Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Przedmiot Klasa Przepisy ruchu drogowego II Z a I. Wymagania ogólne 1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym. - udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; - wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów. 2. Zasady ruchu drogowego. - stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami; - przestrzega zasad kierowania pojazdami; 3. Jazda w różnych warunkach drogowych. - wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B. II. Wymagania szczegółowe 1. Bezpieczeństwo w ruchu drogowym. 1. potrafi scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych; 2. potrafi wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym podczas wypadku; 3. potrafi ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie ruchu drogowego; 4. potrafi scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu lub innego środka odurzającego; 5. potrafi wykonać czynności związane ze sprawdzeniem stanu płynów eksploatacyjnych; 6. potrafi wykonać czynności związane ze sprawdzeniem stanu technicznego podstawowych elementów pojazdu odpowiedzialnych bezpośrednio za bezpieczeństwo jazdy. 2. Zasady ruchu drogowego.
1. potrafi wyjaśnić przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas jazdy po drogach; 2. potrafi zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego podczas przejazdu przez skrzyżowania; 3. potrafi zinterpretować przepisy prawa dotyczące pierwszeństwa przejazdu; 4. potrafi określić przepisy prawa o ruchu drogowym dotyczące włączania się do ruchu; 5. potrafi określić dopuszczalne prędkości pojazdów na poszczególnych rodzajach dróg; 6. potrafi zinterpretować znaczenie znaków drogowych; 7. potrafi określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym; 8. potrafi zinterpretować znaczenie nadawanych sygnałów drogowych; 9. potrafi wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu drogowego. 3. Jazda w różnych warunkach drogowych. 1. potrafi wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej pojazdu; 2. potrafi wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu i obowiązkowych badań technicznych; 3. potrafi wyjaśnić zasady organizacji miejsca pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii; 4. potrafi wyjaśnić zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach drogowych; 5. potrafi wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego. III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Ocena dopuszczająca - w niepełnym stopniu opanował wymagania określone w podstawie programowej; - charakteryzuje najważniejsze pojęcia; - charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych; - charakteryzuje znaki drogowe; - przy pomocy nauczyciela przedstawia efekty swojej pracy; - rozumie polecenia nauczyciela, choć w niepełnym stopniu; - korzystając z pomocy nauczyciela, nazywa oraz klasyfikuje poznane pojęcia, zjawiska, procesy. Ocena dostateczna - w podstawowym stopniu opanował wymagania określone w podstawie programowej; - potrafi scharakteryzować przyczyny wypadków drogowych; - potrafi wyjaśnić procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym podczas wypadku; - potrafi ustalić działania w przypadku powstania zagrożenia w bezpieczeństwie ruchu drogowego;. - potrafi zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
- potrafi wyjaśnić zasady wykonywania czynności obsługi codziennej pojazdu; - potrafi wyjaśnić przepisy prawne dotyczące obowiązku rejestracji pojazdu i obowiązkowych badań technicznych. Ocena dobra - opanował wymagania określone w podstawie programowej; - charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych oraz wyjaśnia zasady działania podzespołów i zespołów tych pojazdów; - potrafi scharakteryzować skutki prowadzenia pojazdu po spożyciu alkoholu lub innego środka odurzającego; - potrafi wykonać czynności związane ze sprawdzeniem stanu płynów eksploatacyjnych; - potrafi określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym; - potrafi zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego; - potrafi wyjaśnić zasady organizacji miejsca pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii. Ocena bardzo dobra - potrafi posłużyć się wiedzą i umiejętnościami w praktycznym podejściu do prowadzenia pojazdów samochodowych; - potrafi wyjaśnić zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach drogowych; - potrafi wyjaśnić zasady przeprowadzania egzaminu wewnętrznego; - potrafi wyjaśnić konsekwencje zachowań innych uczestników ruchu drogowego; - potrafi określić zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym; - potrafi zinterpretować przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego. Ocena celująca - w pełni opanował podstawę programową; - rozwija zainteresowania w dziedzinie przepisów ruchu drogowego i zasad kierowania pojazdem; - korzysta z różnorodnych źródeł informacji: literatura popularnonaukowa, naukowa; - bierze udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i odnosi sukcesy. IV. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1. Ocenianie ma na celu: a) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. b) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. c) Motywowanie ucznia do dalszej pracy. d) Dostarczenie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. e) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. Jawność ocen: a) Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców/prawnych opiekunów, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice/prawni opiekunowie mogą otrzymać do wglądu do dwóch dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. b) Na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny. c) Na dwa tygodnie przed końcowym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej (ocena końcoworoczna) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej. 3. Główne obszary aktywności podlegające ocenianiu: 1) Wypowiedź ustna,( odpowiedzi ustne dyskusje, przemówienia). 2) Prace domowe a) Dłuższe długoterminowe prace pisemne b) Krótsze notatka (ćwiczenia, notatki) 3) Aktywność ucznia a) praca w grupach b) wypowiedź ucznia w czasie lekcji c) referaty i prezentacje multimedialne d) projekty uczniowskie e) udział w konkursach i uroczystościach f) uczeń w czasie lekcji za aktywność nagradzany jest plusami (trzy plusy + równają się ocenie bardzo dobrej) 4) Kontrolne prace pisemne a) całogodzinne prace klasowe (większa partia materiału, zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności uczniów, potwierdzona wpisem do dziennika). W semestrze uczeń jest zobowiązany do napisania co najmniej jednej pracy klasowej. b) sprawdziany(czas trwania dowolny, np. materiał z 3 5 lekcji, zapowiedziany tydzień wcześniej i potwierdzony wpisem do dziennika) c) kartkówki (15 minutowe, materiał tylko z ostatniej lekcji, lub z ostatnich trzech lekcji, niezapowiedziana) d) Przy ustalaniu oceny z pisemnej odpowiedzi testowej bierze się pod uwagę następujące kryteria procentowe: ocena poniżej 35% niedostateczny od 36% poniżej 50% dopuszczający od 51%, poniżej 70% dostateczny od 70%, poniżej 85% dobry od 85%, poniżej 100% za dodatkowe zadanie celujący 5) Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć w przypadku co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach.
4. Szczegółowe kryteria oceniania: 1) oceny bieżące z historii, semestralne i klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: - celujący 6 - bardzo dobry 5 - dobry 4 - dostateczny 3 - dopuszczający 2 - niedostateczny 1 2) dopuszcza się stosowania ocen: 1, 2, 3, 4, 5, 6 w ocenach bieżących, oraz innych znaków zgodnie z W.S.O. - np. (zgłoszenie braku przygotowania do lekcji- 1 raz w okresie), - bz (brak zadania domowego lub brak zeszytu), - 0 (nieobecność na planowanej, obowiązkowej pracy klasowej (testy), na sprawdzianie; brak oceny uwzględnia się przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej). 5. Warunki poprawiania (zaliczania): 1) uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania ( z pracy kontrolnej, testu, sprawdzianu, odpowiedzi ustnej) pod warunkiem, że zgłosi ten fakt nauczycielowi. Nauczyciel określa termin i formę poprawy. Ocena, którą uczeń poprawia ulega zamianie na tą, jaką uzyskał w drugim terminie. 2) Uczeń ma możliwość zaliczenia pracy klasowej, sprawdzianu, jeżeli był na nich nieobecny z przyczyn usprawiedliwionych. Wówczas traktowane jest to jako pierwsze zaliczenie. Termin i formę poprawy określa nauczyciel. Uczeń poprawia ocenę tylko raz. 3) W przypadku, gdy nieobecność ucznia na pracy klasowej jest nieusprawiedliwiona, to uczeń może ją napisać, ale wynik tej pracy jest ostateczny bez możliwości poprawy. 4) Uczeń, który podczas prac pisemnych korzysta ze źródeł niedozwolonych przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma możliwości poprawy tej pracy. 5) Oceny z odpowiedzi ustnych uczeń może poprawiać na swoją prośbę w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny. Jest zobowiązany do zgłoszenia przed lekcją gotowości odpowiedzi. Może być wówczas pytany z zakresu materiału z 5 jednostek lekcyjnych poprzedzających termin odpowiedzi. 6) Poprawie nie podlegają oceny niedostateczne za zadania domowe. 7) Uczeń ma możliwość poprawy oceny rocznej. Warunkiem poprawy jest uzyskanie przez ucznia pozytywnych ocen obowiązkowych w ciągu całego roku szkolnego. Termin poprawy ustala nauczyciel. Poprawa oceny odbywa się na wniosek ucznia, złożony nie później niż na 12 dni przed terminem wystawienia ocen rocznych w celu ustalenia terminu pracy sprawdzającej wiedzę i umiejętności. Praca sprawdzająca przeprowadzana jest w formie pisemnej i obejmuje zakres materiału zawarty w podstawie programowej w danym roku szkolnym. 6. Sposoby wystawiania oceny śródrocznej (rocznej):
1) Podstawą wystawienia oceny śródrocznej (rocznej) jest średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru (roku). 2) Zasady obliczania średniej ważonej ocen. Oceny za: a) aktywność na lekcjach, prace domowe, prace w grupach, frekwencję mają wagę a= 1 b) odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany mają wagę b=2 c) sprawdziany z dużej partii materiału (działu) mają wagę c= 3 3) Oceny okresowe podawane są zgodnie z poniższymi zasadami: ocena Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca Śr. ocen do 1,5 1,6-2,5 2,6-3,5 3,6-4,4 4,5-5,0 5,1-6,0 4) O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, z za pośrednictwem wychowawcy jego rodziców na bieżąco, a dodatkowo na miesiąc przed klasyfikacją. 5) Na dwa tygodnie przed konferencją nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach rocznych (semestralnych). 6) Ocenę roczną (semestralną) wystawia nauczyciel najpóźniej trzy dni przed klasyfikacją. 7. Zasady nagradzania ucznia Nauczyciel może podnieść ocenę końcową nawet o jeden stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością na zajęciach, wykazuje inicjatywę w dodatkowych pracach, ma wiedzę ponad program, bierze udział w różnych konkursach. 8. Zasady nie klasyfikowania ucznia: W razie opuszczenia przez ucznia ponad 50% obowiązkowych zajęć, nauczyciel (bez względu na łączną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia) może go nieklasyfikować. 9. Zasady współpracy z uczniami, rodzicami/prawnymi opiekunami i pedagogiem szkolnym: 1) Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień lub uzasadnień dotyczących wystawionej oceny. 2) Nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia oraz motywuje go do dalszej pracy. 3) Podczas zebrań z rodzicami/prawnymi opiekunami, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom/prawnym opiekunom: a) informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce ucznia, b) informuje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, c) przekazuje wskazówki do dalszej pracy z uczniem. 4) Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia przez odpowiednią adnotację w dzienniku lekcyjnym albo w czasie indywidualnych spotkań.
5) Nauczyciel informuje pedagoga szkolnego o sytuacjach wymagających jego interwencji. 6) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów na lekcjach, a ich rodziców/prawnych opiekunów za pomocą strony internetowej o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 10. Postanowienia końcowe Nauczyciel na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych placówek specjalistycznych zobowiązany jest do obniżenia wymagań w stosunku do ucznia, który takie zaświadczenie posiada lub stosować się do zaleceń w/w poradni.