Wymagania edukacyjne dla klasy IIIB gimnazjum z przedmiotu - język polski na rok szk / 2018

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne dla klasy IIIB gimnazjum z przedmiotu - język polski na rok szk / 2018 Nauczyciel: mgr Jolanta Kosowska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który: -czyta ze zrozumieniem teksty literackie o niewielkim stopniu trudności, -przekazuje mysli w sposób jasny i zrozumiały, -wyszukuje informacje w tekście, -sporządza plan odtwórczy, -charakteryzuje bohaterów, -odtwarza zdarzenia, -nazywa elementarne uczucia i emocje, -redaguje proste formy notatek, -gromadzi argumenty, -potrafi formułowad wnioski, -w miarę poprawnie, według wskazówek nauczyciela, redaguje opis, opowiadanie, streszczenie, charakterystykę, ogłoszenie, zawiadomienie, zaproszenie, dialog, instrukcję, sprawozdanie, list, podanie, życiorys, w prostej formie rozprawkę, przemówienie oraz list motywacyjny, -dokonuje streszczenia, -proponuje różnorodne wyrazy oceniające i określenia, -wskazuje w tekście archaizmy, neologizmy, wulgaryzmy, wyrazy zapożyczone, obce i eufemizmy, -odróżnia fakt od opinii, informację od oceny, -zna najważniejsze środki poetyckie, -stara się omawiad funkcje elementów konstrukcyjnych utworu, -zna rodzaje i gatunki literackie oraz publicystyczne -rozróżnia artykuł, reportaż, wywiad, -wypowiada się na temat książek, -wymienia cechy dramatu, -zna podstawowe pojęcia związane z teatrem, -zna podstawowe rodzaje słowników i potrafi z nich korzystad, -korzysta z przypisów, -pracuje w grupie, -posiada podstawowe wiadomości z zakresu nauki o języku: odmienne i nieodmienne częsci mowy, części zdania, zdania pojedyncze, złożone, równowazniki zdao, głoski, litery, wyrazy pokrewne, imiesłowy, budowa słowotwórcza wyrazu, mowa zależna i niezależna, -przepisuje poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym tekst z różnych źródeł, -rozpoznaje typ narracji, -redaguje tekst napisany ręcznie lub na komputerze, -w miarę systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który: -uważnie słucha, czyta ze zrozumieniem, -analizuje świat przedstawiony utworu, -określa tematykę poznanych tekstów, -wyjaśnia znaczenie tytułu utworu, -zabiera głos w dyskusji, uzasadnia własne zdanie, buduje wypowiedź spójną, poprawną i zgodną z tematem, -poprawnie redaguje formy wypowiedzi: opowiadanie, opis, streszczenie, charakterystykę, dialog, ogłoszenie, zawiadomienie, zaproszenie, sprawozdanie, rozprawkę, list, 1

2 -według schematu redaguje: instrukcję, podanie, życiorys, CV,list motywacyjny, recenzję, przemówienie, -przeprowadza wywiad, -w sposób jasny i rzeczowy przekazuje informacje, -omawia funkcje elementów konstrukcyjnych utworu, -dopasowuje sposób używania języka do pełnionej roli, sytuacji, celu, podejmowanych działao, w związku z potrzebami dnia codziennego, -zna rodzaje stylów: urzędowy, naukowy, popularnonaukowy, potoczny, -rozpoznaje sposoby manipulowania odbiorcą, -rozumie znaczenie pojęc: stylizacja, archaizacja,dialektyzacja, -rozpoznaje słownictwo gwarowe, -nalizuje wypowiedzenia wielokrotnie złożone, - analizuje teksty poetyckie, rozpoznając środki stylistyczne, -korzysta z przypisów, -posiada podstawowe wiadomości na temat wybranych utworów literatury polskiej i światowej, -samodzielnie korzysta z encyklopedii, słowników i leksykonów, -zna podstawowe rodzaje stylów wypowiedzi i potrafi rozpoznad tekst w określonym stylu, -stara się przekształcad mowę zależną na niezależną i na odwrót, -stara się pisad poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym i zna podstawowe zasady. Ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który: -czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty literackie, publicystyczne, popularnonaukowe, -rozpoznaje funkcje czytanych tekstów, próbuje je klasyfikowad i oceniad ich przydatnośd dla konkretnego odbiorcy, -motywuje, ocenia działania i zachowania bohaterów, -określa problematykę przeczytanego utworu, -samodzielnie interpretuje teksty kultury, -potrafi odpowiednio dobierad, porządkowac, wartościowad argumenty i kontrargumenty, -formułuje wnioski, -celowo skraca lub rozwija własne wypowiedzi, przekształca je stylistycznie, -potrafi zachowad porządek logiczny, chronologiczny i tematyczny własnej wypowiedzi, -poprawnie pod względem stylistycznym, gramatycznym, logicznym, kompozycyjnym, ortograficznym i interpunkcyjnym redaguje wypowiedzi pisemne: opowiadanie, opis, charakterystyka, instrukcja, streszczenie, sprawozdanie, rozprawka, recenzja, przemówienie, reportaż, referat, podanie, życiorys, list, teksty użytkowe, -dobiera typy zdao w zależności od rodzaju wypowiedzi, rozumie celowośd składniowego różnicowania tekstu, -trafnie wybiera formę wypowiedzi, -kształtuje wypowiedzi w zależności od tematu, sytuacji mówienia, intencji oraz rozmówcy, -robi korektę własnego tekstu, -potrafi stosowad poznaną terminologię naukową w swojej wypowiedzi, -różnicuje wypowiedzi informacyjne, oceniające, perswazyjne, -przeprowadzając wywiad prowokuje odpowiedzi współrozmówcy za pomocą nawiązan, sugestii, wstepnych ocen, opinii, -formułuje pytania problemowe, -dyskutuje, -aprobuje lub neguje cudze opinie, -wskazuje przykłady stereotypów funkcjonujących w otaczającym świecie, -dokonuje przekształceo stylistycznych w obrębie tekstów gwarowych, archaicznych, współczesnych, -wskazuje cechy różnych stylów, -określa rolę podmiotu lirycznego w utworach poetyckich, 2

3 -rozumie celowośd i znaczenie zastosowanych środków stylistycznych, -odczytuje znaczenie symboliczne, -stosuje homonimy, eufemizmy, -zna i charakteryzuje rodzaje i gatunki literackie, -rozpoznaje i tworzy imiesłowy oraz zdania z imiesłowowym równoważnikiem zdania, -dokonuje analizy zdao wielokrotnie złożonych, -rozpoznaje zjawiska upodobnieo wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych pod względem dźwięczności. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który: -czyta róznorodne teksty kultury, dobiera je samodzielnie bądź przy pomocy nauczyciela, -w sposób interesujący przedstawia problematykę czytanych utworów, -dokonuje oryginalnej analizy i interpretacji utworów literackich, -interpretuje teksty ikonograficzne, -dostrzega i analizuje konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury, -dostrzega uniwersalne wartości wpisane w tekst kultury, -rozpoznaje i posługuje się wypowiedzeniami wielokrotnie złożonymi, w tym wypowiedzeniami z imiesłowowym równoważnikiem zdania, -wprowadza do wypowiedzi cytaty, -potrafi ustosunkowad się do cudzej opinii, -potrafi świadomie ożywiad, uplastyczniad własne teksty, stosując urozmaicone środki językowe i poetyckie, -celowo w wypowiedziach stosuje frazeologizmy, synonimy, antonimy, homonimy, eufemizmy, peryfrazy, oryginalne epitety, porównania, metafory, -wypowiedziom ustnym i pisemnym nadaje indywidualny charakter, -poznane formy wypowiedzi redaguje w sposób oryginalny, z nielicznymi usterkami, -tworzy teksty o różnorodnej stylistyce, zgodne ze wskazaną funkcją językową, -stosuje różne sposoby wprowadzania argumentacji, -buduje dialogi, potrafi je trafnie spuentowad, -inicjuje dyskusję, potrafi jej przewodzid, kontrolowad przebieg, formułowad wnioski, -jest liderem grupy, zespołu, -obiektywnie lub subiektywnie ocenia sytuację, -buduje wypowiedzi krytyczne, -stosuje środki perswazji, -negocjuje, -zna pojęcie kompromisu, -potrafi sporządzad mapy myślowe, -wykorzystuje różne techniki notowania, -odkrywa absurd wypowiedzi, -rozumie rolę stylizacji w utworach literackich, -dokonuje stylizacji archaicznej i dialektyzacji, -analizuje język wypowiedzi, -potrafi dostrzec, nazwad i wyjaśnid istotę upodobnieo fonetycznych oraz uproszczeo grup spółgłoskowych, -zna i stosuje mowę zależną i niezależną, -dostrzega w wypowiedziach błędy językowe, -korzysta z różnorodnych źródeł i umiejętnie gromadzi informacje, -przetwarza informacje dla własnych potrzeb i celów związanych z nauką i życiem pozaszkolnym, -dokonuje selekcji, syntezy, analizy, -wymienia i ocenia wartości i antywartości, -posiada wiedzę dotyczącą czołowych postaci literatury polskiej i światowej, -przywołuje sylwetki twórców i dzieła sztuki, 3

4 -nazywa prawdy uniwersalne i ponadczasowe, -omawia wpływ tradycji biblijnej i antycznej na kształtowanie się cywilizacji europejskiej, -dostrzega i wyjaśnia prawdy filozoficzne, -odczytuje metaforykę utworów poetyckich: odczytuje sens alegoryczny, -podaje przykłady motywów obecnych w literaturze na przestrzeni dziejów (rycerza, władcy, labiryntu, wędrówki itp.), -samodzielnie opracowuje wystąpienie- prezentację, -dokonuje starannej redakcji tekstów napisanych ręcznie lub na komputerze ( umiejętnie formatuje tekst, dobiera rodzaj czcionki, stosuje właściwe odstępy, wyznacza marginesy i justuje tekst, dokonuje jego korekty). Ocenę celującą otrzymuje uczeo, którego wiedza i umiejetności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania, tj. : - twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy; - jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia; - nie powiela pomysłów, potrafi krytycznie ustosunkowad się do językowej, kulturalnej i literackiej rzeczywistości; - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, ortograficznych, poetyckich, recytatorskich, czytelniczych; -podejmuje działalnośd literacką lub kulturalną w róznych formach; -jest świadomy zjawisk zachodzących we współczesnej polszczyźnie; -podejmuje działania mające na celu propagowanie kultury słowa; -posiada rozszerzone umiejętności z zakresu kształcenia językowego oraz nauki o języku; - wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturalnego. Aktywnośd : 3 + = 5, 3 - = 1 Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, testy, testy czytania ze zrozumieniem, dyktanda ortograficzne. Tryb i warunki uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana na semestr i koniec roku szkolnego Uczeo zostaje powiadomiony o proponownej ocenie zgodnie z ustaleniami Statutu szkoły. Uczen zgłasza chęc uzyskania wyższej oceny w obecności klasy. Na trzy dni przed konferencją klasyfikacyjną oceny powinny byd ustalone. Warunkiem uzyskania wyższej niż proponowana oceny jest: -80% obecnośd na lekcjach języka polskiego, -brak spóźnieo na lekcje języka polskiego, -systematycznie prowadzony zeszyt przedmiotowy, -aktywna praca na lekcjach języka polskiego, -dotrzymywanie terminów oddawania prac, -czytanie lektur, -samodzielne odrabianie zadan domowych, - właściwe zachowanie na lekcjach języka polskiego, -spełnienie wymagao edukacyjnych, określonych na poszczególne oceny. Sposoby sprawdzania wiadomości: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, diagnozy, testy czytania ze zrozumieniem, dwiczeniowe arkusze egzaminacyjne 4

5 5