OFFICIUM ET IUS W KAN KPK
|
|
- Sylwester Pawlik
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prawo Kanoniczne 57 (2014) nr 4 ADAM BARTCZAK Uniwersytet Łódzki OFFICIUM ET IUS W KAN KPK Treść: Wstęp. 1. Officium et ius w porządku kanonicznym. 2. Gravissimum officium et ius primarium. 3. Podmiot normy. 4. Troska o wychowanie. Wstęp Szczególne określenie powinności ciążącej na rodzicach odnajdujemy w kan Kodeksu Prawa Kanonicznego z 1983 r. Prawodawca stwierdza w nim, iż rodzice mają najcięższy obowiązek i najpierwsze prawo troszczenia się zgodnie, według swoich możliwości, o wychowanie potomstwa zarówno fizyczne, społeczne i kulturalne, jak i moralne oraz religijne 1. Niniejsza norma zawiera cztery istotne punkty, które zasługują na szczególną uwagę, zwłaszcza we współczesnej rzeczywistości i kulturze prawnej. Chodzi najpierw o dwa sformułowania, które nigdzie indziej w kodeksie się nie pojawiają, a mianowicie najcięższy obowiązek i najpierwsze prawo. Do tego pragnę zwrócić uwagę na określenia troska oraz wychowanie potomstwa. Bez sprzecznie wszystkie one razem stanowią o powinności wypływającej z faktu bycia rodzicem. Mamy do czynienia z dwoma podmiotami o tej samej godności, ale prawnie o różnych prawach i obowiązkach. 1. Officium et ius w porządku kanonicznym Prawodawca w kan KPK przedkłada dwa terminy prawne. W tekście łacińskim są to officium et ius. W tłumaczeniu na język pol- 1 Can CIC/1983 :,,Parentes officium gravissimum et ius primarium habent prolis educationem tum physicam, socialem et culturalem, tum moralem et religiosam pro viribus curandiˮ.
2 112 A. BARTCZAK [2] ski brzmią one obowiązek i prawo. Wpisują się one w porządek prawno-kanoniczny. Generalnie pojęcie ius prawa, nie przysparza problemów interpretacyjnych. Jednakże pojęcie officium nie jest już takie jednoznaczne. W Słowniku kościelnym łacińsko-polskim odnajdujemy następujące znaczenia: 1) służba, pełnienie służby; 2) służbowe stanowisko, powołanie, urząd, zakres działania, zajęcie, urzędnicy; 3) obowiązek, zobowiązanie, powinność; 4) spełnienie obowiązku, wierność, posłuszeństwo, zależność 2. Słownik łacińsko-polski wymienia takie znaczenia: 1) przysługa, usługa, usługiwanie, służba, grzeczność pomoc, akt dobroczynny, łaska, gotowość świadczenia pomocy; 2) akt znamionujący szacunek, okazanie szacunku, grzeczność, uprzejmość; 3) obowiązek, powinność, powinność moralna, obowiązek moralny, poczucie obowiązku, obowiązkowość; 4) praca, funkcja, rola, zadanie; 5) powinność <zadanie, obowiązek, praca> zlecona/ne/ny <podjęta/te/ ty, zadana/ny>, polecenie, zlecenie, poruczenie, misja, zajęcia <obowiązki> oficjalne; 6) stanowisko, urzędowanie, zatrudnienie, urząd, funkcja, służba, urzędnicy 3. Jeszcze inną kolejność przedstawia natomiast Słownik łacińsko-polski dla prawników i historyków: 1) obowiązek, powinność; 2) poczucie obowiązku, obowiązkowość; 3) przyjęcie na siebie spełnienia pewnej czynności za drugiego, a dopiero na końcu 6) pełnienie służby; 7) urząd, funkcja, godność 4. Przywołane określenia karzą rozumieć ten termin w dwojakim znaczeniu: dynamicznym, określającym obowiązek, powinność spełnienia, wykonania czegoś oraz statycznym związanym z konkretną funkcją, urzędem. Na gruncie stosunku prawnego forma dynamiczna określa zobowiązania jednej strony wobec drugiej oraz prawa drugiej wobec pierwszej. Natomiast prawodawstwo kościelne, kanonistyka ukształtowały jedno pojęcie, które w swoim zakresie wskazuje podmiot posiadający jednocześnie prawo i obowiązek. A zatem w tym znaczeniu officium to i ius i obligatio. W próbie syntetycznego zestawienia tychże pojęć należy podkreślić, iż obligatione określa obowiązek wskazując zarówno 2 A. Jougan, Słownik kościelny łacińsko-polski, Sandomierz 2013, s Słownik łacińsko-polski, t. 2, red. J. Korpanty, Warszawa 2003, s J. Sondel, Słownik łacińsko-polski dla prawników i historyków, Kraków 1997, s
3 [3] OFFICIUM ET IUS 113 na podmiot zobowiązany do jego spełnienia jak również podmiot na rzecz którego należy wypełnić obowiązek. Natomiast termin officium nie przedkłada już na pierwszym miejscu obowiązku spoczywającego na podmiocie, ale samo wypełnienie obowiązku związanego z podjęciem określonej funkcji 5. Trzeba jednak zauważyć, iż Prawodawca nie jest konsekwentny w przytaczanej terminologii, używając zarówno officium i obligatione w tekście kodeksu. Jeszcze jedną ważną z punktu teoretycznego kwestią pozostaje kolejność używania terminów officium et ius. Jakkolwiek najczęściej mówi się o prawach obowiązkach, tak w Kodeksie Prawa Kanonicznego kolejność ta została odwrócona: obowiązek prawo. Znany jest podział wśród kanonistów ze względu na poglądy dotyczące pierwszeństwa ius czy officium 6. Prawodawca w kan KPK na pierwszym miejscu stawia officium a potem ius. Czy oznacza to iż, w analizowanej normie pierwszeństwo nad prawem bierze obowiązek? Wedle założeń koncepcji pierwotności obowiązku w stosunku do prawa, to pierwotna norma moralna istniejąca w podmiocie zmieniła się w regułę prawną. Porządek prawny w Kościele przybrał charakter norm moralnych, właśnie na skutek inkorporacji Bożego prawa naturalnego nacechowanego moralnością do tego porządku. Stąd obowiązki wobec Boga i ludzi wzajemnie stały się obowiązkami prawnymi. Jak konkluduje za Piusem XI T. Gałkowski, obowiązek ma pierwszeństwo przed prawem, a podstawowym prawem staje się wypełnienie własnego obowiązku 7. Tenże Autor w innym miejscu sugeruje, iż dla lepszego zrozumienia terminu officium należałoby go tłumaczyć jako powinność. 5 T. Gałkowski, Prawo obowiązek. Pierwszeństwo i współzależność w porządkach prawnych: kanonicznym i społeczności świeckiej, Warszawa 2007, s Zob. P. Bellini, Diritti fondamentali dell uomo. Diritti fondamentali del cristiano, w: Ephemerides Iuris Canonici 34(1978), s ; E. Corecco, Considerazioni sul problema dei diritti fondamentali del cristiano nela Chiesa e nella società, w: Ius et Communio, Scritti di Diritto Canonico, Casale Monferrato, t. 1, s ; P. Erdö, Teologia del diritto canonico. Un approccio storico-istituzionale, Torino 1996, s ; R. Sobański,,,Iura propter officia? Remarques liees aux en-tetes de Ier et Ie titres du Livre II du nouveau CIC, w: Vita impendere vero. Studi in onore di Pio Ciprotti (Utrumque ius 14), Roma 1986, s T. Gałkowski, Prawo obowiązek, dz. cyt., s. 424.
4 114 A. BARTCZAK [4] A więc officium to nie obowiązek prawny, ale powinność człowieka względem Boga, który w ten sposób odpowiada na powołanie Gravissimum officium et ius primarium Przytaczane w kanonie officium i ius nabiera szczególnej rangi ze względu na ich dookreślenie. Obowiązek, powinność i prawo zostaje obciążone aksjologicznie terminami gravissimum oraz primarium. To formy przymiotników w stopniu najwyższym. Przymiotnik gravis oznacza ciężki, ważki, ważny, poważny 9, natomiast primarius to jeden z pierwszych 10. W polskim tłumaczeniu kodeksu odnajdujemy odpowiednio najcięższy i najpierwszy. Podobne określenia można znaleźć w kan KPK. Czytamy tam:,,rodzice, ponieważ dali dzieciom życie, mają bardzo poważny obowiązek i prawo ich wychowania 11. Poddając analizie proces kształtowania się tej normy możemy prześledzić kilka istotnych zmian. Kodeks z 1917 r. również w rozdziale dotyczącym skutków małżeństwa zawierał przepis odnoszący do omawianego prawa-obowiązku rodziców. W kan czytamy:,,jak najusilniej obowiązani są rodzice starać się w miarę sił o wychowanie dziecka tak religijne i moralne, jak fizyczne i obywatelskie, a także troszczyć się o ich dobro doczesne 12. Prawodawca dla opisu tego obowiązku posługuje się jedynie terminem gravissima obligatione. Nowe spojrzenie na świat a tym samym na małżeństwo przyniósł Sobór Watykański II. Podkreślenie małżeństwa jako fundamentu rodziny 13, oraz 8 Tamże, s A. Jougan, dz. cyt., s Tamże, s Can CIC/1983:,,Parentes, cum vitam filiis contulerint, gravissima obligatione tenentur et iure gaudent eos educandi. 12 Can CIC/1917,,Parentes gravissima obligatione tenentur prolis educationem tum religiosam et moralem, tum physicam et civilem pro viribus curandi, et etiam temporali eorum bono providendiˮ. 13 Sobór Watykański II, Konstytucja dogmatyczna o Kościele Lumen gentium, w: Sobór Watykański II, Konstytucje, Dekrety, Deklaracje, tekst polski, Poznań 2002, n. 11, s. 114:,,Z małżeństwa chrześcijańskiego bowiem wywodzi się rodzina, a w niej rodzą się nowi obywatele społeczności ludzkiej, którzy dzięki łasce Ducha Świętego stają się przez chrzest synami Bożymi, aby Lud Boży trwał poprzez wieki. W tym
5 [5] OFFICIUM ET IUS 115 określenie równorzędności celów małżeństwa, musiało skutkować reformą prawa małżeńskiego. W Schemacie fundamentalnego Prawa Kościoła z 1970 r., zostaje wprowadzone nauczanie Soboru. W kan znalazł się następujący wpis:,,skoro rodzice dali dzieciom życie, stają się pierwszymi i głównymi ich wychowawcami, a więc mają najpoważniejszy obowiązek wychowania potomstwa i posiadają do tego prawo. Stąd też na pierwszym miejscu do chrześcijańskich rodziców należy troska o chrześcijańskie wychowanie dzieci, zgodnie z nauką przekazywaną przez Kościół 14. W projekcie kanonów o małżeństwie z 1973 r. Konsultorzy podjęli problematykę skutków małżeństwa, a zatem kan Kodeksu z 1917 r. Pomimo, że pojawiły się wątpliwości co do zamieszczenia kanonu dotyczącego obowiązku rodziców wychowania potomstwa w części dotyczącej skutków małżeństwa, zaproponowano następujące brzmienie kanonu:,,parentes ius seu : ius primarium et gravissimum officium habent prolis educationem tum physicam, socialem et culturalem, tum moralem et religiosam pro viribus curandi, mediisque ad haec necessariis providendi 15. Pierwszy domowym niejako Kościele rodzice za pomocą słowa i przykładu winni być dla dzieci swoich pierwszymi zwiastunami wiary i pielęgnować właściwe każdemu z nich powołanie, ze szczególną zaś troskliwością powołanie duchowne. Sobór Watykański II, Deklaracja o wychowaniu chrześcijańskim Gravissimum educationis, w: Sobór Watykański II, Konstytucje, Dekrety, Deklaracje, tekst polski, Poznań 2002, n. 6, s. 319.,,Ponieważ do rodziców należy podstawowy i niezbywalny obowiązek oraz prawo wychowywania dzieci. 14 Schemat fundamentalnego Prawa Kościoła Schema legis Ecclesiae fundamentialis (Il Regno. Documentazione, 15.VII.1970, ss ), w: E. Sztafrowski, Posoborowe Prawodawstwo Kościelne, Dokumenty prawno-liturgiczne, t. III, z. 3, Warszawa 1971, s. 116:,,Can Parentes, cum vitam filiis contulerint, primi et praecipui eorum sunt educatores, qui nempe prolem educandi gravissima obligatione tenentur et iure gaudent; parentum christianorum ideo imprimis est educationem christianam secundum doctrinam ab Ecclesia traditam filiorum curare. 15 Projekt kanonów o małżeństwie De matrimonio (Communicationes 5/1973/70-93), w: E. Sztafrowski, Posoborowe Prawodawstwo Kościelne, Dokumenty prawno- -liturgiczne, t. VI, z. 3, Warszawa 1975, s. 74:,,De canone 1113, qui agit de obligatione parentum curandi educationem prolis, dubium motum fuit utrum recte collocatus sit sub rubrica,,de effectibus matrimonii. Obligatio enim educationis tenet omnes parentes, etiamsi non fuerint coniugati, quare coniuges eadem tenentur potius ut parentes, non ut coniuges, et obligatio educationis est effectus procreationis potius quam ma-
6 116 A. BARTCZAK [6] raz w brzmieniu tego kanonu pojawiła się terminologia ius primarium oraz gravissimum officium. W kolejnym schemacie z 1974 r. poprawiono jedynie sam początek:,,parentes ius (primarium) et gravissimum officium 16. Ostatnie zmiany tekstu miały miejsce w 1977 r. Podczas kolejnego spotkania Konsultorów do przedstawionego brzmienia kanonu:,,parentes gravissimum et ius primarium habent prolis educationem tum physicam et socialem et culturalem, tum moralem et religiosam pro viribus curandi, mediisque ad haec necessariis providendi wprowadzono następujące zmiany. Do terminu officium dołączono określenie gravissimum oraz wycofano z tekstu przepisu,,mediisque ad haec necessariis providendi 17. Wartym podkreślenia jest fakt, iż Prawodawca przejął w kodeksie terminologię używaną już podczas prac nad nowym prawodawstwem. Na określenie najpoważniejszego obowiązku używa dwóch różnych określeń: officium i obligatio. W tekście Deklaracji o wychowaniu chrześcijańskim Gravissimum educationis, który stał się pierwowzorem normy, zostało użyte obligatio 18. Dla przykładu, w omawianym kan oraz 914 KPK znajdutrimonii. Nihilominus, cum procreatio legitima in matrimonio tantum fiat, locus non mutandus videbatur. 16 Can. 90 (CIC 1113). Schemat odnowionego prawa małżeńskiego Schema iuris recogniti,,de matrimonio [Periodica 63(1974), s ], w: E. Sztafrowski, Posoborowe Prawodawstwo Kościelne, Dokumenty prawno-liturgiczne, t. VII, z. 2, Warszawa 1977, s Zespół przygotowujący prawo małżeńskie Coetus studio rum de iure matrimoniali, Adunatio diei 20 octobris 1977, (Communicationes 9, 1977, pp et ), w: E. Sztafrowski, Posoborowe Prawodawstwo Kościelne, Dokumenty prawno- -liturgiczne, t. XI, z. 2, Warszawa 1980, s. 297.,,Can. 332 (CIC 1113) Parentes gravissimum et ius primarium habent prolis educationem tum physicam et socialem et culturalem, tum moralem et religiosam pro viribus curandi, mediisque ad haec necessariis providendi. - Ante omnia mendum typographicum initio corrigitur; textus enim ita legi debet:,,parentes,,officium gravissimum et ius. Proponitur ab aliquo Consultore ut daleantur ultima verba,,mediisque ad haec necessariis providendi, utpote superflua. Propositio aliis Consultoribus placet. 18 Concilium Oecumenicum Vaticanum II, Declaratio de educatione Christiana Gravissimum educationis, AAS 58 (1966), p. 731:,,Parentes, cum vitam filiis contulerint, prolem educandi gravissima obligatione tenentur et ideo primi et praecipui eorum educatores agnoscendi sunt.
7 [7] OFFICIUM ET IUS 117 jemy określenie officium, natomiast w powiązanych kanonach 226 2, 774 2, 793 1, KPK Prawodawca używa terminu obligatione. Pomimo różnicy, o której już wcześniej pisałem, wydaje się, że nie jest to celowy zabieg, ale niekonsekwencja Prawodawcy w używaniu pojęć. Obowiązek rodzący się na skutek i ze względu na bycie rodzicem przybiera najcięższą formę. Tak przyjęta formuła normy swoje źródło ma w myśli Soboru Watykańskiego II. W Deklaracji o wychowaniu chrześcijańskim Gravissimum educationis czytamy:,,ponieważ rodzice dali życie dzieciom, w najwyższym stopniu zobowiązani są do wychowania potomstwa i dlatego należy ich uważać za pierwszych i najlepszych wychowawców 19. Ten obowiązek jest podstawowy i niezbywalny 20. Małżonkowie stając się rodzicami, jak nauczał Jan Paweł II, otrzymują od Boga dar nowej odpowiedzialności. Ich miłość rodzicielska ma się stać dla dzieci widzialnym znakiem tej samej miłości Boga, od której bierze nazwę wszelkie ojcostwo na niebie i na ziemi 21. Ten najcięższy obowiązek wychowania wypływa właśnie z najbardziej pierwotnego powołania małżonków do uczestnictwa w stwórczym dziele Boga: rodząc w miłości i dla miłości nową osobę, która sama w sobie jest powołana do wzrostu i rozwoju, rodzice tym samym podejmują zadanie umożliwienia jej życia w pełni ludzkiego 22. Papież Jan Paweł II podejmując refleksję nad rodziną określa przymioty tego obowiązku. Wylicza, że jest on pierwotny, mający pierwszeństwo w stosunku do zadań wychowawczych innych osób i jest niezbywalny 23. Pierwotność obowiązku oznacza wpisania go przez Boga w naturę bycia rodzicem. Nie zależy on od chcenia czy też niechcenia osoby rodzica. Ponadto jest niezbywalny, to znaczy nie może być jako taki całkowicie przekazany innym, ani przez innych zawłaszczony. Należy jednocześnie z wielką odpowiedzialnością podkreślić, iż ten 19 Sobór Watykański II, Gravissimum educationis, n Tamże, n Jan Paweł II, Adhortacja Apostolska Familiaris consortio, w: Adhortacje Apostolskie Ojca Świętego Jana Pawła II, Kraków 1997, n. 14, s Tamże, n. 36, s Tamże.
8 118 A. BARTCZAK [8] obowiązek rozpoczyna się już od samego poczęcia i trwa aż do śmierci rodziców czy dzieci 24. Podkreślić raz jeszcze należy w tym miejscu naturalny charakter tego obowiązku i prawa. Nie ustaje on bowiem ani przez separację, ani przez rozwód, ani przez stwierdzenie nieważności małżeństwa 25. Obowiązek naturalny jest nadrzędny wobec zobowiązań, które zostały nałożone przez prawo świeckie, choć i te winny być wypełniane sumiennie 26. Ius primarium rodzica do wychowania potomstwa swoje źródło ma w naturalnej więzi jaka łączy rodziców z potomstwem. To oni dają mu życie i dlatego to do nich należy najpierwsze prawo do podjęcia wychowania swoich dzieci. Najpierwsze prawo oznacza, że w dziele wychowania nie ma nikogo przed nimi. To przecież aplikacja prawa naturalnego. Jej potwierdzenie można odnaleźć w dokumentach kościelnych 27, państwowych 28 czy międzynarodowych. Wbrew ogólnej 24 Por. Jan Paweł II, Przemówienie: na Zgromadzeniu Ogólnym Narodów Zjednoczonych, (2 października 1979 r.), w: Kościelne prawo publiczne, Wybór źródeł, red. M. Sitarz, M. Grochowina, M. Lewicka, A. Romanko, P. Wierzbicki, Lublin 2012, n. 21, s. 389:,,Troska o dziecko, jeszcze przed jego narodzeniem, od pierwszej chwili poczęcia, a potem w latach dziecięcych i młodzieńczych, jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka. 25 Kan KPK:,,Z chwilą zdecydowania o separacji małżonków, należy się zatroszczyć o odpowiednie utrzymanie i wychowanie dzieci. Kan KPK:,,W wyroku należy upomnieć strony o zobowiązaniach moralnych lub także cywilnych, którymi ewentualnie będą związane jedna strona względem drugiej i wobec dzieci, co do zapewnienia utrzymania i wychowania. 26 Zob. M. S. Foster, The promotion of the canonical rights of children in situations of divorce and remarriage, Washington 1994, s ; P. Majer, Zawarcie małżeństwa kanonicznego a obowiązki naturalne wynikające z poprzedniego związku, Annales Canonici 4(2008), s Art. 5 Karta Praw Rodziny: Carta dei Diritti Della Famiglia presentata dalla Sante Sede a tutte le persone, istituzioni ed autorita interessate alla missione della famiglia nel mondo di oggi, 22 X 1983, ComCan 15(1983), nr 2, s Tekst polski: L Osservatore Romano, wyd. Polskie 10 (46) 1983:,,Rodzice, ponieważ dali życie dzieciom, mają pierwotne, niezbywalne prawo i pierwszeństwo do wychowania potomstwa i dlatego muszą być uznani za pierwszych i głównych jego wychowawców. Konferencja Episkopatu Polski, Służyć prawdzie o małżeństwie i rodzinie, Warszawa 2009, n. 155, s Art. 48. Konstytucja Rzeczypospolite Polskiej z , Dz.U. 1997, Nr 78
9 [9] OFFICIUM ET IUS 119 zasadzie pierwszeństwo w wychowaniu dzieci wcale nie zaczyna się w momencie kiedy potomstwo przychodzi na świat. Pierwszym krokiem i przykładem wielkiej odpowiedzialności rodziców jest w ogóle założenie rodziny poprzez zawarcie małżeństwa sakramentalnego. W niej to mężczyzna i kobieta tworząc nierozerwalną wspólnotę całego życia przez miłość, czułość, przebaczenie, szacunek, wierność i bezinteresowną służbą przygotowują miejsce dla potomstwa i jego harmonijnego wzrostu. To pierwszeństwo Prawodawca podkreśla w kodeksie również w innych miejscach, gdzie mówi:,,rodzice przed innymi mają obowiązek 29,,,Jest przede wszystkim obowiązkiem rodziców 30. Ten szczególny w swym określeniu obowiązek a zaraem prawo rodziców podkreśla bezsprzecznie cel małżeństwa, którym nie jest jedynie zrodzenie potomstwa, ale również wychowanie. 3. Podmiot normy Omawiany kan KPK wpisuje się w cały zespół norm dotyczących małżeństwa. Prawodawca umieścił ten przepis w rozdziale dotyczącym skutków małżeństwa. Nie bez przyczyny. Zgodnie z kan KPK małżeństwo ze swej natury skierowane jest do zrodzenia i wychowania potomstwa. Potomstwo jest naturalnym celem wspólnoty mężczyzny i kobiety. Określenie adresata normy odnajdujemy już w pierwszym słowie. Bez wątpienia są nimi rodzice (parentes). Jak jednak interpretować to określenie? Podstawowa zasada interpretacji tekstu nakazuje rozumieć tekst ustawy kościelnej według własnego znaczenia słów, rozważanego w tekście i kontekście 31. Łacińskie określenie parentes użyte w tekście jest rzeczownikiem w liczbie mnogiej tłumaczonym na język polski jako rodzice a w szerszym znaczeniu przodkowie. Parens to rodzic, poz. 483 z póź. zm.; art. 95 Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy z , Dz.U Nr 9 poz. 59 z póź.zm. 29 Kan KPK. 30 Kan. 914 KPK. 31 Por. kan. 18 KPK.
10 120 A. BARTCZAK [10] ojciec, matka 32. Pojęcie ojca i matki nie jest jednak jednoznaczne. Można bowiem je rozróżnić ze względu na różne kryteria: biologiczne, prawne, psychologiczne, socjologiczne czy religijne. W interesującym nas temacie wydaje się wystarczające podjęcie analizy dwóch pierwszych kryteriów. Rodzicami biologicznymi (genetycznymi, faktycznymi) dziecka są tylko ci, od których pochodzi odpowiednio komórka jajowa i plemnik. Naturalną drogą poczęcia dziecka jest akt cielesny mężczyzny i kobiety. Ci faktycznie są ojcem i matką, również w przyszłości jako wychowawcy swoich dzieci. Jednakże na skutek braku możliwości naturalnego poczęcia dziecka oraz rozwoju nauk medycznych, coraz częściej do głosu dochodzą nienaturalne metody poczęcia dziecka (wewnątrzustrojowe in vivo lub poza ustrojowe in vitro). W języku angielskim funkcjonuje termin Artificial Reproductive Technologies (ART), który można przetłumaczyć jako sztuczne technologie reprodukcyjne 33. O ile dawcami komórek są małżonkowie czy konkubenci to faktycznie oni też stają się osobami, które wychowują potomstwo poczęte w takich warunkach. Sytuacja zmienia się jednakże, kiedy jedno z partnerów jest bezpłodne. Wtedy dochodzi do zapłodnienia komórki jajowej przez plemniki zupełnie innego mężczyzny, albo komórki jajowej zupełnie obcej kobiety przez plemniki mężczyzny partnera kobiety bezpłodnej. W kryteriach prawnych pojęcie rodzica (rodziców) funkcjonuje zarówno w prawie cywilnym 34 jak i kanonicznym. Prawo kanoniczne przyjmuje jedną z podstawowych zasad prawa rodzinnego, zgodnie z którą mater semper certa est. W temacie ojcostwa sprawa już nie jest 32 Por. A. Jougan, dz. cyt., s. 480; Słownik łacińsko-polski, dz. cyt., s Zob. K. Szyncel, ABC bioetyki. Sztuczne zapłodnienie. Jeśli nie in vitro, to co?, Kraków Zagadnienia dotyczące prawa cywilnego, jako że nie są objęte tematem artykułu, pozostawiam jedynie do indywidualnego studium. Zob. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy, Dz. U. 1964, Nr 9, poz. 59, tekst jednolity Dz. U. z 2012, poz. 788; J. Ignatowicz, M. Nazar, Prawo rodzinne, Warszawa 2012; T. Smyczyński, Prawo rodzinne i opiekuńcze, Warszawa 2012; Władza rodzicielska i kontakty z dzieckiem, Sądowe Komentarze Tematyczne, red. J. Ignaczewski, Warszawa 2012.
11 [11] OFFICIUM ET IUS 121 tak łatwa i oczywista. Prawodawca w kan KPK stanowi, iż ojcem jest ten, na którego wskazuje prawny związek małżeński, chyba że przy pomocy niezbitych argumentów udowodni się co innego. W kolejnym paragrafie odnosi się do prawości pochodzenia dzieci, podając iż za dzieci prawego pochodzenia uważa się te, które się urodziły przynajmniej po 180 dniach od zawarcia małżeństwa albo w ciągu 300 dni od dnia rozwiązania życia małżeńskiego. Nadto Prawodawca w kan rozszerza możliwość legitymizacji dzieci na ich korzyść, jednocześnie znosząc klauzulę wykluczającą możliwość uznania. Tym samym dzieci, które zostały poczęte w czasie kiedy ich rodzice nie byli w małżeństwie, zyskują prawość pochodzenia. Nie znajdziemy jednak nigdzie w kodeksie definicji rodzica (rodziców), choć termin ten wielokrotnie pojawia się w kanonach kodeksu 35. Choć wprost Prawodawca tego nie określa, to można dostrzec w kodeksie sformułowanie, które pokazuje, iż termin rodzic rodzice, należy interpretować ściśle. W kan KPK Prawodawca rozróżnia parentes od qui eorum locum tenent 36. A zatem termin użyty w tekście kan KPK odnosi się bez wątpienia do rodziców, którzy tworząc wspólnotę małżeńską, posiadają własne potomstwo. Ta zasada nie wypływa z prawa pozytywnego, ale z prawa Bożego naturalnego. Prawodawca kodeksu z 1983 r. Jan Paweł II zauważa, iż mężczyzna i kobieta poprzez swoje małżeńskie przymierze dają początek rodzinie. Genealogia osoby wpisuje się w rodzinę, która jest początkiem istnienia człowieka:,,w biologię rodzenia wpisana jest genealogia osoby 37. To komunia mał- 35 Zob. KPK z 1983 r.: kan. 101; kan ; kan ; kan ; kan ; kan ; kan. 796; kan ; kan. 851 º1; kan. 855; kan ; kan. 868; kan º1, º5; kan. 890; kan. 914; kan º6; kan. 1136; kan. 1366; kan Por. A. Stankiewicz, Famiglia e filiazione in diritto canonico, w: Finis legis Christus. Księga pamiątkowa dedykowana Księdzu Profesorowi Wojciechowi Góralskiemu z okazji siedemdziesiątej rocznicy urodzin, red. J. Wroceński, J. Krajczyński, t. I, Warszawa 2009, s ; E. Szczot, Ochrona rodziny w prawie Kościoła łacińskiego, Lublin 2010, s Can CIC 1983 :,,Parentes, necnon qui eorum locum tenent, obligatione adstringuntur et iure gaudent prolem educandi;. 37 Jan Paweł II, List do Rodzin, Rzym 1994, n. 9, w: Listy pasterskie Ojca Świętego Jana Pawła II, red. A. Sproniak, Kraków 1997, s. 261.
12 122 A. BARTCZAK [12] żonków w miłości daje początek wspólnocie jaką jest rodzina. Dlatego tylko oni mogą nosić miano rodziców względem potomstwa jakim ich Bóg obdarza. Wynika to, jak zauważa Jan Paweł II, z szerokiego kontekstu odczytywania analogii rodzenia i rodzicielstwa:,,żadna z istot żyjących poza człowiekiem nie została stworzona na obraz i podobieństwo Boga. Ludzkie Rodzicielstwo jest biologicznie podobne do prokreacji innych istot żyjących w przyrodzie, ale istotowo jest podobne ono jedno do Boga samego. Takie właśnie rodzicielstwo stoi u podstaw rodziny jako ludzkiej wspólnoty życia: jako wspólnoty osób zjednoczonych w miłości (comunio personarum) 38. Kiedy jednak małżonkowie stają się prawnymi opiekunami dziecka, choć z punktu biologicznego nie są ojcem i matką dziecka, to Prawodawca kościelny wskazuje, że mają oni to samo prawo co rodzice - prawo wychowania potomstwa. W kan. 110 KPK czytamy:,,dzieci adoptowane zgodnie z przepisami prawa cywilnego uważane są za dzieci tego lub tych, którzy je adoptowali. Oznacza to jednak zrównanie jedynie w prawach i obowiązkach, a nie w znaczeniu ścisłym. Interpretując jednak w szerokim kontekście, stosując analogię, można byłoby zaliczyć do obowiązków naturalnych prawo i obowiązek wychowania potomstwa przez osoby sprawujące jedynie rolę rodziców. Dziecko ma prawo oczekiwać spełnienia tych praw i obowiązków od sprawujących opiekę nad nim w zastępstwie rodziców, które jako officium gravissimum et ius primarium przynależą rodzicom naturlanym. Wszystkie bowiem dzieci, niezależnie od tego czy narodziły się w małżeństwie czy poza nim, posiadają takie same prawa do opieki społecznej i do troski o pełny rozwój ich osobowości Troska o wychowanie Obowiązek i prawo spoczywające na rodzicach odnosi się do troski o wychowanie potomstwa. Potomstwo jest jednym z celów małżeń- 38 Tamże, s Art. 4 pkt. e., Karty Praw Rodziny. Por. R. Sobański, Pozycja kanoniczna osób fizycznych, w: Komenatrz do Kodeksu Prawa Kanonicznego, red. J. Krukowski, Pallotinum 2003, s. 180:,,Prawo kan. zrównuje stosunek,,adoptujący adoptowani ze stosunkiem,,rodzice naturalni ich dzieci.
13 [13] OFFICIUM ET IUS 123 stwa sakramentalnego. Jest ono naturalnie wpisane w relację mężczyzny i kobiety. Pierwszym krokiem jest współżycie seksualne zmierzające do poczęcia dziecka. Drugim zaś jest odpowiedzialne rodzicielstwo. W nie zaś włącza się troska o wychowanie potomstwa. Troska czyli dbałość o coś, zabiegania o coś. Troszczyć się to znaczy interesować się, starać się, opiekować się, pielęgnować, chronić. Troska o wychowanie, dodajmy w różnych aspektach życia o czym potem, staje się przedmiotem obowiązku i prawa spoczywającego na rodzicach. Ze względu na swoje powołanie do życia w małżeństwie, tworzenia rodziny, troska o wychowanie staje się konkretnym działaniem, odpowiedzią na treść tego powołania 40. Poprzez sakrament małżeństwa, jak podkreślał Jan Paweł II, zadanie wychowawcze rodziców nabiera godności i charakteru powołania, stając się prawdziwą i w ścisłym sensie posługą Kościoła w dziele budowania jego członków 41. W tym sensie troska o wychowanie potomstwa ma swoje pierwotne korzenie w podejściu i akceptacji przez małżonków tego czym jest samo małżeństwo. Akceptacja przymiotów małżeństwa staje się gwarancją 40 Jan Paweł II, Familiaris consortio, n. 36, s :,,Nie można zapominać, że poza tymi cechami, charakteryzującymi zadanie wychowawcze rodziców, najgłębszym i określającym je elementem jest miłość ojcowska i macierzyńska, która znajduje w dziele wychowawczym wypełnienie doskonałej służby życiu: miłość rodzicielska od początku staje się duszą, a przez to i normą, która inspiruje i nadaje kierunek całej konkretnej działalności wychowawczej, ubogacając ją tak cennymi owocami miłości, jak czułość, stałość, dobroć, usłużność, bezinteresowność i duch ofiary. 41 Tamże, n. 38, s. 141:,,Doniosłość i zaszczytność wychowawczej posługi rodziców chrześcijańskich jest tak wielka, że św. Tomasz nie waha się zestawiać jej z posługą kapłańską: Niektórzy krzewią i podtrzymują życie duchowe wyłącznie poprzez posługę duchową. To odnosi się do sakramentu kapłaństwa; inni czynią to zarówno w stosunku do życia fizycznego, jak i duchowego, co ma miejsce w przypadku sakramentu małżeństwa, w którym mężczyzna z kobietą łączą się, ażeby wydać na świat potomstwo i wychować je na chwałę Bożą. Żywa i czujna świadomość posłannictwa otrzymanego wraz z sakramentem małżeństwa pomoże rodzicom chrześcijańskim poświęcić się dziełu wychowania dzieci z wielką pogodą ducha i ufnością, a zarazem z poczuciem odpowiedzialności wobec Boga, który ich powołuje i posyła, ażeby budowali Kościół w dzieciach. W ten sposób rodzina ochrzczonych, zgromadzona razem przez Słowo i Sakrament jako Kościół domowy, staje się tak jak wielki Kościół, nauczycielem i matką.
14 124 A. BARTCZAK [14] wypełnienia celów małżeństwa w tym omawianego wychowania potomstwa 42. Należyta troska o wychowanie zawsze swój początek ma w odpowiednim rozumieniu i przeżywaniu sakramentu małżeństwa. Nie bez przyczyny Prawodawca dodaje, iż rodzice winni troszczyć się o wychowanie zgodnie. Tak jak zgoda stwarza małżeństwo, tak też zgoda buduje małżeństwo. Zgoda małżonków, rodziców, stwarza najlepsze warunki do prowadzenia tego procesu wychowawczego. Jednomyślność rodziców stwarza dwugłos przekazywanych treści. Wszak wychowanie jest procesem świadomym i celowym mającym na celu wprowadzenie zmian i wsparcie rozwoju dziecka, ze wskazaniem na podstawowe wartości społeczno-moralne. Rozdźwięk wśród rodziców wprowadza pewne utrudnienie w przekazie tychże wartości, nie czyniąc go jednocześnie niemożliwym. Prawodawca w omawianym kanonie wskazuje na fizyczne, społeczne i kulturalne, jak i moralne oraz religijne wychowanie potomstwa. Tym samym wskazuje na najważniejsze sfery życia ludzkiego. Z jednej strony rodzice mają gwarantować rozwój fizyczny a z drugiej duchowy. To na nich spoczywa ukształtowanie młodego człowieka w sferze społecznej i kulturowej. Jako istota społeczna musi on funkcjonować w większej społeczności. Począwszy od rodziny, w której przyszedł na świat, poprzez grupę rówieśników, pracę czy wreszcie w nowej, już własnej rodzinie. Prawodawca w kan. 795 KPK tak podkreśla Ponieważ prawdziwe wychowanie powinno objąć pełną formację osoby ludzkiej, zarówno w odniesieniu do celu ostatecznego, jak i w odniesieniu do dobra wspólnego społeczności, dlatego dzieci i młodzież tak winny być wychowywane, ażeby harmonijnie mogły rozwijać swoje przymioty fizyczne, moralne oraz intelektualne, zdobywać coraz doskonalszy zmysł odpowiedzialności, właściwie korzystać z wolności i przygotowywać się do czynnego udziału w życiu społecznym. Pojęcie obowiązku i prawa funkcjonuje w kodeksie z 1983 r. Możemy je odnaleźć w kan Prawodawca określa to pojęcie bardzo 42 Zob. A. Bartczak, Nierozerwalność małżeństwa dobrem potomstwa, Studia Gdańskie 31(2012), s
15 [15] OFFICIUM ET IUS 125 charakterystycznie. Czytamy najcięższy obowiązek i najpierwsze prawo. Takie określenie pada w kodeksie tylko w tym miejscu. Analiza tych pojęć wskazuje, iż forma ich wyrażenia ma swoje źródło w pojęciu rodziny. Rodzina jest pierwszym miejscem, w którym człowiek się rozwija. I to właśnie do tych, którzy dali życie, należy najcięższy obowiązek i najpierwsze prawo wychowania potomstwa. Rodzice nie mogą się go pozbyć, ponieważ wpisany jest on naturalnie w bycie matką i ojcem. I choć Prawodawca zdaje się być niekonsekwentny w użyciu terminologii officium i obligatione, to jest kontynuatorem myśli Soboru Watykańskiego II. Najcięższy obowiązek i najpierwsze prawo ciąży na rodzicach w stosunku do swoich dzieci, zarówno tych pochodzenia naturalnego jak i tych pochodzących z adopcji. I choć mamy do czynienia z przepisem kościelnym, to bez wątpienia norma w nim zawarta ma charakter naturalny. Officium et ius in the can Code of Canon Law The concept of the duty and the right functions in the Code of Canon Law. We can found it in the can The Legislator defines this concept very characteristic. In this canon following some phrase: gravissimum officium et ius primarium. Such a definition in the Code is only at this point. It is true that the Legislator is not consistent in the use of this terminology. The analysis of that term indicates that the form of expression has its source in the concept of family. The family is the first place where the person develops. Those who gave life have the heaviest duty and the very first right to educate their offspring. Parents can not get rid of it because it is naturally inscribed to be a mother and a father. Słowa kluczowe: małżeństwo, rodzice, prawo, obowiązek, dzieci Key words: marriage, parents, duty, right, children
Współdziałanie rodziców i Kościoła na rzecz katolickiego wychowania dzieci
PROBLEMATYKA WYCHOWANIA Mgr lic. Paweł Głuchowski doktorant WPK UKSW Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Współdziałanie rodziców i Kościoła na rzecz katolickiego wychowania dzieci Wprowadzenie
VII. Rodzina w służbie życiu wychowanie
VII Rodzina w służbie życiu wychowanie Familiaris Consortio Prawo-obowiązek rodziców do wychowywania Zadanie wychowania wypływa z najbardziej pierwotnego powołania małżonków do uczestnictwa w stwórczym
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA
INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO I POLSKA MISJA KATOLICKA W ANGLII zapraszają na SZKOLENIE LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA RODZINNEGO POMAGAM SOBIE-POMAGAM INNYM pod
Przykład rodzicielstwa
Czy prawo może funkcjonować bez oznaczenia płci? Przykład rodzicielstwa dr Małgorzata Szeroczyńska Warszawa, 5 listopada 2013 r. Mężczyzna w ciąży Kazus Thomasa Beatie Jak zarejestrować dziecko, które
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Janusz Borucki Władza rodzicielska w świetle przepisów prawa kanonicznego i polskiego prawa cywilnego. Studia Włocławskie 3, 52-63
Janusz Borucki Władza rodzicielska w świetle przepisów prawa kanonicznego i polskiego prawa cywilnego Studia Włocławskie 3, 52-63 2000 KS. JANUSZ BORUCKI WŁADZA RODZICIELSKA W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA KANONICZNEGO
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
PRAWO I OBOWIĄZEK RODZICÓW. w świetle adhortacji apostolskiej Jana Pawła II Familiaris consortio
14(2012), s. 438 445 KS. JANUSZ BORUCKI PRAWO I OBOWIĄZEK RODZICÓW DOtyczące WYCHOWANIA DZIECI w świetle adhortacji apostolskiej Jana Pawła II Familiaris consortio Prawo i obowiązek rodziców dotyczące
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
10 godz. wykładu 10 godz. ćwiczeń
I. Informacje ogólne. Nazwa modułu : Prawo kanoniczne (prawo małżeńskie) 2. Kod modułu 2-DDS43r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU
ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej
ADHORTACJA APOSTOLSKA OJCA ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II O ZADANIACH RODZINY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYM
ADHORTACJA APOSTOLSKA OJCA ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II O ZADANIACH RODZINY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYM Familiaris consortio Omawiany Dokument Kościelny składa się z czterech części poświęconych
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..
Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości.. 1. Trudności dziś a) kiedyś kultura była przesiąknięta szacunkiem dla wartości, strzegła tych wartości, by je zachowywać, b) dziś dzieci
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Ks. dr Marian Pokrywka
Ks. dr Marian Pokrywka Biogram naukowy Urodzony 10 II 1965 Tomaszowie Lubelskim; 1984 rozpoczął studia w Wyższym Seminarium Duchownym w Lublinie; 1990 uzyskał tytuł zawodowy magistra teologii na podstawie
Europejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska
Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie Małżeństwa i Rodziny I. Proponowany wniosek do Komisji Europejskiej Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie
Copytight by Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
14 (2009) wstęp Ks. Janusz Gręźlikowski* Włocławek Warszawa Rola i zadania rodziców w religijnym i moralnym wychowaniu dziecka w świetle ustawodawstwa i dokumentów kościoła Przemiany, które szczególnie
Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie
Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Program nauczania wg: Teresa Król Maria Ryś Wydawnictwo Rubikon 30-376 Kraków, ul. Zakrzowiecka 39 D tel./fax: 12
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Małżeństwo i rodzina w nauczaniu Jana Pawła II podczas jego pielgrzymek do Ojczyzny
Katarzyna Dymek: Małżeństwo i rodzina w nauczaniu Jana Pawła II Strona 2 Katarzyna Dymek Małżeństwo i rodzina w nauczaniu Jana Pawła II podczas jego pielgrzymek do Ojczyzny Copyright by e bookowo & Katarzyna
TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO
TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO 2. Protokół podpisuje osoba, która przyjęła oświadczenie, oraz osoba, która je złożyła, chyba że nie może ona go podpisać. Przyczynę braku podpisu należy podać w protokole.
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania
- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna
Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY
Podstawy moralności. Prawo moralne
Podstawy moralności Prawo moralne Po co mi prawo? Prawo drogowe (kodeks drogowy) chroni użytkowników pojazdów i dróg przed wypadkami. Prawo karne zabezpiecza przed przestępczością, a przynajmniej przed
RECENZJE SS. XVII+ 319.
RECENZJE,-------- Prawo Kanoniczne 58 (2015) nr 3 Paolo Gherri, Introduzione al diritto amministrativo canonico. Fondamenti, Giuffre Editore, Milano 2015, SS. XVII+ 319. W katolickiego, podobnie jak w
Ks. dr Tadeusz Zadykowicz
Ks. dr Tadeusz Zadykowicz Biogram naukowy W 1988-94 odbył studia z filozofii i teologii w Wyższym Seminarium Duchownym w Białymstoku; magisterium uzyskał na Wydziale Teologii KUL na podstawie pracy Ideowe
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Wykaz Formularzy i Aneksów
Wykaz Formularzy i Aneksów FORMULARZ 01 Wyznanie wiary przed objęciem urzędu kościelnego.................. 17 FORMULARZ 02 Przysięga wierności przy objęciu urzędu kościelnego.................. 18 FORMULARZ
Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II
3 Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II Tobie, Ojcze Święty, zawierzamy naszą rodzinę. Wypraszaj nam łaski, abyśmy byli silni mocą Chrystusa. Módl się, aby nasza rodzina, wierna swemu sakramentalnemu
ZADANIA RODZIN W BUDOWANIU CYWILIZACJI MIŁOŚCI. Kongres Rodziny MIŁOŚĆ I ŻYCIE marca 2015
ZADANIA RODZIN W BUDOWANIU CYWILIZACJI MIŁOŚCI Kongres Rodziny MIŁOŚĆ I ŻYCIE 20-22 marca 2015 Definicja: wysoko rozwinięta kultura materialna i umysłowa, istniejąca w danej epoce historycznej i na danym
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.
Odpowiedzialne rodzicielstwo Strumienie, 20 XI 2010 r. Płodność miłości małżeńskiej (1) Bóg im błogosławił, mówiąc do nich: «Bądźcie płodni i rozmnażajcie się, abyście zaludnili ziemię» (Rdz 1, 26-18)
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk
Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia 1. Człowiek jako osoba 1. Relacje osobowe 2. Istota wychowania 1. Znaczenie relacji osobowych w wychowaniu 3. Pedagogika, filozofia
Tytuł IV. ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI
Tytuł IV ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI Kan. 822-1. W wypełnianiu swojej funkcji, pasterze Kościoła, korzystając z prawa przysługującego Kościołowi, powinni posługiwać się środkami
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty
Prawo do sprzeciwu sumienia farmaceuty dr Marcin Olszówka Katedra Prawa Konstytucyjnego Uczelnia Łazarskiego Instytut na Rzecz Kultury Prawnej Ordo Iuris Warszawa, 1 września 2018 r. Konstytucja RP z 2
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. 2. Dział programu I.. Wędrując ku dorosłości II. Ty ścieżkę życia mi ukażesz Poziomy wymagań
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA
X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA - nauczanie Papieża - dokumenty Stolicy Apostolskiej - dokumenty Soborów oraz Biskupów - Prawo Kanoniczne AUTOR TYTUŁ NUMER STATUS - Znak nr 7-9 (1982) Społeczne nauczanie KK. X.
KODEKS PRAWA KANONICZNEGO. Tytuł III INSTYTUTY ŚWIECKIE
KODEKS PRAWA KANONICZNEGO Tytuł III INSTYTUTY ŚWIECKIE Kan. 710 -Instytut świecki jest instytutem życia konsekrowanego, w którym wierni żyjący w świecie dążą do doskonałej miłości i starają się przyczynić
ISTOTNE OBOWIĄZKI MAŁŻEŃSKIE W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA KANONICZNEGO I POLSKIEGO
8(2005) KS. JANUSZ BORUCKI ISTOTNE OBOWIĄZKI MAŁŻEŃSKIE W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA KANONICZNEGO I POLSKIEGO Problem istotnych obowiązków małżeńskich należy do najważniejszych i najbardziej dyskutowanych
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
o zmianie ustawy Kodeks rodzinny i opiekuńczy.
SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VII KADENCJA Warszawa, dnia 8 maja 2008 r. Druk nr 134 KOMISJA USTAWODAWCZA Pan Bogdan BORUSEWICZ MARSZAŁEK SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Na podstawie art. 85a ust. 3
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K
I Z A B E L L A A N D R Z E J U K bo bez przyjaciół nikt nie mógłby pragnąć żyć, chociażby posiadał wszystkie inne dobra; wszak i ci, którzy mają bogactwa, stanowisko i władzę, zdają się najbardziej potrzebować
YK KKK
YK 367-377 KKK 2197-2257 1 1 brzmienie Wj 20, 12 Czcij ojca twego i matkę twoją, abyś długo żył na ziemi, którą Pan, Bóg twój, da tobie. Pwt 5, 16 Czcij swego ojca i swoją matkę, jak ci nakazał Pan, Bóg
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Domowy Kościół. gałąź rodzinna. Ruchu Światło-Życie
Domowy Kościół gałąź rodzinna Ruchu Światło-Życie Domowy Kościół jest małżeńsko- rodzinnym ruchem świeckich w Kościele, działającym w ramach Ruchu Światło-Życie, który jest jednym z nurtów posoborowej
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe
206 Studia Płockie. Ks. Wojciech Góralski
KS. RYSZARD SZTYCHMILER. DOKTRYNA SOBORU WATYKAŃSKIEGO II O CELACH MAŁŻEŃSTWA I JEJ RECEPCJA W KODEKSIE PRAWA KANONICZNEGO Z ROKU 1983, Lublin 1993, Towarzystwo Naukowe KUL ss.522. Już na wstępie należy
ASPEKTY PRAWNE TEMATYKI MAŁŻEŃSTWA I RODZINY W ADHORTACJI FAMILIARIS CONSORTIO JANA PAWŁA II
126 S t r o n a Anna Makijewska ASPEKTY PRAWNE TEMATYKI MAŁŻEŃSTWA I RODZINY W ADHORTACJI FAMILIARIS CONSORTIO JANA PAWŁA II Wstęp Kościół katolicki, w porównaniu do innych wyznań, posiada jeden z bardziej
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
22. Małżeństwo według Biblii i Kościoła
22. Małżeństwo według Biblii i Kościoła 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE ukazanie małżeństwa jako wspólnoty życia i miłości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji definiuje pojęcie
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie. Wiodące idee adhortacji apostolskiej
Polonia Sacra 20 (2016) nr 1 (42) s. 127 140 DOI: http://dx.doi.org/10.15633/ps.1597 ks. Jan Maciej Dyduch 1 Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Wiodące idee adhortacji apostolskiej Familiaris
Władza rodzicielska a wolność religijna dziecka w prawie kanonicznym
Annales Canonici 11 (2015) s. 217 234 DOI: http://dx.doi.org/10.15633/acan.1064 Elżbieta Szczot Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Władza rodzicielska a wolność religijna dziecka w prawie kanonicznym
TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II
3 ks. Robert Marczewski TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II W PRAKTYCE AMERYKAŃSKIEGO KOŚCIOŁA Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 Spis treści 7 Spis treści Wykaz skrótów... 11 Przedmowa (Jarosław Kupczak
7. Bóg daje ja wybieram
7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
Religijne wychowanie dziecka w sytuacji rozwodu rodziców
Urszula Miernik Kraków Religijne wychowanie dziecka w sytuacji rozwodu rodziców Współcześnie rozwód jest zjawiskiem powszechnym. Szczególnie ważki jest problem dziecka w obliczu rozwodu rodziców, obrazują
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II Jaka jest ekonomia Boga? Socjalizm czy kapitalizm? Czy istnieje trzecia droga? Czy jest nią wolna ekonomia? Tomasz G. Cieślar Lublin 2005/Poznań 2011 Copyright
Sobór Watykański II, Konstytucja Gaudium et spes, n. 48d. 3. Por. Sobór Watykański II, Konstytucja Gaudium et spes, n
Instrukcja Papieskiej Rady do spraw Tekstów Legislacyjnych Dignitas connubii, opublikowana w 2005 r. 1, na temat prowadzenia kanonicznych procesów o nieważność małżeństwa, we Wstępie zwraca uwagę, że godność
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Konsekwencje wypisania (się) ucznia z lekcji religii
Opracowanie: Ks. dr W. Lechów, R. Witkowski Zielona Góra 2015 r. Konsekwencje wypisania (się) ucznia z lekcji religii W Polsce nauka religii w szkole jest organizowana na życzenie rodziców (opiekunów prawnych)
P R O T O K Ó Ł ROZMÓW KANONICZNO-DUSZPASTERSKICH Z NARZECZONYMI PRZED ZAWARCIEM MAŁŻEŃSTWA
Diecezja Włocławska Pieczęć parafii Formularz 29 L. p.... L.p. zapowiedzi... Data ślubu... godz.... P R O T O K Ó Ł ROZMÓW KANONICZNO-DUSZPASTERSKICH Z NARZECZONYMI PRZED ZAWARCIEM MAŁŻEŃSTWA I. Dane personalne
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
NAZWA MODUŁU KSZTAŁCENIA Teologia moralna szczegółowa I: Bioetyka teologiczna
NAZWA MODUŁU KSZTAŁCENIA Teologia moralna szczegółowa I: Bioetyka teologiczna NAZWA W JĘZYKU ANGIELSKIM: Detailed Moral Theology I KOD MODUŁU: 1-TS-1-TMTMSZ1, 1-TN-1-TMTMSZ1 KIERUNEK STUDIÓW: teologia
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: dr Justyna Stadniczeńko Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa III ZSZ Program Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Podręcznik Moje miejsce w rodzinie (AZ-43-01/10-PO-1/14)
Plan wynikowy Przedmiot: Religia Klasa III ZSZ Program Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Podręcznik Moje miejsce w rodzinie (AZ-43-01/10-PO-1/14) BLOK YCZNY 1.Bóg pierwszy nas umiłował - wyjaśnia, w czym
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
NASZ SYNOD DIECEZJALNY
NASZ SYNOD DIECEZJALNY Słowo Biskupa Kaliskiego podczas Mszy świętej w Katedrze na rozpoczęcie drugiej sesji plenarnej Synodu, 18 października 2008 roku I Co to jest synod diecezjalny? Jakie jest jego
Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI
Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania Osobowy
Ks. dr hab. Krzysztof Jeżyna, prof. KUL
Ks. dr hab. Krzysztof Jeżyna, prof. KUL Biogram naukowy Urodzony 30 IX 1956 w Puławach; 1975 rozpoczął studia teologiczne w Wyższym Seminarium Duchownym w Lublinie; 1981 otrzymał święcenia kapłańskie oraz
Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47
1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana
Przegląd orzecznictwa Trybunału Konstytucyjnego (listopad 2013 styczeń 2014) Prawo małżeńskie w orzecznictwie TK
Przegląd orzecznictwa Trybunału Konstytucyjnego (listopad 2013 styczeń 2014) Prawo małżeńskie w orzecznictwie TK 1. Na przełomie listopada i grudnia 2013 r. Trybunał Konstytucyjny wydał dwa istotne wyroki,
Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN
Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN 1. Cele wychowawcze szkoły w podstawie programowej. 2. Kształtowanie wartości i wychowawcze funkcje szkoły na lekcjach języka
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
STATUT PUBLICZNEGO STOWARZYSZENIA WIERNYCH RUCH RODZIN NAZARETAŃSKICH DIECEZJI ŁOMŻYŃSKIEJ. Preambuła. Rozdział I. Postanowienia ogólne
STATUT PUBLICZNEGO STOWARZYSZENIA WIERNYCH RUCH RODZIN NAZARETAŃSKICH DIECEZJI ŁOMŻYŃSKIEJ Preambuła Ruch Rodzin Nazaretańskich wyrósł z inicjatywy ks. Tadeusza Dajczera (f2009) i ks. Andrzeja Buczela
The duties of a Family as the Home Church
Rocznik Teologii Katolickiej Tom VIII Rok 2009 Ks. Adam Skreczko Uniwersytet w Białymstoku Zadania rodziny jako Kościoła Domowego The duties of a Family as the Home Church The sacrament of matrimony, which
ROZSTRZYGNIĘCIA SĄDÓW W ZAKRESIE WŁADZY RODZICIELSKIEJ I KONTAKTÓW SYTUACJI KONFLIKTÓW MIĘDZY RODZICAMI. SSO Maria Prusinowska
ROZSTRZYGNIĘCIA SĄDÓW W ZAKRESIE WŁADZY RODZICIELSKIEJ I KONTAKTÓW SYTUACJI KONFLIKTÓW MIĘDZY RODZICAMI SSO Maria Prusinowska WŁADZA RODZICIELSKA WEDŁUG KODEKSU RODZINNEGO I OPIEKUŃCZEGO Art. 93 1. Kro
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV
Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem
OPZ załącznik nr 1 Przygotowanie i przeprowadzenie wykładów oraz ćwiczeń audytoryjnych w ramach Kursu kwalifikacyjnego z zakresu zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie - 4 zadania. Tematyka
Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej
Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej 1. U progu dorosłości. Co to znaczy być osobą dorosłą. Dorosłość a dojrzałość. Kryteria dojrzałości. Dojrzałość w aspekcie płciowym,
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą
Wprowadzenie Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą Święty Ignacy Loyola jest znany powszechnie jako autor Rekolekcji ignacjańskich zwanych Ćwiczeniami duchownymi. Jednak niewiele osób wie,
Instrukcja dotycząca zakresu i sposobu uzyskania osobowości pranej przez instytucje kościelne na podstawie prawa polskiego (art. 4 ust.
Instrukcja dotycząca zakresu i sposobu uzyskania osobowości pranej przez instytucje kościelne na podstawie prawa polskiego (art. 4 ust. 3 Konkordatu) 1. W związku z wejściem w życie Konkordatu między Stolicą
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Wykaz literatury Przedmowa do wydania Piątego Rozdział I. Zagadnienia wprowadzające Rozdział II.
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Przedmowa do wydania Piątego... XI XIII XV Rozdział I. Zagadnienia wprowadzające... 1 1. Prawo rodzinne i prawo opiekuńcze w systemie prawa... 3 I. Pojęcie
Widzieć Oceniać Działać. czyli trochę o metodzie formacji w
Widzieć Oceniać Działać czyli trochę o metodzie formacji w Katolickim Stowarzyszeniu Młodzieży. Plan spotkania Wstęp Geneza Widzieć Oceniać Działać Przykład Warsztaty (30 min) Podsumowanie (30 min) Wstęp
SpiS treści. Osoba ludzka
SpiS treści Sło wo Bi sku pa Płoc kie go... 5 Sło wo Prze wod ni czą ce go Ze spo łu Re dak cyj ne go... 7 Od re dak cji... 9 Osoba ludzka Godność osoby ludzkiej... 13 Powołanie do szczęścia... 16 Wolność
SEMESTR I. I. Wędrując ku dorosłości
SEMESTR I I. Wędrując ku dorosłości 1. Temat 2. Wymagania podstawowe 3. Wymagania rozszerzone 1. Rozeznawanie uwarunkowań dorosłego życia. (Dorosłe życie). rozwija swoją refleksję nad przyszłością; wykazuje,