Załącznik do Uchwały Nr XXXII/422/04 Rady Miasta Olsztyn z dnia STATUT

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały Nr XXXII/422/04 Rady Miasta Olsztyn z dnia STATUT Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie

2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym oraz Niepełnosprawnościami Sprzężonymi w Olsztynie zwana dalej szkołą" utworzona na podstawie Uchwały nr XXXII/422/04 Rady Miejskiej w Olsztynie z dnia 1 września 2004r. w sprawie określenia struktury organizacyjnej Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie jest szkołą publiczną dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi i stanowi jednostkę budżetową 2. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego z siedzibą w Olsztynie przy al. Marszałka J.Piłsudskiego 42 oraz przy al. Marszałka J.Piłsudskiego 56a zwanego dalej Ośrodkiem 3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Olsztyn 4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty 2 1. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie, Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w stopniu Umiarkowanym lub Znacznym i Niepełnosprawnościami Sprzężonymi w Olsztynie". 2. Szkoła używa pieczęci własnej i pieczęci urzędowej Ośrodka.Na pieczęci używany jest skrót nazwy 3. W nazwie szkoły umieszczonej na tablicy urzędowej, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo i legitymację szkolną pomija się określenie specjalna", na pozostałych pieczęciach nazwa szkoły może być używana w pełnym brzmieniu Kształcenie w szkole odbywa się w cyklu trzyletnim. 2. Uczniowi można przedłużyć okres nauki co najmniej o jeden rok na każdym etapie kształcenia

3 3. Dla realizacji celów statutowych szkoła korzysta z biblioteki, stołówki i internatu bazy Ośrodka. 4. W szkole nie organizuje się zajęć opiekuńczo-wychowawczych. Uczniowie w miarę potrzeb korzystają z zajęć świetlicowych organizowanych w Ośrodku. 5. Dla uczniów szkoły organizuje się opiekę całodobową ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY 4 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie, przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie i uwzględniające Program Wychowawczy Ośrodka i Program Profilaktyki Ośrodka dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska o których mowa w odrębnych przepisach. SPdP realizuje te zadania, które wynikają z zasad oligofrenopedagogiki dostosowanych do rodzaju i stopnia zaburzeń rozwojowych ucznia, a w szczególności: 1) umożliwia kształtowanie prawidłowej postawy uczniów wobec pracy - w aspekcie motywacji, kompetencji oraz jej wykonywania, 2) umożliwia zdobywanie umiejętności w zakresie wykonywania różnorodnych czynności i prac uwzględniających potrzeby własne i otoczenia, 3) przygotowuje uczniów do podjęcia roli pracownika i wykonywania prostych czynności w warunkach pracy, 4) buduje realny wizerunek ucznia w jego życiu dorosłym, 5) umożliwia rozwijanie kreatywności uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych poprzez organizację zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, które prowadzone są w miarę posiadanych środków finansowych, 6) realizuje program wychowawczy szkoły uwzględniający działania prozdrowotne i z zakresu profilaktyki zgodnie z aktualnymi potrzebami środowiska, 7) stwarza warunki do utrwalania umiejętności i wiadomości nabytych przez uczniów na wcześniejszych etapach edukacyjnych, 2. SPdP realizuje zadania poprzez organizację zajęć: a) kształcenia ogólnego, b) przysposobienia do pracy, c) rewalidacji indywidualnej, d) zajęcia kreatywności, e) zajęcia sportowe f) udzielanie uczniom i ich rodzinom pomocy psychologiczno pedagogicznej, prowadzenie zajęć specjalistycznych g) umożliwianie rozwoju zainteresowań uczniów poprzez organizację i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych,

4 h) organizowanie różnych form wypoczynku i rehabilitacji w okresie nauki i ferii szkolnych i) umożliwienie wszystkim uczniom korzystania ze stołówki j) system zapomóg i stypendiów k) przełamywanie barier architektonicznych.. Zajęcia o których mowa wyżej, prowadzone są w miarę posiadanych środków finansowych, na podstawie diagnozy dokonanej przez Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne oraz zespoły interdyscyplinarne nauczycieli. 8) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające osiągnięciu maksymalnej zaradności i niezależności życiowej na miarę indywidualnych możliwości uczniów, 9) kształtuje pozytywny wizerunek ucznia w środowisku społecznym jako potencjalnego pracownika, użytkownika, klienta, 11) organizuje działalność innowacyjną w zakresie Szkolnego Programu Edukacyjnego" zgodnie z odrębnymi przepisami. 12) Uczniowie w stosunku do których Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna orzekła indywidualne nauczanie i wychowanie, Dyrektor Ośrodka organizuje zajęcia w domu rodzinnym dziecka. W szczególnie uzasadnionych przypadkach indywidualne nauczanie i wychowanie może być organizowane na terenie szkoły. Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnych nauczania i wychowania określa organ prowadzący Ośrodek na podstawie odrębnych przepisów. 2. Szkoła przygotowuje do wykonywania czynności pracy wielokierunkowo, z uwzględnieniem zainteresowań i predyspozycji ucznia oraz możliwości jakie stwarza jego środowisko społeczno-kulturowe oraz baza materialno-dydaktyczna szkoły. 3. Szkoła przygotowuje do czynności pracy w następujących dziedzinach: 1) prace w domu i na posesji (gospodarstwo domowe z elementami gastronomii, prace porządkowe w domu i na posesji, prace ogrodnicze), 2) elementy szycia, tkactwa i dziewiarstwa, 3) wytwarzanie przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich (na bazie: papieru, sznurka, wikliny i drutu; ozdoby gipsowe; bukieciarstwo), 4) pomoc innym (osobom starszym, dzieciom), 5) prace biurowe (obsługa: komputera, drukarki, korzystanie z internetu kserokopiarek, faksu, bindownicy; odbieranie telefonów) i prace kurierskie, 6) prace stolarskie, 7) ceramika.

5 ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI Organizację i formy współdziałania szkoły z rodzicami określa Statut Ośrodka 5 ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW 6 Zasady Systemu Oceniania stanowią załącznik do statutu szkoły PROGRAM WYCHOWAWCZY I SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 7 1. Szkoła posiada Program Wychowawczy" i Szkolny Program Profilaktyki" uchwalony przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców. 2. Realizacja funkcji wychowawczej i profilaktycznej szkoły ma charakter całościowy i związana jest z realizacją funkcji dydaktycznej i rewalidacyjnej. ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY 8 1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Samorząd Uczniowski 2. W szkole może działać 1) Rada Rodziców 3 ) Zasady tworzenia Rady Rodziców oraz jej kompetencje określa Statut Ośrodka. KOMPETENCE ORGANÓW SZKOŁY DYREKTOR SZKOŁY

6 9 1. Dyrektorem szkoły jest Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie 2. Zadania i kompetencje Dyrektora określa Statut Ośrodka. 3. Bieżącą działalnością SPdP kieruje Wicedyrektor Ośrodka 4. Szczegółowe kompetencje i obowiązki Wicedyrektora określa Statut Ośrodka RADA PEDAGOGICZNA Radę Pedagogiczną szkoły stanowi zespół nauczycieli prowadzących z uczniami szkoły prace dydaktyczną, wychowawcza i rewalidacyjna 2. Zespół nauczycieli szkoły wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Ośrodka. 3. Zadania i kompetencje Rady Pedagogicznej określa Statut Ośrodka. SAMORZĄD UCZNIOWSKI W s z kol e mo ż e d z i a ł a ć s a mor z ą d Uc z n i o w s ki 2. S a mor zą d Uc zni o w s k i j e s t r e p r e z e n t a n t e m w s z y s t ki c h u c zniów s z k o ł y 3. T r yb w y b o r u i za kr e s d zi a ł a n i a s a mor zą d u o kr e ś l a S t a t u t O s r o d ka ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI Organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach związanych ze statutową działalnością szkoły w sposób zapewniający każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie, statucie szkoły i regulaminach ich działalności. 2. Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwołanym przez dyrektora szkoły. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów dyrektor szkoły może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron. 3. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu - organy szkoły mogą wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie. 4. Szkoła zapewnia wymianę informacji pomiędzy organami szkoły poprzez: 1) zamieszczanie informacji na szkolnej tablicy ogłoszeń, 2) wspólne spotkania,

7 3) uczestniczenie dyrektora Ośrodka w posiedzeniach rady rodziców, a przedstawicieli rady rodziców w niektórych posiedzeniach rady pedagogicznej, 4) inne formy, np. apele szkolne. ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania, opieki i rewalidacji w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły 3. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły najpóźniej do 30 kwietnia danego roku na podstawie szkolnego planu nauczania o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę - do dnia 30 maja danego roku. 4. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności: 1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, 2) liczbę godzin zajęć edukacyjnych i zajęć rewalidacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, 3) liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, wychowawczych i rewalidacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Przydział uczniów do zespołów dokonywany jest na podstawie indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. Najważniejszym kryterium doboru jest dobro ucznia, rozumiane jako stwarzanie najkorzystniejszych warunków kształtujących umiejętności czynności pracy. Kryterium wiekowe jest drugorzędne. 3. Liczba uczniów w oddziale wynosi od 6 do 8 osób. 4. W przypadku, gdy co najmniej u jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o dwie osoby. 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba uczniów może być niższa od określonej w punktach 2 i 3. 15

8 1. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego są organizowane w oddziałach, a zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy - także w grupach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. 2. Oddziały dzielone są na grupy: 1) na zajęciach przysposobienia do pracy - z tym, że grupa nie powinna liczyć więcej niż 5 uczniów, 2) na niektórych zajęciach obowiązkowych - w tym rewalidacyjnych,na zajęciach kreatywności i sportowych 3. Zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy, stanowiące realizację podstawy programowej szkoły, organizowane są w grupach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych ( zgodnie z ust.2 pkt 1) 4. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach przysposobienia do pracy mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych, oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą specjalną a daną jednostką. 5.Zajęcia z wychowawnia fizycznego z podziałem na dziewczęta i chłopców mogą być prowadzone : 1) w grupach międzyoddziałowych lub międzyszkolnych 2) grupa nie może liczyć więcej niż 8 uczniów Godzina zajęć dydaktycznych, zajęć kształcenia ogólnego i zajęć przysposabiających do pracy trwa 45 minut. 2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć lekcyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 3. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut 4. Między zajęciami organizowane są przerwy międzylekcyjne 5. Nauczyciel ma możliwość dostosować czas zajęć i przerw do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów. 6. W szkole prowadzone są zajęcia rewalidacji indywidualnej. Kwalifikacją uczniów na zajęcia zajmuje się zespół interdyscyplinarny nauczycieli w oparciu o aktualne orzeczenie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 17

9 1. Do realizacji zajęć w ramach przysposobienia do pracy organizowane są następujące pracownie ćwiczeń praktycznych i pracownie symulacyjne: 1) pracownia szycia i tkactwa, 2) pracownia dekoratorska, 3) pracownia ceramiczna, 4) pracownia stolarska, 5) pracownia gospodarstwa domowego, 6) pracownia symulacyjna dom i posesja", 7) pracownia symulacyjna media i biuro". 2. Organizację pracy w pracowniach wymienionych w ust. l określają regulaminy pracowni Uczniowie korzystają z biblioteki Ośrodka. Biblioteka jest pracownią służąca realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców 2. Zadania bibliotekarza określa statut Ośrodka 19 1.Dla realizacji celów statutowych korzysta z bazy Ośrodka ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY W szkole pracują nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni przez dyrektora szkoły w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym im. Kornela Makuszyńskiego 2. Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

10 21 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale oraz specjaliści pracujący z uczniami tworzą zespół, którego zadaniem jest organizowanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej, opracowanie indywidualnych programów edukacyjno terapeutycznych oraz ich systematyczne okresowe monitorowanie i modyfikowanie w miarę potrzeb 2. Zadania nauczycieli określa Statut Ośrodka Dyrektor Ośrodka może Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 2. Pracą zespołu o którym mowa w ust. 1 kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora Ośrodka na wniosek zespołu. 3. Cele i zadania zespołów o których mowa w ust. 1 określa statut Ośrodka Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Obowiązki wychowawcy klasy powierza dyrektor szkoły 3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 4. Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego uczniów, oraz ich potrzeb, a także warunków środowiskowych szkoły. 5. Szczegółowe zadania nauczyciela wychowawcy określa statut Ośrodka ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE SZKOŁY Uczniami szkoły jest młodzież w wieku od 16 do 24 roku życia. 2. Uczniami szkoły są absolwenci gimnazjum, którzy otrzymali skierowanie od organu prowadzącego placówkę 3. Do klasy pierwszej szkoły przysposabiającej do pracy przyjmowani są na wniosek rodziców ( opiekunów prawnych) uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

11 PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA 25 Prawa i obowiązki ucznia określa Statut Ośrodka. WYRÓZNIENIA, NAGRODY I KARY 26 Nagradzanie i karanie uczniów określa Statut Ośrodka ROZDZIAŁ VII POSTANOWIENIA OGÓLNE Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny. 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 29