Wiązka zadań Piraci. Nie bądź zbyt chciwy, aby nie spadła na ciebie klątwa!

Podobne dokumenty
odpowiedniego zadania. Jeśli ktoś nie lubi Excela jak Grzegorz to niech popełni program.

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

SCENARIUSZ LEKCJI. Dzielenie wielomianów z wykorzystaniem schematu Hornera

liczba punktów 0 dopuszczająca 4 dostateczna 6 dobra 8 bardzo dobra 10 celująca

SCENARIUSZ TEMATYCZNY. Prawa Keplera (fizyka, informatyka poziom rozszerzony)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI dla klasy III gimnazjalnej, Szkoły Podstawowej w Rychtalu

Część II. Zadanie 3.2. (0 3)

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Dokąd on zmierza? Przemieszczenie i prędkość jako wektory

Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania.

Informatyka klasa III Gimnazjum wymagania na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Część II Uwaga: wszystkie wyniki muszą być odzwierciedleniem dołączonej komputerowej realizacji obliczeń.

Z nowym bitem. Informatyka dla gimnazjum. Część II

Część II. Zadanie 3.3. (0 1)

Excel 2016 PL : policz w Excelu kroki do celu / Witold Wrotek. Gliwice, cop Spis treści

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

24 cel bdb db dst dop

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 INFORMATYKA

PROGRAM SZKOLENIA. Excel w Analizach danych.

Program szkolenia EXCEL W ANALIZACH DANYCH.

JAK PROSTO I SKUTECZNIE WYKORZYSTAĆ ARKUSZ KALKULACYJNY DO OBLICZENIA PARAMETRÓW PROSTEJ METODĄ NAJMNIEJSZYCH KWADRATÓW

Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych)

PROGRAM SZKOLENIA. Excel w logistyce.

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM PODSTAWOWY CZĘŚĆ II 11 MAJA 2018 WYBRANE: Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 30

EGZAMIN MATURALNY 2011 INFORMATYKA

PROGRAM SZKOLENIA. Excel Średniozaawansowany z wprowadzeniem do tabel przestawnych i makr.

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Grażyna Koba, Poradnik metodyczny. Informatyka dla gimnazjum Program nauczania wymagania na oceny PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA II

SCENARIUSZ LEKCJI. Miejsca zerowe funkcji kwadratowej i ich graficzna prezentacja

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas VI SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

EGZAMIN MATURALNY 2012 INFORMATYKA

INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA.

Program szkolenia EXCEL ŚREDNIOZAAWANSOWANY.

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Arkusz kalkulacyjny MS EXCEL ĆWICZENIA 4

Ciąg Fibonacciego jako szczególny przykład ciągu określonego rekurencyjnie. Przykłady rekurencji w informatyce

Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI. (na podstawie Grażyny Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej.

Część II. W = W + Wi * Kol Wi = Wi + 1 Kol = Kol -1 Zwróć W. Zadanie 4.1. (0 3)

Katarzyna Bereźnicka Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w zadaniach matematycznych. Opiekun stypendystki: mgr Jerzy Mil

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: O czym mówią współczynniki funkcji liniowej? - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie średnich w statystyce i matematyce. Podstawowe pojęcia statystyczne. Streszczenie.

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 2016 ROK

Funkcje w MS Excel. Arkadiusz Banasik arkadiusz.banasik@polsl.pl

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

INFORMATYKA POZIOM ROZSZERZONY

PRZEMYSŁAW DZIERŻAWSKI

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Projektowanie rozwiązania prostych problemów w języku C++ obliczanie pola trójkąta

MATEMATYKA. Pierwszy próbny sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej. Karty pracy

Geomatyka02 Wczytanie danych, obliczenie długości, azymutu i kąta ze współrzędnych. Przygotowanie do pracy

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Konkurs Potyczki informatyczno matematyczne VI edycja 2009r. Zespół Szkół w Dobrzeniu Wielkim

EGZAMIN MATURALNY 2011 INFORMATYKA

SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

Program szkolenia EXCEL DLA FINANSISTÓW.

Wymagania na poszczególne oceny w klasach 3 gimnazjum

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

Co to jest algorytm? przepis prowadzący do rozwiązania zadania, problemu,

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

Konkurs Potyczki informatyczno matematyczne V edycja 2008r. Zespół Szkół w Dobrzeniu Wielkim

INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY

Program szkolenia EXCEL OD PODSTAW POPOŁUDNIOWY (WIECZOROWY)

Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej

SCENARIUSZ LEKCJI. Wielomiany komputerowe wykresy funkcji wielomianowych

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

MS Excel. Podstawowe wiadomości

WyŜsza Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy MS EXCEL CZ.2

Technologia Informacyjna

Program Szkolenia. Excel Podstawowy. COGNITY praktyczne, skuteczne szkolenia i konsultacje

ARKUSZ KALKULACYJNY komórka

KRYTERIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA KLASA III GIMNAZJUM

Uwaga. Możesz korzystać z kalkulatora w komputerze oraz Internetu.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

Spis treści Szybki start... 4 Podstawowe informacje opis okien... 6 Tworzenie, zapisywanie oraz otwieranie pliku... 23

Zapisywanie algorytmów w języku programowania

START. Wprowadź (v, t) S:=v*t. Wyprowadź (S) KONIEC

Ćwiczenia nr 4. Arkusz kalkulacyjny i programy do obliczeń statystycznych

FORMUŁY AUTOSUMOWANIE SUMA

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

ROZDZIAŁ 9. ARKUSZ KALKULACYJNY. Lekcja 24. Temat: Proste zastosowania arkusza kalkulacyjnego funkcja SUMA

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

Część I. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Zadanie 1.1. (0 3)

Zagadnienia: Program ten umożliwi Tobie między innymi: tworzenie arkuszy kalkulacyjnych wyszukiwanie i analizę danych tworzenie wykresów (diagramów)

Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach mechaniki technicznej

Matematyka grupa Uruchom arkusz kalkulacyjny. 2. Wprowadź do arkusza kalkulacyjnego wartości znajdujące się w kolumnach A i B.

Zadanie 4.2. (0 3) Podaj, ile liczb w pliku liczby.txt jest podzielnych przez 2 oraz ile liczb jest podzielnych przez 8.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Ćwiczenia Skopiować do swojego folderu plik cwiczenia-kl.ii.xls, a następnie zmienić jego nazwę na imię i nazwisko ucznia

MS Excel cz.1 funkcje zaawansowane

Transkrypt:

Wiązka zadań Piraci Na karaibskiej wyspie Santo Domingo piraci poszukują skarbu, który niegdyś ukrył tam zbuntowany hiszpański wicekról. Przeszukiwany teren podzielili na jednostkowe kwadratowe obszary, o boku jednej mili. Każdemu obszarowi przypisali współrzędne, odciętą i rzędną, przy czym odcięta rośnie w kierunku wschodnim, a rzędna w kierunku północnym: Piraci lądują na wyspie w niedzielę 1 października 1902 roku, na obszarze (0,0), i postępują według następującej, znalezionej w tajemniczych okolicznościach instrukcji: Każdego dnia przejdź 8 mil prosto na północ, a potem skręć w prawo i przejdź 11 mil na wschód. Policz, ile w sumie mil na północ przeszedłeś od zejścia ze statku kopiąc w tym miejscu znajdziesz tyle złotych dublonów, ile cyfr ma ta łączna odległość. Ponadto każdego trzeciego dnia miesiąca znajdziesz dodatkowo dwa dublony. Po zebraniu złota zawróć i przejdź na zachód tyle mil, ile dublonów właśnie zebrałeś. Tam rozbij obóz na noc, a następnego dnia możesz kontynuować swoją wędrówkę. Nie bądź zbyt chciwy, aby nie spadła na ciebie klątwa! Wiedząc, że piraci spędzili na wyspie 150 dni, każdego dnia (łącznie z dniem lądowania) wypełniając dokładnie te polecenia. Jeżeli piraci znajdują się w kwadracie o współrzędnych (i,j), to po przejściu 1 mili na północ znajdą się w obszarze o współrzędnych (i,j+1). Z kolei w obszarze o współrzędnych (i+1,j) znajdą się, gdy pójdą na wschód, (i,j-1) na południe, (i-1,j) na zachód. Używając dostępnych narzędzi informatycznych, znajdź odpowiedzi na poniższe pytania. Odpowiedzi zapisz w pliku o nazwie wyniki.txt, każdą umieszczając w osobnym wierszu i poprzedzając numerem odpowiedniego zadania. Zadanie 82.1. Codziennie wieczorem piraci obozują w miejscu, gdzie znaleźli się po wykopaniu dublonów i przejściu odpowiedniej liczby mil na zachód. Podaj współrzędne obozu piratów, w którym spędzili noc wigilijną 24/25 grudnia 1902. Zadanie 82.2. Oblicz, ile mil łącznie przeszli piraci przez cały okres poszukiwań. Uwzględnij mile przebyte na północ, wschód, a także na zachód w czasie cofania się.

Zadanie 82.3. W każdą sobotę część piratów wymyka się z obozu, aby popłynąć łódką na sąsiednią wyspę Tortuga, gdzie na różne rozrywki tracą 10% (zaokrąglone w dół do liczby całkowitej) majątku posiadanego przez całą bandę. Oblicz, ile łącznie dublonów piraci zostawią na Tortudze przez cały okres wyprawy piratów. Załóż, że na wyspę przybyli nie mając ani jednego dublona. Zadanie 82.4. Klątwa uaktywnia się (o czym piraci nie wiedzą) każdego dnia, w którym piraci znajdują 4 lub więcej dublonów. Klątwa ta skutkuje nieprzyjemną niespodzianką po powrocie na statek piraci będą musieli zmierzyć się z oddziałem wojska miejscowego gubernatora, składającym się z tylu żołnierzy, ile piraci zebrali łącznie dublonów w feralne dni. Oblicz, ilu przeciwników piraci spotkają. Zadanie 82.5. Przez Santo Domingo płynie rzeka, pod kątem 45 stopni do brzegów wyspy, wpadając do morza w pobliżu punktu lądowania piratów. Odległość obozu piratów (będącego na w danym dniu na polu (x,y)) od rzeki można opisać wzorem odległość = x - y, czyli jako wartość bezwzględną z różnicy współrzędnych obozu 1. Znajdź średnią odległość wieczornego obozu piratów od rzeki przez cały okres poszukiwań (150 dni) w zaokrągleniu do dwóch miejsc po przecinku, oraz sporządź wykres kolumnowy przedstawiający tę odległość w kolejnych dniach. 1 W rzeczywistości odległość ta wynosi x y (licząc od środka obszaru do rzeki), użyjemy jednak uproszczonej formuły. 2 2

1 8 15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 99 106 113 120 127 134 141 148 Odległość Model odpowiedzi do wiązki Piraci Prawidłowe odpowiedzi: Zadanie 82.1. (687, 680) Zadanie 82.2. 3323 kroki Zadanie 82.3. 260 dublonów Zadanie 82.4. 125 żołnierzy Zadanie 82.5. 25 Odległość piratów od rzeki 20 15 10 5 0 Średnia odległość: 8,13. Numer dnia

Schemat punktowania wiązki Piraci Zadanie 82.1: 2 punkty, w tym 1 punkt za każdą ze współrzędnych. Zadanie 82.2: 2 punkty. Zadanie 82.3: 2 punkty. Zadanie 82.4: 2 punkty. Zadanie 82.5: 3 punkty, w tym: 1 punkt za prawidłowo obliczoną średnią. 1 punkt za prawidłowy wykres, 1 za prawidłowo opisane osie i jednostki. Wymagania egzaminacyjne do wiązki zadań Piraci Zadanie 82.1. Zadanie 82.2. Zadanie 82.3. Zadanie 82.4. Zadanie 82.5. II. Wyszukiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji z różnych źródeł; opracowanie za pomocą komputera danych liczbowych Wymagania ogólne III. Rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. 4.4. wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do obrazowania zależności funkcyjnych i do zapisywania algorytmów 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji, stosowanie podejścia algorytmicznego. Uczeń: 2) stosuje podejście algorytmiczne do rozwiązywania Wymagania szczegółowe problemu; 7) opracowuje i przeprowadza wszystkie etapy prowadzące do otrzymania poprawnego rozwiązania problemu: od sformułowania specyfikacji problemu po testowanie rozwiązania;

Komentarz do rozwiązania zadania Piraci Utwórzmy arkusz, którego każdy wiersz będzie przechowywał następujące informacje: 1. nr dnia i data - kolejny dzień symulacji (1,2,3, ) oraz aktualna data (począwszy od 1 października 1902), 2. odcięta i rzędna współrzędne pola, z którego piraci rano rozpoczynają wędrówkę (na początku (0,0)), 3. ile na wschód, ile na północ - ile mil przeszli tego dnia na wschód oraz na północ, 4. łącznie na północ całkowita liczba mil, jakie piraci pokonali w kierunku północnym 5. znalezione - ile dublonów znaleźli kopiąc (zarazem: ile mil cofnęli się potem na zachód). Wartości w wierszu k obliczamy na podstawie wartości z poprzedniego wiersza w następujący sposób: - kolejny nr dnia i data obliczą się automatycznie po rozszerzeniu pierwszych komórek na całą kolumnę, - ile na wschód oraz ile na północ to zawsze odpowiednio 11 i 8, - łącznie na północ obliczamy z analogicznej wartości poprzedniego wiersza, dodając do niej ile na północ, - znalezione obliczamy zgodnie z piracką instrukcją, stosując do wartości łącznie na północ funkcję DŁ w MS Excel, która podaje długość napisu w komórce. Musimy dodać jeszcze 2 dublony, jeśli jest to trzeci dzień miesiąca odzyskujemy go z daty funkcją DZIEŃ. - odciętą oraz rzędną obliczamy z ich wartości z poprzedniego wiersza wartości, dodając do rzędnej mile przebyte na północ (ile na północ), a do rzędnej mile przebyte na wschód (ile na wschód) pomniejszone o mile przebyte na zachód (znalezione). Mając już kluczową część symulacji, możemy zrealizować polecenia podane w zadaniach: Zadanie 82.1. Odpowiedzią są wartości odciętej i rzędnej w wierszu odpowiadającym 25 grudnia 1902. Zadanie 82.2. Sumujemy wartości ile na północ, ile na wschód oraz znalezione w całym zakresie.

Zadanie 82.3. Konieczne jest dopisanie dwóch kolumn: łącznego majątku piratów oraz dublonów zostawionych na Tortudze. Łączny majątek w dniu k to majątek w dniu k-1 powiększony o dublony znalezione w dniu k, a pomniejszony o złoto stracone na rozrywki. Dublony stracone w dniu k obliczamy za pomocą instrukcji warunkowej: - jeśli dniem tygodnia (funkcja DZIEN.TYG) jest sobota, wartością straconych dublonów jest majątek podzielony przez 10 i zaokrąglony w dół. - jeśli dzień tygodnia jest inny niż sobota, straconych dublonów jest 0. Pozostało jeszcze zsumować stracone dublony za pomocą instrukcji SUMA. Zadanie 82.4. Zadanie można rozwiązać bardzo szybko instrukcją warunkowej sumy, czyli SUMA.JEŻELI. Chcemy zsumować w pewnym zakresie tylko te komórki, które mają odpowiednio duże wartości (większe niż 3). Używamy więc następującej formuły: SUMA.JEŻELI(zakres;">3"; zakres) Zadanie 82.5. Odległość liczymy używając funkcji ŚREDNIA. Ważne jest, aby do średniej nie wliczyć ranka pierwszego dnia (czyli punktu lądowania (0,0)), za to uwzględnić wieczorny obóz ostatniego dnia.