CBS Projekt Regionalny rynek oświaty Regionalny rynek oświaty Polski i Ukrainy: analiza porównawcza
|
|
- Paulina Kruk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 1 Regionalny rynek oświaty Polski i Ukrainy: analiza porównawcza Projekt Wstęp W ostatnich kilkunastu latach, zarówno w Polsce jak i na Ukrainie, nastąpiły istotne zmiany gospodarcze i polityczne. Zmiany te, oraz szybki postęp technologiczny, znalazły swoje odzwierciedlenie m.in. w zmianach w popycie na rynku pracy. Wzrósł w szczególności popyt na specjalistów, posiadających wysokie kwalifikacje w zawodach związanych z technologiami teleinformatycznymi, programowaniem, polepszaniem metod i organizacji produkcji itd.. Zmiany nie ominęły również oświaty z jej ekonomicznymi i społecznymi funkcjami. Zarówno w Polsce jak i na Ukrainie systemy oświaty dostosowują się do standardów europejskich wytyczonych przez Unię Europejską. Wyrazem tych standardów są m.in. określone zależności i wskaźniki statystyczne. Ukraina, chcąc podążać za rozwojem gospodarczym i politycznym krajów Unii Europejskiej może korzystać, również w polityce oświatowej, z doświadczeń tych krajów a zwłaszcza Polski, która jest członkiem Unii Europejskiej. Polska, która jest bardzo bliska Ukrainie, nie tylko kulturowo i historycznie, ma też podobną jak Ukraina wizję przyszłej Europy. Europa ta powinna być mianowicie regionem silnym gospodarczo, mimo swojej różnorodności - zwartym politycznie i zwracającym istotną uwagę na rozwój wiedzy, krzewienie oświaty i kultury, ponieważ dzięki temu rozwija się również demokracja. Biorąc powyższe pod uwagę, w artykule został podjęty problem różnic w systemie oświaty i statystycznego porównania działalności oświatowej między dwoma regionami Polski i Ukrainy - zachodniopomorskim i lwowskim, o zbliżonej do siebie liczbie ludności oraz położeniu przygranicznym. Na bazie tego porównania zostaną wyciągnięte wnioski dla ewentualnych oczekiwanych zmian w polityce oświatowej, uwzględniającej również Proces Boloński. Analiza zostanie przeprowadzona na bazie Międzynarodowej Standardowej Klasyfikacji Kształcenia ISCED 1997 zaaprobowanej przez UNESCO w 1997r 1 : Poziomy wykształcenia, wg tej klasyfikacji, w odniesieniu do Polski są następujące: 1 Źródło polskie: MENiS, Departament Strategii Edukacyjnej i Funduszy Strukturalnych Źródło UNESCO:
2 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 2 Poziom 0 przedszkole Poziom 1 szkoła podstawowa Poziom 2 A gimnazjum Poziom 3 A liceum ogólnokształcące, liceum profilowane, technika Poziom 3 C zasadnicza szkoła zawodowa Poziom 4 C szkoła policealna Poziom 5 A wyższe studia zawodowe, studia magisterskie, uzupełniające studia magisterskie, studia podyplomowe Poziom 5 B kolegium nauczycielskie, kolegia języków obcych Poziom 6 studia doktoranckie Bardzo zbliżone poziomy wykształcenia występują również w odniesieniu do Ukrainy. Analiza porównawcza systemu oświaty zgodnie z klasyfikacją międzynarodową ISCED 97 Dla analizy porównawczej między systemem oświaty w Ukrainie i Polsce zostaną wykorzystane strukturalne modele oświaty w tych krajach (rys. 1, rys. 2).
3 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 3 Rys. 1. Schemat dróg edukacyjnych w Polsce Źródło: Raport o stanie Miasta Szczecina (
4 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 4 Rysunek 2. Model systemu edukacji Ukrainy Lata nauki Wiek Praca zawodowa Doktorantura Doktor nauk (dr hab.) Aspirantura Kandydat nauk (dr) Działalność naukowa Studia podyplomowe Praca zawodowa IV poziom najwyższy poziom uniwersytet, akademia (specjalista, magister) III poziom instytut, uniwersytet, akademia (specjalista, magister) II poziom kolegium, szkoły wyższe (bakaławr) Oświata wyższa za poziomem akredytacji I poziom technikum, szkoła zawodowa (młodszy specjalista) Praca zawodowa 17 Szkoły zawodowe (kwalifikowany pracownik ) III poziom pełna średnia szkoła II poziom - średnia szkoła Oświata średnia za poziomem 11 9 Oświata pozaszkolna I poziom - podstawowa szkoła 1 6 Przedszkole Źródło: Ministerstwo Edukacji Ukrainy
5 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 5 Porównując ze sobą systemy edukacji Polski i Ukrainy (rysunki 1 i 2), można dostrzec pewne różnice strukturalne. Przykładem może być to, że okres nauki w szkole podstawowej trwa w Polsce 6 lat a następnie 3 lata w gimnazjum. Na Ukrainie uczy się najpierw 3 lata w szkole początkowej i 6 lat w podstawowej. Po szkole podstawowej, zarówno na Ukrainie jak i w Polsce można podjąć naukę w różnego typu szkołach średnich. Uczeń w szkole podstawowej i gimnazjum (ISCED 97, poziom 1-2) zarówno w Polsce jak i na Ukrainie uczy się zatem 9 lat osiągając najczęściej wiek 16 lat. Później, kontynuując ogólną edukację polscy uczniowie uczą się 3 lata w liceum i przygotują się do matury. Kończą szkołę średnią mając około 19 lat. Pełna oświata na Ukrainie trwa, od skończenia szkoły podstawowej, jeszcze 2 lata i uczeń maturzysta osiąga wiek 18 lat. Zatem polski system oświaty na poziomie 1-3, wg ISCED 97 wynosi 12 lat nauki i uczeń w wieku 19 lat zdobywa wykształcenie średnie. Na Ukrainie odpowiedni poziom wykształcenia osiąga się po 11 latach nauki, a uczniowie kończą szkolę w wieku 18 lat. Ta różnica okresu nauki w Polsce i na Ukrainie, wynosząca 1 rok, nie daje możliwości pełnego porównania część wskaźników oświatowych i ekonomicznych, wykorzystywanych w polityce oświatowej, jednakże pewne porównania są możliwe. Analiza wskaźników w oświacie Polski i Ukrainy Badanie i analiza modeli strukturalnych edukacji potrzebna jest do wskazania kierunków realizacji polityki oświatowej państwa. Jednym z celów tej polityki jest zaspokajanie potrzeb społecznych w zakresie oświaty i rozwoju wiedzy, które są wynikiem zmian zachodzących w systemie gospodarczym i politycznym państwa. Sam proces analizy funkcjonowania systemu oświaty opiera się m.in. na wyborze statystycznych wskaźników, kształtujących się na podstawie systemu oświaty, na który mają również wpływ zależności z innymi procesami, mającymi charakter społeczno polityczno - gospodarczy. Badając wskaźniki statystyczne stanu oświaty regionu lwowskiego i województwa zachodniopomorskiego można zbudować porównywalne tabele. Wskaźniki te można wydzielić w ośmiu grupach, obejmujących głównie instytucje i osoby w nich funkcjonujące. Poszczególnie wskaźniki zostały przedstawione tabelarycznie (tabela 1 i 2) i graficznie (rys. 3 i rys. 4). Dane porównawcze umożliwiają też określenie miejsca badanego regionu w odniesieniu do całego kraju lub innych państw oraz na wskazanie tendencji rozwojowych
6 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 6 (tabela 1, tabela 2). Ze względu na ograniczoną dostępność porównywalnych danych statystycznych, w tabelach zostały ujęte wybrane wskaźniki. Tabela 1 Analiza porównawcza wybranych wskaźników, charakteryzujących rynek oświaty Polski i Ukrainy (stan na ) Polska Województwo Ukraina Okręg Lwowski Zachodniopomorskie tys % tys % tys % tys % Ludność , , ,5 Odsetek osób w wieku 0-29 lat w całości populacji , , , ,7 Liczba uczących się ogółem , , ,2 ISCED 97 poziom ,0 36 4, ,2 ISCED 97 poziom , , ,9 ISCED 97 poziom ,0 99 5, ,3 Źródło: Opracowanie własne w oparciu o dane Eurostatu i Komitetu Statystyki Ukrainy rtal&_schema=portal Analizując dane zawarte w tabeli 1 można zauważyć, że w stosunku do ludności całego kraju, region lwowski i województwo zachodniopomorskie są porównywalne. Podobny jest również zarówno odsetek osób w wieku 0-29 lat, chociaż z większym odsetkiem tej grupy osób w Polsce, jak i uczących się na różnych poziomach edukacji. Zarówno w okręgu lwowskim jak i województwie zachodniopomorskim można zauważyć trochę większą, w stosunku do całości odpowiednich krajów, aktywność w uczestniczeniu w studiach wyższych. Poza przedstawionymi w tabeli 1 danymi statystycznymi obejmującymi strukturę aktywność edukacyjnej wg klasyfikacji ISCED 97, podjęto również kwestię oceny ilościowej wybranych wskaźników stanu edukacji, obejmującej liczbę szkół, uczniów i nauczycieli (tabela 2) oraz dokonano porównania okręgu lwowskiego i województwa zachodniopomorskiego, biorąc za punkt odniesienia liczbę osób w wieku 0-29 lat, czyli potencjalnych uczniów i studentów.
7 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 7 Tabela 2 Wskaźniki oświaty okręgu lwowskiego i województwa zachodniopomorskiego (stan na ) L Okręg p lwowski WSKAŹNIK Województwo zachodniopomorskie (2) Stosunek (1)/(2) (1) 0 Odsetek osób w wieku 0-29 lat ,40 1 Szkoły ogółem ,55 w tym szkoły: podstawowe ,91 gimnazjalne (szkoły średnie) ,77 podstawowe i gimnazjalne ,34 ponadpodstawowe i ponadgimnazjalne ,32 wyższe ,37 2 Szkoły na 1000 mieszkańców 0.8 0,9 3 Uczniowie i studenci (tys.) 514,7 320,3 1,61 w tym w szkołach: podstawowych 48,8 104,9 0,47 gimnazjalnych (szkoły średnie) 283,5 65,9 4,30 podstawowych i gimnazjalnych 332,3 170,8 1,95 ponadpodstawowych i 31,9 69,4 ponadgimnazjalnych 0,46 gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych ,3 2,33 wyższych 150,5 80,1 1,88 4 Uczniowie i studenci na 1000 ludności, osób 5 Nauczyciele (tys.) 36,4 20,9 1,74 6 Nauczyciele akademiccy 8432** ,68 7 Liczba osób ze stopniem naukowym doktora 2,85 8 Liczba osób ze stopniem naukowy doktora habilitowanego 1,05 * w liczbę szkól wyższych włączono także filie, które posiadają samodzielny status prawny ** i zatrudnieni w działalności badawczej Źródło: Opracowanie własne w oparciu o dane Komitetu Statystyki Ukrainy GUS Szczecin, Raport o stanie miasta Przedstawione w tabeli 2 wskaźniki, obrazują ilościowy stan szkół, uczniów i nauczycieli, według poziomów oświaty. Taki sposób przedstawiania danych daje możliwość określenia struktury regionalnego rynku oświaty, dynamiki zmian w niej - w przypadku wykorzystania danych z większej liczby lat, pozwalają na analizę liczby uczniów i studentów, którzy przypadają na jednego nauczyciela, co charakteryzuje poziom zabezpieczenia szkół nauczycielami i pozwala wysunąć prognozy popytu i podaży.
8 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty... 8 Z danych zawartych w tabeli 2 widać, że odsetek osób w wieku 0-29 lat jest w okręgu lwowskim o około 43% wyższy niż w województwie zachodniopomorskim. Podobna proporcja jest zachowana dla liczby szkół ogółem w tych regionach w lwowskim jest o 37% więcej niż w zachodniopomorskim. Zdecydowanie większe dysproporcje występują przy uwzględnieniu szkół wyższych. Mianowicie w regionie lwowskim jest o 223% więcej tych szkół niż w zachodniopomorskim, jednakże różnica wynika częściowo z traktowania na Ukrainie filii szkół wyższych jako osobnych uczelni wyższych. Dla porównania danych dokonano ich grupowania w odniesieniu do wszystkich typów szkolnictwa, oprócz wyższego. Analizując dane dotyczące liczby uczniów, można zauważyć (tabela 2), że o 47% uczniów jest więcej w regionie lwowskim niż w zachodniopomorskim i to zarówno uczniów ogółem jak i studentów, czyli proporcjonalnie do liczby osób w wieku 0-29 lat. Wyższa w okręgu lwowskim niż w województwie zachodniopomorskim jest liczba nauczycieli (64% więcej) Istotnie zróżnicowane są proporcje między analizowanymi regionami w liczbie nauczycieli akademickich. Ogółem jest ich w regionie lwowskim o 318 % więcej, z czego o 268 % więcej jest osób ze stopniem naukowym doktora i 4 % więcej ze stopniem naukowym doktora habilitowanego. Spowodowane to jest jednak, między innym, różnym podejściem metodologicznym, ponieważ w strukturze nauczycieli akademickich w Ukrainie wliczono także pracowników zatrudnionych w działalności badawczej. Można zatem zauważyć, że między regionem lwowskim i województwem zachodniopomorskim w większości analizowanych wskaźników nie ma dużych dysproporcji poza liczbą uczelni wyższych i liczbą pracowników naukowych. Różnica ta jest na korzyść Ukrainy, gdzie przy tej samej liczbie studentów jest proporcjonalnie znacznie więcej pracowników naukowych niż w województwie zachodniopomorskim. Z jednej strony świadczy to o mobilności kadry naukowej w Polsce, która pracuje na więcej niż jednym etacie, a z drugiej o dużej liczbie studentów przypadających na jednego wykładowcę w szkołach wyższych Wnioski Na podstawie przeprowadzonej analizy struktury oświaty oraz zastosowanych i obliczonych wskaźników, można wysunąć następujące wnioski ogólne dla statystyki oświatowej, polityki edukacyjnej i społecznej: 1. Pogrupowanie i porównanie danych statystycznych analizowanych regionów umożliwia wyznaczenie wspólnej metodologii badań regionalnych rynków oświatowych.
9 CBS Projekt Regionalny rynek oświaty Przeprowadzona ilościowa analiza regionalnych rynków oświaty Polski i Ukrainy pozwala wysunąć wniosek o istnieniu podobieństwa systemu edukacji, co z kolei umożliwia opracowanie metod dla prowadzenia wspólnych, transregionalnych programów edukacyjnych, szczególnie dla okręgu lwowskiego, w oparciu o doswiadczenia województwa zachodniopomorskiego na etapie aspiracji członkostwa do UE oraz wspólpracy z instytucjami edukacyjnymi Europy Zachodnuej. 3. Sytuacja na rynku pracy w Polsce pokazuje, że pojawił się niedobór osób wykonujących czynności proste (spawacze, ślusarze, tokarze, murarze itp.). System edukacji jednakże, który funkcjonuje obecnie w Polsce, nie umożliwia wzrostu liczby osób z tymi umiejętnościami. Może być istotną wskazówką dla polityki edukacyjnej na Ukrainie, że likwidacja szkół zawodowych, może powodować problemy z podażą pracowników w niektórych zawodach. Tak więc, mimo wzrostu wymagań edukacyjnych i istnienia społeczeństwa wiedzy, popyt na czynności proste nie maleje w istotny sposób. Wymienione problemy mogą mieć wpływ również na procesy migracyjne. 4. Zdecydowanie większa liczba pracowników naukowych w regionie lwowskim w stosunku do województwa zachodniopomorskiego wpływać będzie zapewne pozytywnie na rozwój badań i wiedzy osób zamieszkujących ten region Ukrainy a to z kolei sprzyjać może wzrostowi konkurencyjności firm w regionie lwowskim. Z kolei niski odsetek pracowników naukowych w województwie zachodniopomorskim powinien skłaniać do pogłębienia analizy takiego stanu rzeczy i wpływu tej sytuacji na rozwój naukowy, dydaktyczny i gospodarczy regionu. 5. Potrzebne jest opracowanie strategii regionalnego rozwoju rynku edukacji Polski i Ukrainy, odpowiadające głównym filarom Strategii Lizbońskiej i Procesu Bolońskiego, co wesprze dążenia Ukrainy do członkostwa w UE. Jak z przedstawionych wniosków można zauważyć, mimo że Ukraina nie jest krajem członkowskim Unii Europejskiej a Polska jest, to nie oznacza, że w kwestii rozwoju kapitału ludzkiego poprzez edukację, Ukraina jest krajem odbiegającym od standardów unijnych, zakładając, że Polska ma je zbliżone do unijnych. Zmian wymaga jednak zapewne kwestia struktury edukacji i dostosowania jej do Procesu Bolońskiego.
KRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18
KRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18 REFORMA POLSKIEGO SYSTEMU EDUKACJI Od początku 2017 r. wprowadzana jest reforma oświaty, której głównym celem jest lepsze przygotowanie uczniów kończących
Bardziej szczegółowoMonitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 20.. roku
Załącznik nr 7 Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 20.. Spis treści Wstęp...3 1. Analiza ogólnej sytuacji na rynku pracy...4
Bardziej szczegółowoMonitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie. w 20.. roku
Załącznik nr 6 Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie. w 20.. roku Spis treści Wstęp...3 1. Analiza ogólnej sytuacji
Bardziej szczegółowoOŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
OŚWIATA I WYCHOWANIE W WOJEWÓDZTWIE ŚWIĘTOKRZYSKIM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005 W systemie oświaty i wychowania wraz z wprowadzeniem z dniem 1 września 1999 r. reformy szkolnictwa oraz reformy ustroju szkolnego
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU
POWIATOWY URZĄD PRACY W KŁOBUCKU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU ( II część raportu za 2009 rok oparta o dane o uczniach szkół ponadgimnazjalnych z SIO MEN)
Bardziej szczegółowoURZĄD STATYSTYCZNY W BYDGOSZCZY
URZĄD STATYSTYCZNY W BYDGOSZCZY Opracowania sygnalne Bydgoszcz, kwiecień 2005 r. Kontakt: e-mail. SekretariatUSBDG@stat.gov.pl tel. (0 52) 366 93 90; fax (052) 366 93 56 Internet http://www.stat.gov.pl/urzedy/bydgosz
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH POWIAT RADOMSKI 2012 ROK
POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU ul. Ks. Łukasika 3, 26-600 Radom Tel: 048 384-20-74/75, Fax: 048 363 48 73 www.pupradom.pl e-mail: wara@praca.gov.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH POWIAT
Bardziej szczegółowoKluczowe dane dotyczące nauczania języków w szkołach w Europie
Informacje prasowe sieci Eurydice Kluczowe dane dotyczące nauczania języków w szkołach w Europie Ján Figel, komisarz UE ds. edukacji, kształcenia, kultury i młodzieży, powiedział: Chociaż obserwujemy pewne
Bardziej szczegółowoRanking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 2011r. w powiecie wodzisławskim. Część druga prognostyczna.
POWIATOWY URZĄD PRACY W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Ranking zawodów deficytowych i nadwyżkowych w 2011r. w powiecie wodzisławskim. Część druga prognostyczna. Lipiec 2012 1. Wprowadzenie Obowiązek przeprowadzania
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2008 ROKU
POWIATOWY URZĄD PRACY W KŁOBUCKU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 8 ROKU ( II część raportu za 8 rok oparta o dane o uczniach szkół ponadgimnazjalnych z SIO MEN) CZĘŚĆ
Bardziej szczegółowoSytuacja demograficzna a szkolnictwo wyższe w Polsce
Sytuacja demograficzna a szkolnictwo wyższe w Polsce Od 1990 roku polskie szkolnictwo wyższe było w okresie stałego i dynamicznego wzrostu. W ciągu 15 lat liczba studentów osiągnęła rekordowy poziom 1,9
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI Z ROKU 2017 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W STRZELINIE Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI Z ROKU 2017 W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W STRZELINIE Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 OPRACOWANA PRZEZ ZESPÓŁ: BOŻENA BUŁA JOLANTA BURTIN BEATA MALSKA
Bardziej szczegółowoCo dalej, gimnazjalisto?
Co dalej, gimnazjalisto? Z dniem 1 września 2012 roku w szkołach ponadgimnazjalnych weszło w życie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania
Bardziej szczegółowoŚcieżki kształcenia PO SZKOLE PODSTAWOWEJ
Ścieżki kształcenia PO SZKOLE PODSTAWOWEJ Branżowa szkoła I stopnia Jeżeli chcesz się dostać do branżowej szkoły I stopnia musisz: ukończyć szkołę podstawową, złożyć świadectwo ukończenia szkoły podstawowej,
Bardziej szczegółowohttp://bydgoszcz.stat.gov.pl/
Niniejsze opracowanie ma na celu przedstawienie zmian w zakresie edukacji osób dorosłych w województwie kujawsko-pomorskim w latach szkolnych 2004/05-2013/14. Dane dotyczące edukacji osób dorosłych (liczby
Bardziej szczegółowoNauczyciele języków obcych w roku szkolnym 2010/2011
Nauczyciele języków obcych w roku szkolnym 2010/2011 Dane statystyczne zebrała Jadwiga Zarębska Opracowanie raportu: Zespół Wydziału Informacji i Promocji ORE SPIS TREŚCI UWAGI OGÓLNE... 3 ROZDZIAŁ 1.
Bardziej szczegółowoProjekt graficzny Studio Kreatywne Małgorzaty Barskiej. Redakcja i korekta Elżbieta Gorazińska. Redakcja techniczna Barbara Jechalska
Projekt graficzny Studio Kreatywne Małgorzaty Barskiej Redakcja i korekta Elżbieta Gorazińska Redakcja techniczna Barbara Jechalska Copyright by Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa 2014 Ośrodek Rozwoju Edukacji
Bardziej szczegółowoJakość edukacji. egzaminów zewnętrznych
Jakość edukacji interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych 2013-11-12 1 Interpretując wyniki egzaminów zewnętrznych należy prowadzić analizę stosując różne wskaźniki w odniesieniu do szkół podobnego
Bardziej szczegółowoURZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa SZKOŁY WYŻSZE W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM W 2010 R.
URZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa Informacja sygnalna Data opracowania: 30.06.2011 r. Kontakt: e-mail:sekretariatuswaw@stat.gov.pl tel. 22 464 23 15, 22 464 23 12 faks 22
Bardziej szczegółowoFormy kształcenia zawodowego: szkolne pozaszkolne 2/26
LUTY 2012 Formy kształcenia zawodowego: szkolne pozaszkolne 2/26 SZKOŁY PONADGIMNAZJALE W WOJEWÓDZTWIE LUBELSKIM Liczba Liczba Rok szkolny szkół (ogółem) uczniów i słuchaczy szkół zawodowych uczniów i
Bardziej szczegółowoSytuacja demograficzna kobiet
dane za rok 2017 Sytuacja demograficzna kobiet Województwo pomorskie ma 2 324,3 tys. mieszkańców, z czego 51,3% stanowią (1 192, 3 tys.), z medianą 1 wieku 40,7 lat ( 38,0 lat). Rodzi się mniej dziewczynek
Bardziej szczegółowoŚcieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum
Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Od 1 września 2012 roku obowiązuje nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oto krótka ściągawka dla gimnazjalistów i ich rodziców. Z dniem 1 września
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2010 ROKU
POWIATOWY URZĄD PRACY W KŁOBUCKU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2010 ROKU ( II część raportu za 2010 rok oparta o dane o uczniach szkół ponadgimnazjalnych z SIO MEN)
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH LESKIM
POWIATOWY URZĄD PRACY W LESKU MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE LESKIM Część II Oparta na wynikach badań GUS oraz danych o absolwentach z Systemu Informacji Oświatowej MEN.:: Lipiec
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ROPCZYCKO SĘDZISZOWSKIM W 2013 ROKU (CZĘŚĆ PROGNOSTYCZNA)
Powiatowy Urząd Pracy w 39-100 Ropczyce, ul. NMP 2 Tel/fax (017) 2218523 e-mail: rzro@praca.gov.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ROPCZYCKO SĘDZISZOWSKIM W 2013 ROKU (CZĘŚĆ PROGNOSTYCZNA)
Bardziej szczegółowoPRZEMIANY RUCHU NATURALNEGO LUDNOŚCI REGIONÓW PRZYGRANICZNYCH POLSKI, BIAŁORUSI I UKRAINY PO ROKU 2000
Człowiek w przestrzeni zurbanizowanej Maria Soja, Andrzej Zborowski (red.) Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej UJ Kraków 2011, s. 41 53 PRZEMIANY RUCHU NATURALNEGO LUDNOŚCI REGIONÓW PRZYGRANICZNYCH
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WŁODAWSKIM ZA 2007 R.
Powiatowy Urząd Pracy we Włodawie 22-200 Włodawa, ul. Niecała 2, tel. (082) 5725-240, fax (082) 5724-043 e-mail luwl@praca.gov.pl, www.pup.wlodawa.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE
Bardziej szczegółowoPole słownikowe (jeśli dotyczy)
Załącznik nr 2 Lista powiązań słownikowych PEFS Nazwa pola w pliku CSV dotyczącym PEFS jeśli występuje pole słownikowe Typ Typ instytucji Typ instytucji - w tym Pole słownikowe (jeśli dotyczy) Instytucja
Bardziej szczegółowoOcena sytuacji demograficznej Gdańska ze szczególnym uwzględnieniem jednostki pomocniczej Wrzeszcz Górny
Dr Krzysztof Szwarc Ocena sytuacji demograficznej Gdańska ze szczególnym uwzględnieniem jednostki pomocniczej Wrzeszcz Górny Gdańsk 2011 Po transformacji gospodarczej nastąpiły w Polsce diametralne zmiany
Bardziej szczegółowoCzego (nie) uczą polskie szkoły? System edukacji a potrzeby rynku pracy w Polsce
Czego (nie) uczą polskie szkoły? System edukacji a potrzeby rynku pracy w Polsce Urszula Sztanderska Wiktor Wojciechowski (współpraca) Warszawa, 2 września 2008 roku Irlandia Austria Słowacja UK N. Zelandia
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM
P o w i a t o w y U r z ą d P r a c y w G l i w i c a c h RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM ZA ROK 2009 POWIATOWY RAPORT ROCZNY II/P/2009 CZĘŚĆ II Gliwice 2010 Przedruk w
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH POWIAT RADOMSKI 2013 ROK
POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU ul. Ks. Łukasika 3, 26-600 Radom Tel: 048 384-20-74/75, Fax: 048 363 48 73 www.pupradom.pl e-mail: wara@praca.gov.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH POWIAT
Bardziej szczegółowoABC GIMNAZJALISTY. SZKOŁA ZAWODOWA ( 2 lub 3-letni okres kształcenia)
ABC GIMNAZJALISTY Zaraz po ukończeniu gimnazjum masz do wyboru cztery typy szkół: szkołę zawodową, technikum, liceum profilowane i liceum ogólnokształcące. SZKOŁA ZAWODOWA ( 2 lub 3-letni okres kształcenia)
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM
P o w i a t o w y U r z ą d P r a c y w G l i w i c a c h RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM ZA ROK 2013 POWIATOWY RAPORT ROCZNY II/P/2013 CZĘŚĆ II Gliwice 2014 Przedruk w
Bardziej szczegółowoPowszechność nauczania języków obcych w roku szkolnym 2011/2012
Wstęp Podstawowym celem kształcenia językowego jest zdobycie przez uczniów umiejętności porozumiewania się w języku obcym w mowie i piśmie. Odsetek osób uczących się języka obcego stale się zwiększa, co
Bardziej szczegółowoOsoby powyżej 50 roku życia na rynku pracy Sytuacja w województwie zachodniopomorskim. Zachodniopomorskie Regionalne Obserwatorium Terytorialne
Zachodniopomorskie Regionalne Obserwatorium Terytorialne Analizy i informacje Osoby powyżej 50 roku życia na rynku pracy Sytuacja w województwie zachodniopomorskim Biuro Programowania Rozwoju Wydział Zarządzania
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM
P o w i a t o w y U r z ą d P r a c y w G l i w i c a c h RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM ZA ROK 2011 POWIATOWY RAPORT ROCZNY II/P/2011 CZĘŚĆ II Gliwice 2012 Przedruk w
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY W JAROSŁAWIU. MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE JAROSŁAWSKIM w 2009 roku
URZĄD PRACY POWIATOWY URZĄD PRACY W JAROSŁAWIU Dział ds. Pośrednictwa Pracy i Kontaktów z Pracodawcami MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE JAROSŁAWSKIM w 2009 roku CZĘŚĆ II JAROSŁAW
Bardziej szczegółowoEDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE Zmiany w toku nowe zadania w systemie oświaty Nowa podstawa programowa, niosąca za sobą zmodernizowane egzaminy
Bardziej szczegółowoURZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa SZKOŁY WYŻSZE W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM W 2014 R.
URZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa Informacja sygnalna Kontakt: e-mail:sekretariatuswaw@stat.gov.pl tel. 22 464 23 15 faks 22 846 76 67 Data opracowania: 06.07.2015 r. Internet:
Bardziej szczegółowoURZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa SZKOŁY WYŻSZE W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM W 2013 R.
URZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, 02-134 Warszawa Informacja sygnalna Kontakt: e-mail:sekretariatuswaw@stat.gov.pl tel. 22 464 23 15 faks 22 846 76 67 Data opracowania: 04.07.2014 r. Internet:
Bardziej szczegółowoFundusze dla oświaty Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Fundusze dla oświaty Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Warszawa 2008 2 Program Operacyjny Kapitał
Bardziej szczegółowoRAPOTRT Z ANALIZY LOSÓW ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 8 W SOSNOWCU WYBORY EDUKACYJNE ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z LAT 2010 2013:
RAPOTRT Z ANALIZY LOSÓW ABSOLWENTÓW ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 8 W SOSNOWCU Analizę danych dotyczących losów absolwentów szkoły przeprowadzono w dwóch grupach: absolwentów szkoły podstawowej i
Bardziej szczegółowoJoanna Kulesza Raport nt. zapotrzebowania na miejsca w MOW i MOS w r. szk. 2013/2014. Warszawa, 15 kwietnia 2013 r.
Warszawa, 15 kwietnia 2013 r. Joanna Kulesza Wydział Resocjalizacji i Socjoterapii Ośrodek Rozwoju Edukacji Raport nt. zapotrzebowania na miejsca w placówkach resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych
Bardziej szczegółowostanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA NIEMIECKIEGO (KOD 233011) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód Nauczyciel języka niemieckiego to jeden z 2360 zawodów ujętych w obowiązującej od 1 lipca
Bardziej szczegółowoRynek Pracy na Dolnym Śląsku. Diagnoza (analiza SWOT)
Rynek Pracy na Dolnym Śląsku Diagnoza (analiza SWOT) Rynek pracy - definicje potoczna miejsce, na którym oferuje się stanowiska pracy właściwa miejsce, na którym odbywa się proces kupna oraz sprzedaży
Bardziej szczegółowoUchwała Nr /2015 Rady Powiatu w Płocku z dnia 2015 r.
Projekt Uchwała Nr /2015 Rady Powiatu w Płocku z dnia 2015 r. w sprawie ustalenia sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych na terenie powiatu płockiego. Na podstawie art. 17 ust. 5 ustawy
Bardziej szczegółowoZróżnicowanie wyników egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym w latach
dr Mariola Tracz Akademia Pedagogiczna w Krakowie Uczenie się i egzamin w oczach nauczyciela Zróżnicowanie wyników egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym w latach 2005-2008 Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass. Suwałki 09/04/2010
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass Suwałki 09/04/2010 Europass obejmuje portfolio 5 dokumentów funkcjonujących w takiej samej formie na obszarze UE, w Islandii, Norwegii, Lichtenstainie
Bardziej szczegółowoZmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych
Zmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone
Bardziej szczegółowoCo rynek edukacji oferuje gimnazjalistom? 2019/2020
Co rynek edukacji oferuje gimnazjalistom? 2019/2020 Ścieżki kształcenia dla gimnazjalistów Liceum ogólnokształcące Nauka trwa 3 lata. Ukończenie szkoły nie daje absolwentom żadnych kwalifikacji zawodowych.
Bardziej szczegółowoMonitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie w 20.. roku
Załącznik nr 5 Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie w 20.. roku Spis treści Wstęp...3 1. Analiza ogólnej sytuacji na
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK DO II CZĘŚCI RANKINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH ZA 2007 ROK W POWIECIE TRZEBNICKIM. ABSOLWENCI W POWIECIE TRZEBNICKIM
ZAŁĄCZNIK DO II CZĘŚCI RANKINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH ZA 2007 ROK W POWIECIE TRZEBNICKIM. ABSOLWENCI W POWIECIE TRZEBNICKIM Powiatowy raport dotyczący analizy absolwentów szkół ponadgimnazialnych
Bardziej szczegółowoSzkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS
Szkolnictwo zawodowe w wybranych powiatach w roku szkolnym 2016/2017 dane GUS Według danych zaprezentowanych 31.10.2017 r. przez Główny Urząd Statystyczny 1 w opracowaniu pt. Oświata i wychowanie w roku
Bardziej szczegółowowww.reformaedukacji.men.gov.pl Nowy ustrój szkolny najczęściej zadawane pytania. Aktualizacja: 30.12.2016 r. Jakie szkoły będą funkcjonowały w roku szkolnym 2017/2018? Ośmioletnia szkoła podstawowa (ewentualnie
Bardziej szczegółowoAnaliza struktury wynagrodzeń w województwie zachodniopomorskim
Jacek Batóg Uniwersytet Szczeciński Analiza struktury wynagrodzeń w województwie zachodniopomorskim Poziom wynagrodzeń otrzymywanych za pracę jest silnie skorelowany z aktualnym stanem gospodarki. W długim
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM
P o w i a t o w y U r z ą d P r a c y w G l i w i c a c h RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM ZA ROK 2010 POWIATOWY RAPORT ROCZNY II/P/2010 CZĘŚĆ II Gliwice 2011 Przedruk w
Bardziej szczegółowoMetropolitalny rynek pracy 13 lat doświadczeń
Metropolitalny rynek pracy 13 lat doświadczeń Od początku przemian społeczno ekonomicznych rynek pracy funkcjonował w obszarze metropolitalnym: obejmował Poznań i powiat poznański. Charakterystyka rynku
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WŁODAWSKIM ZA 2011 R.
URZĄD PRACY POWIATOWY URZĄD PRACY WE WŁODAWIE ul. Niecała 2 22-200 Włodawa, tel. 082 5725-240 fax 5724-043 e-mail: secretariat@pup.wlodawa.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WŁODAWSKIM
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 10 W SPRAWIE PRZEMIAN W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM I KSZTAŁCENIA EKONOMISTÓW
Wacław Jarmołowicz Dawid Piątek ROZDZIAŁ 10 W SPRAWIE PRZEMIAN W SZKOLNICTWIE WYŻSZYM I KSZTAŁCENIA EKONOMISTÓW Wprowadzenie Celem opracowania jest ogólna charakterystyka przemian w tym przede wszystkim
Bardziej szczegółowoProjekt 8 lutego 2017 r. Uzasadnienie
Projekt 8 lutego 2017 r. Uzasadnienie Projektowane rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli stanowi wykonanie upoważnienia zawartego w art.
Bardziej szczegółowoRANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM
P o w i a t o w y U r z ą d P r a c y w G l i w i c a c h RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE GLIWICKIM ZA ROK 2012 POWIATOWY RAPORT ROCZNY II/P/2012 CZĘŚĆ II Gliwice 2013 Przedruk w
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY w Szczecinie ul. Mickiewicza 39 70 383 Szczecin tel. 42 54 950 tel / fax 422 55-33
POWIATOWY URZĄD PRACY w ul. Mickiewicza 39 70 383 Szczecin tel. 42 54 950 tel / fax 422 55-33 MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH Rok 2010 część druga Tabela nr 1. Stan bezrobocia w PUP Szczecin
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE BIAŁOGARDZKIM
Powiatowy Urząd Pracy w Białogardzie ul. Świdwińska 21a; 78-200 Białogard tel. (094) 311-31-00 MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE BIAŁOGARDZKIM RAPORT POWIATOWY ZA 2013 ROK CZĘŚĆ
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy placówki
Koncepcja pracy placówki Edukacja jest podstawowym prawem człowieka oraz uniwersalną wartością. [ ] powinna organizować się wokół czterech aspektów kształcenia, [...] uczyć się, aby wiedzieć, tzn. aby
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY w Szczecinie ul. Mickiewicza 39 70 383 Szczecin tel. 42 54 950 tel / fax 422 55-33
POWIATOWY URZĄD PRACY w ul. Mickiewicza 39 70 383 Szczecin tel. 42 54 950 tel / fax 422 55-33 MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH Rok 2009 część druga Tabela nr 1. Stan bezrobocia w PUP Szczecin
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
Zmiany programowe i organizacyjne w szkołach zawodowych pierwsze refleksje. Warszawa, 27 28 września 2012 r. WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA 1 września 2012 Początek wdrażania zmian w szkolnictwie ponadgimnazjalnym.
Bardziej szczegółowoReforma Edukacji. Spotkania informacyjne z nauczycielami luty/marzec
Reforma Edukacji Spotkania informacyjne z nauczycielami luty/marzec 2017 1 Dostosowanie sieci szkół do nowego ustroju szkolnego 2 Główne zasady dotyczące uchwalania sieci szkół Sieć szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoMONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WŁODAWSKIM ZA 2012 R.
URZĄD PRACY POWIATOWY URZĄD PRACY WE WŁODAWIE ul. Niecała 2 22-200 Włodawa, tel. 082 5725-240 fax 5724-043 e-mail: secretariat@pup.wlodawa.pl MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WŁODAWSKIM
Bardziej szczegółowoBADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE FORMULARZA OCENY WŁASNEJ WYDZIAŁÓW
BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE FORMULARZA OCENY WŁASNEJ WYDZIAŁÓW w roku akademickim 2015/2016 Dział Jakości i Akredytacji 25.05.2017 r. RAPORT http://www.ur.edu.pl/ksztalcenie/jakosc-ksztalcenia/badanie-jakosci
Bardziej szczegółowoINFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE. NAUCZYCIEL JĘZYKA POLSKIEGO (kod ) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA POLSKIEGO (kod 233012) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód nauczyciel języka polskiego to jeden z 2360 zawodów ujętych w obowiązującej od 1 lipca 2010
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU INŻYNIERII PRODUKCJI I LOGISTYKI DO ROKU 2020
Politechnika Opolska Wydział Inżynierii Produkcji i Logistyki STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU INŻYNIERII PRODUKCJI I LOGISTYKI DO ROKU 2020 Opole, maj 2014 r. Krótka informacja o nas Historia Wydziału Inżynierii
Bardziej szczegółowo2.2 Gospodarka mieszkaniowa Struktura wykształcenia... 19
Spis treści Spis tabel... 5 Spis rysunków... 7 1.Wstęp... 10 2. Struktura społeczna ekonomiczna w Polsce... 11 2.1 Liczebność i udziały grup społeczno ekonomicznych... 11 2.2 Gospodarka mieszkaniowa...
Bardziej szczegółowowww.reformaedukacji.men.gov.pl Uczniowie, rodzice najczęściej zadawane pytania Aktualizacja 30.12.2016 W których klasach w roku szkolnym 2017/2018 będzie obowiązywać nowa podstawa programowa? Nowa podstawa
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY W GOŁDAPI
POWIATOWY URZĄD PRACY W GOŁDAPI ul. Żeromskiego 18, 19-500 Gołdap, tel./fax (87) 615 03 95, 615 03 70 www.goldap.pup.gov.pl, e-mail: olgo@praca.gov.pl RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE
Bardziej szczegółowoAKTY PRAWNE REGULUJĄCE FUNKCJONOWANIE OŚWIATY W POLSCE
AKTY PRAWNE REGULUJĄCE FUNKCJONOWANIE OŚWIATY W POLSCE Konstytucja szczególnie Art. 70 - każdy ma prawo do nauki, do 18 roku życia nauka jest obowiązkowa - sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa
Bardziej szczegółowoSpotkanie z rodzicami uczniów klas gimnazjalnych. Opracowanie : mgr Elwira Zadęcka i mgr Beata Oprocha
Spotkanie z rodzicami uczniów klas gimnazjalnych Opracowanie : mgr Elwira Zadęcka i mgr Beata Oprocha Kilka słów o projekcie PLAN SPOTKAŃ: Zajęcia lekcyjne grupowe dla uczniów Spotkanie z rodzicami. Konsultacje
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI
UNIWERSYTET WARMIŃSKO-MAZURSKI WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I SZTUKI SYSTEM EDUKACJI W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SYSTEM EDUKACJI I JEGO PODSTAWY PRAWNE SZKOŁY PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE OBOWIĄZEK SZKOLNY SYSTEM
Bardziej szczegółowoSytuacja na rynku pracy i jej wpływ na strukturę kształcenia w województwie opolskim
Urząd Marszałkowski Województwa Opolskiego Sytuacja na rynku pracy i jej wpływ na strukturę kształcenia w województwie opolskim Opole, 23 listopad 2007 r. Departament Edukacji i Rynku Pracy 1 Cechy gospodarki
Bardziej szczegółowoANALIZA REJESTROWANEJ SYTUACJI W ZAWODZIE NA RYNKU PRACY
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE KOMPOZYTOR KOD 265204 ANALIZA REJESTROWANEJ SYTUACJI W ZAWODZIE NA RYNKU PRACY Kompozytor to jeden z 2455 zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY ul. 1 Maja Wysokie Mazowieckie, skryt. poczt , fax e- mail
POWIATOWY URZĄD PRACY ul. 1 Maja 8 18-200 Wysokie Mazowieckie, skryt. poczt. 53 275-86-12, fax. 275-86-13 e- mail biwy@praca.gov.pl RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE WYSOKOMAZOWIECKIM
Bardziej szczegółowoI POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW
Bardziej szczegółowoKartuzy, sierpień 2013 r.
II część raportu MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY W KARTUZACH W 2012 ROKU Kartuzy, sierpień 2013 r. Spis treści WSTĘP I. Analiza absolwentów szkół wyższych według
Bardziej szczegółowoGŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Urząd Statystyczny w Gdańsku
Materiał na konferencję prasową w dniu 26 października 2010 r. GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Urząd Statystyczny w Gdańsku Notatka informacyjna WYNIKI BADAŃ GUS Notatka na temat szkół wyższych w Polsce 1. Ogólne
Bardziej szczegółowoZAGRANICZNE SYSTEMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO
ZAGRANICZNE SYSTEMY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO PRAKTYCZNY PRZEWODNIK PO UZNAWALNOŚCI WYKSZTAŁCENIA MATERIAŁ INFORMACYJNY OPRACOWANY PRZEZ WYDZIAŁ UZNAWALNOŚCI WYKSZTAŁCENIA POLSKI ENIC-NARIC Warszawa, 2016 r.
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZĄD PRACY W ZGIERZU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ZGIERSKIM W 2007 ROKU
POWIATOWY URZĄD PRACY W ZGIERZU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ZGIERSKIM W 2007 ROKU CZĘŚĆ II. Zgodnie z zaleceniem Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej Departamentu Rynku Pracy
Bardziej szczegółowoStruktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej?
* Struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej? * 1. Kontynuacja edukacji ogólnej Liceum ogólnokształcące 2. Rozpoczęcie kształcenia zawodowego Technikum
Bardziej szczegółowo5 poziom PRK a potrzeby gospodarki i społeczeństwa wiedzy
5 poziom PRK a potrzeby gospodarki i społeczeństwa wiedzy Seminarium Poziom 5 Polskiej Ramy Kwalifikacji: rynek pracy i regulacje ustawowe Prof. Ewa Chmielecka (na podstawie prezentacji I. Kotowskiej i
Bardziej szczegółowoINWESTYCJE W SZKOLNICTWO ZAWODOWE. Wyzwania dla edukacji zawodowej w świetle zmian prawa oświatowego. Białystok, r.
INWESTYCJE W SZKOLNICTWO ZAWODOWE Wyzwania dla edukacji zawodowej w świetle zmian prawa oświatowego Białystok, 07.06.2017 r. Kształcenie zawodowe Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września 2017 r. wynikające
Bardziej szczegółowoRAPORT Z MONITORINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KWIDZYŃSKIM ZA 2010 ROK
POWIATOWY URZĄD PRACY W KWIDZYNIE 82-501 Kwidzyn, ul. Grudziądzka 30 RAPORT Z MONITORINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KWIDZYŃSKIM ZA 2010 ROK CZĘŚĆ II PROGNOSTYCZNA Lipiec 2011 Spis
Bardziej szczegółowoINFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD 234104) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY
INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE NAUCZYCIEL JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (KOD 234104) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód nauczyciel języka angielskiego w szkole podstawowej to jeden z 2360
Bardziej szczegółowoPROCEDURA. 2. Wymagane dokumenty: Uwaga: dla każdej z ww. wymienionych szkół należy złożyć odrębny wniosek oraz dokumenty wymienione w p. 2.
PROCEDURA Wydawanie opinii Mazowieckiego Kuratora Oświaty o spełnianiu wymagań określonych w art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty w celu uzyskania przez szkołę niepubliczną uprawnień szkoły publicznej
Bardziej szczegółowoWażne informacje dla uczniów gimnazjum i ich rodziców
Ważne informacje dla uczniów gimnazjum i ich rodziców W związku z rekrutacją uczniów do szkół ponadgimnazjalnych, a tym samym podejmowania przez gimnazjalistów kluczowej decyzji dotyczącej wyboru ścieżki
Bardziej szczegółowoNowy model kształcenia zawodowego
Nowy model kształcenia zawodowego Franciszek Górski. Dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Oświaty Białystok, 10.05.2017 r. Kształcenie zawodowe Zmiany w kształceniu zawodowym od 1 września
Bardziej szczegółowoModernizacja kształcenia zawodowego. Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego
Modernizacja kształcenia zawodowego Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego 1 Podstawowe obszary zmian Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Obudowa programowa kształcenia zawodowego (podstawa
Bardziej szczegółowoCele modernizacji kształcenia zawodowego
Kierunki zmian w kształceniu zawodowym 1 Cele modernizacji kształcenia zawodowego dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb zmieniającego się rynku pracy uelastycznienie oferty kierunków kształcenia poprawa
Bardziej szczegółowoWYKAZ TABEL I WYKRESÓW... 3 WSTĘP... 4
SPIS TREŚCI WYKAZ TABEL I WYKRESÓW... 3 WSTĘP... 4 I. NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH WEDŁUG TYPÓW SZKÓŁ... 6 SZKOŁY PODSTAWOWE...11 GIMNAZJA... 14 LICEA OGÓLNOKSZTAŁCĄCE... 17 LICEA PROFILOWANE... 19 TECHNIKA...
Bardziej szczegółowoLuka płacowa, czyli co zrobić żeby kobiety nie zarabiały mniej?
Luka płacowa, czyli co zrobić żeby kobiety nie zarabiały mniej? Jak mierzyć lukę płacową? Warszawa, 26 marca 2014 r. Obowiązujące prawo - Konstytucja Artykuł 33 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej gwarantuje
Bardziej szczegółowoII CZĘŚĆ. Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. rok 2008 Powiat Międzychodzki
II CZĘŚĆ Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych rok 2008 Powiat Międzychodzki WSTĘP 1. Analiza bezrobocia wśród absolwentów szkół powiatu międzychodzkiego 1.1. Absolwenci roku szkolnego
Bardziej szczegółowoII CZĘŚĆ. Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. rok 2009 Powiat Międzychodzki
II CZĘŚĆ Raportu z monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych rok 2009 Powiat Międzychodzki WSTĘP 1. Analiza bezrobocia wśród absolwentów szkół powiatu międzychodzkiego 1.1. Absolwenci roku szkolnego
Bardziej szczegółowo