Załącznik nr 1. STATUT Szkolnego Punktu Konsultacyjnego przy Ambasadzie RP w Paryżu z siedzibą w Aulnay sous Bois. Rozdział 1 Postanowienia ogólne

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do uchwały nr 9/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkolnego Punktu Konsultacyjnego przy Ambasadzie RP w Paryżu z siedzibą w Aulnay sous Bois z dnia 2 kwietnia 2016 r. STATUT Szkolnego Punktu Konsultacyjnego przy Ambasadzie RP w Paryżu z siedzibą w Aulnay sous Bois Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1. Szkolny Punkt Konsultacyjny przy Ambasadzie RP w Paryżu z siedzibą w Aulnay sous Bois, zwany dalej punktem, umożliwia uczniom uczęszczającym do szkół działających w systemie oświaty Republiki Francuskiej, uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum, zgodnie z planem nauczania uzupełniającego oraz programami nauczania uwzględniającymi ramy programowe kształcenia uzupełniającego dla szkolnych punktów konsultacyjnych Siedzibą punktu jest Aulnay sous Bois. 2. Zajęcia edukacyjne w punkcie są prowadzone w trybie stacjonarnym. 3. Nauka w punkcie jest bezpłatna. 4. Punkt może posługiwać się logo Organem prowadzącym punkt jest Minister Edukacji Narodowej. 2. Punkt wchodzi w skład Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą, z siedzibą w Warszawie, zwanego dalej Ośrodkiem. 3. Nadzór pedagogiczny nad kierownikiem punktu sprawuje Dyrektor Ośrodka. 4. Nadzór nad działalnością punktu w zakresie spraw finansowych i administracyjnych sprawuje dyrektor Ośrodka we współpracy z Ambasadorem Rzeczypospolitej Polskiej w Republice Francuskiej. Rozdział 2 Cele i zadania punktu 4. Punkt realizuje cele i zadania określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2010 r. w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą (Dz. U. z 2014 r. poz. 454), w szczególności: 1) zapewnia uczniom możliwość nauki w systemie kształcenia uzupełniającego; 2) ułatwia uczniom powracającym do Polski kontynuowanie nauki w polskim systemie oświaty; 3) podejmuje działania mające na celu podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej i językowej; 4) współpracuje ze stowarzyszeniami i organizacjami polskimi oraz polonijnymi wspierającymi rozwój polskiej kultury na obczyźnie Punkt realizuje swoje cele i zadania poprzez:

2 1) prowadzenie zajęć edukacyjnych, zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego oraz planem nauczania uzupełniającego; 2) tworzenie środowiska sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi osobowemu uczniów; 3) organizowanie w ramach swojej działalności dydaktyczno-wychowawczej, poza obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi: a) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, b) imprez sportowych, c) wycieczek przedmiotowych, d) wycieczek krajoznawczo-turystycznych, e) spotkań z przedstawicielami świata kultury, sztuki i polityki z Rzeczpospolitej Polskiej i Republiki Francuskiej; 4) współpracę w ramach swojej działalności ze stowarzyszeniami społecznokulturalnymi, placówkami oświatowymi, organizacjami młodzieżowymi, placówkami życia kulturalnego i religijnego, których celem jest umożliwienie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej oraz rozwijanie umiejętności społecznych, tolerancji rasowej, narodowościowej i wyznaniowej. 2. W zakresie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów stosuje się przepisy w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Punkt nie przeprowadza sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i maturalnego oraz egzaminów poprawkowych związanych z promowaniem. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 4. W punkcie mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej punktu. 5. Podjęcie działalności w punkcie przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 4, wymaga uzyskania pisemnej zgody kierownika punktu, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców. Rozdział 3 Warunki i tryb przyjmowania uczniów do punktu 6.1. Do punktu przyjmowane są dzieci obywateli polskich czasowo przebywających w Republice Francuskiej. 2. Warunkiem przyjęcia ucznia do punktu jest przedstawienie zaświadczenia o uczęszczaniu do szkoły działającej w systemie oświaty Republiki Francuskiej. 3. Jeżeli punkt posiada wolne miejsca oraz odpowiednie warunki kadrowe, organizacyjne i finansowe, do punktu mogą być przyjmowane także dzieci obywateli polskich stale 2

3 zamieszkujących za granicą oraz dzieci osób pochodzenia polskiego niebędących obywatelami polskimi Rekrutację do punktu prowadzi kierownik punktu. 2. Kierownik punktu ustala zasady rekrutacji oraz harmonogram przyjmowania uczniów, obowiązujące w danym roku szkolnym i podaje je do wiadomości do końca czerwca poprzedniego roku szkolnego. 3. Nabór uczniów do punktu jest co roku ogłaszany przez kierownika punktu, zgodnie z zatwierdzonym arkuszem organizacji pracy punktu. 4. O przyjęciu ucznia do punktu decyduje kolejność zgłoszenia Uczniowie, którzy bez uzasadnionej przyczyny i bez powiadomienia, nie rozpoczną nauki w punkcie do końca września, zostaną skreśleni z listy uczniów, zgodnie z trybem określonym w art. 39 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Na zwolnione miejsce przyjmuje się ucznia z listy osób, które nie zostały przyjęte do szkoły z powodu braku miejsc. 9. Organami punktu są: 1) kierownik; 2) rada pedagogiczna; 3) rada rodziców; 4) samorząd uczniowski. Rozdział 4 Organy punktu i ich kompetencje Organy, o których mowa w 9 pkt 2-4, działają zgodnie z uchwalonymi przez siebie regulaminami, które nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem. 2. Kierownik bada zgodność regulaminów, o których mowa w pkt. 1, ze statutem punktu oraz powszechnie obowiązującymi przepisami prawa. W razie stwierdzenia sprzeczności kierownik wzywa właściwy organ punktu do niezwłocznej zmiany regulaminu Organy punktu współpracują ze sobą w celu: 1) stworzenia jak najlepszych warunków kształcenia i wychowania uczniów; 2) organizowania działalności pozaszkolnej; 3) rozwiązywania sytuacji konfliktowych powstałych w punkcie; 4) dbania o dobre imię i wizerunek punktu. 2. Spory powstałe pomiędzy organami, o których mowa w 9 pkt 2-4, rozstrzyga kierownik punktu Stanowisko kierownika punktu powierza i odwołuje z niego dyrektor Ośrodka. 2. Kierownik punktu odpowiada za działalność punktu, w szczególności: 1) kieruje procesem dydaktyczno-wychowawczym oraz odpowiada za jego realizację; 3

4 2) opracowuje do dnia 30 czerwca każdego roku arkusz organizacji pracy punktu; 3) ustala rozkład zajęć edukacyjnych; 4) zwołuje i przewodniczy zebraniom rady pedagogicznej; 5) realizuje uchwały rady pedagogicznej; 6) współpracuje z innymi organami punktu; 7) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami zatrudnionymi w punkcie; 8) zatrudnia nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami; 9) wspiera nauczycieli w doskonaleniu zawodowym; 10) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im odpowiednie warunki do nauki oraz harmonijnego i wszechstronnego rozwoju; 11) skreśla z listy uczniów, zgodnie z 8 lub 30 ust. 1 pkt 3 i ust. 2 ; 12) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, może wystąpić do dyrektora Ośrodka z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie liczącej mniej niż 7 uczniów; 13) interweniuje w przypadkach konfliktów w społeczności punktu; 14) podejmuje decyzje o odwołaniu zajęć edukacyjnych w szczególnych przypadkach; 15) dysponuje środkami finansowymi punktu zgodnie z planem rzeczowo-finansowym zatwierdzonym przez dyrektora Ośrodka; 16) prowadzi i przechowuje dokumentację punktu; 17) przechowuje pieczęć urzędową punktu; 18) reprezentuje punkt na zewnątrz W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w punkcie bez względu na wymiar czasu pracy. 2. Do kompetencji rady pedagogicznej należy w szczególności: 1) podejmowanie uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; 3) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów; 4) przygotowanie projektu statutu punktu lub jego zmiany; 5) uchwalanie statutu punktu; 6) opiniowanie arkusza organizacji pracy punktu, w tym rozkładu zajęć; 7) opiniowanie wniosków kierownika punktu w sprawie przyznawania nagród i odznaczeń pracownikom punktu; 8) ustalanie regulaminu swojej działalności. 14. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Rodzice mają prawo do występowania do rady pedagogicznej, kierownika punktu i dyrektora Ośrodka z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw związanych z funkcjonowaniem punktu W skład rady rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów, wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 4

5 2. Wybory do oddziałowych rad rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców uczniów danego oddziału w każdym roku szkolnym. 3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. 4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie punktu. 2. Uczniowie w każdym oddziale wybierają spośród siebie, do końca września danego roku szkolnego, po jednym przedstawicielu do samorządu uczniowskiego, z zastrzeżeniem ust Przedstawiciele samorządu uczniowskiego, o których mowa w ust. 2, opracowują projekt regulaminu samorządu uczniowskiego, który jest następnie uchwalany przez wszystkich uczniów punktu w głosowaniu równym i tajnym. 4. Regulamin samorządu uczniowskiego może przewidywać odmienny niż wymieniony w ust. 2 tryb wyboru przedstawicieli. Odmienny tryb wyboru przedstawicieli obowiązuje od następnych wyborów. 5. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej, kierownikowi punktu oraz radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach punktu, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programami nauczania, z ich treściami, celami i stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce; 3) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego. 6. Do zadań samorządu uczniowskiego należy w szczególności: 1) rozwijanie demokratycznych form współpracy uczniów i nauczycieli; 2) kształtowanie umiejętności zespołowego współdziałania; 3) współdziałanie z pozostałymi organami punktu; 4) dbanie o mienie punktu; 5) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom mającym trudności w nauce; 6) rozstrzyganie sporów między uczniami oraz zapobieganie konfliktom między uczniami a nauczycielami; 7) dbanie o dobre imię i wizerunek punktu. Rozdział 5 Organizacja pracy punktu Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy punktu opracowany przez kierownika punktu i zatwierdzony przez dyrektora Ośrodka. 2. Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych ustala kierownik punktu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, o którym mowa w ust Kierownik punktu, po uzgodnieniu z radą pedagogiczną, przedstawia dyrektorowi Ośrodka projekt organizacji roku szkolnego w punkcie, który uwzględnia organizację roku szkolnego w Republice Francuskiej. 5

6 19.1. Zajęcia edukacyjne w punkcie są prowadzone oddzielnie dla każdego oddziału, jeżeli w oddziale jest co najmniej siedmiu uczniów. 2. Maksymalną liczbę uczniów w oddziale określa kierownik punktu uwzględniając warunki organizacyjne, lokalowe i finansowe punktu Program nauczania realizowany jest przez każdego ucznia przez jeden dzień w tygodniu. 2. Kierownik punktu, w porozumieniu z radą rodziców, ustala sposób wykorzystania godzin lekcyjnych w ramach godzin do dyspozycji kierownika punktu Podstawową formą pracy punktu są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny wymiar czasu zajęć, o którym mowa w przepisach w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą. 3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując jednocześnie ogólny wymiar zajęć, o którym mowa przepisach w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą. 4. Przerwy pomiędzy lekcjami trwają nie krócej niż 5 minut. Rozdział 6 Biblioteka 22. Punkt posiada bibliotekę, która służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 23. Szczegółowe zasady pracy biblioteki ustalone są w regulaminie biblioteki. Rozdział 7 Nauczyciele 24. Kierownik punktu ustala zakres zadań oraz czas pracy wszystkich pracowników punktu. 25. Kierownik punktu powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli prowadzących obowiązkowe zajęcia edukacyjne w tym oddziale. 26. Szczegółowe prawa i obowiązki nauczycieli określa regulamin organizacyjny punktu. Rozdział 8 6

7 Prawa i obowiązki ucznia Uczeń ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia; 2) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy; 3) informacji na temat wymagań programowych; 4) sprawiedliwej, jawnej i obiektywnej oceny postępów w nauce; 5) życzliwego, podmiotowego traktowania przez nauczycieli i pozostałych pracowników punktu; 6) zachowania i ochrony prywatności; 7) poszanowania swoich poglądów, swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dóbr osobistych osób trzecich; 8) poszanowania swojej godności i nietykalności; 9) występowania z wnioskami do kierownika punktu i nauczycieli w sprawach dotyczących kształcenia, wychowania i opieki; 10) korzystania z doraźnej pomocy dydaktycznej nauczycieli; 11) składania do kierownika punktu skarg w przypadku naruszenia praw ucznia, w szczególności praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka; skarga powinna być rozpatrzona nie później niż w terminie 30 dni od dnia jej otrzymania. 2. Uczeń ma obowiązek: 1) przestrzegać statutu punktu; 2) na bieżąco śledzić informacje odnoszące się do organizacji procesu kształcenia; 3) przestrzegać przyjętych społecznie norm i zasad kultury; 4) respektować decyzje kierownika, a także podporządkowywać się uchwałom rady pedagogicznej; 5) dbać o dobre imię i wizerunek punktu; 3. Uczniom zabrania się: 1) zachowywania się w sposób zagrażający życiu i zdrowiu innych; 2) opuszczania terenu punktu podczas zajęć i przerw międzylekcyjnych bez zgody kierownika punktu lub opiekuna klasy; 3) przyprowadzania na teren punktu osób trzecich; 4) niszczenia mienia punktu oraz innego mienia znajdującego się w obiektach punktu; 5) przynoszenia na teren punktu alkoholu, papierosów, środków odurzających, petard, środków pirotechnicznych oraz innych środków i przedmiotów zagrażających życiu i zdrowiu lub bezpieczeństwu uczniów, nauczycieli i innych pracowników punktu; 6) przynoszenia przedmiotów i sprzętów wartościowych, których nie można właściwie zabezpieczyć przed zniszczeniem lub kradzieżą; 7) używania telefonów komórkowych podczas zajęć lekcyjnych, urządzeń elektronicznych nagrywających i odtwarzających oraz gier komputerowych Ucznia można nagrodzić za: 1) bardzo dobre wyniki w nauce; 2) udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; 3) działalność społeczną; 7

8 4) działalność na rzecz punktu. 2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1, są: 1) list pochwalny do rodziców; 2) dyplom uznania; 3) nagroda rzeczowa. 3. Dyplom, o którym mowa w ust. 2 pkt 2, otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 5,1. 4. Nagrodę rzeczową, o której mowa w ust. 2 pkt 3, otrzymuje uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią ocen co najmniej 4, Szczegółowe prawa i obowiązki uczniów określa regulamin punktu Za uchybienie obowiązkom ucznia, o których mowa w 27 ust. 2 lub w regulaminie punktu, a także naruszenie zakazów określonych w 27 ust. 3 uczeń może być ukarany poprzez: 1) rozmowę dyscyplinująca, bądź list dyscyplinujący; 2) ustną lub pisemną naganę kierownika punktu; 3) skreślenie z listy uczniów. 2. Kierownik ma obowiązek powiadomić rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary lub skreśleniu z listy uczniów. Rozdział 9 Ocenianie wewnątrzszkolne 31. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; po ust. 1 dodaje sie ust. 1a w brzmieniu: 1a) udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom stałej informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach; 5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego oraz promowania ustala rada pedagogiczna. po ust. 1 dodaje się ust. 2 w brzmieniu: 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności wymaganych na podstawie ram programowych kształcenia uzupełniającego. 8

9 3. Przedmiotem oceny jest: 1) zakres opanowanych wiadomości i umiejętności, 2) rozumienie materiału, 3) umiejętność stosowania wiedzy, 4) kultura przekazywania wiadomości. po ust. 3 dodaje się ust. 4 w brzmieniu: 4. Nauczyciel, oceniając danego ucznia, obowiązany jest uwzględniać zaburzenia i specyficzne trudności w uczeniu się wynikające z wydanej uczniowi opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. po par. 32 dodaje się par. 32a w brzmieniu: Zasady informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i uzyskanych ocenach 32a. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie punktu. 4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 5. Sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom). 6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne dotyczące m.in. egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie i miejscu wskazanym przez kierownika punktu. 7. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się systematycznie w ciągu roku szkolnego z uwzględnieniem ram programowych i realizowanych programów nauczania ze wszystkich przedmiotów i obejmuje w szczególności: 1) klasyfikowanie i promowanie, 2) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 3) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych. 9

10 8. Bieżące informacje o postępach i zachowaniu ucznia przekazywane są rodzicom poprzez zeszyt korespondencyjny lub zeszyt przedmiotowy oraz podczas spotkań opiekuna klasy z rodzicami (prawnymi opiekunami). 9. W klasach I-III szkoły podstawowej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady pedagogicznej nauczyciel dokonuje podsumowania postępów ucznia i w formie ustnej przedstawia spostrzeżenia uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom). W przypadku zastrzeżeń co do oceny czy przewidywanego braku podstaw do klasyfikacji lub promocji do następnej klasy nauczyciel powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) telefonicznie, a w sytuacjach braku kontaktu poprzez list polecony. 10. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, o przewidywanych ocenach rocznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, informowani są rodzice (prawni opiekunowie) poprzez wpis do zeszytu korespondencyjnego lub w przypadku nieobecności ucznia telefonicznie, a w sytuacjach braku kontaktu poprzez list polecony. po par. 32a dodaje się par. 32b w brzmieniu: Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów 32b. 1. Sprawdzanie wiadomości uczniów może mieć formę: 1) odpowiedzi ustnej lub pisemnej z bieżącego materiału, 2) odpowiedzi ustnej lub pisemnej obejmującej wyznaczoną przez nauczyciela partię materiału zapowiedzianą z tygodniowym wyprzedzeniem. 2. Krótkie sprawdziany pisemne, tzw. kartkówki, i odpytywanie ustne obejmujące treści z ostatniego tematu nie muszą być zapowiedziane i mogą się odbywać na każdej godzinie lekcyjnej. 3. Sprawdziany pisemne, takie jak testy i prace klasowe, oraz odpytywanie ustne obejmujące powtórzenie materiału muszą być zapowiedziane tydzień wcześniej, a nauczyciel zobowiązany jest do odnotowania tej zapowiedzi w dzienniku lekcyjnym. 4. W ciągu jednego dnia w danej klasie może być przeprowadzony jeden sprawdzian pisemny i maksimum dwie prace krótkie (kartkówki) z ostatniej lekcji. 5. Prace pisemne powinny być sprawdzone w ciągu 14 dni. Nauczyciel po ocenieniu tych prac powinien je zwrócić uczniowi. Każda praca klasowa powinna zostać podpisana przez rodzica i przekazana do wglądu nauczycielowi. 6. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności na lekcjach, pisze sprawdzian w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem. 7. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z pracy pisemnej w terminie ustalonym z nauczycielem. Ocena uzyskana z poprawionej pracy jest wpisywana do dziennika jako kolejna. po par. 32b dodaje się par. 32c w brzmieniu: 32c. 1. W klasach I-III szkoły podstawowej ocenianie bieżące i klasyfikowanie ma formę oceny opisowej. 2. Ocena bieżąca może być w formie słownej i pisemnej. 10

11 3. Ocena śródroczna ma charakter diagnostyczno-informujący i uwzględnia: 1) postępy ucznia w edukacji z podziałem na stopień opanowanych przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w ramach programowych, 2) szczególne sukcesy osobiste ucznia, 3) zalecenia do dalszej nauki. 4. Ocena śródroczna przedstawiana jest na Arkuszu oceny ucznia 5. Ocena roczna jest formułowana w taki sam sposób jak ocena śródroczna, nie zawiera jednak zaleceń dla ucznia. po par. 32c dodaje się par. 32d w brzmieniu: 32d. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) wystawiane są według następującej skali (bez stosowania dodatkowych znaków rozszerzających, tzw. plusów i minusów ): ocena celująca 6 ocena bardzo dobra 5 ocena dobra 4 ocena dostateczna 3 ocena dopuszczająca 2 ocena niedostateczna 1 po par. 32d dodaje się par. 32e w brzmieniu: 32e. Wymagania na poszczególne oceny określają nauczyciele uczący przedmiotów, uwzględniając ogólne zasady: 1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: a) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy i wykraczającymi poza ten program, b) jest finalistą (laureatem) szkolnych i międzyszkolnych konkursów przedmiotowych. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje teoretyczne i praktyczne problemy z programu nauczania, c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości, b) samodzielnie rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który samodzielnie rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. 5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 11

12 a) ma braki w opanowaniu wiedzy, ale nie przekraczają one możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, b) z pomocą rozwiązuje i wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. 6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności z przedmiotu nauczania w danej klasie na poziomie minimum programowego, a braki w wiadomościach uniemożliwiają uczniowi dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie wykonać typowych zadań o minimalnym stopniu trudności. po par. 32e dodaje się par. 32f w brzmieniu: 32f. Przy ocenie prac pisemnych stosuje się następującą skalę: po par. 32f dodaje się par. 32g w brzmieniu: ocena celująca 100% ocena bardzo dobra 99% - 85% ocena dobra 84% - 75% ocena dostateczna 74% - 51% ocena dopuszczająca 50% - 36% ocena niedostateczna 35% - 0% 32g. 1. Nauczyciel ocenia pracę ucznia systematycznie na zajęciach edukacyjnych poprzez ocenę aktywności na lekcji oraz stopnia przygotowania ucznia do zajęć. 2. Ustala się następującą minimalną liczbę ocen cząstkowych w semestrze: 1) jedna godzina tygodniowo - 3 oceny, 2) dwie - trzy godziny tygodniowo - 4 i więcej ocen. 3. Nauczyciel informuje ucznia na bieżąco o jego ocenach z przedmiotu. 4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny bieżącej na warunkach i w trybie uzgodnionym z nauczycielem. po par. 32g dodaje się par. 32h w brzmieniu: Klasyfikowanie i promowanie 32h. 1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w styczniu, a klasyfikowanie roczne w czerwcu. 2. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli zostały mu ustalone oceny śródroczne i roczne według skali stopni szkolnych i zgodnie z określonymi kryteriami. 3. Ocena śródroczna i roczna jest wypadkową ocen cząstkowych, a nie ich średnią arytmetyczną. 4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, biorąc pod uwagę możliwości i indywidualne osiągnięcia każdego ucznia. 12

13 5. Oceny ustalonej przez nauczyciela nie można zmienić w trybie administracyjnym. 6. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 7. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo "nieklasyfikowana". 8. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek opiekuna klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 9. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. po par. 32h dodaje się par. 32i w brzmieniu: Egzamin klasyfikacyjny 32i. 1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza kierownik punktu w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez kierownika puktu, składająca się w szczególności z nauczyciela danych zajęć edukacyjnych oraz nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 5. Nauczyciel egzaminujący może być na własną prośbę, w uzasadnionym przypadku, zwolniony z przeprowadzenia egzaminu. Przygotowanie zadań egzaminacyjnych i przeprowadzenie egzaminu kierownik punktu powierza wówczas innemu nauczycielowi prowadzącemu takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Część pisemna trwa nie mniej niż 45 minut, ustna nie mniej niż 20 minut. 7. Zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel egzaminujący, a opiniuje kierownik punktu. 8. Prace pisemne i odpowiedzi ustne są oceniane oddzielnie. Nauczyciel egzaminujący na ich podstawie ustala jedną ocenę końcową z egzaminu klasyfikacyjnego. 13

14 po par. 32i dodaje się par. 32j w brzmieniu: 32j. 1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator sporządza protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w 32i ust. 4, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 3. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy, o którym mowa w 32ł ust Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez kierownika punktu. po par. 32j dodaje się par. 32k w brzmieniu: Zmiana oceny ustalonej przez nauczyciela albo uzyskanej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego 32k. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wypadkach i na zasadach przewidzianych w 32l i 32ł. po par. 32k dodaje się par. 32l w brzmieniu: 32l. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenie do kierownika punktu, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu jej ustalania. 2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, kierownik punktu powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 4. Sprawdzian, o którym mowa w 32l ust. 3, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w 32ł ust. 1. w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). 5. W skład komisji wchodzą: 1) kierownik punktu jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 14

15 6. Nauczyciel, o którym mowa w 32l ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku kierownik punktu powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innym punkcie następuje w porozumieniu z kierownikiem tego punktu. 7. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w 32ł. 8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin sprawdzianu, 3) zadania (pytania) sprawdzające, 4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. 9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez kierownika punktu w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 11. Przepisy niniejszego paragrafu stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w 32ł, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. po par. 32l dodaje się par. 32ł w brzmieniu: 32ł. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną (negatywną) ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza kierownik punktu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez kierownika punktu. W skład komisji wchodzą: 1) kierownik punktu - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 5. Nauczyciel, o którym mowa w 32ł ust. 4 pkt 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim 15

16 przypadku kierownik punktu powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego ten sam lub pokrewny przedmiot. takie same zajęcia edukacyjne. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin egzaminu poprawkowego, 3) pytania egzaminacyjne, 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. 7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez kierownika punktu, nie później niż do końca września. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr). 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym). Rozdział 10 Postanowienia końcowe 33. Uczniowie i absolwenci punktu otrzymują świadectwa szkolne wydawane zgodnie z przepisami w sprawie warunków i trybu wydawania świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych. 34. Punkt używa pieczęci urzędowej zgodnie z przepisami w sprawie tablic i pieczęci urzędowych. 35. W przypadku likwidacji punktu dokumentację i majątek przekazuje się organowi prowadzącemu lub placówce wskazanej przez ten organ. 36. Statut punktu może być zmieniony na pisemny wniosek co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej złożony do kierownika punktu. Kierownik punktu ma obowiązek przedłożyć wniosek radzie pedagogicznej w ciągu czternastu dni od dnia otrzymania. Zmiany w statucie punktu są uchwalane większością 2/3 głosów. 37. Statut punktu jest przechowywany w dokumentacji punktu. Tekst statutu punktu jest dostępny w bibliotece szkolnej. 16