SKRZYNIA SKARBÓW Nr 4/2017

Transkrypt

1 SKRZYNIA SKARBÓW Nr 4/2017

2 Drodzy rodzice i dzieci! Zdrowych, Pogodnych Świąt Wielkanocnych, przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością. Radosnego, wiosennego nastroju, serdecznych spotkań w gronie rodziny i wśród przyjaciół oraz wesołego "Alleluja" Dyrektor oraz Grono Pedagogiczne,,Pisanki Krystyna Parnowska - Różecka

3 Pisanki, pisanki, jajka malowane Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek Pisanki, pisanki, jajka kolorowe Na nich malowane bajki pisankowe Na jednej kogucik, a na drugiej słońce Śmieją się z trzeciej laleczki tańczące Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki Na każdej pisance piękne opowiastki.

4 Czy wiesz, że ZWYCZAJE I TRADYCJE WIELKANOCNE Palemki na szczęście- Wielki Tydzień zaczyna się Niedzielą Palmową. Kiedyś nazywano ją kwietną lub wierzbną. Palemki rózgi wierzbowe, gałązki bukszpanu, malin, porzeczek ozdabiano kwiatkami, mchem, ziołami, kolorowymi piórkami. Po poświeceniu palemki biło się nią lekko domowników, by zapewnić im szczęście na cały rok. Połkniecie jednej poświeconej bazi wróżyło zdrowie i bogactwo. Zatknięte za obraz lub włożone do wazonów palemki chroniły mieszkanie przed nieszczęściem i złośliwością sąsiada Świąteczne porządki - Przed Wielkanocą robimy wielkie świąteczne porządki nie tylko po to, by mieszkanie lśniło czystością. Porządki mają także symboliczne znaczenie wymiatamy z mieszkania zimę, a wraz z nią wszelkie zło i choroby. Święconka - Wielka Sobota była dniem radosnego oczekiwania. Koniecznie należało tego dnia poświęcić koszyczek z jedzeniem. Nie mogło w nim zabraknąć baranka (symbolu Chrystusa Zmartwychwstałego), mięsa i wędlin (na znak, że kończy się post). Święcono też chrzan, bo gorycz męki Pańskiej i śmierci została zwyciężona przez słodycz zmartwychwstania, masło oznakę dobrobytu i jajka symbol narodzenia. - baranka - symbol zmartwychwstałego Jezusa - jajka - symbol rodzącego się życia - chleb - symbol ciała Chrystusa, dobrobytu i pomyślności - sól - istota prawdy - ser - symbol pojednania człowieka z naturą - babkę symbol umiejętności

5 Lany poniedziałek, śmigus-dyngus, święto lejka to zabawa, którą wszyscy doskonałe znamy. Oblewać można było wszystkich i wszędzie. Zmoczone tego dnia panny miały większe szanse na zamążpójście. A jeśli któraś się obraziła to nieprędko znalazła męża. Wykupić się można było od oblewania pisanką stąd każda panna starała się, by jej kraszanka była najpiękniejsza. Chłopak, wręczając tego dnia pannie pisankę, dawał jej do zrozumienia, że mu się podoba. Kartki świąteczne są miłym zwyczajem poprzedzającym święta wielkanocne. Obowiązkowo na tych kartkach występuje jajko, zając, baranek. Przesyłane najbliższym i przyjaciołom kartki są symbolem dzielenia się radością tych świąt Zmartwychwstania Pańskiego i bliskości mimo dzielących, często nawet znacznie, odległości. Pisanki - Wspaniała tradycja rodzinna, pozwalająca dzieciom na inwencję twórczą z użyciem farbek i z tolerancją nieuniknionego pobrudzenia. Popularne są też zabawy z jajkiem w roli głównej np.: bitwa na jajka. Polega na uderzaniu jajkiem o jajko do momentu pęknięcia jednego z nich. Wygrywa ten, kogo jajko najdłużej przetrwa Zając - Tradycja ta miła jest naszym pociechom. Zajączek przynosi bowiem słodkie niespodzianki w pierwszy dzień świąt wielkanocnych i pozostawia je w rozmaitych miejscach. Ogromną radość sprawia dzieciom poszukiwanie tych słodkości.

6 Karta pracy nr. 1

7 21 MARZEC PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY Jej nastanie i koniec wyznaczają dwa zjawiska przyrodnicze. Pierwszym jest zrównanie dnia z nocą, co ma miejsce 21 marca, natomiast drugie - to najkrótsza noc w roku z 21 na 22 czerwca. Ostatnim dniem wiosny jest 24 czerwiec. Jest to jedna z czterech pór roku w przyrodzie. Charakteryzuje się umiarkowanymi temperaturami powietrza. Świat roślin i zwierząt przechodzi okres budzenia się do życia. Wszyscy odczuwamy wpływ wiosny na nasze samopoczucie. Z jej nadejściem odnotowujemy znaczący przypływ sił, pozytywne nastawienie i większą dozę optymizmu.

8 POCZYTAJ MI MAMO,POCZYTAJ MI TATO Suknia pani Wiosny Dwa jeże z niecierpliwością wyczekiwały nadejścia pani Wiosny. Wiedziały, że jest to piękna pani, która znana jest z tego, że jest bardzo elegancka. Znana jest z tego, że przychodzi z wizytą w bardzo pięknych sukniach. A czym nas zaskoczy tej wiosny? Jeże były tego bardzo ciekawe. - Ja myślę, że pani Wiosna w tym sezonie pojawi się w długiej żółtej sukni. W kolorze słońca będzie jej do twarzy. Może wówczas bardziej spodoba się słońcu i dzięki temu przyjdą ciepłe dni. - A ja myślę, że pani Wiosna przybędzie w sukni w kolorze zielonym. Będzie w niej wyglądać bardzo świeżo. Jak przejdzie się w niej po polach, to na pewno trawa będzie chętniej rosła. - Ładnie będzie wyglądać w suki błękitnej. Jak w niej nad rzeką stanie, wszelkie lody wnet się roztopią, a źródlana woda popłynie aż do morza. - Najładniej będzie wyglądać w sukni w kwiaty. Wokół niej będą latać motyle. Wówczas świat będzie bardziej kolorowy. Tak mijały kolejne dni, a wiosny nikt nie widział. Jeże zaczęły się zastanawiać, cóż takiego się stało z panią Wiosną? Dlaczego ich nie odwiedza? - Może pani Wiosna zniszczyła suknię w podróży i nie może się nam teraz pokazać? - A może pani Wiosna pobrudziła suknię błotem i musi ją wyczyścić zanim się nam w niej pokaże?

9 Mijały kolejne dni, a jeże ciągle wiosny nigdzie nie widziały. Było to bardzo dziwne. Aby to wyjaśnić udały się do sowy, która ponoć wszystko wiedziała. - Sowo, powiedz nam, dlaczego pani Wiosna nie chce na odwiedzić? - zapytały jeże. - Jak to, przecież była u was wczoraj, przedwczoraj i przedprzedwczoraj. Jest u was od już od wielu dni wyjaśniła sowa. - Jak to, my przecież jej nie widzieliśmy dziwiły się jeże. - Może nie przyglądaliście się zbyt uważnie wytknęła sowa. - Wyglądaliśmy wiosny codziennie. Na pewno jej nie było upierały się jeże. - Ależ była równie uparcie odpowiedziała sowa. - Jeśli tak, to w jakiej była sukni? zapytały jeże, chcąc tym samym dowieść, że to one mają rację. - Suknia pani Wiosny jest w kolorze wiosny wyjaśniła sowa dodając - gdy ogrzewa was w południe ciepłym słońcem ma suknie w kolorze żółtym, gdy spaceruje po łące, jej suknia jest zielona, gdy nad wodą stoi, suknia jest niebieska, a gdy na tle kwitnącego sadu się pojawia, to suknię ma koloru kwiatowego. - To dlatego pani Wiosny nie możemy zobaczyć stwierdziły jeże. - Ależ przeciwnie, panią Wiosnę widać wszędzie. Jeśli dostrzeżecie ciepłe słońce, zieloną trawę, płynącą wodę w rzece, czy kwitnące kwiaty, bądźcie pewni, że za tym wszystkim stoi pani Wiosna.

10 Jeże wracając od sowy uważnie się rozglądały. Tym razem bez trudu odnalazły panią Wiosnę Karta pracy nr. 2

11 Szczypta angielskiego

12

13 Prawidłowa postawa ciała u dziecka Co robić by pomóc dziecku w uzyskaniu prawidłowej postawy ciała? Dziecko, bezpośrednio po urodzeniu nie ma umiejętności przeciwstawiania się sile grawitacji, a tym samym utrzymywania prawidłowej postawy. Umiejętność ta jest zdobywana stopniowo w pierwszych miesiącach życia dziecka. Z upływem czasu maluch poznaje stopniowo możliwości ruchowe swojego ciała, oraz nabiera orientacji w przestrzeni. W okresie do 3 roku życia naturalne jest odstawanie łopatek, wysunięcie barków do przodu i uwypuklony brzuszek. Koleje zjawiska przejściowe, które można zaobserwować w okresie przedszkolnym (3-6 lat), to asymetria barków, koślawość kolan, małe wysklepienia stóp i uwypuklenie klatki piersiowej. Cechy te zanikają wraz z prawidłowym rozwojem sprawności fizycznej. Rozpoczęcie nauki w szkole to często moment, w którym postawa dziecka ulega pogorszeniu (można to również zaobserwować już u dziecka uczęszczającego do przedszkola). Główną przyczyną jest tu zmiana warunków: dłuższe siedzenie, niewłaściwie dobrane krzesła i ławki, a także nowe obowiązki i stres wywołany nową sytuacją, w której nasze dziecko się znalazło. Również w wieku dojrzewania częste są pogorszenia postawy. W tym okresie spowodowane one są szybkim wzrostem i zaburzeniami hormonalnymi.

14 Podstawą jest swoboda ruchowa, która oprócz rozwoju mięśni, w późniejszych latach zapewnia też, lepszą koordynację ruchową, koncentrację i sprawność myślenia. W okresie wczesnego dzieciństwa, ważne jest zaspokojenie indywidualnych potrzeb ruchu, wysiłku i odpoczynku. Dużym zagrożeniem w tym okresie jest przyjmowanie niewłaściwych pozycji, chociażby siedząc podczas zabawy. W wieku szkolnym, natomiast, lekcje wychowania fizycznego powinny zawierać odpowiednio dobrane ćwiczenia, przygotowujące układ mięśniowy dzieci do tzw. skoku wzrostowego. Poza wymienionymi czynnikami, które mają wpływ na postawę dziecka trzeba też pamiętać o chronieniu dziecka przed infekcjami, oraz o zrównoważonej diecie. Stany chorobowe osłabiają mięśnie, ponieważ zmuszają dziecko do przebywania w pozycjach niekorzystnych dla mięśni. Również stan psychiczny ma wpływ na postawę. Zrównoważona dieta dostarcza małemu organizmowi niezbędnych w okresie rozwoju dziecka, składników odżywczych. Te kilka wskazówek, powinno zwrócić uwagę każdego rodzica na to jak ważne jest pielęgnowanie prawidłowej postawy, w czasie gdy dziecko się rozwija Pamiętajcie też, że trening prawidłowej postawy, powinien rozpocząć się już w okresie wczesnego dzieciństwa. Nabyte nawyki pozostają na całe życie i zabezpieczają przed schorzeniami kręgosłupa. Niepokojąca asymetria To, co powinno zaniepokoić rodziców to asymetria w postawie ciała dziecka. Asymetria ta może dotyczyć obręczy górnej (barki, łopatki), dolnej (miednicy), a nawet głowy. Asymetryczne ustawienie tych elementów ciała może mieć w późniejszym czasie wpływ na ustawienie kręgosłupa. Z drugiej strony natomiast brak osi w ustawieniu kręgosłupa może odzwierciedlać się w asymetrycznym ustawieniu obręczy górnej, dolnej lub głowy dziecka.

15 Zanim rodzic stwierdzi u swojej pociechy występowanie jakiejkolwiek z wad postawy, warto zapoznać się z powyższymi, fizjologicznie występującymi zmianami w postawie ciała dziecka w zależności od etapu rozwoju na jakim się znajduje. Jeżeli jednak rodzic jest zaniepokojony, najlepszym rozwiązaniem pozostaje skontaktowanie się ze specjalistą i podjęcie odpowiednich kroków, we współpracy z wykwalifikowanym fizjoterapeutą, w celu korekcji występującej u dziecka wady postawy.

16 Kartka z kalendarza Prima Aprilis WIELKANOC Dzień Ziemi Święto Pracy Święto Konstytucji Dzień Matki Dzień Dziecka Boże Ciało Pierwszy Dzień Lata Dzień Ojca Przedszkole nr 25 w Gdyni

17 Karta pracy nr. 3

18 Wakacje Wakacje zbliżają się wielkimi krokami. Plaża, słońce, woda, kąpiele jednak co robić gdy pogoda nie dopisze? Najlepszym sposobem na nudę są gry planszowe! Gry są ważnym i wiodącym środkiem kształtowania odpowiednich funkcji postaw i nastawień dzieci wobec nauki, pracy i innych osób. Funkcja kształcąca gry polega głównie na doskonaleniu i rozwijaniu procesów i zdolności orientacyjno-poznawczych u dzieci. Podczas gry kształtują się u dzieci właściwości, które są niezbędne i potrzebne w uczeniu się, np. planowa realizacja zamierzeń, koncentrowanie uwagi na wybranym przedmiocie i spostrzegawczość Funkcja poznawcza. Gry, które są ukierunkowane na cele poznawcze służą gromadzeniu materiału o otaczającej rzeczywistości społecznej i przyrodniczej oraz utrwaleniu i operowaniu zdobytymi informacjami. Gry poznawcze pełnią rolę wspomagającą w zakresie uświadamiania dzieciom istoty poznawanych rzeczy, zjawisk i prawidłowości oraz sensu dokonujących się na oczach przemian. Funkcja motywacyjna polega na pobudzaniu do aktywności poznawczej, która ma wyzwalać i rozwijać zainteresowania otoczeniem. Funkcja motywacyjna gier dydaktycznych jest więc przygotowaniem do podejmowania samodzielnych działań, obserwacji; wdraża do świadomej dyscypliny. Funkcja integracyjna: Gry dydaktyczne odgrywają ważną rolę w kształtowaniu pojęć oraz utrwalaniu zdobytej wiedzy. Jest to jedna z form działalności ludzkiej, urozmaicona zadaniami: ćwiczenia sprawiają dziecku przyjemność i zadowolenie z faktu wykonania danych czynności. Dziecko zdobywa przy tym nowe wiadomości i umiejętności oraz je utrwala. Przez gry dziecko zdobywa umiejętności oceny współgrających i siebie z punktu widzenia zawartych w grach reguł. Funkcja kształcąca w której dziecko kształci swoje zmysły, doskonali sprawność motoryczną, wzbogaca wiedzę o świecie, a także wzbogaca wiedzę o samym sobie, to znaczy poznaje swoje możliwości i uczy się je oceniać. Funkcja wychowawcza dzięki której dziecko przyswaja różne normy, uczy się reguł w różnych sytuacjach, uczy się przestrzegania umów z innymi dziećmi. Funkcja terapetyczna (korekcyjna), w której podczas zabaw dziecko ma możliwość uwolnienia się od napięć, emocji uczy się wyrażania uczuć oraz rozwiązywania swoich problemów.

19 Żegnamy przedszkole Zakończenie roku szkolnego 2016 / 2017 "Ciekawa księga" Po raz pierwszy idziemy do szkoły, pożegnaliśmy zabawki przedszkola. Czy jest wśród nas może ktoś taki co w przedszkolu pozostać by wolał? A w szkole na nas czeka rzecz nowa: OBOWIAZEK i coraz mniej zabawek, i coraz więcej książek. I choć może trudniejsze będą następne lata otworzy się przed nami ciekawa księga świata. A gdy już w przyszłym roku nie będzie tutaj nas wspomnimy to przedszkole a wy pamiętajcie nas. "Żegnamy starszaków" Smutno nam dzisiaj, że was żegnamy, że po wakacjach tu się nie spotkamy. My powrócimy znów do zabawek, wy usiądziecie do szkolnych ławek, lecz idźcie śmiało bez żadnej trwogi w te nowe życia waszego progi i wnieście radość w serduszkach swych do innych - nowych kolegów i znajomych.

20 Kochane dzieci!!! Chcemy wam życzyć na początek, Żeby nauka szła jak z płatka Żeby tyle było szóstek, ile pszczół na polnych kwiatkach. Żeby pochwał było tyle, ile szyszek w gęstym borze, żeby w szkole było milej niż nad rzeką lub nad morzem. Długopisy, wszystkie pióra niechaj piszą mądrze, ładnie i niech skrzypią tak jak żuraw, kiedy błąd się gdzieś zakradnie. Życzymy zabaw z kolegami kolegów do zabawy, Szczęścia, zdrowia, pomyślności, i w klasie pierwszej wiele wytrwałości. Bądźcie zdrowe, miłe i radosne, miejcie w sercach zawsze wiosnę. POWODZENIA!!!