Tematy lekcji informatyki klasa 4a październik 2012 5 Komputer pomaga w pracy i nauce temat 1. z podręcznika (str. 12-14); ćwiczenie 1. (str. 13); pytanie 3. (str. 17); zadanie 2. (str. 17); gra Domino2 z CD dla zainteresowanych Ćw. 1/13 Wyjaśnij pojęcie: - program multimedialny pytanie 7. (str. 17) wie, czym jest program multimedialny; podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać 3.10 korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera temat 1. z podręcznika (str. 12-16); 6 Komputer źródłem informacji i rozrywki pytania 3-6 (str. 17); wybrane gry z płyty CD (np. Domino2 i Wyścig) dla zainteresowanych pytanie 8. (str. 17) podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać 10.10 wie, czym jest Internet; omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych 7 Korzystamy z programu WordPad temat 3. z podręcznika (str. 28-30); ćwiczenia 1-3 (str. 28-30); pytania 1-5 (str. 34); pliki z CD; zadania 7-9 (str. 35) do wyboru; gra Literki2 z CD Wyjaśnij pojęcie: - edytor tekstu - kursor myszy w edytorze tekstu - kursor tekstowy W jaki sposób uzyskad wielkie litery i znaki
dla zainteresowanych zadanie 11. (str. 35) umieszczone w górnym rzędzie na niektórych klawiszach? W jaki sposób uzyskad odstęp między wyrazami? W jaki sposób usunąd znak (literę)? pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad; zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź) 17.10 W jaki sposób uzyskad polskie znaki (ą, d, ę, ł, o, ó, ś, ż, ź)? potrafi pisać teksty, korzystając z prostego edytora tekstu 8 Pracujemy z dwoma uruchomionymi programami temat 3. z podręcznika (str. 30-34); ćwiczenia 4-9 (str. 30-34); pytania 6-8 (str. 34); zadania 1-6 (str. 35) do wyboru Wyjaśnij pojęcie: - minimalizacja okna programu Co to jest metoda drag and drop, do czego służy, jak ją stosowad? dla zainteresowanych zadanie 10. (str. 35) Narysuj i opisz przyciski znajdujące się w prawym górnym rogu okna programu komputerowego (na pasku tytułu) pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu; stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna 24.10 samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija; wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść; sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie 9 Elementy komputera temat 4. z podręcznika (str. 36-41); pytania 1-7 (str. 46); ćwiczenie 1.(str. 41); gry z CD dla zainteresowanych pytania 13. i 14. (str. 46) Wymieo elementy zestawu komputerowego. Opisz przeznaczenie następujących części: - monitor - klawiatura - mysz - płyta główna - procesor - pamięd operacyjna - dysk twardy
zna przeznaczenie elementów zestawu komputerowego (monitor, mysz, klawiatura) i wymienia nazwy niektórych części zamkniętych we wspólnej obudowie (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna, dysk twardy); wymienia przykładowe typy komputerów (IBM i Mac) oraz omawia przykłady komputerów przenośnych 31.10 korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat historii komputerów; charakteryzuje komputery przenośne, uzupełniając informacje z dodatkowych źródeł
Tematy lekcji informatyki klasa 4b październik 2012 temat 2. z podręcznika Wyjaśnij pojęcia: 4 Korzystamy z programu Paint (str. 26-27); zadania 1-7 (str. 27) do wyboru dla zainteresowanych zadania 8-10 (str. 27) - edytor grafiki tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzi Prostokąt, Elipsa (Owal) 4.10 projektuje rysunki według własnego pomysłu, korzystając z wybranych narzędzi programu Paint; samodzielnie odszukuje potrzebną opcję programu Paint 5 Komputer pomaga w pracy i nauce temat 1. z podręcznika (str. 12-14); ćwiczenie 1. (str. 13); pytanie 3. (str. 17); zadanie 2. (str. 17); gra Domino2 z CD dla zainteresowanych Ćw. 1/13 Wyjaśnij pojęcie: - program multimedialny pytanie 7. (str. 17) wie, czym jest program multimedialny; podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać 05.10 (zast.) korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat różnych zastosowań komputera temat 1. z podręcznika (str. 14-16); 6 Komputer źródłem informacji i rozrywki pytania 3-6 (str. 17); wybrane gry z płyty CD (np. Domino2 i Wyścig) dla zainteresowanych pytanie 8. (str. 17) podaje przykłady informacji, jakie można wyszukać w Internecie; podaje przykład zastosowania komputera jako pomocy dla niepełnosprawnych; wie, że niektóre gry komputerowe mogą zawierać elementy przemocy i okrucieństwa i nie należy z nich korzystać 11.10 wie, czym jest Internet; omawia przykładowe możliwości Internetu w zakresie dostępu do informacji; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych
7 Korzystamy z programu WordPad temat 3. z podręcznika (str. 28-30); ćwiczenia 1-3 (str. 28-30); pytania 1-5 (str. 34); pliki z CD; zadania 7-9 (str. 35) do wyboru; gra Literki2 z CD dla zainteresowanych zadanie 11. (str. 35) Wyjaśnij pojęcie: - edytor tekstu - kursor myszy w edytorze tekstu - kursor tekstowy W jaki sposób uzyskad wielkie litery i znaki umieszczone w górnym rzędzie na niektórych klawiszach? W jaki sposób uzyskad odstęp między wyrazami? W jaki sposób usunąd znak (literę)? W jaki sposób uzyskad polskie znaki (ą, d, ę, ł, o, ó, ś, ż, ź)? pisze prosty tekst, korzystając z edytora WordPad; zapisuje wielkie litery i polskie znaki diakrytyczne (ą, ć, ę, ł, ń, ó, ś, ż, ź) 18.10 potrafi pisać teksty, korzystając z prostego edytora tekstu 8 Pracujemy z dwoma uruchomionymi programami temat 3. z podręcznika (str. 30-34); ćwiczenia 4-9 (str. 30-34); pytania 6-8 (str. 34); zadania 1-6 (str. 35) do wyboru Wyjaśnij pojęcie: - minimalizacja okna programu Co to jest metoda drag and drop, do czego służy, jak ją stosowad? dla zainteresowanych zadanie 10. (str. 35) Narysuj i opisz przyciski znajdujące się w prawym górnym rogu okna programu komputerowego (na pasku tytułu) pracuje z dwoma oknami programów uruchomionych jednocześnie; wymienia podobne elementy okien programów: edytora grafiki i edytora tekstu; stosuje metodę przeciągnij i upuść do zmiany rozmiaru i położenia okna 25.10 samodzielnie zwija okna programów do przycisków na pasku zadań i ponownie je rozwija; wyjaśnia na konkretnym przykładzie użycie metody przeciągnij i upuść; sprawnie umieszcza okna sąsiadująco na ekranie
Tematy lekcji informatyki klasa 5a październik 2012 5, 6. Pochylamy i rozciągamy obraz Str. 79 81 Jaką wartośd należy wpisad w Ćw. 5/79; dw. 6/81 oknie dialogowym zmiana Zad. 4,6,7/82 rozmiaru i pochylanie aby zwiększyd szerokośd (wysokośd) obrazu, a jaką żeby zmniejszyd? Jaką wartośd należy wpisad w oknie dialogowym zmiana rozmiaru i pochylanie aby pochylid obraz w prawo a jaką żeby pochylid w lewo? przekształca obraz: wykonuje pochylanie i rozciąganie obrazu samodzielnie odszukuje opcje menu programu, w celu wykonania konkretnej czynności 3.10, 10.10 7. Powstawanie obrazu na ekranie Str. 83 90 Co to jest skaner? Ćw. 3/87; dw. 4,5/89 monitora Jaki element odpowiada za wyświetlanie obrazu na ekranie monitora? Z czego składa się obraz komputerowy? Co to jest piksel? W jaki sposób włączyd linie siatki w programie Paint? Kiedy opcja jest dostępna? wie, w jaki sposób dawniej tworzono obrazy; wie, z czego składa się obraz komputerowy i jaka jest funkcja karty graficznej; korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu; wykorzystuje możliwość włączenia linii siatki, aby poprawiać rysunki 17.10 omawia proces powstawania obrazu komputerowego i wyjaśnia przeznaczenie karty graficznej; dba o precyzyjne rysowanie; wykorzystuje linie siatki 8. Dbamy o szczegóły rysunku Str. 90-94 W jaki sposób uruchomid Ćw. 6/91; dw. 7/92 Pomoc programu? Co się tam Zad. 2,5/93; zad. znajduje? 10/94 Jak zastosowad kolor, którego nie ma na palecie kolorów? wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy; stosuje kolory niestandardowe do tworzenia rysunków przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne; rozwija indywidualne zdolności twórcze; często korzysta z Pomocy do programu 24.10 9. Dbamy o szczegóły rysunku Str. 90-94 Kontynuacja Ćw. 6/91; dw. 7/92 Zad. 2,5/93; zad. 10/94
wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy; stosuje kolory niestandardowe do tworzenia rysunków przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne; rozwija indywidualne zdolności twórcze; często korzysta z Pomocy do programu 31.10
Tematy lekcji informatyki klasa 5b październik 2012 6, 7, 8. Pochylamy i rozciągamy obraz Str. 79 81 Jaką wartośd należy wpisad w oknie dialogowym zmiana rozmiaru i pochylanie aby zwiększyd szerokośd (wysokośd) obrazu, a jaką żeby zmniejszyd? Jaką wartośd należy wpisad w oknie dialogowym zmiana rozmiaru i pochylanie aby pochylid obraz w prawo a jaką żeby pochylid w lewo? Ćw. 5/79; dw. 6/81 Zad. 4,6,7/82 przekształca obraz: wykonuje pochylanie i rozciąganie obrazu samodzielnie odszukuje opcje menu programu, w celu wykonania konkretnej czynności 3.10, 9.10 (zast.), 10.10 9. Powstawanie obrazu na ekranie Str. 83 90 Co to jest skaner? Ćw. 3/87; dw. 4,5/89 monitora Jaki element odpowiada za wyświetlanie obrazu na ekranie monitora? Z czego składa się obraz komputerowy? Co to jest piksel? W jaki sposób włączyd linie siatki w programie Paint? Kiedy opcja jest dostępna? wie, w jaki sposób dawniej tworzono obrazy; wie, z czego składa się obraz komputerowy i jaka jest funkcja karty graficznej; korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu; wykorzystuje możliwość włączenia linii siatki, aby poprawiać rysunki 17.10 omawia proces powstawania obrazu komputerowego i wyjaśnia przeznaczenie karty graficznej; dba o precyzyjne rysowanie; wykorzystuje linie siatki 10. Dbamy o szczegóły rysunku Str. 90-94 W jaki sposób uruchomid Ćw. 6/91; dw. 7/92 Pomoc programu? Co się tam Zad. 2,5/93; zad. znajduje? 10/94 Jak zastosowad kolor, którego nie ma na palecie kolorów? wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy; stosuje kolory niestandardowe do tworzenia rysunków przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne; rozwija indywidualne zdolności twórcze; często korzysta z Pomocy do programu 18.10 (zast) 11. Dbamy o szczegóły rysunku Str. 90-94 Kontynuacja Ćw. 6/91; dw. 7/92 Zad. 2,5/93; zad. 10/94
wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy; stosuje kolory niestandardowe do tworzenia rysunków przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne; rozwija indywidualne zdolności twórcze; często korzysta z Pomocy do programu 24.10 12. Kopiowanie, przenoszenie i Str. 101-107 Schemat kopiowania pliku z usuwanie plików oraz folderów użyciem schowka ZA TYDZIEŃ SPRAWDZIAN GRAFIKA KOMPUTEROWA kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu; potrafi skopiować pliki z CD na dysk twardy; wie, że nie należy kopiować programu w celu sprzedaży lub pożyczenia; drukuje rysunki 31.10 potrafi kopiować i przenosić pliki do innego folderu, na inny dysk i na inny nośnik; zmienia nazwę istniejącego pliku; samodzielnie dobiera parametry drukowania
Tematy lekcji informatyki klasa 6a październik 2012 6. Obliczenia na kalkulatorze Str. 182 185 i w arkuszu kalkulacyjnym Co to jest arkusz kalkulacyjny i do czego służy? Jak zbudowany jest arkusz kalkulacyjny? Co to jest adres komórki? Co to jest formuła w arkuszu kalkulacyjnym? Jak ją uruchomid? Co oznaczają operatory: +, -, *, /? Co to jest funkcja w arkuszu kalkulacyjnym? Co to jest zakres komórek? Ćw. 1/182; dw. 2/183; dw. 3/184; dw. 4,6,7/185 Zad. 1, 3, 4, 5, 6/188 zna budowę arkusza kalkulacyjnego; wprowadza do komórek dane liczbowe i teksty; tworzy proste formuły, w których nie używa adresów komórek; stosuje funkcję arkusza Suma; gr.1 1.10 gr.2 4.10 tworzy formuły oparte na adresach, wykonujące proste obliczenia; kopiuje formuły, korzystając z poznanych metod kopiowania, np. mechanizmu Schowka 7. Tworzymy tabelę w arkuszu Str. 186 188 kalkulacyjnym W jaki sposób zaznaczyd cały wiersz? W jaki sposób wstawid nowy wiersz? Ćw. 8,9/186; dw. 10/187; zad. 2,7/188 projektuje tabelę arkusza, stosując poznane zasady wprowadzania informacji i formatowania komórek; wstawia i usuwa wiersze (kolumny) gr.1 8.10 gr.2 11.10 stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie (m.in. maksimum, średnia) i analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatuje ich zawartość 8, 9. Tworzymy tabelę w arkuszu Str. 186 188 Zadania z plików kalkulacyjnym projektuje tabelę arkusza, stosując poznane zasady wprowadzania informacji i formatowania komórek; wstawia i usuwa wiersze (kolumny) gr.1 15.10, 22.10 gr.2 18.10, 25.10 stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie (m.in. maksimum, średnia) i analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatuje ich zawartość 10. Tworzymy wykres kolumnowy Str. 189 194 i kołowy Napisz, jakie przeznaczenie ma wykres kolumnowy a jakie wykres kołowy. Ćw. 1/ 191; dw. 2,3/193 Aby utworzyd wykres w arkuszu kalkulacyjnym, należy najpierw wprowadzid dane i odpowiednio je zaznaczyd.
tworzy prosty wykres dla jednej serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych; omawia przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego gr.1 29.10 gr.2 8.11 formatuje elementy wykresu; korzysta z innych rodzajów wykresów
Tematy lekcji informatyki klasa 6b październik 2012 6. Obliczenia na kalkulatorze Str. 182 185 i w arkuszu kalkulacyjnym Co to jest arkusz kalkulacyjny i do czego służy? Jak zbudowany jest arkusz kalkulacyjny? Co to jest adres komórki? Co to jest formuła w arkuszu kalkulacyjnym? Jak ją uruchomid? Co oznaczają operatory: +, -, *, /? Co to jest funkcja w arkuszu kalkulacyjnym? Co to jest zakres komórek? Ćw. 1/182; dw. 2/183; dw. 3/184; dw. 4,6,7/185 Zad. 1, 3, 4, 5, 6/188 zna budowę arkusza kalkulacyjnego; wprowadza do komórek dane liczbowe i teksty; tworzy proste formuły, w których nie używa adresów komórek; stosuje funkcję arkusza Suma; 4.10 tworzy formuły oparte na adresach, wykonujące proste obliczenia; kopiuje formuły, korzystając z poznanych metod kopiowania, np. mechanizmu Schowka 7. Tworzymy tabelę w arkuszu Str. 186 188 kalkulacyjnym W jaki sposób zaznaczyd cały wiersz? W jaki sposób wstawid nowy wiersz? Ćw. 8,9/186; dw. 10/187; zad. 2,7/188 projektuje tabelę arkusza, stosując poznane zasady wprowadzania informacji i formatowania komórek; wstawia i usuwa wiersze (kolumny) 11.10 stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie (m.in. maksimum, średnia) i analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatuje ich zawartość 8, 9. Tworzymy tabelę w arkuszu Str. 186 188 Zadania z plików kalkulacyjnym projektuje tabelę arkusza, stosując poznane zasady wprowadzania informacji i formatowania komórek; wstawia i usuwa wiersze (kolumny) 12.10 (zast.) 19.10, stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie (m.in. maksimum, średnia) i analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatuje ich zawartość 10. Tworzymy wykres kolumnowy Str. 189 194 i kołowy Napisz, jakie przeznaczenie ma wykres kolumnowy a jakie wykres kołowy. Ćw. 1/ 191; dw. 2,3/193 Aby utworzyd wykres w arkuszu kalkulacyjnym, należy najpierw wprowadzid dane i odpowiednio je zaznaczyd.
tworzy prosty wykres dla jednej serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych; omawia przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego 25.10 formatuje elementy wykresu; korzysta z innych rodzajów wykresów