STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU ADMINISTRACJA PUBLICZNA Ogólne założenia praktyk dla kierunku Administracja publiczna Praktyki zawodowe są integralną częścią kształcenia słuchaczy GWSH w Gdańsku i równorzędnie z innymi zajęciami objętymi planem studiów podlegają obowiązkowemu zaliczeniu na studiach podyplomowych. Organizowane są zgodnie z następującymi przepisami: 1. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 roku w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów oraz poziomów kształcenia a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz makrokierunki (Dz. U. Nr 164, poz. 1166) 2. Szczegółowe zasady odbywania praktyk określa Regulamin Organizowania Praktyk Studenckich w GWSH w Gdańsku w tym warunków zwalniania studentów z obowiązku ich odbywania. Regulamin został przyjęty Uchwałą Senatu GWSH w Gdańsku nr 1/2012 z dnia roku. Wymiar praktyki zawodowej oraz termin rozpoczęcia i zakończenia praktyki 1. Praktyka zawodowa realizowana w trakcie studiów odbywa się w wymiarze 30 godzin w semestrze Nie zaliczenie praktyki w wymiarze przewidzianym w instrukcji praktyk jest równoznaczne z nieukończeniem studiów. 3. Zakończenie praktyki powinno nastąpić nie później niż do końca sesji poprawkowej semestru 2. Założenia praktyki Praktyka zawodowa ma na celu poszerzenie wiedzy o zawodzie, o środowisku przyszłej pracy i jego funkcjonowaniu w aktualnej rzeczywistości oraz poznanie od strony praktycznej specyfiki czynności zawodowych związanych ze studiowanym kierunkiem. Praktyka ma charakter asystencki, tzn. słuchacz-praktykant pełni w toku jej trwania rolę pomocnika (partnera) pracownika/pracowników instytucji, pod okiem, którego/których realizuje różne zadania określone programem. Praktyka jest organizowana w instytucjach, organizacjach o zróżnicowanym obszarze i profilu działania. Słuchacze zakresu administracja publiczna na podstawie teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu nauk społecznych, nauk o prawie i administracji oraz podstawowej wiedzy ekonomicznej mogą przyswajać umiejętności zwłaszcza wiedzy praktycznej, które są niezbędne do pełnienia funkcji administracyjnej. Słuchaczom nieobce jest miedzy innymi,

2 samodzielne podnoszenie kwalifikacji, rozumienie potrzeb doskonalenia się, umiejętność organizowania pracy własnej i w zespołach. Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych. Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania, zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, brania odpowiedzialności za powierzone mu zadania przed współpracownikami. Ogólne cele praktyki W wyniku praktyki słuchacz powinien osiągnąć następujące cele: 1. Zrozumieć strukturę i mechanizm funkcjonowania instytucji (podmiotów, jednostek) i umieć się w nich poruszać, 2. Umieć zastosować poznaną teoretycznie wiedzę w praktycznym działaniu, 3. Zwiększyć zasób umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej, w tym m.in. umiejętności organizacyjnych, pracy w zespole, nawiązywania kontaktów i komunikowania, prezentowania własnej osoby, samodzielności i odpowiedzialności za powierzone zadania, 4. Zdobyć pierwsze doświadczenie zawodowe. 5. Nabywać umiejętności publicznego prezentowania stanowiska urzędu lub firmy. 6. Obsługiwać nowoczesne urządzenia techniki i łączności biurowej, stosowania zasad obiegu informacji w urzędach administracji publicznej i przedsiębiorstwach. 7. Kształtować poglądy na istotę współczesnej administracji w ogólnym systemie organizacyjnym państwa. ADMINISTRACJA PUBLICZNA Celem praktyki jest zdobycie umiejętności praktycznych niezbędnych do wykonywania zawodu zgodnie ze zakresem ADMINISTRACJA PUBLICZNA. W ramach praktyki na zakresie ADMINISTRACJA PUBLICZNA słuchacze powinni: zapoznać się zasadami obiegu dokumentacji, zapoznać się ze strukturą organizacyjną instytucji, w której odbywa praktykę oraz przepisami regulującymi działanie instytucji, zapoznać się z zakresem działania poszczególnych komórek organizacyjnych i stanowisk komórki, gdzie odbywana jest praktyka, zapoznać się z przedmiotem działania instytucji, w której odbywa praktykę, zapoznać się z poszczególnymi czynnościami podejmowanymi w związku z przedmiotem działania instytucji, poznać praktyczne zastosowanie przepisów stanowiących podstawę podejmowanych w instytucji czynności, przygotowywać projekty pism i rozstrzygnięć w ramach postępowań prowadzonych w instytucji, w której odbywana jest praktyka, zapoznać się ze specyfiką czynności podejmowanych przez strony postępowania i organ, przed którym się ono toczy, uczestniczyć w merytorycznych czynnościach podejmowanych w instytucji, w której odbywana jest praktyka,

3 wykonywać inne zadania merytoryczne, uznane przez osoby bezpośrednio nadzorujące przebieg praktyki za istotne, z punktu widzenia specyfiki działalności instytucji, w której słuchacz odbywa praktykę oraz zakresie studiów. Ważnym elementem praktyki jest wpajanie słuchaczy dyscypliny pracy, regulaminów pracy, przepisów bhp, a także wyrobienie poczucia odpowiedzialności, terminowości i staranności. Celem praktyki związanej z wybranym zakresem jest zdobycie i zgromadzenie materiału wspomagającego napisanie pracy dyplomowej lub przygotowanie prezentacji dyplomowej. Szczegółowe obowiązki słuchacza oraz opiekuna z ramienia instytucji 1. Do obowiązków słuchacza należy: a. zgłoszenie się przed rozpoczęciem praktyki do Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk studenckich w celu odebrania skierowania, instrukcji i dzienniczka praktyk, b. zgłoszenie się ze skierowaniem oraz programem praktyk w jednostce organizacyjnej, w której będzie się odbywała praktyka, c. obowiązkowe i systematyczne prowadzenie dzienniczka praktyk, d. wykonywanie pod kierunkiem opiekuna powierzonych prac, e. samodzielne wykonywanie zadań powierzonych przez opiekuna, f. przestrzeganie przepisów BHP obowiązujących na terenie danej jednostki organizacyjnej oraz zachowanie zgodne z dyscypliną pracy (przede wszystkim punktualność i nie uchylanie się od powierzonych zadań i obowiązków). 2. Do obowiązków opiekuna z ramienia instytucji, w której student odbywa praktykę należy: a. obserwowanie zachowania słuchaczy w trakcie odbywania praktyki (punktualność, kultura osobista, zaangażowanie w powierzone prace, umiejętność nawiązywania kontaktów z pracownikami, kontrolowanie obecności,) i notowanie ewentualnych uwag w dzienniczku praktyk. b. udostępnienie do wglądu dokumentacji związanej z bezpieczeństwem i higieną pracy, regulaminem pracy w placówce. c. umożliwienie słuchaczom wykonywania prac związanych z doskonaleniem umiejętności pod własnym kierunkiem lub samodzielnie. d. kontrolowanie i omawianie wszystkich wykonywanych przez słuchacza zadań. e. sporządzenie w dzienniczku praktyk słuchacza opinii z przebiegu praktyki w formie opisowej. Forma realizacji i zaliczenia praktyki 1. Praktyka trwa 30 godzin, jest praktyką o charakterze ciągłym, wpisaną w program nauczania semestru drugiego. 2. Zaliczania praktyk dokonuje Pełnomocnik Rektora ds. Praktyk Studenckich i przebiega następująco: po zakończeniu praktyki słuchacz przekazuje opiekunowi praktyki wypełniony dziennik praktyki wraz z opinią zakładowego opiekuna praktykanta, zawierającą informacje o przebiegu praktyki wraz z oceną praktykanta. Na podstawie przedłożonej dokumentacji Pełnomocnik dokonuje zaliczenia praktyki, którą wpisuje do karty osiągnięć słuchacza.

4 Miejsca praktyk Praktyki zawodowe odbywają się w urzędach administracji samorządowej lub rządowej: - urzędy gmin miejskich, - urzędy gmin wiejskich, - starostwa powiatowe, - urzędy marszałkowskie, - urzędy wojewódzkie, - urzędy administracji zespolonej i niezespolonej, - urzędy centralne. Po zakończeniu praktyki słuchacz osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: ma podstawową wiedzę o powiązaniach administracji publicznej z innymi dziedzinami i dyscyplinami naukowymi pozwalającą na integrowanie perspektyw właściwych dla nowoczesnego kierowania i administrowania instytucjami publicznymi ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju, organizacji, administracji i finansach w instytucjach publicznych, zna najważniejsze nowe osiągnięcia w dziedzinach nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego zakresu ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji, funkcjonowaniu, negocjacjach i technice pracy w instytucjach publicznych, rozszerzoną o problemy marketingu i kreowaniu wizji nowoczesnej instytucji publicznej w zakresie umiejętności: posiada umiejętność integrowania wiedzy z różnych dyscyplin w zakresie: ekonomii, zarządzania, psychologii, prawa i informatyki oraz jej zastosowania w nietypowych sytuacjach profesjonalnych w zarządzaniu oraz pracy w administracji publicznej posiada pogłębione umiejętności projektowania i prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi analizuje proponowane rozwiązania konkretnych problemów zawodowych, kreuje wizerunek nowoczesnej instytucji publicznej i proponuje w tym zakresie odpowiednie rozwiązania i rozstrzygnięcia posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i typowych prac pisemnych w języku polskim, tworzenia projektów, obowiązujących w administracji publicznej, odpowiednich wniosków w kontekście zamówień publicznych, z wykorzystaniem podstawowych pojęć teoretycznych z obszaru administracji publicznej, a także różnych innych źródeł w zakresie kompetencji społecznych: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu uczestniczy w przygotowaniu projektów i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk

5 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki zawodowe są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają praktyki: zawodowe w łącznym wymiarze 30 godzin. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka zawodowa ma na celu poszerzenie wiedzy o zawodzie, o środowisku przyszłej pracy i jego funkcjonowaniu w aktualnej rzeczywistości oraz poznanie od strony praktycznej specyfiki czynności zawodowych związanych ze studiowanym kierunkiem. Praktyka ma charakter asystencki, tzn. słuchacz-praktykant pełni w toku jej trwania rolę pomocnika (partnera) pracownika/pracowników instytucji pod okiem, którego/których realizuje różne zadania określone programem. Praktyka jest organizowana w instytucjach, organizacjach o zróżnicowanym obszarze i profilu działania Przebieg praktyk zawodowych: W ramach praktyki słuchacze zapoznają się z następującymi obszarami: zakres działalności i struktura organizacyjna zakładu; podstawowe przepisy BHP obowiązujące w zakładzie; zasady organizacji komórki BHP w zakładzie; podstawowe zagrożenia zawodowe w zakładzie; zasady organizacji szkoleń z zakresu bhp; zasady organizacji pracy na stanowiskach pracy; instrukcje stanowiskowe i przeciwpożarowe; dokumentacja dotycząca wypadków przy pracy; dokumentacja dotycząca chorób zawodowych; dokumentacja dotycząca badań środowiskowych; dokumentacja dotycząca oceny ryzyka zawodowego. interpretacja przepisów prawnych dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy. Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora placówki lub opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych.

6 Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 4. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do karty okresowej osiągnięć słuchacza. Po zakończeniu praktyki słuchacz osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk humanistycznych i społecznych właściwych dla bezpieczeństwa i higieny pracy, zorientowaną na zastosowanie praktyczne w wybranej sferze działalności zna metody, narzędzia i techniki pozyskiwania danych, wspomagających realizację zagadnień właściwych dla studiowanego zakresu posiada wiedzę na temat kompetencji istotnych z punktu widzenia realizacji zagadnień, związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy w zakresie umiejętności: potrafi wyszukiwać, analizować i użytkować informację z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów analizuje rozwiązania konkretnych problemów oraz umie projektować i prowadzić dokumentację posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków w zakresie kompetencji społecznych: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i ciągłego rozszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych, dokonuje oceny własnych kompetencji odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania okazuje szacunek, oraz troskę wobec uczniów w ramach działalności dydaktycznej i wychowawczej. Ma świadomość istnienia etycznego wymiaru oceniania pracy swoich wychowanków współpracuje z uczniami, nauczycielami w realizacji zadań edukacyjnych nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk

7 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU DIAGNOZA I TERAPIA PEDAGOGICZNA Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają praktyki: a) obserwacyjne: 10 godzin b) obserwacyjno metodyczne: 20 godzin. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie słuchaczy z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji szkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej Praktyki obserwacyjne i metodyczne mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczo-opiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: Praktyka obserwacyjno metodyczna. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. W ramach tej praktyki słuchacze wykonują następujące zadania: 1. Zapoznanie z założeniami statutowymi instytucji, jej strukturą organizacyjną, warunkami pracy oraz planem pracy opiekuńczej, wychowawczej oraz terapeutycznej, a także z zadaniami stawianymi przed pracownikami instytucji. 2. Zapoznanie z przyczynami umieszczenia podopiecznych w placówce, względnie objęcia ich oddziaływaniami, efektami prowadzonej wobec nich działalności opiekuńczo wychowawczej oraz terapeutycznej. 3. Zapoznanie i w miarę możliwości włączenie w proces diagnozowania podopiecznych, planowanie pracy opiekuńczo wychowawczej i terapeutycznej 4. Hospitowanie oraz samodzielne prowadzenie typowych form zajęć i czynności realizowanych w danej placówce. Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub

8 inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora placówki opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki słuchacz osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: Zna rodzaje więzi społecznych odpowiadające dziedzinom nauki i dyscyplinom naukowym właściwym dla studiowanego zakresu studiów podyplomowych oraz zna rządzące nimi prawidłowości, istotne z punktu widzenia procesów edukacyjnych, diagnostycznych, terapeutycznych. Ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych. Ma podstawową wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, prawnych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii. Ma wiedzę o poglądach na temat struktur i instytucji społecznych oraz rodzajów więzi społecznych, w różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących. Ma uporządkowaną wiedzę o człowieku, jako podmiocie działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej, diagnostycznej i terapeutycznej. w zakresie umiejętności: Posiada umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi. Potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych.

9 Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych. w zakresie kompetencji społecznych: Jest wrażliwy na problemy edukacyjne dotyczące zaburzeń rozwojowych, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania w zakresie terapii pedagogicznej. Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział, wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk.

10 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU LOGOPEDIA SZKOLNA Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają praktyki asystenckie oraz metodyczne. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie słuchaczy z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji szkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej Praktyki asystenckie i metodyczne mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczo-opiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym, a także przeprowadzania diagnozy i elementów terapii logopedycznej w przedszkolach oraz klasach początkowych szkoły podstawowej Przebieg praktyk pedagogicznych: Praktyki asystenckie i metodyczne. Praktyki te odbywają się w szkole podstawowej oraz przedszkolu. W ramach tej praktyki słuchacze wykonują następujące zadania: 1. obserwują zajęcia, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; 2. uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez logopedę szkolnego; 3. poznają metody i narzędzia dokonywania diagnozy i prowadzenia terapii logopedycznej dzieci z różnymi zaburzeniami mowy; 4. wykorzystują wiedzę zdobytą podczas studiów do projektowania wybranych fragmentów zajęć lub całych zajęć; 5. samodzielnie prowadzą wybrane fragmenty i całe zajęcia (po wcześniejszym przygotowaniu scenariusza takich zajęć lub części zajęć i uzyskaniu akceptacji ze strony zakładowego opiekuna praktyk), omawiają z opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia 6. poznają metody dydaktyczne i wychowawcze, wykorzystywane przez logopedę do realizacji treści wynikających z podstawy programowej;

11 7. towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych, pełnienie dyżurów); 8. uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie szkoły po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora placówki opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu Po zakończeniu praktyki słuchacz osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: Posiada wiedzę na temat kompetencji komunikacyjnej, w szczególności kompetencji i sprawności językowych, jej rozwoju w normie i patologii oraz sposobach jej rozwijania. Posiada podstawą wiedzę o systemie fonetyczno-fonologicznym języka polskiego, z uwzględnieniem znajomości norm ortofonicznych, ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne. w zakresie umiejętności: Potrafi identyfikować problemy oraz podjąć właściwe dla logopedii działania diagnostyczne, profilaktyczne, pielęgnacyjne, terapeutyczne i edukacyjne odpowiadające potrzebom jednostki oraz grupy społecznej, w tym prowadzić samodzielnie terapię zaburzeń artykulacji. Posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych, w tym niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców działalności logopedycznej.

12 Posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków. Potrafi porozumiewać się i ściśle współpracować, włączając w to umiejętność posługiwania się terminologią specjalistyczną, z przedstawicielami różnych nauk: psychologami, pedagogami, nauczycielami, w celu zapewnienia holistycznej opieki i terapii swoim pacjentom, wykorzystując różne kanały i techniki komunikacyjne. Potrafi porozumiewać się i ściśle współpracować, włączając w to umiejętność posługiwania się terminologią specjalistyczną, z przedstawicielami różnych nauk: psychologami, pedagogami, nauczycielami, w celu zapewnienia holistycznej opieki i terapii swoim pacjentom, wykorzystując różne kanały i techniki komunikacyjne. Posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i typowych prac pisemnych w języku polskim, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku logopedia, z wykorzystaniem podstawowych pojęć teoretycznych, a także różnych źródeł. w zakresie kompetencji społecznych: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i ciągłego rozszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych, dokonuje oceny własnych kompetencji. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. Współpracuje z uczniami, nauczycielami i środowiskiem rodzinnym uczniów w realizacji zadań edukacyjnych nauczyciela języka polskiego oraz nauczyciela-logopedy Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk

13 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU SOCJOTERAPIA Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają praktyki: asystenckie i metodyczne w łącznym wymiarze 30 godzin. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie słuchaczy z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji szkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej Praktyki asystenckie i metodyczne mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczo-opiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: Praktyki asystenckie i metodyczne. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. W ramach tej praktyki słuchacze wykonują następujące zadania: 1. Zapoznanie z założeniami statutowymi instytucji, jej strukturą organizacyjną, warunkami pracy oraz planem pracy opiekuńczej, wychowawczej oraz socjoterapeutycznej, a także z zadaniami stawianymi przed pracownikami instytucji. 2. Zapoznanie z przyczynami umieszczenia podopiecznych w placówce, względnie objęcia ich oddziaływaniami, efektami prowadzonej wobec nich działalności opiekuńczo wychowawczej oraz socjoterapeutycznej. 3. Zapoznanie i w miarę możliwości włączenie w proces diagnozowania podopiecznych, planowanie pracy opiekuńczo wychowawczej i socjoterapeutycznej 4. Hospitowanie oraz samodzielne prowadzenie typowych form zajęć i czynności realizowanych w danej placówce. Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub

14 inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora placówki opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: 1. Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu praktyki słuchacz osiągnie następujące efekty: w zakresie wiedzy: Ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach w dziedzinach nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego zakresu. Zna i rozumie podstawowe metody analizy, interpretacji, i wartościowania różnych problemów w obszarze socjoterapii w odniesieniu do teorii lub szkół badawczych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanego zakresu, ma wiedzę o norm i regułach (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania. w zakresie umiejętności: Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz. Potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych problemów właściwych dla studiowanej dyscypliny w zakresie nauk humanistycznych i społecznych stosując oryginalne podejścia, uwzględniające nowe osiągnięcia w procesie socjoterapeutycznym. Wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów pojawiających się w pracy zawodowej socjoterapeuty. Potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego zakresu. w zakresie kompetencji społecznych: Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu

15 Umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności. Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk

16 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 1. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają a. obserwacyjne b. obserwacyjno metodyczne c. metodyczne (ciągłe) w łącznym wymiarze 60 godzin. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie słuchaczy z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji szkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej. 1. Praktyki obserwacyjne i metodyczne w placówce edukacji szkolnej mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczoopiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjna i metodyczna w placówce edukacji szkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. W ramach tej praktyki słuchacze: a) obserwują zajęcia prowadzone w szkole, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji szkolnej; c) wykorzystują wiedzę zdobytą podczas studiów do projektowania wybranych fragmentów zajęć lub całych zajęć; d) samodzielnie prowadzą wybrane fragmenty i całe zajęcia (po wcześniejszym przygotowaniu scenariusza takich zajęć lub części zajęć i uzyskaniu akceptacji ze strony zakładowego opiekuna praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia; e) poznają metody dydaktyczne, diagnostyczne i wychowawcze, wykorzystywane przez nauczycieli edukacji szkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej;

17 f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji szkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk pedagogicznych. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora Szkoły/Przedszkola i nauczyciela opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć lekcyjnych w szkole po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką szkolną w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk Pedagogicznych (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu następujące efekty: wszystkich etapów praktyki pedagogicznej słuchacz osiągnie w zakresie wiedzy: ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach istotnych z punktu widzenia współczesnych procesów i problemów z zakresu bezpieczeństwa posiada wiedzę na temat kompetencji istotnych z punktu widzenia realizacji zagadnień, związanych z edukacją dla bezpieczeństwa w zakresie umiejętności: potrafi wyszukiwać, analizować i użytkować informację z zakresu bezpieczeństwa z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, interpretować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów, również w celu projektowania i efektywnego

18 realizowania działań edukacyjnych oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków. posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i typowych prac pisemnych, właściwych dla zakresu edukacja dla bezpieczeństwa, z wykorzystaniem podstawowych pojęć teoretycznych a także różnych źródeł w zakresie kompetencji społecznych: rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i ciągłego rozszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności zawodowych, dokonuje oceny własnych kompetencji odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk

19 GDAŃSKA WYŻSZA SZKOŁA HUMANISTYCZNA W GDAŃSKU STUDIUM KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO I NAUCZYCIELI ORGANIZACJA I PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH DLA SŁUCHACZY ZAKRESU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM Główne założenia praktyk słuchacza GWSH: 3. Praktyki pedagogiczne są częścią programu kształcenia studiów podyplomowych w Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Gdańsku dla których zostały określone efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Praktyki podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 4. Słuchacze Studiów Podyplomowych odbywają a. obserwacyjne b. obserwacyjno metodyczne c. metodyczne (ciągłe) w łącznym wymiarze 60 godzin. Cele praktyk słuchacza studiów podyplomowych: Praktyka pedagogiczna ma na celu zapoznanie słuchaczy z charakterem pracy różnych placówek w zakresie edukacji szkolnej, realizujących zadania opiekuńcze, wychowawcze, socjalne, terapeutyczne, rewalidacyjne, dydaktyczne studiów. Celem jej jest również konfrontacja ze zdobytą wiedzą z zakresu przedmiotów pedagogicznych i psychologicznych. Wzbogacanie swej wiedzy odnośnie metodyki poszczególnych treści wynikających z podstawy programowej. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej. 1. Praktyki obserwacyjne i metodyczne w placówce edukacji szkolnej mają na celu przygotowanie słuchaczy do przyszłej pracy pedagogicznej, dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej poprzez obserwację połączoną z kształtowaniem umiejętności samodzielnego prowadzenia zajęć, praktycznego wykorzystywania wiedzy zdobytej podczas studiów do rozwiązywania/projektowania problemów/działań zarówno w charakterze wychowawczoopiekuńczym, diagnostycznym jak i dydaktycznym. Przebieg praktyk pedagogicznych: 1. Praktyka obserwacyjno - metodyczna w placówce edukacji szkolnej. Praktyki te odbywają się w wybranych placówkach. W ramach tej praktyki słuchacze: a) obserwują zajęcia prowadzone w szkole, sporządzają notatki i omawiają je z zakładowym opiekunem praktyk; b) uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji szkolnej; c) wykorzystują wiedzę zdobytą podczas studiów do projektowania wybranych fragmentów zajęć lub całych zajęć; d) samodzielnie prowadzą wybrane fragmenty i całe zajęcia (po wcześniejszym przygotowaniu scenariusza takich zajęć lub części zajęć i uzyskaniu akceptacji ze strony zakładowego opiekuna praktyk), omawiają z zakładowym opiekunem praktyk prowadzone przez siebie zajęcia;

20 e) poznają metody dydaktyczne, diagnostyczne i wychowawcze, wykorzystywane przez nauczycieli edukacji szkolnej do realizacji treści wynikających z podstawy programowej; f) towarzyszą nauczycielowi w trakcie wykonywania przez niego różnego typu zajęć administracyjnych i organizacyjnych (wykonywanie pomocy dydaktycznych, uzupełnianie dziennika, kart obserwacji, przygotowanie zajęć dydaktycznych); g) uczestniczą w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki edukacji szkolnej po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości. Obowiązki słuchacza przed rozpoczęciem praktyk: 1. Podjąć u Pełnomocnika Rektora ds. Praktyk Studenckich skierowanie wraz z programem praktyk realizowanych w danej placówce czy instytucji. Pobrać ze strony internetowej uczelni i wydrukować dzienniczek praktyk pedagogicznych. Potwierdzone przez dyrektora placówki/instytucji (lub inna osobę kompetentną do przyjęcia słuchacza na praktyki) wypełnione skierowanie przez zakładowego opiekuna niezwłocznie oddać Pełnomocnikowi Rektora ds. Praktyk Studenckich. 2. Zgłosić się u Dyrektora Szkoły/Przedszkola i nauczyciela opiekuna w celu omówienia spraw organizacyjnych. Obowiązki słuchacza w trakcie trwania praktyk: 1. Zapoznanie się z programem praktyk; 2. Wykonywanie zadań wynikających z programu praktyki i zadań poleconych przez zwierzchników (dyrektora, bezpośredniego opiekuna) w miejscu praktyki; 3. Prowadzenie zajęć lekcyjnych w szkole po uprzednim uzgodnieniu z opiekunem praktyk w placówce przebiegu tych zajęć i zaakceptowaniu jego scenariusza; 4. Łączenie wiedzę teoretycznej z praktyką szkolną w zakresie metod oraz technik nauczania i wychowania; 5. Uczestniczenie w radach, zebraniach, uroczystościach, które odbywają się na terenie placówki po uprzednim wyrażeniu zgody dyrektora, aktywne włączanie się w przygotowanie uroczystości; 6. Zachowanie dyscypliny pracy jaka obowiązuje wszystkich pracowników placówki; 7. Prowadzenie na bieżąco Dziennika Praktyk Pedagogicznych (uzyskanie potwierdzenia rozpoczęcia i zakończenia praktyki, zaliczenia praktyki przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie karty tygodniowej potwierdzanej przez zakładowego opiekuna praktyk, uzupełnianie dziennika praktyk o własne uwagi i spostrzeżenia, uzyskanie opinii zakładowego opiekuna praktyk, napisanie własnej opinii na temat przebiegu praktyki); Obowiązki słuchacza po zakończeniu praktyki: Złożenie do uczelnianego opiekuna praktyk bezpośrednio po zakończeniu praktyki Dziennika Praktyk Pedagogicznych wraz z opinią w celu uzyskania zaliczenia z odbytej praktyki i dokonania wpisu do indeksu. Po zakończeniu następujące efekty: wszystkich etapów praktyki pedagogicznej słuchacz osiągnie w zakresie wiedzy: ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu nauk humanistycznych i społecznych właściwych dla nauczania muzyki, zorientowaną na zastosowanie praktyczne w wybranej sferze działalności zna podstawową terminologię z zakresu nauk humanistycznych i społecznych właściwych dla zakresu nauczanie muzyki zna metody, narzędzia i techniki wspomagające realizację zagadnień właściwych dla studiowanego zakresu

21 posiada uporządkowaną wiedzę o problemach, nowoczesnych rozwiązaniach i dydaktyce szczegółowej stosowanej w nauczaniu muzyki w zakresie umiejętności: analizuje rozwiązania konkretnych problemów oraz umie projektować i prowadzić dokumentacje potrafi porozumiewać się i ściśle współpracować, włączając w to umiejętność posługiwania się terminologią specjalistyczną, z przedstawicielami różnych nauk, z nauczycielami innych przedmiotów, w celu zapewnienia swoim wychowankom wszechstronnego rozwoju Posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i typowych prac pisemnych, właściwych dla zakresu: nauczanie muzyki, z wykorzystaniem podstawowych pojęć teoretycznych, a także różnych źródeł w zakresie kompetencji społecznych: odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. okazuje szacunek, oraz troskę wobec uczniów w ramach działalności dydaktycznej i wychowawczej. Ma świadomość istnienia etycznego wymiaru oceniania pracy swoich wychowanków współpracuje z uczniami, nauczycielami w realizacji zadań edukacyjnych nauczyciela muzyki Zakładane efekty weryfikowane będą po przez: obecność na praktykach, czynny udział wykonywanie zadań wynikających ze szczegółowego programu praktyk, prowadzenie dokumentacji związanej z przebiegiem praktyk