ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE

STATUT SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM ORAZ Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI SPRZĘŻONYMI ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym lub Znacznym oraz z Niepełnosprawnościami Sprzężonymi zwana dalej szkołą jest szkołą publiczną i stanowi jednostkę budżetową. 2. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego z siedzibą w Olsztynie przy al. Marszałka Józefa Piłsudskiego 42 oraz przy al. Marszałka Józefa Piłsudskiego 56a zwanego dalej Ośrodkiem. 3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Olsztyn. 4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko- Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie. 2 1. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu: Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym lub Znacznym oraz z Niepełnosprawnościami Sprzężonymi w Olsztynie 2. Szkoła używa pieczęci własnej i pieczęci urzędowej Ośrodka. Na pieczęciach używany jest skrót nazwy. 3. W nazwie szkoły umieszczonej na tablicy urzędowej, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo i legitymację szkolną, pomija się określenie specjalna. 3 1. Kształcenie w szkole odbywa się w cyklu trzyletnim. 2. Uczniowi można przedłużyć okres nauki co najmniej o jeden rok na każdym etapie kształcenia. 3. Szkoła korzysta z biblioteki, stołówki i internatu Ośrodka. 4. W szkole nie organizuje się zajęć opiekuńczo- wychowawczych. Uczniowie w miarę potrzeb korzystają z zajęć świetlicowych organizowanych w Ośrodku. ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY 4 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.) zwana dalej ustawą, w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz realizuje zadania wynikające z zasad pedagogiki specjalnej dostosowanych każdorazowo do rodzaju i stopnia zaburzeń rozwojowych ucznia a w szczególności: 1) umożliwia kształtowanie prawidłowej postawy uczniów wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i wykonania; 2) umożliwia zdobywanie umiejętności w zakresie wykonywania różnorodnych czynności i prac uwzględniających potrzeby własne i otoczenia; 3) przygotowuje uczniów do podjęcia roli pracownika i wykonywania prostych czynności w warunkach pracy; 4) buduje realny wizerunek ucznia w jego życiu dorosłym; 5) umożliwia rozwijanie kreatywności uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych, sportowych poprzez organizację zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, które prowadzone są w miarę posiadanych środków finansowych; 6) realizuje program wychowawczy szkoły uwzględniający działania prozdrowotne i z zakresu profilaktyki zgodnie z aktualnymi potrzebami środowiska; 7) stwarza warunki do utrwalania umiejętności i wiadomości nabytych przez uczniów na wcześniejszych etapach edukacyjnych; 8) zapewnia uczniom udział w różnorodnych zajęciach rewalidacyjnych wspierających ich wszechstronny rozwój poprzez organizację zajęć: a) kształcenia ogólnego, b) przysposobienia do pracy, c) rewalidacji indywidualnej, d) kreatywności; 9) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające osiągnięciu maksymalnej zaradności i niezależności życiowej na miarę indywidualnych możliwości uczniów, 10) kształtuje pozytywny wizerunek ucznia w środowisku społecznym jako potencjalnego pracownika, klienta, użytkownika; 11) zapewnia uczniom przebywającym w szkole opiekę pedagogiczną i psychologiczną oraz udziela wsparcia socjalnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb oraz możliwości szkoły; 12) organizuje dostępne formy wypoczynku i rehabilitacji w okresie nauki i ferii szkolnych; 13) organizuje działalność innowacyjną w zakresie Szkolnego Programu Edukacyjnego zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła przygotowuje do wykonywania czynności pracy wielokierunkowo, z uwzględnieniem zainteresowań i predyspozycji ucznia oraz możliwości jakie stwarza środowisko społeczno- kulturowe ucznia oraz baza materialno- dydaktyczna szkoły. 3. Szkoła przygotowuje do czynności pracy w następujących dziedzinach: 1) Prace w domu i na posesji (gospodarstwo domowe z elementami gastronomii, prace porządkowe, prace ogrodnicze i porządkowe na posesji) ; 2) Elementy szycia, tkactwa i dziewiarstwa;

3) Wytwarzanie przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich ( na bazie papieru, sznurka, wikliny, drutu, ozdoby gipsowe, bukieciarstwo); 4) Pomoc innym ( osobom starszym, zabawa z dziećmi); 5) Prace biurowe (obsługa xero, faksu, bindownicy, odbieranie telefonów) i prace kurierskie; 6) Prace stolarskie; 7) Ceramika. ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI 5 1. Rodzice (opiekunowie prawni) i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach nauczania, wychowania, profilaktyki i rewalidacji uczniów poprzez: 1) włączanie się do organizacji życia klasowego i szkolnego; 2) otoczenie opieką uczniów znajdujących się w trudnych warunkach materialnych, udzielając wszechstronnej pomocy i wsparcia. 2. W celu współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi): 1) dyrektor szkoły do 30 września każdego roku szkolnego ustala harmonogram ogólnych spotkań z rodzicami, 2) wychowawcy klas organizują, minimum raz na kwartał, spotkania z rodzicami poświęcone omówieniu postępów ucznia oraz ustaleniu spójnych oddziaływań szkoły i środowiska rodzinnego, 3) rodzice uczniów włączani są do organizacji życia klasy i szkoły poprzez uczestniczenie w organizacji imprez szkolnych, różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych, wycieczek i innych. 3. Indywidualne spotkania odbywają się na życzenie jednej ze stron. ZASADY SYSTEMU OCENIANIA 6 1. Ocena pracy uczniów dokonywana jest przez nauczycieli zgodnie z funkcjonującym w szkole Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania opracowanym zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie zasad ocenia., klasyfikowania i promowania uczniów. 2. Ocena zachowania zawarta w WSO wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego postawie wobec kolegów i innych osób. 3. Kryteria oceny zachowania zawiera WSO. 4. Wewnątzrszkolny System Oceniania stanowi załącznik do Statutu Szkoły. PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROGRAM PROFILAKTYKI 7

1. Szkoła posiada Program wychowawczy i Szkolny program profilaktyki. 2. Realizacja funkcji wychowawczej i profilaktycznej szkoły ma charakter całościowy i związana jest z realizacją funkcji dydaktycznej i rewalidacyjnej. 1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor szkoły, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Samorząd Uczniowski. 2. W szkole może działać: 1) Rada Rodziców. ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY 3. Zasady tworzenia Rady Rodziców oraz jej kompetencje określa Statut Ośrodka. 8 KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOŁY DYREKTOR SZKOŁY 1. Dyrektorem szkoły jest dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego. 2. Zadania i kompetencje dyrektora określa Statut Ośrodka. 9 RADA PEDAGOGICZNA 10 1. Radę Pedagogiczną szkoły stanowi zespół nauczycieli prowadzących z uczniami szkoły pracę dydaktyczną, wychowawczą i rewalidacyjną. 2. Zespół nauczycieli szkoły wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Ośrodka. 3. Zadania i kompetencje Rady Pedagogicznej Ośrodka określa Statut Ośrodka. SAMORZĄD UCZNIOWSKI 11 1. W szkole może działać Samorząd Uczniowski. 2. Samorząd Uczniowski jest reprezentantem wszystkich uczniów w szkole. 3. Tryb wyboru i zakres działania samorządu uczniów określa Statut Ośrodka.

ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI 12 1. Organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach związanych ze statutową działalnością szkoły w sposób zapewniający każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie, statucie oraz regulaminach ich działalności. 2. Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwołanym przez dyrektora szkoły. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów dyrektor może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron. 3. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu, organy szkoły mogą wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY 13 1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania, opieki i rewalidacji w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły. 3. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły najpóźniej do 30 kwietnia danego roku, na podstawie szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja. 4. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności: 1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, 2) liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę, 3) liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i rewalidacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

14 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Przydział uczniów do zespołów dokonywany jest na podstawie indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. Najważniejszym kryterium doboru jest dobro ucznia rozumiane jako stwarzanie najkorzystniejszych warunków kształtujących umiejętności czynności pracy. 3. Liczba uczniów w oddziale szkoły wynosi od 6 do 8. 4. W przypadku gdy co najmniej u jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, określoną w ust.3 liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2. 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust.3 i 4. 15 1. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły specjalnej, organizowane są w oddziałach. 2. Oddziały dzielone są na grupy: 1) na zajęciach przysposobienia do pracy, grupa nie powinna liczyć więcej niż 5 uczniów, 2) na niektórych zajęciach obowiązkowych (reawalidacja indywidualna), zajęciach kreatywności 3. Zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy, stanowiące realizację podstawy programowej szkoły specjalnej, organizowane są w grupach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych, zgodnie z ust.2 pkt 1). 4. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych, oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą specjalną a daną jednostką. 5. Zajęcia z wychowania fizycznego z podziałem na dziewczęta i chłopców mogą być prowadzone: 1) w grupach międzyoddziałowych lub międzyszkolnych; 2) grupa nie może liczyć więcej niż 8 uczniów. 16 1. Godzina lekcyjna zajęć kształcenia ogólnego i zajęć przysposabiających do pracy trwa 45 minut.

2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć lekcyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 17 1. Do realizacji zajęć w ramach przysposobienia do pracy zorganizowane są następujące pracownie ćwiczeń praktycznych i pracownie symulacyjne: 1) pracownia szycia i tkactwa; 2) pracownia dekoratorska 3) pracownia ceramiczna; 4) pracownia stolarska; 5) pracownia gospodarstwa domowego; 6) pracownie symulacyjne dom i posesja 7) pracownia symulacyjna media i biuro. 2. Organizację pracy w pracowni określają regulaminy pracowni. 18 1. Uczniowie korzystają z biblioteki Ośrodka. Biblioteka jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Zadania bibliotekarza określa Statut Ośrodka. 19 1. Dla realizacji celów statutowych szkoła korzysta z bazy Ośrodka. ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 20 1. W szkole pracują nauczyciele oraz pracownicy nie będący nauczycielami zatrudnieni przez dyrektora szkoły. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy. 21 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale oraz specjaliści pracujący z uczniami tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla każdego ucznia indywidualnego programu edukacyjnego, z uwzględnieniem programu przysposobienia do pracy opracowanego dla danego zespołu. 2. Zadania nauczycieli określa statut Ośrodka.

22 1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub problemowozadaniowe. 2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący na wniosek zespołu. 3. Zadania zespołów określa statut Ośrodka. 23 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Obowiązki wychowawcy klasy powierza dyrektor szkoły. 3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej jest wskazane, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 4. Formy spełniania zadań są dostosowane do wieku uczniów, rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego uczniów, oraz ich potrzeb, a także warunków środowiskowych szkoły. 5. Szczegółowe zadania nauczyciela- wychowawcy określa statut Ośrodka. ROZDDZIAŁ VI UCZNIOWIE SZKOŁY 24 1. Uczniami szkoły jest młodzież w wieku od 15 do 24 roku życia. 2. Uczniami szkoły są absolwenci gimnazjum, którzy otrzymali skierowanie od organu prowadzącego placówkę. 3. Uczniami szkoły mogą też być uczniowie gimnazjum specjalnego, którzy osiągnęli wymagany wiek i nie rokują ukończenia gimnazjum. 4. Do klasy pierwszej szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy przyjmowani są, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), kandydaci posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, na podstawie odrębnych przepisów. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA 25 1. Prawa i obowiązki ucznia określa statut Ośrodka. WYRÓŻNIENIE, NAGRODY I KARY 26 1. Szkoła stosuje system nagród i wyróżnień. 2. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1) rzetelną naukę; 2) pracę na rzecz szkoły, na miarę swoich możliwości; 3) osiągnięcia w różnych sferach działalności dostępnej uczniowi. 3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów szkoły: 1) pochwała wychowawcy, nauczyciela, opiekuna; 2) pochwała dyrektora szkoły w obecności całej społeczności szkoły; 3) nagroda rzeczowa, pieniężna; 4) dyplom uznania; 5) wpis w świadectwie szkolnym 6) uprzywilejowane uczestnictwo w atrakcyjnej imprezie; 7) list pochwalny szkoły do rodziców. 4. Nagrody wymienione w ust.3 przyznaje dyre3ktor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. 27 1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń może być ukarany: 1) upomnieniem wychowawcy klasy; 2) upomnieniem dyrektora szkoły; 3) upomnieniem dyrektora szkoły w obecności całej społeczności uczniowskiej; 4) pisemnym powiadomieniem rodziców o niewłaściwej postawie ucznia; 5) zawieszeniem w prawach ucznia decyzją dyrektora szkoły na wniosek nauczycieli; 6) skreśleniem z listy uczniów. 2. Przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć Uchwałę upoważniającą dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów: 1) w przypadku szczególnie rażącego naruszenia zasad współżycia społecznego, zagrożenia zdrowia i życia rówieśników; 2) za szkodliwy wpływ na społeczność uczniowską, chuligaństwo; 3) kara skreślenia z listy może być poprzedzona dyscyplinarnym przeniesieniem do równorzędnej klasy w tej samej szkole lub do innego Ośrodka; 4) za bardzo niską frekwencję, którą rada pedagogiczna uzna za nieusprawiedliwioną, równoznaczną z przerwaniem. 3. W stosunku do ucznia nie mogą być zastosowane dwie kary jednocześnie. 4. Od udzielonej kary uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo pisemnego odwołania się od dyrektora Ośrodka w ciągu 14 dni od powiadomienia. 5. Rodzice maja prawo odwołania się od kary o skreśleniu lub zawieszeniu w prawach ucznia do Warmińsko- Mazurskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły. 6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu wychowanka z listy uczniów z wyjątkiem wychowanków pozbawionych opieki rodzicielskiej albo umieszczonych w Ośrodku na podstawie orzeczenia Sądu. 7. Rada pedagogiczna w przypadku ewidentnego zagrożenia zdrowia i życia, bądź drastycznego naruszenia obowiązków ucznia może zawiesić lub skreślić ( ze skutkiem natychmiastowym) wychowanka w trybie pilnym.

ROZDDZIAŁ VII POSTANOWIENIA OGÓLNE 28 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny. 29 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy. Koniec statutu 1) Dz U Nr 66 poz. 606 z dnia 26 marca 2004 roku Rozporządzenie MENiS Zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół 2) Dz U Nr 43 poz. 393 3) Dz U Nr 26 poz. 232 Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych