Załcznik nr 10 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Bezpieczestwo narodowe A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 2000. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiada ogóln wiedz interdyscyplinarn z zakresu nauk społecznych oraz umiejtnoci wykorzystania jej w pracy zawodowej i yciu z zachowaniem zasad etycznych. Powinien rozumie oraz umie analizowa i stosowa zasady prawne oraz procedury bezpieczestwa i zarzdzania kryzysowego w skali globalnej, regionalnej, narodowej i lokalnej. Powinien zna istot bezpieczestwa oraz jego uwarunkowania. Powinien zna zasady funkcjonowania podmiotów bezpieczestwa. Powinien umie rozwizywa problemy zawodowe, gromadzi, przetwarza oraz udostpnia informacje z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, a take uczestniczy w pracy zespołowej. Powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy oraz umie posługiwa si jzykiem specjalistycznym niezbdnym do wykonywania zawodu. Absolwent powinien by przygotowany do pracy w strukturach administracji publicznej, organizacjach zajmujcych si bezpieczestwem obywateli i podmiotów gospodarczych oraz zespołach reagowania kryzysowego. Powinien by przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 270 33 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 300 37 Razem 570 70
2. SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 270 33 Treci kształcenia w zakresie: 1. Filozofii 30 2. Historii 30 3. Geografii 30 4. Ekonomii 30 5. Wiedzy o pastwie i prawie 45 6. Administracji 30 7. Organizacji i zarzdzania 45 8. Współczesnych systemów politycznych 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 300 37 1. Teorii bezpieczestwa 2. Prawnych podstaw bezpieczestwa 3. Polityki bezpieczestwa 4. Strategii bezpieczestwa 5. Systemu bezpieczestwa narodowego 6. Zarzdzania kryzysowego 7. Logistyki w sytuacjach kryzysowych 8. Midzynarodowych stosunków politycznych 9. Midzynarodowych stosunków wojskowych 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie filozofii Treci kształcenia: Filozofia jako nauka struktura, problematyka i miejsce wród innych nauk. Ogólny zarys historii rozwoju filozofii. Rozwój myli filozoficznej od staroytnej do nowoytnej. Wybrane problemy koncepcji ontologii, epistemologii oraz etyki. Wybrane zagadnienia bezpieczestwa w myli filozoficznej na przestrzeniu wieków. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: interpretacji tekstów filozoficznych; stawiania pyta filozoficznych i poszukiwania odpowiedzi; formułowania własnego 2
stanowiska; prowadzenia sporów i dyskusji z uyciem argumentów zaczerpnitych z nauk filozoficznych. 2. Kształcenie w zakresie historii Treci kształcenia: ródła sukcesów w tworzeniu i umacnianiu pastwowoci oraz budowy potgi Polski Piastów i Jagiellonów. Przyczyny upadku I Rzeczypospolitej. Próby odzyskania niepodległoci w powstaniach narodowych. ródła zwycistwa w wojnie 1918 1920 roku oraz przyczyny klski Polski w 1939 roku. Wkład Polski w zwycistwo nad Niemcami. Funkcjonowanie Polski w Układzie Warszawskim. Odzyskanie suwerennoci pastwowej Polski w latach 1970 1989. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty wiedzy historycznej; analizy przyczyn sukcesów i poraek w tworzeniu i umacnianiu pastwowoci oraz bezpieczestwa Polski w ujciu historycznym. 3. Kształcenie w zakresie geografii Treci kształcenia: Geografia nauka o rodowisku geograficznym. Nieswoiste (przyrodnicze i antropogeniczne) oraz swoiste (inni ludzie) elementy geografii. Specyficzne cechy geografii dualno przyrodniczo-humanistyczna (społeczna) oraz kompleksowo i przestrzenno ujcia (skala globalna, regionalna i lokalna zjawiska). Struktura wiedzy geograficznej geografia ogólna i regionalna, specyficzne działy geografii ogólnej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty i specyfiki geograficznego ujcia rzeczywistoci; rozumienia geografii jako nauki i wiedzy praktycznej o rodowisku ycia człowieka; interpretacji mapy fizycznej, gospodarczej i politycznej. 4. Kształcenie w zakresie ekonomii Treci kształcenia: Miejsce ekonomii w nauce. Wybór ekonomiczny. Rynek popyt, poda, elastyczno popytu i poday, cena. Gospodarstwo konsumenckie i jego równowaga. Przedsibiorstwo funkcja produkcji, koszty, przychody (utargi), równowaga przedsibiorstwa na rónych rynkach. Rynek czynników produkcji pracy, kapitału. Formy zawodnoci rynku i sposoby przeciwdziałania. Rachunek PKB i wielkoci pokrewnych. Pastwo, budet pastwa, deficyt i dług publiczny. Równowaga makroekonomiczna w ujciu keynesowskim i w ujciu klasycznym. Handel zagraniczny korzyci z wymiany, bilans płatniczy. Pienidz i system bankowy. Rynek pienidza. Bank Centralny. Problemy bezrobocia i inflacji. Równowaga w gospodarce otwartej model Mundella-Fleminga. Wzrost gospodarczy. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia kategorii ekonomicznych; opisu i interpretacji zjawisk ekonomicznych i procesów gospodarczych; rozumienia zasad działania głównych podmiotów gospodarujcych gospodarstw domowych, przedsibiorstw, pastwa; rozumienia roli cen i pienidza w gospodarce; rozumienia istoty inflacji, bezrobocia i globalizacji; wykorzystywania narzdzi analizy ekonomicznej do rozwizywania problemów ekonomicznych. 5. Kształcenie w zakresie wiedzy o pastwie i prawie Treci kształcenia: Pojcie i istota prawa. Koncepcje genezy pastwa. Pastwo, społeczestwo, naród i jednostka oraz ich relacje w rozwoju historycznym. Formy pastwa. Cele, funkcje i zadania pastwa. Koncepcje pastwa we współczesnej myli politycznoprawnej. Pastwo narodowe i jego przemiany. Rewolucja, transformacja, integracja i globalizacja. Pastwo a wojna. Pojcie prawa. Norma prawna. Przepis prawny. Stosunek prawny. ródła prawa. System prawa. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych kategorii pojciowych opisujcych pastwo i prawo; rozumienia procesów zachodzcych w organizacji i funkcjonowaniu współczesnych pastw; interpretacji przepisów prawnych, szczególnie w obszarze bezpieczestwa narodowego. 3
6. Kształcenie w zakresie administracji Treci kształcenia: Istota, zakres i obszar zainteresowa nauki o administracji publicznej. Wybrane modele administracji publicznej na wiecie i w Europie. Zasady i mechanizmy działania organów władzy publicznej, ze szczególnym uwzgldnieniem władzy wykonawczej. Organizacja administracji publicznej w Polsce. Centralizacja i decentralizacja administracji. Organizacja administracji terenowej w tym zespolonej administracji rzdowej i administracji samorzdowej. Terenowe jednostki organizacyjne administracji specjalnej. Pracownicy administracji publicznej. Władztwo administracyjne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia zasad organizacji administracji publicznej w Polsce i innych pastwach; rozpoznawania rodzajów administracji na poszczególnych szczeblach organizacji pastwa; analizowania kompetencji i zada administracji rzdowej i samorzdowej oraz administracji specjalnej, z uwzgldnieniem realizacji zada na rzecz bezpieczestwa narodowego. 7. Kształcenie w zakresie organizacji i zarzdzania Treci kształcenia: Pojcie i obszar zainteresowa organizacji i zarzdzania. Relacje midzy organizacj a otoczeniem funkcje, cele, kryteria efektywnoci oraz etapy rozwoju. Ewolucja i dyfuzja metod organizacji i zarzdzania. Polityka i proces strategiczny w organizacjach. Analiza strategiczna, zarzdzanie i planowanie strategiczne. Struktury organizacyjne dynamika i autodynamika. Społeczna odpowiedzialno organizacji, organizacyjne patologie. Motywowanie i zarzdzanie potencjałem społecznym. Władza i przywództwo w organizacjach. Kontrola organizacyjna mechanizmy i uwarunkowania skutecznej kontroli. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: analizowania i interpretacji problemów organizacji i procesów zarzdzania; identyfikacji wzłowych problemów funkcjonowania organizacji; znajdowania powiza i wzajemnych relacji midzy wiedz o bezpieczestwie narodowym a wiedz z zakresu organizacji i zarzdzania; samodzielnego poszukiwania sposobów rozwizywania problemów zarzdzania; stosowania podstawowych metod i technik zarzdzania organizacjami, w tym bdcymi w sytuacjach kryzysowych. 8. Kształcenie w zakresie współczesnych systemów politycznych Treci kształcenia: Istota i elementy systemu politycznego. Relacje midzy elementami systemu politycznego a innymi segmentami systemu społecznego. Formy systemów politycznych. Demokratyczne i niedemokratyczne systemy polityczne w Europie i na wiecie. Koncepcja podziału i jednoci władzy. System parlamentarno-gabinetowy. Prezydencki i semiprezydencki system polityczny. Kanclerski system polityczny. Specyfika systemów politycznych w Europie rodkowo-wschodniej. Systemy i zachowania wyborcze. Istota, funkcje i typy partii politycznych w Europie, w tym w Polsce. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania typów systemów politycznych i ich elementów składowych; rozumienia roli organizacji i instytucji politycznych w yciu współczesnych społeczestw; rozróniania specyfiki systemów politycznych w Europie i czynników warunkujcych ich charakter. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie teorii bezpieczestwa Treci kształcenia: Podstawy wiedzy o bezpieczestwie. Geneza, cele i treci bezpieczestwa. Tradycyjne i współczesne (nowoczesne) pojcie bezpieczestwa narodowego. Typologia bezpieczestwa narodowego. Doktrynalne i instytucjonalne przesłanki bezpieczestwa. Znaczenie ideologicznych, religijnych i narodowociowych czynników teorii bezpieczestwa. Ewolucja pogldów na rol mocarstw w kształtowaniu bezpieczestwa narodowego i midzynarodowego. Prognoza rozwoju bezpieczestwa: uniwersalistyczna, ogólnoeuropejska, euroatlantycka. 4
Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia kategorii bezpieczestwa; opisu i interpretacji zjawisk towarzyszcych bezpieczestwu; analizy i oceny przyczynowo-skutkowej procesów zachodzcych w obszarze bezpieczestwa. 2. Kształcenie w zakresie prawnych podstaw bezpieczestwa Treci kształcenia: Prawo jako podstawa organizacji bezpieczestwa demokratycznego pastwa. Zwizki midzy prawem krajowym a prawem midzynarodowym w obszarze bezpieczestwa. Midzynarodowe prawo konfliktów zbrojnych. Midzynarodowe prawo humanitarne. Stany nadzwyczajne istota i zasady konstytucyjne, stan wojenny, stan wyjtkowy, stan klski ywiołowej. Stan wojny. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: poszukiwania ródeł, interpretacji i stosowania prawa w obszarze bezpieczestwa; dostrzegania zwizków i zalenoci midzy prawem krajowym a europejskim i midzynarodowym; oceny zgodnoci prawa polskiego z prawem midzynarodowym w obszarze bezpieczestwa. 3. Kształcenie w zakresie polityki bezpieczestwa Treci kształcenia: Obszar zainteresowa, zakres, cele i uwarunkowania polityki bezpieczestwa w wiatowych i europejskich systemach bezpieczestwa. Podstawy teorii polityki bezpieczestwa pastwa. Doktrynalne i instytucjonalne elementy funkcjonowania pastwowych i niepastwowych kreatorów stosunków midzynarodowych kształtujcych rodowisko bezpieczestwa. Problemy globalne w polityce bezpieczestwa. Problemy polityki bezpieczestwa w ujciu ewolucyjnym i prognostycznym. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: opisu i interpretacji zjawisk towarzyszcych polityce bezpieczestwa; rozumienia relacji midzy teori a praktyk polityki bezpieczestwa pastwa. 4. Kształcenie w zakresie strategii bezpieczestwa Treci kształcenia: Geneza, istota i zakres strategii bezpieczestwa. ródła wiedzy i wiarygodnoci strategicznej. Znaczenie strategii bezpieczestwa w dziejach Polski. Podstawowe kategorie i dyrektywy strategiczne. rodki strategii bezpieczestwa. Metodyka tworzenia strategii, w tym strategii bezpieczestwa. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia kategorii i dyrektyw strategicznych; znajomoci rodków strategicznych i sposobów ich wykorzystania w strategii bezpieczestwa. 5. Kształcenie w zakresie systemu bezpieczestwa narodowego Treci kształcenia: Podmiotowy i przedmiotowy zakres systemu bezpieczestwa narodowego. Organizacja systemu bezpieczestwa narodowego. Organy kierowania systemem bezpieczestwa narodowego. Podmioty wykonawcze systemu bezpieczestwa narodowego. Organizacja i funkcjonowanie gminnych, powiatowych i wojewódzkich systemów bezpieczestwa. Zasady funkcjonowania systemu bezpieczestwa narodowego w sytuacjach kryzysowych i w stanach nadzwyczajnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia misji, funkcji i zada systemu bezpieczestwa narodowego; opisu elementów kierujcych i wykonawczych systemu bezpieczestwa narodowego; rozpoznawania relacji wystpujcych midzy elementami systemu bezpieczestwa na wszystkich poziomach jego organizacji gminy, powiatu, województwa, kraju. 6. Kształcenie w zakresie zarzdzania kryzysowego Treci kształcenia: Zakres, zadania i podstawowe kategorie zarzdzania kryzysowego. Teoretyczne aspekty zarzdzania kryzysowego. Prawne aspekty zarzdzania kryzysowego. Klski ywiołowe i ich skutki dla ludnoci, mienia, infrastruktury i rodowiska. Zadania i kompetencje organów władzy publicznej oraz instytucji i organizacji pastwowych w sytuacjach kryzysowych. Organizacja i zadania centrum reagowania w gminie oraz centrum zarzdzania kryzysowego w powiecie i województwie. Sposób tworzenia 5
gminnego zespołu reagowania oraz powiatowych i wojewódzkich zespołów reagowania kryzysowego. Siły i rodki gminnego zespołu reagowania. Metodyka pracy gminnego zespołu reagowania w czasie klski ywiołowej. Planowanie i kierowanie akcj przez gminny zespół reagowania w sytuacji kryzysowej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych problemów i przyczyn powstawania sytuacji kryzysowych; podejmowania zada i pełnienia kompetencji organów władzy publicznej oraz instytucji i organizacji w sytuacjach kryzysowych; planowania i kierowania akcj na szczeblu gminy. 7. Kształcenie w zakresie logistyki w sytuacjach kryzysowych Treci kształcenia: Aspekty logistyczne w sytuacjach kryzysowych. Terenowa infrastruktura logistyczna i rezerwy pastwowe. Misje, cele i zadania zabezpieczenia logistycznego ludnoci w sytuacji zagroe. Sposoby i procedury organizacji zabezpieczenia logistycznego w rejonach zagroe. wiadczenia osobiste i rzeczowe w realizacji zada logistycznych w sytuacjach kryzysowych. Wykorzystanie pododdziałów (oddziałów) wojskowych w sytuacjach kryzysowych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty podstawowych mechanizmów organizacji zabezpieczenia logistycznego w sytuacjach kryzowych; podejmowania zada logistycznych na rzecz poszkodowanej ludnoci. 8. Kształcenie w zakresie midzynarodowych stosunków politycznych Treci kształcenia: Przedmiot zainteresowa, zakres oraz podstawowe kategorie midzynarodowych stosunków politycznych. Czynniki kształtujce midzynarodowe stosunki polityczne. Pastwo jako zasadniczy podmiot stosunków midzynarodowych. Geneza i ewolucja układu bipolarnego (dwubiegunowego) od konfrontacji do negocjacji. Rozpad układu bipolarnego w midzynarodowych stosunkach politycznych oraz jego skutki regionalne i globalne. Powstanie nowego układu stosunków midzynarodowych dominujca rola Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej. Znaczenie Polski w midzynarodowych stosunkach politycznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty politycznego charakteru stosunków midzynarodowych; korzystania z politycznego mylenia w praktyce przeciwdziałania zagroeniom i kształtowania bezpieczestwa. 9. Kształcenie w zakresie midzynarodowych stosunków wojskowych Treci kształcenia: Rola i miejsce stosunków wojskowych w obszarze stosunków midzynarodowych. Mechanizmy, metody i formy stosunków wojskowych ich ewolucja na przełomie wieków. Ewolucja sił zbrojnych we współczesnych stosunkach midzynarodowych na tle głównych konfliktów i sporów XX i XXI wieku. Instytucjonalne formy stosunków wojskowych sojusze i organizacje wojskowe i wojskowo-polityczne. Zbrojenia i rozbrojenie ograniczenie zbroje w systemie Ligi Narodów, Organizacji Narodów Zjednoczonych i systemach regionalnych. Wojskowe rodki budowy zaufania. Model europejski KBWE/OBWE. Regionalizacja i globalizacja midzynarodowych stosunków wojskowych. Dyplomacja wojskowa. Atachatty wojskowe w słubie zagranicznej. Protokół wojskowy. Midzynarodowa współpraca wojskowa Polski po 1989 roku. Perspektywy i wyzwania w dziedzinie midzynarodowych stosunków wojskowych w XXI wieku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia celów i zasad utrzymywania midzynarodowych stosunków wojskowych; analizy przyczyn i konsekwencji współczesnych sojuszy i organizacji wojskowych oraz wojskowo-politycznych. 6
IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 6 tygodni. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz humanistyczn w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej, bezpieczestwa i higieny pracy oraz ergonomii. 4. Przynajmniej 50% zaj powinny stanowi seminaria, wiczenia lub konwersatoria. 5. Student otrzymuje 10 punktów ECTS za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym take za przygotowanie pracy dyplomowej, jeli przewiduje j program nauczania). ZALECENIA Wskazana jest znajomo jzyka angielskiego. 7
B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiada rozszerzon w stosunku do studiów pierwszego stopnia wiedz i umiejtnoci twórczego rozwizywania problemów bezpieczestwa i zarzdzania kryzysowego równie w sytuacjach niestandardowych, na podstawie niekompletnych informacji. Zdobyt wiedz i umiejtnoci powinien umie wykorzysta w pracy zawodowej z zachowaniem zasad prawnych i etycznych. Powinien umie kompetentnie i zgodnie z zasadami etyki kierowa prac zespołów ludzkich i organizowa operacje reagowania kryzysowego. Powinien by przygotowany do pracy w strukturach administracji publicznej na stanowiskach kierowniczych, organizacjach działajcych na rzecz bezpieczestwa narodowego i midzynarodowego, instytutach naukowo-badawczych, owiatowych i akademickich zajmujcych si problematyk bezpieczestwa. Absolwent powinien mie ukształtowane nawyki ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego oraz by przygotowany do podejmowania wyzwa badawczych i podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 150 19 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 195 24 Razem 345 43 2. SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 150 19 Treci kształcenia w zakresie: 1. Socjologii 30 2. Psychologii zagroe 30 8
3. Historii bezpieczestwa 30 4. Geografii bezpieczestwa 30 5. Prawa obronnego Rzeczypospolitej Polskiej 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 195 24 1. Midzynarodowych stosunków ekonomicznych 2. Regionalizacji i instytucjonalizacji bezpieczestwa 3. Strategii bezpieczestwa narodowego 4. Zarzdzania kryzysowego 5. Zarzdzania logistycznego w sytuacjach kryzysowych 6. Metodologii bada bezpieczestwa 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie socjologii Treci kształcenia: Obszar zainteresowa i funkcje socjologii. Kultura w społeczestwie oraz kultura zachowa społecznych. Struktury i nierównoci społeczne. Zmiana i rozwój społeczny. Gospodarka jako system społeczny. Socjologia organizacji. Elementy teorii zachowa społecznych. Socjologia organizacji. Opiekuczo pastwa wobec interesu indywidualnego i społecznego. Elementy teorii integracji i dezintegracji społecznej. Pastwo i zbiorowoci terytorialne. Socjologiczne teorie zmian i rozwoju społecznego. Zastosowanie bada socjologicznych w diagnozowaniu procesów społecznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia socjologicznych zachowa społecznych; stosowania socjologii w opisie; wyjanienia zjawisk i procesów społecznych; korzystania z wiedzy socjologicznej w procesie kierowania zespołami ludzkimi. 2. Kształcenie w zakresie psychologii zagroe Treci kształcenia: Zakres, zadania i podstawowe pojcia psychologii jako dziedziny nauki. Procesy, metody i techniki badawcze stosowane w psychologii. Koncepcja psychologiczna człowieka. Poznawcze i emocjonalne regulatory zachowa. Psychologia władzy i przywództwa. Psychologiczne aspekty zagroe bezpieczestwa pastwa. Uwarunkowania i przejawy patologii współczesnej cywilizacji. Człowiek w sytuacji zagroenia. Funkcjonowanie grup i zbiorowoci społecznych w sytuacjach ekstremalnych. Zasady i metody interwencji kryzysowej. Psychologiczne aspekty ratownictwa. Psychologiczne aspekty przygotowania ołnierzy i ludnoci cywilnej do działania w warunkach zagroenia. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia psychologicznych mechanizmów współczesnego ycia społecznego; stosowania psychologii w opisie oraz wyjanianiu zjawisk i procesów zachowania grup i zbiorowoci społecznych w sytuacji zagroe; korzystania z wiedzy psychologicznej w praktyce przeciwdziałania zagroeniom i kształtowania bezpieczestwa. 3. Kształcenie w zakresie historii bezpieczestwa Treci kształcenia: historia jako podstawowe ródło wiedzy i wyznacznik bezpieczestwa Polski w XXI wieku. Organizacja i efektywno bezpieczestwa narodowego w całej historii Polski. ródła sukcesów i przyczyny klsk w tworzeniu bezpieczestwa 9
narodowego w ujciu historycznym. Postawy pastw ssiednich wobec suwerennoci Polski. Znaczenie sojuszy politycznych, militarnych i gospodarczych dla bezpieczestwa narodowego. Wnioski z historii Polski dla tworzenia bezpieczestwa narodowego i midzynarodowego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: opisu i interpretacji dowiadcze historycznych dla potrzeb kształtowania bezpieczestwa narodowego; oceny wydarze historycznych i ich wzajemnych relacji; dostrzegania zwizków historii z współczesnoci. 4. Kształcenie w zakresie geografii bezpieczestwa Treci kształcenia: Zakres, struktura i metody bada stosowane w geografii bezpieczestwa. Wpływ czynników przyrodniczych na działalno człowieka i organizacji. Zagroenia naturalne bezpieczestwa. Zarzdzanie rodowiskowe w działalnoci organizacji aspekty rodowiskowe i przestrzenne. Systemy informacji geoprzestrzennej dla potrzeb bezpieczestwa. Sposoby wykorzystania informacji geograficznej i cyfrowych produktów geograficznych w zarzdzaniu bezpieczestwem. Geograficzne uwarunkowania bezpieczestwa Polski. Społeczno-przestrzenne aspekty funkcjonowania systemów infrastruktury narodowej. Metody oceny zagroe i identyfikacja obszarów kryzysowych we współczesnym wiecie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia problemów geografii bezpieczestwa; rozpoznawania obszarów kryzysowych we współczesnym wiecie; wykorzystywania informacji geograficznej i cyfrowych produktów geograficznych do rozwizywania problemów bezpieczestwa. 5. Kształcenie w zakresie prawa obronnego Rzeczypospolitej Polskiej Treci kształcenia: Pojcie prawa obronnego ródła, charakter, systematyzacja i zakres przedmiotowy. Podstawowe elementy prawa Unii Europejskiej i NATO w obszarze polskiego prawa obronnego. Konstytucyjny i ustawowy obowizek obrony RP. Prawne podstawy działania Sił Zbrojnych RP. Prawo obronne w obszarze zapewnienia bezpieczestwa i porzdku publicznego, ochrony ludnoci, ochrony granicy pastwowej, porzdku konstytucyjnego, ochrony gospodarki i infrastruktury krytycznej. Prawne podstawy wykonywania obowizków obronnych przez obywateli, organizacje pozarzdowe i przedsibiorców. Odpowiedzialno karna za niewykonywanie obowizków obronnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: interpretacji i stosowania przepisów prawa obronnego; poszukiwania powiza i wzajemnych inspiracji obronnego prawa Unii Europejskiej i NATO z polskim prawem obronnym; twórczego rozwizywania problemów prawnych z uwzgldnieniem specyfiki bezpieczestwa narodowego i midzynarodowego. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie midzynarodowych stosunków ekonomicznych Treci kształcenia: Organizacja i funkcjonowanie wiatowego systemu gospodarczego. Midzynarodowy podział pracy. Zagraniczna i midzynarodowa polityka ekonomiczna. Midzynarodowy obrót gospodarczy. Midzynarodowy przepływ czynników produkcji. Rynek midzynarodowy. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty podstawowych mechanizmów wiatowego systemu gospodarczego; rozumienia zagranicznej i midzynarodowej polityki ekonomicznej; dostrzegania wpływu midzynarodowej wymiany czynników produkcji na sytuacj gospodarcz pastwa. 2. Kształcenie w zakresie regionalizacji i instytucjonalizacji bezpieczestwa Treci kształcenia: Zakres i kryteria regionalizmu i wyodrbniania regionów we współczesnym wiecie. Podstawy teorii integracji regionalnej. Mechanizmy bezpieczestwa regionalnego w Europie po 1989 roku. Współpraca regionalna i rola, jak pełni w niej: Unia 10
Europejska, Rada Europy, Organizacja Bezpieczestwa i Współpracy w Europie (OBWE). Współdziałanie subregionalne pastw w obszarze bezpieczestwa, w tym rola: Grupy Wyszehradzkiej, Inicjatywy rodkowoeuropejskiej, Rady Pastw Morza Bałtyckiego oraz Wspólnoty Niepodległych Pastw. Znaczenie euroregionów. Rola Rzeczpospolitej Polskiej we współpracy regionalnej i subregionalnej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty regionalizmu i instytucjonalizacji bezpieczestwa; rozumienia mechanizmów integracji regionalnej; rozumienia roli współdziałania subregionalnego w tworzeniu bezpieczestwa. 3. Kształcenie w zakresie strategii bezpieczestwa narodowego Treci kształcenia: Uwarunkowania, wyznaczniki i problemy strategii bezpieczestwa narodowego. Załoenia strategii bezpieczestwa innych pastw oraz NATO i Unii Europejskiej. Załoenia strategii ochrony i obrony narodowej. rodki strategiczne ochrony i obrony narodowej. Tradycyjna i nowoczesna strategia wojskowa. rodki narodowej strategii wojskowej. Strategiczne przegldy obronne. Proces wdroania strategii bezpieczestwa. Aktualizacja strategii bezpieczestwa. Rola przywództwa i edukacji strategicznej społeczestwa w tworzeniu bezpieczestwa narodowego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia załoe strategii bezpieczestwa narodowego RP, innych pastw oraz NATO i Unii Europejskiej; stosowania wiedzy strategicznej w rozwizywaniu problemów bezpieczestwa; rozumienia roli przywództwa i edukacji w tworzeniu strategii bezpieczestwa narodowego. 4. Kształcenie w zakresie zarzdzania kryzysowego Treci kształcenia: Organizacja i funkcjonowanie systemu reagowania kryzysowego na szczeblu powiatu i województwa. Zadania instytucji, słub, inspekcji, stray i innych jednostek organizacyjnych na szczeblu powiatu i województwa w sytuacjach kryzysowych. Metodyka procesu podejmowania decyzji i opracowania zamiaru przez organy zarzdzania kryzysowego. Zasady i procedury pracy sztabowej w zespołach reagowania kryzysowego na szczeblu powiatu i województwa. Organizacja i kierowanie operacjami kryzysowymi przez zespoły reagowania kryzysowego w powiecie i województwie. Organizacja i prowadzenie wicze (gier decyzyjnych) z członkami zespołów reagowania kryzysowego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia treci i procedur zarzdzania kryzysowego; wykorzystywania metodyki procesu podejmowania decyzji i wypracowywania zamiaru przez organy zarzdzania kryzysowego; stosowania zasad i procedur pracy sztabowej w zespołach reagowania kryzysowego; wykorzystywania zasad i procedur kierowania operacj przez zespoły reagowania kryzysowego w sytuacji kryzysu na szczeblu powiatu i województwa. 5. Kształcenie w zakresie zarzdzania logistycznego w sytuacjach kryzysowych Treci kształcenia: Istota i właciwoci zarzdzania logistycznego w sytuacjach kryzysowych. Organy kierowania oraz ich zadania w realizacji zarzdzania logistycznego. Planowanie logistyczne w sytuacjach kryzysowych. Udział grup logistycznych organów zarzdzania kryzysowego w procesie decyzyjnym.. Kierowanie zabezpieczeniem logistycznym poszkodowanej ludnoci w sytuacjach kryzysowych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia istoty zarzdzania logistycznego w sytuacjach kryzysowych; stosowania procedur kierowania realizacj zada logistycznych w sytuacjach kryzysowych. 6. Kształcenie w zakresie metodologii bada bezpieczestwa Treci kształcenia: Nauka i wiedza naukowa. Prawa nauki i teorie naukowe. Podstawy bada naukowych. Problemy badawcze i cele bada. Teren bada. Załoenia i ograniczenia badawcze. Bezpieczestwo jako dziedzina bada naukowych. Metodologiczne uwarunkowania bada nad bezpieczestwem. Metody politologiczne i socjologiczne w badaniach nad bezpieczestwem. Metody z zakresu organizacji i zarzdzania w badaniach 11
nad bezpieczestwem. Metody historyczne i ekonomiczne w badaniach nad bezpieczestwem. Metody empiryczne i formalne w badaniach nad bezpieczestwem. Złoono i wielowymiarowo bada nad bezpieczestwem. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: poszukiwania, opisywania i opracowywania ródeł w procesie badania bezpieczestwa; korzystania z modeli i metod bada nad bezpieczestwem; kształtowania i rozwijania własnego warsztatu badawczego. IV. INNE WYMAGANIA 1. Przynajmniej 50% zaj powinny stanowi seminaria, wiczenia lub konwersatoria. 2. Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 12