STUDIA STACJONARNE ĆWICZENIE 4: Analiza jakościowa nawozów mineralnych



Podobne dokumenty
KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

Saletra amonowa. Skład: Azotu (N) 34%: Magnez (Mg) 0,2%

Związki nieorganiczne

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

Wapnowanie gleby po żniwach - wybierz dobry nawóz!

Nawożenie sadów i plantacji jagodowych. Jacek Filipczak Instytut Ogrodnictwa

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi:

INNOWACYJNY SPOSÓB WAPNOWANIA PÓL

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

ĆWICZENIE 3: Analiza jakościowa nawozów mineralnych. NAWOZY FOSFOROWE i POTASOWE

Nawożenie warzyw w uprawie polowej. Dr Kazimierz Felczyński Instytut Ogrodnictwa Skierniewice

Przedmowa do wydania trzeciego 11 Wstęp Ogólna charakterystyka nawozów mineralnych Wprowadzenie Kryteria podziału nawozów

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz!

AtriGran szybko i bezpiecznie podnosi ph gleby. AtriGran błyskawicznie udostępnia wapń. AtriGran usprawnia pobieranie makroskładników z gleby

Wiosenne nawożenie użytków zielonych

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi

Potrzeby pokarmowe

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ W GMINIE NĘDZA

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

Wiosenne nawożenie użytków zielonych

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

Spis treści - autorzy

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZANOWICE.

Zawartość składników pokarmowych 7,9% P 13% S 8,3% P. Skład chemiczny

Zadanie laboratoryjne

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA

Zawartość składników pokarmowych w roślinach

WYSOKOŚĆ OPŁAT POBIERANYCH ZA ZADANIA WYKONYWANE PRZEZ OKRĘGOWE STACJE CHEMICZNO-ROLNICZE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Spis treści. Właściwości fizyczne. Wodorki berylowców. Berylowce

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

Zasobność gleby. gleba lekka szt./ % /2185,0 0/0 0/0 0/0 1063/100 0/0 824/923,6 0/0 0/0 3/0 821/100 0/0. szt./ %

Zasobność gleby. gleba lekka szt./ % /810,64 0/0 107/15 332/47 268/38 0/0 16/29 0/0 3/19 0/0 13/81 0/0. szt./ %

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart

OZNACZANIE TWARDOŚCI WODY SPOSOBEM WARTHA - PFEIFERA

WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY

i anion siarczanowy S0 4

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

STAN WŁAŚCIWOŚCI AGROCHEMICZNYCH GLEB I ZANIECZYSZCZEŃ METALAMI CIĘŻKIMI GRUNTÓW NA UŻYTKACH ROLNYCH STAROSTWA POWIATOWEGO RACIBÓRZ

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

Deklaracje produktowe nawozów Agrafoska

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

Efektywność ekonomiczna nawożenia

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Nawożenie borówka amerykańska

Jak obliczyć skład pożywki w oparciu o analizę wody - zalecenia

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Komunikat z dnia 2 sierpnia 2010 r.

OCHRONA BIORÓŻNORODNOŚCI DZIĘKI NAJLEPSZYM ROLNICZYM PRAKTYKOM ŚRODOWISKOWYM W ZAKRESIE NAWOŻENIA

DLACZEGO NIE POWINNO SIĘ SPRZEDAWAĆ I SPALAĆ SŁOMY. Zagospodarowanie resztek pożniwnych i poprawienie struktury gleby

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Minimalna zawartość składników pokarmowych % (m/m) Informacje dotyczące sposobu wyrażania zawartości składników pokarmowych Inne wymagania

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KRZYŻANOWICE

I Etap szkolny 16 listopada Imię i nazwisko ucznia: Arkusz zawiera 19 zadań. Liczba punktów możliwych do uzyskania: 39 pkt.

SKUTKI SUSZY W GLEBIE

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach.

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!

Zadanie 3 Zapisz wzory sumaryczne głównych składników przedstawionych skał i minerałów. kalcyt kreda kwarc gips agat

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

PODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY

Deklaracje produktowe nawozów Dobrofos

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

niezbędny składnik pokarmowy zbóż

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

RSM+S z Puław NAWÓZ XXI WIEKU

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE RUDNIK. Zasobność gleby

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

Nawożenie kukurydzy. Adam Majewski Agroservice Kukurydza

Spis treści. Wstęp... 9

CHEMIA - wymagania edukacyjne

Wapń i jego związki. -występowanie i otrzymywanie -właściwości fizyczne i chemiczne - ważniejsze związki wapnia

Transkrypt:

STUDIA STACJONARNE ĆWICZENIE 4: Analiza jakościowa nawozów mineralnych NAWOZY WAPNIOWE, MAGNEZOWE i WIELOSKŁADNIKOWE NAWOZY DO ODKWASZANIA GLEB Nawozy do odkwaszania gleb to przede wszystkim nawozy wapniowe i wapniowo-magnezowe. Głównym surowcem do produkcji nawozów odkwaszających są skały węglanowe, wapniowe i wapniowomagnezowe, a także dolomity, zalegające w największych ilościach w południowych i południowo-zachodnich regionach kraju. Produkcja tych nawozów polega głównie na rozdrabnianiu skał wapiennych, niemniej jednak niektóre z nawozów wymagają obróbki termicznej. Wapń w nawozach wapniowych może występować w formie węglanowej, tlenkowej, wodorotlenkowej i krzemianowej. Do odkwaszania gleb stosuje się również nawozy wapniowe lub wapniowo-magnezowe, będące produktami ubocznymi różnych gałęzi przemysłu. Udział tych nawozów w ogólnym bilansie nawozowym jest dość duży i przekracza 30 %. Używane są tu przede wszystkim odpady górniczo-hutnicze, odpady poflotacyjne z rud cynku, ołowiu i miedzi, żużel wielkopiecowy z przemysłu hutniczego, odpady przemysłu buraczanego (wapno defekacyjne) i in. Surowce te obok znacznej ilości wapnia i magnezu mogą niestety zawierać pierwiastki szkodliwe jak fluor, metale ciężkie i in., których poziom powinien być na bieżąco monitorowany. Nawozy do odkwaszania gleb można podzielić według następujących kryteriów: 1) według zawartości pierwiastków odkwaszających nawozy wapniowe i wapniowo-magnezowe, 2) według formy występowania tych związków nawozy tlenkowe i węglanowe, 3) według pochodzenia nawozy z produkcji podstawowej i z produkcji ubocznej. Rozpuszczalność poszczególnych nawozów w roztworze glebowym, a więc i szybkość odkwaszania, zależy głównie od formy nawozu. Najłatwiej rozpuszczają się formy tlenkowe, znacznie trudniej węglanowe, a najtrudniej krzemianowe. Wszystkie te związki rozpuszczają się w kwasie węglowym, występującym w znacznych ilościach w roztworze glebowym. Rozpuszczanie związków wapnia i magnezu prowadzi do powstawania kwaśnego węglanu wapniowego i kwaśnego węglanu magnezowego. Związki te są łatwo rozpuszczalne i mogą ulegać dysocjacji na jony wapniowe, magnezowe i resztę kwasu węglowego. Kationy wapniowe i magnezowe wypierają z kompleksu sorpcyjnego jony wodoru, które łączą się z resztą kwasu węglowego i powstaje kwas węglowy, rozpadający się na wodę i dwutlenek węgla. W ten sposób dzięki wapnowaniu zmniejsza się ilość jonów wodorowych w glebie. WAPŃ. Spośród wszystkich składników pokarmowych wymycie wapnia, w odniesieniu do innych składników pokarmowych, z polskich gleb jest największe. Obliczono, że roczne straty wapnia na skutek wymywania wynoszą 140-177 kg Ca ha -1 rok -1. Wapń jest składnikiem niezbędnym do życia roślin i zwierząt. W organizmach zwierzęcych jest głównym budulcem kości. W roślinach wapń wchodzi w skład błon komórkowych i tkanki mechanicznej. Przy braku wapnia w roślinach następuje rozpad komórek i błon cytoplazmatycznych. Ściany komórkowe spełniają w roślinie funkcję układu szkieletowego. Inkrustacja ścian komórkowych jonami wapnia przyczynia się do wzrostu odporności komórek na infekcje. NAWOZY MAGNEZOWE Do nawozów zawierających magnez jako podstawowy składnik pokarmowy zaliczyć można: siarczan magnezowy, kizeryt, karmag, rolmag, magnezyt, serpentynity i inne np. płynne nawozy magnezowe. Podstawowym surowcem służącym do pozyskiwania nawozów magnezowych są kopaliny takie jak dolomity (węglan wapniowo-magnezowy) i magnezyty (węglan magnezowy). Zaś podstawowym procesem technologicznym przy wytwarzaniu nawozów węglanowo-magnezowych jest rozdrabnianie kopaliny.

Głównym źródłem magnezu w glebie, oprócz zasobów naturalnych, są nawozy wapniowo-magnezowe. Poza tym nawozy potasowe, a także azotowe i fosforowe. Z nawozów potasowych najwięcej magnezu znajduje się w kalimagnezji i w kainicie. Z nawozów azotowych magnez znajduje się jedynie w saletrzakach magnezowych, a w fosforowych w mączce fosforytowej. Znaczne ilości magnezu występują również w nawozach wieloskładnikowych. MAGNEZ Pierwiastek ten w glebie ulega podobnie jak inne kationy przemieszczeniu do głębszych warstw i wymyciu do wód gruntowych przez opady atmosferyczne. Na ogół przyjmuje się, że wymycie magnezu wynosi 13-30 kg Mg ha -1 rok -1. W większym stopniu magnez ulega wymyciu z gleb lekkich, o dużej przepuszczalności niż z gleb średnich i ciężkich. Magnez należy do makroelementów niezbędnych dla roślin i zwierząt ze względu na szereg istotnych funkcji fizjologicznych. Przy braku magnezu zmniejsza się zawartość w roślinach białka, a zwiększa zawartość azotu mineralnego. Niedobór magnezu w pożywieniu człowieka i zwierząt powoduje niedotlenienie mięśnia sercowego, zakłóca procesy metaboliczne i staje się przyczyną występowania chorób nowotworowych. Niebezpieczeństwa oraz korzyści związane ze stosowaniem nawozów wapniowych i magnezowych. Nawozy wapniowe i magnezowe wpływają generalnie na zmniejszenie szkodliwej kwasowości gleb. Farmer powinien jednak zwracać uwagę na dobór odpowiednich nawozów w zależności od klasy agronomicznej posiadanych gruntów. Gleby lekkie, o małej pojemności kompleksu sorpcyjnego (KS) należy nawozić wyłącznie nawozami węglanowymi zawierającymi CaCO 3 i MgCO 3. Są to nawozy wolnodziałające uwalniające jony Ca i Mg przez długi okres czasu, zobojętnianie kwaśnego odczynu gleb trwa dłużej, ale jednocześnie zachodzi łagodnie. Na zobojętnienie jednej jednostki kwasowości hydrolitycznej (Hh) na glebach lekkich z reguły stosuje się 15 t wapna węglanowego (CaCO 3 ). Formy węglanowe wymienionych nawozów przyczyniają się do utrzymania struktury gruzełkowatej gleby, agregaty glebowe utrzymują dłużej wilgoć, co świadczy także o zwiększeniu pojemności wodnej tych gleb. Wapń zawarty w węglanach często bierze udział w sorpcji chemicznej wiążąc niezbędne dla życia roślin makro i mikroskładniki. Na glebach ciężkich o dużej pojemności KS (gleby gliniaste, mady rzeczne, lessy, czarnoziemy) rolnicy mogą stosować energicznie działające wapno tlenkowe (CaO, MgO). Nawozy tlenkowe działają bardzo szybko i agresywnie Na zobojętnienie jednej jednostki kwasowości hydrolitycznej (Hh) wystarczy 8,4 t CaO na 1ha gruntu. Zastosowany tlenek wapnia w glebie reaguje z wodą wg reakcji: CaO + H 2 O --> Ca(OH) 2 + E W reakcji tej powstaje silnie zasadowy wodorotlenek wapnia i energia. Jest to reakcja egzoenergetyczna, co bezpośrednio wpływa na intensywność, z jaką tego typu nawozy oddziałują na glebę. W wyniku ich działania w bardzo szybkim czasie następuje zmiana warunków chemicznych oraz fizycznych panujących w glebie. Gleby ciężkie na skutek stosowania silnie działających nawozów wapniowych ulegają rozluźnieniu, poprawiają się ich właściwości powietrzno wodne. Zwiększa się ich natlenienie a przez to poprawiają się warunki do rozwoju korzeni roślin oraz mikroflory i mikrofauny glebowej. Na skutek wapnowania gleby, zmniejsza się ryzyko szkodliwego oddziaływania glinu, który w warunkach kwaśnego odczynu przechodzi w toksyczny jon Al 3+ i jego hydroksy formy: Al(OH) 2+, Al(OH) 2 +, Al(OH) 4- oraz połączenia w formie labilnych nieorganicznych kompleksów z fluorkami czy siarczanami. Niestety nieumiejętne stosowanie nawozów służących do odkwaszania może prowadzić do zachwiania równowagi chemicznej, fizycznej i biologicznej gleb. Problem ten dotyczy szczególnie gleb lekkich. Gleby lekkie wytworzone są najczęściej z utworów piaszczystych. Charakteryzują się one bardzo małą pojemnością kompleksu sorpcyjnego. Na ten mały kompleks sorpcyjny składają się przede wszystkim właściwości sorpcyjne próchnicy glebowej oraz w znikomej ilości występujących minerałów ilastych. Próchnica glebowa to związki węgla pochodzenia naturalnego, które na skutek procesów humifikacji charakteryzują się zdolnością utrzymywania w glebie zarówno wilgoci jak i również wykazują powinowactwo w stosunku do kationów i anionów sorbowanych z roztworu glebowego. Stosowany na glebach lekkich agresywny silnie zasadowy tlenek wapnia przyczynia się do gwałtownej zmiany odczynu, co może wpłynąć znacznie zredukowanie w nich życia biologicznego. Próchnica glebowa ulega gwałtownemu utlenieniu, co powoduje, że składniki przez nią zaabsorbowane nie są dłużej wiązane przez glebę i często w formach rozpuszczalnych w wodzie migrują bezpowrotnie w głąb profilu glebowego. Zawężeniu ulega także stosunek C:N świadczący o stopniu degradacji gleb. Dla większości gleb stosunek C:N w poziomie próchnicznym wynosi od 8 do 15, najczęściej 10-12. Gdy jest on węższy, następuje intensyfikacja mineralizacji azotu, który nie jest wykorzystywany przez rośliny i także ulega wymyciu do wód gruntowych. Stosując nawozy służące odkwaszaniu gleb należy pamiętać, że ich dawkę

należy opierać o aktualną kwasowość gleby, jej rodzaj oraz gatunek rośliny, która jest lub będzie uprawiana. Zdecydowana większość roślin uprawianych w Polsce wymaga odczynu obojętnego, stosunkowo dużo gatunków wymaga jednak odczynu kwaśnego (azalie, różaneczniki, wszelkie drzewa i krzewy iglaste) a niewiele jest takich, w których uprawie należy zadbać o odczyn zasadowy (rozchodniki, niektóre jałowce, sosna czarna, byliny) NAWOZY WIELOSKŁADNIKOWE Nawozami wieloskładnikowymi nazywamy nawozy, które zawierają dwa (lub więcej) podstawowe składniki pokarmowe, tj. N, P, K, a niekiedy również Mg. Nawozy wieloskładnikowe dzielimy na mieszane i kompleksowe. Nawozy mieszane powstają przez mechaniczne wymieszanie dwóch lub więcej nawozów w dowolnym stosunku wagowym. Nawozy kompleksowe natomiast otrzymuje się w procesie reakcji chemicznych i zawierają, co najmniej dwa (z czterech) podstawowe składniki pokarmowe w jednej cząsteczce związku chemicznego. Nawozy wieloskładnikowe można podzielić również w zależności od formy azotu występującego w nawozie. Można w ten sposób wydzielić następujące grupy nawozów, zawierających 2 lub 3 składniki pokarmowe: A/ amofosy (NH 4 NP) lub amofoski (NH 4 NPK) B/ nitrofosy (NO 3 NP) lub nitrofoski (NO 3 NPK) C/ ureafosy (NH 4 NP) lub ureafoski (NH 4 NPK) Nawozy mieszane produkowane są w fabrykach, ale można je również otrzymać w gospodarstwie, przez wymieszanie dwóch lub więcej nawozów pojedynczych. Możemy tu wymienić nawozy zawierające fosfor i potas np., agrofoski, nawozy zawierające trzy składniki, w tym K, P i Mg, są to trójskładnikowe mieszanki PKMg. W niewielkiej ilości produkowane są również mieszanki płynne do dolistnego dokarmiania zawierające nie tylko makro- ale i mikroelementy. Są to między innymi: Florosol U, zawierający N,K, P, Mg a także mikroelementy, np. Hortsol, Florosol-Z I i in. Nawozy kompleksowe. Podstawowym surowcem do produkcji nawozów kompleksowych są fosforyty lub apatyty. Minerały te można rozpuścić w kwasie siarkowym otrzymując, po dodaniu NH3, nawozy typu amofos lub amofoski. Można je rozpuścić również w kwasie azotowym otrzymując nawozy typu nitrofos lub nitrofoski. Wymienić tu można takie nawozy jak: Polimap, Polidap, polifoski, amofoski. PODSTAWOWE ZASADY MIESZANIA NAWOZÓW MINERALNYCH Mieszając nawozy należy uwzględniać właściwości chemiczne, fizyczne i mechaniczne nawozów, aby uniknąć strat pożytecznych składników a tym samym zanieczyszczenia nimi środowiska przyrodniczego, nie pogorszyć sypkości nawozów oraz zapewnić równomierne rozmieszczenie poszczególnych składników na polu. Z tego względu należy kierować się następującymi zasadami: 1) Nie wolno mieszać nawozów, które reagują ze sobą chemicznie: a) nawozów zawierających grupę NH 4 + nie należy mieszać z nawozami o odczynie alkalicznym, a siarczanu amonu nawet z węglanem wapnia ze względu na straty azotu w postaci NH 3 ; b) nawozów zawierających jon NO 3 - nie mieszać z superfosfatem, ponieważ wolny H 3 PO 4 rozkłada azotany do tlenków; c) superfosfatu nie można mieszać z nawozami zawierającymi wapń, ponieważ następuje uwstecznianie fosforu. 2) Nie należy mieszać nawozów reagujących ze sobą fizycznie: a) nie mieszać ze sobą nawozów higroskopijnych, ponieważ już w czasie mieszania chłoną wodę i się rozpływają; b) nie mieszać na dłuższy okres nawozów higroskopijnych z niehigroskopijnymi, gdyż następuje zbrylenie, nawozy te można mieszać bezpośrednio przed wysiewam w czasie suchej pogody. 3) Nie należy mieszać nawozów o różnych właściwościach mechanicznych: a) nie mieszać nawozów pylistych i drobnokrystalicznych z nawozami granulowanymi oraz granulowanych o różnej wielkości granul, na skutek wstrząsów i wibracji w czasie przesypywania, transportu i wysiewu nawozy te rozwarstwiają się, powodując nierównomierny rozrzut składników pokarmowych. b) nie mieszać nawozów wysiewanych w dużych ilościach (np. wapniowych) z nawozami, które wysiewa się w kilkakrotnie mniejszych ilościach; trudno jest je dokładnie wymieszać

ZALETY I WADY STOSOWANIA NAWOZÓW WIELOSKŁADNIKOWYCH Zalety: 1. duża zawartość czystego składnika w nawozach wieloskładnikowych w porównaniu z nawozami pojedynczymi, zmniejsza to koszty magazynowania, transportu, a więc stosowania; 2. jednakowy skład chemiczny wszystkich granul nawozu wieloskładnikowego, zwiększa to równomierność wysiewu wszystkich składników pokarmowych zawartych w tym nawozie; 3. lepsze właściwości fizyczne nawozów wieloskładnikowych w porównaniu z niektórymi nawozami pojedynczymi; 4. zmniejszenie niebezpieczeństwa ujemnego wpływu nawożenia jednostronnego lub niezrównoważonego. Wady: 1. większy koszt produkcji 1kg czystego składnika w nawozach wieloskładnikowych niż w pojedynczych; 2. z góry ustalony stosunek N:P:K, co utrudnia dawkowanie tych składników zgodnie z zasobnością gleb i wymaganiami pokarmowymi roślin, 3. brak balastu w nawozach wieloskładnikowych eliminuje dostarczanie roślinom pozostałych składników pokarmowych makro- i mikroelementów. Rozpoznanie nawozu mineralnego polega na ocenie jego wyglądu zewnętrznego oraz określeniu właściwości fizykochemicznych.

Analizę jakościową nawozów należy przeprowadzić wg procedury: 1) Dokonać opisu cech zewnętrznych nawozów umieszczonych w probówkach tzn. opisać barwę, budowę (granulowana, krystaliczna, pylista), zapach, obecność węglanów (sprawdzić za pomocą rozcieńczonego kwasu solnego). 2) Do oddzielnej probówki wsypać ok. 2cm 3 suchego, sypkiego nawozu dodać 10 cm 3 wody destylowanej i określić stopień rozpuszczalności (całkowity, niecałkowity) i odczyn (za pomocą papierka lakmusowego kwaśny, zasadowy, obojętny). 3) Jeżeli roztwory są mętne całość przesączyć przez jakościowy sączek do probówki. 4) Przesącze podzielić na kilka porcji o obj. ok. 2 cm 3, w zależności od liczby wykrywanych jonów, odpowiednio oznaczyć i przeprowadzić w nich właściwe dla danego nawozu reakcje chemiczne. Reakcje chemiczne na obecność jonów: W celu identyfikacji nawozu przeprowadzić reakcje charakterystyczne opisane w ćwiczeniu 2 i 3 oraz Ca 2+ Obecność kationów wapnia stwierdza się za pomocą szczawianu amonu NH 4 (COO) 2 NH 4 w obojętnym środowisku. Zobojętnianie przeprowadzamy w obecności oranżu metylowego. Po zobojętnieniu roztwór należy zagotować i do ostudzonego dodać szczawianu amonu. Strąceniu ulega biały, krystaliczny osad szczawianu wapnia Szczawian amonu (NH4)2C2O4 strąca z roztworów soli wapnia biały krystaliczny osad szczawianu wapnia: Mg 2+ Ca(NO 3 ) 2 + (NH 4 ) 2 C 2 O 4 = CaC 2 O 4 + 2NH 4 NO 3 Wodorotlenek sodu NaOH lub potasu KOH wytrąca z roztworów soli magnezu biały galaretowaty osad wodorotlenku magnezu, nierozpuszczalny w nadmiarze NaOH: Mg 2+ + 2OH - = Mg(OH) 2 Wodorotlenek amonu wytrąca z roztworów soli magnezu białe zmętnienie wodorotlenku magnezu. CO 3 2- MgCl 2 + 2NH 4 OH = Mg(OH) 2 + 2NH 4 Cl lub jonowo: Mg 2+ + 2OH - = Mg(OH) 2 Przeprowadzamy próbę z 1M HCl, w obecności jonów węglanowych ulega burzeniu Powstaje: CaCO 3 +2HCl CaCl 2 +CO 2 +H 2 O

ĆWICZENIE 4 WIELOSKŁADNIKOWE OBSERWACJE: Analiza jakościowa nawozów mineralnych - NAWOZY WAPNIOWE, MAGNEZOWE i Nawóz 1. opis cech zewnętrznych Nawóz 2. opis cech zewnętrznych Nawóz 3. opis cech zewnętrznych

WNIOSKI: