SENSACYJNY HIT... O TABLOIDYZACJI JĘZYKA MEDIÓW
|
|
- Karolina Zając
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Rocznik Bibliologiczno-Prasoznawczy tom 8/19 Kielce 2016 Alicja Gałczyńska Instytut Filologii Polskiej, Uniwersytet Jana Kochanowskiego Słowa kluczowe: tabloidyzacja, moda językowa, wyrazy modne Key words: tabloidization, language trends, trendy words SENSACYJNY HIT... O TABLOIDYZACJI JĘZYKA MEDIÓW Co to jest tabloidyzacja? Niniejszy artykuł jest próbą spojrzenia na proces tabloidyzacji mediów przez pryzmat słownictwa szczególnie chętnie wykorzystywanego w tekstach prasowych. Autorzy korzystają z uproszczonych, łatwo przyswajalnych formuł językowych, które nie wymagają od odbiorcy (jak i od samego nadawcy) wysiłku umysłowego czy skomplikowanych operacji interpretacyjnych. Jak pisze Marian Bugajski, trudno jednoznacznie ustalić znaczenie leksemu tabloidyzacja, najogólniej można by je określić jako upodabnianie się do tabloidu, a więc takie ujmowanie zjawisk, które ma na celu poszukiwanie ich sensacyjnej treści i jej eksponowanie bez głębszego wnikania w istotę relacjonowanych faktów, przy czym nie bez znaczenia jest tu odwoływanie się do emocji 1. Magdalena Steciąg, uznając tabloidyzację za specyficzny, rozprzestrzeniający się w mediach sposób komunikowania się, wymienia następujące jej cechy: dramatyzację, upraszczanie i fragmentaryzację, polegające m.in. na przystępnym dla odbiorcy przedstawianiu rzeczywistości przy użyciu kodu ograniczonego 2, stereotypów, etykietowania i stygmatyzowania, 1 M. Bugajski, Kultura tabloidów a język, Oblicza Komunikacji, t. 3, red. I. Kamińska-Szmaj, T. Piekot, M. Poprawa, Wrocław 2010, s Opozycję kod ograniczony kod rozwinięty wprowadził Basil Bernstein (B. Bernstein, Social Structure, Language and Learning, Education Research 1961, t. 1; idem, Socjolingwistyka a spo-
2 176 Alicja Gałczyńska akulturację 3. Na podobne cechy stylu tabloidowego wskazywał już wcześniej Walery Pisarek, pisząc, że są to rzucająca się w oczy szata graficzna, zainteresowanie zwykłymi sprawami zwykłych ludzi, także wydarzeniami niezwykłymi; posługiwanie się potocznymi, łatwo rozumianymi formami językowymi; stosowanie strategii udramatyzowanego opowiadania, upraszczającego stan rzeczy 4. Moda językowa. Wyrazy modne Jednym z przejawów tabloidyzacji języka mediów jest duża frekwencja wyrazów modnych. Przy czym wydaje się, że można tutaj mówić i o wpływie odwrotnym: to częste pojawianie się w stylu tabloidowym jakichś wyrazów/wyrażeń sprawia, że się one upowszechniają i zaczynają być nadużywane, przechodzą do języka ogólnego. Patrząc na otaczającą rzeczywistość zauważamy, że moda jest zjawiskiem kulturowym, dotyczącym różnych sfer życia człowieka: stroju, zachowania, zainteresowań, przedmiotów codziennego użytku (modny telefon/nieprzyzwoicie modny telefon, modny garnitur, modny samochód, modny salon; modna kiecka, modna kuchnia, modna fryzura; także modna Polka/modna Polka po 40, po 50, a nawet modny tata czyli Blog o ojcostwie, modzie, kulturze, gotowaniu i sporcie). Dzisiaj trzeba być modnym! Trzeba się modnie ubierać, jeździć modnym samochodem, w kieszeni mieć modny model telefonu/smartfona, kupować w modnych sklepach i gotować modne potrawy, trzeba także spać pod modną pościelą, a na spacer wychodzić z modnym psem (czyli mieć modną rasę psa, a ubierać go w modne ubranka dla psów, kupione koniecznie na Modny człowiek to też, oczywiście, ktoś, kto modnie mówi, używa modnych słów/modnych wyrażeń/modnego stylu językowego. Kazimierz Ożóg modę językową definiuje jako rozpowszechniony w danej grupie społecznej jakiś sposób mówienia, charakteryzujący się częstym użyciem pewnych form językowych, natrętnym ich powtarzaniem 5. łeczne problemy kształcenia, w: Język a społeczeństwo, red. M. Głowiński, Warszawa 1980), analizując język młodzieży wychowującej się na przedmieściach wielkich angielskich miast i porównując go z językiem uczniów ekskluzywnych szkół. Jedną z cech kodu ograniczonego jest ubóstwo środków językowych, ich prymitywizacja, brutalizacja, duża emocjonalność. Zob. K. Ożóg, Kod ograniczony i kod rozwinięty wśród uczniów w aspekcie ich szans edukacyjnych, Kwartalnik Edukacyjny 2010, nr 62, s Por. M. Steciąg, Ekooszołomy burzą domy, czyli o tabloidyzacji dyskursu ekologicznego, Oblicza Komunikacji, t. 3, s W. Pisarek, Wstęp do nauki o komunikowaniu, Warszawa 2008, s K. Ożóg, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Rzeszów 2001, s. 87.
3 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 177 Modny może być jakiś wyraz, połączenie wyrazowe, cząstka słowotwórcza czy też jedno ze znaczeń wyrazu. Moda językowa, jak każda inna moda, jest ograniczona w czasie: zwykle precyzyjnie możemy wskazać jej początek, rozpowszechnianie się, czas wielkiej popularności, dużej frekwencji w tekstach różnego typu i w końcu zanikanie mody (niektóre modne elementy języka wychodzą z użycia, są zastępowane prze inne modne wyrazy/wyrażenia, niektóre trwają w systemie, choć nie są już tak popularne). Wacław Cockiewicz za wyrazy modne uznaje jednostki językowe, które spełniają następujące trzy kryteria: 1. Mają jeden lub więcej synonimów o znaczeniu bardziej precyzyjnym (konkretnym) niż ich znaczenie. 2. Występują w realnych tekstach częściej niż ich synonimy. 3. Ich użycie nie jest uzasadnione względami funkcjonalnymi 6. W takim sposobie wyodrębniania wyrazów modnych większą wagę przykłada się do braku funkcjonalnego uzasadnienia dla użycia takiej, a nie innej formy wyrazowej niż do jej frekwencji w tekstach. Ten brak uzasadnienia to prawdopodobnie wynik bezmyślnego powielania modnych wyrazów, traktowania ich jak szablonów językowych, łatwo przyswajanych i niewymagających wysiłku umysłowego, na co wskazywali wielokrotnie językoznawcy zajmujący się tym problemem osoba mówiąca czy pisząca, chociaż teoretycznie ma do wyboru jedno z kilku określeń, posługuje się stale tym samym wyrazem czy wyrażeniem, gdyż właśnie ono narzuca się samo, jest w pogotowiu myślowym. Mówiącemu wydaje się, że tak będzie najlepiej, gdyż tak mówią wszyscy, a zwłaszcza osoby ważne, cieszące się autorytetem, a przynajmniej takie, które często wypowiadają się publicznie, a więc dziennikarze, politycy, aktorzy i prezenterzy telewizyjni. W gruncie rzeczy nie mamy w tym wypadku do czynienia z wyborem czegokolwiek, lecz z niemal automatycznym posługiwaniem się danym elementem językowym 8. Upraszczanie się języka mediów ukazano na podstawie dwóch leksemów: przymiotnika sensacyjny oraz rzeczownika hit, które spełniają wskazane powyżej kryteria, czyli mają przynajmniej jeden synonim o znaczeniu bardziej konkretnym, 6 W. Cockiewicz, Uniform językowy mody się zmieniają, bezmyślność pozostaje, LingVaria 2008, nr 2 (6), s Por.: S. Bąba, B. Walczak, Na końcu języka. Poradnik leksykalno-gramatyczny, Warszawa Poznań 1992, s. 13; D. Buttler, Wyrazy modne, w: Kultura języka polskiego, t. 2: Zagadnienia poprawności leksykalnej (Słownictwo rodzime), red. D. Buttler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz, Warszawa 1982, s. 122; W. Cockiewicz, Uniform językowy, s. 83, 87; Z. Kurzowa, Wyrazy natrętne. Moda i bezmyślność, Język Polski 1978, nr 1, s. 182; A. Markowski, Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa 2005, s A. Markowski, Kultura języka, s. 189.
4 178 Alicja Gałczyńska ale to one właśnie pojawiają się w tekstach częściej i zwykle nie mają funkcjonalnego uzasadnienia. Oba wymienione powyżej wyrazy modne/konteksty ich użycia zostały wyekscerpowane przede wszystkim z Narodowego Korpusu Języka Polskiego 9 tu wzięto pod uwagę tylko prasę jako kanał przekazu, a także w listopadzie 2015 r. z artykułów (bądź ich tytułów) zamieszczonych na stronach internetowych ( Sensacyjna rzeczywistość Przymiotnik sensacyjny 10 definiowany jest w słownikach w następujący sposób: 1. wywołujący sensację; 2. o powieści, filmie: charakteryzujący się wartką akcją i kryminalną tematyką 11, przy czym sensację rozumie się jako zaskakujące wiadomości lub niezwykłe wydarzenia budzące powszechne zainteresowanie 12. W tym drugim znaczeniu przymiotnik sensacyjny odnosi się do utworów ukazujących zawsze pewnego rodzaju intrygę, w których wątek główny przedstawia rozwój tej intrygi, a fabuła zwykle trzyma odbiorcę w napięciu emocjonalnym, jest bogata w niezwykłe wydarzenia i zaskakujące zwroty akcji. W utworze takim dominuje zmienność sytuacji i wzajemnych relacji między bohaterami. Przyzwyczailiśmy się (także w języku potocznym) do kontekstów film sensacyjny czy sensacyjna powieść. W NKJP jest to odpowiednio: 280 akapitów dla połączenia sensacyjny film/film sensacyjny oraz 62 akapity dla połączenia powieść sensacyjna/sensacyjna powieść, np.: Na kanwie jego życiorysu można nakręcić kasowy sensacyjny film ( Nowiny Raciborskie 2003); To poważny, sensacyjny film stwierdził reżyser ( Dziennik Polski 2001); Jest to sensacyjny film o specjalnej jednostce policji ( Gazeta Krakowska 2003); Powieść sensacyjna kojarzy się najczęściej z labiryntem wielkiego miasta i samotnym stróżem prawa tropiącym zło ( Polityka 2004). Znamienne, że w omawianych kontekstach przymiotnik sensacyjny w zasadzie nie ma synonimów. Bardziej interesujące jest użycie przymiotnika sensacyjny w drugim znaczeniu: wywołujący sensację, bo w tym przypadku przytaczany leksem jest we współczesnym języku polskim nadużywany i spełnia warunki bycia wyrazem modnym. Może być zastępowany jednym z kilkudziesięciu synonimów: 9 Zob. P. Pęzik, Wyszukiwarka PELCRA dla danych NKJP, w: Narodowy Korpus Języka Polskiego, red. A. Przepiórkowski, M. Bańko, R. Górski, B. Lewandowska-Tomaszczyk, Warszawa NKJP (liczący słów) notuje 4185 użyć przymiotnika sensacyjny (w liczbie pojedynczej i mnogiej, we wszystkich rodzajach). Wyraz ten zaczyna pojawiać się w tekstach pochodzących z pierwszej połowy lat dziewięćdziesiątych XX w. (cztery przykłady w 1992 r.), częstsze jego użycie notuje się dopiero na początku XXI w [dostęp: ]. 12 Ibidem.
5 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 179 rewelacyjny, niezwykły, nadzwyczajny, spektakularny, wyjątkowy, zdumiewający, uderzający, zaskakujący, a nawet nowinkarski 13. Na stronie internetowej znajdziemy jeszcze więcej wyrazów bliskoznacznych do przymiotnika sensacyjny : arcymistrzowski, bezkonkurencyjny, bezprzykładny, boski, cudny, cudowny, doskonały, fascynujący, fenomenalny, genialny, godny podziwu, godny pozazdroszczenia, kapitalny, mistrzowski, nadzwyczajny, najwyższej próby, niezrównany, niezwykły, olśniewający, oszałamiający, perfekcyjny, pierwszej klasy, pierwszej wody, pierwszorzędny, piękny, pokazowy, popisowy, przecudny, przecudowny, przepyszny, prześwietny, przewyborny, pyszny, rarytasowy, rewelacyjny, spektakularny, świetny, uderzający, wirtuozerski, wirtuozowski, wspaniały, wybitny, wyborny, wyjątkowy, zadziwiający, zawrotny, zdumiewający, zjawiskowy, znakomity, bezprecedensowy, jedyny w swoim rodzaju, nie do uwierzenia, niebywały, niecodzienny, niepospolity, nieprawdopodobny, nieprzeciętny, niesłychany, oryginalny, osobliwy, ponadprzeciętny, rzadki, rzadko spotykany, fantastyczny, nadludzki, niesamowity, niespotykany, szalony, bardzo dobry, niezwyczajny, szczególny, unikalny, zaskakujący, mrożący krew w żyłach, pełen napięcia, nowinkarski, plotkarski, rewolucyjny. Żaden z tych synonimów nie występuje jednak w zebranym materiale tak często, jak sensacyjny, chociaż jak się wydaje zwykle miałoby to uzasadnienie funkcjonalne, bo inne wyrazy oddałyby lepiej (lub bardziej konkretnie) treści, które nadawca chciał przekazać. Oto przykłady kontekstów, w jakich pojawia się omawiany leksem sensacyjne zwycięstwo (262 przykłady użyć w NKJP): Zanosiło się na sensacyjne zwycięstwo Norwegów w końcowej klasyfikacji medalowej igrzysk ( Polityka 2002); W ubiegłej edycji Pucharu Polski jego gol zapewnił Stali Sanok sensacyjne zwycięstwo nad Legią Warszawa ( Gazeta Krakowska 2007). Znamienne, że np. połączenie rewelacyjne zwycięstwo występuje w NKJP jedynie dwa razy, przy czym tylko jeden przykład dotyczy zwycięstwa sportowego: Przy ich boku dotychczasowe filary zespołu (...) nabierały pewności siebie, czego dowodem było rewelacyjne zwycięstwo 1-0 odniesione nad Legią w Warszawie i remis 1-1 wywieziony z siedziby mistrza Polski Górnika Zabrze ( Dziennik Polski 2005); sensacyjna porażka (141 użyć): Sensacyjna porażka Manchesteru ( Trybuna Śląska 2002); Pierwsze efekty sensacyjnej porażki Kliczki ( dostęp ); sensacyjny remis (65 użyć): Sensacyjny remis Portugalii ( Polska Głos Wielkopolski 2007); Było to trafienie na wagę trzech punktów, bo aż do tego momentu na Camp Nou utrzymywał się sensacyjny remis ( Dziennik Zachodni 2009); sensacyjny wynik (44 użycia): Do przerwy utrzymywał się sensacyjny wynik remisowy ( Dziennik Polski 2001); Sensacyjny wynik w eliminacjach ME Por. [dostęp: ].
6 180 Alicja Gałczyńska ( Express Ilustrowany 2003); Być może wzorowali się autentyczną reprezentacją Trynidadu i Tobago, która po heroicznej walce ze Szwedami, grając w dziesiątkę utrzymała sensacyjny wynik 0:0 ( Głos Szczeciński 2006); sensacyjny przebieg (29 użyć): Sensacyjny przebieg miał mecz w Wiedniu, gdzie Austriacy podejmowali Anglików ( Trybuna Śląska 2004); Zupełnie sensacyjny przebieg miała rywalizacja juniorek ( Dziennik Polski 2002); sensacyjny lider (24 użycia): Sensacyjny lider 61. Tour de Pologne ( Słowo Polskie Gazeta Wrocławska 2004); Sensacyjny lider w I lidze piłkarskiej ( Dziennik Polski 2003). Sensacyjne rzeczy dzieją się, jak wynika z przykładów a o czym informują nas dziennikarze sportowi zwłaszcza w sporcie. Nikt tam niczego się nie spodziewa, więc wszystko zaskakuje: zwycięstwa, porażki, wyniki, a lidera nigdy nie da się przewidzieć. Sport, oczywiście, bywa nieprzewidywalny, zaskakujący, ale przecież nie zawsze się tak dzieje. Dlaczego więc tak nagminnie pojawia się tutaj przymiotnik sensacyjny? Wydaje się, że jest to gonienie za sensacją. Jak pisał Bugajski, uwaga dziennikarzy koncentruje się raczej na wydarzeniach niezwykłych, sensacyjnych. (...) Wydarzenia podlegają więc swoistej selekcji im bardziej sensacyjne, tym ważniejsze 14. A co, jeśli mecz nie miał w rzeczywistości sensacyjnego przebiegu, był nawet interesujący, dobry, ale nic niezwykłego się nie zdarzyło? Tu pomaga dziennikarzowi sprawcza funkcja języka 15 (słowa kreują rzeczywistość) jeśli powiemy/napiszemy, że coś było rewelacyjne, niezwykłe, nadzwyczajne, zdumiewające (inaczej mówiąc: sensacyjne), to przyciągniemy odbiorcę/czytelnika, zainteresujemy go i... przekonamy uwierzy nam, że właśnie takie było. Częste stosowanie wyrazów modnych jest niewątpliwie upraszczaniem, zubożaniem języka. Nadużywanie jednego przymiotnika, gdy w rzeczywistości mamy do dyspozycji wiele innych, których znaczenia uwzględniają różne modyfikacje i odcienie semantyczne, związane np. z kontekstem użycia czy intencjami komunikacyjnymi nadawcy, prowadzi do szablonowości języka. Dziennikarstwo sportowe nie jest, oczywiście, jedyną dziedziną, gdzie dzieją się sensacyjne rzeczy. Przymiotnik sensacyjny występuje w bardzo różnych kontekstach, ma szeroki zakres połączeń, co w konsekwencji powoduje zubożenie jego treści. Ten brak wyrazistości znaczeniowej, niekontrolowane poszerzanie się zakresu semantycznego spowodowane jest bezmyślnym naśladownictwem i prowadzi także 14 M. Bugajski, Kultura tabloidów, s. 68. Podobne stanowisko prezentuje również Pisarek, pisząc, że w selekcji wydarzeń większą rolę niż ich społeczna ważność odgrywa sensacyjność i zdolność do wywoływania wrażenia, zob. W. Pisarek, Wstęp do nauki, s Celem wypowiedzi sprawczych nie jest informowanie kogokolwiek, ale stwarzanie stanów rzeczy, zob. R. Grzegorczykowa, Problem funkcji języka i tekstu w świetle teorii aktów mowy, Język a Kultura, t. 4: Funkcje języka i wypowiedzi, red. J. Bartmiński, R. Grzegorczykowa, Wrocław 1991, s. 24.
7 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 181 do bezmyślności w formułowaniu własnej wypowiedzi, pozbawiając ją precyzji. Można więc powiedzieć, że częste stosowanie wyrazów modnych to takie pójście na łatwiznę ze strony autora 16, ale też pójście na łatwiznę ze strony odbiorcy, od którego nie wymagamy większego wysiłku umysłowego, ponieważ mówimy do niego językiem uproszczonym, stosujemy znane, łatwo przyswajalne formuły. Co jeszcze może być sensacyjne? Oto kilka przykładów: Dziewulski swój sensacyjny wywód opiera na informacjach, które miał mu przekazać osobiście podczas odwiedzin w więzieniu Zieliński ( Życie 1998); Sensacyjny zwrot w sprawie wtorkowego napadu na stację paliw ( Głos Szczeciński 2006); Ujawniono sensacyjny raport NIK o prywatyzacji banku PKO BP ( Super Express 2006); Sensacyjny poród [31. tydzień ciąży, ciąża pozamaciczna] ( Gazeta Wyborcza 1999); O kacu pomyślano już na samym wstępie karty win i wódek, której najbardziej sensacyjny fragment pozwolę sobie przytoczyć: Piwo na kaca, Żywiec z cytryną, Utrwalacz dobijacz ( Gazeta Wyborcza 1994); Nie sądzę jednak, żeby jeszcze jedna lekcja rytmiki przyniosła w tej mierze sensacyjny postęp ( Gazeta Wyborcza 1994); Ten sensacyjny pomysł to plan wybudowania w gminie Lubrza zakładu mięsnego zdolnego do przerabiania nawet 250 tys. tuczników rocznie ( Trybuna Śląska 2003); Sensacyjny rozwód [o rozwodzie Marty Kaczyńskiej] ( Polska Głos Wielkopolski 2007); Wręcz sensacyjny jest także wzrost pożyczek w porównaniu do końca ubiegłego roku, kiedy to banki pożyczyły o 50% mniej pieniędzy ( Gazeta Poznańska 2006); Sensacyjny połów u ujścia Regi [złowiono włócznika drapieżną rybę żyjącą zazwyczaj w ciepłych morzach] ( Dziennik Polski 1998); Weźmy na przykład sensacyjny list, którego ostatnio nie napisał premier Kaczyński do Donalda Tuska ( Polityka 2007). Przymiotnikiem sensacyjny opisywane są więc zdarzenia, których się nie spodziewaliśmy lub niecodzienne, zdarzające się rzadko, jak np. poród w 31. tygodniu ciąży (i to pozamacicznej) czy rozwód pary uchodzącej za szczęśliwą. We wszystkich tych kontekstach mogłyby zostać użyte liczne przymiotniki o synonimicznych, ale jednocześnie bardziej precyzyjnych znaczeniach. Ale dziennikarze lubią przymiotnik sensacyjny. W ostatnich dniach listopada i na początku grudnia 2015 r. można było w internecie przeczytać m.in. o sensacyjnym odkryciu w polskich archiwach (To cud), sensacyjnym zwycięstwie żółtodzioba w PŚ ( dostęp ) na tytuł głosił: PŚ w Klingenthal: sensacyjny zwycięzca, katastrofa Polaków czy o sensacyjnym transferze Barcelony już w styczniu ( dostęp ) oraz o sensacyjnym faworycie na trenera Wisły ( dostęp ). Nadużywanie wyrazów modnych kilkadziesiąt lat temu krytykował Melchior Wańkowicz, kiedy pisał: 16 Andrzej Markowski mówi o dążeniu do ekonomizacji wysiłku: nie trzeba wyszukiwać w pamięci odpowiedniego słowa, wystarczy posłużyć się tym określeniem, które jako częste jest pamiętane, zob. A. Markowski, Kultura języka, s. 189.
8 182 Alicja Gałczyńska Ileż znamy osób, u których połowę doznań załatwia się słowem makabryczny, ileż takich, dla których słowo fantastyczny jest kluczem wszystkich określeń. Sprawiają sobie one fantastyczną torebkę, czytają fantastyczną książkę, mają fantastycznych przyjaciół, oglądają fantastycznie piękne widoki, otrzymują fantastyczne jedzenie, płacą fantastycznie drogo lub fantastycznie tanio, śpią fantastycznie dobrze lub fantastycznie cierpią na bezsenność 17. Makabrycznie, fantastycznie czy sensacyjnie, spektakularnie i tak dalej... Można by tutaj wymienić wiele modnych przymiotników, które występują w różnego rodzaju tekstach tak często, że odbiorcy nie zastanawiają się już nad ich znaczeniem, bo wydaje im się, że dobrze je znają. Tymczasem takie nadużywanie sprawia, że znaczenia wyrazów modnych się wycierają, wyrazy te przestają znaczyć cokolwiek... Co może być hitem Przejdźmy teraz do równie sensacyjnego, jak sensacyjny, słowa do hitu. Hit 18 to według Uniwersalnego słownika języka polskiego wyraz potoczny o znaczeniu coś bardzo popularnego, modnego, cieszącego się wielkim powodzeniem, np. piosenka, film, książka, rodzaj ubrania; przebój, szlagier 19. Już to, że w tekstach ukazujących się w prasie i w internecie pojawia się rzeczownik zapożyczony z języka potocznego, jest dowodem tabloidyzacji języka mediów. Stanowi niewątpliwie przejaw mody na potoczność, którą obserwujemy od początku lat dziewięćdziesiątych XX w. styl potoczny 20 zaczął być wtedy wykorzystywany poza codzienną, nieoficjalną komunikacją. Elementy tego sposobu mówienia przenikają do innych stylów i gatunków mowy. Panuje nawet charakterystyczna moda na potoczność w tekstach reklamowych, w artykułach prasowych, w audycjach radiowych, telewizyjnych, oficjalnych wypowiedziach polityków 21. Istotny wpływ na ten swoisty awans odmiany potocznej miały niewątpliwie przemiany kulturowe w Polsce po 1989 r. postmodernistyczna tendencja do przeła- 17 M. Wańkowicz, Ziele na kraterze, Warszawa 1969, s NKJP notuje 669 przykładów użyć rzeczownika hit. Pierwszy raz słowo to pojawia się w tekście z 1997 r. (korpus zawiera teksty pochodzące z lat ), ale dopiero od 2002 r. NKJP notuje po kilkanaście jego użyć (w roku 2005 aż 33). 19 Uniwersalny słownik języka polskiego, t. 2, red. S. Dubisz, Warszawa 2003, s Styl potoczny to ogólny substandardowy styl funkcjonalny, używany w nieoficjalnym, spontanicznym, familiarnym typie kontaktów językowych, zob. J. Anusiewicz, J. Skawiński, Słownik polszczyzny potocznej, Warszawa Wrocław 1996, s K. Ożóg, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Rzeszów 2001, s. 51.
9 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 183 mywania tradycji kulturowych, demokratyzacja języka i obyczajów, tendencja do swobodnego wypowiadania się i luzu językowego 22. Hit jest dzisiaj wyrazem modnym o niczym chyba nieograniczonej łączliwości leksykalnej. Pojawia się w bardzo licznych kontekstach i jak większość wyrazów modnych jest nacechowany emocjonalnie, nie neutralny. Coś, wszystko jedno co, co nazywamy hitem, jest wartościowane zdecydowanie pozytywnie. Biorąc pod uwagę synonimy rzeczownika hit, można by wysnuć wniosek, że określa się nim zwykle jakąś piosenkę, która zyskuje/zyskała wielką popularność: superhit, przebój, szlagier, bestseller, evergreen 23, a także: ballada, czastuszka, pioseneczka, piosenka, piosneczka, piosnka, protest song, przyśpiewka, szansonetka, szanta, śpiewanka, śpiewka 24. Nie potwierdzają tego jednak konkretne przykłady użycia tego leksemu: Nowy hit turystyczny Krakowa: trabantem do Nowej Huty ( Super Express 2006); Jednak karabin beryl, ostatni hit Łucznika, kosztuje prawie 500 dolarów ( Gazeta Wyborcza 1999); Grupa konserwatywnych koronczarek uparcie twierdzi, że stringi z koronki (ostatnimi czasy hit eksportowy miejscowości) to nie sztuka ludowa, ale poniżenie godności koronczarek ( Trybuna Śląska 2002); W ostatnim czasie największym zainteresowaniem cieszy się ogólnopolski hit kredyt Alicja ( Gazeta Brodnicka 2011); Hit ze średniowiecza [o malowanej historii przygód Lancelota] ( Słowo Polskie Gazeta Wrocławska 2005); Mam wrażenie, że hitem najbliższych kampanii wyborczych będzie czarny PR ( Słowo Polskie Gazeta Wrocławska 2005); Prawdziwy hit, który sprawi, że wieczorne składanie ubrań przestanie być codzienną katorgą [o wysuwanym stojaku w krześle] ( Dziennik Zachodni 2006); Mamy tu absolutny hit z uchwytem pozwalającym zredukować aż o 70% wibracje [o nowej linii szlifierek kątowych] ( Dziennik Zachodni 2001); Kotły na ekogroszek to prawdziwy rynkowy hit ( Dziennik Bałtycki 2010); Gość, który nie ma pojęcia o bankowości zostaje szefem banku centralnego. I znowu hit ( Gazeta Krakowska 2007); Hit Wiosny sekwencyjny wtrysk gazu już od 3200 ( Dziennik Polski 2005); Oto szwedzki hit eksportowy. I nie chodzi o meble [samochód Saab JAS 39 Gripen] ( dostęp: ); Seria A: hit nie zawiódł, horror w końcówce ( dostęp: ); Zdjęcie Dudy w samolocie stało się hitem w sieci ( dostęp: ). Wyrażenia modne zawierają często komponent semantyczny duże natężenie danej cechy, dodatnie wartościowanie jakiegoś zjawiska, maksimum czegoś 25, w ten 22 Por.: A. Grybosiowa, Liberalizacja społecznej oceny wulgaryzmów, w: Człowiek dzieło sacrum, red. S. Gajda, H.J. Sobeczko, Opole 1998; eadem, O współczesnym stosunku do normy językowej (uwagi dyskusyjne), Poradnik Językowy 2009, z. 8 9; J. Kowalikowa, Wulgaryzacja we współczesnej polszczyźnie, w: Język trzeciego tysiąclecia, red. G. Szpila, Kraków 2000; K. Ożóg, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku [dostęp: ] [dostęp: ]. 25 K. Ożóg, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku, s. 91.
10 184 Alicja Gałczyńska sposób oddając skłonność kultury współczesnej (i współczesnego języka) do wyrażania ekstremów. Powyższe przykłady jednoznacznie pokazują, że to, co określamy słowem hit, jest wartościowane przez nadawcę wypowiedzi dodatnio i uważane za najlepsze wśród innych elementów swojej klasy: najlepsza atrakcja turystyczna, najlepszy karabin, najlepszy kredyt, najlepszy kocioł grzewczy itp. O tym, że hit ma konotacje zdecydowanie pozytywne, świadczą też takie konteksty użycia tego rzeczownika, w których jest on elementem nazwy własnej: Hit Hotel Warszawa; Hotel Hit Warszawa; Radio Hit (Włocławek) przy czym tutaj hit odnosi się raczej właśnie do przeboju, piosenki; Pizzeria Hit (Nowy Dwór Mazowiecki); Sklep meblowy Hit (Poznań); Centrum Meblowe Hit (Warszawa); Hit- -Medica Sp. z o.o. (Warszawa); Hit-Serwis (Szczecin); Hit Planeta to codzienna hitlista piosenek, które nasi radiowi DJ-e typują na przeboje najbliższych tygodni ( Częste powtarzanie leksemu, nadużywanie go w tekstach różnego typu, sprawia, że jego znaczenie się wyciera, blaknie, a ładunek emocjonalny, wartościowanie przestaje wystarczać użytkownikowi. W celu uwiarygodnienia stosowania tego wyrazu i dodatkowego podkreślenia treści pojawiają się określenia prawdziwy, absolutny, naprawdę, np.: Prawdziwy hit szykuje za to Samoobrona, która zapowiada teledysk z udziałem [...] Andrzeja Leppera ( Polityka 2007, nr 2662);...prawdziwy hit polskiego pawilonu na wystawie Expo ( Dlaczego? 2010); To jest absolutny hit tego półrocza! ( Życie Podkarpackie 2009);...to przełomowy teleturniej i absolutny hit na rynku amerykańskim ( Głos Pomorski 2010);...to może to naprawdę hit? ( Gazeta Wrocławska 2003). Podsumowanie Przemiany społeczne, kulturalne i medialne we współczesnej Polsce znalazły swoje odbicie w nowych formach komunikacji oraz zmianach w samym systemie językowym 26. Najbardziej dynamiczne zmiany zachodzą w systemie leksykalno- -semantycznym. W odniesieniu do języka mediów przejawia się to m.in. w nadużywaniu jednych wyrazów (bądź niektórych znaczeń) kosztem innych w dużej frekwencji wyrazów modnych. Prowadzi to do obniżenia poziomu intelektualnego mediów, a co za tym idzie w związku z ich kulturotwórczą rolą do obniżenia poziomu kultury; jest to raczej kultura uproszczonych działań myślowych 27, niewymagająca od uczestników skomplikowanych procesów dekodowania znaczeń. 26 B. Skowronek, Definicja kognitywna terminów tabloid i tabloidyzacja. O pułapkach różnorodnych znaczeń, Oblicza Komunikacji, t. 3, s W. Godzic, Znani z tego, że są znani. Celebryci w kulturze tabloidów, Warszawa 2007, s. 63.
11 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 185 Wyrazy modne z języka mediów przenikają oczywiście do języka ogólnego. Używamy wyrazów modnych, ponieważ inni (np. dziennikarze) tak robią, ponieważ wyrazy te są w naszym mniemaniu bardziej poręczne, bardziej ekspresywne i bardziej eleganckie od innych, którymi również można wyrazić tę samą treść. Na tej podstawie zwykle tylko jeden wyraz z całej grupy bliskoznaczników cieszy się szczególnymi względami mówiących, a pozostałe są niejako przez nich odtrącane. Ten faworyzowany wyraz gwałtownie zwiększa nie tylko częstość pojawiania się w różnych wypowiedziach, lecz także przejmuje semantyczne odcienie wszystkich pozostałych, przez co staje się nadmiernie wieloznaczny, nieprecyzyjny, czasem wręcz znaczeniowo pusty 28. Wszystko to powoduje zubożenie słownictwa, przyczynia się do monotonii stylistycznej i wygodnictwa językowego. Na koniec można tylko powtórzyć za Janem Miodkiem: Powtarzam bez przerwy, że w języku nie ma słów niepotrzebnych; są tylko formy nadużywane, dlatego odbierane jako manieryczne, irytujące. Co najważniejsze jednak wyrazy modne niszczą to, co lubię określać mianem najcudowniejszej cudowności każdego języka, a jest nią możność nieustannych wyborów spośród kilku wariantywnych postaci. Uczepiwszy się jednej, tej modnej, stajemy się stylistycznie ubodzy, monotonni 29. Bibliografia Anusiewicz J., Skawiński J., Słownik polszczyzny potocznej, Warszawa Wrocław Bąba S., Walczak B., Na końcu języka. Poradnik leksykalno-gramatyczny, Warszawa Poznań Bernstein B., Social Structure, Language and Learning, Education Research 1961, t. 1. Bernstein B., Socjolingwistyka a społeczne problemy kształcenia, w: Język a społeczeństwo, red. M. Głowiński, Warszawa Bugajski M., Kultura tabloidów a język, Oblicza Komunikacji, t. 3, red. I. Kamińska- -Szmaj, T. Piekot, M. Poprawa, Wrocław Buttler D., Wyrazy modne, w: Kultura języka polskiego, t. 2: Zagadnienia poprawności leksykalnej (Słownictwo rodzime), red. D. Buttler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz, Warszawa Cockiewicz W., Uniform językowy mody się zmieniają, bezmyślność pozostaje, LingVaria 2008, nr 2 (6). Godzic W., Znani z tego, że są znani. Celebryci w kulturze tabloidów, Warszawa Grybosiowa A., Liberalizacja społecznej oceny wulgaryzmów, w: Człowiek dzieło sacrum, red. S. Gajda, H.J. Sobeczko, Opole S. Bąba, B. Walczak, Na końcu języka, s J. Miodek, Pieniążki dla małżonki, Wiedza i Życie 1998, nr 1, s. 62.
12 186 Alicja Gałczyńska Grybosiowa A., O współczesnym stosunku do normy językowej (uwagi dyskusyjne), Poradnik Językowy 1999, z Grzegorczykowa R., Problem funkcji języka i tekstu w świetle teorii aktów mowy, Język a Kultura, t. 4: Funkcje języka i wypowiedzi, red. J. Bartmiński, R. Grzegorczykowa, Wrocław Kowalikowa J., Wulgaryzacja we współczesnej polszczyźnie, w: Język trzeciego tysiąclecia, red. G. Szpila, Kraków Kurzowa Z., Wyrazy natrętne. Moda i bezmyślność, Język Polski 1978, nr 1. Markowski A., Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa Miodek J., Pieniążki dla małżonki, Wiedza i Życie 1998, nr 1. Ożóg K., Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Rzeszów Ożóg K., Kod ograniczony i kod rozwinięty wśród uczniów w aspekcie ich szans edukacyjnych, Kwartalnik Edukacyjny 2010, nr 62. Pęzik P., Wyszukiwarka PELCRA dla danych NKJP, w: Narodowy Korpus Języka Polskiego, red. A. Przepiórkowski, M. Bańko, R. Górski, B. Lewandowska-Tomaszczyk, Warszawa Pisarek W., Wstęp do nauki o komunikowaniu, Warszawa Skowronek B., Definicja kognitywna terminów tabloid i tabloidyzacja. O pułapkach różnorodnych znaczeń, Oblicza Komunikacji, t. 3, red. I. Kamińska-Szmaj, T. Piekot, M. Poprawa, Wrocław Steciąg M., Ekooszołomy burzą domy, czyli o tabloidyzacji dyskursu ekologicznego, Oblicza Komunikacji, t. 3, red. I. Kamińska-Szmaj, T. Piekot, M. Poprawa, Wrocław Uniwersalny słownik języka polskiego, t. 2, red. S. Dubisz, Warszawa Wańkowicz M., Ziele na kraterze, Warszawa [dostęp: ]. [dostęp: ]. [dostęp: ]. Streszczenie Polityczne, społeczne i kulturalne zmiany, jakie miały miejsce w Polsce od ostatniej transformacji ustrojowej w 1989 r. spowodowały m.in. nie tylko powstanie nowych form komunikacji, ale także zmiany w samym systemie językowym. Mówiąc o tabloidyzacji mediów, zwrócić należy uwagę nie tylko na upraszczanie treści i sensacyjność prezentowanych tematów, ale także na sposób prezentacji tych treści wykorzystywanie uproszczonych, łatwo przyswajalnych formuł językowych, które nie wymagają od odbiorcy (jak i od samego nadawcy) wysiłku umysłowego czy skomplikowanych operacji interpretacyjnych. Tabloidyzacja języka mediów przejawia się więc w nadużywaniu pewnych wyrazów stosowaniu wyrazów modnych. Za wyrazy modne uznano tutaj jednostki językowe, które spełniają następujące kryteria: mają jeden lub więcej synonimów o bardziej precyzyjnym znaczeniu, występują w realnych tekstach częściej niż ich synonimy, a ich użycie nie jest uzasadnione względami funkcjonalnymi. W powyższym artykule tabloidyzację pokazano na przykładzie dwu nadużywanych w prasie (i w internecie) wyrazów: rzeczownika hit oraz przymiotnika sensacyjny. Konteksty użycia obu analizowanych jednostek językowych zostały wyekscerpowane z Narodowego Korpusu Języka Polskiego wzięto pod uwagę tylko prasę jako kanał przekazu, a także z artykułów (bądź ich tytułów) zamieszczonych na stronach internetowych ( w listopadzie 2015 r.
13 Sensacyjny hit... o tabloidyzacji języka mediów 187 Przymiotnik sensacyjny w znaczeniu: wywołujący sensację jest we współczesnym języku polskim nadużywany. Pojawia się w tekstach dużo częściej niż którykolwiek z jego licznych synonimów. Wykorzystywany zwłaszcza w tekstach dziennikarzy sportowych. Mamy więc np.: sensacyjne zwycięstwo, sensacyjną porażkę, sensacyjnego lidera czy sensacyjny wynik. Przymiotnik ten występuje oczywiście w bardzo różnych kontekstach (nie tylko w tych związanych ze sportem), ma coraz szerszy zakres połączeń, co w konsekwencji prowadzi do zubożenia jego treści. Rzeczownik hit to dzisiaj wyraz modny, o niczym chyba nieograniczonej łączliwości leksykalnej. Pojawia się w bardzo licznych kontekstach i jak większość wyrazów modnych jest wyrazem nacechowanym emocjonalnie, nie neutralnym. Coś, wszystko jedno co, co nazywamy hitem, na pewno jest przez nas wartościowane pozytywnie. Trzeba uwzględnić tutaj także fakt, że jest to wyraz potoczny, a we współczesnej polszczyźnie panuje swoista moda na potoczność właśnie. Duża frekwencja wyrazów modnych prowadzi do obniżenia poziomu intelektualnego mediów. Wyrazy modne z języka mediów przenikają oczywiście do języka ogólnego. Powoduje to zubożenie słownictwa, przyczynia się do monotonii stylistycznej i wygodnictwa językowego. SENSACYJNY HIT... ON TABLOIDIZATION OF MEDIA LANGUAGE Summary Political, social, and cultural changes that have taken place in Poland since the last political transformation in 1989 have caused, among others, not only the establishment of new forms of communication but also the changes in the language system itself. While talking about the tabloidization of media, one should take into account not only the simplification of the content and sensationalism of the topics presented but also the way in which the content is presented simplified, easily acquired language formulas which do not require the addressee (or the sender) to use any mental effort or complex interpretative operations. Thus, the tabloidization of media language is manifest in the overuse of certain words employing words that are trendy. I consider trendy words as linguistic units that fulfill the following criteria: they have one or more synonyms of a more precise meaning; they occur in real texts more often than their synonyms, and their usage is not justified by functional reasons. In this article, I will present the tabloidization based on the example of two words that are overused both in the press and on the Internet: the noun hit and the adjective sensacyjny. I have excerpted the contexts of use of the two analyzed linguistic units from both the National Corpus of Polish (as a communication channel I have taken into consideration only the press) and articles (or their titles) published on the websites in November The adjective sensational meaning: causing a sensation is overused in the current Polish language. It appears in texts far more often than any of its numerous synonyms. It is particularly used in the texts by sport journalists as illustrated by the following examples: sensational win, sensational loss, sensational leader or sensational result. This adjective occurs, obviously, in quite varied contexts (not only sports-related), and the number of its collocations grows larger, which, as a consequence, leads to impoverishment of its meaning. The noun blockbuster is a trendy word nowadays, with probably unlimited lexical collocability. It appears in numerous contexts and like most popular words it is a word marked with emotions, not a neutral one. If we call something a blockbuster, whatever it is, we evaluate it positively. The fact that it is a common word is not insignificant, as commonness seems to be popular in the current Polish language. High frequency of trendy words leads to a decrease of media s intellectual level. Those words, naturally, find their way into the general language. It causes impoverishment of vocabulary and contributes to stylistic monotony and general linguistic laziness.
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI Okres badania: styczeń 07 SPIS TREŚCI Ranking cytowań... Dzienniki ogólnopolskie... Dzienniki regionalne... Tygodniki ogólnopolskie... Ranking cytowań i informacji... Dzienniki
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI Okres badania: maj 20 SPIS TREŚCI Ranking cytowań... Dzienniki ogólnopolskie... Dzienniki regionalne... Tygodniki ogólnopolskie... Ranking cytowań i informacji... Dzienniki
OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. III niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych śródrocznych (w wymaganiach rocznych mieszczą się wymagania śródroczne) OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje
Artykuł napisany jest stylem?
Artykuł napisany jest stylem? Artykuł napisany jest stylem? Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp We współczesnej prasie i na portalach internetowych spotykamy się
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI Okres badania: luty 0 SPIS TREŚCI Ranking cytowań... Dzienniki ogólnopolskie... Dzienniki regionalne... Tygodniki ogólnopolskie... Ranking cytowań i informacji... 6 Dzienniki
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI Okres badania: marzec 0 SPIS TREŚCI Ranking cytowań... Dzienniki ogólnopolskie... Dzienniki regionalne... Tygodniki ogólnopolskie... Ranking cytowań i informacji... 6 Dzienniki
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI
RANKING CYTOWAŃ I INFORMACJI Okres badania: styczeń 0 SPIS TREŚCI Ranking cytowań... Dzienniki ogólnopolskie... Dzienniki regionalne... Tygodniki ogólnopolskie... Ranking cytowań i informacji... 6 Dzienniki
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Język w mediach - opis przedmiotu
Język w mediach - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Język w mediach Kod przedmiotu 09.3-WH-DiksP- JME-Ć-S14_pNadGenYIQAF Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Dziennikarstwo i komunikacja
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy. SŁUCHANEGO/ CZYTANEGO - uczeń rozumie wszystkie polecenia, instrukcje i wypowiedzi
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: SPECJALIZACJA: DZIENNIKARSTWO SPOROTWE
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 5/2010 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 27 stycznia 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: SPECJALIZACJA: DZIENNIKARSTWO
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ
KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA Warunki zaliczenia przedmiotu: 1. obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieobecności; pięć i więcej
Ranking cytowań i informacji
Ranking cytowań i informacji sierpień 00 Ranking cytowań Wśród dzienników ogólnopolskich najczęściej cytowano Rzeczpospolitą (). Licznie cytowano m.in. artykuł, w którym dziennik ujawnił, Ŝe na stole sekcyjnym
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Ranking cytowań i informacji
Ranking cytowań i informacji luty 0 Ranking cytowań W lutym liderem zestawienia w grupie dzienników ogólnopolskich została Gazeta Wyborcza (4). Najczęściej przytaczano opublikowane w GW wyniki sondażu
Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu)
Struktura egzaminu ustnego z języków obcych (bez określania poziomu) Zadanie Czas Punktacja Rozmowa wstępna ok. 2 minut ---------------------------- Zadanie 1.: Rozmowa z odgrywaniem roli Zadanie 2.: Opis
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW niestacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
Wyścig o ESK 2016 7 do 30 września WARSZAWA, październik 2010
Wyścig o ESK 016 Analiza aktywności miast kandydatów w mediach na podstawie publikacji z prasy, radio i telewizji z okresu od 7 do 30 września 010 roku WARSZAWA, październik 010 Spis treści 1. W MEDIACH
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy
śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II w I okresie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował technikę czytania; śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej Język angielski Poziom podstawowy Klasa pierwsza Podręcznik: Matura Focus 2 Kryteria oceniania
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja
Ranking cytowań i informacji
Ranking cytowań i informacji czerwiec 0 Ranking cytowań W czerwcu liderem rankingu w grupie dzienników ogólnopolskich została Gazeta Wyborcza (8). Najczęściej odwoływano się do opublikowanego.0 artykułu
SYLLABUS. Język wypowiedzi dziennikarskiej. Kierunek: filologia polska. specjalność: dziennikarska. poziom kształcenia: studia pierwszego
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ Typ przedmiotu/ Język wypowiedzi dziennikarskiej obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/ Kierunek,
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP
Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP 3445.208.2017 KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna: Ocena dobra: Ocena bardzo dobra: klasyfikuje
Cele kształcenia wymagania ogólne
Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie
Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem
Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Robert Lewandowski - Raport medialny. Robert Lewandowski. Raport medialny. Październik 2015
Robert Lewandowski Raport medialny Październik 215 METODOLOGIA Monitoring mediów i opracowanie raportu PRESS-SERVICE Monitoring Mediów 2 Przeprowadzone badanie dotyczy obecności medialnej piłkarza Roberta
KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)
1 SPRAWNOŚCI KRYTERIA OCENIANIA Klasa III WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ SŁUCHANIE MÓWIENIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry)
KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ
1 KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ SŁUCHANIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 27 sierpnia
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Iluminacje świąteczne
Iluminacje świąteczne raport medialny grudzień 218 1 WSTĘP Opracowanie przygotowane przez PRESS-SERVICE Monitoring Mediów we współpracy z agencją Hetman PR & Media Relations, dotyczy obecności w obszarze
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) Zadanie 2. (0 1) C Zadanie 3. (0 1) 3. Świadomość językowa.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
1 Uzależnienia jak ochronić siebie i bliskich Krzysztof Pilch
1 2 Spis treści Wprowadzenie......5 Rozdział I: Rodzaje uzależnień...... 7 Uzależnienia od substancji......8 Uzależnienia od czynności i zachowań.... 12 Cechy wspólne uzależnień.... 26 Rozdział II: Przyczyny
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4. Ocena celująca:
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy 4 Ocena celująca: Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony w podstawie programowej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA WYMAGANIA CELUJĄCA (6) BARDZO DOBRA (5) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, osiągając 95%-100%
Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018
1 Zespół nauczycieli języka polskiego w oparciu o wytyczne podstawy programowej oraz założenia programu nauczania Świat w słowach i obrazach II Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny
SZYBKIE KURSY JĘZYKA ANGIELSKIEGO
SZYBKIE KURSY JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla Centrum Językowe Concret Anna Urbańska jako autoryzowana Szkoła Partnerska Instytutu Colina Rose w Polsce prowadzi bardzo szybkie kursy języka angielskiego dla dorosłych,
NOWE TECHNOLOGIE JAKO NARZĘDZIE MOTYWACJI W NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH
NOWE TECHNOLOGIE JAKO NARZĘDZIE MOTYWACJI W NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH Marcelina Masłowska Studentka Akademii Techniczno Humanistycznej w Bielsku- Białej na kierunku filologia specjalność angielska, studia
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i
Jak pisać, żeby nas czytali?
Jak pisać, żeby nas czytali? Czyli, jak ciekawie pisać o działaniach organizacji i skutecznie się promować (nie tylko) na ngo.pl ekspertka: Dorota Setniewska prowadząca: Dorota Kostowska Webinarium przeprowadzono
ALEKSY AWDIEJEW Uniwersytet Jagielloński. Opublikowano w: Styl, dyskurs, media, red. Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz, Łódź 2010
ALEKSY AWDIEJEW Uniwersytet Jagielloński Opublikowano w: Styl, dyskurs, media, red. Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz, Łódź 2010 Właściwa teoria reklamy taki model teoretyczny, który w praktyce mógłby
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI PODSTAWOWE Jak w klasie V oraz: CZYTANIE PISANIE 1. Czyta głośno, wyraźnie, płynnie teksty o różnym zabarwieniu uczuciowym, z uwzględnieniem znaków przestankowych,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. 1. Skala ocen : GRAMATYKA I SŁOWNICTWO 6 Uczeń bardzo swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI KLASY I VI I. Ocenianie osiągnięć uczniów w zakresie języka kaszubskiego ma na celu : - zmierzenie wyników pracy ucznia, - ujawnienie jego osiągnięć i braków,
To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję
To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna dzieje książki, zna zasady redagowania recenzji, zna reguły gromadzenia argumentów i sposoby ich uzasadniania. b) Umiejętności
Polscy konsumenci a pochodzenie produktów. Raport z badań stowarzyszenia PEMI. Warszawa 2013.
Polscy konsumenci a pochodzenie produktów.. Spis treści Wstęp 3 1. Jak często sprawdzacie Państwo skład produktu na etykiecie? 4 2. Jak często sprawdzacie Państwo informację o kraju wytworzenia produktu
PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie
PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: dziennikarstwo sportowe FORMA STUDIÓW : stacjonarne POZIOM KSZTAŁCENIA : I stopnia PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY OD ROKU AKADEMICKIEGO
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie
PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: dziennikarstwo sportowe FORMA STUDIÓW : niestacjonarne POZIOM KSZTAŁCENIA : I stopnia PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY OD ROKU AKADEMICKIEGO
GRAMATYKA I SŁOWNICTWO
GRAMATYKA I SŁOWNICTWO dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zagadnienia gramatyczne określone w rozkładzie materiału i niektóre wykraczające poza nakreślone ramy potrafi budować złożone zdania,
Preferencje czytelnicze 2010
Preferencje czytelnicze 2010 Media historyczne w Polsce Na pytanie Z jakich innych mediów czerpiesz wiedzę historyczną? blisko 60% użytkowników Histmag.org wskazało na prasę lub internet, 42% telewizję,
KIERUNEK: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA Program dla MISHuS na rok akademicki 2012/2013
KIERUNEK: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA Program dla MISHuS na rok akademicki 2012/2013 Lp. Nazwa przedmiotu Semestr Liczba godz. w sem. I Forma zal./ Punkty ECTS Liczba
Ranking cytowań i informacji
Ranking cytowań i informacji luty Ranking cytowań Wśród dzienników ogólnopolskich najczęściej cytowano Rzeczpospolitą (). Miało to związek z cytowaniem publikacji na temat zeznań Ryszarda Sobiesiaka w
Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III
Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III Wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie planów wynikowych nauczania języka niemieckiego w szkole ponadgimnazjalnej, które realizuje
Raport statystyczny SCENA POLITYCZNA
Raport statystyczny SCENA POLITYCZNA maj 2014 Spis treści Wstęp... 3 Komentarz... 4 Rozdział I - Podsumowanie... 6 Rozdział II - Partie polityczne... 9 Rozdział III - Liderzy partii politycznych... 12
W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.
Alina Kalinowska Jak to powiedzieć? Każdy z nas doświadczał z pewnością sytuacji, w której wiedział, ale nie wiedział, jak to powiedzieć. Uczniowie na lekcjach matematyki często w ten sposób przekonują
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Obszary podlegające ocenianiu słuchanie i słownictwo - stopniowe osłuchanie z dźwiękami i intonacją języka angielskiego
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1
Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 22 zadań różnego typu.
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe.
Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe. Autor: Mariusz Sasko Promotor: dr Adrian Horzyk Plan prezentacji 1. Wstęp 2. Cele pracy 3. Rozwiązanie 3.1. Robot
SCENA POLITYCZNA STYCZEŃ 2015 SCENA POLITYCZNA. Raport medialny. Styczeń 2015
SCENA POLITYCZNA Raport medialny Styczeń 2015 METODOLOGIA Monitoring mediów i opracowanie raportu PRESS-SERVICE Monitoring Mediów 2 Na podstawie informacji medialnych zebranych w styczniu 2015 roku, a
SŁOWNICTWO I GRAMATYKA
Wymagania edukacyjne z Języka angielskiego dla klasy III d 1 SŁOWNICTWO I GRAMATYKA -uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w programie nauczania oraz zna niektóre wykraczające poza
PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Poziom rozszerzony Język angielski Język angielski. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe odpowiedzi.
Ranking cytowań i informacji
Ranking cytowań i informacji marzec 0 Ranking cytowań W marcu liderem zestawienia w grupie dzienników ogólnopolskich została Gazeta Wyborcza (0). Wśród wielu publikacji dziennika cytowano między innymi
EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1.
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6
klasy - Ocena Gramatyka i słownictwo uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie z łatwością buduje spójne zdania proste i złożone, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym
Jak napisać... - krok po kroku
Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Złotoryi 23 października 2011 Definicja Definicja Reportaż gatunek publicystyczny, dziennikarsko-literacki. Autor, jako świadek lub uczestnik przedstawianych
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 ROK SZKOLNY 2017/2018 WIEDZA Uczeń posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych