Materiały informacyjne dotyczące ograniczenia narażenia na hałas muzyków zawodowych
|
|
- Judyta Piotrowska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Materiały informacyjne dotyczące ograniczenia narażenia na hałas muzyków zawodowych 1. Dyrektywa 2003/10/WE Dyrektywa 2003/10/WE (1) Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia jest podstawowym dokumentem europejskim odnoszącym się do hałasu występującego na stanowiskach pracy. Dyrektywa 2003/10/WE określa minimalne wymagania w zakresie ochrony zdrowia i bezpieczeństwa pracowników, przy zagrożeniach wynikających lub mogących potencjalnie wyniknąć z narażenia na hałas w miejscu pracy. Dyrektywa wymaga od pracodawców przeprowadzenia oceny ryzyka utraty zdrowia u pracowników w związku z rodzajem wykonywanej pracy, ograniczenia tegoż ryzyka lub jego całkowitą eliminację za pomocą dostępnych środków technicznych i organizacyjnych (np. doboru odpowiedniego sprzętu roboczego, odpowiedniego projektowania i rozmieszczenia miejsc pracy, ograniczenia hałasu środkami technicznymi lub organizacji pracy) oraz z pomocą dostarczenia odpowiednio dobranych środków ochrony indywidualnej w przypadku niemożności eliminacji narażenia na hałas innymi środkami. Ponadto pracodawca powinien informować narażonych pracowników o podjętych działaniach zmierzających do ograniczenia narażenia. Dyrektywa 2003/10/WE jest jednocześnie pierwszą Dyrektywą europejską, która wymaga działań prowadzących do ograniczenia narażenia na hałas w sektorze muzycznym i rozrywkowym. W odróżnieniu od innych rodzajów hałasu, muzyka nie może być eliminowana, ze względu na to, że jest produktem i celem aktywności osób zagrożonych. Ta trudna kwestia jest przyczyną, że w preambule Dyrektywy 2003/10/WE określona została konieczność opracowania praktycznych wytycznych dla muzyków: Szczególne charakterystyki branży muzycznej i rozrywkowej wymagają praktycznych wytycznych w celu uwzględnienia skutecznego zastosowania przepisów niniejszej dyrektywy. Państwa Członkowskie powinny mieć prawo do skorzystania z okresu przejściowego na opracowanie kodeksu postępowania zawierającego praktyczne wytyczne, które pomogłyby pracownikom i pracodawcom tych branż osiągnąć poziom ochrony określony niniejszą dyrektywą. 1
2 2. Wpływ hałasu na organizm człowieka Najczęściej spotykanymi dolegliwościami u muzyków spowodowanymi przez ekspozycję przez dłuższy okres czasu na dźwięki o wysokim poziomie są nadwrażliwość słuchowa i szumy uszne, a w dalszej kolejności ubytki słuchu. Nadwrażliwość słuchowa przejawia się przykrym odczuwaniem niektórych, nawet niezbyt głośnych dźwięków. Nadwrażliwość słuchowa może być czynnikiem stresogennym lub nawet powodować ból. Muzycy dotknięci nadwrażliwością słuchową mogą mieć duże problemy z wykonywaniem muzyki. Szumy uszne polegają na samoistnym powstawaniu dźwięków w układzie słuchowym przy braku zewnętrznego źródła tych dźwięków. Osoby cierpiące na szumy uszne słyszą samoistnie gwizdy, świsty, dzwonienie, itp. dźwięki. Prowadzone badania wykazują, że % muzyków cierpi mniej lub bardziej często na szumy uszne. Największe problemy z wykonywaniem pracy mają muzycy z ubytkiem słuchu. Osoby z ubytkiem słuchu słabiej odbierają docierające dźwięki. Ubytek słuchu wynika z naturalnej fizjologii organizmu powiększając się z wiekiem. Jednakże przebywanie w hałasie nakłada na ten proces ubytki słuchu pochodzące od uszkodzeń komórek słuchowych nadmiernymi drganiami. Nawet młodzi ludzie po ekspozycji na nadmiernie głośne dźwięki mogą mieć ubytki słuchu tak jak osoby w wieku 70 lat. Na rysunku 1 przedstawiono ubytki słuchu wynikające z wieku oraz spowodowane ekspozycją na hałas. Charakterystyczne jest to, że hałas powoduje wyraźne pogorszenie słuchu przy częstotliwości 2, 3, 4 i 6 khz. Ubytki słuchu mogą być poważną przeszkodą w wykonywaniu zawodu muzyka i jedynie częsta kontrola słuchu pozwala na szybką reakcję w przypadku pojawienia się ubytków słuchu. 2
3 Rys. 1 Ubytki słuchu związane z wiekiem (A) oraz związane z obciązeniem słuchu hałasem (B) 3. Parametry charakteryzujące hałas Zgodnie z obowiązującymi przepisami podanymi w Rozporządzeniu MPiPS z dnia 29 listopada 2002 r. w sprawie najwyższych dopuszczalnych stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla zdrowia w środowisku pracy (Dz. U. Nr 217, poz. 1833) (2), hałas w środowisku pracy jest oceniany na podstawie wartości następujących wielkości: - poziomu ekspozycji na hałas odniesionego do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy L EX,8h lub poziomu ekspozycji na hałas odniesionego do tygodnia pracy L EX,w, - maksymalnego poziomu dźwięku A L Amax, - szczytowego poziomu dźwięku C L Cpeak. Dopuszczalne wartości hałasu ze względu na ochronę słuchu to: 3
4 - 85 db dla poziomu ekspozycji na hałas odniesionego zarówno do 8 godzin jak i tygodnia pracy, db dla maksymalnego poziomu dźwięku A, db dla szczytowego poziomu dźwięku C. Rozporządzenie MGiP z dnia 5 sierpnia 2005 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy pracach związanych z narażeniem na hałas lub drgania mechaniczne (Dz. U, Nr 157, poz. 1318) (3) wdrażające postanowienia Dyrektywy Hałasowej 2003/10/WE, wprowadza dodatkowo wartości progu działania: - 80 db dla poziomu ekspozycji na hałas odniesionego do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy lub poziomu ekspozycji na hałas odniesionego do tygodnia pracy, db dla szczytowego poziomu dźwięku C. Ze względu na osiągane poziomy dźwięku w trakcie prób czy koncertów przedstawione wyżej parametry hałasu powinny być również określane w przypadku wykonań muzycznych. Przy znacznej liczbie muzyków orkiestr symfonicznych, praktycznie nie ma możliwości technicznych do określenia cech hałasu w miejscu każdego muzyka. W związku z tym należy wybrać punkty pomiarowe tak, aby najlepiej reprezentowały obciążenie dźwiękiem poszczególnych grup muzyków oraz obejmowały miejsca gdzie poziom dźwięku jest największy. Należy zatem wykonać pomiary obejmujące wszystkie sekcje instrumentów, oraz w miejscach charakterystycznych tym, że występuje narażenie od sąsiednich instrumentów. Pomiary należy przeprowadzać w trakcie każdego rodzaju aktywności zawodowej muzyka, a jeśli nie ma takiej możliwości to przynajmniej podczas koncertów i prób. W przypadku mniejszej liczby muzyków np. w zespołach rockowych należy przeprowadzać pomiary występującego dźwięku w pobliżu każdego z muzyków. Hałas wśród muzyków rockowych i jazzowych należy oceniać w trakcie koncertów tak jak i prób. 4. Poziomy dźwięku- muzyka klasyczna Poziom dźwięku, który dociera do muzyka, jest zależny w głównej mierze od rodzaju instrumentu na którym muzyk gra oraz zależy od miejsca usadowienia muzyka, rodzaju instrumentów sąsiednich. Instrumenty w zależności od kierunkowości mogą najbardziej oddziaływać na muzyka grającego na nim lub też na muzyków znajdujących się w pobliżu. I tak na przykład dźwięk skrzypiec i altówki rozchodzi się głównie z górnej płyty pudła rezonansowego instrumentu wpływając na osoby grające na tych instrumentach. Podobna 4
5 kierunkowość wiolonczeli i kontrabasu w mniejszym stopniu wpływa na grającego ze względu na inny sposób trzymania tych instrumentów. W przypadku instrumentów dętych drewnianych, emisja dźwięku ma miejsce poprzez otwory boczne instrumentów. W przypadku fletu dźwięk jest więc kierowany w stronę grającego na flecie muzyka. Ze względu na budowę oraz sposób trzymania instrumentu trąbka (rys. 2) oraz puzon emitują dźwięk w przeważającym stopniu do przodu i właśnie muzycy znajdujący się przed tymi instrumentami są w znacznie większym stopniu zagrożeni wysokim poziomem dźwięku niż muzycy grający na samych instrumentach. Waltornia głównie emituje dźwięk tak jak trąbka i puzon poprzez czarę głosową, jednak z uwagi na budowę i sposób trzymania instrumentu kieruje dźwięk do tyłu oraz na prawą stronę obok grającego na niej muzyka. Tuba trzymana jest z czarą głosową skierowaną ku górze, zatem także dźwięk wytwarzany przez tubę skierowany jest ku górze. Instrumenty perkusyjne emitują dźwięk zarówno w kierunku muzyków na nich grających jak i w kierunku wszystkich sąsiadujących muzyków. Rys.2 Kierunkowość trąbki, według pracy Meyer, J.,Acoustics and the Performance of Music, Verlag Das Musikinstrument, Frankfurrt/Main. (1978) (4) 5
6 Instrumenty różnią się także poziomem generowanego dźwięku. W tabeli 1 przedstawiono poziomy dźwięku A które, mogą być wytwarzane przez instrumenty, w odległości nie przekraczającej 1 m. Tabela 1 Poziomy dźwięku generowane przez instrumenty Sekcja Instrument Poziom dźwięku, db Instrumenty smyczkowe Instrumenty dęte drewniane Instrumenty dęte blaszane Instrumenty perkusyjne Skrzypce/altówka Wiolonczela Kontrabas Flet Piccolo Flet Klarnet Obój Trąbka Puzon Waltornia Kotły Wielki bęben Ksylofon 103 db 92 db 83 db 112 db 111 db 103 db 102 db 114 db 106 db 104 db 94 db 94 db 92 db Przedstawione w tabeli dane wskazują, że najgłośniejszymi instrumentami w orkiestrze są instrumenty dęte (flet, trąbka, puzon, waltornia). Zatem szczególną uwagę należy poświęcić ochronie przed hałasem muzyków znajdujących się przed instrumentami dętymi, jak i muzyków, dla których własny instrument jest źródłem hałasu. Druga grupa to instrumenty perkusyjne, które mogą generować dźwięki o wysokich poziomach szczytowych (ponad 135 db), co również może być niebezpieczne dla narządu słuchu. Poza rodzajem instrumentów, na poziom dźwięku wpływa także rodzaj wykonywanego repertuaru. Na przykład symfonie późnoromantyczne, napisane dla dużych orkiestr liczących ponad 100 instrumentów i dużej liczby instrumentów dętych, perkusyjnych, zawierają wiele elementów granych fortissimo (bardzo głośno), podczas gdy osiemnastowieczne symfonie przeznaczone są dla małych orkiestr liczących około 30 instrumentów przy niewielkiej liczbie instrumentów dętych, zwłaszcza blaszanych. 5. Poziomy dźwięku- muzyka rozrywkowa W przypadku muzyki rockowej lub jazzowej równoważny poziom dźwięku A na scenie może przekraczać 120 db, a szczytowy poziom dźwięku instrumentów perkusyjnych może 6
7 przekraczać 140 db. Przyczyną tego jest zwiększanie poziomu dźwięku przez systemy elektroakustyczne kierujące dźwięk na muzyków, czyli tzw. monitory sceniczne. Muzyka kierowana jest w stronę publiczności poprzez szereg ze sobą połączonych zestawów głośnikowych znajdujących się po obu bokach sceny, zwanych zestawami PA. Niestety to co jest dobrze słyszane przez publiczność, nie jest dość selektywne dla muzyków znajdujących się na scenie, przez co muszą oni stosować monitory sceniczne czyli dodatkowe głośniki dla nagłośnienia sceny, które są źródłem dźwięku o poziomie, który zagraża muzykom. Monitorami scenicznymi są zazwyczaj specjalnie skonstruowanymi zestawami głośnikowymi. Monitory sceniczne zazwyczaj muszą wyemitować dźwięki o tak znacznych poziomach, by przebić się przez dźwięk wyemitowany przez głośniki przeznaczone dla publiczności. Przykład rozkładu monitorów scenicznych został przedstawiony na rysunku 3. W przypadku muzyka grającego na zestawie perkusyjnym monitor umieszcza się z jego boku lub z tyłu. Monitor ten wytwarza dźwięk o jeszcze większym poziomie niż pozostałe monitory, gdyż sygnały, które perkusista chce słyszeć, muszą przewyższać głośnością dźwięk perkusji. Zazwyczaj w przypadku każdego z instrumentalistów, stosowany jest odrębny monitor podłogowy a najlepsze warunki do odsłuchu obejmują przewidziane każdemu z muzyków miejsce na scenie. W przypadku wokalisty może być stosowana większa liczba monitorów umieszczonych z przodu sceny, ze względu na jego dość częste zmiany miejsca na scenie. Poza wymienionymi rozwiązaniami monitorów stosowane są dodatkowo na większych scenach monitory boczne. W odróżnieniu od monitorów podłogowych są to monitory dalekiego zasięgu. Celem monitorów bocznych jest wspomaganie monitorów podłogowych. 7
8 Rys. 3 Przykładowe rozstawienie monitorów na scenie Ze względu na stosowanie monitorów scenicznych zarówno w muzyce rockowej jak i jazzowej wpływ rodzaju instrumentu na wytwarzane na scenie poziomy dźwięku oraz wzajemny wpływ gry muzyków są znikome. Miejsce wykonywania muzyki, nie jest decydujące. Na poziom dźwięku wpływa ustawienie nagłośnienia. Tak jak w przypadku orkiestr klasycznych także wpływ, na poziom dźwięku zespołów rozrywkowych, ma grany repertuar i styl prezentowanej muzyki. Na przykład klasyczny zespół jazzowy mający w repertuarze standardy z muzykami grającymi na pianinie, kontrabasie i trąbce będzie cichszy niż zespół grający repertuar nowoczesny na gitarach elektrycznych i syntezatorze. 6. Metody ograniczenia narażenia na hałas muzyków Ograniczenie poziomu dźwięku wśród muzyków jest utrudnione, ponieważ dźwięk jest jednocześnie wytwarzanym sygnałem. Pierwszą zasadą przy ograniczaniu ekspozycji na hałas w przypadku muzyków klasycznych, jest odpowiednie ustawienie muzyków na estradzie. Należy pamiętać aby muzyków grających na instrumentach, emitujących dźwięk kierunkowo, ustawiać w większej odległości od innych muzyków. Najlepszym rozwiązaniem na estradzie 8
9 jest użycie podestów, tak aby różne sekcje instrumentów umieszczane były na różnej wysokości (rys. 4). Rys. 4 Przykładowe ustawienie sekcji instrumentów na scenie Powoduje to, że instrumenty nie będą emitować dźwięku wprost na następne grupy muzyków. Zalecana wysokość podestów to nie mniej niż 50 cm, ale ich ustawienie najlepiej określić w drodze prób, zwłaszcza że nie w każdej sytuacji estradowej podesty o wysokości 50 cm są możliwe do zastosowania. Innym dostępnym sposobem ograniczania ekspozycji muzyków klasycznych na hałas jest stosowanie ekranów. Najczęściej dostępne ekrany wykonane są z przezroczystego tworzywa, nie wpływającego na wizualny efekt koncertu. Ekrany powinno umieszczać się bezpośrednio za głową muzyka chronionego. Ekrany te mogą być umieszczone na krześle (rys.5), na którym siedzi muzyk lub niezależnie z użyciem odrębnego statywu. 9
10 Rys. 5 Przykład ekranu dla muzyków Ekrany są skutecznym rozwiązaniem tylko w przypadku niektórych instrumentów. Znaczne ograniczenie poziomu dźwięku po zastosowaniu ekranu występuje dla trąbki i talerzy. Ekran można stosować także w celu ochrony przy zagrożeniu dźwiękami fletu, fletu piccolo, oboju i skrzypiec. Nieznaczne tłumienie dźwięku przez ekran występuje także dla puzonu, klarnetu, tam-tamu oraz wyższych dźwięków skali w przypadku marimby. Chronienie ekranem przed dźwiękami instrumentów o niskim stroju: fagot, róg, tuba, wiolonczela, kotły, kontrabas, werbel, wielki bęben jest nieskuteczne, a nawet może wzmocnić emitowany dźwięk. Nie należy także stosować ekranów w przypadkach gdy istnieje możliwość odbicia dźwięku własnego instrumentu, przez co może wzrosnąć poziom docierającego do muzyka dźwięku. Taka sytuacja może nastąpić, w czasie gry na instrumentach o kierunkowości skierowanej do tyłu grającego. Zatem nie jest wskazane, aby ekrany stosowali muzycy grający na flecie, rogu, skrzypcach, altówce lub fagocie. Ostatecznym rozwiązaniem, na który muzycy mogą się zdecydować są wkładki przeciwhałasowe. Standardowe wkładki charakteryzują się nadmiernym tłumieniem w stosunku do potrzeb muzyków, przez co uniemożliwiają muzykom wykonywanie prawidłowo pracy. Standardowe wkładki charakteryzują się też nierównomiernym tłumieniem dźwięku: mniejszymi wartościami tłumienia dźwięku (10-20 db) w zakresie częstotliwości Hz 10
11 oraz znacznie większymi (30-40 db) w paśmie 2-8 khz. Wkładki wpływają więc na słyszaną barwę dźwięku wytwarzanego przez muzyków. Obie cechy standardowych wkładek nadmierne tłumienie i nierównomierność charakterystyki tłumienia powodują, że ochronniki te są nieodpowiednie dla muzyków. Ze względu na wymienione problemy w stosowaniu standardowych ochronników słuchu dla muzyków opracowane zostały specjalizowane wkładki przeciwhałasowe o płaskiej charakterystyce tłumienia. Charakterystykę taką otrzymuje się przez zastosowanie filtru akustycznego we wkładce. Wkładki takie zostały w handlu określone jako wkładki dla muzyków. Wkładki te mogą stosować zarówno muzycy wykonujący muzykę klasyczną jak i muzycy rozrywkowi. We wkładkach przeciwhałasowych dla muzyków różnych producentów najczęściej spotyka się filtry zaprojektowane przez amerykańską firmę Etymotic Research. Filtry te pozwalają na uzyskanie jednolitego tłumienia dźwięku wynoszącego w zależności od rodzaju filtra 9, 15 lub 25 db i są oznaczone odpowiednio jako ER-9, ER-15 i ER-25 (rys.7). Filtry tłumiące umieszczane są we wkładkach formowanych indywidualnie dla użytkownika. Wytwarzaniem tych wkładek na indywidualne zamówienie zajmuja się firmy, które przede wszystkim zajmują się produkcją aparatów słuchowych. Na rysunku 6 przedstawiono wkładki przeciwhałasowe z umieszczonym filtrem ER. Rys. 6 Wkładki dla muzyków z filtrem ER Firma Etymotic Research zaprojektowała także tanią skrzydełkową wkładkę przeciwhałasową ER-20 z filtrem o tłumieniu 20 db (rys.8). Niski koszt tej wkładki wynika z jej konstrukcji (nie są indywidualnie formowane dla użytkownika). Wkładki ER-20 są dostępne w dwóch rozmiarach, standardowym oraz małym. 11
12 Rys. 7 Tłumienie dźwięku wkładek z filtrami ER-9, ER-15 i ER-25 Rys. 8 Wkładki przeciwhałasowa ER-20 Dla porównania wkładek przeznaczonych dla muzyków i wkładek stosowanych w przemyśle, na rysunku 9 pokazano tłumienie dźwięku dwóch wkładek klasycznych piankowej Soft, skrzydełkowej Clarity oraz wkładki dla muzyków ER-20. Wkładki przeznaczone dla przemysłu, ze względu na duże tłumienie dźwięku, nie nadają się dla muzyków. Rys. 9 Średnie tłumienie dźwięku wkładek ER-20, Soft i Clarity 12
13 Ostatnio firma ACS wprowadziła nowy typ filtrów o płaskim tłumieniu 15 i 17 db. Filtry te charakteryzują się znaczną redukcją zjawiska okluzji 1 uzyskanej przez możliwość przepływu dźwięku w obie strony filtra. Filtry takie noszą nazwę wentylowanych. W przypadku wkładek z filtrem Etymotic redukcja zjawiska okluzji jest minimalna. Wkładki przeciwhałasowe dla muzyków są lepszym rozwiązaniem niż wkładki klasyczne, jednakże nie są one w pełni skutecznym środkiem rozwiązującym problem zbyt wysokiego poziomu dźwięku powstającego w trakcie wykonań muzycznych. Używanie przez muzyków wkładek przeciwhałasowych nastręcza szereg następujących problemów o których muzycy powinni być świadomi: Muzycy, nie słyszą wystarczająco dobrze instrumentu, na którym grają co wywołuje niekorzystne zmiany wykonawcze w zakresie poziomu, dynamiki wykonania, barwy dźwięku wydobywanego z instrumentu, intonacji i frazowania. Prowadzi to do ograniczonej jakości wykonania utworu. Muzycy, nie słyszą dobrze pozostałych członków zespołu, co może pogorszyć jakość wykonania zespołowego. Stosowanie wkładek przeciwhałasowych może powodować niekorzystne rezonanse, związane ze zjawiskiem okluzji. Ma to miejsce głównie w przypadku instrumentów dętych blaszanych i prowadzi do nieprawidłowej oceny barwy wydobywanego dźwięku. W przypadku znacznych różnic w dynamice wykonywanych utworów, zwłaszcza przy grze zespołowej zachodzi możliwość nie usłyszenia cichych partii piano lub pianissimo. Muzycy grający we wkładkach na instrumentach dętych, wskutek dominacji przewodnictwa kostnego wynikającego ze stosowania wkładek przeciwhałasowych, nadmiernie słyszą dźwięk własnego instrumentu, lecz nie mając do końca kontroli nad wydobywanym dźwiękiem, grają z mniejszą dynamiką niż wynika to z ich oceny dźwięku słuchem. Muzycy, którzy chcą stosować wkładki powinni być świadomi problemów związanych ze stosowaniem wkładek, oraz tego, że zanim osiągną satysfakcjonujący poziom gry we wkładkach muszą się do wkładek przyzwyczaić. Muzyk powinien przyzwyczajać się do wkładek stopniowo, poprzez trening obejmujący: 1 Zjawisko okluzji jest to nadmierne słyszenie dźwięków o niskiej częstotliwości wynikające z zamknięcia zewnętrznego przewodu słuchowego. 13
14 Używanie wkładek w trakcie przebywania w domu, słuchanie w nich muzyki, oglądanie telewizji. Używanie wkładek podczas rozmów. Stosowanie wkładek podczas ćwiczeń indywidualnych. Stosowanie wkładek podczas prób. Stosowanie wkładek podczas koncertów. W tabeli 2 przedstawiono zalecane tłumienia wkładek przeciwhałasowych dla muzyków grających na konkretnych instrumentach. Tabela 2 Zalecane tłumienia wkładek przeciwhałasowych ER dla muzyków różnych instrumentów Tłumienie wkładek przeciwhałasowych Instrument ER-9 db Flet, flet piccolo, obój, klarnet, fagot, skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas, fortepian, harfa, instrumenty perkusyjne ER-9 db (ew. 15 db wentylowany) Trąbka, puzon, róg, tuba, saksofon Podstawową zasadą przy wykonywaniu muzyki klasycznej jest stosowanie wkładek o tłumieniu 9 db. Jest to wkładka powodująca najmniejsze utrudnienia przy wykonywaniu utworów. Muzycy również najszybciej do takiej wkładki się adaptują. Ponadto wkładka o tłumieniu 9 db jest wystarczająca jako ochrona słuchu przy wykonaniach muzyki klasycznej. Mając na względzie utrudnienia wykonawcze, powinno się stosować wkładki przynajmniej podczas prób, a podczas koncertu grać bez wkładek. Muzycy grający na instrumentach dętych blaszanych, jeśli silnie odczuwają zjawisko okluzji, podczas stosowania wkładek ER-9, powinni spróbować zastosować wkładki z filtrem wentylowanym o tłumieniu 15 db. Wkładki przeciwhałasowe najsilniej wpływają na jakość utworów wykonywanych na instrumentach dętych blaszanych. Muzycy grający na tych instrumentach są w największym stopniu zaangażowani w kształtowanie i kontrolę słuchem głośności i barwy wytwarzanego dźwięku. Instrumenty te są bowiem w mniejszym stopniu kontrolowane przez własności impedancyjne rury instrumentu, co stawia większe wymagania wobec instrumentalisty. Inaczej jest w przypadku stroikowych instrumentów dętych drewnianych, których stroik stanowiący źródło dźwięku jest silnie sprzężony z rurą instrumentu. Sprzężenie takie pomaga utrzymać właściwą wysokość i barwę dźwięku bez względu na zmianę sposobu słyszenia dźwięku wydobywanego z instrumentu. Mały wpływ stosowanie wkładek ma miejsce przy grze na instrumentach perkusyjnych i smyczkowych, co wynika z silnej kontroli motorycznej występującej przy grze na tych instrumentach. 14
15 W przypadku muzyków rozrywkowych wkładki przeciwhałasowe są dobrym rozwiązaniem. Poziomy dźwięku generowane przez instrumenty muzyków rozrywkowych zależą od ustawień wzmacniacza, a nie od samego muzyka. Muzykom rozrywkowym zaleca się ze względu na wysokie poziomy dźwięku występujące na estradzie stosowanie wkładek 15 db lub 20 db, a dla szczególnie głośnych instrumentów np. perkusji wkładki 25 db. Innym, lecz znacznie droższym rozwiązaniem są monitory douszne. Monitory te zastępują monitory znajdujące się na scenie. Monitory douszne to głośniki wysokiej klasy zatopione we wkładce umieszczanej w przewodzie słuchowym muzyka. Dzięki temu, ze głośniki zatopione są we wkładce muzyk odseparowany jest od hałasu tła i może ustawić docierający do niego dźwięk na niższym poziomie. Monitory douszne należy stosować z rozwagą, gdyż ustawienie zbyt dużego wzmocnienia w tych monitorach może spowodować jeszcze większe zagrożenie niż stosowanie monitorów scenicznych. 7. Bibliografia 1.DYREKTYWA 2003/10/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 6 lutego 2003 r. w sprawie minimalnych wymagań w zakresie ochrony zdrowia i bezpieczeństwa dotyczących narażenia pracowników na ryzyko spowodowane czynnikami fizycznymi(hałasem). 2. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 29 listopada 2002 r. w sprawie najwyższych dopuszczalnych stężeń i natężeń czynników szkodliwych dla zdrowia w środowisku pracy (Dz. U. Nr 217, poz. 1833). 3. Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 5 sierpnia 2005 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy pracach związanych z narażeniem na hałas lub drgania mechaniczne (Dz. U, Nr 157, poz. 1318). 4. Meyer, J. (1978). Acoustics and the Performance of Music, Verlag Das Musikinstrument, Frankfurrt/Main. 15
Z mgr. Inż. Emilem Kozłowskim z Zakładu Zagrożeń Wibroakustycznych Centralnego Instytutu Ochrony Pracy - PIB rozmawia Anna Leszkowska
Z mgr. Inż. Emilem Kozłowskim z Zakładu Zagrożeń Wibroakustycznych Centralnego Instytutu Ochrony Pracy - PIB rozmawia Anna Leszkowska - Zajmował się pan badaniami narażenia muzyków na hałas, jeśli można
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY zagrożenia i profilaktyka Zagrożenie hałasem w środowisku pracy Zatrudnieni w warunkach zagrożenia czynnikami szkodliwymi i uciążliwymi w 2010 r. Zagrożenie hałasem w środowisku
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY zagrożenia i profilaktyka Hałas Każdy niepożądany dźwięk, który może być uciążliwy, albo szkodliwy dla zdrowia lub zwiększać ryzyko wypadku przy pracy Zagrożenie hałasem w środowisku
Emil Koz³owski. Nara enie nauczycieli muzyki na ha³as Metody ograniczania
Emil Koz³owski Nara enie nauczycieli muzyki na ha³as Metody ograniczania Warszawa 2013 1 Opracowano i wydano w ramach II etapu programu wieloletniego Poprawa bezpieczeństwa i warunków pracy (2011-2013)
Przepisy prawne i normy UE oraz krajowe dotycz¹ce ochrony przed ha³asem w œrodowisku pracy
WYŻSZA SZKOŁA ZARZĄDZANIA OCHRONĄ PRACY W KATOWICACH II Konferencja Naukowa HAŁAS W ŚRODOWISKU Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie Przepisy prawne i normy UE oraz
Zalecenia i wytyczne przy narażeniu muzyków na hałas
Zalecenia i wytyczne przy narażeniu muzyków na hałas W znacznym stopniu muzycy zespołów rozrywkowych, ale także muzycy orkiestr symfonicznych mogą być narażeni na wysokie poziomy dźwięku. Wysokie poziomy
Klasyfikacja naukowa Chordofony Aerofony Membranofony właściwości akustyczne o nieokreślonej wysokości dźwięku
Klasyfikacja naukowa Chordofony - instrumenty, w których wibratorem jest napięta struna, Aerofony - instrumenty, w których wibratorem jest drgające powietrze, Membranofony - instrumenty, w których wibratorem
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA GOSPODARKI I PRACY
Dz.U.05.157.1318 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA GOSPODARKI I PRACY z dnia 5 sierpnia 2005 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy pracach związanych z narażeniem na hałas lub drgania mechaniczne (Dz.
Wyższy Urząd Górniczy
Wyższy Urząd Górniczy Zagrożenie hałasem w górnictwie Zagrożenie hałasem w górnictwie Katowice 2010 Copyright by Wyższy Urząd Górniczy, Katowice 2010 Opracowanie Departament Warunków Pracy WUG Opracowanie
Innowacyjne metody redukcji hałasu Dariusz Pleban
Innowacyjne metody redukcji hałasu Dariusz Pleban Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy Plan wystąpienia 1. Wprowadzenie 2. Hałas w liczbach 3. Przykłady innowacyjnych rozwiązań
Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Zespół muzyczny Zespół kameralny - niewielki zespół instrumentalny, zwykle nie liczniejszy niż dziewięciu
Słyszenie w środowisku
Słyszenie w środowisku Wykład II Wpływ hałasu na organizm ludzki słuchowe efekty Anna Preis, email: apraton@amu.edu.pl 2.03.2016 Plan wykładu Natura dźwięku i hałasu: różnice w percepcji dźwięku i hałasu
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia EGZAMINY Z GRY NA INSTRUMENCIE Poniedziałek, dnia 20 czerwca 2016 r. godz. 10.00 Aula NOVA fortepian godz. 09.40 Błękitna flet, fagot,
MÓWIMY O TYM GŁOŚNO, ABY BYŁO CISZEJ!
MÓWIMY O TYM GŁOŚNO, ABY BYŁO CISZEJ! CISZA całkowity brak dźwięków zdolnych wytworzyć wrażenia słuchowe. DŹWIĘK Dźwięki są jednym ze składników środowiska przyrodniczego człowieka. Są źródłem wielu informacji
904 Instrukcja obsługi
Instrukcja obsługi 904 904 Model 904 to wysokiej jakości mikrofon dynamiczny o kardioidalnej charakterystyce kierunkowości. Dzięki swej kompaktowej budowie ten mikrofon idealnie nadaje się do użycia z
Ochrona Przeciwdźwiękowa. Stosowanie indywidualnych ochron słuchu Skuteczność likwidacji hałasu
Ochrona Przeciwdźwiękowa Stosowanie indywidualnych ochron słuchu Skuteczność likwidacji hałasu 1 Wprowadzenie Określanie ryzyka zawodowego wynikającego z naraŝenia na hałas słyszalny (L EX,8h poziom ekspozycji
OCENA POZIOMU HAŁASU W WYBRANYCH WYŁUSZCZARNIACH NASION
Konferencja Problemy gospodarki energią i środowiskiem w rolnictwie, leśnictwie i przemyśle spożywczym 13-14 Września 2016 Wydział Inżynierii Produkcji SGGW w Warszawie Monika Aniszewska, Arkadiusz Gendek,
Hałas na stanowisku pracy
Hałas na stanowisku pracy Temat: Warunki akustyczne w pomieszczeniu. 1. Przedmiot. Pomiar i ocena hałasu metodą orientacyjną, w miejscu przebywania ludzi na stanowisku pracy. 2. Zastosowanie - badanie
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH. na Wydział Instrumentalny studia I stopnia
Środa, dnia 17 czerwca 2015 r. PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia godz. 09:30 sala 152 kształcenie słuchu wokalistyka jazzowa godz. 10:00 Błękitna gitara basowa, kontrabas
Turniej wiedzy muzycznej
Turniej wiedzy muzycznej Zadanie 1 Przyporządkuj utwory ich kompozytorom. Stanisław Moniuszko Antonio Vivaldi Piotr Czajkowski Feliks Mendelssohn-Bartholdy Jezioro łabędzie Halka Dla Elizy Preludium Deszczowe
Oddziaływanie hałasu na człowieka w środowisku pracy i życia, metody ograniczania. dr inż. Grzegorz Makarewicz
Oddziaływanie hałasu na człowieka w środowisku pracy i życia, metody ograniczania dr inż. Grzegorz Makarewicz 200000000 µpa 20000000 µpa Młot pneumatyczny 2000000 µpa 200000 µpa Pomieszczenie biurowe 20000
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 Rekrutacja na studia I i II stopnia WYDZIAŁ WOKALNO INSTRUMENTALNY
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2016/2017 Rekrutacja na studia I i II stopnia WYDZIAŁ WOKALNO INSTRUMENTALNY KIERUNEK: INSTRUMENTALISTYKA Specjalność: data godzina sala Organy 13.; 14.
Kariera. Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. M. Karłowicza. w Zielonej Górze
Kariera w zasięgu ręki Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. M. Karłowicza w Zielonej Górze Szkoła Podstawowa nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Sportowych w Zielonej Górze Szkoła Podstawowa
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYDZIAŁ WOKALNO -INSTRUMENTALNY. Rekrutacja na studia I i II stopnia
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH NA ROK AKADEMICKI 2014/2015 Muzyka kościelna Gra na organach,, kształcenie słuchu i harmonia praktyczna (harmonizacja pieśni, modulacje, ćwiczenia słuchowe, ćwiczenia śpiewane).
Dźwięk, gitara PREZENTACJA ADAM DZIEŻYK
Dźwięk, gitara PREZENTACJA ADAM DZIEŻYK Dźwięk Dźwięk jest to fala akustyczna rozchodząca się w ośrodku sprężystym lub wrażenie słuchowe wywołane tą falą. Fale akustyczne to fale głosowe, czyli falowe
Fale akustyczne. Jako lokalne zaburzenie gęstości lub ciśnienia w ośrodkach posiadających gęstość i sprężystość. ciśnienie atmosferyczne
Fale akustyczne Jako lokalne zaburzenie gęstości lub ciśnienia w ośrodkach posiadających gęstość i sprężystość ciśnienie atmosferyczne Fale podłużne poprzeczne długość fali λ = v T T = 1/ f okres fali
Akustyka muzyczna. Wykład 8 Instrumenty dęte. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 8 Instrumenty dęte. dr inż. Przemysław Plaskota Drgania słupa powietrza Słup powietrza pewna ilość powietrza ograniczona podłużnym korpusem, zdolna do wykonywania drgań podłużnych
Zarządzenie Nr 479/2015
Zarządzenie Nr 479/2015 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 02 kwietnia 2015 roku w sprawie zaopiniowania projektu Aneksu nr 2 do Regulaminu wynagradzania pracowników Płockiej Orkiestry Symfonicznej im. Witolda
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH 14 CZERWCA CZWARTEK
REKRUTACJA 2018 HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH 14 CZERWCA CZWARTEK GRA NA ORGANACH 15:15 404/217 224, 225 319, 320 GRA NA INSTRUMENTACH W ZAKRESIE MUZYKI DAWNEJ (skrzypce barokowe) 16:00 KAMERALNA GRA
Wiadomości o hałasie w środowisku pracy
Wiadomości o hałasie w środowisku pracy Maciej Łabęda Hałasem został określony każdy niepożądany dźwięk, który może być uciążliwy albo szkodliwy dla zdrowia lub zwiększać ryzyko wypadku w pracy - rozporządzenie
P 13 HAŁAS NA STANOWISKU PRACY
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA w Nowym Sączu P 13 HAŁAS NA STANOWISKU PRACY Spis treści 1. Pojęcia i parametry dźwięku 2. Wartości dopuszczalne hałasu 3. Pomiary hałasu 4. Wnioski Zespół ćwiczeniowy:
ROK SZKOLNY 2019/2020
ROK SZKOLNY 2019/2020 PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I st. im. J. KIEPURY Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia im. Jana Kiepury prowadzi naukę w: 6 LETNIM CYKLU NAUCZANIA 4 LETNIM CYKLU NAUCZANIA Ukończenie
Konkursu Centrum Edukacji Artystycznej
ZASADY ORGANIZACJI Konkursu Centrum Edukacji Artystycznej dla uczniów publicznych i niepublicznych szkół muzycznych II stopnia i ogólnokształcących szkół muzycznych II st. 1 Postanowienia ogólne 1. Organizatorem
EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 ZASADY OCENIANIA
Układ graficzny CKE 2019 EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 ZASADY OCENIANIA Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Nazwa kwalifikacji: Realizacja
Konkursu Centrum Edukacji Artystycznej
ZASADY ORGANIZACJI Konkursu Centrum Edukacji Artystycznej dla uczniów publicznych i niepublicznych szkół muzycznych II stopnia i ogólnokształcących szkół muzycznych II st. 1 Postanowienia ogólne 1. Organizatorem
AKORDEON. 9. Minimum programowe w zakresie nauczania gry na akordeonie w PSM I stopnia. (Brakuje danych autora i roku napisania)
AKORDEON 1. Ministerstwo Kultury i Sztuki Centralny Zarząd Szkół Artystycznych. Program Nauki w Szkołach Muzycznych I i II stopnia. Nr 52: Akordeon główny /Dział Młodzieżowy Szkoły Muzycznej/ Rok szkolny
Zintegrowany Program Ochrony Słuchu 3M. Kompleksowe i skuteczne podejście
Zintegrowany Program Ochrony Słuchu 3M Kompleksowe i skuteczne podejście Zintegrowany Program Ochrony Słuchu 3M Czy odpowiednio chronisz słuch swoich pracowników? Utrata słuchu jest najczęściej identyfikowaną
Przykładowe poziomy natężenia dźwięków występujących w środowisku człowieka: 0 db - próg słyszalności 10 db - szept 35 db - cicha muzyka 45 db -
Czym jest dźwięk? wrażeniem słuchowym, spowodowanym falą akustyczną rozchodzącą się w ośrodku sprężystym (ciele stałym, cieczy, gazie). Częstotliwości fal, które są słyszalne dla człowieka, zawarte są
ZASADY ORGANIZACJI. Ogólnopolskiego Konkursu Muzycznego Centrum Edukacji Artystycznej. 1 Postanowienia ogólne
dla uczniów publicznych i niepublicznych szkół muzycznych II stopnia i ogólnokształcących szkół muzycznych II st. 1 Postanowienia ogólne 1. Organizatorem Ogólnopolskiego Konkursu Centrum Edukacji Artystycznej
HAŁAS I SŁUCH. Czym jest hałas? Jakie są jego źródła? Jak można się przed nim chronić?
HAŁAS I SŁUCH 4 Czym jest hałas? Jakie są jego źródła? Jak można się przed nim chronić? Broszura ta stanowi krótki opis hałasu, jego źródeł oraz sposobów ochrony przed jego szkodliwym wpływem. Jest to
dr inż. Witold Mikulski
Obowiązki wynikające z wprowadzenia w życie nowej dyrektywy europejskiej 2003/10/WE w sprawie minimalnych wymagań ochrony zdrowia i bezpieczeństwa pracowników narażonych na hałas dr inż. Witold Mikulski
Symulacja akustyczna nagłośnienia sali wykładowej Polskiego Komitetu Normalizacyjnego
Symulacja akustyczna nagłośnienia sali wykładowej Polskiego Komitetu Normalizacyjnego Na podstawie otrzymanych danych architektonicznych stworzono model pomieszczenia. Każdej z narysowanych powierzchni
DYREKTYWA 2003/10/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY
2003L0010 PL 11.12.2008 002.001 1 Dokument ten służy wyłącznie do celów dokumentacyjnych i instytucje nie ponoszą żadnej odpowiedzialności za jego zawartość B DYREKTYWA 2003/10/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO
DYREKTYWA 2003/10/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY. z dnia 6 lutego 2003 r.
DYREKTYWA 2003/10/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 6 lutego 2003 r. w sprawie minimalnych wymagań w zakresie ochrony zdrowia i bezpieczeństwa dotyczących narażenia pracowników na ryzyko spowodowane
REGULAMIN REKRUTACJI
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. HENRYKA MELCERA W KALISZU opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 15 maja 2014 r.
Wydział Instrumentalny - II Stopień
Wydział Instrumentalny - II Stopień OBOWIĄZKOWE PRZEDMIOTY REALIZOWANE W TRAKCIE NAUKI W ASMRIJ II STOPNIA NA WYDZIALE INSTRUMENTALNYM SPECJALNOŚĆ - FORTEPIAN, GITARA (AKUSTYCZNA, ELEKTRYCZNA, KLASYCZNA)
dla kandydatów na uczniów na rok szkolny 2012/2013
Szkoła Muzyczna I i II stopnia im. Oskara Kolberga w Szczecinku dla kandydatów na uczniów na rok szkolny 2012/2013 ul. 3 Maja 2, 78-400 Szczecinek tel./fax 094/ 37 430 02 e-mail: szkolamuzyczna@pro.onet.pl
Dlaczego skrzypce nie są trąbką? o barwie dźwięku i dźwięków postrzeganiu
Dlaczego skrzypce nie są trąbką? o barwie dźwięku i dźwięków postrzeganiu Jan Felcyn, Instytut Akustyki UAM, 2016 O czym będziemy mówić? Czym jest barwa? Jak brzmią różne instrumenty? Co decyduje o barwie?
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016 DATA SALA GODZINA LUTY 01.02.2016 r. Ferie zimowe 02.02.2016 r. 03.02.2016 r. 04.02.2016 r. 05.02.2016 r. 06.02.2016 r. 07.02.2016 r. 08.02.2016 r. Ferie zimowe 09.02.2016 r.
Hałas słyszalny w środowisku pracy. Ocena możliwości wykonywania pracy
4. Hałas słyszalny w środowisku pracy. Ocena możliwości wykonywania 1 Hałas słyszalny w środowisku pracy Ocena możliwości wykonywania pracy 4.1. Charakterystyka zjawiska Środowisko akustyczne obejmuje
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
CZYNNIKI SZKODLIWE W MIEJSCU PRACY: HAŁAS
RAW/05/16 CZYNNIKI SZKODLIWE W MIEJSCU PRACY: HAŁAS Hałas jest najpowszechniej występującym szkodliwym czynnikiem w środowisku pracy. Według danych Głównego Urzędu Statystycznego w 2011 r. w warunkach
Wymagania techniczne!
Wymagania techniczne Realizator dźwięku Paweł Wiśniewski +48 508 635 308 pawel.wisniewski@engineersband.pl KONTAKT W pierwszej kolejności prosimy o kontakt z realizatorem dźwięku. P.A: Kierownik artystyczny
Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI
Scenariusz lekcji muzyki do klasy VI Temat: Orkiestra i dyrygent. Opracowała: Jolanta Ginter Nauczyciel muzyki PSP nr 2 w Żaganiu Konspekt lekcji do klasy VI Temat zajęcia: Orkiestra i dyrygent. Zagadnienia
Instrukcja do laboratorium z Fizyki Budowli. Temat laboratorium: CZĘSTOTLIWOŚĆ
Instrukcja do laboratorium z Fizyki Budowli Temat laboratorium: CZĘSTOTLIWOŚĆ 1 1. Wprowadzenie 1.1.Widmo hałasu Płaską falę sinusoidalną można opisać następującym wyrażeniem: p = p 0 sin (2πft + φ) (1)
KSZTAŁTOWANIE OPTYMALNYCH WARUNKÓW PRACY PRZY WYSTĘPOWANIU HAŁASU ZAWODOWEGO I POZAZAWODOWEGO
KSZTAŁTOWANIE OPTYMALNYCH WARUNKÓW PRACY PRZY WYSTĘPOWANIU HAŁASU ZAWODOWEGO I POZAZAWODOWEGO Teresa LIS, Krzysztof NOWACKI, Krystyna BENTKOWSKA-SENATOR HAŁAS jeden z czynników, który ma szczególnie negatywne
O nas. Wszystkie ochronniki słuchu HASPRO posiadają 5 letnią gwarancję, która obejmuje prawidłowość wykonania oraz dopasowania zatyczek.
O nas Haspro to firma działająca na rynku od ponad 10 lat. Specjalizuje się w produkcji oraz dystrybucji profesjonalnych ochronników słuchu dla każdego rodzaju przemysłu (w tym szczególnie dla przemysłu
Działania służby medycyny pracy w aspekcie profilaktyki narażenia na hałas w miejscu pracy
Działania służby medycyny pracy w aspekcie profilaktyki narażenia na hałas w miejscu pracy Katarzyna Skręt Wojewódzki Ośrodek Medycyny Pracy w Rzeszowie Hałas Dźwięk wrażenie słuchowe, spowodowane falą
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. KAROLA SYZMANOWSKIEGO W PŁOCKU
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. KAROLA SYZMANOWSKIEGO W PŁOCKU Regulamin został opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
POMIARY HAŁASU. 1. Metody pomiaru hałasu
POMIARY HAŁASU Podstawowym celem pomiarów hałasu w środowisku pracy jest określenie ryzyka uszkodzenia zdrowia. Pomiary parametrów akustycznego środowiska pracy mogą być także wykonywane w innych celach,
Co to jest aparat słuchowy. Opis różnych typów aparatów słuchowych
Co to jest aparat słuchowy 3 Opis różnych typów aparatów słuchowych Broszura ta jest trzecią z serii broszur firmy WIDEX poświęconych słuchowi i tematom z nim związanym. Co to jest aparat słuchowy Aparat
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016 DATA SALA GODZINA LUTY 01.02.2016 r. Ferie zimowe 02.02.2016 r. 03.02.2016 r. 04.02.2016 r. 05.02.2016 r. 06.02.2016 r. 07.02.2016 r. 08.02.2016 r. Ferie zimowe 09.02.2016 r.
Centrum Edukacji Artystycznej. Warszawa RAPORT. Z analizy wyników Przesłuchań CEA. dla szkół muzycznych II stopnia
Centrum Edukacji Artystycznej Warszawa RAPORT Z analizy wyników Przesłuchań CEA dla szkół muzycznych II stopnia w roku szkolnym / Wstęp W roku szkolnym / Centrum Edukacji Artystycznej przeprowadziło w
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. KAROLA SYZMANOWSKIEGO W PŁOCKU
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. KAROLA SYZMANOWSKIEGO W PŁOCKU Regulamin został opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Przykładowy program szkolenia okresowego pracowników inżynieryjno-technicznych
Przykładowy program szkolenia okresowego pracowników inżynieryjno-technicznych 1. Założenia organizacyjno-programowe a) Forma nauczania Kurs z oderwaniem od pracy. b) Cel szkolenia Celem szkolenia jest
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży.
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży. Szkoła jest publiczną szkołą artystyczną - zespołem dwóch szkół - I i II stopnia tworzących jedną jednostkę organizacyjną. Organem prowadzącym szkołę jest
RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA OKRESOWEGO PRACOWNIKÓW INŻYNIERYJNO-TECHNICZNYCH
RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA OKRESOWEGO PRACOWNIKÓW INŻYNIERYJNO-TECHNICZNYCH Lp. 1. Temat szkolenia Regulacje prawne z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy: a) aktualne przepisy (z uwzględnieniem zmian),
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 30/65/2017 z dnia 28 kwietnia 2017 roku w s p r a w i e z m i a n w u c h w a l e n r 1 5 6 / 2 5 5 / 2 0 1 6 Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy
Ochrona słuchu przed hałasem. zasady doboru i stosowania. indywidualnych ochron słuchu
Ochrona słuchu przed hałasem zasady doboru i stosowania indywidualnych ochron słuchu mgr inż. Emil Kozłowski Ochrona przed hałasem przepisy i praktyka. Kraków, 27 października 2005 r. Rozwiązania konstrukcyjne
Hałas przy zgrzewaniu ultradźwiękowym metali. dr inż. Jolanta Matusiak mgr Piotr Szłapa mgr inż. Joanna Wyciślik
Hałas przy zgrzewaniu ultradźwiękowym metali dr inż. Jolanta Matusiak mgr Piotr Szłapa mgr inż. Joanna Wyciślik Charakterystyka procesu zgrzewania ultradźwiękowego Hałas słyszalny i hałas ultradźwiękowy
Boronów, 1 kwietnia 2016r.
Boronów, 1 kwietnia 2016r. Żeby zobaczyć i usłyszeć, musisz zamienić hałas w ciszę. 25 kwietnia: Międzynarodowy Dzień Walki z Hałasem Co to jest hałas? Wpływ hałasu na nasze zdrowie Pokochajmy ciszę Występujące
Procedura techniczna wyznaczania poziomu mocy akustycznej źródeł ultradźwiękowych
Procedura techniczna wyznaczania poziomu mocy akustycznej źródeł ultradźwiękowych w oparciu o pomiary poziomu ciśnienia akustycznego w punktach pomiarowych lub liniach omiatania na półkulistej powierzchni
Promieniowanie elektromagnetyczne w środowisku pracy. Ocena możliwości wykonywania pracy w warunkach oddziaływania pól elektromagnetycznych
Promieniowanie elektromagnetyczne w środowisku pracy Ocena możliwości wykonywania pracy w warunkach oddziaływania pól elektromagnetycznych Charakterystyka zjawiska Promieniowanie elektromagnetyczne jest
Mapa akustyczna Torunia
Mapa akustyczna Torunia Informacje podstawowe Mapa akustyczna Słownik terminów Kontakt Przejdź do mapy» Słownik terminów specjalistycznych Hałas Hałasem nazywamy wszystkie niepożądane, nieprzyjemne, dokuczliwe
Regulamin rekrutacji
Regulamin rekrutacji Regulamin dotyczący rekrutacji kandydatów do klasy pierwszej Szkoły Muzycznej I i II Stopnia im. Fryderyka Chopina w Sochaczewie Regulamin został opracowany na podstawie: Rozporządzenia
Załącznik nr 6 do Regulaminu Pracy ppup Poczta Polska
Załącznik nr 6 do Regulaminu Pracy ppup Poczta Polska Wykaz prac wzbronionych pracownikom młodocianym oraz rodzaje prac i wykaz stanowisk pracy dozwolonych pracownikom młodocianym w celu odbywania przygotowywania
Przedmiotowy System Oceniania
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (perkusja) opracował Dariusz Jagiełło Szczecin 2008r. WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa I/6 1. Znajomość
Regulamin rekrutacji do Państwowej Szkoły Muzycznej I i II st. im. F. Chopina w Opolu
Regulamin rekrutacji do Państwowej Szkoły Muzycznej I i II st. im. F. Chopina w Opolu Opracowany na podstawie Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie
RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA
Załącznik nr 3 RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA ZAJĘCIA EDUKACYJNE ARTYSTYCZNE dla klas I IV Zawód: muzyk (wszystkie specjalności i specjalizacje) Tabela 1 Poz. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne
Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce
www.awans.net Publikacje nauczycieli Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce Karty pracy z muzyki dla klas IV VI szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym AWANS.NET
TEMAT: OBSERWACJA ZJAWISKA DUDNIEŃ FAL AKUSTYCZNYCH
TEMAT: OBSERWACJA ZJAWISKA DUDNIEŃ FAL AKUSTYCZNYCH Autor: Tomasz Kocur Podstawa programowa, III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY
Materiały szkoleniowe HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY ZAGROŻENIA I PROFILAKTYKA Serwis internetowy BEZPIECZNIEJ CIOP-PIB 1. Wprowadzenie zagrożenie hałasem w środowisku pracy Hałasem określa się każdy niepożądany
Program Nauczania Szkoły Muzycznej I stopnia Przedmiot: fortepian dodatkowy 6-letni i 4-letni cykl kształcenia
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. w Suwałkach SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA rok szkolny 2016/2017 PSM I st. L.p Nazwa zajęć edukacyjnych Nazwa programu Autor/Autorzy programu SEKCJA FORTEPIANU
POMIARY AKUSTYCZNE SALI WIDOWISKOWEJ TEATRU POLSKIEGO IM. ARNOLDA SZYFMANA W WARSZAWIE RAPORT Z POMIARÓW
POMIARY AKUSTYCZNE SALI WIDOWISKOWEJ TEATRU POLSKIEGO IM. ARNOLDA SZYFMANA W WARSZAWIE RAPORT Z POMIARÓW Warszawa, listopad 2014 SPIS TREŚCI 1. BADANY OBIEKT 2. ZAKRES POMIARÓW AKUSTYCZNYCH 3. METODYKA
Dodatkowa zawartość online. Pierwsze kroki w nauce. 6 lat. Dźwięk. Zbuduj instrumenty muzyczne ydające niesamowite dźwięki!
Dodatkowa zawartość online Pierwsze kroki w nauce Dźwięk od 6 lat Zbuduj instrumenty muzyczne ydające niesamowite dźwięki! Stowarzyszenie: 2 Skład zestawu 2 7 0 3 9 8 4 5 2 6 Elementy zestawu. Pudełko
VÉRITÉ rzeczywistość ma znaczenie Vérité jest najnowszym, zaawansowanym technologicznie aparatem słuchowym Bernafon przeznaczonym dla najbardziej wymagających Użytkowników. Nieprzypadkowa jest nazwa tego
HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY
Materiały szkoleniowe HAŁAS W ŚRODOWISKU PRACY ZAGROŻENIA I PROFILAKTYKA Serwis internetowy BEZPIECZNIEJ CIOP-PIB 1. Wprowadzenie zagrożenie hałasem w środowisku pracy Hałasem określa się każdy niepożądany
ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06
ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06 Akademia Muzyczna im. Fryderyka Chopina w Warszawie ul. Okólnik 2, 00-368 Warszawa tel. centrali 827 72 41 fax 827 83 06 www.chopin.edu.pl
KULTURA BEZPIECZEŃSTWA DRGANIA MECHANICZNE
KULTURA BEZPIECZEŃSTWA DRGANIA MECHANICZNE Drgania mechaniczne wibracje to ruch cząstek ośrodka spręzystego względem położenia równowagi. W środowisku pracy rozpatrywane są jedynie drgania przekazywane
Drgania i fale sprężyste. 1/24
Drgania i fale sprężyste. 1/24 Ruch drgający Każdy z tych ruchów: - Zachodzi tam i z powrotem po tym samym torze. - Powtarza się w równych odstępach czasu. 2/24 Ruch drgający W rzeczywistości: - Jest coraz
Podłącz i chroń się przed wysokim poziomem hałasu.
QUIETPRO QP100Ex Inteligentny system ochrony słuchu i komunikowania się Podłącz i chroń się przed wysokim poziomem hałasu. Podłącz i chroń się: Krytyczna dla życia komunikacja i inteligentna, weryfikowalna
Wydział Kompozycji, Interpretacji,Edukacji i Jazzu
Katowice, dnia 25 czerwca 2015r. Lista rankingowa wszystkich kandydatów, którzy przystąpili do egzaminów wstępnych na 1 rok studiów stacjonarnych pierwszego stopnia roku akademickiego 2015/2016, uwzględniająca
Badanie roli pudła rezonansowego za pomocą konsoli pomiarowej CoachLab II
52 FOTON 99, Zima 27 Badanie roli pudła rezonansowego za pomocą konsoli pomiarowej CoachLab II Bogdan Bogacz Pracownia Technicznych Środków Nauczania Zakład Metodyki Nauczania i Metodologii Fizyki Instytut
Ogólna prezentacja telefonu
Ogólna prezentacja telefonu Dziękujemy za wybór smartfonu HUAWEI. W pierwszej kolejności przedstawimy parę podstawowych cech urządzenia. Przytrzymaj wciśnięty klawisz zasilania, aby włączyć telefon. Po
EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 ZASADY OCENIANIA
Układ graficzny CKE 219 Nazwa kwalifikacji: Realizacja nagłośnień Oznaczenie arkusza: S.3-1-19.1 Oznaczenie kwalifikacji: S.3 zadania: 1 Kod ośrodka Kod egzaminatora EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Metoda pomiarowo-obliczeniowa skuteczności ochrony akustycznej obudów dźwiękoizolacyjnych źródeł w zakresie częstotliwości khz
Metoda pomiarowo-obliczeniowa skuteczności ochrony akustycznej obudów dźwiękoizolacyjnych źródeł w zakresie częstotliwości 20 40 khz dr inż. Witold Mikulski 2018 r. Streszczenie Opisano metodę pomiarowo-obliczeniową