Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego
|
|
- Bożena Szydłowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Irena Kruc Uniwersytet Wrocławski Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego Galicja 1 zajmuje szczególne miejsce w historii Ukrainy. Na przełomie XIX i XX stulecia w Galicji skoncentrowane było duchowe i kulturalne życie Ukraińców. Wielu ówczesnych ukraińskich przedstawicieli świata polityki i kultury uważało, że z Galicji będzie pochodzić ta niezbędna siła do odbudowy państwa ukraińskiego. Pojęcie Galicja (Galicja Wschodnia, Ruś Czerwona, Ruś karmazynowa) często było używane w okresie funkcjonowania Drugiej Rzeczpospolitej 2. Galicja to historyczna nazwa ukraińskich etnicznych ziem znajdujących się na północ od Karpat, w dorzeczach Dniestru, Bugu i Sanu. W obrębie Galicji zwykło się wyróżniać część zachodnią i wschodnią. Galicja Wschodnia (dawniej Ruś Czerwona) to historyczne Księstwo Halickie, w ramach Królestwa Polskiego województwo ruskie, po przyłączeniu do Cesarstwa Austriackiego nazwane Królestwem Galicji i Lodomerii (Halickim i Włodzimierskim) 3. Historycznie Galicja była słabo związana z Rosją, silniej zaś z Europą Środkową. Pod koniec XIV w. weszła w skład Królestwa Polskiego. W 1772 r. (podczas pierwszego rozbioru Polski) Galicja była włączona w skład ziem Habsburgów (Święte Cesarstwo Rzymskie, od 1804 r. Cesarstwo Austrii). W jednej z najważniejszych prac poświęconych historii Ukrainy pracy Iwana Krypjakewycza wiele uwagi poświęcono wydarzeniom końca ХІХ i początku ХХ w. 4 Podkreślał on, że: na początku XX wieku centralne miejsce w życiu Ukrainy zajmowała Galicja. System konstytucyjny Państwa Austriackiego pozwolił narodowi ukraińskiemu rozwinąć swoje umiejętności w różnych obszarach [...]: Ukraińcy galicyjscy próbowali 1 Słowo Galicja będzie używane w znaczeniu Galicja Wschodnia. W źródłach spotykamy się z różnym pochodzeniem słowa Galicja (Hałyczyna): 1) nazwa Galicja pochodzi od miasta pod nazwą Galicz (Halicz) kiedyś stolica niezależnego księstwa Galicji; 2) jest stosunkowo nowe i jest kalką niemieckiego Galizien; 3) nazwa Galicja ma etymologię romańską, w znaczeniu ziemia Galów (Celtów). 2 M. Marszał, Rzecznicy polsko-ukraińskiego porozumienia , [w:] M. Marszał (red.), Na szlakach zgody. Rzecznicy polsko-ukraińskiego porozumienia , Polkowice 2013, s Tadeusz A. Olszański, Kresy Zachodnie. Miejsce Galicji Wschodniej i Wołynia w Państwie Ukraińskim, Prace OSW Ośrodek Studiów Wschodnich im. Marka Karpia, Warszawa 2013, nr 43, s І.А. Вівсяна, Український П ємонт у висвітленні вітчизняної історичної науки, Наукові праці історичного факультету Запорізького національного університету, 2012, вип. XXXII, с. 77 (tłumaczenia z języka rosyjskiego cytowanych fragmentów w całej pracy I.K). 125
2 Irena Kruc opanować wszystkie dziedziny życia swego kraju i stworzyć bazę dla przyszłej państwowości. Ukraina Rosyjska nawet po rewolucji 1905 roku nie miała takich swobód politycznych. [...] Swoją główną pozycję w ukraińskim świecie Galicja zawdzięczała również szerokiej działalności naukowej i kulturalnej 5. Na przełomie XIX i XX w. na ziemiach Galicji Wschodniej kontynuował swój rozwój ruch społeczno-polityczny, w którym działały nurty wyrażające interesy i ideologię różnych klas i grup społecznych: moskwofile (rusofile), narodowcy, narodowi demokraci, radykałowie. Pod wpływem rosyjskiej propagandy starsze pokolenie, głównie duchowieństwo oraz nieliczna grupa świeckiej inteligencji, zaczęło przychylać się do rosyjskiego panslawizmu i nurtu zwanego moskalofilstwo, moskwofilstwo 6. Moskwofile uważali, że od Karpat do Kamczatki, od Cisy i do Amuru żyje jeden rosyjski naród, z jedynym językiem rosyjskim i kulturą. Głosili wspólnotę narodowo-kulturową, następnie też państwową i polityczną z narodem rosyjskim. Młoda inteligencja była podstawą nurtu narodowców. Występowali oni przeciwko administracji państwowej, która pozostawała wówczas w rękach Polaków. Byli lojalni wobec monarchii Austro-Węgierskiej. Zajmowali się pracą kulturalną: rozwojem języka i literatury ukraińskiej, edycją książek, czasopism i gazet w języku ukraińskim. W 1899 r. utworzyli Ukraińską Partię Narodowo-Demokratyczną, która stała się główną polityczną siłą w ukraińskim życiu politycznym we Wschodniej Galicji. Szeroki program demokratów krajowych (narodowych demokratów) zawierał hasło odrębnego i niezależnego państwa ukraińskiego. W programie minimalnym demokraci stawiali sobie za cel podział Galicji na dwie odrębne jednostki administracyjne ukraińską i polską, z szeroką autonomią dla każdej z nich. Przedstawiciele nurtu radykalnego bronili interesów chłopstwa, występowali przeciw pańszczyźnie i postulowali przekazanie majątków ziemskich chłopom. Chcieli za pomocą rewolucji ludowej doprowadzić do przemiany ustroju kapitalistycznego w socjalizm. Mimo skomplikowanej historii Galicja Wschodnia w XIX XX w. rzeczywiście stała się ośrodkiem kulturalnego rozwoju ziem ukraińskich, a także źródłem rodzącej się inteligencji ukraińskiej. To stąd pochodzili jej wybitni przedstawiciele, między innymi Мychajło Hruszewski, Іwan Franko, Stepan Tomasziwski i inni. Wśród nich wyróżniał się także Wacław Lipiński, który jest uważany za ojca ukraińskiego konserwatyzmu i wysoko ceniony również przez konserwatystów polskich. 5 І.П. Крип якевич, Огляд історії України: посіб. / І. Крип якевич. Київ: Вища школа, 1995, с М. Швагуляк, Історичні студії: Українці на роздоріжжях та крутих поворотах історії (др. пол. ХІХ пер. пол. ХХ ст.), Тріада Плюс, Львів, 2013, с
3 Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego Idea konserwatyzmu zajmuje szczególne miejsce w historii ukraińskiej myśli politycznej. Jednak w różny sposób uzasadniali ją trzej najwybitniejsi przedstawiciele tego nurtu: wspomniany Wacław Lipiński, Stefan Tomasziwski i Wasyl Kuczabski 7. Idee ukraińskiego konserwatyzmu 8 zaczęły się rodzić w latach dwudziestych ХХ w. Jako teoria i doktryna polityczno-ideologiczna ukraińska myśl konserwatywna została szczegółowo opracowana przez Lipińskiego, a częściowo również przez Pawła Skoropadskiego 9. Cechą charakterystyczną narodowego konserwatyzmu w wydaniu W. Lipińskiego była idea politycznej integracji, niezbędnej, według niego, do utworzenia niezależnego państwa narodowego. Naród to wszyscy obywatele państwa. Lipiński głosił idee nacjonalizmu pozytywnego, odróżniając go od nacjonalizmu negatywnego. Twierdził on, że Ukraińcy różnią się od innych narodów tylko swoją polityczną integracją. Zjednoczeni na gruncie kultury i świadomi narodowo Ukraińcy powinni na swoich etnicznych ziemiach dążyć do zintegrowania z innymi narodami pod egidą własnej kultury. Istotnym elementem konserwatyzmu narodowego jest odniesienie do tradycji i obyczajów ludowych, a przede wszystkim do doświadczeń czasów hetmańsko-kozackich, wysokiej kultury wspólnoty rolniczej, które uważane są za napędową siłę narodowego odrodzenia Ukraińców 10. Preferowaną przez Lipińskiego formą ustroju państwowego był taki system, który odznacza się równowagą między władzą i wolnością, między siłami konserwatyzmu i postępu. Takim idealnym systemem miała być konstytucyjna monarchia. Na jej czele powinien stać monarcha (hetman), którego usankcjonowana prawnie władza byłaby dziedziczna. W monarchicznym systemie W. Lipińskiego obywatele winni posiadać wolność ekonomiczną, kulturalną i polityczną, jednak wolność ta miała być ograniczona autorytetem silnej i stabilnej władzy. 7 W referacie przyjęłam następującą pisownię: nazwiska rosyjskie oraz ukraińskie będą zapisywane w formie polskiej (czyli z końcówkami -ski, -cki, -icz), przy zachowaniu oryginalnego brzmienia imienia. W przypisach prace ukraińskojęzyczne zostawione będą w oryginalnej wersji w celu łatwiejszego dotarcia do nich. 8 Ukraiński konserwatyzm nazywają także teorią ukraińskiego monarchizmu. 9 Hetman Pawło Skoropadski (ur. 15 maja 1873, zm. 26 kwietnia 1945) ukraiński polityk i wojskowy, ostatni hetman. Pawło Skoropadski był człowiekiem dwóch kultur ukraińskiej i rosyjskiej. Jak wiadomo, był on potomkiem jednego z najwybitniejszych kozackich rodów. Służył w carskiej armii, uczestniczył w wojnie rosyjsko-japońskiej W 1906 otrzymał stopień pułkownika, a w 1912 generała-majora. W okresie od 29 kwietnia 1918 do 14 grudnia 1918 r. przejął władzę w Ukraińskiej Republice Ludowej i obwołał się hetmanem (Hetmanat). URL zmieniła nazwę na Państwo Ukraińskie. Ukrainę okupowały wojska niemieckie i austriackie, osłaniając jednocześnie kraj od inwazji bolszewików. Po klęsce Państw Centralnych w I wojnie światowej, zawieszeniu broni na froncie zachodnim (11 listopada 1918 r.) i w konsekwencji rozpoczęciu wycofywania wojsk niemieckich tak zwanego Ober-Ostu ze wschodu, obalony przez Symona Petlurę z pomocą korpusu Strzelców Siczowych w grudniu 1918 r. Następnie przebywał na emigracji w Niemczech w Berlinie. Zmarł w Bawarii w wyniku ran odniesionych podczas bombardowania. 10 Д. Чижевський, Нариси з історії філософії на Україні, Київ 1992, с
4 Irena Kruc Idea Wacława Lipińskiego jest dość szeroko znana i opracowana w polskiej nauce prawnej. Natomiast idea konserwatywna w wydaniu Stefana Tomasziwskiego do tej pory jest niemal nieznana w polskiej historiografii. Stefan Tomasziwski był jednym z założycieli państwotwórczej szkoły w ukraińskiej historiografii. Tomasziwski miał silną wiarę w ukraińską narodową ideę i w uzyskanie niepodległości przez Ukrainę, uważał Galicję za ukraiński Piemont, a w unii kościelnej z 1956 r. upatrywał syntezy tradycji wschodnich i zachodnich. Tomasziwski był jedną z niewielu postaci w historii Ukrainy, które miały ogromny wpływ na kształtowanie ukraińskiej świadomości narodowej na terenach ukraińskich ziem zachodnich w pierwszych trzech dekadach XX w. Jego działalność przypadała na czas, kiedy życie kulturalno-polityczne w Galicji formowało się wokół Towarzystwa Naukowego im. Szewczenki (TNS) 11. Stepan Tomasziwski urodził się 9 stycznia 1875 r. w Kupnowicach (rejon samborski, obwód lwowski). Nie pochodził z rodziny szlacheckiej. Jego rodzice byli prostymi rolnikami i od chłopięcych lat wychowywał się wśród dzieci rolników. Rodzice spostrzegli zainteresowanie, jakie chłopiec wykazywał nauką, i wysłali go na studia do gimnazjum w Samborze. Po gimnazjum Tomasziwski dostał się na studia na wydziale prawa i wydziale humanistycznym Uniwersytetu Lwowskiego, które ukończył w 1900 r., uzyskując stopień naukowy doktora filozofii. Wśród jego najbardziej znanych wykładowców uniwersyteckich był Mychajło Hruszewski 12. Działalność naukowa S. Tomasziwskiego była ściśle związana z działalnością Towarzystwa Naukowego im. Szewczenki. Członkiem TNS został po opublikowaniu pierwszej naukowej pracy o Samuilie Kuszewiczy 13 w 1899 r. Wkrótce S. Tomasziwski, którego Mychajło Hruszewski uważał za jednego ze swoich najlepszych i najzdolniejszych uczniów, rozpoczął pracę w dziale bibliografii Pamiętników TNS. Został sekretarzem sekcji historyczno-filologicznej i Komisji Archeologicznej. Pełnoprawny członek Towarzystwa Naukowego im. Szewczenki (od 1899 r.), był głową TNS w latach Koledzy opisywali go jako człowieka bardzo inteligentnego i wykształconego. Jak pisał 11 Towarzystwo Naukowe im. Szewczenki (TNS) to ukraińskie stowarzyszenie naukowe, które zostało założone w 1873 r. we Lwowie jako towarzystwo literackie pod nazwą Towarzystwo im. Szewczenki (Towarystwo im. Szewczenka), od 1892 stowarzyszenie naukowe. TNS istniało do 1940 r. 12 stycznia 1940 r. TNS zostało zlikwidowane przez władze sowieckie, a następnie reaktywowane w 1947 r. 12 Mychajło Hruszewski ( ) ukraiński historyk, badacz, krytyk literacki, socjolog, publicysta, pisarz, działacz społeczny i polityczny. Przewodniczący Ukraińskiej Centralnej Rady. Przewodniczący Towarzystwa Naukowego im. Szewczenki we Lwowie w latach Samuil Kuszewicz (Kuszewicz Samuel Kazimier, ) burmistrz Lwowa ( i 1659) oraz pamiętnikarz. Jego pamiętniki i listy są źródłem informacji o historii Lwowa i Galicji połowy XVII w. Znane jest pismo Kuszewicza z dnia 4 listopada 1648 r., w którym opisuje on pierwsze oblężenie Lwowa kozakami i tatarzynami pod przewodnictwem Chmielnickiego. Zob. więcej: B. Glodtowa, Samuel Kuszewicz: życie i działalność kulturalna,
5 Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego Osyp Nazaruk: Znał 15 języków, wśród nich były i takie, które u nas mało kto zna, jak węgierski, rumuński i szwedzki. Do opanowania takiej dużej liczby języków przyczyniły się nie tylko jego wrodzona zdolność i duża pracowitość, ale i szybki umysł, który u niego przejawia się już w młodości 14. Naukowe dziedzictwo S. Tomasziwskiego obejmuje ponad 50 dużych monografii dotyczących ukraińskiej historii, około 230 recenzji książek oraz artykułów. Tomasziwski zajmował się badaniami starożytnej historii Ukrainy (w szczególności historią polityczną Ukrainy Zachodniej), historią Kościoła na Ukrainie do połowy XII w. i okresu współczesnego, historią Galicji z połowy XVII w., historią polityczną Europy Środkowo-Wschodniej początku XVIII w., w szczególności do powstania węgierskiego r. i polityki ukraińskiego hetmana Iwana Mazepy, stosunkiem do węgierskiej i ukraińskiej walki o niepodległość międzynarodowych sił politycznych, statystyką Ukraińców na Węgrzech i ułożeniem etnograficznej mapy rozsiedlania się Ukraińców na początku XX w. Był on również wybitnym publicystą, współpracownikiem ponad 20 periodyków: gazety Dilo (Lwów, Wiedeń), czasopisma Literacko-naukowy wisnyk, Nasza Szkoła (Lwów), Wisnyk Związku Wyzwolenia Ukrainy (Wiedeń), Ukraińskie słowo (Berlin), Chliborobśka Ukraina, wydawcą tygodników Litopys polityki, pyśmenstwa i mystectwa (Berlin) i Polityk (Lwów) oraz politycznym komentatorem dla gazety Nowa Zorja (Lwów) i innych 15. Publicystyka Tomasziwskiego jest poświęcona prezentacji historycznych koncepcji autora i kwestii politycznych pytań nowoczesnej historii Ukrainy i europejskiej polityki. Szczególną uwagę skupiał on na zagadnieniach dotyczących polityki Ukrainy Zachodniej w okresie międzywojennym, pracy nad koncepcją autonomii ziem ukraińskich w państwie polskim i sposobach rozwoju ukraińskiego społeczeństwa w warunkach bezpaństwowego istnienia 16. Tomasziwski był jednym z założycieli Demokratycznej Partii Narodowej 17 w Galicji w czasach Austro-Węgier, dyplomatą Zachodnioukraińskiej Republiki Ludowej, ideologiem i twórcą Katolickiej Partii Konserwatywnej 18, organizatorem ruchu konserwatywnego na ziemiach Ukrainy Zachodniej О. Назарук, Памяти Стефана Томашівського, Нова зоря 20 грудня 1931, Н. Халак, Степан Томашівський науковець і політик, [dostęp ]. 16 О. Назарук, op. cit., s Demokratyczna Partia Narodowa była założona 1899 r. Program partii zawierał wymogi demokratyzacji życia politycznego w Austro-Węgrzech za pomocą legalnych parlamentarnych środków, równouprawnienie ukraińskiej i polskiej ludności w Galicji; stworzenie ukraińskiego koronnego kraju; obronę interesów chłopów. 18 Zgodnie z programem Katolickiej Partii Konserwatywnej, ziemie ukraińskie w składzie państwa polskiego rozpatrywano jak geopolityczną, społeczno-gospodarczą, narodowo-kulturalną całość z prawem do samostanowienia i samorządności. Głosiła też polityczną lojalność do Polski. 19 Н. Бортняк, Наукова спадщина й громадсько політична діяльність Степана Томашівського: історіографія та джерела, Молода нація 2000, 4, с
6 Irena Kruc Na początku swojej działalności naukowej Tomasziwski utożsamiał się z narodowym nurtem w ukraińskiej historiografii 20. Pod wpływem Michajła Hruszewskiego badał w szczególności okres Chmielnicczyzny w Galicji. Jednak o Tomasziwskim jako o historyku, który badał rozwój narodowego nurtu ukraińskiej historiografii, można mówić tylko ze znaczną ostrożnością, ponieważ zbyt wysoko cenił uzyskanie niepodległości przez niepaństwowe narody. Pozycję zwolennika ukraińskiego państwa S. Tomasziwski potwierdzał we własnych pracach. Negatywnie oceniał aneksję ukraińskich ziem przez Polskę w wydarzeniach XVII w. Jego zdaniem, tylko razem z całą Ukrainą Galicja mogła uwolnić się od politycznego i narodowego ucisku. Mała część ukraińskiego narodu mogła domagać się lepszego stanu tylko razem z szerokimi masami z całej Ukrainy pisał historyk 21. Własną koncepcję historii Ukrainy podał Tomasziwski w pracy Ukraińska historia (1918), pierwszej i jedynej opublikowanej części, w której przedstawił okres do 1569 r. Według I. Kreweckiego, Ukraińska historia S. Tomasziwskiego i Ukraina na przełomie W. Lipińskiego przyczyniły się do zmian w ukraińskiej historiografii ХІХ i początku ХХ w., skupiając się na populistycznej wizji historii preferującej przedstawianie ukraińskiej narodowej historii czasów książęcych (Tomasziwski) i kozackich (Lipiński). Procesy historycznego rozwoju Ukrainy Tomasziwski sprowadzał do trzech głównych idei, które wypływały z jej geograficznego położenia: walki ze stepem (koczowniczą cywilizacją), konkurencji z Polską, jako wyraz politycznego i kulturalnego przeciwieństwa Zachodu i Wschodu, oraz walki z dominacją Rosji, u podstaw której leży polityczny i gospodarczy kontrast Północy i Południa 22. Zjednoczenie z Rosją spowodowałoby poważne sprzeczności. Asocjacja polityczna doprowadziłaby do asocjacji narodowej i kulturowej, natomiast walka pomagała ostatecznej separacji od Moskwy 23. Tomasziwski pisał: Step, Polska, Moskwa są to trójkąty historycznego i politycznego rozwoju Ukrainy [...] w zrozumieniu wspomnianych powyżej idei czołowych leży i odkrycie miernika wartości ukraińskiej historii. [...] Zdobywanie ziemi, oddzielenie od «ruśkosti», utworzenie odrębnej narodowo-kulturalnej tożsamości i zyskanie niezależności politycznej to są punkty orientacyjne dla historyka w rozmieszczeniu światła i cienia na jego rysunku Nurt w ukraińskiej historiografii, uznający naród ukraiński za samodzielny i samowystarczalny byt historyczny. Przyjmuje się, że fundatorem tego nurtu był Mykoła Kostomarow. 21 С. Томашівський, Народні рухи в Галицькій Руси 1648 р. Записки НТШ. Львів, Т , с О. Ясь, Неоромантизм в історичній візії С. Томашівського, Український історичний журнал, Київ 2011, 4, с І. Кревецький, Українська історіографія на переломі: наукова хроніки, Записки НТШ. Львів: накл. тов-ва: з Друк. НТШ, Т. CXXXIV CXXXV, с C. Томашівський, Українська історія. Старинні і середні віки, Львів 1919, s
7 Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego Według S. Tomasziwskiego, ziemia galicyjska była jedną z sił, która doprowadziła pierwszego poprzednika dzisiejszej Rosji do rozpadu; korzeniem, z którego wyrosło potężne państwo Halicko-Wołyńskie pierwsze odzwierciedlenie politycznego separatyzmu ziem ukraińskich od moskiewskich, pierwszą realną podstawą w rozwoju ukraińskiej idei narodowej; ona była długi czas ścianą Węgier przed barbarzyństwem Mongolii; stała się podstawą w budowie polsko-litewskiej unii 25. Głównymi czynnikami, na których bazuje koncepcja państwa S. Tomasziwskiego, są ziemia, naród i państwo. Historyk rozpatrywał ukraińską ziemię jak geograficzną całość, tym samym ignorując etniczny charakter niektórych części Ukrainy: Tylko w sensie geograficznym, możemy mówić o Ukrainie jako o indywidualnym i stałym pojęciu w całej historii 26. Postrzegając Ukrainę jako pojęcie geograficzne, badacz akcentował jej miejsce w Europie i skutki historyczne takiej lokalizacji. Duże znaczenie przypisywał Morzu Czarnemu, które stanowiło podstawę życia Ukrainy, tak geograficzną, gospodarczą, jak i polityczną. Większa część Ukrainy była związana z Morzem Czarnym i musiała dzielić jego los. Nie ma nic dziwnego w tym, że zachodnioukraińskim ziemiom, które należały do bałtyckiego dorzecza, przyszło grać taką ważną rolę w historii Ukrainy. To wyjaśnia czemu historyczno-polityczne i kulturalne życie ukraińskiego narodu nie trzymało się stale głównej arterii ukraińskiej ziemi rzeki Dniepr 27. Drugą stroną idei uznającej ukraińską ziemię za główne kryterium historii Ukrainy był historyczny proces zdobywania terytorium państwowego przez ukraiński naród. Na proces ten składała się długa walka osiadłej rolniczej kultury z koczowniczymi barbarzyńcami. Jak pisał Tomasziwski, obraz plemiennego charakteru Ukrainy był uformowany tylko w ХVІІІ i ХІХ w., a do tego czasu Ukraina odznaczała się dużą zmienną plemiennych, rasowych, językowych i kulturalnych stosunków 28. Tomasziwski zwracał szczególną uwagę na kształtowanie ukraińskiej idei narodowej, którą uważał za warunek konieczny do utworzenia prawdziwego narodu. Pisał, że teraz, w powojennym czasie, nie można mówić o jednej wspólnej narodowej idei 29. Krytykował poglądy Doncowa, Hruszewskiego i innych polityków na zagadnienia ukraińskiej idei narodowej, a hasło o państwie ukraińskim nazywał modną frazą w programach wszystkich ukraińskich partii i grup Idem, Галичинна. Політично-історичний нарис з приводу світової війни, 1915, c Idem, Українська історія. Старинні..., c C. Томашівський, Українська історія. Старинні і середні віки, Львів 1919, s. 2-3, Ibidem, s С. Томашівський, Під колесами історії..., c О. Ясь, Неоромантизм в історичній..., c
8 Irena Kruc Kolejnym bardzo ważnym zagadnieniem był dla Tomasziwskiego proces formowania ukraińskiego narodu. Po raz pierwszy zwrócił on uwagę na pojednanie w trakcie tworzenia narodu dwóch przeciwległych tendencji: konsolidującej i rozłączającej. W procesie tworzenia narodów działają dwie przeciwległe siły: jedna rozdziela, druga łączy pojedyncze części. Jak przez terytorialne rozpowszechnienie, różne warunki życia [...] dzielą się na pojedyncze części językowe, rasowe i kulturalne, tak przez polityczną jedność i wspólność kulturalnego rozwoju zacierają się różnice, a powstaje jednolity narodowy typ wyższego szeregu 31. Trzecim kryterium transformacji ukraińskiej narodowości do ukraińskiego narodu nazywał Tomasziwski kształtowanie się pierwszego ukraińskiego narodowego państwa Księstwa Halicko-Wołyńskiego. Otrzymanie politycznej samodzielności przez część Słowian wschodnich było wyjątkowym wydarzeniem, bo Księstwa Halicko-Wołyńskie zjednoczyło tylko ukraińskie ziemie. W swoich pracach S. Tomasziwski podkreślał prawdziwy ukraiński charakter państwa halicko-wołyńskiego w przeciwieństwie do Rusi Kijowskiej 32. Unię dwóch ukraińskich regionów Galicji i Lodomerii Tomasziwski nazywał krytycznym zdarzeniem w historii Ukrainy: uosobieniem ogólnoukraińskiej państwowej idei 33. Według Tomasziwskiego, państwo halicko-wołyńskie wywarło wpływ na przyszłość narodu ukraińskiego w pięciu historycznych zakresach: zachowało ziemie ukraińskie od przedwczesnej asymilacji ze strony Polski; rozerwawszy dynastyczne i kościelno-polityczne związki z Moskwą, zatrzymało proces tworzenia nowego politycznego narodu ze Słowian i Finów nad Wołgą; zabezpieczyło dostęp zachodnioeuropejskiej kultury na ukraińskie tereny i obronę ukraińskiego narodu od późniejszej agresji Mongolii; udzieliło wsparcia Zachodniej Ukrainie w walce z polską ekspansją i przyswojenie nowych obszarów na wschodzie przyniosły korzyść ukraińskiemu narodowi; 31 C. Томашівський, Українська історія. Старинні..., c Historia Rusi Halicko-Wołyńskiej została najpełniej przedstawiona w dziełach S. Tomasziwskiego. Właśnie tej tematyce poświęcone są prace Światowo-polityczne znaczenie Galicji (praca opublikowana w języku niemieckim Die Westpolitishe Benentung Galiziens) i jej wersja w języku ukraińskim Galicja. Polityczny i historyczny szkic z powodu wojny światowej (1915); Ukraińska historia: szkic І. Starożytne czasy i Średniowiecze (1919); Bismarck i Ukraina (1924), Wstęp do Historii Cerkwy w Ukrainie i inne. 33 Idem, Галичина..., c
9 Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego państwo halicko-wołyńskie tworzyło podwaliny współczesnej narodowo-politycznej, kulturalnej i, w pewnej mierze, językowej samodzielności Ukrainy wśród Słowian 34. Niezwykle wysoko oceniając państwo halicko-wołyńskie, S. Tomasziwski podkreślał jego podstawową rolę w zachowaniu kultury i narodowości w ukraińskiej historii, w odróżnieniu od wschodnioukraińskich ziem, które w wyniku najazdów Mongołów podzieliły historyczny los rosyjskich ziem i straciły narodowo-polityczną i kulturalną samodzielność. Ocena S. Tomasziwskiego była przeciwieństwem tezy М. Hruszewskiego, który uważał, że Galicja jako zachodni skraj ukraińskiego terytorium nie mogła być ogólnoukraińskim państwem i, zaznawszy litewsko-polskich wpływów i asymilacji, nie utrzymała, w odróżnieniu od Kijowa, roli historycznego i politycznego zjednoczeniowego centrum ukraińskiego 35. Dla Tomasziwskiego Galicja to pewnego rodzaju granica, która rozdzielała sfery wpływów gospodarczych i kulturalnych między Wschodem i Zachodem. W szczególności wpływów Kościołów rzymskiego i bizantyjskiego, które stały się symbolem europejskiego podziału na Zachód i Wschód. Te wpływy zakończyły się Unią Brzeską w 1596 r., w wyniku której między Wschodem i Zachodem powstał rozdział kościelno-kulturalny z bizantyjską formą i rzymską treścią 36. Tomasziwski jako polityczny aktywista w ciągu całej swojej działalności wiele uwagi poświęcił badaniu roli Kościoła w społeczno-politycznym życiu Ukrainy. Różne aspekty stosunków między Kościołem a polityką w kontekście tworzenia ukraińskiego państwa znajdują odzwierciedlenie w wielu jego pracach. Prace te pokazują, że poglądy społeczno-polityczne historyka co do zjawisk religijnego życia oparte były na pewnych zasadach: w państwowotwórczych procesach na Ukrainie ważną rolę odgrywa Kościół grekokatolicki; wprowadzenie do polityki państwowej w Ukrainie idei konserwatyzmu; konieczności kształtowania jedynej narodowej idei, która by zjednoczyła społeczeństwo; organicznego pojednania w ukraińskim ruchu narodowych i europejskich tradycji Idem, Матеріяли до історії Галичини, том ІІІ, Львів 1913, c Te idee opracowane przez M. Hruszewskiego są nazywane także ogólnym programem historii Ukrainy. 36 А. Портнов, Степан Томашівський У. Кошетар, Українська греко-католицька церква в суспільно-політичному житті Галичини ( ), Київ 2005, c
10 Irena Kruc Według S. Tomasziwskiego każdy człowiek, tak jak i każdy naród, musiał być wychowany. Są szczęśliwe te jednostki, które odczuwają wewnętrzną potrzebę w edukacji i same sobie szukają dobrych nauczycieli. [...] W historii są tylko dwa główne czynniki, które wychowują narody: religia i państwo 38. Za idealny przykład pozytywnego wpływu Kościoła na rozwój państwa uważał całą historię Europy Zachodniej. Europejskie dynastie tworzyły narodowe państwa, dbały o stan materialny poddanych, a Kościół katolicki podtrzymywał międzynarodowe kulturalne więzi i formował duszę 39. S. Tomasziwski twierdził jednak, że podobne prerogatywy były właściwe tylko katolicyzmowi. Bizantyjski kościół, według opinii historyka, nie stwarzał podobnej jedności na drodze do kształtowania narodowego charakteru. Istnienie i działalność Kościoła grekokatolickiego we Wschodniej Galicji miały podwójny wpływ na proces kształtowania świadomości narodowej ludności ukraińskiej. Z jednej strony, zależny od Watykanu, Kościół grekokatolicki formował uniwersalną zachodnioeuropejską katolicką mentalność, która różniła się od bizantyjskiej. Z drugiej zaś strony, w czasach panowania Polski, zwłaszcza w okresie międzywojennym, właśnie przynależność do Kościoła grekokatolickiego identyfikowała narodową przynależność Ukraińców do Galicji. Pomagała ona zachować Ukraińcom odrębność i mimo wszystkich historycznych wstrząsów utrzymać ukraińskiego ducha 40. Konserwatyzm, dzięki dziełom Tomasziwskiego, zaproponował alternatywną wobec obecnych w tamtym czasie ideologii koncepcję i program ukraińskiej polityki. Jednak szanse na wdrożenie ich w życie w ramach ówczesnej społeczno-politycznej rzeczywistości dorównywały zeru 41. Nie miały żadnych podstaw nadzieje Tomasziwskiego na to, że polskie polityczne elity uświadomią sobie znaczenie problemu narodowego w życiu państwa i w celu uniknięcia walk narodowych i ze względu na zewnętrzne niebezpieczeństwa spełnią postulaty Ukraińców. Koła rządowe nie dopuszczały nawet myśli o możliwości głębokich reform w polityce narodowej, a na wszystkie oznaki wzrostu niezadowolenia reagowały represjami 42. Taka polityka rządu polskiego sprzyjała aktywizacji nurtów nacjonalistycznych. Los społecznych idei i projektów w dużym stopniu zależał od warunków samego ukraińskiego środowiska, od stanu atmosfery społecznej, od umiejętności ich autorów znajdowania porozumienia ze społecznością. Niestety, konserwatyzm nie miał wielu 38 С. Томашівський, Про ідеї, героїв і політику: Відкритий лист до В. Липинського, Львів 1929, c Ibidem, s Історико-політичні проблеми сучасного світу: Збірник наукових статей, Чернівці 2002, c М. Швагуляк, Історичні студії... c A. Chojnowski, Koncepcje polityki narodowościowej rządów polskich w latach , Wrocław Warszawa Kraków Gdańsk, 1979, s
11 Państwo i naród w myśli politycznej Stepana Tomasziwskiego zwolenników wśród Ukraińców. Jego hasła stopniowego rozwoju, program reform, dążenie do utrzymania lojalności przeciwko obcemu państwu nie mogły konkurować z aktywną, wojowniczą ideologią skrajnego nacjonalizmu w walce o wpływy w ukraińskim społeczeństwie. I chociaż ideowe poszukiwania i polityczne zamysły wychodziły poza ramy tego czasu, w którym żył i tworzył Stepan Tomasziwski, większość społeczeństwa nie zaakceptowała jego racjonalnej koncepcji. 135
12
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1
Spis treści Wstęp... XI DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R.... 1 Rozdział I. Monarchia patrymonialna... 3 Część I. Powstanie państwa polskiego... 3 Część II. Ustrój polityczny... 5 Część III. Sądownictwo...
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas
HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP ROZDZIAŁ I. RELACJA ZALEŻNOŚCI W NAUCE O STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH 1.Pojęcie zależności 2. Historyczne i współczesne formy zależności 2.1. Okres przedwestfalski 2.2.
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13
Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania
Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski
Spis treści Do Czytelnika Przedmowa Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego
PROGRAM BADAŃ INSTYTUTU HISTORII IM. TADEUSZA MANTEUFFLA PAN NA LATA 2017-2020 (zaktualizowane 17.11.2016) I. Zakłady naukowo-badawcze 1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
11 listopada 1918 roku
11 listopada 1918 roku 92 lat temu Polska odzyskała niepodległość Europa w II połowie XVII wieku Dlaczego Polska zniknęła z mapy Europy? Władza szlachty demokracja szlachecka Wolna elekcja Wojny Rzeczpospolitej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VII Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: prof. dr hab. Jan Jacek Bruski Redaktor
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Kryteria oceniania- historia klasa I
Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 2) 1. Najdawniejsze dzieje
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.)
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.) Kod: ECTS: 08.3-xxxx-140 Punkty ECTS: 1 Rodzaj studiów: studia stacjonarne I stopnia, rok III spec. archiwistyka Liczba godzin: 22
Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory
Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2018 Zadanie
Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego
Literka.pl Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego Data dodania: 20110520 21:15:53 Autor: Monika Sugier Konspekt lekcji historii w drugiej klasie szkoły
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
problemy polityczne współczesnego świata
Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -
HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Roman Kabaczij. WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach 1944-1946
Roman Kabaczij WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach 1944-1946 SPIS TREŚCI Wstęp 11 Rozdział I. Koncepcja wysiedlenia Ukraińców z Polski w kontekście
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ? ROZBIORY POLSKI PRZYCZYNĄ UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI NASTĄPIŁY W II POŁOWIE XVIII W. NA DRODZE CESJI TERYTORIUM I RZECZYPOSPOLITEJ DOKONANEJ PRZEZ
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych
Autor: Błażej Szyca kl.vii b.
1795 1918 Autor: Błażej Szyca kl.vii b. Pod koniec XVIII wieku Polska utraciła niepodległość. Wówczas Rosja, Prusy, Austria wykorzystując osłabienie naszego kraju podzielili ziemie Polski między siebie.
Ziemie polskie w latach
Ziemie polskie w latach1815-1830 1. Sprawa polska na kongresie wiedeńskim 1. Z części ziem Ks. Warszawskiego utworzono Królestwo Polskie związane unią personalną z Rosją 2. Z Krakowa i okolicznych ziem
Problemy polityczne współczesnego świata
A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) 4. Cywilizacja grecka. Uczeń: 3)
Rodzaj zajęć dydaktycznych* O/F* * 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O egzamin 18/18 5
Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia niestacjonarne, I stopnia) I ROK STUDIÓW I semestr O/ orma 1. Nauka o prawie O 2. Nauka
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 3) 2. Cywilizacje liskiego
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Marian Kallas Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.
1. Publikacje książkowe * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ 1945-1957, Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s. 142, * Światowa Federacja Związków Zawodowych 1945-1985,
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Prawo jest na naszej stronie! www.profinfo.pl www.wolterskluwer.pl codzienne aktualizacje pełna oferta zapowiedzi wydawnicze rabaty na zamówienia zbiorcze do negocjacji
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019 Rozmowa kwalifikacyjna dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Marian Kallas Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA 1. Rozwój idei demokratycznych w czasach starożytnych 2. Historyczno-doktrynalne źródła europejskich procesów integracyjnych 3. Platońska koncepcja państwa idealnego jako
Liczba Forma zaliczenia*** dydaktycznych* *
I ROK STUDIÓW I semestr Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia niestacjonarne, I stopnia) 1. Nauka o prawie wykład O Nauka o polityce
KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)
KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg) W trosce o byt i przyszłość naszej Ojczyzny, odzyskawszy w 1989 roku możliwość suwerennego i demokratycznego stanowienia o Jej losie,
MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zadania od 41. do 59. związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (30 punków) Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać
Wokół książek. VI. Białoruś i Rosja: jedność historiozoficzna i cywilizacyjna?... VII. Białoruska wizja ideologii państwowej...
Spis treści O d a u t o r a... I. Trójjedyny naród ruski czy odrębne wspólnoty narodowe?... II. Społeczny wymiar rosyjskiego prawosławia... III. Rosyjska wizja narodu ogólnoruskiego... IV. Białorusini:
Liczba Lp. Nazwa modułu kształcenia
I ROK STUDIÓW I semestr 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 30 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 4.
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)
Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych w myśl przepisów o księgach stanu cywilnego (w tym metrykalnych) nie jest tak odległa jak by się początkowo
Rozkład materiału do historii w klasie III A
Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego
SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki
Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna
Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia stacjonarne, I stopnia)
I ROK STUDIÓW I semestr Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia stacjonarne, I stopnia) Forma zaliczenia*** 1. Nauka o prawie wykład
K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny Dzieje XIX w. na ziemiach polskich, w Europie i na świecie (przemiany polityczne, społeczno-gospodarcze,
NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego
NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 Poznań, 12.06.2018 Mamy obecnie 340 m2 Obecne Muzeum, a inne Muzea Historyczne w Polsce Muzeum Polin 4000m2 Muzeum Śląskie 9264m2 Centrum Historii Zajezdnia
MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Narody i nacjonalizmy europejskie na kierunku Prawo Europejskie
Poznań, dnia 30 września 2016 r. Prof. dr hab. Maria Zmierczak Kierownik Katedry Doktryn Polityczno-Prawnych i Filozofii MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Narody i nacjonalizmy europejskie na
TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU
TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU Kliknij, wg. Karla aby Polanyi edytować styl wzorca podtytułu Karl Polanyi Urodził się 25 października 1886,a zmarł 23 kwietnia 1964 - intelektualista węgierski. Znany głównie
Małopolski Konkurs Tematyczny:
Małopolski Konkurs Tematyczny: Umarli, abyśmy mogli żyć wolni. Miejsce Lwowa i jego obrońców w walce o niepodległość Polski - dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych
Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie
Narodowe Czytanie 2018 Stefan Żeromski Przedwiośnie Stefan Żeromski Żeromski urodził się 14 X 1864 roku w Strawczynie pod Kielcami, w patriotycznej szlacheckiej rodzinie. Trudna sytuacja materialna, częste
6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.
Przedmiotowy Regulamin XVI Wojewódzkiego Konkursu z Historii dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr O/ orma zaliczenia 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 18 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 18/18 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O
"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki
"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki -Polacy niestety za często czują się ofiarami. Mieliśmy przecież takich bohaterów jak Kościuszko czy Sobieski. Nie możemy czekać,
KIERUNEK HISTORIA PROGRAM STUDIÓW (TABELE)
KIERUNEK HISTORIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, STACJONARNE PROGRAM STUDIÓW (TABELE) 2017-2018 Studia pierwszego stopnia na kierunku historia składają się z trzech modułów (części): (1.) ogólnohistorycznego,
- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA EUROPA PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM uczeń: DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY -wymienia decyzje kongresu dotyczące ziem polskich, zna jego datę
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 Egzamin (rozmowa kwalifikacyjna) dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
POWSZECHNE DZIEJE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU
POWSZECHNE DZIEJE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU Ryszard Wroczyński POWSZECHNE DZIEJE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU Przedruk z wydania drugiego /W ydaw nictw o m Wrocław 2003 SPIS TREŚCI Przedmowa...
Temat: Walka o granice II Rzeczypospolitej
Temat: Walka o granice II Rzeczypospolitej. 1918-1922 Czynniki kształtujące polskie granice po I wojnie wiatowej Decyzje mocarstw na konferencji wersalskiej Walka zbrojna Polaków o prawo do decydowania
TRANSFORMACJA TEKSTU Europa doby napoleońskiej
Szymon Andrzejewski IV rok, gr. I TRANSFORMACJA TEKSTU Europa doby napoleońskiej K. Przybysz, W. J. Jakubowski, M. Włodarczyk, Historia dla gimnazjalistów. Dzieje nowożytne. Podręcznik. Klasa II, Warszawa
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H1-142, GH-H2-142, GH-H4-142, GH-H5-142, GH-H6-142, GH-HU1-142
Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII
Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka
Pod panowaniem Habsburgów Galicja
Pod panowaniem Habsburgów Galicja Historia Polski Klasa II LO Plan Prowincja monarchii Autonomia charakterystyka Kultura i nauka Sztuka Ćwiczenia Prowincja Galicja i Lodomeria tereny Ruś Czerwona (Lwów,
HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.