WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. III Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień - stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych - zna podstawowe terminy geograficzne - zna i charakteryzuje położenie na świecie i w Europie - opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze wydarzenia geologiczne na terenie - omawia cechy rzeźby powierzchni na podstawie mapy hipsometrycznej - wskazuje na mapie obszary występowania surowców mineralnych - wymienia przykłady wykorzystania surowców mineralnych i skał w różnych dziedzinach życia człowieka - wymienia nazwy skał i surowców mineralnych występujących w regionie swojego zamieszkania - wymienia geograficzne czynniki wpływające na klimat - wymienia nazwy mas powietrza napływających nad Polskę - opisuje cechy klimatu oraz własnego regionu - odczytuje informacje przedstawione na klimatogramach - wymienia nazwy termicznych pór roku w Polsce - wymienia nazwy głównych rzek oraz ich dopływów i wskazuje je na mapie - wymienia nazwy wybranych jezior i wskazuje te jeziora na mapie - opisuje na podstawie mapy ogólnogeograficznej Europy położenie Morza Bałtyckiego - wymienia nazwy największych zatok, wysp, cieśnin oraz głębi Morza Bałtyckiego i wskazuje je na mapie - klasyfikuje gleby w Polsce - wymienia nazwy formacji roślinnych występujących w Polsce - rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt przedstawione na fotografiach - wymienia nazwy województw oraz ich stolice i wskazuje je na mapie administracyjnej - wymienia czynniki wpływające na zmiany liczby ludności w Polsce - wymienia czynniki wpływające na niską wartość przyrostu naturalnego w Polsce - wymienia nazwy obszarów o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia i wskazuje te obszary na mapie - wymienia przyczyny migracji wewnętrznych i zewnętrznych Polaków - wymienia nazwy mniejszości narodowych i etnicznych zamieszkujących Polskę - wymienia przyczyny i skutki bezrobocia w Polsce - opisuje miasta według grup wielkościowych - opisuje funkcje miast na wybranych przykładach Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - wymienia czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na ukształtowanie powierzchni - charakteryzuje poszczególne pasy ukształtowania powierzchni w Polsce - wymienia nazwy skał występujących w Polsce - rozpoznaje na podstawie fotografii lub okazów główne rodzaje skał występujących w regionie i w Polsce - kreśli klimatogramy na podstawie danych liczbowych - wymienia nazwy wiatrów lokalnych i podaje miejsca ich występowania - wymienia typy genetyczne jezior - klasyfikuje wody podziemne - wymienia nazwy największych zatok, wysp, cieśnin oraz głębi Morza Bałtyckiego i wskazuje je na mapie - przedstawia główne cechy środowiska przyrodniczego Morza Bałtyckiego - wymienia czynniki glebotwórcze - rozpoznaje typy zbiorowisk roślinnych w Polsce - opisuje na podstawie mapy rozmieszczenie kompleksów leśnych w Polsce

2 - opisuje funkcje lasów w Polsce - opisuje na podstawie danych statystycznych zmiany liczby ludności po 1946 roku - wymienia nazwy regionów o dodatnim i ujemnym przyroście naturalnym w Polsce - opisuje strukturę płci i wieku na podstawie danych statystycznych oraz piramidy płci i wieku ludności - omawia czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Polsce - wyjaśnia przyczyny migracji wewnętrznych w Polsce - opisuje główne kierunki migracji Polaków po II wojnie światowej i współcześnie - wymienia przyczyny rozwoju terenów podmiejskich Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - określa położenie matematyczne na podstawie mapy ogólnogeograficznej - opisuje położenie własnego regionu na podstawie ogólnogeograficznej mapy - opisuje zasięg wód terytorialnych na podstawie mapy - charakteryzuje główne jednostki tektoniczne - wykazuje związki między budową geologiczną a dziejami geologicznymi - omawia uwarunkowania występowania zlodowaceń w Polsce - opisuje warunki powstania form polodowcowych - analizuje i porównuje cechy krajobrazów staroglacjalnego i młodoglacjalnego - porównuje cechy rzeźby terenu poszczególnych pasów ukształtowania powierzchni - oblicza różnice wysokości bezwzględnej, korzystając z mapy hipsometrycznej - wykazuje związek między budową geologiczną a występowaniem surowców mineralnych - wyjaśnia wpływ czynników geograficznych na cechy klimatu - wykazuje wpływ mas powietrza napływających nad obszar na kształtowanie się pogody - wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego w górach i bryzy morskiej nad Bałtykiem - wyjaśnia przyczyny zróżnicowania przestrzennego długości okresu wegetacyjnego - opisuje cechy sieci rzecznej w Polsce - opisuje genezę mis jeziornych występujących w Polsce - opisuje funkcje sztucznych jezior zaporowych - wyjaśnia znaczenie gospodarcze wód powierzchniowych - wykazuje znaczenie gospodarcze kanałów - omawia genezę Morza Bałtyckiego - omawia cechy fizyczne wód Morza Bałtyckiego - wykazuje znaczenie gospodarcze Morza Bałtyckiego - wyjaśnia przyczyny degradacji wód Morza Bałtyckiego - wyjaśnia zależności między klimatem a szatą roślinną - wyjaśnia trójstopniowy podział władz administracyjnych - wykazuje zmiany przyrostu naturalnego w Polsce od zakończenia II wojny światowej do dziś na podstawie danych statystycznych - oblicza współczynniki przyrostu naturalnego i rzeczywistego w Polsce - porównuje gęstość zaludnienia w swoim regionie z gęstością zaludnienia innych regionów - analizuje przyczyny i skutki zróżnicowania gęstości zaludnienia w wybranym regionie - opisuje skutki migracji z i do - oblicza saldo migracji w Polsce - oblicza przyrost rzeczywisty ludności - wyjaśnia przyczyny zmian struktury zatrudnienia ludności - opisuje przyczyny zróżnicowania urbanizacji w wybranych regionach - analizuje i ocenia na podstawie mapy ogólnogeograficznej rozmieszczenie dużych miast w Polsce i zamieszkiwanym regionie - omawia problemy mieszkańców dużych miast Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - oblicza rozciągłość równoleżnikową i południkową - oblicza różnice czasu słonecznego między skrajnymi punktami - ocenia położenie w Europie i na świecie - wyjaśnia genezę wybranych form polodowcowych

3 - wyjaśnia wpływ przeszłości geologicznej na ukształtowanie powierzchni - wyjaśnia wpływ współczesnych procesów geologicznych na ukształtowanie powierzchni - klasyfikuje skały występujące w Polsce ze względu na ich pochodzenie - analizuje wpływ wydobycia surowców mineralnych na środowisko - analizuje przebieg izoterm lipca i stycznia na mapach klimatycznych - wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania temperatury powietrza oraz opadów atmosferycznych w Polsce - porównuje klimat z klimatem innych krajów Europy - opisuje zagrożenia wynikające ze zmian klimatu w Polsce - uzasadnia asymetrię dorzeczy Wisły i Odry i wyjaśnia przyczyny jej powstania - opisuje genezę mis jeziornych występujących w Polsce - wykazuje znaczenie wód leczniczych - opisuje rozmieszczenie rejonów eksploatacji i wykorzystanie wód mineralnych - wykazuje związki między budową geologiczną, rzeźbą powierzchni, klimatem i stosunkami wodnymi w Polsce - proponuje sposoby ochrony wód Bałtyku - charakteryzuje typy genetyczne gleb występujących w Polsce - opisuje cechy gleb występujących w Polsce - proponuje sposoby ochrony wód Bałtyku - charakteryzuje typy genetyczne gleb występujących w Polsce - opisuje cechy gleb występujących w Polsce - wyjaśnia przyczyny degradacji gleb i wymienia sposoby jej zapobiegania - analizuje okresy wyżu i niżu demograficznego w Polsce oraz formułuje wnioski - prognozuje zmiany liczby ludności w Polsce - ocenia wpływ ruchów migracyjnych na zmiany liczby i rozmieszczenie ludności - opisuje skutki migracji zewnętrznych z punktu widzenia interesów - analizuje przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia mniejszości narodowych w Polsce - porównuje strukturę zatrudnienia w swoim województwie oraz innych województwach i formułuje wnioski - oblicza stopę bezrobocia w Polsce - wyjaśnia przyczyny i skutki bezrobocia w Polsce oraz migracji zarobkowej wybranych grup zawodowych - analizuje stopę bezrobocia w wybranych województwach oraz swoim regionie i formułuje wnioski - prognozuje zmiany w strukturze zatrudnienia w Polsce - oblicza wskaźnik urbanizacji w wybranych obszarach i interpretuje go - wykazuje różnice między aglomeracją monocentryczną a aglomeracją policentryczną Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: Jego praca cechuje się samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. Świadomie i funkcjonalnie posługuje się bogatym słownictwem terminologicznym. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Uczeń odznacza się specjalnymi zainteresowaniami z zakresu życia społecznego i gospodarczego współczesnego świata. Systematycznie pracuje nad pogłębianiem swojej wiedzy, we współpracy z nauczycielem. Jest aktywny na lekcjach. Formułuje problemy, proponuje sposoby ich rozwiązania. Uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach geograficznych. Półrocze II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - dobiera źródła i wyszukuje informacje w zależności od opracowywanych zagadnień - stosuje poprawną terminologię geograficzną w wypowiedziach ustnych i pisemnych - zna podstawowe terminy geograficzne - opisuje na podstawie map tematycznych warunki przyrodnicze rozwoju rolnictwa w Polsce - wymienia nazwy obszarów o najkorzystniejszych warunkach przyrodniczych rozwoju rolnictwa i wskazuje te obszary na mapie - wymienia nazwy głównych roślin uprawnych w Polsce

4 - omawia na podstawie map tematycznych rozmieszczenie wybranych roślin uprawnych w Polsce - wymienia cele hodowli zwierząt w Polsce - przedstawia funkcje przemysłu - wymienia najlepiej rozwijające się obecnie działy produkcji przemysłowej w Polsce i zamieszkiwanym regionie - wymienia czynniki lokalizacji zakładów przemysłowych w Polsce - wymienia nazwy okręgów przemysłowych i wskazuje te okręgi na mapie - wyjaśnia przyczyny największej koncentracji przemysłu na południu - klasyfikuje surowce mineralne - wymienia nazwy źródeł energii wykorzystywanych w Polsce - odczytuje z danych statystycznych i diagramów wielkość produkcji energii elektrycznej - opisuje czynniki lokalizacji wybranych elektrowni w Polsce - klasyfikuje usługi - rozróżnia rodzaje transportu - opisuje znaczenie poszczególnych działów transportu lądowego w gospodarce kraju i swojego regionu - wymienia przyczyny wzrostu znaczenia transportu samochodowego i przesyłowego w Polsce - wymienia cechy transportu wodnego i lotniczego - wyjaśnia znaczenie transportu morskiego, śródlądowego i lotniczego w gospodarce kraju - wymienia nazwy głównych szlaków transportu śródlądowego i wskazuje te szlaki na mapie - wymienia nazwy polskich miast mających swoje lotniska i wskazuje te miasta na mapie - wymienia rodzaje usług, które obejmuje łączność - określa przyczyny dynamicznego rozwoju internetu i telefonii komórkowej w Polsce - klasyfikuje turystykę ze względu na cel wyjazdów - wymienia nazwy regionów oraz ośrodków turystycznych o wysokich walorach turystycznych i wskazuje je na mapie - wymienia nazwy regionów najczęściej odwiedzanych przez Polaków i wskazuje te regiony na mapie świata - wykazuje korzyści handlu zagranicznego - wymienia nazwy państw będących głównymi partnerami handlowymi - wymienia nazwy towarów eksportowanych z oraz wymienia nazwy towarów importowanych do - wymienia nazwy źródeł zanieczyszczenia powietrza w Polsce - wymienia źródła wytwarzania odpadów i źródła zanieczyszczania wód - rozróżnia formy ochrony przyrody w Polsce - wymienia nazwy parków narodowych w Polsce i wskazuje je na mapie - wymienia nazwy i wskazuje główne regiony geograficzne na mapie ogólnogeograficznej i podaje ich nazwy - opisuje elementy krajobrazu pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór - wymienia nazwy najważniejszych miast pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór i wskazuje je na mapie - wymienia atrakcje turystyczne pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór - wymienia nazwy surowców mineralnych występujących na pojezierzach, nizinach, wyżynach, kotlinach, górach - wymienia nazwy najważniejszych miast pojezierzy, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór i wskazuje je na mapie - określa atrakcje turystyczne poszczególnych pasów - wymienia nazwy form krasowych występujących na Wyżynie Krakowsko-Częstochowskiej - opisuje uwarunkowania rozwoju przemysłu na Wyżynie Śląskiej - wymienia przykłady wykorzystania skał w różnych dziedzinach życia człowieka - opisuje własny region - wymienia nazwy światowych organizacji politycznych i gospodarczych, których członkiem jest Polska

5 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - przedstawia warunki pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa - wyjaśnia wpływ polityki rolnej państwa na poziom rolnictwa w Polsce - wymienia czynniki ograniczające rozwój rolnictwa - wymienia czynniki warunkujące rozmieszczenie upraw w Polsce - opisuje główne kierunki produkcji zwierzęcej w Polsce - wskazuje przyczyny spadku pogłowia zwierząt hodowlanych w Polsce - dokonuje podziału przemysłu na sekcje i działy - przedstawia gospodarcze korzyści i społeczne skutki restrukturyzacji przemysłu - opisuje znaczenie inwestycji zagranicznych w Polsce - opisuje na wybranych przykładach czynniki lokalizacji przemysłu - wymienia nazwy obszarów wydobywania wybranych surowców mineralnych i wskazuje te obszary na mapie - opisuje znaczenie usług we współczesnej gospodarce i swojego regionu - wymienia przykłady działów usług rozwijających się i zanikających - wskazuje na mapie główne szlaki transportu lądowego - opisuje przestrzenne zróżnicowanie gęstości sieci kolejowej i dróg kołowych w Polsce - uzasadnia konieczność modernizacji transportu lądowego w Polsce - przedstawia wielkość polskiej floty transportowej na podstawie danych statystycznych - wymienia nazwy morskich handlowych i pasażerskich portów w Polsce i wskazuje te porty na mapie - wyjaśnia przyczyny szybkiego rozwoju transportu lotniczego w Polsce - wyjaśnia znaczenie łączności w gospodarce i swojego regionu - wyjaśnia znaczenie turystyki w gospodarce i swojego regionu - wyjaśnia przyczyny rozwoju turystyki w Polsce - wyjaśnia przyczyny wzrostu ruchu turystycznego po 1989 roku - wymienia cele przyjazdów turystów zagranicznych do - opisuje polskie obiekty znajdujące się na Liście światowego dziedzictwa kulturalnego i przyrodniczego UNESCO i wskazuje je na mapie - wymienia atrakcje turystyczne wybranego regionu turystycznego w Polsce i wskazuje je na mapie politycznej świata - wyjaśnia znaczenie handlu zagranicznego dla gospodarki i w życiu codziennym - opisuje bilans handlu zagranicznego w Polsce - wyjaśnia przyczyny ujemnego salda bilansu handlu zagranicznego - wymienia sposoby ograniczenia emisji gazów i pyłów do atmosfery w Polsce - wyjaśnia przyczyny powstawania kwaśnych opadów - wyjaśnia znaczenie segregacji śmieci - opisuje zagrożenia wynikające ze składowania śmieci - rozpoznaje i wymienia nazwy gatunków roślin i zwierząt prawnie chronionych w Polsce - opisuje na podstawie map tematycznych najważniejsze cechy gospodarki pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór oraz ich związek z warunkami przyrodniczymi - charakteryzuje wybrane miasta pasa pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór - mawia cechy krajobrazu młodo glacjalnego i staroglacjalnego - opisuje cechy klimatu pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin, gór na podstawie klimatogramów - wymienia walory przyrodnicze parków narodowych - opisuje atrakcje przyrodnicze i kulturowe Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej - charakteryzuje warunki klimatyczno-glebowe Wyżyny Sandomierskiej - przedstawia funkcje Krakowa, jako centrum kulturowego - przedstawia walory turystyczne Tatr - wymienia nazwy ośrodków turystycznych Karpat i wskazuje te ośrodki na mapie - przedstawia funkcje Zakopanego i jego znaczenie w rozwoju regionu - omawia funkcje i znaczenie Karpacza w regionie - opisuje atrakcje turystyczne poszczególnych pasów

6 - wymienia główne rodzaje zasobów własnego regionu geograficznego: lasów, wód, gleb, surowców mineralnych oraz, korzystając z mapy, opisuje ich rozmieszczenie - określa znaczenie gospodarcze zasobów naturalnych własnego regionu - opisuje, na podstawie map tematycznych, najważniejsze cechy gospodarki własnego regionu geograficznego oraz ich związek z warunkami przyrodniczymi - wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle we własnym regionie oraz wskazuje najlepiej rozwijające się obecnie działy produkcji przemysłowej - wyjaśnia szybki rozwój wybranych usług we własnym regionie - omawia tradycje regionu zamieszkania - wymienia przykłady międzynarodowej współpracy - wymienia korzyści wynikające z przynależności do międzynarodowych organizacji - przedstawia na podstawie danych statystycznych miejsce w gospodarce światowej Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów - ocenia warunki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Polsce - wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania wielkości gospodarstw rolnych - wyjaśnia znaczenie produkcji roślinnej w wyżywieniu ludności kraju - wyjaśnia przyczyny zróżnicowania w rozmieszczeniu wybranych upraw w Polsce - wyjaśnia znaczenie produkcji zwierzęcej w wyżywieniu ludności kraju - wyjaśnia związki między lokalizacją przemysłu a warunkami naturalnymi, rynkiem zbytu, szlakami komunikacyjnymi i potencjałem ludzkim - wyjaśnia przyczyny przestrzennego zróżnicowania lokalizacji okręgów przemysłowych w Polsce - omawia korzyści i negatywne skutki koncentracji przemysłu - uzasadnia potrzebę rozwijania nowoczesnych działów produkcji przemysłowej - analizuje diagramy ilustrujące wielkość wydobycia wybranych surowców mineralnych w Polsce - wyjaśnia przyczyny i skutki dominacji energetyki cieplnej w Polsce - opisuje wykorzystanie wód płynących do produkcji energii elektrycznej w Polsce - przedstawia i ocenia wpływ przemysłu energetycznego na stan środowiska przyrodniczego - opisuje zmiany na rynku usług w Polsce - analizuje przewóz ładunków i pasażerów w Polsce według rodzajów transportu - wyjaśnia potrzebę budowy nowoczesnych autostrad - wykazuje wady i zalety transportu morskiego, śródlądowego i lotniczego - wykazuje wpływ transportu wodnego i lotniczego na rozwój innych dziedzin działalności gospodarczej - przedstawia przyczyny i skutki rozwoju nowoczesnych form łączności w Polsce - analizuje ruch turystyczny w Polsce na podstawie danych statystycznych - porównuje przyjazdy turystów i wpływy z turystyki w Polsce i wybranych krajach Europy - wykazuje potrzebę ochrony walorów turystycznych - omawia na podstawie danych statystycznych bilans handlu zagranicznego - opisuje skutki kwaśnych opadów - wykazuje konieczność ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego w Polsce - proponuje sposoby zmniejszenia zanieczyszczania środowiska odpadami wytwarzanymi przez człowieka - opisuje zadania form prawnej ochrony przyrody - charakteryzuje na podstawie map tematycznych środowisko przyrodnicze głównych regionów geograficznych pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin i gór - wyjaśnia genezę Mierzei Wiślanej i Żuław Wiślanych - opisuje genezę wybrzeża klifowego - ocenia możliwości rozwoju gospodarczego pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin i gór - wyjaśnia mechanizm powstawania cienia opadowego i jego wpływ na klimat pojezierzy - opisuje wpływ działalności gospodarczej człowieka na krajobraz Wyżyny Śląskiej

7 - przedstawia genezę rzeźby powierzchni Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej - opisuje genezę rzeźby powierzchni Wyżyny Małopolskiej - wyjaśnia genezę wąwozów - wyjaśnia genezę Kotlin Podkarpackich - wyjaśnia rolę rzek w kształtowaniu krajobrazu Kotlin Podkarpackich - ukazuje zróżnicowanie środowiska Karpat Zewnętrznych i Wewnętrznych - opisuje na podstawie ilustracji cechy rzeźby wysokogórskiej Tatr - omawia proces powstawania Sudetów - charakteryzuje na podstawie map tematycznych środowisko geograficzne własnego regionu (również na podstawie obserwacji terenowych) - rozpoznaje główne rodzaje skał występujących we własnym regionie i wskazuje na mapie najważniejsze obszary ich występowania - opisuje formy ochrony środowiska przyrodniczego oraz proponuje konkretne działania na rzecz jego ochrony we własnym regionie oraz wykazuje indywidualne cechy swojego regionu - przedstawia korzyści wynikające ze współpracy międzynarodowej Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: - ukazuje zmiany w polskim rolnictwie po wstąpieniu do Unii Europejskiej - wyjaśnia związek między żyznością gleb a rodzajem upraw - ocenia strukturę hodowli zwierząt gospodarskich w Polsce - ocenia towarowość polskiego rolnictwa - uzasadnia potrzebę rozwoju gospodarstw ekologicznych w Polsce - analizuje przyczyny i skutki prywatyzacji oraz restrukturyzacji przemysłu w Polsce - uzasadnia potrzebę restrukturyzacji przemysłu w wybranych okręgach przemysłowych - omawia społeczne i gospodarcze korzyści utworzenia specjalnych stref ekonomicznych - ocenia strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni w Polsce i formułuje wnioski - wykazuje korzyści z wykorzystywania alternatywnych źródeł energii - omawia na przykładach znaczenie transportu morskiego, śródlądowego i lotniczego w Polsce - omawia znaczenie kanałów śródlądowych w Polsce - charakteryzuje handlowe porty morskie w Polsce ze względu na wielkości przeładunków - wykazuje związki między rozwojem gospodarczym a łącznością - wykazuje wpływ internetu i telefonii komórkowej na rozwój innych dziedzin działalności gospodarczej - wykazuje znaczenie rozbudowy infrastruktury turystycznej dla rozwoju turystyki w Polsce - ocenia znaczenie handlu zagranicznego w życiu codziennym - proponuje sposoby uzyskania przez Polskę dodatniego bilansu handlowego - formułuje wnioski na podstawie analizy map ogólnogeograficznych i gospodarczych oraz danych statystycznych i wykresów - opisuje skutki kwaśnych opadów - wyjaśnia przyczyny poprawy stanu czystości wód w Polsce w ostatnich latach - opisuje zróżnicowanie regionalne zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego w Polsce - wykazuje konieczność ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego w Polsce - proponuje sposoby zmniejszenia zanieczyszczania środowiska odpadami wytwarzanymi przez człowieka - opisuje zadania form prawnej ochrony przyrody - opisuje osobliwości wybranych parków narodowych - opisuje cele programu Człowiek i Biosfera - uzasadnia konieczność ochrony gatunkowej roślin i zwierząt - uzasadnia konieczność ochrony przyrody i krajobrazu w Polsce - wymienia polskie organizacje działające na rzecz ochrony przyrody i opisuje ich zadania - wyjaśnia znaczenie współpracy międzynarodowej na rzecz ochrony przyrody - proponuje konkretne działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego w Polsce i we własnym regionie - wyjaśnia przyczyny poprawy stanu czystości wód w Polsce w ostatnich latach - opisuje zróżnicowanie regionalne zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego w Polsce

8 - opisuje osobliwości wybranych parków narodowych - uzasadnia konieczność ochrony przyrody i krajobrazu w Polsce - wykazuje związki między cechami gospodarki poszczególnych pasów a warunkami przyrodniczymi - projektuje i opisuje na podstawie map turystycznych i tematycznych trasę podróży po wybranym fragmencie pasa pobrzeży, pojezierzy, nizin, wyżyn, kotlin i gór a warunkami przyrodniczymi - proponuje sposoby zagospodarowania terenów zdegradowanych na skutek działalności gospodarczej człowieka - opisuje uwarunkowania powstania złóż surowców mineralnych Kotlin Podkarpackich - wyjaśnia znaczenie szlaków handlowych w Kotlinach Podkarpackich - przedstawia zadania, które realizuje Polska w ramach międzynarodowych organizacji - wykazuje potrzebę współpracy z innymi krajami i udziału w różnych organizacjach międzynarodowych - ocenia skutki integracji ze strukturami Unii Europejskiej i NATO - charakteryzuje wybrany euroregion Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wyżej wymienione warunki, a ponadto: Jego praca cechuje się samodzielnością i kreatywnością. Prezentuje wysoki poziom wiedzy i erudycji interdyscyplinarnej. Świadomie i funkcjonalnie posługuje się bogatym słownictwem terminologicznym. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Uczeń odznacza się specjalnymi zainteresowaniami z zakresu życia społecznego i gospodarczego współczesnego świata. Systematycznie pracuje nad pogłębianiem swojej wiedzy, we współpracy z nauczycielem. Jest aktywny na lekcjach. Formułuje problemy, proponuje sposoby ich rozwiązania. Uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach geograficznych. Zasady oceniania Ocenie podlegają: Sprawdziany wiadomości Sprawdziany cząstkowe Odpowiedzi ustne, aktywność na lekcjach, prace domowe oceniane są plusami lub minusami według zasady: , , , , Jeżeli uczeń uzyska cztery plusy, a nie satysfakcjonuje go ocena bardzo dobra, otrzymuje dodatkowe zadanie do wykonania. Uczeń powinien otrzymać w semestrze przynajmniej 5 ocen Podstawą do wystawiania oceny śródrocznej i rocznej są oceny ze sprawdzianów, sprawdzianów cząstkowych, odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych. Pozostałe oceny (praca domowa, aktywność) mogą podwyższać lub obniżać ocenę śródroczną.