Jan Łysek Subkultury młodzieżowe w szkole. Nauczyciel i Szkoła 3 (48), 47-61
|
|
- Halina Kania
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jan Łysek Subkultury młodzieżowe w szkole Nauczyciel i Szkoła 3 (48),
2 Jan ŁYSEK Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda w Mysłowicach Subkultury młodzieżowe w szkole Słowa kluczowe Subkultura, subkultura młodzieżowa, kontrkultura młodzieżowa, bikiniarze, depesze, dresiarze, emo, gitowcy, goci, graficiarze, grunge, hiphopowcy, hipisi, metalowcy, modsi, punki, rastamani, raverzy, rockersi, rude boy, skaterzy, skinheadzi. Streszczenie Subkultury młodzieżowe w szkole W szkole coraz częściej pojawiają się subkultury młodzieżowe (kontrkultury młodzieżowe), które kontestują przyjęty system wartości. Mogą to być: bikiniarze, depesze, dresiarze, emo, gitowcy, goci, graficiarze, grunge, hiphopowcy, hipisi, metalowcy, modsi, punki, rastamani, raverzy, rockersi, rude boy, skaterzy i skinheadzi. Dla skutecznej realizacji założonych celów wychowania, z uwzględnieniem pożądanego kontekstu aksjologicznego, istotne stają się: świadomość prawdopodobieństwa zaistnienia takiej grupy, umiejętność rozpoznania grupy tego rodzaju w zespole klasowym, wiedza na temat istoty i cech charakterystycznych danej grupy, próba poznania grupy oraz nawiązanie relacji z grupą. Key words Subculture, youth subculture, counterculture youth, teddy, depesches, Dres, emo, gits, Goths, graffitis, grunge, hiphops, hippies, Metalhead, mods, punks, rastamans, ravers, rockers, rude boy, skaters, skinheads. Summary Youth subcultures in the school At school, there are more and more youth subculture (counterculture youth), which contests the accepted system of values. They can be: teddy, depesches, Dres, emo, gits, Goths, graffitis, grunge, hiphops, hippies, Metalhead, mods, punks, rastamans, ravers, rockers, rude boy, skateboarders, and skinheads. For the effective implementation of education goals, including the desired axiological context, are important: awareness of the likelihood of such a group, the ability to identify such a group in a band class, knowledge about the nature and characteristics of the group, attempt to explore the group and establish a relationship with a group of. Termin subkultura jest różnie rozumiany, a tym samym niejednoznacznie definiowany. Przeważnie pojęcie to odnosi się do patologii społecznej, nieprzystosowania lub podważania obowiązujących norm i niskiej jakości sposobu uczestnictwa w kulturze.
3 48 Nauczyciel i Szkoła Jedną z propozycji rozumienia istoty terminu subkultura jest stanowisko, które zaprezentował M. Pęczek w Małym słowniku subkultur młodzieżowych. Uważa on, że subkultura to względnie spójna grupa społeczna, pozostająca na marginesie dominujących w danym systemie tendencji życia społecznego, wyrażającego swoją odrębność poprzez zanegowanie lub podważanie utrwalonych lub powszechnie akceptowanych wzorów kultury 1. Subkultura określa zatem grupę społeczną i jej kulturę wyodrębnioną według wybranego kryterium, np. zawodowego, etnicznego, religijnego, demograficznego itd. 2 Odnosząc się do subkultury w szkole, należy mieć na uwadze subkultury młodzieżowe, zwane czasami kontrkulturami młodzieżowymi, gdzie w znaczeniu potocznym określa się grupy młodzieży, które kontestują przyjęty system wartości. Jest to zatem nazwa grupy młodzieżowej, w której normy obyczajowe, zasady postępowania i ubiór, odbiegają od norm przyjętych przez społeczeństwo. Grupy te pojawiają się często w szkole. Isotne są więc świadomość prawdopodobieństwa zaistnienia takiej grupy, umiejętność rozpoznania grupy tego rodzaju w zespole klasowym, wiedza na temat istoty i cech charakterystycznych danej grupy, próba poznania grupy oraz nawiązanie relacji z grupą. Do subkultur młodzieżowych, które mogą zaistnieć w szkole należy przede wszystkim zaliczyć następujące grupy młodzieżowe: bikiniarze, depesze, dresiarze, emo, gitowcy, goci, graficiarze, grunge, hiphopowcy, hipisi, metalowcy, modsi, punki, rastamani, raverzy, rockersi, rude boy, skaterzy i skinheadzi. Bikiniarze Bikiniarze to subkultura młodzieżowa, która funkcjonowała w Polsce do końca lat 50. XX wieku. Bikiniarz postrzegany był jako człowiek, który nie stosuje się do narzuconych norm i buntuje się wobec rzeczywistości, w której funkcjonuje. W Polsce bikiniarze walczyli na swój sposób z rzeczywistością PRL-u i prowadzili swoistą walkę polityczną. Aktualnie jest to rzadko spotykana subkultura młodzieżowa. Cechami charakterystycznymi tej grupy jest ekstatyczne umiłowanie muzyki jazzowej i kultury amerykańskiej oraz ubiór szeroka marynarka (tzw. na kilowatach ), wąskie spodnie, buty na słoninie (gumowa, gruba podeszwa), fryzura (tzw. plerezie ), piratki (jaskrawokolorowe skarpetki) i kolorowy krawat. Ulubiony kolor czerwony 3. Bikiniarze są częścią ogólnoświatowego ruchu młodzieżowego powstałego na bazie ulicznej subkultury Amerykanów meksykańskiego pochodzenia i czarnego Harlemu tzw. zoot suits. W Wielkiej Brytanii ruch ten nosił nazwę teddy boys, we Francji i Belgii zazous, w Rumunii malagambiści, w ZSRR styladzy, a Czechosłowacji Potapka. W różnych częściach Polski biki- 1 M. Pęczek, Mały słownik podkultur młodzieżowych, Warszawa Wikipedia, definicja pojęcia Subkultura, [dostęp: ]. 3 M. Chłop ek, Bikiniarze. Pierwsza polska subkultura, Warszawa 2005.
4 Subkultury młodzieżowe w szkole 49 niarzy nazywano wieloma określeniami, np. w Poznaniu eki, a w Krakowie dżollerzy 4. Depesze Depesze to subkultura fanów brytyjskiej grupy muzycznej Depeche Mode 5. Początek powstania tej subkultury w Polsce to 1985 rok, kiedy to odbył się w Warszawie koncert zespołu, który wywarł ogromne wrażenie na fanach. Depesze swój styl wzorują na wizerunku idoli: Martina Gore i Davida Gahana. Noszą czarne kurtki, białe jeansowe spodnie, buty na grubej podeszwie, krzyże na szyi (lub emblemat z logo zespołu). Mają krótko przycięte, nażelowane włosy lub kręcone, utlenione loki. Bawią się w specjalnych klubach i dyskotekach, organizują zloty i spotkania. Aktywnie działają w fan clubach zespołu. W Polsce zloty fanów Depeche Mode lub tzw. depoteki (niewielke cykliczne imprezy, na których pojawia kilkadziesiąt osób) odbywają się kilka razy w miesiącu. Imprezy, na których pojawia się najwięcej depeszowców, organizowane są w Zielonej Górze, Łodzi i Wrocławiu 6. Depesze nie są zatem subkulturą według przyjętej definicji subkultury, gdyż nie posiadają własnej ideologii, ale jedynie własny oryginalny wygląd. Niemniej występują jako charakterystyczna grupa młodzieżowa. Dresiarze Dresiarze to subkultura młodzieżowa, która pojawiła się w Polsce w latach 90. XX wieku. Nazwa pochodzi od zwyczaju noszenia na co dzień ubrań sportowych dresów. Określenie to jest najczęściej nacechowane negatywnie. Są często myleni ze skinheadami. Oprócz dresów wyróżnikiem wizualnym dresiarzy bywa noszony na szyi gruby złoty lub srebrny łańcuch. W początkowym okresie grupę tę wyróżniał również gatunek słuchanej muzyki disco lub disco polo. Obecnie wyróżniki te prawie nie funkcjonują. Dresiarze są grupą, której przypisuje się kult pieniądza, brak poszanowania zasad kultury i norm współżycia społecznego, który objawia się m.in. używaniem ordynarnego, pełnego wulgaryzmów języka oraz akceptowaniem przemocy i przestępstwa dla zaspokojenia własnych potrzeb 7. Emo Emo to dwuznaczny termin slangowy używany do opisania lub w odniesieniu do mody, stylu i postawy połączonej z muzyką post hardcore, pop punk oraz metalcore. Emo może również opisywać muzykę emo lub ogólnie stan emocjo- 4 Tamże. 5 S. Malins, Depeche Mode biografia, Poznań Wikipedia, artykuł pt. Depesze, [dostęp: ]. 7 J. Dąbrowski, O tym, dlaczego dresiarze noszą dresy. Rozważania nad antropologią odzieży sportowej w subkulturach chuligańskich, Dialogi Polityczne 2005, nr 5 6.
5 50 Nauczyciel i Szkoła nalny (np. czuć się jak emo ). Jest również, czasami niepochlebnie, używane w stosunku do kogoś ubierającego się jako stereotypowy emo lub kogoś ogólnie, we własnym mniemaniu, nieprzystosowanego do realiów świata 8. Emo powstało w połowie lat 80. XX wieku jako reakcja na agresywny i materialistyczny styl życia amerykańskich raperów: popełnianie przestępstw, zażywanie środków odurzających, powierzchowność, brak okazywania uczuć oraz konsumpcjonizm. Sprzeciw ten objawia się także w modzie: czyste, schludne, obcisłe ubrania, nakładanie makijażu oraz zadbane fryzury będące zaprzeczeniem luźnego, ulicznego wyglądu gangsterów. Emo stanowi zatem swoiste połączenie gothic metalu (mroczny wizerunek, głęboka duchowość) i punku (krytyczne podejście do świata, poczucie braku sensu jednak bez nihilizmu i anarchizmu), ale wyraźnie różni się od obu tych subkultur. Niektóre elementy emo, jak np. wegetarianizm, abstynencja od alkoholu i tytoniu oraz wyzbycie się agresji nawiązują do światopoglądu straight edge, jednak nie zawsze się z nim utożsamiają. Ruch emo zawiera pewne cechy XIX-wiecznej filozofii romantycznej: akcentowanie uczuć i emocji, nastawienie na przeżycia wewnętrzne, indywidualizm oraz werteryzm, jednak nie nawiązuje do niego w żaden sposób 9. W odniesieniu do cech i osobowości danej osoby większość definicji emo określa osobę emo jako bardzo emocjonalną, wrażliwą, nieśmiałą, zamkniętą w sobie, ponurą i cichą. Również osoba przygnębiona i ze złamanym sercem, melodramatyczna lub nadmiernie emocjonalna bywa opisywana jako emo. Dlatego też muzyka i poezja emo zawiera wiele odniesień do nieodwzajemnionej miłości i problemów emocjonalnych w związkach 10. Początkowe trendy w stylu emo zawierały fryzury podobne do tych noszonych przez Romulan i Vulcan w Star Treku, wąskie swetry, zapinane do dołu koszule oraz robocze kurtki ze stacji paliw. Jednak ze względu na charakter tej subkultury i jej niewielką liczebność, istnieje spore zróżnicowanie w stylu, uczesaniu i poglądach muzycznych u poszczególnych emo. Aktualnie styl emo to noszenie dżinsów rurek, długie ukośne grzywki zaczesane na jedną połowę twarzy, na jedno lub oboje oczu, oczy zarysowane czarną kredką (obie płcie) z reguły czarne, proste włosy, wąskie t-shirty często z nazwami zespołów rockowych (lub inne markowe t-shirty, najczęściej z kontrowersyjnymi nadrukami), paski nabijane ćwiekami (najczęściej czarno-biała szachownica), opaski na nadgarstki, materiałowe tenisówki lub inne buty (często stare i zniszczone); jeśli dana osoba nosi okulary, to musi mieć grube, czarne oprawki 11. Popularność emo ostatnio wyraźnie wzrasta. Osobnicy emo postrzegani są jako melodramatyczni, tnący się nastolatkowie, którzy wyrażają swoje starania, pisząc depresyjną poezję. Niektórzy oskarżają emo o świętowanie samookaleczeń i samobójstw, wybieranych przez tych, którzy traktują je jako pomoc 8 Wikipedia, artykuł pt. Emo (slang), [dostęp: ]. 9 Tamże. 10 Info gurl, artykuł pt. label it emo, [dostęp: ]. 11 Wikipedia, artykuł pt. Emo (slang), dz. cyt.
6 Subkultury młodzieżowe w szkole 51 w pokonaniu bólu. Jednakże powodowanie fizycznej traumy skutkuje produkcją beta-endorfin, które podnoszą relaksację i redukują fizyczny ból. Niektórzy twierdzą również, że w pewnych kręgach emo to osobowości o skłonnościach samobójczych lub samookaleczających, by w ten sposób poszukiwać akceptacji i zwracać uwagę otoczenia 12. Gitowcy Gitowcy to subkultura młodzieżowa, która zaistniała w Polsce w latach 70. XX wieku 13. Grupy gitowców powstawały na osiedlach budowanych masowo w okresie PRL. Pochodzenie jest więc podobne do blokersów, ale gitowców odróżniała większa solidarność i silne przywiązanie do miejsca zamieszkania. Były to niewielkie grupy społeczne dzielące ludzi na tych, którzy są git i frajerów (czyli resztę, niezrzeszoną; obcy ludzie, których należało wykorzystywać w każdy możliwy sposób). Gitowcy często byli tzw. bumelantami, czyli uchylali się od pracy, obowiązkowej w PRL dla wszystkich mężczyzn. Posługiwali się grypserą wywodzącą się z gwary przestępczej. Byli wrogo nastawieni do hipisów, a potem także do punków i innych subkultur. Występował wśród nich kult siły fizycznej i twardego charakteru. Ubierali się często w ortalionowe kurtki, spodnie w kant i buty z czubem 14. Aktualnie jest to subkultura bardzo rzadko spotykana. Goci Subkultura gotycka powstała na przełomie lat 70. i 80. XX wieku z ruchu post punk. Jest związana z muzyką gotycką, która wywodzi się z nurtu cold wave. Goci słuchają gothic metalu, doom metalu, metalu progresywnego oraz metalu symfonicznego, muzyki industrialnej i industrialno-elektronicznej. Często goci interesują się okultyzmem, literaturą, sztuką, wampiryzmem, mitologią nordycką i mitologią słowiańską. Są również goci, którzy interesują się tematami mistyczno-chrześcijańskimi oraz gnostycznymi lub interesują się poezją i literaturą. Subkultura gotycka jest postrzegana jako mroczna i dla osób z zewnątrz często niezrozumiała. W powszechnej opinii panuje stereotyp wiecznie zasmuconego i samookaleczającego się gota. Ponadto, wielu ludzi błędnie utożsamia subkulturę gotycką z satanizmem. W rzeczywistości goci mimo swej fascynacji mrokiem, nie mają nic wspólnego z kultem szatana S. Sands, EMO cult warning for parents, Mail Online News 2006, news/article /emo-cult-warning-parents.html [dostęp: ]. 13 Internetowa Encyklopedia PWN, definicja hasła Gitowcy, [dostęp: ]. 14 Wikipedia, artykuł pt. Gitowcy, [dostęp: ]. 15 A. Tu łod zi ecka, K. Żyt o, K. Ka rn k o wski, Subkultura gotycka w Polsce, Subkultura-gotycka-w-Polsce-3658.html [dostęp: ].
7 52 Nauczyciel i Szkoła Globalnie gotów cechuje pewien dystans do świata, werbalne uwielbienie śmierci, namiętna i romantyczna postawa życiowa. Charakterystyczne cechy to czerń w ubiorze i dodatkach, mieszana z innymi kolorami, takimi jak np. czerwień czy fiolet. Za typowe stroje gotów można uznać także ubrania w stylu retro, wzorowane na XIX-wiecznej arystokracji, czarne płaszcze i ciemne okulary oraz niezwykle krzykliwe czarno-kolorowe futurystyczne kreacje. Szczególną rolę w konsolidacji subkultury gotów w Polsce miały audycje w Programie Trzecim Polskiego Radia prowadzone przez Tomasza Beksińskiego. Miejscem integrującym tę społeczność dzisiaj jest przede wszystkim festiwal Castle Party organizowany każdego roku w Bolkowie 16. Graficiarze Nazwa tej subkultury młodzieżowej pochodzi od pojęcia graffiti, czyli, najczęściej zamieszczanych nielegalnie, napisów lub symboli na ścianach i murach. Zwyczaj pisania po murach w celu przekazania określonych treści miał miejsce już w czasach starożytnych, ale początki graffiti w dzisiejszym tego słowa znaczeniu należy odnieść do przełomu lat 60. i 70. XX wieku. Wtedy to popularne stały się tzw. tagi, czyli wykonane flamastrem lub farbą stylizowane zapisy imion lub pseudonimów młodych ludzi, którzy w ten sposób znakowali teren 17. Rozwój graffiti w Polsce przypadł na początek lat 80. XX wieku, a zatem na czas stanu wojennego 18. Nowa fala graffiti miała miejsce w latach , kiedy to grupa osób stosujących wcześniej technikę szablonową zaczęła malować ręcznie już tylko za pomocą farb w sprayu. Aktualnie graffiti może mieć znaczenie polityczne, może być specyficzną reklamą zewnętrzną, ale może mieć także cechy wandalizmu. Grunge Ruch grunge powstał w połowie lat 80. XX wieku w stanie Waszyngton w USA. Nazwa tej subkultury młodzieżowej pochodzi od pojęcia grunge, czyli stylu w muzyce rockowej, o dość ostrym, agresywnym brzmienu, ale różnym od heavy metalu, bardziej zbliżonym do brzmienia tradycyjnego rocka lat 60., gdzie odrzuca się typowy sztafaż sceniczny muzyków rockowych i sztuczne 16 Wikipedia, artykuł pt. Subkultura gotycka, [dostęp: ]. 17 Wikipedia, artykuł pt. Graffiti, [dostęp: ]. 18 Polskie mury. Graffiti sztuka czy wandalizm, red. R. Gregrowicz, Toruń 1991.
8 Subkultury młodzieżowe w szkole 53 brzmienia elektroniczne, a większą uwagę zwraca się na przekaz, jaki zawarty jest w tekście. Grunge charakteryzuje się dość ponurym nastrojem, często naładowanym złością, frustracją, goryczą i ostrą negacją rzeczywistości. Charakterystyczne dla tego stylu są też klimaty autodestrukcji i nienawiści do samego siebie. Skłonności te są czasami wyrażane w tekstach i muzyce pełnej agresji, buntu i ostrych brzmień, czasem wręcz przeciwnie w formie powolnych, naładowanych rezygnacją i zniechęceniem ballad psychodelicznych. Często występują tu też teksty pełne gryzącej ironii i autoironii, nierzadko połączone z rozmaitymi eksperymentami formalnymi, ale zawsze czynionymi wyłącznie za pomocą standardowych instrumentów rockowych 19. Hiphopowcy Hip-hop jako ruch kulturowy oraz gatunek muzyczny powstał w Nowym Jorku, w dzielnicy Bronx, na początku lat 70. XX wieku, a zainicjowany został przez Afroamerykanów i Latynosów 20. Główne elementy hip-hopu to rapowanie, graffiti, taniec breakdance i DJing oraz moda, slang hip-hopowy i beatbox (sztuka rytmicznego tworzenia dźwięków np. perkusji, linii basowej, skreczy za pomocą narządów mowy ust, języka, krtani, gardła lub przepony) 21. Hippisi Hippisi (ang. hippie,-s; to be hip żyć na bieżąco, dniem dzisiejszym) to przedstawiciele ruchu hippisowskiego, który powstał w USA w 1967 roku. Cechą charakterystyczną ruchu było proklamowanie buntu młodych przeciwko światu dorosłych i jego instytucjom, a tym samym odrzucanie norm społecznych opartych na konsumpcji, rywalizacji i materializmie 22. Konsekwencjami istnienia tego ruchu stało się rozszerzenie zasięgu ruchów pacyfistycznych i ideologii ekologicznych, zainteresowanie duchowością Wschodu, krytyka wyścigu szczurów, konformizmu i wszelkiego konsumpcjonizmu. Ruch ten przyczynił się do rozpowszechnienia substancji psychoaktywnych, w szczególności marihuany. Był jednym z ogniw przyczyniających się do tzw. rewolucji seksualnej. Stanowił też jedno z pośrednich źródeł ruchu New Age 23. Zewnętrzną oznakę przynależności do ruchu stanowiły długie włosy, bose stopy i swoisty ubiór. Mężczyźni i kobiety nosili długie włosy opadające na plecy, w które często wplątywali kwiaty lub wianki. Mężczyźni zapuszczali 19 Wikipedia, artykuł pt. Grunge, [dostęp: ]. 20 J. Chang, C. Campbell, Can't Stop Won't Stop: A History of the Hip-Hop Generation, Nowy Jork 2005; M. Castillo-Garst o w, Latinos in hip hop to reggaeton, Latin Beat Magazine 2005, nr 3, [dostęp: ]. 21 Wikipedia, artykuł pt. Beatbox, [dostęp: ]. 22 K. Jankowski, Hipisi w poszukiwaniu ziemi obiecanej, Warszawa Wikipedia, artykuł pt. Ruch hippisowski, [dostęp: ].
9 54 Nauczyciel i Szkoła brody. Strój miał wyrażać związek z naturą i musiał być funkcjonalny, najlepiej w jak największym stopniu własnoręcznie wykonany, z naszywkami. Niezależnie od okoliczności, wszędzie nosiło się to samo ubranie. Przeważnie w jasnych kolorach inspirowane wzorami Indian północno- i południowoamerykańskich oraz hinduskimi. Kolorowe, kwieciste, luźne bluzki z szerokimi rękawami, indiańskie poncza, wytarte jeansy z szerokimi nogawkami tzw. dzwony, barwne cygańskie spódnice, do tego różne tanie ozdoby z drewna podwieszane na rzemykach. Kolorowe koraliki, paciorki na szyi i przegubach dłoni, dzwonki, pacyfki, apaszki i opaski na włosach 24. Muzyka stanowiła jedną z podstaw ruchu hippisowskiego. Stanowiła ona silniejsze spoiwo od ideologii. To wtedy powstał swoisty metajęzyk, będący połączeniem muzyki i treści zawartej w tekstach oraz niezwykłe poczucie braterstwa pomiędzy muzykami na scenie a publicznością. W Polsce hippisi pojawili się już w 1967 roku. Podczas gdy na Zachodzie hippisi występowali przeciwko władzy konsumpcji i pieniądza, w Polsce sprzeciw skierowany był przeciwko tyranii ideologicznej 25. Metalowcy (metale) Ta subkultura młodzieżowa powstała na początku lat 70. XX wieku, zgromadzona wokół muzyki heavymetalowej i jej podgatunków. Metalowcy tworzą swoją kulturę w pewnej alienacji od innych subkultur i mają swoje własne standardy przynależności do grupy 26. Metalowcy stworzyli charakterystyczną i wyizolowaną od społeczeństwa grupę ze wspólnymi wartościami, normami i zachowaniami, a tzw. autentyczność jest najważniejsza dla sceny muzyki metalowej. Charakterystyczne cechy wyglądu to długie włosy, skórzane kurtki i naszywki z nazwami ulubionych zespołów. Wśród metalowców przewijają się ludzie o wszelkich możliwych poglądach. Polityczne zapatrywania czy religia jest sprawą prywatną. Subkulturę spaja jedynie ulubiona muzyka. Odbija się to na tekstach piosenek. Popularne nurty to np. satanizm, ale znamy sporo zespołów odwołujących się wprost do chrześcijaństwa. Spotyka się również zespoły z nurtu NS Black Metal, oraz takie, które odwołują się do idei lewicowych 27. Metalowcy pojawili się w Polsce na początku lat 80. Był to kolejny sposób na walkę młodzieży z codzienną szarością komunizmu, ale bunt metalowców uderzał w innym kierunku. Poza kilkoma zespołami, nie poruszano nigdy tematyki politycznej. 24 Tamże. 25 M. Chłop ek, Być hipisem w PRL. [W:] Życie codzienne w PRL ( ), red. G. Miernik, S. Piątkowski, Radom Starachowice W. Deena, Heavy Metal. The Music and Its Culture, Chicago Wikipedia, artykuł pt. Metalowcy, [dostęp: ].
10 Subkultury młodzieżowe w szkole 55 Mods (modsi) Mods to subkultura młodzieżowa powstała w Wielkiej Brytanii w końcu lat 50. XX wieku. Modsi wywodzili się głównie ze środowisk robotniczych, ale początki ruchu wywodzą się z londyńskiego Soho. Charakteryzowali się pedantycznym sposobem ubioru, nienawiścią do edukacji, zainteresowaniem najnowszymi trendami mody oraz muzyką eksperymentalną. Często nosili długie włosy, ścięte na sposób studencki lub ułożone w ekstrawaganckie fryzury. Lubili szokować pełnym jaskrawych barw, krzykliwym i prowokującym wyglądem. Chętnie opowiadali się za hasłami związanymi z rewolucją seksualną. Gusta muzyczne modsów oscylowały między rock and rollem, ska, rythm and bluesem, modern jazzem, beatem, popem a hard rockiem. Modsi stworzyli mieszankę nowoczesnych nurtów w muzyce i elementów muzyki starego pokolenia. Entuzjastycznie przyjmowali dziwactwa sztuki awangardowej. Modsi w latach 60. prowadzili regularne walki z rockersami. Często kojarzy się ich również z ulicznymi rozbojami oraz tworzeniem gangów. Poruszali się głównie na skuterach (najczęściej na lambrettach i vespach) i nosili ubrania typowo angielskich marek jak Merc, Fred Perry, Ben Sherman oraz charakterystyczne zielone parki (wojskowe płaszcze z kapturami), do których najczęściej przyszywali naszywki z motywami brytyjskimi, takimi jak Union Jack czy symbol RAF-u. Uważa się, że subkultura modsów była prekursorska względem ruchu skinhead 28. Lata 80. to czas kryzysu ruchu mods, który do tej pory nie powrócił do dawnej świetności. Aktualnie ruch ten tworzą małe grupy kultywujące dawne tradycje i muzykę 29. Punki Początki tej subkultury młodzieżowej to połowa lat 70. XX wieku (Anglia, Australia i USA). Dynamiczny rozwój to lata 80. Ze względu na ewolucję poglądów oraz istnienie różnych odłamów w obrębie kontrkultury (np. anarchopunk, straight edge, oi!, crust punk) i indywidualizm samych punków trudno syntetycznie przedstawić ich poglądy. Globalnie punk, którego początkowym założeniem był brak jakiejkolwiek ideologii, w miarę upływu czasu przekształcał się w ruch społeczno-polityczny wymierzony przeciwko instytucjom, które, jak uważali członkowie ruchu, ograniczają wolność i niezależność człowieka (rząd, policja i wojsko, zorganizowana religia, środki masowego przekazu, wielkie korporacje itp.) Wikipedia, artykuł pt. Mods, [dostęp: ]. 29 Ł. Wojd yła, Rude boys i mods zapomniane subkultury?, Pierwszy Polski Portal Historyczny 2005, [dostęp: ]. 30 Wikipedia, artykuł pt. Punk, [dostęp: ].
11 56 Nauczyciel i Szkoła Negacja wszelkich form rządów doprowadziła do przyjęcia przez znaczną część punków ideologii anarchistycznej w jej licznych odmianach. Bardzo często poglądy osób uważających się za punków zbieżne są z poglądami lewicowymi lub skrajnie lewicowymi 31. Rastamani (rastafarianie) Źródeł tej subkultury należy szukać w idei rastafarianizmu, który dla wyznawców stał się zarówno religią, jak i systemem filozoficznym, który zawiera istotne przesłanie dla młodego, poszukującego ideału człowieka. Ruch ten powstał w latach trzydziestych ubiegłego stulecia, po dojściu do władzy w 1930 roku księcia Ras Tafari z Etiopii. Ruch rastafarian ma trzy wymiary ściśle ze sobą powiązane: społeczno- -polityczny, kulturowy i religijny. Rastafari nie jest organizacją, ale realnie istniejącą wspólnotą miłości dzieci Jah, skazanych na życie w Babilonie w systemach zniewalających człowieka. Rastamani poszukują w swoim ruchu wolności, niezależności i godności człowieka.głoszą równość wszystkich ludzi, są za zniesieniem wszelkich różnic rasowych, klasowych, organizacyjnych. Bo dopóki istnieją różnice, dopóty będzie istniał ucisk i niesprawiedliwość. Polscy rastamani w sposobie myślenia i zachowania demonstrują nonkonformizm oraz skłonność do bycia w drodze, w ciągłej podróży w poszukiwaniu przygód i dobrych ludzi. Wartości te są realizowane w grupie, komunie, małej wspólnocie, gdzie ceniona jest niezależność przekonań, barwna osobowość i indywidualność. Bycie sobą oceniane jest jako samoistna, absolutna wartość istoty ludzkiej. Dążą do tego, aby codzienne życie nie było zdominowane przez bezwzględne dążenie do sukcesu, egoizm. W miejsce wszelkich menedżerskich programów proponują humanistyczne treści: braterstwo, partnerski styl, odpowiedzialność i współdziałanie, walkę z fałszem 32. Rastaman w znaczeniu ogólnym to członek subkultury fanów ortodoksyjnego nurtu muzyki reggae, którego charakterystycznymi cechami wyglądu i zachowania są: noszenie dredów, czyli w dość specjalny sposób uplecionych (właściwie sfilcowanych) włosów; grupowe palenie marihuany zwanej w tym środowisku ganją, KLAC-em, w celach relaksacyjnych i religijnych; słuchanie różnych rodzajów muzyki wywodzącej się głównie z Jamajki, m.in. reggae, ragga, dub, ska, raggajungle i dancehall; specjalny dresscode w ubiorze mający pokazywać innym szacunek dla filozofii rasta: ubranie rastamana zawiera tzw. trzy kolory rasta, są to barwy (licząc od góry): zielona, żółta i czerwona, prezentowane na znaczkach, plakatach, ubiorach i naszywkach; 31 G. Gra ffin, A Punk Manifesto. [W:] Manifest Punkowy Bad Religion, eseje/eseje_manifesto.html [dostęp: ]. 32 K. Ku r o wska, Rastafarianie, [dostęp: ].
12 Subkultury młodzieżowe w szkole 57 niepalenie tytoniu i chemicznej marihuany, niepicie alkoholu, niejedzenie mięsa oraz nieużywanie soli 33. Raverzy Raverzy to zwolennicy rave. Rave to całonocna impreza, podczas której DJ-e i inni artyści wykonują muzykę elektroniczną. Muzyka rave to charakterystyczny beat tworzony przez uderzenia w perkusję w ilości od 115 do 160 uderzeń na minutę (BPM). Przewodni beat powstaje zatem dzięki perkusji. Nowoczesna technologia (sampler, syntezator, wielośladowy magnetofon cyfrowy) pozwala uzyskać pożądaną głębię brzemienia oraz wielowarstwowy dźwięk. Muzyka jest zmiksowanym połączeniem dowolnych utworów pochodzących z różnych gatunków muzyki od muzyki poważnej przez jazz, rap po pop. Wykorzystywane są również odgłosy natury, brzmienia industrialne czy etniczne. Na imprezach rave dominują: techno, house, jungle, dubstep, drum and bass, breakbeat, acid, trance, tribal czy ambient. Muzykę z beatem od innych gatunków odróżnia przede wszystkim fakt, że beat stosowany jest jako narzędzie hipnotyzujące. Według słów fanów, muzyka ta wprowadza w swoisty rodzaj transu i powoduje u nich bardzo przyjemne odczucia. Główny nurt rave u zaczął się w latach 80. XX wieku jako reakcja i bunt przeciwko trendom w muzyce pop, kulturze nocnych klubów i komercjalizacji radia 34. Rave zaistniał w Polsce w 1989 roku i dynamicznie rozwinął się w latach 90. Bardzo popularny jest również aktualnie. Rockersi Rockersi to subkultura młodzieżowa funkcjonująca głównie w latach w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii. Styl i nazwa zaczerpnięte zostały z rock and rolla, czyli muzyki społecznie nieakceptowanej w tamtym czasie. W USA były to grupy o charakterze gangów ulicznych zajmujących się rozbijaniem zabaw w klubach w lepszych dzielnicach. Uczestnicy ruchu przeciwstawiali się modelowi tzw. dobrego Amerykanina patrioty gotowego do walki za ojczyznę, np. w Korei 35. Ideologia rockersów charakteryzuje się pogardą wobec wzorów i norm, odrzuceniem pościgu za karierą i chęci stabilizacji, życiem z dnia na dzień, wyznawaniem nieustannej walki i zasady silniejszy i bardziej cyniczny zwycięża. 33 Wikipedia, artykuł pt. Rastaman, [dostęp: ]; Reggae słownik, [dostęp: ]. 34 Wikipedia, artykuł pt. Rave, [dostęp: ]. 35 Wikipedia, artykuł pt. Rockersi, [dostęp: ].
13 58 Nauczyciel i Szkoła Cechy wyglądu rockersów to długie włosy (tzw. kaczy kuper ), niedbały ubiór (głównie: podarte dżinsy i czarne kurtki) 36. Rude boy Rude boy (Rudeboy) to subkultura młodzieżowa, która powstała na początku lat 60. XX wieku na Jamajce. Dosłownie oznacza bezczelnego, prostego chłopaka (-boy), chociaż wizualnie rudeboys stylizowali się na gangsterów 37. Subkultura ta jest mocno powiązana z muzyką ska, rocksteady oraz dancehall, early reggae/skinhead reggae. Cechy charakterystyczne ubioru to garnitury, kapelusze brogue i pork pie, przyciemniane okulary oraz klasyczne kurtki harringtonki lub crombie 38. Skaterzy Skaterzy to subkultura, której cechami charakterystycznymi są moda, styl życia oraz muzyka skatecore (skate-core), która wywodzi się z hardcore punka, gdzie skaterzy grający w punkowych zespołach w wielu swoich tekstach opowiadają o swojej miłości, którą jest deska (deskorolka). Zespoły skatepunkowe grają zatem agresywnie i kojarzą się z muzyką hardcorową, ale używają przy tym zupełnie innych tematów muzycznych. Skaterzy uprawiają skateboarding, czyli jeżdżą w specyficzny sposób na deskorolce. Pierwotnie wizerunek skatera był buntowniczy i nonkonformistyczny. Z czasem jednak wyraźnie złagodniał, a skateboarding, najpierw zwalczany jako wyjątkowo niebezpieczny, stał się uznaną dyscypliną sportową 39. Skinheadzi Pierwsze grupy skinów wywodzą się z fuzji modsów (młodzi angielscy moderniści zafascynowani modą i skuterami, wywodzący się z klasy robotniczej) i rudeboys, jamajskich chuliganów, stylizujących się na gangsterów z lat 50., którzy przyjeżdżali do Anglii, przywożąc ze sobą nową muzykę z Karaibów. Natomiast skinhead to subkultura młodzieżowa, która powstała na początku lat 60. XX wieku na Jamajce, a następnie przeniosła się do Wielkiej Brytanii. Nazwa skinhead wywodzi się od tego, że najbardziej charakterystycznym wyróżnikiem tej grupy są wygolone głowy lub bardzo krótkie, wygolone blisko skóry włosy (ang. skinhead, połączenie wyrazów skin, czyli skóra i head, czyli głowa ). Odrodzenie tej subkultury nastąpiło w połowie lat 70. XX wieku. Trzecia fala ruchu miała miejsce w latach 80. i 90. ubiegłego wieku B. Prejs, Subkultury młodzieżowe. Bunt nie przemija, Katowice Ł. Wojdyła, Rude boys i, dz. cyt. 38 Wikipedia, artykuł pt. Rude Boy, [dostęp: ]. 39 Wikipedia, artykuł pt. Skateboarding, [dostęp: ].
14 Subkultury młodzieżowe w szkole 59 Pierwsza fala ruchu skinheadów nie dotarła do Polski. Skinheadzi pojawili się tutaj dopiero na początku lat 80. Na początku lat 90., na wzór innych krajów europejskich, niektóre partie i ruchy skrajnie nacjonalistyczne zaczęły tworzyć na bazie nacjonalistycznie nastawionych grup skinheadów nieformalne organizacje młodzieżowe. Pierwszą polską partią, która powieliła ten schemat była Polska Wspólnota Narodowa B. Tejkowskiego. Istnieją różne odmiany skinheadów, ale tzw. skini tradycyjni ubierają się w sposób zbliżony do skinheadów z lat 60., słuchają ska i nie utożsamiają się z żadnym nurtem politycznym. Ich charakterystyczny strój to proste spodnie marki Levi s, polówki, kraciaste koszule, kurtki typu Harrington, baranie kożuchy oraz płaszcze typu Crombie. W zależności od zapatrywań światopoglądowych skinheadzi preferują różne style muzyczne. Osoby nieangażujące się w politykę preferują ska, soul, rocksteady, skinhead reggae (który jest trzecią falą punk rocka oi!) oraz hard core 41. Zakończenie Znajomość subkultur młodzieżowych, które mogą zaistnieć w szkole jest niezwykle istotna dla skutecznej realizacji założonych celów wychowania, z uwzględnieniem pożądanego kontekstu aksjologicznego 42. Badania w tym zakresie powinny być prowadzone i zintensyfikowane. Bibliografia Castillo-Garstow M., Latinos in hip hop to reggaeton, Latin Beat Magazine 2005, nr 3; / [dostęp: ]. Chang J., Campbell C., Can t Stop Won t Stop: A History of the Hip-Hop Generation, Nowy Jork Chłopek M., Bikiniarze. Pierwsza polska subkultura, Warszawa Chłopek M., Być hipisem w PRL. [W:] Życie codzienne w PRL ( ), red. G. Miernik, S. Piątkowski, Radom Starachowice Dąbrowski J., O tym, dlaczego dresiarze noszą dresy. Rozważania nad antropologią odzieży sportowej w subkulturach chuligańskich, Dialogi Polityczne 2005, nr 5 6. Deena W., Heavy Metal. The Music and Its Culture, Chicago R. Lipka, Skinheads. [W:] Raport o młodzieży, red. B. Fatyga, M. Szymańczak, Warszawa Wikipedia, artykuł pt. Skinhead, [dostęp: ]. 42 J. Łys ek, Od orientacji na treść kształcenia do porozumienia bez przemocy. [W:] Rzeczywistość edukacyjna i kulturowa w sytuacji zmiany społecznej, red. S. Juszczyk, M. Kisiel, Katowice 2010 [e-book]; J. Łys ek, Od konfliktu w klasie szkolnej do porozumienia bez przemocy, Nauczyciel i Szkoła 2010, nr 1 2; J. Łys ek, Stygmatyzacja uczniów w szkole, Nauczyciel i Szkoła 2009, nr 3 4; J. Łys ek, Zagrożenia negatywnego wpływu na dzieci i młodzież, Nauczyciel i Szkoła 2008, nr 1 2.
15 60 Nauczyciel i Szkoła Graffin G., A Punk Manifesto. [W:] Manifest Punkowy Bad Religion, [dostęp: ]. Info gurl, artykuł pt. label it emo, pages/0,,673303,00.html [dostęp: ]. Internetowa Encyklopedia PWN, definicja hasła Gitowcy, [dostęp: ]. Jankowski K., Hipisi w poszukiwaniu ziemi obiecanej, Warszawa Kurowska K., Rastafarianie, farianie.html [dostęp: ]. Lipka R., Skinheads. [W:] Raport o młodzieży, red. B. Fatyga, M. Szymańczak, Warszawa Łysek J., Od konfliktu w klasie szkolnej do porozumienia bez przemocy, Nauczyciel i Szkoła 2010, nr 1 2. Łysek J., Od orientacji na treść kształcenia do porozumienia bez przemocy. [W:] Rzeczywistość edukacyjna i kulturowa w sytuacji zmiany społecznej, red. S. Juszczyk, M. Kisiel, Katowice 2010 [e-book]. Łysek J., Stygmatyzacja uczniów w szkole, Nauczyciel i Szkoła 2009, nr 3 4. Łysek J., Zagrożenia negatywnego wpływu na dzieci i młodzież, Nauczyciel i Szkoła 2008, nr 1 2. Malins S., Depeche Mode biografia, Poznań Pęczek M., Mały słownik podkultur młodzieżowych, Warszawa Polskie mury. Graffiti sztuka czy wandalizm, red. R. Gregrowicz, Toruń Prejs B., Subkultury młodzieżowe. Bunt nie przemija, Katowice Reggae słownik, [dostęp: ]. Sands S., EMO cult warning for parents, Mail Online News 2006, [dostęp: ]. Tułodziecka A., Żyto K., Karnkowski K., Subkultura gotycka w Polsce, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Beatbox, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Depesze, [dostęp: ]. Wikipedia, definicja pojęcia Subkultura, tura [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Emo (slang), slang%29 [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Gitowcy, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Graffiti, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Grunge, [dostęp: ].
16 Subkultury młodzieżowe w szkole 61 Wikipedia, artykuł pt. Metalowcy, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Mods, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Punk, _punka [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Rastaman, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Rave, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Ruch hippisowski, hippisowski [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Subkultura gotycka, tura_gotycka [dostęp: ]. Wojdyła Ł, Rude boys i mods zapomniane subkultury?, Pierwszy Polski Portal Historyczny 2005; [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Rockersi, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Rude Boy, [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Skateboarding, ding#kultura_skate [dostęp: ]. Wikipedia, artykuł pt. Skinhead, [dostęp: ].
Dariusz Włodarczyk & Kamil Wojciechowski
Dariusz Włodarczyk & Kamil Wojciechowski Rastaman - w ścisłym znaczeniu jest to kolokwialna nazwa osoby idącej drogą Rastafari i w różnym stopniu przestrzegającej jej nakazów i zakazów. W znaczeniu bardziej
SubKultury Młodziezowe
SubKultury Młodziezowe Subkultury jako całość Subkultura młodzieżowa nazwa grupy młodzieżowej, w której normy obyczajowe, zasady postępowania, ubiór, odbiegają od norm reszty społeczeństwa. Metalowcy Historia-subkultura
Wszystko co chcecie wiedzieć o (sub)kulturze Gotyckiej znajdziecie w tej prezentacji... Jak mawiają goci- Czerń z Wami
Wszystko co chcecie wiedzieć o (sub)kulturze Gotyckiej znajdziecie w tej prezentacji... Jak mawiają goci- Czerń z Wami NARODZINY SUBKULTURY Subkultura gotycka powstała w latach 70. XX wieku z ruchu punk,
Kibole, blokersi, grupy podwórkowe. co robid, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronid przed wciągnięciem do paczki?
Kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robid, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronid przed wciągnięciem do paczki? Grupy rówieśnicze Grupa rówieśnicza to zbiorowośd ludzi w tym samym lub zbliżonym
NIE BĄDŹMY OBOJĘTNI NA TO Z KIM SPOTYKAJĄ SIĘ NASZE DZIECI 1
NIE BĄDŹMY OBOJĘTNI NA TO Z KIM SPOTYKAJĄ SIĘ NASZE DZIECI 1 Zdarza się, że dorastające dzieci - szczególnie te wychowywane w chaosie wartości i relacji - mają problemy z własną tożsamością, nieświadomie
Powstała w 1970 roku w Londynie i szybko rozprzestrzeniła się w całej Anglii i w innych krajach. Początkowo jej członkowie wywodzili się z
Powstała w 1970 roku w Londynie i szybko rozprzestrzeniła się w całej Anglii i w innych krajach. Początkowo jej członkowie wywodzili się z robotniczych i bezrobotnych rodzin. Słowo "punk", oznaczające
KULTURA TYPY KULTURY
Typy kultury KULTURA Całokształt materialnego i duchowego dorobku ludzkości przekazywanego z pokolenia na pokolenie TYPY KULTURY kultura symboliczna (duchowa) wytwory nie mające zastosowania praktycznego;
Jak zmieniała się moda w mojej okolicy w latach 1940-1970?
Jak zmieniała się moda w mojej okolicy w latach 1940-1970? Lata 40-te w stylu wojskowym z kobiecymi akcentami kokard, guzików i kołnierzyków czasie charakteryzował się stylem wojskowym. Kokardy i białe
CZĘŚĆ I SUBKULTURY A SAMOREALIZACJA. TEORETYCZNO METODOLOGICZNE UWARUNKOWANIA STUDIÓW I REFLEKSJI
Wprowadzenie.................. 11 CZĘŚĆ I SUBKULTURY A SAMOREALIZACJA. TEORETYCZNO METODOLOGICZNE UWARUNKOWANIA STUDIÓW I REFLEKSJI Rozdział I Młodzież jako wyzwanie dla współczesnej edukacji 41 1.1. Ideologia
O co w ogóle tu chodzi...
O co w ogóle tu chodzi... Co w ogóle oznacza słowo "BLOKERS"??? Blokers to człowiek mieszkający na wielkim osiedlu, które jak grzyby po deszczu wyrastały za czasów PRL-u. Większość wolnego czasu spędza
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/ Nr Literatura 1. Literackie obrazy miłości. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska w powstaniach.
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016
Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Nr Literatura 1. Literackie wizje polskiego dworu. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska, ale jaka? Przedstaw
Podział Subkultur Subkultura
Podział Subkultur Subkultura to (według Słownika Socjologicznego) : " kultura grupy społecznej lub zbiorowości, różniąca się w podstawowych społeczno-kulturowych aspektach od kultury szerszego środowiska;
wyniki badania opinii Muzyka niezależna. To znaczy jaka?
wyniki badania opinii Muzyka niezależna. To znaczy jaka? Warszawa, 15 czerwca 2010 Informacje o badaniu Badanie jest częścią projektu Rynek Niezależny, którego głównym celem jest rozwój polskiej sceny
Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej
Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej 1. Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, (dokumenty są dostępne na stronie
Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz
Rozwój emocjonalny i społeczny w okresie dorastania Paula Ulrych Beata Tokarewicz Ogólna charakterystyka 11/12 19 lat Szeroka skala przemian, kształtowanie charakteru, próba ról Nie każdy przechodzi kryzys
Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań
Konferencja ZdrowyUczen.org Nowoczesne formy ruchu pytanie o przyszłość i nowe trendy w wychowaniu fizycznym Prof. dr hab. Michał Bronikowski Zakład Dydaktyki Aktywności Fizycznej AWF Poznań Ścieżka wychowania
Współczesne badania dotyczące komunikacji międzyludzkiej dowodzą, że wygląd jest bodźcem wzrokowym, który najszybciej działa na odbiorcę, często
Współczesne badania dotyczące komunikacji międzyludzkiej dowodzą, że wygląd jest bodźcem wzrokowym, który najszybciej działa na odbiorcę, często decydującym o dalszym przebiegu interakcji. Badania wykazały,
Samouszkodzenia. Mgr Anna Garbowska. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
Samouszkodzenia Mgr Anna Garbowska Definicja samouszkodzeń Samouszkodzenia są to nieakceptowane społecznie i kulturowo zachowania, polegające na umyślnym naruszeniu ciągłości tkanki własnego ciała lub
Kodeks Równego Traktowania
Kodeks Równego Traktowania ZESPOŁU SZKÓŁ INFORMATYCZNYCH w Kielcach im. gen. Józefa Hauke-Bosaka Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny
Różnice kulturowe: orientacje i wymiary
Różnice kulturowe: orientacje i wymiary Wartości kulturowe 1. Poglądy podzielane przez daną grupę, określające, co jest dobre, a co złe, co właściwe, a co niewłaściwe, co wskazane, co niewskazane. 2. Tendencja
Karta (sylabus) przedmiotu
Karta (sylabus) przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią Studia I Stopnia Przedmiot: Subkultury młodzieżowe Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim: Youth subcultures Grupy szczegółowych
WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW
ĆWICZENIA IV WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE RELIGII I KULTURY RELIGIA to zespół wierzeń dotyczących ludzkości i człowieka, związanych z nim zagadnień oraz form organizacji
Pojęcie myśli politycznej
Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz
W marcu jak w garncu.
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 18 im. I. J. Paderewskiego ul. Angorska 2 03-913, Warszawa Numer 1 03/15 ORGANIZATOR PROJEKTU PARTNER Zdrowych, spokojnych i radosnych Świąt Wielkanocnych życzy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Podejmowanie decyzji konsumenckich przez dzieci dr Marcin Szplit Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 10 października 2012 r. Dzieci: 1. Osoba poniżej 18 roku życia. 2. Osoba pozostająca na utrzymaniu
ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.
ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz DIAGNOZA PROBLEMU Co powoduje, że grupa rówieśnicza
Kodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim
Kodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim 1. CREDO: określenie wartości i przekonań szkoły dotyczących równego traktowania. Konstytucja
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.
II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej
Budowanie wizerunku współczesnego polityka. Opracowała: mgr Diana Mościcka Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie
Budowanie wizerunku współczesnego polityka Opracowała: mgr Diana Mościcka Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie Wizerunek wart jest więcej niż tysiąc słów Carlos Ruiz Zafón Współcześnie potencjał
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk
PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE ks. Artur Aleksiejuk Pojęcie praw człowieka Przez prawa człowieka rozumie się te prawa, które są bezpośrednio związane z naturą człowieka jako istoty rozumnej i wolnej (osoby)
Anna Szubert. Sopocka Szkoła Wyższa. Personal Branding
Anna Szubert Personal Branding Program zajęć Definicja Zasada pierwszego wrażenia Dress code Historia marki Ilość informacji w internecie Jak przyciągnąć uwagę? Jak zbudować swoją własną historię? Przykłady
PEŁNY, dokładny tekst regulaminu szkoły:
PEŁNY, dokładny tekst regulaminu szkoły: http://www.urszulanki.rybnik.pl/docs/reg_ucz.pdf Znać Statut Szkoły, regulaminy, programy nauczania i wychowania, zasady oceniania Program nauczania Statut szkoły
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
3/17/2015 DEWIACJA A PRZESTĘPCZOŚĆ DEWIACJE I KONTROLA SPOŁECZNA BIOLOGICZNE INTERPRETACJE DEWIACJI
DEWIACJE I KONTROLA SPOŁECZNA dr Agnieszka Kacprzak DEWIACJA A PRZESTĘPCZOŚĆ Dewiacja postępowanie niezgodne z normami przyjętymi w danym społeczeństwie Przestępczość postępowanie niezgodne z normami przyjętymi
Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie
Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie I. Wstęp: Każdy człowiek ma prawo do korzystania z uprawnień i wolności, bez względu na jakiekolwiek różnice
Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
PED.3.12./4.12./5.12.
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED.3.12./4.12./5.12. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP
KODEKS ETYKI STUDENTA WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. Jarosława Dąbrowskiego
KODEKS ETYKI STUDENTA WOJSKOWEJ AKADEMII TECHNICZNEJ im. Jarosława Dąbrowskiego b ` a \ T c e b c T g e \ T Wojskowa Akademia Techniczna to szansa, świadectwo tradycji oraz znak jakości kształcenia, które
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 47/135 przyjęta i proklamowana w dniu 10 grudnia 1992 roku Zgromadzenie
Rozwinięcie systemu identyfikacji wizualnej miasta Łódź
Rozwinięcie systemu identyfikacji wizualnej miasta Łódź 1. Strzemiński?Kto? Łodzianom trudno jest identyfikować się z nowym logiem. Wynika to z faktu, że konstruktywizm nie jest prądem najłatwiejszym w
Komunikowanie grupowe. Grupowe podejmowanie decyzji Sytuacje konfliktowe Różnice kulturowe
Komunikowanie grupowe Grupowe podejmowanie decyzji Sytuacje konfliktowe Różnice kulturowe Podejmowanie decyzji Decyzja grupowa: ujęcie systemowe System: wejścia proces (elementy i relacje) wyjścia Wejścia:
Słuchanie muzyki KOMUNIKAT Z BADAŃ. ISSN Nr 102/2018. Sierpień 2018
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 102/2018 Słuchanie muzyki Sierpień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie fragmentów oraz danych empirycznych
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Załącznik nr 4 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM
PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
wychować człowieka mądrego Tutoring w IX Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Lublinie
wychować człowieka mądrego Tutoring w IX Liceum Ogólnokształcącym im. Mikołaja Kopernika w Lublinie Czym jest tutoring szkolny? to zapewnienie zindywidualizowanej opieki i wsparcia ze strony nauczyciela
PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA. w JEŻOWEM
Załącznik Nr 1 do Statutu Szkoły PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA w JEŻOWEM PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Forum Polityki Gospodarczej
Forum Polityki Gospodarczej Pozytywny wizerunek Śląska jako kluczowy element promocji gospodarczej regionu* Tadeusz Adamski Wydział Polityki Gospodarczej Urzędu Marszałkowskiego Katowice, 11 października
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
BInAR Radio internetowe w Polsce. Badanie Internetowego Audytorium Radia. Czerwiec 2011
BInAR 2011 Radio internetowe w Polsce Badanie Internetowego Audytorium Radia Czerwiec 2011 BADANIE BInAR 2011 Badanie postaw i zwyczajów słuchania radia w Internecie Termin realizacji badania: maj 2011
Karta (sylabus) przedmiotu
Karta (sylabus) przedmiotu Pedagogika resocjalizacyjna z socjoterapią Studia I Stopnia Przedmiot: Subkultury młodzieżowe Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim: Youth subcultures Grupy szczegółowych
REGULAMIN DOTYCZĄCY STROJU UCZNIOWSKIEGO
Załącznik do Zarządzenia Nr 25/2017/2018 z dnia 01 grudnia 2017r. Zespół Szkolno Przedszkolny Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego, Publiczne Przedszkole w Jarnołtowie 48-385 Otmuchów tel. 77 439
OFERTA WARSZTATÓW DLA RODZICÓW I PEDAGOGÓW FUNDACJI GO N ACT
OFERTA WARSZTATÓW DLA RODZICÓW I PEDAGOGÓW FUNDACJI GO N ACT Przedstawiona oferta zawiera propozycje zajęć dla rodziców i pedagogów. [Oferta dla dzieci i młodzieży dostępna jest w osobnym dokumencie do
II Festiwal Młodych Tancerzy AGRESYWNIE PROGRESYWNI
Miasto Maków Mazowiecki, Miejski Dom Kultury w Makowie Mazowieckim i Stowarzyszenie Rozwoju Poprzez Taniec PROGRES zapraszają II Festiwal Młodych Tancerzy AGRESYWNIE PROGRESYWNI Maków Mazowiecki 10 czerwca
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Wstęp Rozdział 1 Kryminologia jako nauka Rozdział 2 Jednostka i społeczeństwo Rozdział 3 Teorie kryminologiczne
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 11 Wstęp... 13 Rozdział 1 Kryminologia jako nauka... 15 1.1. Pojęcie i zakres nauki kryminologii... 15 1.2. Kryminologia a inne nauki... 15 1.3. Podstawowe nurty w kryminologii...
ZESPÓŁ ELIEZER MIZRACHI ETHNO JEWISH ORIENTAL MYSTIC MUSIC
Dwaj panowie w czarnych kapeluszach przeprowadzili zebranych słuchaczy przez multum niemal mistycznych dla duszy dźwięków.(...) Od początku koncertu ze sceny ku publiczności zaczęły płynąć pieśni pełne
Wychowanie patriotyczne. Plan pracy
Katowice 10.09 2016r. Wychowanie patriotyczne Plan pracy Założeniem programu jest przygotowanie ucznia szkoły podstawowej do obywatelskiej i patriotycznej aktywności w społeczeństwie obywatelskim i wyposażenie
KULTURA OSOBISTA I JEJ ZNACZENIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA ŻYCZLIWOŚĆ
KULTURA OSOBISTA I JEJ ZNACZENIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA ŻYCZLIWOŚĆ Savoir vivre to w istocie sztuka życia. Czy savoir vivre, ogłada, dobre maniery, bon ton, konwenans towarzyski to jest jedno i to samo? Oznacza
Konwencja Stambulska KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD
KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ Konwencja Stambulska BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD PRZEMOCY JAKI JEST CEL KONWENCJI? Konwencja Rady Europy
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Zapraszamy na zajęcia taneczne z panią Eweliną Stasiuk w Centrum Kultury Wilanów na ul. Kolegiackiej 3!
Zapraszamy na zajęcia taneczne z panią Eweliną Stasiuk w Centrum Kultury Wilanów na ul. Kolegiackiej 3! 1 / 5 Grupa choreograficzna 7-14 lat, wszystkie style. Zajęcia odbywają się w środy w godz. 19.30-20.30.
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Analizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych.
Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych. Dotyka ich poczucie, że nie pasują do świata. Zamartwiają się czymś,
REGULAMIN KLASY MUNDUROWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM
Załącznik nr 1 do Statutu Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Sobolewie REGULAMIN KLASY MUNDUROWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W SOBOLEWIE W KLASACH LICEUM
Broszura informacyjna dla przedszkola i domu. Art nr 11012 puzzle edukacyjne Mój dzień
Broszura informacyjna dla przedszkola i domu Art nr 11012 puzzle edukacyjne Mój dzień Nowe puzzle edukacyjne "Mój dzień" przedstawia dzieciom w obrazowy sposób przebieg całej doby na zegarze. Dzięki puzzle
SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy
ZAŁĄCZNIK NR 38 SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 Absolwent I etapu edukacyjnego: zna swoje najbliższe środowisko - dom,
Najbardziej multimedialna grupa w Polsce Telewizja Internet Prasa Radio Eventy Targi
Najbardziej multimedialna grupa w Polsce Telewizja Internet Prasa Radio Eventy Targi Co to jest HIP HOP? Jakie są główne filary HIP HOPu? Czym różni się HIP HOP od RAPu? HIP-HOP Miejska kultura, powstała
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE 1. Tytuł innowacji Z angielskim za pan brat już od najmłodszych lat 2. Typ innowacji Programowa i organizacyjna: - wprowadzenie zajęć z języka
Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w
Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w ramach określonego systemu prawnego. Jest to proces prawnego
Regulamin stroju uczniowskiego Szkoły Podstawowej. z Oddziałami Integracyjnymi nr 5 im. Władysława Broniewskiego w Jastrzębiu-Zdroju.
Regulamin stroju uczniowskiego Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 5 im. Władysława Broniewskiego w Jastrzębiu-Zdroju 1 Założenia ogólne 1. Szkoła w zakresie swoich obowiązków edukacyjnych
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).
Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant). Epoka filozofów, którzy chcą przekształcać świat 4 główne
Propozycje tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w Technikum nr 4 im. Marii Skłodowskiej Curie w Bytomiu w roku szkolnym 2013/2014
Propozycje tematów na ustny egzamin maturalny z języka polskiego w Technikum nr 4 im. Marii Skłodowskiej Curie w Bytomiu w roku szkolnym 2013/2014 Literatura 1. Literackie portrety ludzi szczęśliwych.
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób
Kodeks Równego Traktowania
Kodeks Równego Traktowania ZESPOŁU SZKÓŁ INFORMATYCZNYCH w Kielcach im. gen. Józefa Hauke-Bosaka Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny
SUBKULTURY MŁODZIEŻOWE. Grupy rówieśnicze i rozwój człowieka
SUBKULTURY MŁODZIEŻOWE Grupy rówieśnicze i rozwój człowieka Istotą rozwoju społecznego człowieka jest fakt, iż dokonuje się on przez uczestnictwo w różnego rodzaju grupach społecznych. Najważniejszą i
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Śpiewa polski hymn narodowy (4 zwrotki) na pamięć, poprawnie pod względem melodycznym, rytmicznym, z zachowaniem jego charakteru,
SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki
SEMINARIA STUDIA STACJONARNE STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI lp. Nazwisko i imię promotora 1 Józefa Bałachowicz tytuł naukowy 2. Danuta Gielarowska Sznajder Prof. Katedra/Zakład Zakład Wczesnej Katedra Podstaw
3 Polsko - Niemiecki Festiwal Tańca 27 kwietnia 2019r.
3 Polsko - Niemiecki Festiwal Tańca 27 kwietnia 2019r. I. CEL IMPREZY Stworzenie możliwości spotkania się zespołów tanecznych i zaprezentowania ich dorobku artystycznego. Wymiana pomysłów i doświadczeń
Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych
Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych Percepcja, czyli świadome reagowanie na bodziec zewnętrzny, umożliwia dziecku zdobywanie informacji
Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. Stosunek do obowiązków szkolnych Kultura osobista Aktywność społeczna 1. jest sumienny i pilny w nauce 2.
Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne
Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne PLAKAT: WŁADYSŁAW PLUTA największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne Władysław
IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA
Aleksy Awdiejew Uniwersytet Jagielloński IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA Opublikowano w: Ideologie w słowach i obrazach, red. Irena Kamińska-Szmaj, Tomasz Piekot, Marcin Poprawa, Wrocław 2008 PRAGMATYCZNY
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie
PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie Ideał pedagogiczny CZŁOWIEK Z POCZUCIEM SILNEJ TOŻSAMOŚCI Celem wychowania naszego gimnazjum jest wspomaganie uczniów w urzeczywistnianiu,
Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Aby uzyskać poszczególne oceny, uczeń powinien: I. Na ocenę celującą: spełniać wymagania uzyskania oceny bardzo dobrej oraz dodatkowo
Audycje muzyczne. Oferta dla przedszkoli
Audycje muzyczne Oferta dla przedszkoli Plan prezentacji Edukacja muzyczna z "Archetti" Plan zajęć i tematyka audycji muzycznych Sposób prowadzenia i metoda Cennik wyjazdowych audycji muzycznych Korzyści
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania uwzględnia się: - poziom
Religijność w psychoterapii. Tomasz Wyrzykowski
Religijność w psychoterapii Tomasz Wyrzykowski II Ogólnopolska Konferencja: Psychiatria i duchowość Kraków 2018 Tezy artykułu Treści o charakterze religijnym należy traktować jak każdy inny element psychoanalizy.
Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe
Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
W Szkole Podstawowej w Łęgu Tarnowskim już zainaugurowali obchody 100. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości.
W Szkole Podstawowej w Łęgu Tarnowskim już zainaugurowali obchody 100. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości. 100. rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości jest doskonałą okazją, aby promować,
Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki
Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny Pozytywne i negatywne skutki Dzieci mają niskie poczucie własnej wartości zachowują się ulegle. Lub przeciwnie buntują się przeciwko wszystkim i