Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe pn: Narkotykowe dylematy i przeznaczona jest dla III klas gimnazjum i młodzieży szkół ponadgimanzjalnych.

Transkrypt

1 O F E R T A zajęć warsztatowych z zakresu profilaktyki narkomanii dla młodzieży Oferta obejmuje zajęcia warsztatowe pn: Narkotykowe dylematy i przeznaczona jest dla III klas gimnazjum i młodzieży szkół ponadgimanzjalnych. Zajęcia trwają dwie godziny lekcyjne i odbywają się w grupach do 50 osób. Warsztat polega na obalaniu mitów i stereotypów, jakimi posługują się młodzi ludzie w dziedzinie związanej z narkotykami i narkomanią jako zjawiskiem społecznym. Młodzież podaje nazwy narkotyków, które zna a następnie stara się wygenerować uniwersalne cele życiowe, jakie sobie stawia na przyszłość. Potem dokonuje się analizy polegającej na próbie odpowiedzenia sobie na pytanie: czy jakikolwiek wypisany przeze mnie narkotyk pomoże mi osiągnąć cel, jaki postawiłem sobie w życiu? W przypadku odpowiedzi pozytywnych np. amfetamina pomaga osiągnąć wykształcenie, prowadzący wyjaśnia wszystkie aspekty 1 / 10

2 związane z działaniem tego środka na ludzki organizm, z wyjaśnieniem pojęcia tolerancji, anhedonii i syndromu odstawienia. Zajęcia mają również podnieść poziom świadomości młodego człowieka w zakresie rodzajów uzależnienia (jaka jest różnica pomiędzy uzależnieniem fizycznym a psychicznym), na czym polegają poszczególne fazy uzależnienia od fazy eksperymentu do nadużywania a także przepisów prawnych wynikających z ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii. Warsztat powstał w oparciu o autorski program Narkotykowe dylematy opracowany przy współpracy Uniwersytetu Śląskiego filia w Cieszynie. K O N S P E K T zajęć profilaktycznych Narkotykowe dylematy 2 / 10

3 Temat: Profilaktyka narkomanii Czas trwania zajęć: 1,5 godziny (dwie godziny lekcyjne) Cele zajęć: Zajęcia mają na celu zweryfikowanie wiedzy dotyczącej narkotyków i narkomanii, jako zjawiska, jaką dysponuje młodzież. Chodzi o obalanie mitów i stereotypów takich jak to, że narkotyki są twarde i miękkie, że istnieje bezpieczne branie, że można kontrolować palenie marihuany itd. Kolejnym celem jest rzetelne przekazanie informacji dotyczących prawnych aspektów narkomanii (omówienie przepisów karnych ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia r.) Metoda: zajęcia warsztatowe uzupełnione krótkim wykładem Materiały i pomoce wykorzystywane w zajęciach: prezentacja multimedialna z wykorzystaniem sprzętu komputerowego. 3 / 10

4 Przebieg zajęć: 1.Czynności przygotowawcze i wprowadzające omówienie podstawowych definicji takich jak: narkotyk, środek odurzający, narkomania, tolerancja, uzależnienie fizyczne i psychiczne, Narkotyk substancja pochodzenia naturalnego lub syntetycznego, która przyjęta przez żywą istotę, degeneruje jedną lub kilka czynności jej organizmu. Środek odurzający każda, substancja, która obniżając lub podwyższając pobudliwość ośrodkowego układu nerwowego, wywołuje przymus stałego jej przyjmowania, zależność psychiczną i fizyczną od działania środka oraz powoduje szkodliwe następstwa dla zdrowia fizycznego i psychicznego. Tolerancja jest to wzrost odporności danego organizmu na dany środek w wyniku, czego, dla uzyskania takich samych efektów, zachodzi konieczność przyjmowania coraz większych dawek. 4 / 10

5 Narkomania stałe lub okresowe przyjmowanie w celach nie medycznych środków odurzających lub substancji psychotropowych, w wyniku czego może powstawać lub powstaje zależność. Uzależnienie fizyczne jest to patologiczny stan wywołany przez podawanie niektórych leków i narkotyków, ujawniający się występowaniem swoistego zespołu objawów, zwanego zespołem abstynencji lub odstawienia. Pojawiają się one w wyniku przerwania stosowania środka, a w niektórych przypadkach po zmniejszeniu jego dawki. Uzależnienia psychiczne - środki odurzające powodujące uzależnienie mogą wywoływać u pewnych osób szczególny stan, w którym konieczne staje się ciągłe lub okresowe ich stosowanie. Konieczność ta wynika z oczekiwania uzyskania przyjemnych efektów lub uniknięcia przykrych objawów w przypadku braku środka w organizmie. 2. Praca warsztatowa wskazanie nazw narkotyków, jakie zna młodzież i wypisanie ich na tablicy, wygenerowanie celów życiowych, jakie stawia sobie młodzież i nazwanie ich. 5 / 10

6 Nazwy narkotyków Cele życiowe marihuana haszysz amfetamina kokaina 6 / 10

7 heroina morfina crack wykształcenie dobra praca rodzina 7 / 10

8 dobra materialne zdrowie przyjaźń miłość szczęście 8 / 10

9 Analiza powyższego zestawienia z uzasadnieniem, że żaden z wymienionych narkotyków nie pomoże osiągnąć celu, jaki sobie postawimy. Rolą prowadzącego jest na powyższych przykładach obalać mity i stereotypy, jakimi posługują się młodzi ludzie. Między innymi, że amfetamina pomaga w nauce (szczegółowe przedstawienie działania tego środka na organizm ludzki z uwzględnieniem lawinowo postępującej tolerancji, pojawiającej się po czasie anhedonii (brak odczuwania przyjemności z rzeczy, które w przeszłości jej dostarczały) a także wejściem w objawy psychozy amfetaminowej (omamy wzrokowe i słuchowe). Prowadzący wykaże, że nie ma podziału na narkotyki miękkie i twarde. Nie ma kontrolowanego zażywania, bowiem ani dealer na ulicy ani potencjalny nabywca, nie wiedzą co dokładnie stanowi przedmiot ich transakcji. 3. Praca z ustawą o przeciwdziałaniu narkomanii z r. Przedstawienie przepisów karnych zawartych w ustawie z wyjaśnieniem specyfiki ich stosowania przez Policję, Prokuraturę i Sądy. Zwrócenie uwagi na nowe zapisy, których nie było w poprzedniej ustawie art. 54 traktujący o posiadaniu akcesoriów wyprodukowanych do innych celów, ale służących do konsumpcji środków odurzających (np. lufki szklane) a także art. 68 mówiący o reklamowaniu narkotyków (noszenie koszulek z liściem konopi indyjskich itp.) 9 / 10

10 Istnieje możliwość przeprowadzenia 45 minutowego warsztatu dla rodziców w czasie wywiadówek (narkotykowe dylematy) w przypadku zakupu innych programów w tym samym dniu cena warsztatu (wywiadówki) do indywidualnej negocjacji. 10 / 10