RECENZJE KSIĄŻEK. Tom Numer 3 (316) Strony
|
|
- Joanna Urbaniak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tom Numer 3 (316) Strony RECENZJE KSIĄŻEK Gerard Gierliński, Joanna Grabowska, Michał Grabowski, Radomir Jaskuła, Ilustrowana encyklopedia płazów i gadów Polski. Wydawnictwo Fenix, 2015, Wydanie 1, s. 272, ISBN Rok 2015 obfitował w ciekawe pozycje z zakresu herpetologii, które ukazały się nakładem krajowych wydawnictw. Należą do nich podręcznik Zoologia: Szkarłupnie płazy (red. Błaszak C.), monografia Żmija zygzakowata (red. Najbar B. i współaut.) czy Program postępowania z inwazyjnymi gatunkami żółwi na terenie Polski (Kala B. i współaut.). Jednak warto zwrócić uwagę na bardzo atrakcyjnie wydaną książkę o charakterze popularnym pt. Ilustrowana encyklopedia płazów i gadów Polski autorstwa Gerarda Gierlińskiego, Joanny Grabowskiej, Michała Grabowskiego, Radomira Jaskuły. Autorzy atlasu nie są związani zawodowo z herpetologią, mimo to czytając kolejne rozdziały odnajdujemy solidny zbiór podstawowych wiadomości, świeży punkt widzenia i bardzo skrupulatnie zebraną najnowszą wiedzę. W książce pojawiają się informacje o gatunkach mało znanych, takich jak: zaskroniec rybołów (Natrix tessellata), rzekotka wschodnia (Hyla orientalis), czyli herpetologicznych odkryciach ostatnich lat. Pierwsza część Ewolucja i gatunki kopalne zawiera, prezentowany w układzie epok geologicznych, opis najważniejszych gatunków kopalnych odnajdywanych na terenie Polski. W opisach znajdują się fotografie stanowisk i okazów oraz rekonstrukcje wymarłych taksonów. Poznajemy m.in. słynne późno triasowe znaleziska z Krasiejowa koło Opola metopozaury, pokrojem zbliżone do salamandry, czy krokodylokształtne paleoryny (fitozaury). Rozdział zakończony jest zbiorem informacji o gatunkach podobnych do współcześnie żyjących i odnalezionych w pokładach pochodzących z kenozoiku, np. Testudo antiqua novicensis, prawdopodobnie bliski kuzyn współczesnych żółwi z rodzaju Testudo, występujących na południu Europy. Kolejny rozdział to Płazy i gady wprowadzenie. Zawarto w nim najważniejsze dane o biologii krajowych przedstawicieli obu grup, w tym podstawy anatomii, informacje o ochronie, zagrożeniach, behawiorze i środowisku. Dodatkowo w ramkach znajdują się ciekawostki dotyczące gatunków egzotycznych. Jedna z nich została zdublowana i w identycznym brzmieniu powtarza się na dwóch stronach. Niestety, żadna z ramek nie jest wzbogacona fotografiami wymienianych w niej taksonów lub opisywanych zjawisk, a odnoszących się często do gatunków egzotycznych. Jednak z drugiej strony prezentowanie fotografii tylko krajowych gatunków ma wymiar edukacyjny, podkreślający i promujący ich różnorodność. Na szczególną uwagę zasługuje ramka o neotenii, w której autorzy wspominają prof. Laurę Kufman, która w 1917 r. odkryła mechanizm przeobrażenia aksolotla Ambystoma mexicanum w postać dorosłą po podaniu hormonu tarczycy. Co ważne, autorzy stosują najnowszą systematykę omawianej grupy zwierząt. Płazy Polski to kolejna część, rozpoczynająca się od ogólnej charakterystyki płazów, następnie przechodząca w opisy występujących w Polsce taksonów. Ale już na początku pojawiają się nieaktualne dane o liczbie współcześnie żyjących gatunków. Autorzy podają liczbę około 6.000, podczas gdy od dawna liczba ta jest znacznie większa obecnie (5 maja Wśród błędów warto sprostować informację o zdolności żaby moczarowej (Rana arvalis) do przeżycia przemrożenia do -20 C, co jest niezgodne ze współczesną wiedzą (zobacz: Voituron i współaut. 2009). Autorzy podają, że poza okresem godowym trudno rozróżnić samca traszki zwyczajnej (Lissotriton vulgaris) od samicy. Dymorfizm płciowy u tego gatunku jest wyraźny przez cały rok; osoba zainteresowana, wyposażona w terenowy klucz do rozpoznawania lub telefon z dostępem do Internetu, nie będzie mieć z tym większego problemu. Nieprawdą jest też, że u traszki górskiej (Ichthyosaura alpestris) często można spotkać osobniki albinotyczne. Tego typu przypadki są rzadkie (opisywane w hodowlach), w literaturze znacznie częściej pojawiają się opisy dzikich albinotycznie ubarwionych traszek zwyczajnych. Autorzy nie ustrzegli się także powielenia mitu o kumakach obracających się na grzbiet (str. 171) w razie zagrożenia, zilustrowanego odpowiednio dobraną fotografią (dla rozwiania wątpliwości polecam tekst Macieja Bonka Refleks kumaka refleks-kumaka/). Plusem opracowania jest uwzględnienie najnowszych wyników badań, opisujących występowanie w naszym kraju dwóch gatunków rzekotek: rz. drzewnej (Hyla arborea) w Polsce zachodniej i rz. wschodniej (H. orientalis) w części wschodniej, co jest odzwierciedleniem dyspersji gatunków po ostatnim zlodowaceniu. Niewątpliwie problemem, może nie dla samych autorów, a dla ilustratora, jest prawidłowy dobór zdjęć, szczególnie w przypadku płazów ogoniastych, np. na stronie 102 i 114 fotografia traszki górskiej
2 510 Recenzje książek została opisana jako traszka karpacka (Lissotriton montandonii) (2 ujęcia tego samego osobnika); na stronach 108 i 110 traszkę grzebieniastą (Triturus cristatus) niewłaściwie podpisano i umieszczono w opisie traszki zwyczajnej. Natomiast na stronie 118 fotografię przedstawiająca najprawdopodobniej salamandrę czarną Salamandra atra podpisano Na lądzie traszka górska posiada ubarwienie kryptyczne. Podobnie w przypadku opisu kumaka górskiego (Bombina variegata) na stronie 175 umieszczono fotografie przedstawiającą kumaka nizinnego (Bombina bombina). Fotografia ropuchy zielonej (Bufotes viridis na mniszku (str. 162) czy ropuchy szarej (Bufo bufo) na owocniku grzyba (str. 250) są kompozycjami ciekawymi wizualnie, ale zupełnie sztucznymi. Część Gady Polsk, podobnie jak wcześniejsza, rozpoczyna się od informacji ogólnych, przechodząc w opisy gatunków w układzie taksonomicznym. W opisie żmii zygzakowatej (Vipera berus) pojawia się nieprawdziwa informacja, że gatunek ten jest najmniej jadowity spośród europejskich przedstawicieli rodzaju Vipera. Co więcej, warto pamiętać o różnicach w składzie jadów nawet wśród osobników tego samego gatunku z różnych populacji. W opisie jaszczurki zielonej (Lacerta viridis) (str. 228), uznanej za wymarłą na terytorium Polski, pojawia się stwierdzenie sporadycznie spotyka się okazy melanistyczne. Autorzy nie podają jednak źródła tej informacji, dlatego trudno ocenić jej wiarygodność. Przegląd dostępnej mi literatury nie potwierdza występowania melanizmu u tego gatunku, jednak opisywany jest dla jaszczurki zwinki (Lacerta agilis), żyworódki (Zootoca vivipara) czy padalca (Anguis fragilis). W przypadku jaszczurki murowej (Podarcis muralis) autorzy przyjmują scenariusz naturalnej dyspersji z południa Europy: dopiero w 2011 r. potwierdzono jej obecność w Polsce, spekulując: żyje w innych podobnych siedliskach. Jednak jest to mało prawdopodobne, gdyż jej występowanie w Czechach ma charakter punktowy, w ramach izolowanych lokalnych populacji. Wśród krajowych specjalistów dominuje pogląd, że w przypadku tego gatunku mamy do czynienia z celową introdukcją z hodowli; podobne przypadki opisywane były w Niemczech. Alternatywną hipotezę przypadkowego zawleczenia poprzez transport kolejowy zaproponowano w 2014 roku (Dudek 2014). Dopóki nie poznamy wyników badań genetycznych należy z dużą ostrożnością podchodzić do statusu gatunku w Polsce. W opisie inwazyjnego w Polsce żółwia czerwonolicego (Trachemys scripta elegans) pojawia się błędna informacja prawdopodobnie większość osobników nie jest w stanie przetrwać srogich polskich zim. Liczne obserwacje z różnych regionów Polski wskazują bowiem na duże zdolności przystosowawcze gatunku i bezproblemowe zimowanie osobników, nawet w akwenach całkowicie pokrytych lodem w okresie zimowym. Ramki Obserwacje w terenie, dotyczące fenologii danego gatunku, są bardzo ogólne i niespójne, szczególnie wskazówki, kiedy najłatwiej obserwować gatunek w terenie, przedstawione w formie diagramów prezentujących cykl roczny. Błędne informacje pojawiają się w ramkach opisujących podstawowe informacje o danym gatunku. I tak np. w przypadku gniewosza plamistego (Coronella austricaca) możemy dowiedzieć się, że osiąga on 2 m długości (!). O ile w przypadku rzekotek występujących w Polsce autorzy dotarli do najnowszej literatury, to w atlasie nie uwzględniono występowania dwóch gatunków padalców, tj. zwyczajnego (Anguis fragilis) i kolchidzkiego (Anguis colchica) (Skórzewski 2017). Ostoje Płazów i Gadów to kończąca i ciekawa część, pośrednio zachęcająca do turystyki herpetologicznej, bardzo popularnej w Europie zachodniej. Na podstawie zawartych map i opisów ostoi można w szybki sposób dowiedzieć się, gdzie dany takson najłatwiej zaobserwować. Upowszechnianie tego typu informacji może jednak budzić niepokój szczególnie w przypadku gatunków rzadkich. Część z nich nadal narażona jest na wyłapywanie do hodowli terrariowej. Niestety tego typu praktyki wciąż stanowią zagrożenie dla krajowej populacji węża eskulapa (Elaphe longissimus) i populacji żółwi błotnych (Emys orbicularis). Jednocześnie, biorąc pod uwagę niewielką liczbę występujących w Polsce płazów i gadów, obecność gatunków najrzadszych automatycznie podnosi atrakcyjność danej ostoi. Dlatego informacja, które ostoje znajdują się w omawianym Atlasie, powinna trafić do osób zajmujących się ochroną herpetofauny na danych obszarach. Niestety tego typu wskazówki opisujące stanowiska zawarte w ogólnodostępnej literaturze popularnonaukowej zmuszają nas do większej uwagi. Problem ten jest coraz częściej poruszany w literaturze, szczególnie w przypadku gatunków lub populacji o niewielkich zasięgach. W części tej kilkakrotnie pojawia się ten sam błąd zaskroniec rybołów (N. tessellata) wymieniony jest w ostojach: Drawiński Park Narodowy, Biebrzański PN i Gorcach. Tymczasem jedyne obserwacje tego gatunku w Polsce pochodzą ze stanowiska na rzece Olzie na Śląsku Cieszyńskim. Najprawdopodobniej autorom chodziło o pospolitego w całym kraju zaskrońca zwyczajnego (Natrix natrix). Atlas zakończony jest słowniczkiem pojęć i spisem literatury z podziałem na: Ewolucja, płazy i gady kopalne oraz Płazy i gady współczesne. Pierwszy spis jest znacznie dłuższy, co najpewniej związane jest ze specjalizacją autorów. Niestety, literatura dotycząca gatunków współczesnych jest bardzo ograniczona, dlatego trudno odnieść się do nieścisłości pojawiających się w tekście. Podsumowując, jest to książka warta uwagi i polecenia nie tylko dla indywidulanego czytelnika, ale także do pracowni biologicznej czy biblioteki. Niewątpliwie wypełnia ona lukę na rynku księgarskim, szczególnie zważywszy na przystępną cenę, atrakcyjną formę graficzną i obszerne opisy gatunków wzbogacone wiedzą ogólną. Można ją traktować jako platformę łączącą miłośników paleontologii i herpetologii, gdyż każda z tych grup, często w izolacji, znajdzie tu coś dla siebie. Pozostaje mieć nadzieję, że kolejne wydania zostaną poprawione lub książkę uzupełni
3 Recenzje książek 511 errata. Dudek K., Railroads as anthropogenic dispersal corridors. Possible way of the colonization of Poland by a common wall lizard (Podarcis muralis, Lacertidae). Ecol. Quest. 304, Skórzewski G., Uwagi na temat badań i występowania padalca kolchidzkiego Anguis colchica incerta w Polsce. Chrońmy Przyr. Ojczystą 73, Voituron Y., Paaschburg L., Holmstrup M. i współaut., Survival and metabolism of Rana arvalis during freezing. J. Comp. Physiol. B Biochem. Syst. Environ. Physiol. 179, Mikołaj Kaczmarski Zakład Zoologii, Instytut Zoologii Wydział Medycyny Weterynaryjnej i Nauk o Zwierzętach Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu ul. Wojska Polskiego 71C, Poznań, Polska traszka.com@gmail.com Nathan H. Lents, Not so Different. Finding Human Nature in Animals. Columbia University Press, New York 2016, Wydanie 1, s. 368, ISBN Jednym z pierwszych badaczy podkreślających, że ludzie należą do królestwa zwierząt, był sam Karol Darwin. Pogląd ten zawarty w książce O pochodzeniu człowieka i doborze w odniesieniu do płci, opierał się na licznych już wtedy dostępnych obserwacjach i wynikach spekulacji intelektualnych. Jednak, jak nietrudno się domyślić, pogląd ten wywołał dość mieszane odczucia wśród publiczności. Z czasem jednak za Darwinem i jego teoriami podążyli inni badacze. Pewien amerykański psycholog, Robert Plutchik, wysunął hipotezę mówiącą o tym, że emocje rozwinęły się by zwiększać przeżywalność zwierząt. Przynajmniej w przypadku kręgowców, (i być może także niektórych bezkręgowców), zestaw odczuwanych emocji jest widoczny zarówno dla innych osobników, jak i naukowców. Podobieństwo do ludzkich zachowań społecznych, interakcji pomiędzy osobnikami, a nawet grymasów twarzy jest tak znaczące, że ludzkie zachowania potrafimy doskonale interpretować z perspektywy ewolucyjnej. W rozważania te wpisuje się niedawno opublikowana książka autorstwa amerykańskiego biologa molekularnego, Nathana Lentsa, Not So Different. Finding Human Nature in Animals. Główną tezą przedstawioną przez autora jest to, iż nie różnimy się bardzo od innych zwierząt pod względem emocjonalnym, aczkolwiek jesteśmy tylko trochę bardziej skomplikowani. Tego typu stwierdzenia bywają jednak posądzane o zbytni antropocentryzm, zwłaszcza przez bardziej mechanistycznie nastawionych naukowców. Krytycy twierdzą, że interpretacje otrzymanych wyników obarczone są błędem wynikającym z patrzenia na zachowanie zwierząt z ludzkiej perspektywy oraz własnego, ograniczonego gatunkowo, doświadczenia. Autor książki uważa, że tego typu pogląd jest niesłuszny, gdyż nauka sama w sobie faworyzuje najprostsze wytłumaczenia. Po drugie, idąc tym tokiem rozumowania, psycholodzy również nie powinni wyciągać wniosków na temat uczuć innych ludzi, gdyż ich interpretacja jest subiektywna. Nathan H. Lents podkreśla, że badanie zachowań zwierząt jest ważne, ponieważ pomaga zrozumieć w jaki sposób nasi przodkowie byli zdolni wykonać skok od zachowań typowo zwierzęcych do ludzkiej psychologii. I tak, według autora książki, zwierzęta i ludzie są zdolni do zabawy (np. młode wilki imitują walki by ustalić hierarchię w stadzie), budują system sprawiedliwości (spotykany nawet u kapucynek nietolerujących nierówne dzielenie się pożywieniem), mają moralność czy potrafią wykorzystywać seks do osiągnięcia swoich celów (często spotykana strategia u bonobo). Nie obca im jest także miłość oraz smutek związany z utratą potomka czy bliskiego towarzysza. Zwierzęta, tak jak i ludzie posiadają swoją ciemną stronę. Skrajnym przykładem może być morderstwo z zazdrości, którego dopuściła się jedna z tygrysic malajskich w zoo czy chciwe zachowania kolibrów polegające na przejęciu zajętych terytoriów przez inne samce. Autor wspomina także o strachu odczuwanym przez zwierzęta. Tę emocję zalicza do podstawowych, ale jednocześnie najtrudniejszą do kontrolowania, która może doprowadzić do fobii czy lęków nerwowych. Nie ulega wątpliwości, że nasze umiejętności poznawcze i kognitywne są w takim stopniu rozwinięte, że odczuwanie emocji takich jak smutek, złość itp. jest o wiele bardziej intensywne i skomplikowane niż u innych zwierząt. Z drugiej strony, podobieństwa między ludźmi a innymi zwierzętami są bardzo liczne. Oznacza to, że emocje są wpisane w mózgi, ale gatunki różnią się sposobem włączania współdzielonego oprogramowania. Z książki Nathana Lentsa można dowiedzieć się o podłożu ewolucyjnym wielu naszych codziennych zachowań. Jest to możliwe dzięki uporządkowaniu przedstawionych informacji. Każdy z rozdziałów poświęcony jest jednemu rodzajowi emocji. Na samym początku autor w prosty i konkretny sposób definiuje każde z zachowań tak, aby czytelnik nie miał wątpliwości jakiego typu behawior zaliczany jest do danego uczucia. Co więcej, każda teoria związana z podobieństwami w zachowaniach między ludźmi a zwierzętami jest poparta przez autora odniesieniami do wyników badań eksperymentalnych. Wartą uwagi jest także przyjemna forma narracji. Szerzenie poglądu mówiącego o tym, że różnice między nami (ludźmi), a innymi zwierzętami są niewielkie być może pozwoli na zmianę sposobu ich postrzegania. Jest to o tyle ważne, gdyż człowiek jak i jego przodkowie od zawsze widzieli w zwierzętach źródło mięsa czy skóry. Wymyślanie przesądów czy zabobonów na ich temat dosyć często pomaga tworzyć negatywny obraz i częściowo tłumaczyć tępienie niektórych gatunków. Biorąc pod uwagę informacje zawarte w książce Lentsa oraz wspomnianą wcześniej teorię Plutchika, możemy stwierdzić, że jeżeli chcemy
4 512 Recenzje książek poznać wnętrze własnego umysłu, najpierw powinniśmy zacząć od zrozumienia emocji zwierząt. Innymi słowy, szympansy odczuwają miłość w taki sam sposób, z tą jedyną różnicą, że my jesteśmy wstanie pisać na jej temat sonety. Podsumowując, przedstawiona książka jest wartościową pozycją literaturową, zawierającą dogłębną analizę emocji odczuwanych przez zwierzęta. Dodatkowo, opracowanie to jest napisane w przystępny i zrozumiały sposób, dzięki czemu może stanowić doskonałą literaturę, nie tylko dla specjalistów. Anna Maria Kubicka, Piotr Tryjanowski Zakład Zoologii, Instytut Zoologii Wydział Medycyny Weterynaryjnej i Nauk o Zwierzętach Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu ul. Wojska Polskiego 71C, Poznań, Polska amkkubicka@gmail.com Józef Tatarczuk, Andrzej Malinowski, Ryszard Asienkiewicz, Artur Wandycz, Dymorfizm płciowy w morfologii ciała kandydatów i kandydatek wychowania fizycznego w grupach jednakowej wysokości ciała, Zielona Góra 2016, ss. 172, ISBN/ISSN: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego Dymorfizm płciowy przejawia się w różnicach budowy (morfologii) i wyglądu (fenotypie) samca i samicy jednego gatunku. U ptaków najbardziej widoczny jest w postaci różnic ubarwienia, a u ssaków wyraża się m.in. większymi rozmiarami samców, czasem też obecnością dodatkowych cech, takich jak np. rogi tylko u jednej z płci. U ludzi dymorfizm płciowy, nieznaczny w okresie niemowlęcym, staje się wyraźniejszy w wieku przedszkolnym i szkolnym, bardzo wyraźnie zaznacza się w okresie pokwitania, u dorosłych wynosi do 8%, zmniejsza się w procesach starzenia. Składa się na to przede wszystkim wyższy wzrost mężczyzn, a u kobiet szersza miednica i bardziej skośne ustawienie panewek biodrowych. Płeć męską charakteryzuje większy rozrost pasa barkowego oraz dłuższe kończyny, a kobiety rozrost gruczołów sutkowych i obfitsza tkanka tłuszczowa podskórna (głównie na udach i biodrach). Wyraźne są także różnice w zakresie sprawności fizycznej; mężczyźni są silniejsi, szybsi i wytrzymalsi, a kobiety bardziej zręczne i wykazują wyższy poziom równowagi ciała. Dymorfizm interesuje antropologów ze względu na różnice etniczne, międzyodmianowe, a także społeczne zróżnicowanie ze względu na rodzaj wykonywanej pracy: rolnicy, robotnicy, pracownicy umysłowi itd. Różnorodne aspekty tego zjawiska interesują antropologię ontogenetyczną, społeczną, ergonomię oraz wychowanie fizyczne. Rozwój kulturowy ostatnich dziesięcioleci zmienia i niweluje niektóre przejawy dymorfizmu u ludzi. Znane jest także maskulinizujące działanie niektórych rodzajów sportu wyczynowego na organizmy kobiet tj. występowanie u nich cech somatycznych męskich (zmiana sylwetki ciała, nadmierne owłosienie, obniżenie skali głosu itd.). Autorzy monografii do tej problematyki wprowadzili nowość jaką stanowi rozpatrywanie cech budowy somatycznej w grupach o jednakowej wysokości ciała, wzrastającej co 2 cm. Taki pomysł wprowadził A. Malinowski wraz z grupą specjalistów wychowania fizycznego w Rzeszowie analizując cechy somatyczne i niektóre sprawnościowe wśród młodzieży szkolnej (patrz Gworys 2010). Materiał monografii stanowiły wyniki badań antropometrycznych kandydatów na studia wychowania fizycznego w Uniwersytecie Zielonogórskim zebrane przez zespół kierowany przez J. Tatarczuka oraz stosowne dane z Zakładu Antropologii AWF w Poznaniu, gdzie od lat badani są antropometrycznie kandydaci na studia wychowania fizycznego. Łącznie z badań w latach uzyskano dane odnoszące się do 680 mężczyzn i 1289 kobiet. Do analizy wykorzystano takie cechy jak: wysokość ciała, długość tułowia, długość kończyn górnych i dolnych, szerokość barków, bioder, klatki piersiowej oraz jej głębokość, szerokość nadgarstka i kolana. Uwzględniono pomiary obwodów klatki piersiowej, ramienia, uda, podudzia, pomiar masy ciała oraz grubości pięciu fałdów skórno-tłuszczowych. Cechy pomiarowe posłużyły do obliczenia wielu wskaźników ukazujących różne proporcje budowy, w tym modne dziś wskaźniki: BMI, Rohrera czy smukłości. Wyniki badań opracowano standardowymi metodami statystycznymi i zaprezentowano w tabelach, których łączna liczba w monografii wynosi 47. Wartości wskaźników pozwoliły autorom na określenie somatotypów, tj. skategoryzowanych charakterystycznych sylwetek budowy ciała według systemu Sheldona (1940), w modyfikacji Heatha i Cartera (1967), co często stosuje się w antropologii sportowej, oraz zastosowano system Wankego (1954), z uzupełnieniem Kolasy (1966). Wyniki pracy barwnie ilustrują 82 wykresy. Autorzy stwierdzili największe wartości dymorfizmu cech somatycznych u niskorosłych przedstawicieli mężczyzn i kobiet do wysokości ciała 166 cm. W wyższych kategoriach wzrostowych dymorfizm się nieco zmniejszał. Wyniki te zgodne są z sugestiami medyków sądowych określających wysokość ciała ludzi na podstawie pomiarów kości długich szkieletu i mogą być inspiracją do dalszych badań problemów dymorfizmu np. z uwzględnieniem również długości ramienia i przedramienia, uda i podudzia. Uzyskane przez autorów wyniki są nieco różne w stosunku do uzyskanych przez Malinowskiego i wspólaut. (2012), którzy badając młodzież szkolną wykazali nasilenie się dymorfizmu płciowego parametrów budowy w wyższych kategoriach wysokości ciała. Przyczyną tych różnic jest zapewne dobór materiału badawczego, dość wyraźnie specyficzny w przypadku kandydatów na studia wychowania fizycznego. Z kategorią wysokości ciała kandydatów związana jest budowa somatyczna. Po wykonaniu stosownych pomiarów antropometrycznych, używając metody Heath-Carter dokonali klasyfikacji badanych w odniesieniu do trzech podstawowych typów konstytucyjnych: endomorfii
5 Recenzje książek 513 (charakteryzującej osobników niskich i masywnych z silnie rozwiniętą tkanką tłuszczową), mezomorfii (odpowiadającej budowie muskularnej, atletycznej) i ektomorfii (charakterystycznej dla osób smukłych). Endomorfia najliczniejsza była u mężczyzn w grupach niskiego wzrostu do kategorii 166 cm, po czym wraz z podnoszeniem się wysokości ciała nieco ta częstość malała, a u kobiet utrzymywała się na podobnym poziomie we wszystkich kategoriach wzrostu. Wraz z wysokością ciała u obu płci spadła częstość mezomorfii a wzrastała częstość ektomorfii. W monografii wykorzystano także system Wankego, zgodnie z którym wyróżniono cztery somatotypy, oznaczone literami (I, A, Y, H) przypominającymi kształtem ich sylwetkę człowieka. Zaobserwowano, że udział typu sylwetki I u obu płci jest względnie stały niezależnie od wzrostu, choć u mężczyzn nieco wzrasta w kategoriach powyżej 174 cm. Dość stały w grupach wysokości ciała jest udział sylwetki typu A. U kobiet udział sylwetki V zmniejsza się z wysokością ciała, gdy u mężczyzn zwiększa się. Uzyskane wyniki mogą zainteresować każdego czytelnika, a zwłaszcza kibiców sportowych i osoby aktywne fizycznie. Mogą być zachętą i inspiracją naukową dla antropologów do dalszych badań przedstawicieli grup sportowych, w których występują kategorie wagowe (podnoszenie ciężarów, zapasy, boks itp.), bądź potrzebna jest specyficzna budowa ciała (koszykówka, siatkówka, gimnastyka, jeździectwo konne itp.). Monografia zawiera 77 pozycji piśmiennictwa, które zainteresowanym mogą posłużyć do poszerzenia tej interesującej poznawczo wiedzy. Gworys B., Malinowski A., Bożiłow W., Kordecki H., Dymorfizm płciowy w proporcjach ciała u dzieci i młodzieży próba nowego ujęcia. [W:] Auksologia a promocja zdrowia t. 5. Jopkiewicz A. (red.). Kieleckie Towarzystwo Naukowe, Kielce-Warszawa, Heath B. H., Carter J. E. L., A modified somatotype methodology. Am. J. Phys. Anthropol. 27, Kolasa E., Typy somatyczne kobiet. Praca doktorska. Wydział Nauk Biologicznych Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław. Malinowski A., Jeka S., Fus D., Nowosad E., Czarny W., Dimorphism of somatic structure in groups of body height. Acta Facult. Exercit. Corp. Univ. Presovien. 1. Sheldon W. H., The varieties of human physique (An introduction to constitutional psychology). Harper & Brothers, New York. Wanke A., Zagadnienie typów somatycznych. Przegl. Antropol. 20, dr Stanisław Nowak Zakład Kultury Fizycznej Wydział Nauk o Zdrowiu i Kultury Fizycznej Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu snowak@uthrad.pl
Płazy i gady doliny Wisły
Cykl wykładów i wycieczek Świat zwierząt doliny Wisły Płazy i gady doliny Wisły Jerzy Romanowski Płaz Ziemno-wodny kręgowiec oddychający skrzelami, płucami i skórą, o nagiej skórze z gruczołami śluzowymi
Z wizytą w herpetarium
13. scenariusze Z wizytą w herpetarium Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Cele kształcenia: 1. kształcenie umiejętności dokonywania i dokumentowania obserwacji, 2. pogłębienie wiedzy o bioróżnorodności
mgr Katarzyna Zembaczyńska
WSTĘPNE INFORMACJE NA TEMAT FAUNY CIĘŻKOWICO-ROŻNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO I PARKU KRAJOBRAZOWEGO PASMA BRZANKI NA PODSTAWIE ANALIZY DOSTĘPNYCH DANYCH ORAZ INWENTARYZACJI PRZYRODNICZEJ mgr Katarzyna
Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska
Klucz do oznaczania wybranych gatunków gadów występuj pujących w Polsce Opracowała: Anna Kimak-Cysewska Koszalin 2010 Slajd nr 1 START Tułów okryty pancerzem rogowych płytek. W razie niebezpieczeństwa
Płazy (Amphibia) i gady (Reptilia)
Flora i Fauna Pienin Monografie Pienińskie 1: 239 243, 2000 Płazy (Amphibia) i gady (Reptilia) ZBIGNIEW SZYNDLAR 1, MARIUSZ RYBACKI 2 1 Instytut Systematyki i Ewolucji zwierząt PAN, ul. Sławkowska 17,
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem
Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego iologia z tangramem Poniższy plan wynikowy dotyczy[ew. jest związany z] realizacji cyklu iologia z tangramem. Zawiera wykaz
Płazy i gady. Drawieński Park Narodowy Płazy i gady
Duża liczba śródleśnych i śródpolnych oczek wodnych, ochrona miejsc przebywania i rozrodu sprawia, że na terenie Drawieńskiego Parku Narodowego można spotkać większość płazów i gadów występujących w Polsce.
czerwiec-lipiec 2015 Wrocław
Inwentaryzacja herpetologiczna terenu poeksploatacyjnego o pow. 7.6212 ha, położonego w granicach działek ew. nr 295/1, 296, 297, 298/2, 298/5, 301/1, 302, 306, 307/3, obręb Zachowice, gmina Kąty Wrocławskie,
I nforma cje ogólne. I stopnia II stopnia. I, semestr letni. - zaliczenie
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk
Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych
Ekologia wyk. 1 wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych Ochrona środowiska Ekologia jako dziedzina nauki jest nauką o zależnościach decydujących
Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek
Jak powstają nowe gatunki Katarzyna Gontek Powstawanie gatunków (specjacja) to proces biologiczny, w wyniku którego powstają nowe gatunki organizmów. Zachodzi na skutek wytworzenia się bariery rozrodczej
Częstotliwość sukcesu rozrodczego żółwia błotnego w Polsce
Sławomir Mitrus Częstotliwość sukcesu rozrodczego żółwia błotnego w Polsce wyniki długoterminowych badań panel dyskusyjny w ramach projektu: Ochrona żółwia błotnego (Emys orbicularis) w województwie warmińsko-mazurskim
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Głównym celem studiów podyplomowych Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jest przekazanie słuchaczom
Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne
Temat: Świat gadów. Gady (gromada) określa się jako zwierzęta pierwotnie lądowe. Oznacza to, że są one pierwszą grupą kręgowców, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Niektóre gatunki wtórnie
Kontekstowe wskaźniki efektywności nauczania - warsztaty
Kontekstowe wskaźniki efektywności nauczania - warsztaty Przygotowała: Aleksandra Jasińska (a.jasinska@ibe.edu.pl) wykorzystując materiały Zespołu EWD Czy dobrze uczymy? Metody oceny efektywności nauczania
1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa,
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat 1. W królestwie zwierząt 2. Tkanki: nabłonkowa, mięśniowa i nerwowa I. Świat zwierząt ocena dopuszczająca wymienia wspólne cechy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt wspólne
PŁAZY I GADY. uroczyska Polichty
PŁAZY I GADY uroczyska Polichty Uroczysko Polichty leży na Pogórzu Karpackim na terenie Ciężkowicko-Rożnowskiego Parku Krajobrazowego. Jego sercem jest użytek ekologiczny Polichty oraz funkcjonujący Ośrodek
I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia
BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej
INWENTARYZACJA HERPETOFAUNY W DOLINIE RZEKI SAN NA POGÓRZU DYNOWSKIM I POGÓRZU PRZEMYSKIM
Mariusz Klich Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Sabina Klich Uniwersytet Jagielloński INWENTARYZAJA HERPETOFAUNY W DOLINIE RZEKI SAN NA POGÓRZU DYNOWSKIM I POGÓRZU PRZEMYSKIM Streszczenie Płazy
Dymorfizm płciowy wybranych cech somatycznych wśród studentów wychowania fizycznego w grupach jednakowej wysokości ciała
ROZDZIAŁ VII ZDROWIE I DOBROSTAN 1/2014 DOBROSTAN I ZESPÓŁ Uniwersytet Zielonogórski w Zielonej Górze Department of Physical Education University of Zielona Góra TATARCZUK JÓZEF wśród studentów wychowania
Ż M I J A ZYGZAKOWATA
ŻMIJA ZYGZAKOWATA W Polsce tylko żmija zygzakowata jest jadowita i potencjalnie niebezpieczna. Jej ukąszenie jest mniej groźne niż się powszechnie uważa i bardzo rzadko zagraża zdrowiu czy życiu UKĄSZENIE
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Rok szkolny 2019/2020 Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów BIOLOGIA o profilu ogólnoakademickim
Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej SEMESTR I Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań 1. W królestwie zwierząt ocena dopuszczająca ocena dostateczna
Kręgowce. 7 7. Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a
grupa a Kręgowce Poniższy test składa się z 19 zadań Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi Za rozwiązanie całego sprawdzianu możesz uzyskać
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY Klasa IV - przyroda STOPIEŃ CELUJĄCY 6 otrzymuje uczeń, który: 1) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza poziom wiedzy i umiejętności ucznia klasy 4, - zaplanować,
ILUSTROWANY INFORMATOR
Wyższa Szkoła Technologii Informatycznych w Katowicach Wydział: Informatyka Kierunek: Grafika Studia Niestacjonarne ILUSTROWANY INFORMATOR O WYBRANYCH ZAGROŻONYCH GATUNKACH ZWIERZĄT W POLSCE Katarzyna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna
wersja elektroniczna - ibuk
Parteka A. (2015). Dywersyfikacja handlu zagranicznego a rozwój gospodarczy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. ISBN 978-83-01-18336-3 wersja elektroniczna - ibuk Opis Czy zróżnicowanie handlu ma znaczenie?
Wydział Nauk Biologicznych. Kierunek Biologia Człowieka
Kierunek Biologia Człowieka Kierunek prowadzony jest w Katedrze Biologii Człowieka Proponowany kierunek w wyraźny sposób akcentuje wszystkie główne nurty badawcze realizowane w Katedrze Biologii Człowieka:
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej Dział Temat Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. W królestwie zwierząt Uczeń:
POMORSKA LIGA ZADANIOWA ZDOLNI Z POMORZA
POMORSKA LIGA ZADANIOWA ZDOLNI Z POMORZA Konkurs dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 Etap II powiatowy Przedmiot: BIOLOGIA Instrukcja dla rozwiązującego
3. Rysunek obok przedstawia postać larwalną: a. żaby, b. ropuchy, c. traszki, d. rzekotki drzewnej.
1. Niektóre gatunki płazów tylko okresowo, na czas rozrodu, przebywają w wodzie, resztę roku spędzają na lądzie. Należą do nich: a. żaby zielone i kumak górski, b. kumak nizinny i traszka grzebieniasta,
IDENTYFIKACJA PŁAZÓW KLUCZ DO OZNACZANIA FORM DOROSŁYCH
IDENTYFIKACJA PŁAZÓW KLUCZ DO OZNACZANIA FORM DOROSŁYCH Wstęp Niniejszy klucz został napisany głównie dla osób, które chcą rozpocząć naukę oznaczania płazów lub dopiero stawiają pierwsze kroki w poznawaniu
ZRÓŻNICOWANIE DYMORFICZNE CECH MORFOLOGICZNYCH KANDYDATÓW NA STUDIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W WSP W CZĘSTOCHOWIE W ROKU AKADEMICKIM 1996/1997
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Janusz Wojtyna, Joanna Rodziewicz-Gruhn Akademia im. Jana Długosza, Częstochowa ZRÓŻNICOWANIE DYMORFICZNE CECH MORFOLOGICZNYCH KANDYDATÓW NA STUDIA
ZMIANY MIĘDZYPOKOLENIOWE WYBRANYCH CECH STUDENTEK PEDAGOGIKI UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO W LATACH
S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Małgorzata Roślak, Henryk Stolarczyk Uniwersytet Łódzki, Łódź ZMIANY MIĘDZYPOKOLENIOWE WYBRANYCH CECH STUDENTEK PEDAGOGIKI UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Poziom wybranych cech somatycznych, subiektywnej oceny zdrowia i sprawności fizycznej u studentów Instytutu Kultury Fizycznej
PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 214, t. XIII, nr 2, s. 197 212 http://dx.doi.org/1.16926/kf.214.13.13 Joanna RODZIEWICZ-GRUHN * Joanna POŁACIK ** Poziom wybranych
Uczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji
Plan wynikowy z biologii- zakres podstawowy, dla klasy III LO i III i IV Technikum LO im.ks. Jerzego Popiełuszki oraz Technikum w Suchowoli Nauczyciel: Katarzyna Kotiuk Nr programu: DKOS-4015-5/02 Dział
Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie. Ewolucja Znaczenie ogólne: zmiany zachodzące stopniowo w czasie W biologii ewolucja biologiczna W astronomii i kosmologii ewolucja gwiazd i wszechświata
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Antropologia i antropometria
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 14/2012 Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Nazwa modułu Specjalność - Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Semestr studiów
Best for Biodiversity
W tym miejscu realizowany jest projekt LIFE + Ochrona różnorodności biologicznej na obszarach leśnych, w tym w ramach sieci Natura 2000 promocja najlepszych praktyk Best for Biodiversity Badania genetyczne
biologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna
matematyka chemia ogólna i nieorganiczna chemia organiczna biologia roślin podstawy statystyki botanika systematyczna botanika zajęcia terenowe bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i biologia rozwoju/bezkręgowce:
Temat. Poznajemy ptaki wodne w najbliższej okolicy i nie tylko...
SCENARIUSZ ZAJĘĆ nr 3 - turystyczny szlak ornitologiczny Temat. Poznajemy ptaki wodne w najbliższej okolicy i nie tylko... Cele ogólne: poznanie różnorodności ptaków występujących nad zbiornikami wodnymi
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2019 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki
Ustawa o ochronie zwierząt
ZWIERZĘTA DOŚWIADCZALNE PRZEJAWIAJĄCE SZKODLIWY FENOTYP TEORIA I PRAKTYKA Marta Gajewska Zakład Genetyki Pracownia Hodowli Zwierząt Laboratoryjnych Ustawa o ochronie zwierząt Art. 1.1 Zwierzę, jako istota
dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:
Niedostosowanie społeczne nieletnich. Działania, zmiana, efektywność. Justyna Siemionow Publikacja powstała na podstawie praktycznych doświadczeń autorki, która pracuje z młodzieżą niedostosowaną społecznie
Stacja Zasobów Genetycznych Drobiu Wodnego w Dworzyskach. Recenzja rozprawy doktorskiej. pt. ANALIZA CECH MIĘSNYCH WYBRANYCH GRUP KACZEK PEKIN ZE STAD
Poznań, 12.04.2018 dr hab. Mirosław Lisowski Instytuty Zootechniki PIB Zakład Doświadczalny Kołuda Wielka Stacja Zasobów Genetycznych Drobiu Wodnego w Dworzyskach 62-035 Kórnik k. Poznania Tel. 61 817-02-25
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Ekran wyboru menu główne
Wstęp Mądrala na wsi to program edukacyjny dla dzieci od ok. 6 roku życia. Treść jest podzielona na dwie części. Część encyklopedyczna opisuje dokładnie dziewięćdziesiąt gatunków zwierząt. Do każdego zwierzęcia
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte
KONSPEKT LEKCJI BIOLOGII/GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM. Temat: Znaczenie mokradeł dla występowania rzadkich gatunków zwierząt.
KONSPEKT LEKCJI BIOLOGII/GEOGRAFII KLASA III GIMNAZJUM Temat: Znaczenie mokradeł dla występowania rzadkich gatunków zwierząt. Czas zajęć: 45 minut Cele kształcenia: Uczeń potrafi: A. wymienić 2 gatunki
Charakterystyka przedmiotu zamówienia
Wykonawca: Załącznik Nr 1c do formularza oferty... (pieczątka wykonawcy) Charakterystyka przedmiotu zamówienia Część : Przewodniki i atlasy do przeprowadzania doświadczeń, pokazów, obserwacji na zajęciach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I ELEMENTÓW EKOLOGII
I Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego w Gnieźnie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII I ELEMENTÓW EKOLOGII 1 Założenia. 1. Rzetelne ocenianie pozwala na realizację pewnych założeń, np.:
ZWIERZĘTA. z różnych stron ŚWIATA
ZWIERZĘTA z różnych stron ŚWIATA PROJEKT Projekt Nie znikaj poświęcony jest zagadnieniu bioróżnorodności. Choć słowo bioróżnorodność jest stosunkowo młode, to robi obecnie prawdziwą karierę. Niestety przyczyna
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Historia naturalna zwierząt O częściach zwierząt O pochodzeniu zwierząt.
ZOOLOGIA Autorem pierwszych prac zoologicznych był Arystoteles. W jego 300 dziełach opisanych jest ponad 500 gatunków zwierząt. Nazwany ojcem zoologii napisał m.in.: Historia naturalna zwierząt O częściach
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA ANALIZA 1. INFORMACJE OGÓLNE. Wskaźnik EWD i wyniki egzaminacyjne rozpatrywane są wspólnie. W ten sposób dają nam one pełniejszy obraz pracy
Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach
Ewolucjonizm NEODARWINIZM Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach Główne paradygmaty biologii Wspólne początki życia Komórka jako podstawowo jednostka funkcjonalna
KARTA KURSU (Studia stacjonarne)
KARTA KURSU (Studia stacjonarne) Nazwa Nazwa w j. ang. Fauna bezkręgowców wybranych środowisk Invertebrates of selected habitats Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator Prof. UP dr hab. Mieczysław Mazur Zespół
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie. Ewolucja biologiczna } Znaczenie ogólne: } proces zmian informacji genetycznej (częstości i rodzaju alleli), } które to zmiany są przekazywane z pokolenia
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, będące
Wydział Nauk Biologicznych
Wydział Nauk Biologicznych Interesujesz się... Biologia sp. biologia człowieka rozwojem biologicznym człowieka i jego ewolucją populacjami pradziejowymi biologicznymi i psychologicznymi uwarunkowaniami
Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska?
Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska? Krzysztof Kościński Zakład Ekologii Populacyjnej Człowieka, UAM Charles Darwin, 1871,
Statystyki: miary opisujące rozkład! np. : średnia, frakcja (procent), odchylenie standardowe, wariancja, mediana itd.
Wnioskowanie statystyczne obejmujące metody pozwalające na uogólnianie wyników z próby na nieznane wartości parametrów oraz szacowanie błędów tego uogólnienia. Przewidujemy nieznaną wartości parametru
I nforma cje ogólne. I stopnia X II stopnia. I, semestr zimowy
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Obowiązkowy Wydział Nauk
Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000
Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000 Żubr (Łac. Bison bonasus) jest największym ssakiem Europy, pomimo dużej wagi dochodzącej w przypadku samców niekiedy do 900 kg, żubry potrafią
Dariusz Wojdan HERPETOFAUNA PARKU KRAJOBRAZOWEGO STAWKI
Kulon 17 (2012) 121 Kulon 17 (2012), 121-128 PL ISSN 1427-3098 Dariusz Wojdan HERPETOFAUNA PARKU KRAJOBRAZOWEGO STAWKI Dariusz Wojdan. Herpetofauna of the Stawki Landscape Park. Abstract. The Stawki Landscape
Fauna Rudniańskiego Parku Krajobrazowego: Podsumowanie inwentaryzacji Zagrożenia Działania ochronne. Karolina Wieczorek
Fauna Rudniańskiego Parku Krajobrazowego: Podsumowanie inwentaryzacji Zagrożenia Działania ochronne Karolina Wieczorek Wyniki inwentaryzacji i waloryzacji fauny Rudniańskiego PK Grupa liczba gatunków:
I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Antropologia i antropometria. Specjalność -
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność - Poziom studiów
SPRAWOZDANIE MERYTORYCZNE. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej
SPRAWOZDANIE MERYTORYCZNE z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej zrealizowanego na podstawie decyzji Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi nr 10/2016, znak: ŻWeoz/ek-8628-30/2016(1748),
Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu.
Naukowa nazwa płazów Amphibia (z greki amphi podwójny, bios życie) podkreśla, że są to zwierzęta ziemnowodne, żyjące na granicy wody i lądu. Obecnie na Ziemi występuje ok. 6000 gatunków płazów, z czego
SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI, FIZYKI LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU ROZKŁAD NORMALNY.
SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI, FIZYKI LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU ROZKŁAD NORMALNY. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. II. Części lekcji. 1. Część wstępna. 2. Część realizacji. 3. Część podsumowująca.
Stanisław Juszczyk "Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania", Bronisław Siemieniecki, Toruń, 2002 : [recenzja] Chowanna 1,
Stanisław Juszczyk "Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania", Bronisław Siemieniecki, Toruń, 2002 : [recenzja] Chowanna 1, 207-210 2003 Chowanna Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice
Struktura sprzedaży na Allegro.pl
Raport: Struktura sprzedaży na Allegro.pl Wstęp: Ten krótki raport prezentuje zestaw interesujących faktów i danych na temat sprzedaży w ramach serwisu Allegro. Wartość sprzedaży na Allegro w ciągu całego
I nforma cje ogólne. Nazwa modułu: Antropologia i antropometria. Specjalność -
Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu: Antropologia i antropometria Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność - Poziom studiów
[1ZSTZS/KII] Anatomia czynnościowa układu ruchu
[1ZSTZS/KII] Anatomia czynnościowa układu ruchu 1. Ogólne informacje o module Nazwa modułu Kod modułu Nazwa jednostki prowadzącej modułu Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr
Badanie naukowe: CZY MĄDROŚĆ TŁUMU RZECZYWIŚCIE ISTNIEJE?
Badanie naukowe: CZY MĄDROŚĆ TŁUMU RZECZYWIŚCIE ISTNIEJE? Scientific research: IS CROWDSOURCING ACTUALLY REAL? Cele: - Sprawdzenie, czy zjawisko Mądrości Tłumu rzeczywiście działa w 3 różnych sytuacjach;
KARTA KURSU. Punktacja ECTS* Dr Marek Guzik
KARTA KURSU Nazwa Ćwiczenia terenowe z zoologii Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS* Koordynator Dr Marek Guzik Zespół dydaktyczny Dr Łukasz Binkowski Dr Marek Guzik Dr Lucjan Schimscheiner Dr Bartłomiej
Logo PNBT. Symbolem PNBT jest głuszec - ptak, który jeszcze niedawno licznie występował w Borach Tucholskich.
Powstanie Parku Park Narodowy "Bory Tucholskie" jest jednym z najmłodszych parków narodowych w Polsce. Utworzono go 1 lipca 1996 roku. Ochroną objęto powierzchnię 4 798 ha lasów, jezior, łąk i torfowisk.
IBL w GEOGRAFII. Małgorzata Pietrzak Wojciech Maciejowski. Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego
IBL w GEOGRAFII Małgorzata Pietrzak Wojciech Maciejowski Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego Geografia będąc pomostem pomiędzy naukami przyrodniczymi i społecznymi,
PREFERENCJE TURYSTYCZNE STUDENTÓW AKADEMII IM. JANA DŁUGOSZA W CZĘSTOCHOWIE TOURIST PREFERENCES OF JAN DŁUGOSZ ACADEMY STUDENT S
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji w Poznaniu Nr 3 2007 Maria Pyzik, Joanna Rodziewicz-Gruhn, Karol Pilis, Cezary Michalski Instytut Kultury Fizycznej Akademii im. Jana Długosza
Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów
Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.
Załącznik Nr 5.1 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia?
Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia? Dr inż. Krzysztof Klimaszewski Warszawa, 10.09.2014 r. Projekt "O bioróżnorodności dla przyszłości - czyli jak uczyć, że sarna nie jest żoną jelenia" korzysta
Statystyki: miary opisujące rozkład! np. : średnia, frakcja (procent), odchylenie standardowe, wariancja, mediana itd.
Wnioskowanie statystyczne obejmujące metody pozwalające na uogólnianie wyników z próby na nieznane wartości parametrów oraz szacowanie błędów tego uogólnienia. Przewidujemy nieznaną wartości parametru
Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej
Zadania szkoły w świetle wielodekadowych zmian kondycji fizycznej dzieci i młodzieży woj. mazowieckiego Janusz Dobosz Zakład Teorii Wychowania Fizycznego i Korektywy Akademia Wychowania Fizycznego Józefa
CECHY ILOŚCIOWE PARAMETRY GENETYCZNE
CECHY ILOŚCIOWE PARAMETRY GENETYCZNE Zarządzanie populacjami zwierząt, ćwiczenia V Dr Wioleta Drobik Rodzaje cech Jakościowe o prostym dziedziczeniu uwarunkowane zwykle przez kilka genów Słaba podatność
Edukacja przyrodnicza
Edukacja przyrodnicza Wiedza przyrodnicza: Kl. Wymagania nie odróżnia roślin zielonych od drzew i krzewów. zbyt ogólnikowo opisuje budowę poznanych zwierząt. nie słucha zapowiedzi pogody w radiu i w telewizji.
Herpetofauna rezerwatu przyrody Imielty Ług w Lasach Janowskich
Wody na obszarach chronionych, J. Partyka, J. Pociask-Karteczka (red.), Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej UJ, Ojcowski Park Narodowy, Komisja Hydrologiczna PTG, Kraków, 2008, s. 303 309. Herpetofauna
Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Kieleckie Towarzystwo Naukowe
Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach Kieleckie Towarzystwo Naukowe i Oddział Towarzystwa Miłośników Języka Polskiego w Kielcach mają zaszczyt zaprosić na interdyscyplinarną
Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6
1 Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6 1. Ogólna charakterystyka zwierząt 2. Tkanki zwierzęce nabłonkowa i łączna 3. Tkanki zwierzęce mięśniowa i nerwowa 4. Charakterystyka,