Siły i materiały przyjazny test cz. 2 Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk

Podobne dokumenty
prę ta. B. klocek nie przewracałby się przy ż adnym nachyleniu; D. nic by się nie zmieniło, wartoś ć krytyczna wynosiłaby α.

1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. B. C. D.

SPRAWDZIAN NR Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest

Gdy pływasz i nurkujesz również jesteś poddany działaniu ciśnienia, ale ciśnienia hydrostatycznego wywieranego przez wodę.

Energia, właściwości materii

Siła grawitacji jest identyczna w kaŝdym przypadku,

Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

Scenariusz lekcji. Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk

Imię i nazwisko: ... WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI Z ASTRONOMIĄ DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP I SZKOLNY

Ćwiczenie 402. Wyznaczanie siły wyporu i gęstości ciał. PROSTOPADŁOŚCIAN (wpisz nazwę ciała) WALEC (wpisz numer z wieczka)

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP OKRĘGOWY

Test powtórzeniowy nr 1

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

III Powiatowy konkurs gimnazjalny z fizyki finał

Ciśnienie. Prawo Pascala

CZTERY ŻYWIOŁY. Q=mg ZIEMIA. prawo powszechnej grawitacji. mgr Andrzej Gołębiewski

VI Powiatowy konkurs dla szkół gimnazjalnych z fizyki etap szkolny

1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³

SPRAWDZIAN NR 1. Szpilka krawiecka, położona delikatnie na powierzchni wody, nie tonie dzięki występowaniu zjawiska.

Test powtórzeniowy nr 1

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII

Przykładowe zadania z działu: Pomiary, masa, ciężar, gęstość, ciśnienie, siła sprężystości

INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Zakład Dydaktyki Fizyki UMK

Zad. 5 Sześcian o boku 1m i ciężarze 1kN wywiera na podłoże ciśnienie o wartości: A) 1hPa B) 1kPa C) 10000Pa D) 1000N.

Test powtórzeniowy nr 1

Kuratorium Oświaty w Katowicach KONKURS PRZEDMIOTOWY Z FIZYKI I ASTRONOMII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH. Etap III 10 marca 2008 r.

Test powtórzeniowy nr 2

KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY

We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2

ETAP I - szkolny. 24 listopada 2017 r. godz

I Pracownia fizyczna ćwiczenie nr 16 (elektrycznoś ć)

Test powtórzeniowy nr 2

Metrologia cieplna i przepływowa

ZADANIA DLA CHĘTNYCH NA 6 (SERIA I) KLASA II

Blok 6: Pęd. Zasada zachowania pędu. Praca. Moc.

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Zad. 1 Samochód przejechał drogę s = 15 km w czasie t = 10 min ze stałą prędkością. Z jaką prędkością v jechał samochód?

Rodzaj/forma zadania. Max liczba pkt. zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź. zamknięte 1 1 p. poprawne odpowiedzi. zamknięte 1 1 p. poprawne odpowiedzi

Autorzy gry: Jan Rojewski i Micha Stajszczak GRA DLA 2-6 GRACZY W WIEKU 8-99 LAT

Materiał powtórzeniowy dla klas pierwszych

Rysunek montażu. Krok 4 Koniec. Krok 2 Krok 2. Krok 3

09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego)

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.

Międzypowiatowy Konkurs Fizyczny dla uczniów klas II GIMNAZJUM FINAŁ

KONKURS MATEMATYCZNO FIZYCZNY 4 grudnia 2008 r. Klasa II

WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY

14P2 POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNYZ FIZYKI I ASTRONOMII - II POZIOM PODSTAWOWY

Nauka o œwietle. (optyka)

Konkurs fizyczny szkoła podstawowa. 2018/2019. Etap rejonowy

Dokumentacja Techniczna Zbiorniki podziemne Monolith

ZADANIA Z FIZYKI NA II ETAP

Statyka Cieczy i Gazów. Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał

ZADANIA Z HYDROSTATYKI. 2. Jaki nacisk na podłoże wywierają ciała o masach: a) 20kg b) 400g c) 0,4t

Wspomaganie decyzji. UTA - Funkcja uż yteczności

Sprawdzian Na rysunku przedstawiono siłę, którą kula o masie m przyciąga kulę o masie 2m.

Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Zasady dynamiki Newtona

3. Zadanie nr 21 z rozdziału 7. książki HRW

Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów

Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum

INSTRUKCJA OBSŁUGI WD2250A. WATOMIERZ 0.3W-2250W firmy MCP

POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ 8

40. Międzynarodowa Olimpiada Fizyczna Meksyk, lipca 2009 r. ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA

Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale"

PRACA Pracą mechaniczną nazywamy iloczyn wartości siły i wartości przemieszczenia, które nastąpiło zgodnie ze zwrotem działającej siły.

18 TERMODYNAMIKA. PODSUMOWANIE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU FIZYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII

Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski.

1. Wykres przedstawia zależność wzrostu temperatury T dwóch gazów zawierających w funkcji ciepła Q dostarczonego gazom.

ZBIÓR ZADAŃ STRUKTURALNYCH

DANE DOTYCZĄCE DZIAŁALNOŚ CI OGÓŁEM DOMÓW MAKLERSKICH, ASSET MANAGEMENT I BIUR MAKLERSKICH BANKÓW W 2002 ROKU I W PIERWSZYM PÓŁROCZU 2003

Projekt MES. Wykonali: Lidia Orkowska Mateusz Wróbel Adam Wysocki WBMIZ, MIBM, IMe

MANEWRY NA DRODZE WŁĄCZANIE SIĘ DO RUCHU

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I

Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 1.

KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW III ETAP WOJEWÓDZKI. 10 stycznia 2014

Praca. Siły zachowawcze i niezachowawcze. Pole Grawitacyjne.

Najprostsze z zadań z prawdopodobieństwa robi się korzystając z dystrybuanty. Zacznijmy od tego - tu mamy rozkład (wyniki pomiarów):

POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ E ZADANIA ZAMKNIĘTE

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

NACZYNIE WZBIORCZE INSTRUKCJA OBSŁUGI INSTRUKCJA INSTALOWANIA

Standardowe tolerancje wymiarowe

LABORATORIUM FIZYKI PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W NYSIE

Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej

D FREZOWANIE NAWIERZCHNI ASFALTOWYCH NA ZIMNO 1. WST P MATERIA Y SPRZ T TRANSPORT WYKONANIE ROBÓT...

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 11 grudnia 2015 roku

ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014 ETAP OKRĘGOWY

PRÓBY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DLA KANDYDATÓW DO KLASY 1 PROFIL PŁYWANIE.

UKŁAD ROZRUCHU SILNIKÓW SPALINOWYCH

Transkrypt:

Siły i materiały przyjazny test cz. 2 Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk A34. Woda ma niezwykłą cechę : jej gę stoś ć w stanie stałym jest mniejsza niż gę stoś ć w stanie ciekłym. Moż na powiedzieć, ż e mię dzy innymi dzię ki tej właś ciwoś ci ż ycie w wodzie mogło się rozwinąć na naszej bogatej w wodę planecie. Mogło, ponieważ : A. lód w wodzie nie tonie, zatem głę biny morskie nigdy nie zamarzają B. góry lodowe rosną od dna oceanów C. kostki lodu pływają w gę stych napojach, a w wodzie toną D. w lodzie jest wię cej powietrza niż w wodzie A35. Cztery klocki o jednakowej masie i obję toś ci zanurzono w czterech róż nych cieczach, jak pokazuje rysunek. Wnioskując z zachowania się klocków, uszereguj ciecze według rosnącej gę stoś ci (tzn. pierwsza ciecz o najmniejszej gę stoś ci): A. M, K, N, L B. N, M, L, K C. L, K, N, M D. M, N, K, L A36. W tej samej cieczy umieszczono cztery klocki z róż nych materiałów, ale o takiej samej obję toś ci. Wnioskując z zachowania się klocków, uszereguj je według rosnącej gę stoś ci (na pierwszym miejscu klocek zrobiony z materiału o najmniejszej gę stoś ci): A. P, Q, R, S B. R, S, Q, P C. P, Q, S, R D. R, Q, S, P A37. Prawo Archimedesa (znane od 23 wieków) okreś la warunki pływania ciał. Mówi ono, ż e zanurzone w cieczy lub gazie ciało jest pchane w górę siłą równą cięż arowi cieczy (czy gazu), którą to zanurzone ciało wyparło ze swego miejsca. Z czterech wniosków wyciągnię tych z tego prawa jeden zdecydowanie nie jest logiczny. Który? A. Prawo Archimedesa uzasadnia moż liwoś ć ż eglowania balonem na ogrzane powietrze. B. Jeż eli jakiś obiekt (który nie boi się wody), zanim się z głową zanurzy, wyprze iloś ć cieczy, która waż y tyle, co sam obiekt, to obiekt ten bę dzie pływał bez zanurzenia głowy i bez machania koń czynami. C. Jeś li ciało nawet jak się całe zanurzy nie wyprze tyle cieczy, ile by zrównoważ yło cię ż ar ciała, to taki ciało pójdzie na dno. D. Aby nie dotykać dna, ciało potrzebuje do pływania co najmniej tyle wody, ile mogłoby się zmieś cić w jego zanurzonej czę ś ci.

A38. Do naczynia wypełnionego cieczą o nieznanej gę stoś ci włoż yłeś palec i czę ś ć cieczy wylała się. Po wyję ciu palca zmierzyłeś obję toś ć opróż nionej czę ś ci naczynia, Ten pomiar pozwolił Ci na okreś lenie: A. cię ż aru cieczy wylanej z naczynia B. gę stoś ci zanurzonego w cieczy palca C. siły wyporu, jakiej doznał palec D. obję toś ci zanurzonej czę ś ci palca A39. Symetrycznie zbudowany ż ołnierz, stojący na bacznoś ć w pozycji idealnie pionowej, nie moż e unieś ć prawej nogi (nie mówiąc o dwóch), ponieważ : A. ma na lewym ramieniu karabin B. obniż yłby w ten sposób swój ś rodek masy C. przy takiej postawie jego ś rodek masy nie bę dzie mógł pozostawać nad powierzchnią podstawy D. ciś nienie ż ołnierza na ziemię zwię kszy się dwukrotnie A40. Wań ka-wstań ka to popularna lalka rosyjska, której nie da się przewrócić. Jej tajemnica polega na tym, ż e ma ona: A. moż liwie najwyż ej umieszczony ś rodek masy i płaski spód B. moż liwie najniż ej umieszczony ś rodek masy i owalny spód C. ś rodek masy jak najwyż ej, zaś spód moż liwie najszerszy D. ś rodek masy umieszczony moż liwie najbliż ej ś rodka lalki (okolice pę pka) A41. Sukces wyczynowej łyż wiarki, wykonującej piruety i obroty w wyskoku, wymaga wielu lat cię ż kiej i systematycznej pracy. Jednym z wielu warunków powodzenia na zawodach jest to, by sportsmenka nie przytyła (lub nie schudła) przed zawodami. Która z czterech podanych konsekwencji przybrania na wadze nie występuje lub jest najmniej istotna? A. Inne niż w czasie treningu położ enie ś rodka masy łyż wiarki. B. Koniecznoś ć zmiany rozmiaru butów uż ywanych przez zawodniczkę. C. Inne zuż ycie energii przy przyspieszaniu i hamowaniu. D. Utrudnienie uzyskania odpowiedniej wysokoś ci skoku, zatem i czasu na wykonanie obrotów. A42. Gdy kij bilardowy podeprzemy na dwóch palcach i bę dziemy palce zbliż ać do siebie, to: A. spotkają się one pod ś rodkiem masy kija B. tylko ten palec bę dzie się poruszał w kierunku ś rodka masy, który na początku znajdował się bliż ej tego punku

C. oba palce bę dą się do siebie zbliż ały i, gdy jeden z palców przesunie się pod ś rodkiem cię ż koś ci, to kij spadnie D. bez udziału drugiej osoby, która przytrzyma kij, nie jest moż liwe przesuwanie palców pod kijem A43. Ś rodek masy S dwóch ciał o jednakowych masach leż y w połowie odcinka L łączącego ś rodki mas tych ciał. Gdy jedna z mas jest 2 razy wię ksza od drugiej, to ich wspólny ś rodek masy S leż y na odcinku L w odległoś ci: A. 1/3 L od mniejszej masy B. 2/3 L od mniejszej masy C. ½ L D. ¼ L od wię kszej masy A44. Jeś li kij ze szczotką przełamiemy na dwie czę ś ci w poprzek (nie wzdłuż!) w ś rodku masy (patrz strzałki), to krótsza czę ś ć, ta ze szczotką, bę dzie: A. cię ż sza niż pozostała czę ś ć (długi kij) B. lż ejsza niż pozostała czę ś ć C. tak samo cię ż ka, jak pozostała czę ś ć D. bę dzie miała swój ś rodek masy tam, gdzie był ś rodek masy przed złamaniem A45. Ciś nienie to wielkoś ć okreś lająca stosunek wartoś ci siły do wielkoś ci powierzchni, na którą ta siła działa. Jednostką jest niuton na metr kwadratowy (N/m 2 ), zwany Pascalem (Pa). W normalnych warunkach ciś nienie atmosferyczne (zwane potocznie jedną atmosferą 1 atm) wynosi blisko: A. 1 Pa B. 100 Pa C. 1000 Pa D. 100 000 Pa A46. Jeś li waż ysz 600 N (masz masę ok. 60 kg), a powierzchnia twoich stóp wynosi 1/15 m 2, to stojąc, wywierasz na podłoż e ciś nienie wynoszące około: A. 40 Pa B. 900 Pa C. 9000 Pa

D. 900 000 Pa A47. W dawnych (cię ż kich dal uczniów) czasach stosowano w szkole karę klę czenia w kącie(w skrajnych przypadkach nawet klę czenia na grochu). Było to rzeczywiś cie dotkliwe, głownie z tego powodu, ż e: A. dzieci nie lubią być w kącie B. klę czenie jest mniej wygodne niż siedzenie w ławce C. powierzchnia kolan jest mniejsza niż powierzchnia stóp (niw mówiąc o powierzchni siedzenia ) D. klę cząc w kącie, nie moż na robić notatek z lekcji A48. Z powodu braku wyobraź ni znalazłeś się na lodowej płycie ledwo zamarznię tego jeziora. Ktoś, kto zauważ ył z brzegu, ż e lód zaczął pę kać, krzyknął: Połóż się i czołgaj do brzegu! Ten ktoś wiedział, ż e: A. leż ąc, w razie wpadki bę dziesz w dogodnej pozycji do pływania B. leż ąc, bę dziesz z mniejszą siłą naciskał na lód niż w pozycji stojącej C. gdybyś się poś liznął, to padając, mógłbyś wybić dziurę w lodzie D. w pozycji leż ącej nacisk na lód rozłoż y się na wię kszą powierzchnię A49. Znalazłeś się przez nierozwagę na lodowej płycie ledwo zamarznię tego jeziora. Ktoś, kto zauważ ył z brzegu, ż e lód zaczął pę kać, krzyknął: Połóż się! Ten ktoś : A. miał rację, ponieważ leż ąc, bę dziesz wywierał na lód mniejsze ciś nienie B. miał rację, ponieważ leż ąc, bę dziesz wywierał na lód mniejszy nacisk C. nie miał racji, ponieważ leż ąc, łatwiej ogrzejesz lód pod sobą, wię c moż esz lód stopić D. nie miał racji, ponieważ na stojąco masz wię kszą szansę dotknąć dna, nie zanurzając głowy A50. W uzasadnieniu budowy jednego z wymienionych urządzeń nie musisz posłuż yć się poję ciem ciś nienia. Który to przyrząd? A. naparstek B. pinezka C. łyż ka stołowa D. łyż ka do butów A51. W opisie budowy i działania jednego z wymienionych przyrządów pomiarowych powinieneś posłuż yć się poję ciem ciś nienia. Który to przyrząd? A. barometr B. waga laboratoryjna C. kątomierz D. chronometr

A52. Blaise Pascal około 1650 roku odkrył prawo, znane jako prawo Pascala. Głosi ono, ż e ciś nienie wywarte na ciecz lub gaz jest przekazywane w jednakowym stopniu we wszystkich kierunkach. Zastosowanie jego prawa nie uwidacznia się bezpoś rednio w: A. podnoś niku hydraulicznym B. materacach turystycznych C. hamulcach samochodowych (hydraulicznych) D. jeź dzie na nartach wodnych A53. Dmuchając balonową gumę do ż ucia, zawsze otrzymasz kształt kulisty podobnie jak w przypadku puszczania baniek mydlanych. Taki kształt wymusza: A. sprę ż ystoś ć gumy B. producent gumy C. prawo Archimedesa D. prawo Pascala A54. Cztery wartoś ci gę stoś ci dotyczące wodoru podano w gramach na metr sześ cienny. Wszystkie podano w przybliż eniu dla gazu przy normalnym ciś nieniu. Oto te wartoś ci: 10 2 (g/m 3 ), 10 4 (g/m 3 ), 10 5 (g/m 3 ), 10 20 (g/m 3 ) Są to w kolejnoś ci gę stoś ci: A. atomu, jądra atomu, cieczy, gazu B. cieczy, gazu, atomu, jądra atomu C. jądra atomu, atomu, gazu, cieczy D. gazu, cieczy, atomu, jądra atomu A55. Gdy wchodzisz do morza, podnosisz wszystko, co pływa na nim i na wodach z nim połączonych nawet statki. Którą z czterech opinii dotyczących tego stwierdzenia uważ asz za fałszywą? A. Podnoszę wszystkie statki, ponieważ podnoszę poziom wody mniej niż w szklance, ale zawsze. B. Mamy tu do czynienia z taką sytuacją, jak w podnoś niku hydraulicznym tu stosunek powierzchni tłoków jest rzę du 1 : 10 15. C. Nonsens, o ile bowiem woda się podniesie, o tyle powię kszy się zanurzenie statków. D. Przykład przypomina dź wignię Galileusza o ekstremalnie róż nych długoś ciach ramion, którą to dź wignią Galileusz gotów był podnieś ć Ziemię (patrz zad. A64). A56. Gdy na prom wjechała lokomotywa i kilkanaś cie wagonów z podejrzanym ładunkiem, dociekliwy detektyw-amator zauważ ył, ż e statek zanurzył się dodatkowo o pół metra. Potem odczytał z książ eczki pokładowej, którą zastał w kabinie, ż e powierzchnia przekroju statku na poziomie zanurzenia wynosi 20 000 m 2. Wywnioskował z tego, ż e masa pociągu musi wynosić około: A. 100 000 ton

B. 10 000 ton C. 1000 ton D. 4 tony A57. Przedmiotem pewnej dyskusji była nastę pująca wypowiedź : Przy obliczaniu wytrzymałoś ci tunelu pod kanałem La Manche konstruktorzy nie musieli brać pod uwagę sytuacji, gdy nad tunelem przepływa jeden lub więcej statków. Czterech dyskutantów zabrało głos. Który z nich nie miał racji? A. Ciś nienie wody na tunel zależ y od jej poziomu, a ten moż e się zmieniać na przykład podczas przypływów i to trzeba brać pod uwagę przy obliczeniach. B. Konstruktorzy popełniliby błąd. Nacisk statku na dno morza jest podobny do nacisku czołgu na most. C. Już przy wodowaniu statku choć by najdalej od tunelu poziom wody podniesie się tak nieznacznie, ż e ż aden czujnik ciś nienia tego nie odnotuje. D. Moż na by jednak uwzglę dnić przy obliczaniu mało prawdopodobny przypadek, gdy statek zostanie i opadnie akurat na konstrukcję tunelu. A58. W raporcie policyjnym podano, ż e cię ż arówce nie pozwolono wyjechać na trasę, ponieważ obciąż enie jednej osi przekraczało limit obcią ż enia 10 ton na oś (czyli na dwa koła). Na pozostałych dwóch osiach obciąż enie było mniejsze od dozwolonego limitu. Jaki powinien być dopuszczalny ładunek samochodu oraz jakie powinno być obciąż enie maksymalne każ dego koła? Ładunek całkowity obciąż enie na jedno koło (w tonach) w (tonach) A. 60 10 B. 30 10 C. 30 5 D. 60 5 A59. W niektórych krajach wstrzymuje się ruch samochodów cię ż arowych w ciągu dnia w miesiącach letnich. Ma to głównie związek z: A. hałasem, jaki powodują samochody cię ż arowe B. właś ciwoś ciami materiału, z jakiego zrobione są nawierzchnie dróg C. zapewnieniem bezpieczeń stwa na drogach D. faktem, ż e w lecie noce są krótsze niż w zimie A60. Kierowca TIR-a, któremu policjant zarzucił, ż e w gorący dzień jego samochód moż e niszczyć drogę, wyciskając w asfalcie koleiny, wyperswadował oficerowi, ż e potrafi bez rozładowywania samochodu zmniejszyć stopień zniszczenia. Którego z czterech niż ej podanych argumentów uż ył bystry kierowca? A. Bę dę jechał zygzakiem, wtedy każ de koło bę dzie naciskało na inne miejsce drogi

B. Spuszczę połowę powietrza z opon, wtedy ciś nienie wywierane na asfalt bę dzie mniejsze. C. Bę dę jechał powoli, by nie nagrzewać opon i nie rozmię kczać przez to asfaltu. D. Mam 12 kół, zdejmę połowę, wię c bę dzie mniej kolein. A61. Maszyny proste to urządzenia, które: A. pozwalają dowolnie zwię kszać iloś ć pracy przy znacznie mniejszym wydatkowaniu energii B. pozwalają w zasadzie dowolnie zwię kszać (lub zmniejszać ) siłę, jaką dysponujemy na wejś ciu C. zbudowane są zawsze z prostych prę tów, jak na przykład kij bilardowy D. mają wmontowane najprostsze silniki, takie jak w parowozie Stevensona A62. Przykłady maszyn prostych wymieniono już w zadaniu A6. W którym z poniż szych zestawów wszystkie urządzenia moż na traktować jako maszyny proste? A. sprę ż yna, szyna kolejowa, siekiera, ś ruba B. korba, klamka, klin, kierownica rowerowa C. akumulator, parasol, guzik, obcę gi D. lodówka, odkurzacz, wentylator, ż elazko A63. W róż nych sytuacjach umiemy wykorzystać to, ż e im dłuż szą obieramy drogę, tym mniejszą siłą musimy dysponować, by dotrzeć do wyznaczonego celu. W jednym z przytoczonych poniż ej przypadków ta zasada nie jest wykorzystana. W którym? A. Samolot, opuś ciwszy pas startowy, wznosi się w górę nie pionowo, a po pochyłym torze. B. Szlak turystyczny, wiodący do zamku na szczycie góry, czę sto nie jest prosty, a spiralny. C. Im słabszym dysponujemy odkurzaczem, tym dłuż sze rury moż emy do niego dołączać. D. Wbijanie gwoź dzia w drewno wymaga uż ycia wię kszej siły niż wkrę canie ś ruby takich samych rozmiarów. A64. Galileusz podobno powiedział: dajcie mi punkt podparcia, a podniosę Ziemię. Galileusz wiedział, ż e: A. teoretycznie moż na uzyskać dowolnie duż ą siłę, mając wytrzymałe podparcie i dostatecznie długie ramię dź wigni B. Ziemia nie jest znowu aż taka cię ż ka, by nie móc jej podnieś ć C. moż e ż artować, a ludzie i tak nie zrozumieją, o co chodzi D. Ziemia się krę ci, wię c wystarczyłoby podłoż yć pod nią pochylnię, by się wzniosła

A65. Prawo dź wigni mówiące, ż e warunkiem równowagi dź wigni jest to, aby po obu stronach osi iloczyny wartoś ci sił i długoś ci ramion sił były takie same wykorzystujesz nawet bezwiednie, gdy: A. siadając dalej od osi na huś tawce, chcesz się huś tać z lż ejszym kolegą B. siadając bliż ej osi na huś tawce, chcesz się huś tać z lż ejszym kolegą C. chwytając blisko osi noż yce do blachy z długimi uchwytami, chcesz przeciąć coś twardego D. chcesz podważ yć cię ż ki kamień jak najkrótszym drągiem A66. Gdy kierowca ma problem na drodze i musi pchać swój samochód, prosi zwykle o pomoc. Jedno z czterech zdań lepiej niż inne uzasadnia naukowo potrzebę wię kszej liczby rąk do pchania auta. Które? A. Im wię cej rąk, tym wię ksze parcie jest wywierane na samochód, mimo ż e ciś nienie wywierane przez każ dego pomocnika moż e być takie samo. B. Zapraszanie wię cej ludzi ma tylko psychologiczne znaczenie; wię ksza siła to i wię ksza masa, a przyspieszenie pozostaje takie samo. C. Każ de auto charakteryzuje się iloś cią tak zwanych koni mechanicznych, a jak koni zabraknie, to ludzie muszą je zastąpić. D. Sam kierowca ma za małą masę, aby ruszyć z miejsca cię ż ki samochód. A67. Oto lista czterech odkryć i wynalazków: I wynalezienie tworzyw sztucznych (plastyku) II odkrycie prawa Hooke a (dotyczącego sprę ż yn) III odkrycie prawa o warunkach pływania (Archimedes) IV zbudowanie samolotu dla komunikacji pasaż erskiej Który zestaw szereguje je chronologicznie? A. I, II, III, IV B. III, II, I, IV C. III, II, IV, I D. II, III, IV, I Odpowiedzi: 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A D B D D C B B A B A D C C D A C 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 A D D D C B B C B B B B C A B A C