Temat A (przeznaczony do wykonania na posterze) Panorama (widok) wpływ działalności człowieka na krajobraz wybranego obszaru

Podobne dokumenty
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY GEOGRAFIA, ROK AKADEMICKI 2010/2011

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II.

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

PYTANIA I STOPIEŃ egzamin licencjacki. obowiązują od roku akademickiego 2014/2015

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

Wymagania edukacyjne z geografii - Gimnazjum klasa II

ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY ( )

Przedmiotowy system oceniania

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 30 marca 2010 r. w sprawie sporządzania projektu planu ochrony dla obszaru Natura 2000

Geografia - KLASA III. Dział I

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN LICENCJACKI DLA KIERUNKU GOSPODARKA PRZESTRZENNA Ekonomika miast i regionów 1. Pojęcie warunków bytowych. 2.

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 2 GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII

Przedmiotowy system oceniania

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA Z OCHRONĄ I KSZTAŁTOWANIEM ŚRODOWISKA. Dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej

Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Kolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PŁUśNICA

OPERAT ISTNIEJĄCYCH I POTENCJALNYCH ZAGOŻEŃ WEWNĘTRZNYCH I ZEWNĘTRZNYCH

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PRZECISZÓW

GEOGRAFIA POLSKI. Tematy prac kontrolnych uzupełniający plan nauczania. Klasa II liceum ogólnokształcącego

OPIS GEOSTANOWISKA. Bartosz Jawecki. Informacje ogólne. Rotunda (Kaplica) św. Gotarda w Strzelinie. Charakterystyka geologiczna geostanowiska

EGZAMIN MATURALNY 2012 GEOGRAFIA

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 3 gimnazjum opracowane na podstawie programu Puls Ziemi Autorstwa Ewy Marii Tuz

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 17 lutego 2010 r. w sprawie sporządzania projektu planu zadań ochronnych dla obszaru Natura 2000

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii.

Charakterystyka Gminy Świebodzin

Lista pytań ogólnych na egzamin inżynierski

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN INŻYNIERSKI DLA KIERUNKU GOSPODARKA PRZESTRZENNA Ekonomika miast i regionów 1. Pojęcie warunków bytowych. 2.

Spis treści CZĘŚĆ I GEOGRAFIA FIZYCZNA OGÓLNA Z ELEMENTAMI GEOLOGII

Lista pytań ogólnych na egzamin inżynierski

Górnośląski Okręg Przemysłowy. 3. Omów przebieg głównego działu wodnego Polski przez teren GOP u i jego konsekwencje.

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

ROZKŁAD MATERIAŁU KWALIFIKACJA T.13 I T.14

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

1. Geografię na poziomie podstawowym w naszej szkole zdawało 20 osób. Rozkład wyników z geografii w szkole (pp) r

77 Co to jest mapa? Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa. 78 Wielkie odkrycia geograficzne. Orientacja w terenie, szkic, plan, mapa

UCHWAŁA Nr XXX/158/2013 RADY GMINY GRĘBKÓW z dnia 26 listopada 2013 r.

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY PRZECISZÓW

Koncepcja Geostrady Karpackiej

SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLASY I (ZAKRES PODSTAWOWY) SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Wymagania programowe

STRUKTURA ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH. Badana umiejętność. Nr zadania. programowa

WÓJT GMINY BORZYTUCHOM

Uchwala Nr. Rady Miejskiej wskwierzynie

INSTYTUT GEOGRAFII UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO im. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w KRAKOWIE SEMINARIA MAGISTERSKIE GEOGRAFIA 2.

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Regulamin Przedmiotowy XII Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015. I.

Tematy prac inżynierskich dla studentów VI semestru kierunku Architektura Krajobrazu w semestrze letnim 2011/2012

Spis treści INFORMACJE WSTĘPNE

Dział Temat lekcji Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym

KARTY PRACY DO LEKCJI ZASOBY WODNE ZIEMI ( miniprojekt)

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY GORZYCE- II ZMIANA

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 17 lutego 2010 r. w sprawie sporządzania projektu planu zadań ochronnych dla obszaru Natura 2000

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5

ZAŁĄCZNIK NR 71. do uchwały Nr XXXVII/113/2000 Rady Miasta Rzeszowa z dnia 4 lipca 2000 r. z późn. zmianami UWARUNKOWANIA

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 3) opisuje główne obszary upraw i chowu zwierząt na świecie, wyjaśnia ich zróżnicowanie przestrzenne;

UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW. PODSTAWOWYCH - I st. Kierunki studiów - uczelnie - studia geografia

Projekt Planu Ochrony Bielańsko-Tynieckiego Parku Krajobrazowego Cele ochrony

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

IBL w GEOGRAFII. Małgorzata Pietrzak Wojciech Maciejowski. Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

Uczeń potrafi. Rozkład materiału Gimnazjum II. Temat. 1. Podział świata na kontynenty

Zakres i forma opracowania

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Geografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, Spis treści

1. K la l s a y s f y ik i a k c a j c a j a c z c yn y n n i n k i ó k w ó r oz o woj o u j u t ur u ys y t s yk y i k :

KONCEPCJA ZAGOSPODAROWANIA TERENU

dolina U-kształtna wody płynące fale morskie

Wydział Górnictwa i Geoinżynierii

PLANOWANIE PRZESTRZENNE W KSZTAŁTOWANIU ŚRODOWISKA

Wymagania edukacyjne z geografii Bliżej geografii - klasa II

SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 15 listopada 2011 r.

Szanowni Państwo Dyrektorzy oraz nauczyciele geografii gimnazjów

MIASTO RADOM ZMIANA STUDIUM UWARUNKOWAŃ I KIERUNKÓW ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO GMINY RADOM II ETAP

PROGRAM SZKOLENIA DLA KANDYDATÓW NA PRZEWODNIKÓW MIEJSKICH organizowanego przez Zachodniopomorską Agencję Rozwoju Turystyki ZART Sp. z o.o.

Zestaw 1. Zestaw 2. Zestaw 3

WNIOSEK O UZNANIE ZA POMNIK PRZYRODY

Kolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.

1. Wyjaśnij, czym jest mapa i na czym polega proces generalizacji map 2. Uzupełnij schemat podziału map. Mapy

PRZESTRZEŃ MIEJSKA I JEJ PRZEMIANY A LEKCJE GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ

UCHWAŁA Nr XIV / 165 / 08. Rady Gminy Postomino z dnia 06 lutego 2008 r.

Geografia. Poznać,, zrozumieć

Kolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.

Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Zagadnienia egzaminacyjne: Oblicza geografii 1 i 2 zakres rozszerzony dla klasy II C rok szkolny 2015/2016

Transkrypt:

Temat A (przeznaczony do wykonania na posterze) Panorama (widok) wpływ działalności człowieka na krajobraz wybranego obszaru Wybierz kulminację terenu położoną w granicach Twojego województwa, dokonaj charakterystyki krajobrazu widocznego z tego miejsca oraz oceń wpływ działalności człowieka na ten krajobraz. Uwaga: dopuszcza się możliwość wykonania panoramy obszarów nie przekształconych (w minimalnym stopniu przekształconych) przez człowieka. W takim przypadku należy odpowiednio przekształcić tytuł opracowania. 1. Wykonaj panoramę (szkic terenu, montaż fotografii) w taki sposób, aby wiernie oddawała cechy obserwowanego terenu. 2. Dokonaj krótkiej charakterystyki fizycznogeograficznej zilustrowanego panoramą obszaru. 3. Oceń stopień przekształcenia środowiska przyrodniczego rozpatrywanego terenu przez działalność człowieka oraz dokonaj oceny zasadności dokonanych przekształceń. 4. Zwięźle przedstaw własne propozycje zmian, które powinny nastąpić na przedstawiony obszarze (i oceń możliwości wprowadzenia tych zmian) lub uzasadnij celowość pozostawiania obszaru w obecnym stanie. 5. Sporządź dodatkową (oprócz panoramy) dokumentację (mapy, wykresy, tabele, itp.), użyteczną w sporządzanym opracowaniu. 6. Wykonaj poster.

Temat B (przeznaczony do wykonania w formie opracowania tekstowego) Powiązania przestrzenne miasta X 1. Wybierz miasto położone w Twoim regionie i liczące do 50 tys. mieszkańców. 2. Krótko scharakteryzuj badane miasto, uwzględniając jego położenie (w tym komunikacyjne), ludność i gospodarkę. 3. Powiązania należy określić na podstawie co najmniej trzech z wymienionych rodzajów powiązań: a) dojazdów do pracy do wybranych znaczących obiektów gospodarczych (przemysłowych, usługowych), b) dojazdów uczniów do wybranych szkół ponadpodstawowych (uwzględnić także należy uczniów mieszkających w internatach), c) miejsc pochodzenia klientów w wybranych większych obiektach handlowych, d) miejsc pochodzenia surowców do produkcji w wybranych zakładach przemysłowych, e) miejsc przeznaczenia produktów wytworzonych w wybranych zakładach przemysłowych, f) powiązań komunikacyjnych w promieniu 30 km (na podstawie rozkładów jazdy pociągów i autobusów). 4. Opisz krótko sposób przeprowadzonych badań. 5. Sporządź zestawienia tabelaryczne i mapy zasięgu badanych powiązań oraz na ich podstawie mapę syntetyczną, określającą granice najintensywniejszego zasięgu oddziaływania miasta. 6. Opisz i wyjaśnij, na podstawie zestawień tabelarycznych i map, zbadane powiązania oraz oceń zgodność zbadanego zasięgu oddziaływania miasta z zasięgiem granic administracyjnych gminy lub powiatu (jeśli przedmiotem analizy było miasto powiatowe).

Temat C (przeznaczony do wykonania w formie opracowania tekstowego) Fizycznogeograficzna charakterystyka niewielkiego jeziora lub stawu Opisz niewielkie jezioro lub staw (powierzchnia do 1 km 2 ) w Twoim regionie. 1. Przedstaw jego położenie i scharakteryzuj genezę. 2. Opisz roślinność porastającą brzegi jeziora i wkraczającą w jego wody. 3. Przedstaw (w miarę możliwości) stan czystości wód jeziora. 4. Opisz zagospodarowanie jego brzegów (w tym ewentualne obiekty turystyczne). 5. Przedstaw własne propozycje dotyczące możliwości wykorzystania jeziora lub stawu. 6. Wykonaj dokumentację w postaci map, fotografii, itp.

Temat D (przeznaczony do wykonania w formie opracowania tekstowego) Kamień w architekturze wybranego miasta lub wybranej gminy 1. Wybierz miejscowość w pobliżu miejsca zamieszkania, która Twoim zdaniem wyróżnia się architekturą, w której wykorzystano ciekawy materiał skalny (kamienny). Pod pojęciem architektury rozumie się szeroko pojęte elementy antropogeniczne zarówno w formie budynków sakralnych czy świeckich jak i elementy architektury użytkowej takiej jak: okładziny, portale, mury (w tym obronne), bruki, posadzki, płyty nagrobne, rzeźby, pomniki i inne. 2. Uzasadniając wybór, przedstaw w formie opisu obiekty architektoniczne wybranej miejscowości, zwracając uwagę na ich zróżnicowanie. 3. Wykonaj dokumentację fotograficzną lub rysunkową omawianych obiektów ze szczególnym zwróceniem uwagi na wykorzystywany w architekturze materiał skalny. 4. Omów typy skał wykorzystywanych w architekturze, zwracając uwagę na elementy, w których występują różne typy skał, podejmując próbę uzasadnienia takich zastosowań. 5. Opierając się na materiałach archiwalnych i literaturowych, podejmij próbę określenia pochodzenia materiału skalnego występującego w architekturze wybranej miejscowości. 6. Oceń stopień zniszczenia i zagrożenia, jakim podlegają różne skały wykorzystywane w różnych elementach architektonicznych 7. O ile to możliwe, zlokalizuj miejsca eksploatacji i omów ich historię i stan obecny.

Temat E (przeznaczony do wykonania w formie opracowania tekstowego) Specyfika przyrodnicza i gospodarcza wysp (zlokalizowanych na morzach i oceanach) Zagadnienia dotyczące specyfiki środowiska geograficznego wysp mogą być rozpatrywane w odniesieniu do wybranej jednej wyspy lub archipelagu, bądź też w skali globalnej, regionalnej czy też lokalnej (tj. na przykładzie wybranego akwenu oceanicznego lub morskiego). 1. Wybierz obiekt analizy (wyspa, archipelag, akwen oceaniczny/morski). Określ jego położenie i przedstaw charakterystykę środowiska geograficznego tego obszaru (w tym budowę geologiczną i rzeźbę terenu oraz ich wzajemny związek, specyfikę klimatu i świata organicznego). 2. Wymień i opisz bogactwa naturalne i ich wykorzystanie oraz uwarunkowania związane z ich eksploatacją. 3. Przedstaw i omów dawne i współczesne funkcje wysp(y) w ich historycznym rozwoju. 4. Scharakteryzuj położenie wysp(y) względem szlaków żeglugowych. Omów pochodzenie ludności oraz rozwój stosunków społecznych i politycznych. 5. Omów współczesne zewnętrze powiązania komunikacyjne (morskie, lotnicze) i wewnętrzną infrastrukturę komunikacyjną. 6. Przedstaw własną interpretację możliwości (kierunków) rozwoju gospodarczego w obrębie analizowanego obiektu (wysp/y), zachowania walorów jego środowiska naturalnego oraz zaproponuj działania, które mogłyby zapobiec lub ograniczyć rozwój negatywnych zjawisk i procesów.