Plan wynikowy do wiedzy o społeczeostwie dla klasy 8 szkoły podstawowej

Plan wynikowy do wiedzy o społeczeostwie dla klasy 8 szkoły j Temat 1. Człowiek w społeczeos twie Dopuszczając a [2] potrzeby osoby [podmioty, instytucje], które mają wpływ na rozwój młodego ról społecznych norm społecznych. Wymagania na poszczególne oceny Dobra [4] Dostateczna [3] kategorie potrzeb oddziaływani a rodziny, szkoły i rówieśnikó w na postawy i zachowania jednostki społeczne oczekiwania wynikające z pełnienia roli dziecka i ucznia norm społecznych obowiązując ych w wybranych społeczności ach, np. w rodzini e, szkole. Uczeo potrafi: dopasowad wskazane potrzeby do właściwych kategorii różnica potrzebami naturalnymi a społeczny mi znaczenie słowa socjalizacja jaką rolę w procesie socjalizacji odgrywa rodzina społeczne oczekiwania dotyczące pełnienia roli dziecka i rodzica oraz ucznia i nauczyciela konfliktu ról społecznych kategorie norm społecznych. Bardzo dobra [5] dostrzec i przedstawid zależności procesem zaspokajania potrzeb a rozwojem czynniki mające wpływ na samoocenę i dopasowad wskazane normy społeczne do właściwych kategorii pozytywne i negatywne wzorce zachowao funkcjonując e w swoim środowisku rówieśniczy m dokonad autorefleksji, wskazad swoje mocne i słabe strony na wybranych przykładach [tekst, Celująca [6] przewidzied konsekwencj e braku zaspokojenia poszczególn ych potrzeb różnica normami formalnymi a nieformaln ymi na wybranych przykładach dokonad analizy sytuacji, w której dochodzi do konfliktu ról społecznych [wskazad przyczyny, konsekwencj e, sposoby rozwiązania problemu] przedstawid problem przestrzegan ia norm społecznych w swoim środowisku [ocena zjawiska, dostrzeganie

ilustracja] dostrzec konflikt ról społecznych wskazad przyczyny i skutki nieprzestrze gania przez jednostkę norm społecznych. problemów i zagrożeo, wskazywanie przyczyn i konsekwen cji]. 2. Grupy społeczne grup społecznych konfliktów społecznych sposoby rozwiązywania konfliktów w grupie rówieśniczej i w szkole. grup społecznych określid, jakim rodzajem grupy jest grupa koleżeoska grupy społeczne, do których należy typowe konflikty występujące w szkole i grupie rówieśniczej postaw/zach owao jednostek wobec konfliktu sposoby rozwiązywan ia konfliktów społecznych. poszczególne rodzaje grup społecznych wskazad grupy nastawionej na realizację zadania, typowego dla społeczności uczniowskiej korzyści i zagrożeo wynikających z bycia w grupie zasad efektywnej współpracy wskazad dobre i złe strony poszczególny ch postaw wobec konfliktu typowe sposoby rozwiązywan ia konfliktów dopasowad właściwe do podanych grup społecznych sytuacje, w których łamane są efektywnej współpracy w grupie konsekwencj e przyjęcia określonych postaw wobec sytuacji konfliktowej dla jednostki i społeczeost wa różne sposoby rozwiązywan ia konfliktów, wskazad ich dobre i złe strony uzasadnid wybór metody rozwiązywan ia konfliktu grup nastawionyc h na realizację różnych typów zadao dokonad analizy konkretnej sytuacji konfliktowej [wskazad strony konfliktu, przejawy, przyczyny i konsekwen cje społeczne konfliktu zaproponow ad sposoby rozwiązania konfliktu, uzasadnid wybór sposobu rozwiązania konfliktu].

warunki prowadzenia skutecznych negocjacji. społecznego. 3. Komunikac ja i autopreze ntacja 4. Życie rodzinne skutecznej komunikacji odróżnid nadawcę od odbiorcy komunikatu sytuacji, w których młody człowiek powinien zachowad się asertywnie [zachowad dystans, sprzeciwid się]. więzi rodzaje komunikacji komunikató w niewerbalny ch czynniki utrudniające wystąpienia publiczne postawy asertywnej. rodziny jako czym różni się przekaz werbalny od niewerbal nego jaką rolę pełni komunikacja niewerbalna określid nadawcę i odbiorcę przedstawio nego komunikatu, których należy przestrzegad w wystąpieni ach publicznych zastosowad w praktyce skutecznej komunikacji, np. w wystąpieni u na forum klasy postawy asertywne oraz postawy uległości, agresji i manipulacji. w jaki sposób rodzina odczytad znaczenie i rolę komunikató w niewerbalny ch w zaprezent owanych wystąpieniac h publicznych zastosowad wybrane komunikaty niewerbalne w wystąpieni u publicznym czym się różni debata od dyskusji dostrzec i opisad łamania zasad dobrej komunikacji czym się różni postawa asertywna od postaw: uległości, agresji i manipulacji. stosowad w praktyce warunki asertywności. wskazywad [rozpoznad dokonad krytycznej analizy przekazu informacyjn ego, np. reklamy [wykorzysta ne środki perswazyjne, przejawy i sposoby manipulacji, wykorzystan e komunikaty niewerbalne ] dokonad krytycznej analizy postaw uznawanych za asertywne pod kątem przestrzegan ia zasad asertywności zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] akcję społeczną propagującą postawy asertywne i asertywności. zaplanowad [przeprowad zid / wziąd

5. Edukacja i praca łączących członków rodziny oczekiwania społeczne wobec poszczególnyc h członków rodziny [dzieci, rodziców]. zadania szkoły, poszczególne typy szkół tworzących strukturę szkolną w Polsce, i obowiązki uczniów, grupy społecznej potrzeby młodych ludzi, które zaspokaja rodzina rodzaje współczesny ch rodzin i obowiązki dziecka w rodzinie wartości kształtujące życie rodzinne problemy zagrażające idłowe mu funkcjonowa niu współczesny ch polskich rodzin. funkcje, które pełni szkoła, odczytad ze schematu informacje dotyczące struktury polskiego szkolnictwa, różne warianty kontynuowa nia edukacji przyczynia się do zaspokajania potrzeb nazwy poszczególny ch funkcji rodziny różnych typów rodzin / rozpoznad poszczególne typy rodziny czynniki sprzyjające zacieśnianiu więzi rodzinnych instytucje wspierające rodziny w realizacji swoich funkcji oraz formy pomocy rodzinie. działania za pomocą, których szkoła realizuje poszczególne funkcje wady i zalety wyboru poszczególny ch wariantów dalszej edukacji zaplanowad sytuacje] realizacji przez rodzinę poszczególny ch funkcji rozpoznawad sytuacje nieidło wego realizowania przez rodzinę swoich funkcji jak na poszczególny ch etapach życia jednostki, zmienia się rola rodziny w procesie socjalizacji wskazad zależności systemem wartości a zasadami funkcjonowa nia rodziny. zhierarchizo wad funkcje szkoły, określid, jaki wpływ na rozwój i przyszłośd młodego człowieka wywiera szkoła jakich umiejętności oczekuje współczesny aktywny udział] działanie [projekt społeczny] propagujący na terenie szkoły lub społeczności lokalnej wybrane wartości kształtujące życie rodzinne zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] działanie propagujące wiedzę na temat instytucji wspierającyc h rodzinę i form pomocy rodzinie. zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] działanie propagujące ideę samorządno ści uczniowskiej zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział]

6. Ekonomia na co dzieo osoby, u których może szukad pomocy, w przypadku naruszenia ucznia. odróżnid dochody rodziny od wydatków wydatki i źródła dochodów typowego gospodarstwa domowego przysługujące konsumentow i. po ukooczeniu szkoły j określid, kto tworzy samorząd szkolny, formy organizacji życia szkolnego. konstruowan ia budżetu domowego rodzaje źródeł dochodów gospodarstw a domowego idłowo skonstruowa nego budżetu domowego łamania swoją dalszą edukację pod kątem przyszłej aktywności zawodowej [preferencji zawodowych ] scharakteryz owad poszczególne formy życia szkolnego [organizacja, zadania, formy działania], przypadki naruszania ucznia. ocenid [uzasadnid ocenę], czy any budżet gospodarstw a domowego jest idłowo skonstruowa ny przyczyny powstawania deficytu w budżecie domowym opisad strukturę typowego budżetu domowego napisad reklamację rynek pracy czynniki umożliwiając e odniesienie sukcesu edukacyjneg o i zawodoweg o ocenid pracę samorządu szkolnego / podejmowan e przez niego działania i formy pracy ocenid i uzasadnid swoją aktywnośd [pracę] w ramach samorządu szkolnego. zaprojektow ad działania służące ograniczeniu wydatków budżetu domowego jak przestrzegani e zasad świadomego konsumenta wpływa na funkcjonowa nie gospodarstw a domowego. działanie informujący społecznośd szkolną, o sposobach dochodzenia swoich w szkole. na wybranych przykładach ocenid ofertę handlową [przydatnośd w gospodars twie domowym, jakośd, cena, konkurencyj nośd].

Podsumowani e i test 1. Czym są człowieka? 2. Katalog człowieka przysługującyc h dzieciom i wolności konstytucyjny ch i wolności człowieka. konsumenta wypełnid typowy formularz reklamacyjny. instytucje chroniące konsumenta, którymi powinien kierowad się świadomy konsument. funkcje i wolności, kto i kiedy uchwalił Powszechną Deklarację Praw Człowieka, kto i kiedy uchwalił Konwencję Praw Dziecka łamania dziecka działao podejmowan ych przez UNICEF. pierwszej, drugiej i trzeciej generacji i wolności szczególne znaczenie Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka zawarte w Konwencji Praw Dziecka rozwinąd skrót UNICEF historię koncepcji i wolności znaczenie poszczególny ch cech i wolności człowieka. w jaki sposób młodzi ludzie mogą włączyd się w działania prowadzone przez UNICEF ad* wybraną formę aktywności UNICEFU. różnica mi pierwszej, drugiej jaką rolę w paostwie demokratycz nym odgrywa system ochrony zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] kampanię społeczną propagującą

i wolności osobistych, politycznych oraz socjalnych, kulturalnych i ekonomiczn ych zagwaranto wanych w Konstytucji RP i trzeciej generacji łamania i wolności uzasadnid koniecznośd funkcjonowa nia systemu ochrony i wolności człowieka. człowieka. ideę ochrony i wolności człowieka. 3. Ochrona człowieka łamania człowieka we współczesnym świecie instytucje chroniące człowieka w Polsce. s, z którymi można zwrócid się do Rzecznika Praw Obywatelskic h i Rzecznika Praw Dziecka organizacji międzynarod owych zajmujących się ochroną i wolności działao podejmowan ych przez Międzynarod owy Czerwony Krzyż. zagrożenia wynikające z łamania i wolności przyczyny łamania wyszukad w mediach opisy sytuacji, w których łamane są człowieka. poziom przestrzegani a człowieka w ch globalnego Południa i globalnej Północy ocenid [uzasadnid] poziom przestrzegani a człowieka w Polsce. przedstawid i ocenid poziom przestrzegan ia i ochrony i wolności człowieka w wybranym paostwie świata ad* działalnośd wybranej organizacji międzynarod owej na rzecz ochrony i wolności człowieka. 4. Bezpieczeo stwo określid, kogo określid jak zaplanowad [przeprowad

nieletnich 5. Służby ochrony zagrożeo wynikających z korzystania z cyberprzestr zeni pozytywnego i negatywnego wykorzystania internetu przez młodych ludzi. działao policji, innych niż policja, służb porządkowych w Polsce, działao straży miejskiej. w świetle polskiego, nazywamy nieletnim odpowiedzial ności nej nieletnich korzyści i zagrożenia wynikające z korzystania z interenetu wskazad formy cyberprzemo cy. zadania policji przysługując e policjantom przysługując e nieletnim w kontakcie z policjantem rodzaje służ mundurowyc h w Polsce. odszukad informacje o ch przysługując ych ofiarom przestępstwa, świadkom i oskarżonym. bezpieczneg o korzystania z internetu wady i zalety aktywności na forach społeczności owych. zadania poszczególny ch służb mundurowyc h w Polsce przysługując e ofiarom przestępstwa, świadkom i oskarżonym uzasadnid koniecznośd znajomości przysługując ych nam gdzie należy szukad pomocy w przypadku występowani a przemocy domowej skutecznie można się chronid przed zagrożeniem cyberprzemo cą uzasadnid koniecznośd reagowania w przypadku występowani a przemocy domowej, przemocy rówieśniczej zinterpretow ad przepisy dotyczące działania służ porządkowyc h. zid/ wziąd aktywny udział] działanie na rzecz promowania wśród rówieśników zasad idłoweg o korzystania z internetu. zaplanowad działanie [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] propagujące koniecznośd [skuteczne formy] przeciwdział ania przemocy domowej [przemocy w grupie rówieśniczej / przemocy w szkole].

Podsumowani e i test 1. Czym jest samorząd? 2. Gmina podstawowa jednostka samorządu określid, kto tworzy samorząd uczniowski działao samorządu uczniowskiego jednostki podziału terytorialnego polskiego określid, w której gminie, powiecie i województwi e mieszka. organy gminy, w której mieszka s załatwianych w urzędzie rodzaje samorządów działających w Polsce samorządów zawodowych działao samorządu terytorialneg o odszukad na mapie województw o, w którym mieszka herb miejscowości, w której mieszka odszukad informacje na temat osób pełniących najważniejsz e funkcje w swojej gminie. zadania gminy odróżnid organy uchwałodaw cze od organów w jakim celu tworzone są samorządy zawodowe w czym przejawia się zasada decentralizac ji władzy publicznej w Polsce organy samorządów terytorialnyc h w Polsce określid, jaki charakter ma gmina, w której mieszka herb województw a, w którym mieszka imiona i nazwiska osób pełniących aktualnie najważniejsz e funkcje w swojej gminie. unienia organów uchwałodaw czych i wykonawcz ych gminy uzasadnid koniecznośd, angażowania się w życie lokalnej społeczności jaką rolę w paostwie demokratycz nym odgrywa samorząd terytorialny czym się różni gmina wiejska, od gminy miejskowiejskiej i miejskiej organy, które mogą ingerowad [kontrolowad ] działania władz samorządow ych. do poszczególny ch rodzajów gminy dopasowad odpowiadają ce im organy ad* swoją gminę: historię, symbole, tradycje oraz miejsca i osoby, które odegrały szczególną rolę w jej dziejach zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] działanie na rzecz swojej społeczności lokalnej. wyszukad informacje na temat realizacji lokalnych inicjatyw mieszkaocó w finansowany

3. Powiat i województwo gminy określid, gdzie znajduje się urząd gminy, w której mieszka. organy powiatu i województw a wykonawczy ch gminy sposób wyłaniania władz gminy s rozstrzygany ch w referendu m gminnym. zadania samorządu powiatoweg o i wojewódzki przeprowadz ania wyborów do władz gminy zadao własnych i zleconych gminy źródła finasowania gminy wpływu mieszkaoców na życie gminy pojęcie budżet obywatelski wyszukad informacje na temat przedsięwzię d podejmowan ych przez młodzieżowe rady gminy, miasta. unienia organów uchwałodaw czych i wykonawcz zinterpretow ad przepis dotyczący organizacji referendum gminnego jaką rolę w budżecie gminy odgrywają środki uzyskiwane z funduszy unijnych uzasadnid koniecznośd angażowania się mieszkaoców w rozwiązyw anie problemów gminy i działalnośd organów gminy w jaki sposób działalnośd samorządu gminnego przyczynia się do rozwoju społeczeost wa obywatelskie go działania młodzieżowe j rady gminy. strukturę i sposób powoływania władz samorządow ych gminy, ch z budżetów obywatelskic h przygotowad kampanię wyborczą do młodzieżow ej rady gminy uczestniczyd w pracach młodzieżow ej rady gminy zareklamow ad / promowad na forum szkoły ideę młodzieżow ej rady gminy ad strukturę budżetu swojej gminy [wykres, tabela, prezentacja multimedial na]. przedstawid strukturę polityczną sejmiku swojego województw

s załatwianych w starostwie powiatowym i urzędzie marszałkowski m określid, gdzie znajdują się władze powiatu i województw a, w których mieszka. ego odróżnid organy uchwałodaw cze od organów wykonawczy ch powiatu i województ wa sposób wyłaniania władz samorządow ych powiatu i województ wa s rozstrzygany ch w referendu m lokalnym. ych powiatu i województ wa zinterpretow ad przepis dotyczący przeprowadz ania wyborów do władz uchwałodaw czych powiatu i województ wa. powiatu i województ wa. a ad* swój powiat lub województw o [historię, symbole, tradycje oraz miejsca i osoby, które odegrały szczególną rolę w jej dziejach]. 4. Obywatele a władza samorządowa s załatwianych przez urząd gminy, starostwo powiatowe, urząd marszałkowski odszukad stronę internetową własnego urzędu gminy, starostwa powiatowego, urzędu marszałkowski ego. sporządzid wykaz s, które można załatwid w gminie za pomocą epuap postępowani a etycznego w pracy administracji publicznej pojęcie korupcja przysługując e obywatelowi w urzędzie wypełnid wniosek odszukad informacje zamieszczan e w Biuletynie Informacji Publicznej jaki rodzaj informacji zamieszcza się w BIP przypadki łamania obywateli w urzędzie. dlaczego należy przestrzegad zasad etycznego postępowani a urzędników administracji wskazad działania, które może podjąd obywatel w przypadku łamania jego w urzędzie uzasadnid koniecznośd aktywności obywatelskie j dla idło zaplanowad [przeprowad zid na forum szkoły] kampanię społeczną promującą etycznego postępowani a urzędników administracji [przeciwdział ającą zjawisku korupcji nepotyzmu] zorganizowa d debatę / dyskusję [wziąd aktywny udział w debacie/

Podsumowani e i test 1. Naród i ojczyzna polskiego dziedzictwa narodowego więzi łączących polską wspólnotę narodową, i rozpoznad polskie symbole narodowe nazwad swoją dużą i mała ojczyznę Narodowe Święto Niepodległości i Święto Narodowe Trzeciego o wydanie dowodu osobistego. czynniki kształtujące polską tożsamośd narodową pojęcie ojczyzna opisad polskie symbole narodowe sytuacje, w których używa się polskich symboli narodowych najważniejsz e polskie święta narodowe różnica wspólnotą narodową i wspólnotą etniczną jakie znaczenie dla współczesne go młodego człowieka ma tożsamośd narodowa historię polskich symboli narodowych różne rodzaje tożsamości wego funkcjonowa nia społeczności lokalnej ad strukturę organizacyjn ą swojego urzędu gminy. uzasadnid, że można pogodzid różne tożsamości społecznokulturowe wyjaśnid, w jaki sposób historia kształtowała polską tożsamośd narodową, do podanych świat narodowych dopasowad odpowiadają ce im wydarzenia historyczne, negatywne i pozytywne aspekty dyskusji] na temat przyczyn i skutków zjawiska korupcji i [lub] nepotyzmu w życiu publicznym zaprojektow ad inicjatywę, która może byd sfinansowan a w ramach bu dżetu obywatelskie go. jak i dlaczego, jak zmieniały się na przestrze ni dziejów polskie symbole narodowe, przedstawid wybrany problem etniczny / narodowy współczesne go świata*, ad wybrany element polskiego dziedzictwa narodowego *

2. Obywatels two i narodowo śd Maja. i obowiązki obywatela RP cnót /wartości obywatelskich postaci najwybitniejsz ych Polaków XX i XXI wieku. idłoweg o zachowania w trakcie uroczystości paostwowyc h, świąt narodowych, wobec symboli narodowych. odróżnid [rozpoznad na przykładach] pojęcie narodowośd od obywatels twa więzi łączące obywatela i paostwo sposoby nabycia obywatelstw a polskiego zasada krwi dobrego obywatela. społecznych. różne sposoby nabywania obywatelstw a polskiego różnica obywatelstw em a narodowoś cią konstytucyjn e i obowiązki obywatela RP jaki wpływ ma paostwo na kształtowani e więzi narodowych. funkcjonowa nia społeczeost w wieloetniczn ych/ narodowych, z czego mogą wynikad trudności w utrzymani u polskiej tożsamości narodowej. różne sposoby nabywania obywatelstw a polskiego uzasadnid koniecznośd przestrzegani a cnót/wartośc i obywatelskic h we współczesny m paostwie demokratycz nym konsekwencj ę odrzucenia wartości w życiu publicznym. przedstawid czynniki utrudniające i ułatwiające idłową komunikację różnymi grupami etnicznymi / narodowymi. ad* wzorzec obywatela polskiego wybór postaci uzasadnid, odwołując się do jego cnót, postaw, działao, osiągnięd. 3. Czym jest patriotyzm? postaw patriotycznych i działao na rzecz dobra pojęcie patriotyzm przejawy patriotyzmu uzasadnid potrzebę patriotyzmu we współczesny m świecie wskazad zalety i wady postaw określanych jako patriotyzm podjąd na forum szkoły lub środowiska lokalnego działania

4. Mniejszośc i narodowe i etniczne w Polsce Ojczyzny postaw patriotycznych wśród współczesnej młodzieży. mniejszości etnicznych i narodowych we współczes nej Polsce grupy cudzoziemców przebywającyc h w Polsce. lokalnego i gospodarcz ego. przysługując e mniejszościo m narodowym i etnicznym w Polsce, pojęcie Polonia, odczytad z mapy, gdzie znajdują się największe skupiska mniejszości etnicznych i narodowyc h w Polsce odczytad z mapy, gdzie współcześnie znajdują się największe skupiska Polonii. postawy patriotyczne dawniej i dzisiaj. zamieszkując e Polskę mniejszości narodowe i etniczne, oraz grupę posługującą się językiem regionalnym różnica mniejszościa mi narodowymi i etnicznymi w Polsce a cudzoziemca mi różnica pojęciami: imigranci i uchodźcy gospodarczy wskazad zalety i wady postaw uznawanych współcześnie za przejawy patriotyzmu, np. kibicowa nie na zawodach sportowych. różnica mniejszością narodową a mniejszości ą etniczną kryteria, które decydują w Polsce o uznaniu danej społeczności za mniejszośd narodową lub etniczną czynniki, które zadecydował y o powstaniu Polonii uzasadnid koniecznośd szczególnej ochrony służące propagowan iu postaw patriotyczny ch [zaplanowad, aktywnie uczestniczyd] podjąd działania sprzyjające rozwojowi lokalnej społeczności [zaplanowad, aktywnie uczestniczyd]. ad* historię, kulturę, formy organizacji wybranej mniejszości narodowej lub etnicznej w Polsce

przysługując e uchodźcom w Polsce związki łączące Polonię z Polską. nej mniejszości narodowych i etnicznych. 5. Tolerancja i przejawy ksenofobii Podsumowani e i test 1. Paostwo i demokracja / rozpoznad przejawy ksenofobii, w tym rasizmu, szowinizmu i antysemityz mu postawy tolerancyjne i braku tolerancji. działao władzy paostwowej nazwy współczesnyc h reżimów pojęcia: ksenofobia, rasizm, szowinizm pojęcie tolerancja odróżnid postawę tolerancyjną od postawy bezkrytyczne j akceptacji stereotypów. co to znaczy, że paostwo jest suwerenne funkcje realizacji pojęcie stereotyp stereotypu w jaki sposób można przeciwstawi ad się przejawom ksenofobii, w tym szowinizmo wi i antysemityz mowi. postawę patriotyczną i nacjonalisty czną uzasadnid słusznośd postawy tolerancyjnej. formy demokracji bezpośredni ej czym się różni demokracja bezpośredni a uzasadnid potrzebę przeciwstawi ania się przejawom ksenofobii, w tym szowinizmo wi i antysemityz mowi społeczne konsekwencj e stereotypizac ji. wskazad wady i zalety demokracji bezpośredni ej i pośredniej wskazad na mapie Europy monarchie i republiki podjąd na forum szkoły lub środowiska lokalnego działania sprzyjające kształtowani u postawy otwartości, akceptacji i tolerancji wobec odmienności etnicznych, religijnych i kulturowyc h. ad* sytuację człowieka w paostwie totalitarnym pozycję obywatela w paostwie demokratycz nym oraz

2. Polska paostwem demokratyczn ym politycznych [demokracja, autorytaryzm, totalitaryzm]. rodzaje władzy paostwowej organy władzy ustawodawcz ej, wykonawczej i sądowniczej w Polsce nazwę ustawy zasadniczej. przedstawici elstwa demokratycz nego. ustroju Polski : konstytucjon alizmu, przedstawici elstwa i trójpodziału władzy źródła powszechnie obowiązując ego w Polsce od pośrednie j korzyści, jakie daje obywatelom ustrój demokratycz ny autorytaryz mu i totalitaryzm u dopasowad działania władzy paostwowej do poszczegó lnych funkcji różnica monarchią a republiką. rozdziały Konstytucji RP czym zajmuje się Trybunał Konstytucyjn y czym jest preambuła ją : pluralizmu politycznego, republikaoski ej formy rządu, współczesny ch autorytarnyc h współczesny ch i historyczny ch paostw totalitarnych. jakich s może dotyczyd referendum ogólnokrajo we dokonad interpretacji przepisu Konstytucji RP dotyczącego referendum ogólnokrajo wego nowelizacji Konstytucji RP. paostwie autorytarny m i totalitarny m. dlaczego konstytucjon alizmu, przedstawici elstwa, trójpodziału władzy, pluralizmu politycznego, są fundamente m ustroju demokratycz nego wskazad wady i zalety republikaosk iej formy rządów

szczególne konstytucji. wartości, do których odwołuje się preambuła Konstytucji odszukad w Konstytucj i RP przepisy dotyczące wskazanych kwestii czego dotyczyły referenda ogólnokrajo we przeprowadz one po 1989 roku. przedstawid historię polskiego konstytucjon alizmu. 3. Sejm i Senat RP organy władzy ustawodawcz ej główną funkcję Sejmu i Senatu określid, z kogo składa się Sejm i Senat zasadę zgodnie, z którą formowany jest Sejm i Senat przykład partii politycznej działającej w Polsce. określid, z ilu posłów składa się Sejm, a z ilu Senat najważniejsz e kompetencje Sejmu i Senatu zasada przedstawici elstwa w jaki sposób podejmowan e są decyzje w Sejmie i Senacie wymied, według, których określid, z kogo składa się Zgromadzeni e Narodowe przykład sytuacji, w której Sejm i Senat obradują jako Zgromadzeni e Narodowe, według, których odbywają się wybory do Sejmu i Senatu pojęcie immunitet wyborów do Sejmu i Senatu rolę Sejmu i Senatu w procesie ustawodawc zym jaką rolę w procesie ustawodawc zym posiada Prezydent RP pojęcia: mandat, komisje sejmowe, Prezydium Sejmu, Konwent Seniorów, ad* wybraną polską partię polityczną [struktura organizacyjn a, program, działalnośd, wartości].

odbywają się wybory do Sejmu i Senatu partie polityczne, których przedstawici ele zasiadają w Sejmie bieżącej kadencji. etapy procesu ustawodawc zego co jest głównym celem działalności partii politycznej. jakie znaczenie w paostwie demokratycz nym ma aktywnośd wyborcza obywateli wskazad skutki, jakie niesie dla i społeczeost wa niska frekwencja wyborcza. 4. Prezydent i Rada Ministrów 5. Sądy i trybunały organy władzy wykonawczej w Polsce imię i nazwisko urzędującej głowy oraz Prezesa Rady Ministrów określid sposób powoływania Prezydenta RP przykład unienia Prezydenta RP. s, z którymi człowiek może zwrócid się do sądu wyboru Prezydenta RP kompetencje Prezydenta RP kompetencje Rady Ministrów. postępowani a sądowego nazwy uporządkow ad kompetencje Prezydenta RP [polityka wewnętrzna, polityka zagraniczna] omówid procedury tworzenia rządu fakty dotyczące życiorysu politycznego urzędującej głowy oraz Prezesa Rady Ministrów. postępowani a sądowego, kontrola polityczna Sejmu nad Radą Ministrów na czym zasada kontrasygnat y zadania wskazanych ministerstw Prezydentów RP po 1989 r. gwarantując e niezawisłośd sędziów, ad* zadania i zakres działao wybranego ministerstwa na podstawie zgromadzon ych informacji, wyjaśnid, w jaki sposób działania wskazanych ministerstw wpływają na życie przeciętnej polskiej rodziny. omówid strukturę i hierarchię sądów w Polsce

6. Organizacje pozarządowe rodzaje sądów w Polsce. organizacji pozarządowyc h działao wolontariuszy. trybunałów działających w Polsce określid zadanie Trybunału Konstytucyjn ego czym zajmują się sądy administracy jne. realizacji do swobodnego zrzeszania się odszukad stowarzysze o i fundacji działających w swoim środowisku lokalnym działao podejmowan ych przez związki zawodowe wolontariatu. zasada niezależności sądów zasada niezawisłości sędziów jaką rolę pełnią sędziowie w procesie sądowym strony postępowani a sądowego [postepowan ie karne i cywilne]. pojęcia: fundacja i stowarzysze nie jak rolę pełnią związki zawodowe uzasadnid koniecznośd angażowania się w działania organizacji pozarządowy ch korzyści wynikające z pracy w wolontaria cie organizacje znaczenie dwuinstancyj ności postępowani a sądowego w jaki sposób realizowana jest zasada dwuinstancyj ności postępowani a sądowego, rolę Trybunału Konstytucyjn ego i Trybunału Stanu dla ochrony. jaką rolę w paostwie demokratycz nym odgrywa zasada swobodnego zrzeszania się różnicę fundacją a stowarzysz eniem czym jest organizacja pożytku publicznego i w jaki sposób można wspomóc jej działalnośd. ad strukturę organizacyjn ą sądu rejonowego zająd stanowisko w sie roli ławników w procesie sądowym [zbudowad argumenty i kontrargum enty]. aktywnie uczestniczyd w działaniac h na rzecz wspierania innych ludzi, rozwoju środowiska lokalnego [aktywnośd w organizacj ach pozarządow ych, praca w wolontaria cie] ad* wybraną organizację pozarządow ą [misja, wartości, cele, formy działania, struktura organizacyjn

7. Media i opinia publiczna środków masowego przekazu pracy dziennikarzy odszukad w środkach masowego przekazu reklam. środków masowego przekazu opinii publicznej funkcje mediów mediów społeczności owych odczytad, zilustrowane w prostej formie, wyniki wskazanego sondażu opinii publicznej funkcje reklamy. młodzieżowe działające w Polsce. odczytad cel wskazanej kampanii społecznej wskazad pozytywne i negatywne aspekty funkcjonowa nia mediów społeczności owych etyki dziennikarski ej odszukad w tekście publicystyczn ym fakty i opinie sposoby perswazji / manipulacji stosowane w mediach. dostrzec środki perswazji / manipulacji zastosowane we wskazanej re klamie jaką rolę pełni opinia publiczna [sondaże opinii publicznej] w paostwie demokratycz nym uzasadnid koniecznośd przestrzegani a zasad etyki dziennikarski ej odszukad łamania etyki dziennikarski ej uzasadnid koniecznośd oddzielania faktów od opinii. a, znaczenie dla środowiska] przedstawid historię NSZZ Solidarnośd zaplanowad działalnośd i strukturę organizacyjn ą dowolnego stowarzysze nia. w jaki sposób należy strzec się przed manipulacją stosowaną w reklamach dokonad krytycznej analizy wybranej reklamy zaplanowad [przeprowad zid / wziąd aktywny udział] kampanię reklamową [kampanię społeczną].

Podsumowani e i test 1. Organizacj e międzynar odowe rozwinąd skrót ONZ rozwinąd skrót NATO działao podejmowany ch przez ONZ działao podejmowany ch przez NATO., cele i zadania ONZ cele i zadania NATO przejawy realizacji przez paostwo polityki zagranicznej organy ONZ. jaką rolę pełnią ambasadorzy i konsulowie jakie są cele polityki zagranicznej określid, kiedy powstało ONZ i kiedy powstało NATO czym zajmuje się Rada Bezpieczeost wa ONZ wyjaśnid pojęcie misja pokojowa ONZ, wymienid aktywności Polski w ONZ i NATO. czym różni się ONZ od innych organizacji międzynarod owych jaka rolę odgrywa NATO w polityce obronnej polskiego nazwy, innych niż ONZ i NATO, organizacji międzynarod owych, do których należy Polska. ad* wybraną misję pokojową ONZ, w której brały udział/biorą wojska polskie [cele, zadania, historia misji, charakteryst yka konfliktu, udział wojsk polskich, geografia polityczna], wskazad na mapie członkowski e NATO. 2. Unia Europejska rok, w którym Polska przystąpiła do Unii Europejskiej sąsiadujące z Polską, które należą do Unii Europejskiej. określid, kiedy i gdzie podpisano traktat o powstaniu Unii Europejskiej imiona i nazwiska Ojców założycieli zjednoczonej Europy etapy integracji europejskiej wskazad na mapie członkowskie Unii Europejskiej odszukad informacje o życiorysie politycznym kompetencje głównych organów Unii Europejskiej, wady i zalety procesu integracji europejskiej, ad sylwetki ad* wybrane problemy [osiągnięcia] Unii Europejskiej ad* wybrane członkowski e Unii Europejskiej [historia,

3. Polska w Unii Europejski ej /korzyści, które nabyli obywatele polscy po wejściu Polski do Unii Europejskiej, rok, w którym Polska przystąpiła do Unii Europejskiej. przyczyny integracji europejskiej, funkcjonowa nia Unii Europejskiej. w jaki sposób nabywa się obywatelstw o Unii Europejskiej, wynikające z obywatelst wa Unii Europejskiej, nazwy funduszy unijnych, z których korzysta Polska. Ojców założycieli zjednoczonej Europy funkcjonowa nia Unii Europejskiej nazwy głównych organów Unii Europejskiej imiona i nazwiska Polaków pełniących ważne funkcje w instytucjac h /organach Unii Europejskiej. informacje dotyczące głównych etapów integracji Polski z Unią Europejską [referendum ratyfikacyjne ] wykorzystani a funduszy unijnych Europejski Rynek Wewnętrzny. polityczne Polaków pełniących ważne funkcje w instytucjach /organach Unii Europejskiej. ocenid proces integracji Polski z Unią Europejską przedstawid korzyści i zagrożenia na jakich zasadach funkcjonuje Strefa Schengen korzyści wynikające z przynależn ości Polski do Strefy Schengen. kultura, demografia, ekonomia, itp.] zaplanowad [zorganizow ad / aktywnie uczestniczyd] Dzień Europy w szkole. ad* inwestycje gminne, finansowane ze środków unijnych ad* wybraną inicjatywę unijną dotyczącą młodzieży. 4. Problemy wskazad, na

współczes nego świata 5. Konflikty zbrojne na świecie ilustrujące proces globalizacji pomocy humanitarnej. działao terrorystyczny ch konfliktów międzynarodo wych. podstawie mapy, globalnej Północy i globalnego Południa różnica mi globalnej Północy i globalnego Południa globalizacji ekonomiczne j i kulturowej współczesne go świata. organizacji międzynarod owych zajmujących się rozwiązywan iem konfliktów i walką z terroryzme m skutki ilustrujące dysproporcję rozwojową mi globalnego Południa i globalnej Północy zależności mi globalnej Północy i globalnego Południa uzasadnid koniecznośd udzielania pomocy humanitarne j. na wybranych przykładach przedstawid przyczyny współczesny ch konfliktów międzynarod owych skutki rozwoju terroryzmu we przyczyny dysproporcji rozwojowych współczesne go świata korzyści i zagrożenia wynikające z procesu globalizacji dlaczego pomoc dla paostw biednego Południa jest często nieskuteczna pojęcia Grupa G7. różne rodzaje terroryzmu dlaczego walka z terroryzmem jest trudna i często nieskuteczna. ad* działania wybranej organizacji pozarządow ej zajmującej się udzielaniem pomocy humanitarne j zorganizowa d debatę / dyskusję [wziąd aktywny udział w debacie / dyskusji] dotyczącą sposobów udzielania efektywnej pomocy społeczności om globalnego Południa ad* problemy wybranego globalnego Południa. ad* wybrany konflikt międzynarod owy [lokalizacja konfliktu na mapie, strony konfliktu, przyczyny i formy konfliktu, sposoby

długotrwałyc h konfliktów międzynarod owych. współczesny m świecie ludobójstwa. rozwiązania sporu]. Podsumowani e i test