nie jest czymś oczywistym Co możemy zrobić, żeby lepiej spać

Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

1 Homeopatia Katarzyna Wiącek-Bielecka

Szkolenie składa się z czternastu 10-cio godzinnych zjazdów, które odbywają się raz w miesiącu.

Sprawcy i ofiary. Psychodynamika rozszczepienia sprawca-ofiara. Warszawa 13 lipca

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

Grupy psychoedukacyjno-wsparciowe oraz indywidualne wsparcie psychologiczno-terapeutyczne dla rozwodzących się rodziców

Cierpienie i mózg Autor tekstu: Paweł Krukow

Budowanie kompetencji uzdrawiających opiekunów dzieci dotkniętych traumą

Rozwój emocjonalny i społeczny dziecka w młodszym wieku szkolnym

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

Pamięć i uczenie się Zaburzenia pamięci

FRUSTRACJA reakcja organizmu na przeszkodę PRZESZKODA

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

Ewa Misterska, Mariusz Borysiak Bezpośrednie reakcje psychiczne w następstwie wydarzenia traumatycznego : wybrane zagadnienia

PRZEMOC W BLISKICH ZWIĄZKACH JAKO KRYZYS L I L I A N A K R Z Y W I C K A

Seminarium: Jak wykorzystać doświadczenia europejskie w nauczaniu pozaformalnym osób dorosłych łatwiejsze niż się wydaje Kraków,

Metoda Opcji Metoda Son-Rise

Zaburzenia psychiczne w sytuacji przemocy

Psychiatric disorders after traumatic events experienced in childhood

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

PÓŁKULE MÓZGOWE I ICH ROLA W DIAGNOSTYCE

STRES W ŻYCIU CODZIENNYM I SŁUŻBIE WOJSKOWEJ

Przyczyny frustracji

Psychologia przemocy. Syndrom wyuczonej bezradności. Proces wiktymizacji techniki kontroli umysłu Zespół Stresu Pourazowego

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

AD/HD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Zaburzeniami Koncentracji Uwagi

Małgorzata Kalinowska" prowadząca:" psychoanalityk jungowski

Katarzyna Pankowska-Jurczyk, psycholog

Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż

Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.

METODA TOMATISA. Stymulacja audio psycho. Trening uwagi słuchowej Stymulacja słuchowa

Grupa wsparcia - nowa forma pomocy psychologicznej? Katarzyna Konczelska

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Reakcja ciała na stres

opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

SYSTEM RODZINNY A KRZYWDZENIE DZIECKA

WSPIERANIE MIĘKKICH KOMPETENCJI DZIECKA. Warszawa, 28 października 2008

SALUTOGENEZA co to takiego?

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Oprócz tego mogą pojawić się: pogorszenie wyników w nauce, zwiększony dystans do członków rodziny, gorsze kontakty z rówieśnikami.

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Rozdział 7. Masaż punktowy głębokotkankowy pobudzenie wrażeń proprioceptywnych

Spis treści. Przede wszystkim, sprawmy, by nasi pacjenci czuli

Pacjent z chorobą nowotworową zwykle NIE JEST pacjentem psychosomatycznym.

{photogallery}images/stories/files/galeria_terapie{/photogallery} Oferujemy: - terapię indywidualną - terapię par - terapię rodzinną - terapie grupowe

Warto rozróŝnić 3 pojęcia:

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...

Neurofizjologiczne mechanizmy rozwoju zespołu stresu pourazowego wybrane problemy

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

& / &!!!& ODOWS&A-»ZD\ChJCJC. Metoda integracji. sensorycznej. we wspomaganiu rozwoju mi. \dzieci z uszkodzeniami ^ lu nerwowego m

Radzenie sobie w sytuacjach trudnych. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Pamięć zdarzeń traumatycznych

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Pożegnanie z traumą. Wciąż widzę tę scenę

Biorytmy, sen i czuwanie

Pochodzenie pojęcia,,stres

Kierowcy- sprawcy i ofiary wypadków drogowych. Konsekwencje uczestnictwa w wypadku a bezpieczeństwo ruchu drogowego

ośrodkowy układ nerwowy

EEG Biofeedback. Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu

Program studiów. Studia podyplomowe Mindfulness w zarządzaniu i biznesie ZJAZD I. Sobota:

[5ZSTZS/KII] Psychologia stresu

tłum. Robert TULO Waśkiewicz

Program terapeutyczno-edukacyjny Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł - gimnastyka mózgu

INTERWENCJA KRYZYSOWA W SZKOLE/PLACÓWCE W OBLICZU ZDARZEŃ O DRAMATYCZNYM PRZEBIEGU. Katarzyna Grzeskowiak

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

7 IV ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA

Rola psychologa w programie: Żywy Dawca Nerki Podstawowe założenia i narzędzia promowania świadomego dawstwa

Transkrypt:

TERAPIA TRAUMY mgr Małgorzata Kulczyńska psycholog, psychoterapeuta, terapeuta traumy Zrozumienie, czym jest trauma i jak działa, zwiększa szanse, że terapia traumy będzie miała pozytywny wpływ na nierozwiązane traumy. Peter A. Levine Psychofizjologia traumy i pomoc terapeutyczna. 1. Czym jest trauma? Trauma (uraz psychiczny) stan psychiczny wywołany działaniem zagrażających zdrowiu i życiu czynników zewnętrznych, prowadzący do głębokich zmian w funkcjonowaniu człowieka (Strelau, Zawadzki, 2009). Do stresorów wywołujących traumę należą zdarzenia związane z poważnym zranieniem, śmiercią lub naruszeniem integralności cielesnej własnej lub innych osób, takie jak: wypadki drogowe, klęski żywiołowe, działania wojenne, poważne choroby, przemoc i gwałt (DSM-IV, 2000). 2. Jak trauma wpływa na funkcjonowanie? zakłóca życie człowieka narzucając wzrokowe, słuchowe bądź czuciowe wtargnięcia (ponowne przeżywanie flashback ) ogranicza człowieka powodując konieczność unikania bodźców przypominających traumę powoduje przewlekłe pobudzenie autonomicznego układu nerwowego (Rothschild, 2014). 1

3. Jaki trauma wpływ ma nasz mózg? Pobudzenie i w konsekwencji traumatyczne pobudzenie pozostaje pod kontrolą układu limbicznego (Gotz-Kuhne, 2015) Układ ten składa się ze struktur podkorowych i korowych (między innymi z ciała migdałowatego i z hipokampa), a zlokalizowany jest w obszarze pomiędzy pniem mózgu, a korą mózgową (Rothschild, 2014). Układ limbiczny reguluje reakcje samozachowawcze oraz ekspresję emocjonalną. Układ limbiczny dokonuje również oceny sytuacji, sygnalizując gotowość do walki bądź ucieczki. To właśnie układ limbiczny reaguje na skrajne zagrożenie traumatyczne uwalnianiem odpowiednich hormonów do organizmu (ibid.). Ryc.1. Funkcje poszczególnych obszarów układu limbicznego SPOSTREŻENIE ZAGROŻENIA CIAŁO MIGDAŁOWATE WYSYŁA SYGNAŁ DO PODWZGÓRZA AKTYWACJA UKŁADU WSPÓŁCZULNEGO UWOLNIENIE KORTYKOLIBERYNY NADNERCZA UWALNIAJĄ ADRENALINĘ I NORADRENALINĘ W CELU MOBILIZACJI CIAŁA DO WALKI LUB UCZIECZKI POBUDZA PRZYSADKĘ DO UWOLNIENIA ADRENOKORTYKOTROPINY, KTÓRA TEŻ POBUDZA NADNERCZA DO UWALNIANIA KORTYZOLU Ryc.2. Schemat kolejnych etapów aktywowania organizmu w sytuacji zagrożenia (opracowanie własne) 2

Gdy traumatyczne zdarzenie minie i walka bądź ucieczka zakończy się powodzeniem, kortyzol wyhamuje wytwarzanie adrenaliny/noradrenaliny i organizm wróci do stanu równowagi (Rothschild, 2014). Istnieje jednak jeszcze trzecia możliwość oprócz walki i ucieczki - jest nią reakcja znieruchomienia. Jeśli po przejściu zagrożenia nie ma szans na jej odreagowanie, pozostaje ona silnym podłożem dla rozwoju traumy. Trauma zakotwicza się w ciele i umyśle człowieka (Gotz-Kuhne, 2015). *mysz, która nie może uciec, ani walczyć, w sytuacji odcięcia możliwości ucieczki pozostaje w tonicznym bezruchu. Uda, że jest martwa i po chwili da radę uciec, a jeśli nie, toniczny bezruch spowoduje, że ból, uraz nie będzie tak mocno odczuwalny. *ciekawostka: dzikie zwierzęta nie doznają traumy, ponieważ jeśli uda im się wyjść z zagrożenia, to po tonicznym bezruchu zaczynają dziko biec lub się trząść i całe napięcie z ich organizmu uchodzi. Traumy doznają ludzie i zwierzęta w niewoli. WIELE OSÓB PO PRZEŻYTEJ TRAUMIE MA POCZUCIE WINY I WSTYDU, ŻE ZNIERUCHOMIAŁY BĄDŹ ZDRETWIAŁY I NIE ZROBIŁY CZEGOŚ WIĘCEJ W CELU OCHRONIENIA SIEBIE I INNYCH. W TAKIEJ SYTUACJI SZCZEGÓLNIE TRZEBA WYJAŚNIĆ, ŻE ZNIERUCHOMIENIE JEST REAKCJĄ AUTOMATYCZNĄ. TAK DZIAŁA NASZ MÓZG!! Ciało migdałowate pomaga w zapamiętywaniu doświadczeń o dużym ładunku emocjonalnym, takich jak przerażenie, czy groza i jest w dużym stopniu aktywne zarówno w samej trudnej sytuacji jak i podczas przypominania sobie tej sytuacji (Gotz-Kuhne, 2015) Hipokamp z drugiej strony nadaje zdarzeniu kontekst czasowo-przestrzenny, umieszczając nasze doświadczenia na pewnej osi zdarzeń życiowych (ibid.). Po doświadczeniu traumy działanie hipokampa zostaje zaburzone i osoba po traumie nie potrafi umiejscowić początku, środka i końca traumatycznego zdarzenia. Niesie to w sobie konsekwencje rozlania uczucia traumy i narzuca się jej w chwili obecnej. BRAK JEST ZATEM JASNEGO KOŃCA TRAUMY! Brakuje 3

percepcji, że zdarzenie już minęło, a człowiek przeżył prawdopodobnie ten mechanizm leży u podłoża zjawiska flashback (Rothschild, 2014). 4. Na czym opiera się pomoc terapeutyczna? w pracy z osobą po trudnym doświadczeniu przede wszystkim kładzie się nacisk na odbudowanie poczucia bezpieczeństwa (zasoby, techniki relaksacyjne i wizualizacyjne); pracuje się nad nawiązaniem dobrej relacji terapeutycznej - to jest warunek wstępny, nawet jeśli zajmie to miesiące, bez tego nie ruszamy i nie wykorzystujemy charakterystycznych technik dla pracy z traumą; pacjent i terapeuta uczy się jak wyhamować emocje, zanim zaczną pracować na trudnych doświadczeniach; PRACĘ OPIERA SIĘ NA ZASOBACH KLINETA!!! mechanizmy obronne są wykorzystywane jako zasoby; wspólnie odnajduje się dobre kotwice - konkretne, obserwowalne zasoby, które można wykorzystać przez skojarzenie z pozytywnymi odczuciami w ciele i umyśle. stosuje się kotwiczenie pozytywnych stanów emocjonalnych za pomocą tappingu metody powodującej bilateralną stymulację. Ryc.3. Francine Shapiro *Osobą, która opracowała zasady terapii bilateralnej (EMDR) jest Francine Shapiro i to ona właśnie odkryła, iż szybkie i powtarzające się ruchy oczami wpływają na obniżenie poziomu lęku, doświadczanego przez osoby, które wcześniej przeżyły tragiczne, traumatyczne wydarzenia(www.emdr.org.pl). Dzisiaj, po ponad dwudziestu latach doświadczeń, coraz częściej tłumaczy się ową redukcję lęku jako efekt bilateralnej stymulacji mózgu, który można osiągnąć zarówno za pomocą ruchu gałek ocznych jaki i tappingu (powtarzających się i rytmicznych ruchów oklepywania ciała) lub stymulacji dźwiękowej (ibid.). Wykorzystanie stymulacji bilateralnej (za pomocą ruchu gałek ocznych, tappingu, stymulacji dźwiękowej etc.) ma na celu poprawę komunikacji między lewą i prawą półkulą mózgu. Podstawą dla rozumienia działania tappingu jest założenie, że zaburzenie i patologia są nieadaptacyjnymi (nie przystosowawczymi) formami przechowywania przez umysł informacji, a każda patologia czy też zaburzenie ma swój fizjologiczny komponent. Kiedy doświadczamy traumatycznego lub głęboko stresującego wydarzenia, zostaje zaburzona emocjonalno-poznawcza równowaga, niezbędna do przetworzenia docierających do nas informacji. Konsekwencją tego może być zatrzymanie takiej informacji w jej oryginalnej, 4

lękotwórczej formie. Zostaje ona niejako zamrożona w sieciach neuronalnych mózgu w takiej samej formie, w jakiej jej doświadczyliśmy. Tego rodzaju zamrożenie nie daje szans na przetworzenie przez umysł bodźca (informacji), którego doświadczyliśmy, prowokując tym samym powstawania patologii i zaburzeń, między innymi takich jak zespół stresu pourazowego. (ibid.) Powtarzające się i rytmiczne klepanie (tapping), połączone z wyobrażeniową reprezentacją traumy, przekonaniami i emocjami jej towarzyszącymi, ułatwia takie przetworzenie informacji, które zagwarantuje wyeliminowanie zaburzenia na poziomie emocjonalnym. Tego rodzaju adaptacyjne rozwiązanie pozwala na pozytywne połączenie na nowo przeżytego doświadczenia na obu płaszczyznach tak umysłowej jak i emocjonalnej (ibid.) Zakłada się, iż w normalnych warunkach wszystko, czego doświadczamy, dociera do nas w postaci informacji. Przetwarzamy je za pomocą umysłu do momentu, aż osiągną na tyle adaptacyjną formę, że zostaną połączone w postaci schematu emocjonalnopoznawczego. Kiedy podczas sesji terapeutycznej pacjent skupia się na jakimś aspekcie lękotwórczego wspomnienia, to właśnie stymulowany przez terapeutę ruch tapping - wpływa na rozmrożenie przechowywanej informacji, przetworzenie jej i zintegrowanie w sposób użyteczny i przystosowawczy. Trudno jednak odpowiedzieć na pytanie, dlaczego akurat forma stymulacji bilateralnej powoduje taką właśnie reakcję (ibid.). Niektórzy badacze wiążą ten proces z odruchem orientacyjnym (Armstrong i Vaughan 1996; MacCulloch i Feldman 1996), inni porównują ruchy gałek ocznych trakcie terapii EMDR do ruchu gałek ocznych podczas fazy REM snu. Wielu badaczy uważa (Winsosn 1993), że właśnie w trakcie fazy REM, funkcją szybkich ruchów oczu jest przetwarzanie i przechowywanie informacji (ibid.). Nieco odmienną hipotezę przedstawił w swoim studium przypadku Nicosia (1994). Według niego rytmiczna, dwustronna stymulacja powoduje poprawę i wzrost komunikacji pomiędzy obiema półkulami mózgu. Zazwyczaj prawa półkula odpowiada za emocjonalną sferę naszych doświadczeń, lewa zaś nadaje im werbalną interpretację jeśli proces ten zostanie zaburzony i emocje pozostaną w swojej oryginalnej, nieprzetworzonej formie, może prowadzić to do powstania patologii czy zaburzeń takich właśnie jak PTSD. Ku tej teorii skłaniają się również między innymi Van der Kolk (1997) i Mollon (2001). Przedstawione powyżej koncepcje są tylko jednymi z wielu jakie usiłują wyjaśnić procesy zachodzące podczas stymulacji bilateralnej. Jak do tej pory przedstawiono wiele badań potwierdzających skuteczność samej terapii, w dalszym ciągu jednak nie udało się opracować naukowej teorii, która w satysfakcjonujący sposób tłumaczyłaby to zjawisko (www.emdr.org.pl) 5

BIBLIOGRAFIA American Psychiatric Association: Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4th edition. Text revision (DSM-IV-TR). American Psychiatric Association, Washington 2000. Babette Rothschild: Ciało pamięta. Psychofizjologia traumy i terapia osób po urazie psychicznym (red.) M. Dragan. Kraków 2014. Armstrong M., Vaughan K. An orienting response model of EyeMovement Desensitization and Reprocessing. Journal of Behaviour Therapy and Experimental Psychiatry, 27, 21-32. 1996 MacCulloch M., Feldman P. Eye movement desensitization treatment utilizes the positive visceral element of the investigatory reflex to inhibit the memories of post traumatic stress disorder. Atheoretical analysis. British Journal of Psychiatry, 169, 571-579. 1996 materiały szkoleniowe z warsztatu,,praca z traumą, C. Gotz-Kuhne, Poznań 2015 Mollon P. Psychoanalytic perspectives on accelerated informationprocessing (EMDR). British Journal of Psychotherapy, 17(4), 448-464. 2001 Nicosia, G. A mechanism for dissociation suggested by quantitative analysis of electroencephalography. Paper presented at the International EMDR Annual Conference, Sunnyvale, CA. 1994 Winson J. The biology and function of rapid eye movement sleep. Current Opinion in Neurobiology, 3, 243-248. 1993 Van der Kolk B., Burbridge J., Suzuki J. The psychobiology of traumatic memory: Clinical implications of neuroimaging studies. Annals New York Academy of Sciences, 821, 99-113. 1997 Zawadzki B., Strelau J.: Zaburzenia pourazowe jako następstwo kataklizmu. Nauka. 2: 47 55. 2008 Źródła rycin i zdjęć: ryc.1. www.brianrwright.com/coffee_coaster/01_columns/2010/100111_jesus_immunity.htm ryc.3. http://www.tantorlibrary.com/authordetail.asp?author=shapiro_f pozostałe: www.wuj.pl/page,produkt,prodid,2361,strona,cialo_pamieta,katid,262.html https://www.inbook.pl/p/s/720179/ksiazki/psychologia/uleczyc-traume-12-stopniowyprogram-wychodzenia-z-traumy-cd http://www.czarnaowca.pl/psychologia/obudzcie_tygrysa,p1551501360 6

ZALECANA LITERATURA: 7