DOM DZIECKA NA WZGÓRZU

Transkrypt

1 DOM DZIECKA NA WZGÓRZU ul. 23 Marca 16, Sopot tel ; Dom Dziecka Na Wzgórzu powstał z połączenia dwóch sopockich placówek, Domu Dziecka nr 1 oraz Domu Dziecka nr 2. W obecnych kształcie funkcjonuje od 1 sierpnia 2003r. Dom Dziecka Na Wzgórzu jest placówką wielofunkcyjną (Uchwała Nr XXII/401/204 RMS z ) świadczącą pełny wachlarz usług opiekuńczo wychowawczo - dydaktycznych. Dom pełni rolę placówki socjalizacyjnej z rozbudowaną funkcją interwencyjną oraz Grupą Usamodzielnienia. Jako placówka wielofunkcyjna Dom zapewnia swoim wychowankom całodobową opiekę oraz wychowanie realizując zadania przewidziane dla placówki opiekuńczo-wychowawczej i dodatkowo poszerza swoje zadania o działania interwencyjne, terapeutyczne oraz prowadzi indywidualne plany usamodzielnienia w ramach Grupy usamodzielniających się wychowanków. Placówka wielofunkcyjna pracuje z rodziną dziecka w celu usprawnienia jej umiejętności opiekuńczo-wychowawczych. Podstawowy priorytet w funkcjonowaniu Domu Dziecka Na Wzgórzu to realizowanie swoich zadań w oparciu o możliwie najwyższą jakość świadczonych usług oraz o stałe wzbogacanie oferty usług wychowawczych, opiekuńczych, edukacyjnych itp. tak by aktywnie i zgodnie z oczekiwaniami mieszkańców i służb społecznych odpowiadać na ich zapotrzebowanie. Dom Dziecka Na Wzgórzu jako jeden z nielicznych w regionie spełnia standardy wychowania i opieki przewidziane dla tego typu działalności, oraz jako jeden z pierwszych rozszerzył swoja podstawową funkcję socjalizacyjną o działania interwencyjne oraz działania w ramach Grupy Usamodzielnienia, stając się prekursorem i nierzadko również wzorem dla innych placówek planujących podobne przekształcenia. Placówka posiada 30 miejsc socjalizacyjnych: (20 Dom, 8 Grupa Usamodzielnienia, 2 miejsca interwencyjne) W ramach działań socjalizacyjnych placówka: - zapewnia dziecku opiekę całodobową oraz zaspokaja jego niezbędne potrzeby; - zapewnia zajęcia wychowawcze, korekcyjne, kompensacyjne, terapeutyczne itp. rekompensujące brak wychowania w rodzinie i przygotowujące do życia społecznego; - zapewnia dzieciom kształcenie, wyrównywanie opóźnień rozwojowych i szkolnych (szkoły wszystkich typów po studia wyższe, tam gdzie z powodów wychowawczych i edukacyjnych wskazane jest umieszczenie wychowanka poza Sopotem, placówka podejmuje działania najkorzystniejsze dla wychowanka). W chwili obecnej 2 wychowanki uczęszczają do szkoły poza Sopotem (placówka zapewnia im stały kontakt zarówno z GU DDz., jak i z rodziną). Wychowankowie są dowożeni i odwożeni samochodem służbowym, zawsze gdy wymaga tego sytuacja. - podejmowanie działań w celu powrotu dziecka do rodziny naturalnej, znalezienie rodziny przysposabiającej lub umieszczenia w rodzinnych formach opieki zastępczej; - pracuje z rodziną dziecka, opiekunami prawnymi, osobami ważnymi dla dziecka; - organizuje dla swoich wychowanków odpowiednie formy opieki w środowisku, grupy usamodzielniające oraz kontakt z rodzinami zaprzyjaźnionymi itp.

2 Dom posiada w swych strukturach wyodrębniony pokój przeznaczony dla 2 dzieci, które wymagają natychmiastowej pomocy o charakterze opiekuńczo-wychowawczym. W ramach działań interwencyjnych Dom: - zapewnia 24 godzinną opiekę na czas trwania sytuacji kryzysowej; - dostęp do kształcenia dostosowanego do jego wieku i możliwości rozwojowych; - opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny naturalnej/opiekunów prawnych lub umieszczenia w rodzinie adopcyjnej, zastępczej, placówce docelowej. - dostęp do pomocy psychologicznej i pedagogicznej odpowiedniej do zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się, funkcjonowaniu itp. - zapewnia całodobowy pobyt, pełne wyżywienie, niezbędne środki czystości, pościel, odzież itp. GRUPA USAMODZIELNIENIA Filia Domu Dziecka Na Wzgórzu 8 miejsc Dom posiada Filię przeznaczona dla najstarszych wychowanków, realizujących indywidualne programy usamodzielnienia w Grupie Usamodzielnienia. Działania realizowane w ramach Grupy Usamodzielnienia zmierzają do uzyskania przez wychowanków nw. celów: - zdobycie umiejętności radzenia sobie z problemami samodzielnego życia; - praktyczne opanowanie umiejętności w zakresu gospodarstwa domowego; - zdobycie umiejętności gospodarowania środkami finansowymi; - naukę zasad ogólnospołecznych, koleżeńskich i towarzyskich; - uświadomienie członkom grupy konieczności odpowiedniego współżycia międzysąsiedzkiego w budynku zamieszkałym wspólnie z innymi lokatorami; - przeniesienie tradycji domowych do życia w mieszkaniach (organizowanie świąt, urodzin, imienin itp.); - rozwijanie poczucia odpowiedzialności za mienie mieszkania; - aktywizowanie członków grupy do rozsądnego gospodarowania i organizacji czasu wolnego. PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Dom realizując swoje podstawowe funkcję kładzie duży nacisk na integrowanie środowiska lokalnego. Organizuje wspólne imprezy okolicznościowe, wspólne wycieczki, rajdy, biegi turystyczne, festyny rodzinne itp. Wszystkie te działania skierowane są do środowisk objętych pomocą przez lokalny system pomocy dziecku i rodzinie. PRACA Z RODZICAMI Jednym z podstawowych zadań, które realizuje Dom jest stała i systematyczna praca z rodzinami naturalnymi dzieci znajdującymi się pod opieką domu, praca z ich opiekunami prawnymi oraz innymi osobami ważnymi dla dziecka. Wychodzimy z założenia, że chcąc wspierać rozwój dzieci, należy również wspierać rodziców, tak by mogli świadomie i skutecznie uczestniczyć w procesie wychowawczym. Chcemy nauczyć rodziców tak być ze swoimi dziećmi, aby one czuły się kochane i szanowane. Chcemy by rodzice doświadczyli, że bycie rodzicem może być także przeżyciem radosnym, zachęcającym do własnego rozwoju.

3 Podstawowe działania podejmowane przez kadrę to: - Wspieranie rodziny jako wspólnoty życia i miłości, będącej podstawowym środowiskiem wychowawczym, i wspomaganie jej wszechstronnego rozwoju - Systematyczne włączanie rodziców w realizację obowiązków rodzicielskich. - Promowanie i rozwijanie umiejętności wychowawczych, komunikacji, rozwiązywania konfliktów i mediacji wśród rodziców oraz osób zawodowo zajmujących się pracą z dziećmi, młodzieżą i rodzinami, w tym nauczycieli - Spotkania edukacyjne dla rodziców w zakresie nabywania umiejętności wychowawczych i społecznych oraz warsztaty o tematyce alkoholowej. - Przeciwdziałanie zagrożeniom rodziny: uzależnieniom (alkoholizmowi, narkomanii), przemocy i agresji, grupom destrukcyjnym, rozpadowi rodziny. PRACA Z WYCHOWANKAMI USAMODZIELNIONYMI Dom realizuje programy skierowane do tych wychowanków, którzy opuścili placówkę i kontynuują proces usamodzielnienia. Pragniemy pomóc im w uzyskaniu odpowiednich warunków mieszkaniowych, w ukończeniu edukacji, zdobyciu odpowiedniego wykształcenia i zawodu, w uzyskaniu zatrudnienia, oraz właściwym zagospodarowaniu i zwykłym codziennym funkcjonowaniu w środowisku lokalnym. Pomoc ma przede wszystkim charakter wspierający, doradczy i edukacyjny, który jest jednocześnie swoistym wsparciem psychospołecznym dla młodych ludzi, którzy zaczynają własne, dorosłe życie. Chcemy, aby wiedzieli, że nie zostali pozostawieni sami sobie ale, że jest takie miejsce gdzie mogą zawsze zwrócić się po pomoc i wsparcie. Dom funkcjonuje w ramach systemu pomocy społecznej, koordynatorem jego działań jest Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Sopocie, sprawujący bezpośredni nadzór nad działalnością placówki. STAŁE PROJEKTY REALIZOWANE PRZEZ DOM DZIECKA NA WZGÓRZU 1. SOPOCKA RODZINKA GRUPA USAMODZIELNIENIA Dom posiada Filię przeznaczoną dla najstarszych wychowanków, realizujących indywidualne programy usamodzielnienia w Grupie Usamodzielnienia. Działania realizowane w ramach Grupy Usamodzielnienia zmierzają do uzyskania przez wychowanków nw. celów: - zdobycie umiejętności radzenia sobie z problemami samodzielnego życia; - praktyczne opanowanie umiejętności w zakresu gospodarstwa domowego; - zdobycie umiejętności gospodarowania środkami finansowymi; - naukę zasad ogólnospołecznych, koleżeńskich i towarzyskich; - uświadomienie członkom grupy konieczności odpowiedniego współżycia międzysąsiedzkiego w budynku zamieszkałym wspólnie z innymi lokatorami; - przeniesienie tradycji domowych do życia w mieszkaniach (organizowanie świąt, urodzin, imienin itp.); - rozwijanie poczucia odpowiedzialności za mienie mieszkania; - aktywizowanie członków grupy do rozsądnego gospodarowania i organizacji czasu wolnego.

4 2. PRZYJAZNY PORT MIEJSCA INTERWENCYJNE Dom posiada w swych strukturach wyodrębniony pokój przeznaczony dla 2 dzieci, które wymagają natychmiastowej pomocy o charakterze opiekuńczo-wychowawczym. W ramach działań interwencyjnych Dom: - zapewnia 24 godzinną opiekę na czas trwania sytuacji kryzysowej; - dostęp do kształcenia dostosowanego do jego wieku i możliwości rozwojowych; - opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny naturalnej/opiekunów prawnych lub umieszczenia w rodzinie adopcyjnej, zastępczej, placówce docelowej. - dostęp do pomocy psychologicznej i pedagogicznej odpowiedniej do zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się, funkcjonowaniu itp. - zapewnia całodobowy pobyt, pełne wyżywienie, niezbędne środki czystości, pościel, odzież itp. 3. PRZYJAZNY PORT POKÓJ TERAPII W ramach wyodrębnionego kompleksu lokalowego, jedno z pomieszczeń zostało przeznaczony jako miejsce do prowadzenia specjalistycznych terapii (pedagogicznych, psychologicznych itp.). Działania te są skierowane zarówno do indywidualnych odbiorców jak i grup. Dzieci i młodzież trafiająca do placówki opiekuńczo-wychowawczej, oraz dzieci z rodzin gdzie w sposób znaczący zaburzone są relacje wychowawcze wymagają specjalistycznego wsparcia i odpowiednio dopasowanych oddziaływań terapeutycznych, oraz warunków, które pomogą im odnaleźć się w nowej rzeczywistości i budować właściwe relacje związane z własnym funkcjonowaniem, jak i relacjami z otoczeniem, budowanie poczucia bezpieczeństwa, poczucia własnej wartości itp. 4. ZIELONE ŚWIATŁO DLA RODZINY Celem zadania jest aktywizacja rodziców podopiecznych Domu Dziecka Na Wzgórzu w Sopocie oraz rodziców ze środowiska lokalnego z tzw. grupy ryzyka, w sferze podnoszenia jakości życia rodzinnego. Wspieranie rodziców i wychowawców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi i młodzieżą. Nauka umiejętności lepszego porozumiewania się, refleksja nad własną postawą wychowawczą, wymiana doświadczeń Wśród szczegółowych celów projektu wymienić należy: włączanie rodziców w realizację obowiązków rodzicielskich, przeprowadzenie spotkań edukacyjnych dla rodziców w zakresie nabywania umiejętności wychowawczych oraz warsztaty o tematyce przeciwdziałania uzależnieniom itp.; rozpowszechnienie programu i zaproszenie do współpracy instytucji zajmujących się wsparciem rodziny; poszerzenie oferty usług placówki; systematyczne przekształcanie Domu Dziecka Na Wzgórzu w Sopocie w placówkę wielofunkcyjną, otwartą na działania w środowisku.

5 5. PRACA Z WYCHOWANKAMI USAMODZIELNIONYMI Dom realizuje programy skierowane do tych wychowanków, którzy opuścili placówkę i kontynuują proces usamodzielnienia. Pragniemy pomóc im w uzyskaniu odpowiednich warunków mieszkaniowych, w ukończeniu edukacji, zdobyciu odpowiedniego wykształcenia i zawodu, w uzyskaniu zatrudnienia, oraz właściwym zagospodarowaniu i zwykłym codziennym funkcjonowaniu w środowisku lokalnym. Pomoc ma przede wszystkim charakter wspierający, doradczy i edukacyjny, który jest jednocześnie swoistym wsparciem psychospołecznym dla młodych ludzi, którzy zaczynają własne, dorosłe życie. Chcemy, aby wiedzieli, że nie zostali pozostawieni sami sobie, ale, że jest takie miejsce gdzie mogą zawsze zwrócić się po pomoc i wsparcie. 6. PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Dom realizując swoje podstawowe funkcję kładzie duży nacisk na integrowanie środowiska lokalnego. Organizuje wspólne imprezy okolicznościowe, wspólne wycieczki, rajdy, biegi turystyczne, festyny rodzinne itp. Wszystkie te działania skierowane są do środowisk objętych pomocą przez lokalny system pomocy dziecku i rodzinie. 7. OD PRAW DZIECKA DO PRAW OBYWATELSKICH Dom organizuje cykliczne spotkania, pogadanki, konkursy itp. dotyczące wiedzy na temat praw dziecka, praw obywatelskich, praw człowieka itp. przybliżając w ten sposób obowiązujące w tym obszarze przepisy prawa, konwencje, karty praw i inne opracowania. Zajęcia te kształtują właściwe postawy obywatelskie, są swoistym wstępem do budowania świadomego i aktywnego społeczeństwa obywatelskiego.