JAK UPADAJĄ PAŃSTWA I JAK ODRADZAJĄ SIĘ NA NOWO?

Podobne dokumenty
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

ODBUDOWA PAŃSTW NARODOWYCH PO I WOJNIE ŚWIATOWEJ

Konferencja naukowa Na stos rzuciliśmy nasz życia los W setną rocznicę Niepodległości Polski Kielce, 8 9 listopada 2018

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18

Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Spis treści. Wstęp Rozdział III

Pozytywizm prawniczy i szkoła prawa natury - tradycje sporu i jego współczesne implikacje. Pod redakcją Przemysława Kaczmarka i Łukasza Machaja

PROPONOWANE TEMATY/ZAGADNIENIA NA XX POWSZECHNY ZJAZD HISTORYKÓW POLSKICH LUBLIN 2019 ZESPÓŁ PROGRAMOWY HISTORIA XIX WIEKU

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Spis treści. Wprowadzenie , vol. 3, no. 7

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

Alicja Korzeniecka-Bondar

Konstytucja 3 maja 1791 roku

Debaty Lelewelowskie 2013/1

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

11 listopada 1918 roku

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Warszawa, maj 2014 ISSN NR 59/2014 WYDARZENIA NA UKRAINIE A POCZUCIE ZAGROŻENIA W EUROPIE ŚRODKOWO-WSCHODNIEJ

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

Egzamin maturalny z historii styczeń 2003 r. Arkusz III - starożytność i średniowiecze

Kobiety niepodległości.

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Historia administracji. Paweł Cichoń Michał Nowakowski

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

problemy polityczne współczesnego świata

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Numer 1/kwiecień 2013

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Problemy polityczne współczesnego świata

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Ilość godzin 30. Zaliczenie: 1. Praca pisemna 2. Test końcowy 3. Aktywność na zajęciach

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017

Warszawa, lipiec 2013 BS/101/2013 POJEDNANIE POLSKO-UKRAIŃSKIE

Detal architektoniczny widoczny ale czy znany

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.

1. Wprowadzenie do problematyki ochrony środowiska i gospodarowania

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

społeczno-gospodarczymi na świecie, które wywierały istotny wpływ na funkcjonowanie

NAUKA DLA PRAKTYKI. Priorytety kształcenia studentów- aspekt teoretyczny i praktyczny ELŻBIETA MĘCINA-BEDNAREK

Jednym z podstawowych aktów prawnych, regulujących udział mieszkańców w życiu publicznym, jest Europejska Karta Samorządu Lokalnego (EKSL).

Pojęcie myśli politycznej

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

HISTORIA GOSPODARCZA RYBNIKA I POWIATU RYBNICKIEGO W XIX I XX WIEKU

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Aksjologiczny wymiar prawa

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wspó³czesne dylematy Europy i Unii Europejskiej

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

Zmiana własnościowa polskiej gospodarki Maciej Bałtowski, Piotr Kozarzewski

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Pierwsze konstytucje

KONSTYTUCJA FEDERACJI ROSYJSKIEJ A ROSYJSKA I EUROPEJSKA TRADYCJA KONSTYTUCYJNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA

Krzysztof Jasiecki MIĘDZY MODERNIZACJĄ A PERYFERIAMI UNII EUROPEJSKIEJ

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

SPRAWOZDANIE ZARZĄDU POLSKIEGO TOWARZYSTWA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH ODDZIAŁ W POZNANIU

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

Państwo narodowe w Europie.

mgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy)

Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława

Beata Topij-Stempińska Sprawozdanie z XIX Powszechnego Zjazdu Historyków Polskich "Polska-Bałtyk-Europa" w Szczecinie

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną

Procesy demograficzne -

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?

Sto lat z tysiąclecia. Drogi do Niepodległej dziewiąta Debata Belwederska 17 listopada 2018

3.1. Istota, klasyfikacja i zakres oddziaływania wydatkowych instrumentów

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

Transkrypt:

Kwartalnik Historyczny Rocznik CXXV, 2018, 2 PL ISSN 0023-5903 JAK UPADAJĄ PAŃSTWA I JAK ODRADZAJĄ SIĘ NA NOWO? Setna rocznica odzyskania niepodległości Polski jest, jak wiadomo, okazją do wielu najróżniejszych przedsięwzięć upamiętniających to wydarzenie, jedno z najważniejszych w naszych dziejach. Z tej okazji Kwartalnik Historyczny poświęca jeden ze swoich numerów problematyce upadania i odradzania się państw. Taka decyzja wymaga być może pewnego wytłumaczenia. Redakcja Kwartalnika Historycznego nigdy nie była zwolennikiem rocznicowego uprawiania nauki i nie sądziła, aby włączanie się w uroczystości rocznicowe było odpowiednim zadaniem dla najstarszego polskiego naukowego czasopisma historycznego. Niemniej jednak rocznica jest faktem społecznym, pociąga za sobą nie tylko obchody, lecz również wydarzenia naukowe i popularyzacyjne: konferencje, edycje źródeł i monografii, przyczynia się więc do ożywienia zainteresowania nie tylko szerszej publiczności lecz i badaczy rocznicową tematyką. Jest więc ona, jak sądzimy, właściwym momentem, aby podjąć problematykę odrodzenia Polski nie w aspekcie czysto wydarzeniowym, lecz szerszym kontekście porównawczym i teoretycznym. W niniejszym numerze pierwszy w porządku chronologicznym jest zatem artykuł Andrzeja Pleszczyńskiego, poświęcony kryzysowi i odbudowie państw słowiańskich w X XI w. Tekst ten jest zarazem doskonałym wprowadzeniem w problematykę całego numeru. Przedstawia bowiem nie tylko materiał empiryczny, lecz także rekonstruuje hipotetyczny mechanizm zjawiska upadku i odbudowy państw w pierwszych wiekach ich istnienia. W kontekście zaś całości numeru prowokuje do namysłu nad naturą analogicznych przemian w innych epokach.

256 Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? Kwestie porównawcze są przedmiotem zainteresowania Krystyny Szelągowskiej, analizującej podobieństwa ustrojowe między Rzecząpospolitą a Danią w epoce wczesnonowożytnej. Przedstawia ona podobieństwa ogólne, wynikające z panującego ustroju stanowego, przewagi w nim szlachty, słabości miast i prawnego uzależnienia chłopów, a także stosunkowo ograniczonej pozycji monarchy. Zarazem autorka ukazuje odmienności istniejące w ramach tych ogólnych systemowych analogii. Edward Opaliński przypomina w swym artykule wydarzenie, które często umyka uwadze historyków niebędących specjalistami od XVII w. Chodzi o traktat w Radnot z 1656 r., który można traktować jako w pewnym sensie zapowiedź traktatów rozbiorowych z XVIII w. Autor przedstawia okoliczności jego zawarcia, a następnie analizuje podobieństwa i różnice między siedemnastowieczną i osiemnastowieczną sytuacją państwa podstawową różnicą było oczywiście to, że Rzeczpospolita w połowie XVII w., choć chwilowo osłabiona, miała jednak wystarczająco dużo sił wewnętrznych, aby odtworzyć swą zniszczoną w 1655 r. państwowość. W dalszej części artykułu Opaliński przechodzi do szerszej kontekstualizacji i analizy porównawczej. Od innej strony problem odtwarzania się państw analizuje Jarosław Czubaty, omawiając specyfikę polityczną i ustrojową Księstwa Warszawskiego jako pod pewnymi względami pierwszego nowoczesnego państwa polskiego i przedstawiając stare i nowe elementy w nowym państwie. Wreszcie dwa ostatnie spośród zamieszczonych w numerze artykułów dotyczą czasów I wojny światowej, a więc są ściśle związane ze zbliżającą się rocznicą. Darius Staliūnas przedstawia meandry litewskiego ruchu narodowego w tym okresie. Ukazuje, jak idea niepodległości państwa litewskiego opartego o zasadę etnograficzną powoli zdobywała sobie popularność. Maciej Górny natomiast pisze o roli ekspertów geografów w końcowym okresie wojny i na konferencjach pokojowych, przedstawiając linie ich argumentacji i ciekawie dowodząc, że idee się liczą, a racje ekspertów, choć oczywiście nie były decydujące, odgrywały jednak istotną rolę w rozstrzygnięciach politycznych. Oba te teksty są bardzo ważne dla badaczy polskiej drogi do niepodległości podczas I wojny światowej i bezpośrednio po jej zakończeniu. Dostarczają bowiem pogłębionego kontekstu porównawczego, pozwalającego analizować podobieństwa i różnice różnych ruchów narodowych i przyjętych przez nie strategii politycznych. Redakcja Kwartalnika Historycznego zwróciła się także do grupy specjalistów z prośbą o udział w ankiecie. W rozesłanym zaproszeniu podkreśliliśmy, że chociaż okazja naszej ankiety jest rocznicowa, nie ograniczamy naszych pytań jedynie do okolic roku 1918, lecz pytamy

Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? 257 o analogiczne problemy w odniesieniu do różnych epok. Nie ograniczamy się też do przypadku polskiego. Wymieniliśmy pięć sfer problemowych, które wydały się nam szczególnie interesujące, zaznaczając, że mają one charakter przykładowy i nie jest naszą intencją tamowanie rozważań biegnących w innych kierunkach. A oto owe sfery problemowe, wymienione w naszej ankiecie: 1. Jak upadają państwa i jak na nowo powstają? Czy jest możliwa w historiografii jakaś uogólniająca refleksja na ten temat? Co mają na ten temat do powiedzenia historykowi inne nauki humanistyczne i społeczne (koncepcja failed state w teorii politycznej)? 2. Czy rozbiory Rzeczypospolitej są wydarzeniem bez precedensu? A dokładniej: jakie elementy procesu upadku Rzeczypospolitej można uznać za typowe, a jakie za wyjątkowe w perspektywie porównawczej? [ ] 3. Budowa czy odbudowa? Jaka była rola tradycji historycznej dla państw powstających na gruzach imperiów w roku 1918? [ ] Ograniczając się do przypadku polskiego, w jakim stopniu właściwym kontekstem pozwalającym zrozumieć rozwiązania ustrojowe i praktykę polityczną II Rzeczypospolitej Polskiej jest polska historia, w jakim zaś konkretna sytuacja roku 1918 i porównawcza perspektywa uwzględniająca tworzące się wówczas państwa? 4. Druga strona tej samej monety: (od)budowa państw to w wielu wypadkach jednocześnie rozpad imperiów albo innych państw, uprzednio panujących na danym terytorium. Spróbujmy więc spojrzeć od strony imperialnego centrum. Jakie są możliwości polityki centrum wobec irredenty na prowincjach: co zwiększa/zmniejsza możliwości jej sukcesu? [ ] 5. Nowe państwa, powstające w wyniku rozpadu imperiów po I wojnie światowej w większości (choć nie wyłącznie i nie bezwarunkowo) przyjmowały koncepcję państwa narodowego. Jaki jest związek tej idei z odbudową upadłych państw? Czy można zaryzykować uogólnienie, że wzrost znaczenia idei narodowej w ciągu wieku XIX nadaje procesom tworzenia bądź odtwarzania państw nowy charakter, odmienny od dawniejszych epok, czy też podobieństwa międzyepokowe są ważniejsze niż różnice? Otrzymaliśmy dziesięć odpowiedzi na ankietę; tak jak oczekiwaliśmy, miały one bardzo różnorodny charakter. Niektórzy respondenci skomponowali swą wypowiedź według przesłanych im punktów, inni zbudowali ją wokół tych spraw, które uważali za najważniejsze. W sumie każda z nich jest niewielki esejem, podejmującym z rozmaitych punktów widzenia kwestie upadku i odbudowy państw. Václav Bůžek daje w swej wypowiedzi przykład możliwego spojrzenia porównawczego na problematykę upadania i odtwarzania się państw, przedstawiając skomplikowane dzieje Habsburgów w czeskiej

258 Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? historiografii. Jego tekst, który dla polskiego czytelnika jest bardzo ciekawy także jako przegląd nowszych czeskich badań monarchii habsburskiej, mówiąc o potrzebie czeskiej wizji monarchii habsburskiej, prezentuje przypadek odmienny od polskiego, w którym utrata państwowości przez bardzo długi czas nie dokonała się w pełni, gdyż niektóre ważne elementy prawnopaństwowej odrębności Korony Czeskiej trwały także pod rządami habsburskimi. Tomasz Kizwalter poświęcił swój esej znaczeniu polskich tradycji historycznych zarówno w pozytywnym, jak i negatywnym sensie w XIX w. i po roku 1918. Podkreśla on znaczenie historyczności Polski w odniesieniu do popularnego w XIX stuleciu podziału na narody historyczne i niehistoryczne. Igor Kąkolewski z kolei ujął swoją wizję problematyki w bardzo szerokie ramy perspektywy filozoficznej i antropologicznej, aby dopiero na tym tle przedstawić rozważania historyczne, doprowadzone aż do przełomu XX i XXI w. (separatyzmy w Wielkiej Brytanii i w Hiszpanii). Boris Nosow zwraca uwagę na specyfikę zjawisk odradzania i upadania państw, która nie pozwala na porównania międzyepokowe, nie wyklucza natomiast możliwości owocnych porównań w ramach tej samej epoki. Tekst Grażyny Szelągowskiej ukazuje sytuację państw skandynawskich w ostatnich dwóch stuleciach. Autorka dochodzi do wniosku, że dziewiętnastowieczny ruch nordycki przygotował grunt pod kulturalną i polityczną bliskość tych państw i wygaszenie dawnych nienawiści między narodami. Z kolei w swoim eseju Philipp Ther przedstawia paralelę między Czechosłowacją a późną monarchią habsburską, wskazując na kontynuacje ideowe, personalne oraz ustrojowe. Michał Jerzy Zacharias podkreśla specyfikę procesu upadku Polski przedrozbiorowej, wskazując, że rozbiory to nie to samo co podbój. Wskazuje narastający kryzys wewnętrzny przedrozbiorowej Rzeczypospolitej jako preludium upadku politycznego. Elżbieta Znamierowska-Rakk zajęła się interesującą nas problematyką w odniesieniu do narodów południowosłowiańskich. Omówiła cztery próby stworzenia jugosłowiańskiej federacji (przedwojenną monarchiczną, powojenną komunistyczną, i dwie raczej efemeryczne próby z przełomu XX i XXI w.) i doszła do wniosku, że dążeniem narodów południowosłowiańskich przez cały czas były państwa narodowe, zgoda na rozwiązania ponadnarodowe udzielana była zawsze jedynie czasowo, a idea narodowa w konfrontacji z ideami wspólnotowymi, na dłuższą metę, zawsze zwyciężała. Janusz Żarnowski, podobnie jak Boris Nosow, jest zdania, że przebiegi historyczne rozdzielone epokami raczej w ogóle nie nadają się do

Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? 259 porównań, a tym bardziej do budowania uogólnień, procesy historyczne w każdym wypadku mają charakter szczególny i osobliwy. Podobnie nie da się porównywać polityki imperiów, nie tylko w różnych epokach, ale nawet w jednej, ponieważ każde z nich stanowiło nieporównywalną strukturę. Odmiennie natomiast sądzi Radosław Żurawski vel Grajewski, podkreślając znaczenie ponadepokowego porównywania procesów upadku państw i przedstawiając swoje przemyślenia na temat warunków i przesłanek, które muszą zaistnieć, aby proces upadku się dokonał. Powyższa prezentacja numeru stawia czytelnika wobec klasycznego problemu embarras de richesse. Widać wyraźnie, że piękno pracy historyka polega na różnorodności: tam, gdzie odchodzimy od analizy konkretnych źródeł a zaczynamy budować obrazy syntetyczne, otrzymujemy najróżniejsze propozycje, może nie tyle wykluczające się wzajemnie, ile przedstawiające rozmaite możliwe perspektywy spojrzenia na ten sam problem. Chociaż wszelkie próby usystematyzowania mogą się wydawać skazane na niepowodzenie, postarajmy się jednak wskazać kilka możliwości lektury zaprezentowanych w tym tomie materiałów. Zbyteczna rzecz dodawać, że nie mają one w żaden sposób ograniczać czytelnika. Pierwsza kwestia powtarzalność zjawisk dziejowych. Tutaj może najmocniej rysuje się różnorodność stanowisk. Niektórzy autorzy rozważają generalne możliwości upadku i ponownego powstawania państw tak czyni m.in. Żurawski vel Grajewski. Inni zaś (Nosow, Żarnowski) są raczej sceptyczni wobec możliwości takiej uogólniającej refleksji, wychodząc z klasycznego, historystycznego założenia o specyfice i niepowtarzalności konkretnych procesów historycznych. Druga kwestia dotyczy znaczenia państwa narodowego jako pewnej specyfiki tworzenia się państw w XX w. Kwestia ta została klarownie przedstawiona przez Janusza Żarnowskiego, podkreślającego, że jest ono typową dla tego stulecia formą przyjmowaną przez nowe państwa. W odmienny sposób (a może tylko odmiennie rozkładając akcenty) pisze Boris Nosow, stawiając tezę, że państwo narodowe nie istnieje w rzeczywistości; jego idea jest doktryną legitymizacyjną, a nie rzeczywistością społeczno-polityczną. Widać też różnicę spojrzenia w esejach Elżbiety Znamierowskiej-Rakk i Grażyny Szelągowskiej: ten pierwszy podkreśla dążenie jego bohaterów (tj. narodów słowiańskich na zachodnich Bałkanach) do stworzenia odrębnych państw narodowych, ten drugi drogę w przeciwnym kierunku, tj. rozwój poczucia wspólnoty u narodów skandynawskich. Jest rzeczą interesującą, ale niełatwą do rozstrzygnięcia, czy oznacza to zasadniczą różnicę interpretacyjną, czy tylko odmienność wynikającą z odmiennego pola obserwacji.

260 Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? Trzecia interesująca kwestia dotyczy rozróżnienia między upadkiem gwałtownym a rozłożonym w czasie. Zróżnicowanie to wprowadza Igor Kąkolewski, a implicite widoczne jest ono w szkicach Václava Bůžka i Michała Zachariasa, którzy zajmują się przypadkami czeskim i polskim w dłuższej perspektywie czasowej. Problem powolnego upadku Rzeczypospolitej stanowi także główny wątek polsko-duńskiego porównania w artykule Krystyny Szelągowskiej. Z kolei Andrzej Pleszczyński zajmuje się specyfiką kryzysu gwałtownego. Niektóre wypowiedzi, na przykład tekst Edwarda Opalińskiego, łączą perspektywę krótko- i długofalową. Po czwarte wreszcie, autorzy różnie oceniają rolę pełnioną przez tradycje państwowe po upadku państwa. Wszyscy podkreślają ich znaczenie, ale niektórzy czynią to zdecydowanie mocniej. Tak więc Radosław Żurawski vel Grajewski akcentuje rolę polskiej tradycji państwowej dla odzyskania niepodległości, a Tomasz Kizwalter ukazuje wagę tradycji dawnej Rzeczypospolitej zarówno w aspekcie politycznym (niepodległe państwo), jak i społecznym (przewaga szlachty czy w każdym razie elementów kultury szlacheckiej). Inaczej patrzy na sprawę Igor Kąkolewski, który dostrzega wartość tradycji państwowej także w tych przypadkach, w których jest ona bardzo dawna i wydawałoby się pozbawiona politycznego znaczenia. Przypomina, jak ważną rolę polityczną odgrywają w czasach najzupełniej nam współczesnych tradycje państwowe szkocka i katalońska (wydawałoby się, dawno już zdezaktualizowane). Po piąte wreszcie, można zwrócić uwagę nie tylko na obecność różnych wątków, ale także i na słabe występowanie pewnego nurtu myślenia, którego pojawienia moglibyśmy się spodziewać. Otóż pewnym zaskoczeniem może być, że w zamieszczonych tu studiach i esejach poświęconych w dużym stopniu upadkowi dawnej Rzeczypospolitej nie rysuje się jako kwestia centralna problem win własnych bądź cudzych ten problem, który od czasów Adama Naruszewicza był centralny dla polskiej refleksji o upadku państwa. Kwestia ta oczywiście jest implicite obecna w większości tekstów, a może we wszystkich (bodaj najwyraźniej występuje w eseju Zachariasa) w żadnym nie jest jednak myślą przewodnią. Z jednej strony może to skłaniać do melancholijnej myśli, że polscy historycy (bo przecież gros naszych autorów reprezentuje polską naukę historyczną) oddalili się od klasycznych tematów, emocjonujących poprzednie pokolenia badaczy. Z drugiej strony jednak, możemy pocieszyć się nadzieją, że nasza historiografia (choć z pewnością nie publicystyka historyczna) w pewnym sensie wyszła poza ten spór, asymilując pewne elementy wszystkich dawniejszych szkół historiograficznych. Liczne teksty mówią bowiem zarówno o znaczeniu tradycji szlacheckiej demokracji dla nowoczesnej polskiej tożsamości, jak i o wewnętrznej

Jak upadają państwa i jak odradzają się na nowo? 261 słabości Rzeczypospolitej jako jednej z przyczyn jej upadku, a także oczywiście o roli polityki mocarstw rozbiorowych. Czynniki te traktowane są jako komplementarne, a więc pytanie o dominację jednego z nich staje się mniej ważne. Powyższe krótkie wprowadzenie nie wyczerpuje oczywiście bogatej problematyki zaprezentowanej w niniejszym numerze Kwartalnika Historycznego ; czytelnicy znajdą z pewnością wiele innych, równie istotnych problemów. Jako Redakcji pozostaje nam wyrazić satysfakcję, że tak ważne zagadnienie upadku i odrodzenia państw jest jak świadczą zebrane w niniejszym numerze teksty w nauce historycznej ciągle przedmiotem inspirującej refleksji. Nietypowy układ numeru i jego znaczny rozmiar nie pozwalają nam już na zamieszczenie w nim recenzji. Będą one, w tym także te dotyczące zagadnień kryzysu i odrodzenia państw w historii, zamieszczone w następnym numerze naszego czasopisma. Redakcja