Gdańsk, 22 kwietnia 2017r.

Transkrypt

1

2 Gdańsk, 22 kwietnia 2017r.

3 Cele szkolenia Kształcenie kulturowe poprzez : zaznajomienie ze współczesnymi koncepcjami urbanistycznymi; kształtowanie zdolności rozumienia wpływu architektury na człowieka; rozwijanie zdolności dostrzegania piękna, funkcjonalności i przyjazności przestrzeni; rozwijanie zainteresowania środowiskiem lokalnym; rozbudzanie potrzeby przekształcania przestrzeni.

4 Program szkolenia Moduł I PRZESTRZEŃ MIASTA Czy architektura/przestrzeń ma wpływ na człowieka? Projekcja filmu Ludzki wymiar w reż. Andreasa Dalsgaarda Moduł II PRZESTRZEŃ SZKOŁY Dyskusja o jakości przestrzeni szkoły Praca projektowa

5 MODUŁ I WOKÓŁ MIASTA I FILMU

6 OD OGÓŁU DO SZCZEGÓŁU MIASTO DZIELNICA WOKÓŁ SZKOŁY W SZKOLE

7 LUDZKI WYMIAR reż. Andreas Dalsgaard (2012)

8 Bieżący temat Urbanista, który przywrócił miasta pieszym, odwiedził Gdańsk WIZYTA JANA GEHLA W GDAŃSKU 16 MARCA 2017r..

9 Ukierunkowanie rozważań Co oznacza tytuł Ludzki wymiar? W jakim kierunku rozwiną się współczesne miasta? Jakie są wady i zalety rozwoju miast? WADY ZALETY Jakie sposoby przywrócenia miasta jego mieszkańcom proponuje duński architekt Jan Gehl?

10 MODUŁ II WOKÓŁ SZKOŁY

11 Jak jest?

12 Gdynia Chylonia

13 Gdynia Obłuże

14 Gdańsk Przymorze

15 Dlaczego tak jest? brak spójnej koncepcji; brak pieniędzy na remont i dostosowanie; nieodpowiednie decyzje nieodpowiednich ludzi; brak konsultacji społecznych

16 Jak może być? Wrocław: Zespół Szkolno-Przedszkolny z nowoczesnym kompleksem rekreacyjno-sportowym, placami zabaw PROJEKT

17

18

19

20

21

22 Projekt przestrzeni wokół szkoły a.park obok szkoły b.teren wokół budynku szkoły

23 Instrukcja SZKOŁA MARZEŃ Drodzy Nauczyciele! Stwórzcie plan OGRÓDKA SZKOLNEGO/ *PARKU W SĄSIEDZTWIE SZKOŁY Zadbajcie o usytuowanie geograficzne ważnych dla Was elementów, pamiętając, że celem jest maksymalne doświetlenie i/lub wyciszenie przestrzeni. Słoneczne strony to południe oraz zachód. Zastanówcie się, dla kogo projektujecie przestrzeń nauki/relaksu. Ile uczniowie/inne osoby mają lat? Co lubią robić? W planie uwzględnijcie (LEGENDA) kształt budynku/budynków kolor czarny ulice kolor brązowy ścieżki rowerowe - kolor pomarańczowy parkingi - kolor niebieski tereny zielone (trawniki, klomby, rabatki, ogrody pionowe itp.) - kolor zielony tereny rekreacji (boiska, place zabaw, fontanny, skatepark, ściany graffiti i inne) - wyrysuj * do parku w sąsiedztwie szkoły - obiekty użyteczności publicznej (szkoła, przedszkole, sklepy, ośrodek zdrowia, kościół i inne) wyrysuj Nadajcie nazwę Waszemu planowi, przedstaw na arkuszu A3.

24 Omówienie projektów

25 Dobre przykłady, czyli wnętrze szyte na miarę ucznia

26 Gimnazjum Nr 1 w Lęborku

27

28 INSPIRACJE, czyli małe co nieco do wykorzystania 1. Przedszkole, nauczanie wczesnoszkolne scenariusze-zajec-2017/ 2. Przepis na edukację kulturalną: ukacj kulturaln /16?ff=true&e= /

29 Wykaz literatury Gehl J. Miasta dla ludzi. Wydawnictwo RAM. Kraków Gzell S. Miasto, w jakim nie będę chciał zamieszkać [w:] Aura : nr 8. s Jałowiecki B. Społeczne wytwarzanie przestrzeni. Książka i wiedza. Warszawa Lewicka M. Psychologia miejsca. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar Rembarz G. Zróbmy Gdańsk zieloną stolicą Europy [w:] Gazeta Wyborcza: 2015 nr 30. s Springer F. Wanna z kolumnadą: Reportaże o polskiej przestrzeni. Wydawnictwo Czarne. Wołowiec Sikorski W. Co mówi wnętrze [w:] Charaktery nr 8 Współczesne kształtowanie przestrzeni publicznej województwa pomorskiego. red. Anna Gołędzinowska. Urząd Marszałkowski. Gdańsk 2009.

30 Sieć kulturalna i artystyczna 1.1. Wspólna refleksja nad problemami i potrzebami w zakresie edukacji kulturalnej i artystycznej w szkole Określenie głównych celów, jakie ma przed sobą sieć Przestawienie zasad działania sieci współpracy i samodoskonalenia w zakresie edukacji kulturalnej i artystycznej Wspólna refleksja nad formami pracy sieci oraz tematami poszczególnych spotkań. Efekt wypracowanie harmonogramu 5 spotkań do końca roku szkolnego 2017/2018.

31 Dziękuję za uwagę!