Jednak dzieje starożytnej Palestyny, czyli kilka uwag terminologicznych
|
|
- Urszula Kruk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RUCH BIBLIJNY i LITURGICZNY NUMER 1 (2007) ROK LX Łukasz Niesiołowski-Spanò Jednak dzieje starożytnej Palestyny, czyli kilka uwag terminologicznych Z wielkim zainteresowaniem przeczytałem artykuł księdza Juliana Warzechy 1 stanowiący komentarz do mojego tekstu na temat współczesnej polskiej historiografii starożytnej Palestyny 2. Szczególną satysfakcję sprawiły mi te ustępy, w których autor wyrażał aprobatę dla moich stwierdzeń. Cieszy mnie, że pozostajemy zgodni w tak wielu merytorycznie kluczowych kwestiach dotyczących metody badawczej. Z tonu artykułu księdza Warzechy można wywnioskować, że jest on optymistą w kwestii poziomu nauki polskiej i recepcji współczesnych nurtów badawczych w zakresie historiografii biblijnego Izraela. Ja deklarowałem się jako pesymista i w tej sprawie moje samopoczucie nadal nie ulega poprawie, choćby po lekturze artykułu Fabiana Tryla (nota bene historyka, a nie biblisty) opublikowanego na łamach Ruchu Biblijnego i Liturgicznego 3. Właśnie dla tej przyczyny postanowiłem ponownie zabrać głos, gdyż jak sądzę nadal pozostają pewne niejasności, które warto uporządkować. Chodzi o terminologię. Ksiądz Warzecha, pisząc o moim tekście, zauważa: W tytule artykułu jednak mowa jest o dziejach Izraela, co jak rozumiem oznacza biblijnego Izraela. Autor na przemian mówi o historii Palestyny i tego właśnie biblijnego Izraela 4. Zacznę od bicia się w piersi: nie powinienem był używać w tytule swego tekstu słowa Izrael. Nie ma jednak racji ksiądz Warzecha pisząc, że na przemian używam określeń Palestyna i biblijny Izrael. Nazwa Izrael pojawia się w moim tekście jedynie raz (s. 87) i zapewne o ten właśnie jeden raz za dużo. Przedmiotem mojego zainteresowania była starożytna Palestyna, a nie Izrael, a tym mniej biblijny Izrael. A teraz wyjaśnienia. 1 J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej. Łukaszowi Niesiołowskiemu-Spanò w odpowiedzi, RBL 1 (2005), s Ł. Niesiołowski-Spanò, Pisanie dziejów Izraela, RBL 2 (2003), s F. Tryl, Od Otniela do Saula. Początki państwowości izraelskiej, RBL 1 (2005), s J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej, art. cyt., s
2 Mamy do czynienia z kilkoma terminami, nie dość wyraźnie od siebie odróżnianymi. Są to zatem określenia terytoriów: biblijny Izrael, starożytna Palestyna, Kanaan, Ziemia Święta, Ziemia Obiecana, Juda, Izrael, a także zamieszkującej je ludności: Żydzi, Hebrajczycy, Judejczycy, Izraelici. Stosowany przez księdza Warzechę termin biblijny Izrael wydaje mi się kłopotliwy z kilku powodów. Przede wszystkim, może wprowadzać pewną dwuznaczność, czy mianowicie chodzi o terytorium, tak jak używane jest to określenie w biblijnych księgach opisujących władztwo Dawida i Salomona, czy też o lud Izraela, a zatem wspólnotę ludzi, których łączy według Biblii pochodzenie, historia i religia? Na domiar złego określenie biblijny Izrael mogłoby być używane również na określenie patriarchy Jakuba. To on jest przecież Izraelem. Nie jestem jednak entuzjastą stosowania terminu biblijny Izrael w historiografii dla innej przyczyny. Biblia to zbiór ksiąg. Mają one rozmaity charakter, tworzone były w różnym czasie i odmiennych warunkach. Istnieją różne kanony biblijne, a zatem różne są i same Biblie. Skoro tak, to czy można mówić o jednym biblijnym Izraelu? A może biblijny Izrael Żydów, tworzony wyłącznie na podstawie kanonu żydowskiego, to byt odmienny od tego, jakim jest biblijny Izrael katolików lub protestantów? Co opisuje termin biblijny Izrael? Czy jego znaczenie jest niezmienne w czasie? Innymi słowy, czy można używać jednego terminu biblijny Izrael, pisząc o inwazji Ludów Morza i o działalności Apostołów? Czy biblijny Izrael w Księdze Ezechiela jest tym samym, czym w Księdze Rodzaju? Określenia Ziemia Święta i Ziemia Obiecana nie przystają do tradycyjnej terminologii historiograficznej, gdyż są bardzo odległe od neutralnego zabarwienia, jakiego oczekiwalibyśmy od naukowych terminów. Nie dla każdego owa ziemia jest przecież święta, a tym bardziej nie każdemu obiecana. Choć określenia te pojawiają się niekiedy w nauce 5, są to jednak dość rzadkie wypadki. Inne terminy: Kanaan, starożytna Palestyna, Juda i Izrael także mogą przysparzać kłopotów. Zarówno Juda jak i Izrael mają podwójne znaczenie, określają bowiem i bohatera Księgi Rodzaju, i państwo istniejące w pierwszej połowie I tysiąclecia p.n.e. na Bliskim Wschodzie. Juda to jednak nie tylko państwo ze stolicą w Jerozolimie, ale i plemię, którego dzieje obszernie relacjonuje literatura biblijna. Tożsamość imienia bohatera eponimicznego z politycznym bytem nie stanowi tu oczywiście kłopotu. Czy jednak można mówić o historii Izraela lub Judy w okresie, w którym 5 Por. np. The New Encyclopedia of Archaeological Excavations in the Holy Land, red. E. Stern, t. 1-4, Jerusalem-New York-London
3 państwa te nie istniały? Abstrahując tu od daty wyznaczającej początek owych państw, poważne pytanie budzi próba opisu dziejów okolic Samarii po 722 r. p.n.e. lub Jerozolimy po roku 586 p.n.e. Po tych datach nigdy więcej w starożytności nie spotkamy już politycznych tworów o nazwach Izrael i Juda. Czy zatem dzieje Izraela to jedynie dzieje państwa istniejącego w latach p.n.e.? Pozostałe dwa określenia dotyczą wyłącznie położenia geograficznego. Zarówno Kanaan jak i Palestyna już w tekstach starożytnych stosowano na określenie pewnego obszaru. W stosunku do poprzednich terminów te dwa wydają się stosowniejsze do opisu dziejów omawianego regionu. Żaden z nich jednak nie jest idealny. Kanaan (za tym terminem optuje ksiądz Warzecha 6 ) to określenie stosowane zarówno w Biblii, jak i w innych źródłach starożytnych (egipskich, fenickich, akadyjskich) 7, ale dla autorów biblijnych Kanaan to wrogi obszar, który należało podporządkować, a ludność wytępić. Określenie kananejski staje się w Biblii synonimem opozycji wobec tego co hebrajskie i jahwistyczne. Ponadto termin Kanaan (kn n) stosowany był m.in. przez Fenicjan na określenie ich rodzimego terytorium, a zatem tego, co my zwykliśmy nazywać Fenicją. Czy zatem Kanaan to na pewno ta nazwa, której należałoby używać przy opisywaniu dziejów Hebrajczyków? Jak ponadto brzmiałaby ona w kontekście realiów hellenistycznych lub rzymskich? Jezus wędrujący z uczniami po osadach Kanaanu? Na koniec Palestyna. Termin ten również może budzić wątpliwości. Po pierwsze, z uwagi na obecną sytuację polityczną w regionie. Nazwą Palestyna określamy bowiem terytoria zamieszkiwane i zarządzane przez Palestyńczyków w opozycji do państwa Izrael zamieszkiwanego i rządzonego przez Izraelczyków. Po drugie, nazwa Palestyna pojawiająca się po raz pierwszy u Herodota (III, 91), wywodzi się od nazwy Filistynów pozostających jak stwierdza się w Biblii w niemal ustawicznym konflikcie z Hebrajczykami. Nazwa ta stała się później obowiązującym określeniem prowincji rzymskiej, co również wprowadzać może pewne zamieszanie. Pomimo tych wątpliwości właśnie termin Palestyna, a lepiej starożytna Palestyna wydaje się najbardziej odpowiedni przy historycznym opisie przeszłości regionu i ludów go zamieszkujących. Argument kwantytatywny, dotyczący upowszechnienia tego właśnie terminu w pracach historyków starożytnego Bliskiego Wschodu, nie jest oczywiście decydujący, choć dążenie do ujednolicenia terminologii byłoby uzasadnione. Rozstrzygające wydają się trzy przesłanki. Po pierwsze, termin Palestyna pochodzi 6 Por. J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej, art. cyt., s P. C. Schmitz, Canaan (place), [w:] The Anchor Bible Dictionary, ed. in chief D. N. Freedman, New York
4 z zewnątrz opisywanego bytu, będąc tym samym mniej uwikłany w ukryte znaczenia i ideologiczne niuanse. Po drugie, jest precyzyjnie geograficzny. W starożytności nigdy nie opisywał żadnego ludu ani niepodległego państwa, a jedynie określał obszar rozciągający się między Fenicją a Egiptem. Po trzecie wreszcie, nie ma kłopotów ze stosowaniem tego terminu jako nazwy geograficznej zarówno dla opisu rzeczywistości w epoce listów z Tell Amarna, jak i w czasach św. Hieronima. A może nie historia miejsca, lecz historia ludzi? Może należałoby się pokusić o ukucie terminów dla historiografii wywodzących się z etnonimów? Czy można, analogicznie do sytuacji starożytnej Grecji 8, mówić o dziejach jakiegoś konkretnego ludu? Izraelici (VIsrahli/tai) i Żydzi (Ioudai/oi) to terminy pojawiające się między innymi w Nowym Testamencie. Pierwsze z tych słów w oczywisty sposób pochodzi od biblijnego pojęcia Izraela, jako wspólnoty złączonej początkowo nie tyle jednolitą przynależnością etniczną, ile wspólną religią. Z czasem (w epoce hellenistycznej i rzymskiej) wyróżnikiem owej wspólnotowości w ramach terminu Izraelici coraz bardziej stawało się etniczne pochodzenie. Termin ten wyrasta jednak nie ze wspólnego doświadczenia lub historii, lecz z pewnego postulatu czy ideologicznego planu stworzenia jedności na gruncie wielości. Nie są to przecież potomkowie mieszkańców wielkiego państwa Dawida, w którego istnienie, a przynajmniej wielkość coraz częściej się wątpi. Tym bardziej nie są to potomkowie Izraela błądzącego przez czterdzieści lat po pustyni. Izraelici czasów Nowego Testamentu to wspólnota religijno-etniczna zbudowana nie na wspólnej kulturze, historii czy wspólnym państwie, lecz na fundamencie, jakim była Biblia. Jako taki, termin ten jest wybitnie ideologiczny i to w takim samym stopniu, jak zideologizowane jest jego źródło. Innego rodzaju kłopot dotyczy terminu Żydzi. Pochodzi on bowiem od nazw geograficzno-politycznych. Hebrajski termin j e hûdî pochodzi od nazwy perskiej prowincji j e hûd (por. Ezd 7, 14). Grecki termin jak się wydaje powstał na analogicznej zasadzie, mając za źródłosłów nazwę Juda. Skoro tak, to czy można mówić o Żydach w okresach poprzedzających istnienie prowincji j e hûd albo w odniesieniu do obszarów niewchodzących w skład tejże prowincji? Na domiar złego sam termin Żydzi już w tekstach starożytnych nie zawsze jest precyzyjnie zdefiniowany. Passus z Józefa Flawiusza wystarczy tu za przykład: 8 Zob. B. Bravo, E. Wipszycka, Historia starożytnych Greków, t. 1, Warszawa 1988, t. 3, Warszawa 1992; Z. Kubiak, Mitologia Greków i Rzymian, Warszawa 1997; tegoż, Literatura Greków i Rzymian, Warszawa
5 Zdobył także Hirkan miasta idumejskie: Adorę i Marisę, a ugiąwszy pod swoją władzę wszystkich Idumejczyków, pozwolił im zostać w tym kraju, pod warunkiem jednak, że poddadzą się obrzezaniu i będą żyli według praw żydowskich. Ci, skłonieni umiłowaniem ziemi ojczystej, poddali się obrzezaniu i pod każdym względem dostosowali swoje życie do obyczajów żydowskich. I od owego czasu byli już zawsze Żydami 9. Żydzi zdefiniowani według tego ustępu to wszyscy obrzezani, przestrzegający praw żydowskich, czyli zapewne religijnego prawa biblijnego. Kogo zatem dotyczyłaby historia Żydów w starożytności, gdyby za punkt wyjścia przyjąć taką definicję? Podobnie jak w kwestii biblijnego Izraela, różnię się w poglądach od księdza Warzechy, który stosuje termin Izraelici w opozycji np. do Filistynów 10. Jak rozumiem, ma na myśli Lud Wybrany, wspólnotę wiernych jahwistów, a nie mieszkańców północnego królestwa. Jeśli tak, to ten arbitralny wybór wzbudza mój niepokój. Mamy tu przecież do czynienia z użyciem terminu czysto ideologicznego. Mowa przecież o Izraelu stworzonym na piśmie, rękami propagatorów jahwizmu, a później judaizmu. Nigdy w istocie w tzw. czasach biblijnych nie istniał jeden, homogeniczny Lud Boży. W pierwszej połowie I tysiąclecia p.n.e. jahwiści koegzystowali z czcicielami Baala, monoteizm nie był ponadto jedyną formą jahwizmu (jeżeli w ogóle istniał już w powszechnej religijności prywatnej, a nie jedynie w tekstach profetycznych i teologicznych). Oczywiste jest, że nie można mówić wówczas, ale i jeszcze długo później, o jednolitości etnicznej. Izrael to umowna etykieta dla pewnej wyimaginowanej lub postulowanej wspólnoty, której granice musiały być dość płynne. Choćby Samarytanie przecież nazywali się również Izraelem. Po czym zatem rozpoznać członka wspólnoty Izraela w X albo III wieku p.n.e.? Jeśli nie sposób wskazać jednolitej formuły definiującej ową wspólnotę (jako byt rzeczywisty, a nie jedynie pobożny postulat lub marzenie autorów biblijnych), to jednocześnie należałoby przyznać, że nie ma jednego Izraela. Skoro tak, to co opisuje ów termin? Nie chciałbym być tu jednak źle zrozumiany. Choć powyższe dywagacje mogą trącić postmodernistycznym zwątpieniem i wydawać się dzieleniem włosa na czworo, to mamy w istocie do czynienia z kluczową kwestią dotyczącą terminologii badawczej. Wszystkie stosowane przez nas terminy pociągają za sobą szereg dodatkowych konotacji związanych choćby z aluzjami 9 J. Flawiusz, Dawne dzieje Izraela, tł. Z. Kubiak, J. Radożycki, Warszawa 1993, 13, Por. J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej, art. cyt., s
6 i paralelnymi znaczeniami 11. Dlatego terminy w rodzaju Lud Boży dla określenia mieszkańców starożytnej Palestyny w X wieku p.n.e. wydają się rażąco nieodpowiednie. Termin Izraelici, jeśli nie stosowany jedynie jako określenie mieszkańców północnego królestwa, zawiera w sobie ideologiczną skazę fikcyjności. Czy kiedyś, przed ukształtowaniem się judaizmu opartego na Torze, istniała w istocie grupa ludzi określająca się tym terminem? A jeśli tak, to jakie były kryteria przynależności do owej grupy? Obawiam się, że z punktu widzenia metody, błędem jest używanie terminu, który występuje powszechnie w najbogatszym ze źródeł stosowanych przy rekonstrukcji dziejów starożytnej Palestyny, czyli Biblii. Postulować należałoby chyba posługiwanie się terminem bliższym neutralności ideologicznej. Z tej właśnie przyczyny sądzę, że przy opisywaniu całej ludności starożytnej Palestyny, którą łączyła wiara w Jahwe, lepszym terminem niż Izraelici jest termin Hebrajczycy. Oczywiście i wobec tego pojęcia istnieją liczne zastrzeżenia, lecz sądzę, że jest ono znacznie mniej obarczone bagażem znaczeń obecnych w terminach Lud Izraela, Naród Wybrany czy Izraelici. Pisząc dzieje ludności zamieszkującej Palestynę w starożytności, jak sądzę, zręczniej jest mówić o dziejach starożytnej Palestyny, niż wymieniać różne grupy ludności ją zamieszkujące. W innym wypadku, by zawrzeć całość materii, w tytule monografii obejmującej okres np. od epoki listów z Tell el-amarna do drugiego powstania żydowskiego należałoby wymienić kilkanaście nazw ludów. Ksiądz Julian Warzecha twierdzi, że pisząc swój tekst wyważam otwarte drzwi czy strzelam kulą w płot 12 oraz że nie ma tam prawie nic nowego 13. Nie wiem zbyt wiele o strzelaniu, lecz zgadzam się najzupełniej z tym, że zarówno w poprzednim artykule, jak i tutaj nie jestem nowatorem ani odkrywcą niczego nieznanego 14. Niemniej jednak sądzę, że przedstawienie powyższych rozważań może przyczynić się do ożywienia dyskusji na tematy związane z terminologią naszych badań. Wyjaśnienia wymaga jeszcze jedna opinia księdza Warzechy: [Bibliści] koncentrują się też głównie na teologii, nad czym autor oczywiście, że nie- 11 Zastanawiające jest w tym kontekście, że historycy piszący o dziejach Polski nie dają swoim opracowaniom tytułów w rodzaju: Historia Polaków, Historia Chrześcijan, Historia Sarmatów lub Historia Lechitów. 12 Por. J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej, art. cyt., s Por. tamże, s Por. P. R. Davies, In search of Ancient Israel, Sheffield 1992 (Journal for the study of the Old Testament. Supplement series, 148); K. W. Whitelam, Invention of Ancient Israel. The silencing of Palestinian history, London-New York
7 słusznie ubolewa 15. Nie ubolewam nad faktem, że bibliści zajmują się Biblią głównie z teologicznego punktu widzenia. Jest to fakt, który przytoczyłem jako jedną z głównych przyczyn słabości polskiej historiografii starożytnego Bliskiego Wschodu oraz starożytnej Palestyny w szczególności. Chciałbym dla dobra rozwoju myśli w Polsce by teologia kwitła, podobnie jak szereg innych nauk. Ograniczone zainteresowanie studiami nad Biblią jako dziełem literackim czy jako źródłem historycznym, a w efekcie słabość historiografii starożytnej Palestyny, jest jednak wynikiem między innymi koncentrowania się badaczy przede wszystkim na teologii, a nie na innych dziedzinach wiedzy. Trudno tu ubolewać, bo nie widzę powodu, dla którego historia, literaturoznawstwo czy antropologia miałyby być stawiane ponad teologię. Miałem w zamiarze jedynie stwierdzenie faktu, podobnie jak w wypadku innego argumentu dotyczącego historycznych uwarunkowań badań naukowych w epoce PRL. Warszawa ŁUKASZ NIESIOŁOWSKI-SPANÒ 15 J. Warzecha, Pisanie dziejów Izraela nieco inaczej, art. cyt., s. 63. Nota bene, zwróciło moją uwagę stosowanie przez księdza Warzechę pierwszej osoby liczby mnogiej przy przedstawianiu własnych poglądów. Jeśli jak rozumiem oznacza to całą wspólnotę biblistów (polskich?), to dziwi nieco ich jednomyślność.
8
Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. Księga 1 Królów
Komantarzbiblijny.pl Komentarze Księga 1 Królów Sierpień 2017 1 Spis treści Komentarz Biblijny do 1 Kr. 6:1... 3 2 Komentarz Biblijny do 1 Kr. 6:1 "W roku czterysta osiemdziesiątym po wyjściu Izraelitów
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza
O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Religia starożytnych Żydów to jeden z najstarszych
Żydzi Dlaczego warto o nich mówić?
Żydzi Dlaczego warto o nich mówić? Mamy wspólną wielowiekową historię Mają bogatą kulturę, tradycję i sztukę. Warto je poznać! Jan Paweł II nazwał ich starszymi braćmi w wierze. Czas zapomnieć o nieporozumieniach
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
1 Zagadnienia wstępne
1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Kobiety i mężczyźni o sytuacji w Polsce
K.026/12 Kobiety i mężczyźni o sytuacji w Polsce Warszawa, kwiecień 2012 r. Kobiety i mężczyźni różnią się w ocenie tego, co dzieje się w naszym kraju mężczyźni patrzą bardziej optymistycznie zarówno ogólnie
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Data i autorstwo ksiąg Królewskich.
Ryszard Tyśnicki Studia zaoczne WBST Data i autorstwo ksiąg Królewskich. Pisanie o datach i autorach w przypadku ksiąg Starego Testamentu nie jest łatwym i prostym zadaniem. Zdarza się, bowiem, że interesujące
Religie świata. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe skrytka pocztowa Gdańsk 52
Religie świata Rozdajemy grupom plansze do gry w bingo. Czytamy losowo wybrane definicje haseł, a następnie odkładamy je na bok, by po skończonej rozgrywce móc sprawdzić, które z nich wystąpiły w grze.
słowo Biblia pochodzi od greckiego słowa biblos, które z kolei miało swoje źródło w języku egipskim, gdzie oznaczało albo papirus
Powtórzenie wiadomości o Biblii (Nowy Testament) słowo Biblia pochodzi od greckiego słowa biblos, które z kolei miało swoje źródło w języku egipskim, gdzie oznaczało albo papirus (służący wówczas między
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE 4 by Wydawnictw o BIBLOS, Tarnów 1997 ISBN 83-86889-36-5 SPIS TREŚCI Wstęp.................................. 9 :2 6.,H. 1998 Nihil obs tat Tarnów,
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Karolina Milczarek Kl. 3TL
Karolina Milczarek Kl. 3TL Jest to osoba -będąca w kontakcie z Bogiem, - będąca jego ustami na ziemi, -wysłannik Boga Od początków dziejów Izraela prorocy odgrywali wiodącą rolę w historii biblijnej. To
Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)
Lekcja 5 na 4 listopada 2017 Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) W dniu 31 października 1517 r. Marcin Luter zawiesił swoje dziewięćdziesiąt pięć
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Państwo narodowe w Europie.
Janusz Ostrowski Państwo narodowe w Europie. Zmierzch czy walka o przetrwanie? 2 Wydawnictwo MEDIA POLSKIE & e-bookowo Copyright by Janusz Ostrowski 2011 ISBN 978-83-7859-042-2 3 Spis treści Wstęp... 6
Michał Wojciechowski "Asyryjska diaspora Izraelitów i inne studia", Waldemar Chrostowski, Warszawa 2003 : [recenzja]
Michał Wojciechowski "Asyryjska diaspora Izraelitów i inne studia", Waldemar Chrostowski, Warszawa 2003 : [recenzja] Collectanea Theologica 73/4, 216-219 2003 żym zamiarem, miało zostać urzeczywistnione
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład IV Kanon i apokryfy
BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY Wykład IV Kanon i apokryfy Jedna Biblia w trzech wersjach? czyli o kanonie i apokryfach W historii kształtowania się Biblii kilka razy powracały pytania: Które księgi
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE Lekcja 8 na 25. sierpnia 2018 Wierzymy przecież, że zbawieni będziemy przez łaskę Pana Jezusa, tak samo jak i oni (Dzieje Ap. 15,11) Poganie akceptowali Ewangelią, ale dla
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych w myśl przepisów o księgach stanu cywilnego (w tym metrykalnych) nie jest tak odległa jak by się początkowo
KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
1 2 3 Redakcja: Jarosław Sołtys Korekta: Barbara Turnau Copyright by Hanna Trippenbach-Dulska, Kazimierz Dulski Copyright by Wydawnictwo M, Kraków 2013 ISBN 978-83-7595-629-0 Wydawnictwo M 31-002 Kraków,
1. Fundamentalizm jako ruch religijny
Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
Kim jest Jezus pod względem genetycznym? Kneblewski przywiązuje dużą wagę kwestii genetycznych, trzeba więc i ten problem podjąć.
Ks. Kneblewski, znany kaznodzieja, postawił pytanie, czy Pan Jezus i Matka Boska rzeczywiście byli Żydami? I wymyślił, że niezupełnie. Jak to jest z tą żydowskością Jezusa i jego rodziny? Rozważmy merytorycznie.
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej
Wymagania edukacyjne HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA III wątek tematyczny: Kobieta, mężczyzna, rodzina
Wymagania edukacyjne HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA III wątek tematyczny: Kobieta, mężczyzna, rodzina Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi
Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki
Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych zaprasza do udziału w Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki Bydgoszcz, 10-11 wrzesień
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Szukam prawdy o sobie 3. Wykonał dodatkową pracę np. prezentację związaną
potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł
Tematy 1. Czym jest historia? 2. Czas w dziejach ludzkości. 3. Od powstania człowieka do rewolucji neolitycznej. 4. Narodziny państwa cywilizacja Mezopotamii. 5. Osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych
Kierunek: JUDAISTYKA. STUDIA STACJONARNE I-go STOPNIA (LICENCJACKIE) Rok akad. 2016/2017
Kierunek: UDAISTYKA STUDIA STACNARNE I-go STPNIA (LICENCACKIE) Rok akad. 2016/2017 I RK STUDIÓW, I semestr: Z Nazwa modułu Nazwa przedmiotu Rodzaj zajęć /F Forma zaliczenia Liczba godzin H Dzieje starożytnego
www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!
www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
KONTEKST ANTROPOLOGICZNOKULTUROWY KSIĘGI MĄDROŚCI
Spis treści Wstęp......................................... 11 CZĘŚĆ PIERWSZA KONTEKST ANTROPOLOGICZNOKULTUROWY KSIĘGI MĄDROŚCI Rozdział 1 Zagadnienia metodologiczne. Egzegeza antropologicznokulturowa.
Wstęp i lista uproszczonych przykazań
Dekalog jest uważany za trzon zasad moralnych religii judeochrześcijańskiej. Jest to jedyny dokument napisany własnoręcznie przez boga. Jednakże nawet skrócona analiza przykazań dekalogu ujawnia poważne
Początki cywilizacji. Dział I
Początki cywilizacji Dział I Terminy historia źródła historyczne archeologia epoki historyczne chronologia nasza era periodyzacja przed naszą erą klasyfikacja źródeł historycznych wiek nazwy epok historycznych
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Tytuł IV. ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI
Tytuł IV ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI Kan. 822-1. W wypełnianiu swojej funkcji, pasterze Kościoła, korzystając z prawa przysługującego Kościołowi, powinni posługiwać się środkami
SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU
SPIS TREŚCI Słowo do niniejszego wydania... 5 Przedmowa do niniejszego wydania... 7 Przedmowa do wydania z 1987 roku... 9 Wykaz skrótów... 11 Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU WSTĘP
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr
Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość?
Kim jest Jezus? Jezus z Nazaretu mit czy rzeczywistość? Kim jest Jezus? To nie jest pytanie tylko naukowe. To pytanie dotyczy każdego z nas. Musimy je zadawać nieustannie. Pytanie to organizuje nasze życie,
Wpis ograniczonych praw rzeczowych obciążających nieruchomość nabytą w trybie uwłaszczenia
Rejent" * rok 7 * nr 2(70) luty 1997 r. Aleksander Oleszko Wpis ograniczonych praw rzeczowych obciążających nieruchomość nabytą w trybie uwłaszczenia W praktyce wieczystoksięgowej dostrzeżono wątpliwości,
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia niestacjonarne
Biblia dla Dzieci. przedstawia. Kobieta Przy Studni
Biblia dla Dzieci przedstawia Kobieta Przy Studni Autor: Edward Hughes Ilustracje: Lazarus Redakcja: Ruth Klassen Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
Biblia dla Dzieci przedstawia. Kobieta Przy Studni
Biblia dla Dzieci przedstawia Kobieta Przy Studni Autor: Edward Hughes Ilustracje: Lazarus Redakcja: Ruth Klassen Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children www.m1914.org 2014 Bible
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa
Rys historyczny powstawania kanonu Pisma Świętego
Ryszard Tyśnicki studia zaoczne WBST Dlaczego w Starym Testamencie jest różnica w liczbie ksiąg między Biblią protestancką a katolicką, która wersja, twoim zdaniem powinna obowiązywać chrześcijan? Współczesne
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum
Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści
BIBLIA TYSIĄCLECIA W RĘKU HISTORYKA. WYZWANIA NA PRZYSZŁOŚĆ 1
ŁUKASZ NIESIOŁOWSKI- SPANÒ (Instytut Historyczny, Uniwersytet Warszawski) BIBLIA TYSIĄCLECIA W RĘKU HISTORYKA. WYZWANIA NA PRZYSZŁOŚĆ 1 (Referat wygłoszony podczas Sympozjum Biblia Tysiąclecia jako wyzwanie:
Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron
SPIS treści WPROWADZENIE...7 1. Cele badawcze...9 2. Status quaestionis i zagadnienia semantyczno-epistemologiczne...13 3. Metoda...18 Rozdział 1 Wołanie o świętość i realia z nią związane...23 1. 1. Głosy
BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.
Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.) YK 14-19, notatka w zeszycie, prezentacja, skrypt Pojęcia: Biblia, kanon, natchnienie Podział
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.
I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania
SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
JUDAIZM PODSTAWY WIARY
JUDAIZM PODSTAWY WIARY JØDEDOMMENS LÆRE Według żydów istnieje tylko jeden bóg. Wszyscy żydzi muszą przestrzegać Dziesięciu przykazań. Najważniejsze księgi w judaizmie to Tora i Talmud, w których spisane
Warszawa, 25 lipca 2001 r.
Warszawa, 25 lipca 2001 r. Opinia na temat wniosku Stowarzyszenia Związek Polskich Artystów Plastyków do Trybunału Konstytucyjnego o stwierdzenie niezgodności art. 34 ust. 1 pkt 3 ustawy o gospodarce nieruchomościami
R E C E N Z J E. Lester L. GRABBE, Ancient Israel. What Do We Know and How Do We Know It?, Bloomsbury T&T Clark, London 2017, ss. XXII
R E C E N Z J E Collectanea Theologica 88(2018) nr 1 Lester L. GRABBE, Ancient Israel. What Do We Know and How Do We Know It?, Bloomsbury T&T Clark, London 2017, ss. XXII + 365. Kryzys, który obserwujemy
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska
1. Przedmioty obowiązkowe 1.1. Kanon studiów teologicznych I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska Wstęp do filozofii Z 1 Historia filozofii starożytnej
Szczecin, dnia 01 grudnia 2011 r.
Szczecin, dnia 01 grudnia 2011 r. Szanowna Pani dr n. med. Agnieszka Ruchała-Tyszler Wiceprezes Okręgowej Rady Lekarskiej Okręgowa Izba Lekarska w Szczecinie w miejscu OPINIA PRAWNA wydana na zlecenie
Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę
Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę Popielcową, rozpoczyna się w Kościele czterdziestodniowy
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman Rozprawka - podstawowe pojęcia 1. rozprawka - forma wypowiedzi pisemnej, w której piszący prezentuje własne stanowisko
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także
1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych
II. Zamówienia tego samego rodzaju 1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych Jak już wspomniano, w oparciu o art. 32 ust. 1 Ustawy podstawą ustalenia wartości zamówienia
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
CZĘŚĆ D UNIEWAŻNIENIE DZIAŁ 2 PRZEPISY PRAWA MATERIALNEGO. Przepisy prawa materialnego
WYTYCZNE DOTYCZĄCE ROZPATRYWANIA SPRAW ZWIĄZANYCH ZE WSPÓLNOTOWYMI ZNAKAMI TOWAROWYMI PRZEZ URZĄD HARMONIZACJI RYNKU WEWNĘTRZNEGO (ZNAKI TOWAROWE I WZORY) CZĘŚĆ D UNIEWAŻNIENIE DZIAŁ 2 PRZEPISY PRAWA MATERIALNEGO
PROPONOWANE TEMATY/ZAGADNIENIA NA XX POWSZECHNY ZJAZD HISTORYKÓW POLSKICH LUBLIN 2019 ZESPÓŁ PROGRAMOWY HISTORIA XIX WIEKU
Uniwersytet Śląski Zakład Historii XIX wieku PROPONOWANE TEMATY/ZAGADNIENIA NA XX POWSZECHNY ZJAZD HISTORYKÓW POLSKICH LUBLIN 2019 ZESPÓŁ PROGRAMOWY HISTORIA XIX WIEKU Pracownicy Zakładu Historii XIX wieku
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ
BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ W Biblii znajdujemy nakazy i Ŝądania. Zawierają one to, co wierzący nazywają wolą BoŜą. Najbardziej znanym ich zbiorem jest Dziesięć przykazań (Wj 34, 28). Znajdujemy go
Kryteria oceniania z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej I. Szukam prawdy o sobie II. Spotykam Boga III. Słucham 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się zdobytą wiedzą. 4. Wykonał
1. Skąd wzięła się Biblia?
1. Skąd wzięła się Biblia? Wprowadzenie do historii powstawania ksiąg biblijnych od etapu przekazu ustnego, poprzez proces spisywania i redakcji, do powstania księgi i umiejscowienia jej w kanonie Biblii.
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z religii dla klasy siódmej szkoły podstawowej CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Szukam prawdy o sobie 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej gimnazjum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Szukam prawdy o sobie 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle
JOZUE NASTĘPCĄ MOJŻESZA
JOZUE NASTĘPCĄ MOJŻESZA 101 Czy pamiętasz historię Mojżesza? To On był główną postacią w kontaktach narodu Izraelskiego z Panem Bogiem. Mojżesz chodził po pustyni z narodem Izraelskim przez 40 lat. Był
UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r.
UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r. w sprawie nadania nazw drogom na terenie miasta Kalisza Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 13 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie
O tym jak wypadła pierwsza podróż świętego Pawła
O tym jak wypadła pierwsza podróż świętego Pawła Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie W wyniku działalności Jezusa z Nazaretu w pierwszej
BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA
BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa małopolskiego w roku szkolnym 2018/2019
Dawid pasterzem owiec -Elizabeth Jane Gardner.
Król Dawid Dawid pasterzem owiec -Elizabeth Jane Gardner. Młodość Dawid pasterzem owiec - Elizabeth Jane Gardner. Jako najmłodszy z ośmiu synów Jessego pełnił w domu podrzędne funkcje i zajmował się głównie
Pięćdziesiątnica i Paruzja 5. IZRAEL; KOŚCIÓŁ I KRÓLESTWO
Pięćdziesiątnica i Paruzja 5. IZRAEL; KOŚCIÓŁ I KRÓLESTWO DOBRA NOWINA DLA NARODÓW Ziemska posługa Jezusa była dla Izraela. Jestem posłany tylko do owiec, które poginęły z domu Izraela. (Mt 15:24). Dopiero
Lekcja 2 na 14 października 2017
Lekcja 2 na 14 października 2017 Zakon bowiem został nadany przez Mojżesza, łaska zaś i prawda stała się przez Jezusa Chrystusa (Jan 1:17) Wielkie obietnice: lepsze życie w zamian za posłuszeństwo. Lepsze
Warszawa, maj 2014 ISSN NR 62/2014
Warszawa, maj 2014 ISSN 2353-5822 NR 62/2014 OCENY ZMIAN W RÓŻNYCH WYMIARACH ŻYCIA SPOŁECZNEGO I POLITYCZNEGO W POLSCE PO ROKU 1989 Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku