Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II (nowa podstawa programowa)

Transkrypt

1 Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: GEOGRAFIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań określonych na ocenę dopuszczającą Dopuszczający - odczytać na mapie położenie wybranych punków i obiektów. - wskazać na mapie hipsometrycznej skrajne punkty położenia -wskazać na mapach tematycznych obszary ukształtowane w poszczególnych orogenezach. -wskazać na mapach tematycznych obszary ukształtowane w poszczególnych orogenezach. -opisać cechy skał magmowych, osadowych i przeobrażonych. - odczytać, na podstawie tabeli stratygraficznej, nazwy er i okresów w dziejach Ziemi. -odczytać na mapie wysokości najwyżej i najniżej położonych punktów na obszarze -określić charakterystyczne cechy przebiegu pogody w ciągu roku dla obszaru - wskazać na mapie wybrane rzeki, sztuczne jeziora na rzekach i kanały wodne. -wskazać na mapie hipsometrycznej największe jeziora w -wymienić podstawowe rodzaje gleb strefowych i astrefowych na terenie -wskazać na mapie hipsometrycznej największe zbiorowiska leśne w -wskazać, na podstawie opisu, skutki występowania huraganowych wiatrów i trąb powietrznych. -wskazać na mapie Polski obszary objęte ochroną parki narodowe. -wykonać wykres zmian liczby ludności - zdefiniować przyrost naturalny -odczytywać z wykresów wielkości dotyczące urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego. -analizować wielkości ruchów migracyjnych mieszkańców Polski w różnych przedziałach czasowych. -wykonać wykres struktury zawodowej ludności Polski -wskazać na mapach tematycznych regiony zamieszkane przez mniejszości narodowe i etniczne -podać wady i zalety mieszkania w mieście -opisać główne funkcje, które pełnią miasta. -określić, na podstawie danych statystycznych, zróżnicowanie odsetka ludności wiejskiej w różnych regionach -podać przykłady wskaźników poziomu rozwoju 1 -wskazać położenie własnego regionu na mapie -korzystając z mapy świata i Europy, opisać położenie Bałtyku. - wskazać na mapie hipsometrycznej krainy geograficzne wchodzące w skład pasa nizin nadmorskich. -wskazać na mapie hipsometrycznej krainy i obiekty geograficzne pasa pojezierzy. - wskazać na mapie hipsometrycznej pas nizin. - wskazać na mapie hipsometrycznej krainy geograficzne i wybrane obiekty pasa wyżyn. - wskazać na mapie hipsometrycznej krainy wchodzące w skład pasa kotlin. - określić współrzędne geograficzne obiektów. - wskazać na mapie hipsometrycznej położenie pasm górskich Sudetów. - opisać na mapie politycznej przebieg granic - wymienić przykłady współpracy między państwami. - podać przykłady współpracy krajów w ramach UE. - określić położenie kraju i cechy wybranych krain geograficznych. - określić położenie kraju na mapie świata. - scharakteryzować cechy położenia i środowiska naturalnego Ukrainy. - określić położenie kraju na mapie Europy. - wskazać położenie kraju i jego sąsiadów na mapie Europy. - scharakteryzować cechy położenia kraju w Europie. - opisać położenie Słowacji w obrębie Karpat.

2 gospodarczego krajów: wielkość i struktura PKB, struktura zatrudnienia, HDI. -wykonać diagram struktury użytkowania ziemi w -wymienić czynniki wpływające na rozwój rolnictwa w -opisać, na podstawie map tematycznych, rozmieszczenie upraw podstawowych roślin zbożowych i przemysłowych w -wskazać uwarunkowania naturalne rozwoju przemysłu w Polsce -podać przykłady surowców mineralnych stosowanych w polskim przemyśle -wykonać wykres struktury produkcji energii elektrycznej w Polsce według stosowanych surowców. -dokonać podziału przemysłu przetwórczego na gałęzie wytwórczości. -scharakteryzować rodzaje usług, niezbędnych w codziennym życiu. -wskazać konieczność prowadzenia wymiany handlowej między krajami -podać przykłady różnych środków transportu funkcjonujących w Polsce -podać zastosowanie różnych rodzajów transportu do przewozu towarów i osób. -podać przykłady walorów środowiska naturalnego i kulturowego -wykazać, że cechy środowiska naturalnego mogą być atrakcją turystyczną. -wskazać wpływ rozwoju działalności gospodarczej na zanieczyszczenie środowiska naturalnego. Dostateczny Spełnienie wymagań na ocenę dopuszczającą oraz - wskazać źródła wiedzy, w których można wyszukać informacje o wybranych obiektach geograficznych. - obliczyć odległości na mapach; - odczytywać położenie geograficzne punktów i obliczać różnice położenia w stopniach kątowych. - wymienić ważniejsze wydarzenia w dziejach geologicznych Polski (ruchy górotwórcze, zalewy morskie, zlodowacenia). - rozpoznać podstawowe rodzaje skał. - odczytać, na podstawie tabeli stratygraficznej, najważniejsze wydarzenia geologiczne w - wskazać na mapie hipsometrycznej równoleżnikowe pasy ukształtowania powierzchni. - obliczyć średnią temperaturę powietrza, amplitudę temperatury powietrza oraz sumę opadów atmosferycznych w różnych przekrojach czasowych. - wskazać na mapie przebieg działu wodnego między dorzeczami Wisły i Odry. - wskazać obszary nadwyżek i niedoborów Spełnienie wymagań śródrocznych oraz: - określić położenie najważniejszych obiektów geograficznych w regionie. - opisać cechy Bałtyku jako morza śródlądowego. - obliczyć odległości między miejscowościami. - określić walory turystyczne regionu. - opisać cechy krajobrazu nizinnego. - wskazać na mapach tematycznych miejsca występowania i wydobycia surowców mineralnych. - wskazać na mapach tematycznych miejsca występowania i wydobycia surowców mineralnych. - wskazać na mapie hipsometrycznej główne pasma Karpat; -wskazać cechy rzeźby młodych gór. - obliczyć odległości między miejscowościami. - wskazać odcinki naturalnych granic - wskazać na mapach tematycznych euroregiony na granicach - wskazać korzyści wynikające z przystąpienia Polski do UE. - scharakteryzować cechy środowiska naturalnego Niemiec na podstawie map 2

3 wody. - określić znaczenie wybranych typów gleb dla gospodarki rolnej. - wykonać wykres udziału gatunków drzew w ogólnej powierzchni lasów. - analizować teksty dotyczące opisu niecodziennych zjawisk przyrodniczych. - opisać walory środowiska podlegające ochronie: parki narodowe i rezerwaty przyrody. - określić, na podstawie - danych statystycznych, miejsce Polski w świecie i w Europie pod względem liczby ludności. - zdefiniować przyrost rzeczywisty. - odczytywać podstawowe wielkości na podstawie wykresu piramidy wiekowej. - wskazać okresy zmian ruchów migracyjnych mieszkańców - analizować zmiany w strukturze zatrudnienia ludności - porównać strukturę narodowościową ludności Polski w okresie sprzed drugiej wojny światowej i obecnie. - określić i wskazać położenie największych miast w - podać przykłady miast pełniących różne funkcje. - porównać, na podstawie opisu, warunki życia na wsi dawniej i dziś. - określić miejsce Polski w świecie na podstawie wielkości wskaźnika HDI. - porównać strukturę użytkowania ziemi w Polsce i innych krajach Europy i świata. - analizować, na podstawie danych statystycznych, strukturę własnościową i wielkościową polskich gospodarstw rolnych. - podać cechy intensywności rolnictwa. - określić, na podstawie map tematycznych, rozmieszczenie najważniejszych okręgów przemysłowych w - wskazać na mapach obszary wydobycia najważniejszych surowców mineralnych w - wskazać, na podstawie informacji z różnych źródeł, zalety i wady różnych rodzajów elektrowni. - podać przykłady tradycyjnych i nowoczesnych zakładów produkcji przemysłowej. - wykazać wzrost znaczenia usług we współczesnym świecie. - podać przykłady krajów będących głównymi partnerami handlowymi - wskazać konieczność inwestycji komunikacyjnych w - podać przykłady najważniejszych węzłów kolejowych i głównych linii kolejowych. - wskazać czynniki sprzyjające rozwojowi ruchu turystycznego. - podać przykłady walorów środowiska naturalnego, na podstawie wybranych parków tematycznych. - obliczyć odległości między miejscowościami; -obliczyć rozciągłość południkową i równoleżnikową. - porównać wielkość kraju i liczbę ludności z innymi państwami. - wskazać cechy środowiska naturalnego kraju. - opisać cechy środowiska naturalnego kraju. - omówić cechy środowiska naturalnego Czech. - scharakteryzować cechy środowiska naturalnego Słowacji. 3

4 Dobry narodowych w - podać przykłady działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego w Polsce i krajach sąsiednich. Spełnienie wymagań na ocenę dostateczną oraz - wyszukać informacje w różnych źródłach wiedzy na temat wybranych obiektów geograficznych w Polsce; -zaznaczyć na mapie konturowej położenie wybranych obiektów geograficznych. - wskazać cechy położenia Polski w Środkowej Europie; -opisać przebieg granic Polski na mapie hipsometrycznej. - wskazać miejsca występowania głównych surowców mineralnych w - opisać procesy prowadzące do powstania skał: granit, bazalt, piaskowiec, wapień, marmur, gnejs; -podać nazwy skał użytecznych w gospodarce i wskazać miejsca ich występowania. - opisać wpływ zlodowaceń plejstoceńskich na współczesną rzeźbę - obliczyć różnice wysokości między miejscami o różnych wysokościach. - opisać cechy przejściowego klimatu - wskazać przykłady rzek należących do zlewisk Morza Czarnego i Morza Północnego; -wykonać wykres porównawczy długości największych rzek w - wyjaśnić, na podstawie opisów, genezę wybranych jezior w Polsce; -wskazać zastosowania sztucznych jezior budowanych na rzekach. - opisać proces tworzenia się podstawowych typów gleb. - ocenić strukturę gatunkową polskich lasów z punktu widzenia działalności gospodarczej człowieka; -opisać znaczenie lasów. - opisać zagrożenia i skutki powodzi w dolinach rzecznych. - scharakteryzować, na podstawie różnych źródeł, wybrane obszary chronione. - opisać, na podstawie map, zróżnicowanie rozmieszczenia ludności Polski - obliczać wielkość przyrostu naturalnego w wybranych okresach. - porównywać wykresy piramidy wiekowej wybranych krajów i - wskazać przyczyny przewagi emigracji nad imigracją. - wskazać na mapach tematycznych obszary o największym i najmniejszym bezrobociu. - podać przykłady zjawiska tzw. Nowej imigracji. - określić, na podstawie danych statystycznych, zróżnicowanie stopnia urbanizacji różnych regionów Spełnienie wymagań śródrocznych oraz: - scharakteryzować cechy środowiska naturalnego regionu; - wskazać cechy środowiska i obszary objęte ochroną lub wymagające ochrony. - scharakteryzować typy wybrzeża Bałtyku; -wskazać na mapach przykłady różnych typów wybrzeża. - zaznaczyć na mapie konturowej wybrane obiekty geograficzne; -opisywać główne zajęcia ludności regionu nadmorskiego. - zaznaczyć na mapie konturowej wybrane obiekty geograficzne; -scharakteryzować cechy klimatu pojezierzy. - opisać procesy rzeźbotwórcze i charakterystyczne formy terenu na nizinach. - określić cechy gospodarczej działalności człowieka w różnych częściach wyżyn. - określić cechy klimatu regionu sprzyjające działalności rolniczej. - scharakteryzować rodzaje działalności gospodarczej człowieka w Karpatach; - analizować rozmieszczenie ludności oraz wskaźniki przyrostu naturalnego i rzeczywistego. - analizować proces rozwoju rzeźby Sudetów; -wskazać miejsca występowania i wydobycia surowców mineralnych oraz określić ich przeznaczenie. - wskazać na mapie odcinki granic Polski będące granicami zewnętrznymi i wewnętrznymi UE. - scharakteryzować rodzaje współpracy transgranicznej. - nazwać podstawowe instytucje UE. - określić, na podstawie wskaźników, zmiany demograficzne w społeczeństwie niemieckim; -określić rodzaje i wielkości produkcji rolniczej; -analizować wielkości i rozmieszczenie produkcji przemysłowej. - scharakteryzować różnorodność cech środowiska naturalnego Rosji na podstawie map tematycznych; -analizować wielkości i rodzaje produkcji przemysłowej. - określić możliwości rozwoju rolnictwa; określić przyczyny ujemnego przyrostu naturalnego. - podać, na podstawie danych statystycznych, główne wskaźniki demograficzne. - omówić, na podstawie danych statystycznych, cechy produkcji rolniczej i przemysłowej Litwy. - wskazać przykłady działalności przemysłowej 4

5 Bardzo Dobry - określić funkcje, które pełnią: stolica kraju, stolica własnego województwa, siedziba powiatu. - określić różne typy i wielkości zbiorowisk wiejskich. - porównywać cechy gospodarki krajów dobrze i słabo rozwiniętych. - określić czynniki wpływające na zmiany struktury użytkowania ziemi. - wskazać regiony w Polsce o najlepszych warunkach naturalnych rozwoju rolnictwa. - określić wymagania uprawowe wybranych roślin i wskazać rejony koncentracji wybranych upraw. - opisać zmiany, jakie dokonywały się w polskim przemyśle po zakończeniu drugiej wojny światowej. - porównać wielkości pozyskiwania najważniejszych surowców energetycznych, metalicznych i chemicznych w Polsce i innych krajach świata. - podać przykłady wykorzystania źródeł energii odnawialnej do produkcji energii elektrycznej w - analizować, na podstawie danych statystycznych, zmiany profilu produkcji przemysłowej. - określić, na podstawie struktury zatrudnienia ludności Polski, znaczenie usług w gospodarce kraju. - porównać wartość obrotów handlowych na jednego mieszkańca w Polsce i innych krajach. - porównać wskaźnik motoryzacji mieszkańców różnych regionów Polski; -opisać, na podstawie map tematycznych, przebieg najważniejszych szlaków transportowych: drogowych i kolejowych w - analizować, na podstawie danych statystycznych, zmiany wykorzystania transportu kolejowego w Polsce; -podać przykłady transportu rurociągowego w - porównać, na podstawie danych statystycznych, wielkości ruchu turystycznego w Polsce i na świecie; -podać przykłady wpływu turystyki na środowisko naturalne. - wskazać przykłady walorów kulturowych - opisać wpływ wzrostu zawartości dwutlenku węgla w powietrzu na pogłębienie zjawiska efektu cieplarnianego. Spełnienie wymagań na ocenę dobrą oraz - opisać cechy środowiska wybranych obiektów geograficznych i krain geograficznych. - opisać położenie krain geograficznych Polski na tle dużych krain geograficznych i główne ośrodki produkcji przemysłowej; -podać przykłady produktów rolnych pochodzących z Czech. - wskazać produkty rolnicze pochodzące ze Słowacji. Spełnienie wymagań śródrocznych oraz: - opisać formy działalności rolniczej i przemysłowej; -scharakteryzować sieć transportu i możliwości komunikacyjne; 5

6 Europy. - opisać procesy prowadzące do powstania złóż węgla kamiennego, węgla brunatnego, soli kamiennej, siarki. - określić miejsca wydobycia surowców mineralnych; -ocenić, na podstawie danych statystycznych, miejsce Polski w świecie pod względem wydobycia wybranych surowców. - opisać, na podstawie rysunków schematycznych i fotografii, przykładowe formy erozyjne i akumulacyjne powstałe w wyniku działalności lodowca. - wskazać charakterystyczne cechy rzeźby wybranych krain geograficznych. - wykazać związek cech klimatu Polski z czynnikami kształtującymi klimat: położenie w centrum Europy, sąsiedztwo z rozległym kontynentem euroazjatyckim, - wpływ Oceanu Atlantyckiego, zróżnicowanie ukształtowania powierzchni; -wyjaśnić mechanizm powstawania wiatru halnego oraz bryzy morskiej. - omówić procesy rzeźbotwórcze rzeki na różnych odcinkach; -opisać cechy doliny rzecznej przykładowej rzeki w regionie. - omówić znaczenie retencji wód na obszarach bagien i torfowisk; -podać przykłady miejsc występowania wód mineralnych w - wskazać zagrożenia procesami erozji na obszarach intensywnej gospodarki oraz o zróżnicowanej rzeźbie powierzchni. - wyjaśnić przebieg granic zasięgu niektórych gatunków drzew. - podać przyczyny występowania powodzi w Polsce w okresie zimy, wczesną wiosną i latem. - podać informacje o obszarach i obiektach chronionych w swoim regionie. - wskazać czynniki mające wpływ na koncentrację ludności w wybranych regionach - opisać, na podstawie danych statystycznych oraz wykresów, zmiany wartości przyrostu naturalnego w - porównywać średnią długość życia mieszkańców Polski i innych krajów. - podać cechy współczesnych ruchów migracyjnych Polaków. - wskazać główne przyczyny bezrobocia i sposoby przeciwdziałania zjawisku. - wyszukać informacje w różnych źródłach na temat kultury i obrzędowości innych narodów mieszkających w Polsce; -wyjaśnić znaczenie postawy tolerancji w życiu człowieka. - wskazać przykłady różnych zespołów miejskich: aglomeracja monocentryczna, konurbacja. - określić czynniki, które zadecydowały o - omówić cechy rozmieszczenia i strukturę ludności. - omówić procesy morfologiczne i rozwój wybrzeża wysokiego i wybrzeża płaskiego. - rozpoznawać na ilustracjach charakterystyczne miejsca na wybrzeżu. - zaplanować trasę wycieczki po wybranym regionie pojezierzy; -analizować formy działalności gospodarczej człowieka na pojezierzach. - scharakteryzować warunki naturalne i rodzaje gospodarczej działalności na nizinach; -zaplanować trasę wycieczki do wybranego miasta w pasie nizin. - zaplanować trasę wycieczki turystycznej po wybranej wyżynie. - scharakteryzować rozmieszczenie ludności na wyżynach i opisać jej zajęcia. - podać cechy wyróżniające region wyżyn na tle innych w - analizować proces rozwoju rzeźby Sudetów; -podać przykłady występowania wód mineralnych w Sudetach i omówić rozmieszczenie uzdrowisk. - opisać na mapach tematycznych zmiany granic Polski w XX wieku. - wymienić korzyści wynikające ze współpracy przygranicznej. - podać przykłady zmian, jakie dokonują się w funkcjonowaniu polskiej gospodarki po przystąpieniu do UE. - ocenić poziom rozwoju gospodarczego kraju na podstawie wskaźników ekonomicznych. - ocenić, na podstawie wskaźników, potencjał ekonomiczny Rosji. - wskazać przykłady przemian gospodarczych na Ukrainie w XXI wieku. - podać cechy gospodarki kraju wskazujące na brak widocznych przemian gospodarczych. - wskazać przykłady przemian gospodarczych w przemyśle i rolnictwie Litwy. - wskazać przykłady walorów kulturowych i przyrodniczych kraju interesujących dla turystów. - wykazać, jak inwestycje zagraniczne przyczyniły się do rozwoju gospodarczego kraju; -zaplanować trasę wycieczki krajoznawczej na Słowację. 6

7 Celujący rozwoju funkcji wybranych miast w - opisać zmiany w funkcjonowaniu obszarów wiejskich na przełomie XX i XXI wieku. - ocenić, na podstawie danych statystycznych, stopień rozwoju gospodarczego - opisać, na podstawie informacji z różnych źródeł, zmiany w użytkowaniu ziemi w XX i XXI wieku. - określić, na podstawie danych statystycznych i informacji z różnych źródeł, znaczenie pozaprzyrodniczych czynników rozwoju rolnictwa w - opisać, na podstawie map tematycznych i danych statystycznych, cechy hodowli bydła, trzody chlewnej, owiec, drobiu i koni w - podać, na podstawie danych statystycznych, które gałęzie polskiego przemysłu zanotowały spadek, a które wzrost produkcji. - wskazać te rodzaje surowców, w których pozyskiwaniu Polska zajmuje czołowe miejsce w świecie. - określić przyczyny wzrostu zapotrzebowania na energię. - wykazać związek między rozwojem przemysłu i budownictwa. - określić, na podstawie danych statystycznych, rozwój placówek handlowych w Polsce w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat. - wskazać na przykładach znaczenie inwestycji zagranicznych w rozwoju gospodarczym; -ocenić możliwości rozwoju wymiany handlowej - opisać tempo rozwoju usług łączności w - wykazać przyczyny wzrostu znaczenia transportu kołowego (drogowego) w Polsce i na świecie; -wskazać znaczenie żeglugi morskiej i śródlądowej w przewozie towarów i osób. - ocenić wzrost znaczenia turystyki na świecie i w - wskazać na mapie tematycznej rozmieszczenie obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego UNESCO w - ocenić wpływ emisji związków siarki i azotu, na powstawanie zjawiska kwaśnych opadów; -określić skutki nadmiernej eksploatacji zasobów wód oraz ich zanieczyszczenia. Spełnienie wymagań na ocenę bardzo dobrą oraz - przedstawić, na podstawie różnych źródeł, genezę np. najwyżej i najniżej leżącego punktu w - scharakteryzować konsekwencje położenia Polski w Środkowej Europie. - porównać cechy krajobrazu gór wysokich, średnich i niskich. - określić, jakie rodzaje skał użytecznych Spełnienie wymagań śródrocznych oraz: - wskazać mocne i słabe strony własnego miejsca zamieszkania; - przygotować multimedialną prezentację, która będzie ukazywała walory turystyczne regionu. - omówić etapy rozwoju Morza Bałtyckiego; -wskazać przyczyny zanieczyszczenia Bałtyku i sposoby przeciwdziałania negatywnym zmianom. - wskazać możliwości zagospodarowania 7

8 występują w najbliższej okolicy. - określić, na podstawie schematycznych rysunków, etapy powstania Morza Bałtyckiego. - opisać cechy ukształtowania najbliższej krainy geograficznej. - podać przykłady zjawisk pogody, których przebieg ma katastrofalne skutki dla człowieka. -podać przyczyny występowania powodzi w - opisać znaczenie wód mineralnych dla zdrowia człowieka. - scharakteryzować rodzaje gleb występujących we własnym regionie i podać przykłady ich użytkowania. -podać przykłady zbiorowisk roślinnych naturalnych, półnaturalnych i sztucznych. - opisać sposoby zabezpieczania się przed skutkami wylewów rzek na obszarach leżących w sąsiedztwie koryt rzecznych. - podać przykłady międzynarodowych działań na rzecz ochrony przyrody np. tworzenie rezerwatów biosfery. - podać tendencje zmian liczby ludności Polski i określić czynniki mające wpływ na te zmiany. - określić zróżnicowanie regionalne przyrostu naturalnego i rzeczywistego i wyjaśnić przyczyny tych różnic. - wskazać i analizować współczesne problemy demograficzne - kreślić pozytywne i negatywne skutki ruchów migracyjnych. - określić stopień zaspokojenia potrzeb edukacyjnych społeczeństwa, na podstawie wskaźników liczby uczniów, studentów oraz wskaźnika analfabetyzmu. - podać przykłady wkładu w dorobek kulturowy naszego kraju wniesionego przez przedstawicieli innych narodów. - opisać, na podstawie danych statystycznych, rozwój procesów urbanizacyjnych w Polsce w XX i XXI wieku. - wskazać przykłady zmian funkcji wybranych miast będące wynikiem zmian gospodarczych w - podać przykłady znanych (np. związanych z ważnymi wydarzeniami w historii naszego kraju) miejscowości wiejskich w - określić tendencje zmian rozwoju gospodarczego Polski na podstawie zmian wielkości PKB na jednego mieszkańca w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat. - określić, jaki wpływ na zmiany użytkowania ziemi ma rozwój osadnictwa i działalność przemysłowa. - określić zmiany, jakie następują w polskim rolnictwie po przystąpieniu Polski do UE. - wskazać, na podstawie danych statystycznych, stopień rozwoju polskiego rybołówstwa i kierunki zmian w tej dziedzinie turystycznego regionu. - zaproponować różne formy zagospodarowania turystycznego pojezierzy. - wskazać najcenniejsze obiekty przyrodnicze będące pod ochroną. - opisać wybrane obiekty i regiony geograficzne pod kątem turystycznego zagospodarowania wyżyn. - przygotować prezentację multimedialną pokazującą walory środowiska naturalnego i gospodarki regionu. - przygotować trasę wycieczki krajoznawczej w wybraną część Karpat. - zaplanować trasę wycieczki w wybraną część Sudetów. - określić przyczyny zmian przebiegu granic Polski w XX wieku. - wskazać możliwości własnego udziału we współpracy transgranicznej. - wskazać perspektywy rozwoju procesów integracyjnych w Europie. - opracować charakterystyczne cechy gospodarki Niemiec świadczące o czołowej roli w Europie. - opisać, na podstawie różnych źródeł, przemiany gospodarcze i społeczne zachodzące od początku lat 90. XX wieku. - przedstawić zmiany w gospodarce Ukrainy, które pozwolą na wejście do struktur UE. - przygotować propozycje koniecznych działań umożliwiających rozwój gospodarczy kraju. - wskazać walory przyrodnicze i kulturowe kraju ważne z punktu widzenia rozwoju turystyki. - podać argumenty za i przeciw rozdzieleniu Czech i Słowacji w latach 90. XX wieku. - omówić znaczenie położenia stolicy kraju nad Dunajem i w sąsiedztwie wielkich miast europejskich Wiednia i Budapesztu. 8

9 gospodarowania. - wskazać cechy restrukturyzacji przemysłu w Polsce począwszy od lat 90. XX wieku. - podać przykłady energetyki alternatywnej oraz wskazać jej rosnące znaczenie w produkcji energii. - wskazać na rosnące znaczenie nowoczesnych gałęzi przemysłu hi-tech. - ocenić poziom rozwoju usług handlowych we własnym regionie. - skazać przykłady atrakcyjności inwestycyjnej Polski; -dokonać analizy bilansu handlu zagranicznego - ocenić poziom rozwoju różnych rodzajów transportu we własnym regionie. - ocenić, na podstawie danych statystycznych, tempo rozwoju transportu lotniczego. - przygotować propozycję trasy wycieczki krajoznawczej do wybranego regionu - przygotować, na podstawie informacji z różnych źródeł, propozycję turystyki kwalifikowanej w wybranym regionie - ocenić, na podstawie wskaźników statystycznych, stan czystości wód Morza Bałtyckiego. 9