CEL GŁÓWNY. Zwiększenie świadomości dotyczącej wpływu żywienia i aktywności fizycznej na zdrowie

Transkrypt

1 WYTYCZNE DO REALZACJI VIII edycji ogólnopolskiego programu edukacyjnego Trzymaj Formę! Rzeszów, 24 wrzesień 2013

2 CELE PROGRAMU CELE SZCZEGÓŁOWE CEL GŁÓWNY Zwiększenie świadomości dotyczącej wpływu żywienia i aktywności fizycznej na zdrowie Pogłębienie wiedzy w zakresie znaczenia zbilansowanej diety i aktywności fizycznej dla organizmu człowieka; Kształtowanie zmiany postaw i zachowań związanych z prawidłowym żywieniem, odpowiednią jakością zdrowotną żywności i aktywnością fizyczną; Dostarczenie wiedzy i umiejętności korzystania z informacji zamieszczonych na opakowaniach produktów spożywczych.

3 Adresaci uczniowie gimnazjów (klas I- III) i szkół podstawowych (klas V-VI) VI) oraz ich rodzice i opiekunowie Koordynatorzy programu Wojewódzcy i Powiatowi - z Państwowej Inspekcji Sanitarnej, Szkolni - ze szkół biorących udział w realizacji programu Realizatorzy programu dyrekcje szkół, nauczyciele, uczniowie, społeczność szkolna, pielęgniarki środowiska szkolnego, władze wojewódzkie i lokalne, społeczność lokalna

4 CZAS TRWANIA PROGRAMU I edycja II edycja III edycja IV edycja V edycja VI edycja VII edycja VIII edycja IX edycja

5 Hasło VIII edycji programu Trzymaj Formę! Bądź aktywny! Informacje nt. aktywności fizycznej: Poradnik dla nauczycieli Ulotka Rodzino! Trzymaj Formę! Broszura dla ucznia Strona internetowa programu Biała księga nt. sportu Wytyczne UE nt. aktywności fizycznej Czynniki biologiczne, behawioralne i psychospołeczne kształtujące masę ciała (BMI) 13-latków, Instytut Matki i Dziecka 2010 r.

6 METODA PROJEKTU Projekty realizowane przez zainteresowane szkoły powinny służyć promocji aktywności fizycznej oraz prawidłowego, czyli zróżnicowanego i zbilansowanego sposobu odżywiania się młodzieży; Projekty powinny być interdyscyplinarne, traktujące problemy zdrowego stylu życia całościowo; Projekt edukacyjny - zespołowe, zaplanowane działanie uczniów, mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

7 NAJWAŻNIEJSZE CECHY PROJEKTU EDUKACYJNEGO Cele ustalane wspólnie z uczniami; Nawiązanie do realnych znanych uczniom sytuacji; Łączenie treści edukacyjnych z różnych dziedzin; Łączenie możliwości gromadzenia wiedzy i kształcenia umiejętności; Dokładnie określone terminy realizacji; Dokładne określenie odpowiedzialności za realizację i podział zadań Instrukcja zawierająca: temat, cele, metody pracy, terminy, kryteria oceny; Samodzielna praca uczniów indywidualna lub w zespole; Znane kryteria i zasady monitorowania efektów; Rezultaty pracy prezentowane publicznie.

8 Przedmiotem projektów nie mogą być zagadnienia związane z handlem i promocją produktów żywnościowych; Żadne nazwy i znaki handlowe nie mogą być komunikowane i używane w ramach realizacji Programu; Projekty nie mogą być oparte na zakazach i dyskryminować żadnej z grup produktów żywnościowych

9 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Dystrybucja materiałów: wrzesień, październik, listopad 2013 r. Nadzór i monitorowanie przebiegu programu: listopad - maj 2013/14 r. Udział w przedsięwzięciach w zakresie realizacji programu (Konkurs Wiedzy): grudzień - kwiecień 2013/14 r. Sporządzenie sprawozdania z realizacji programu Sporządzenie sprawozdania z realizacji programu: 1 lipca 2014 r.

10 MATERIAŁY EDUKACYJNE Materiały edukacyjne Poradnik dla nauczycieli (7 tysięcy szt.) Broszurka dla uczniów (160 tysięcy szt.) Ulotka dla rodziców (500 tysięcy szt.) Plakat z Talerzem Zdrowia (14 tysięcy szt.) Dostarczenie do WSSE październik 2013 r. 10

11 Honorowe patronaty (w trakcie potwierdzania): Ministra Zdrowia Ministra Edukacji Narodowej Ministra Sportu i Turystyki Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi 11

12 DODATKOWE INICJATYWY Kampania promująca program Trzymaj Formę! Forma promocji: Citilighty Lokalizacja kampanii: Miasta wojewódzkie Termin: Październik/listopad 2013 r.

13 DODATKOWE INICJATYWY Monitoring programu Trzymaj Formę! pod kątem zachowań zdrowotnych młodzieży Ocena realizacji programu pod kątem skuteczności podejmowanych działań i ich efektów po 6 latach realizacji Raport na podstawie badań przeprowadzonych w 2012 r. przy użyciu kwestionariuszy przez ankieterów Państwowej Inspekcji Sanitarnej w całej Polsce Badanie ankietowe dot. zwyczajów żywieniowych oraz wskaźników antropometrycznych

14 DODATKOWE INICJATYWY III edycja Konkursu wiedzy o zdrowym stylu życia Trzymaj Formę!

15 III EDYCJA KONKURSU WIEDZY O ZDROWYM STYLU ŻYCIA TRZYMAJ FORMĘ! Cele Konkursu: 1. Zwiększenie świadomości dotyczącej wpływu żywienia i aktywności fizycznej na zdrowie wśród młodzieży gimnazjalnej, 2. Wspomaganie uczniów w praktycznym wykorzystaniu zdobytej wiedzy i doskonaleniu umiejętności praktycznego zastosowania zdobytych informacji. 3. Rozwijanie zainteresowań młodzieży gimnazjalnej tematyką zdrowego stylu życia oraz kształtowanie u niej prozdrowotnych postaw i zachowań. 4. Propagowanie zdrowego stylu życia w szkole, w domu i środowisku pozaszkolnym. 5. Umożliwienie uczniom zaprezentowania swojej wiedzy i umiejętności dotyczących żywności, żywienia i zdrowego stylu życia. 15

16 III EDYCJA KONKURSU WIEDZY O ZDROWYM STYLU ŻYCIA TRZYMAJ FORMĘ! Adresaci Konkursu: uczniowie gimnazjów zlokalizowanych w wybranych powiatach województw: kujawsko-pomorskiego lubuskiego podkarpackiego (Brzozów, Przemyśl, Rzeszów) podlaskiego warmińsko-mazurskiego wielkopolskiego 16

17 III EDYCJA KONKURSU WIEDZY O ZDROWYM STYLU ŻYCIA TRZYMAJ FORMĘ! Zgłoszenia szkoły należy dokonać za pośrednictwem formularza (dostępnego na stronie internetowej)- do29 listopada 2013 r.(piątek) Oryginał zgłoszenia z pieczęcią i podpisem dyrektora szkoły na adres Komitetu Organizacyjnego z siedzibą w Polskiej Federacji Producentów Żywności Związek Pracodawców 17

18 III EDYCJA KONKURSU WIEDZY O ZDROWYM STYLU ŻYCIA TRZYMAJ FORMĘ! Organizacja Konkursu: Konkurs przebiega w trzech etapach: 1. Etap szkolny 10 stycznia 2014 r. (piątek) godz (wydzielone sale, w warunkach zapewniających samodzielność, pod nadzorem nauczyciela ; czas trwania 45 min.) Prace uczniów należy przesłać do dnia 17 stycznia 2014 w zbiorczej kopercie. Lista uczestników zakwalifikowanych do II etapu 7 lutego 2014 nastroniewww. Informacja dla szkoły 14 lutego 2014 r. 2. Etap powiatowy 7 marca 2014 r. (piątek) godz Przeprowadzone w siedzibach stacji powiatowych Brzozów, Przemyśl, Rzeszów; warunki jw. Lista uczestników zakwalifikowanych do III etapu 28 marca Informacja dla szkoły 4 kwietnia Finał kwietnia 2014 r. (poniedziałek-środa) w Warszawie w siedzibie PKO Pisemna część 45 min.; praktyczna 30 min/zadanie pisemny test wiedzy (etap szkolny, etap powiatowy); pisemny test wiedzy oraz część praktyczna (finał) 18

19 III EDYCJA KONKURSU WIEDZY O ZDROWYM STYLU ŻYCIA TRZYMAJ FORMĘ! Organizacja Konkursu: Komisja Konkursowa: 1. przedstawiciel Głównego Inspektoratu Sanitarnego, 2. przedstawiciel Polskiej Federacji Producentów Żywności, 3. przedstawiciel Rady Naukowej PFPŻ ZP. 19

20 DODATKI DO ŻYWNOŚCI

21 DODATKI DO ŻYWNOŚCI Badanie nt. Oczekiwań konsumentów żywności w Unii Europejskiej wykonano na zlecenie Europejskiego Urzędu ds. Bezpieczeństwa Żywności (EFSA) raport - listopad 2010 r. Sondaż przeprowadzono: - drogą bezpośredniego wywiadu, - w ojczystym języku, - na reprezentacyjnej grupie osób, - we wszystkich 27 krajach członkowskich Raport EFSA odzwierciedla opinie ponad 500 mln. ludzi w Europie

22 DODATKI DO ŻYWNOŚCI Świeża i smaczna żywność (jedzenie ma być przyjemnością) (58%) Spożywanie posiłków z rodziną i przyjaciółmi (54%) Poszukiwanie przystępnych cen, zaspokajanie głodu (44%) Bezpieczeństwo żywności (37%) Odżywianie (wartość odżywcza, kalorie) (23%)

23 DODATKI DO ŻYWNOŚCI Zagrożenie żywnościowe największe obawy - pozostałości pestycydów (91(GR) 67%(A)) - jakość i świeżość żywności (94(LTV) 66%(IR)) - zatrucia pokarmowe bakteryjne (84(BG) 77%(CZ)) -dodatki do żywności (barwniki, konserwanty) (79% (PL), 70%(R)) - pozostałości antybiotyków i hormonów (99%(GR), 63%(NL)) - GMO (67%(A))

24

25

26 Substancje dodatkowe mogą być stosowane tylko wtedy kiedy ich użycie jest uzasadnione technologicznie i nie stwarzają zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka

27 ZASADY AKCEPTACJI STOSOWANIA W PRODUKCJI ŻYWNOŚCI brak zastrzeżeń zdrowotnych udowodnienie konieczności stosowania nie może maskować złej jakości środka spożywczego nie może wprowadzać konsumenta w błąd konieczność informowania konsumenta (znakowanie) określenie zakresu stosowania i maksymalnych dawek specyfikacje i wymagania czystościowe stosowanie do żywności dla niemowląt i dzieci maksymalnie ograniczone

28 DOPUSZCZANIE DODATKÓW DO ŻYWNOŚCI DO STOSOWANIA na poziomie światowym (JECFA - FAO/WHO) na poziomie europejskim (EFSA) PROCEDURA: 1. badania toksykologiczne (NOAEL) 2. ocena bezpieczeństwa dla człowieka (ADI) 3. analiza ryzyka 4. ustalanie zakresu stosowania (maksymalne dawki, warunki) 5. wprowadzenie do przepisów prawa żywnościowego(listy pozytywne, grupy środków spożywczych, wymagania czystościowe, dawkowanie, znakowanie, warunki stosowania, ograniczenia itp.)

29 AKTUALNE USTAWODAWSTWO UNII EUROPEJSKIEJ DOT. DODATKÓW DO ŻYWNOŚCI Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 16 grudnia 2008 r. nr 1333/2008 w sprawie dodatków do żywności nr 1332/2008 w sprawie enzymów nr 1334/2008 w sprawie środków aromatycznych nr 1331/2008 ustanawiające procedury wydawania zezwoleń na stosowanie substancji dodatkowych

30 Komunikat Narodowego Instytutu Zdrowia Publicznego Państwowego Zakładu Higieny z dnia 16 lipca 2013 r. Stosowaniesubstancji dodatkowych w Unii Europejskiej, w tym w Polsce, jest od wielu lat uregulowane przepisami. Celem tych aktów prawych jest zapewnienie bezpieczeństwa konsumentowi, który spożywa żywność zawierającą substancje dodatkowe.

31 Dziękuję za uwagę