RELIGIA - KLASA II I PÓŁROCZE. Dopuszczający. Dostateczny. Dobry. Bardzo dobry. Celujący. Dopuszczający. Dostateczny. Dobry.

Transkrypt

1 RELIGIA - KLASA II I PÓŁROCZE Rozdział I. Chcę być szczęśliwy - dokonuje autoanalizy, odpowiadając na pytania ankiety, - nazywa ludzkie potrzeby i pragnienia, - wskazuje realizację celów i smakowanie chwil jako dwie skrajne drogi dążenia do szczęścia - zna pochodzenie cytatu będącego tematem katechezy, - definiuje pojęcie szczęścia - przyporządkowuje potrzeby i pragnienia do określonej grupy, - wskazuje religijny sposób dążenia do szczęścia, - umie ten cytat dokończyć i skomentować, podając przykłady z życia - rozumie fakt istnienia różnych wyobrażeń szczęścia, - odróżnia potrzebę od zachcianki, - rozumie metafory skarby na ziemi i skarby w niebie, - podaje przykłady ilustrujące te sformułowania - krytycznie odnosi się do wskazówek zawartych w komentarzu ankiety - czyta ze zrozumieniem teksty Ewangelii, nazywa potrzeby, o których mówią czytania - podaje przykłady ilustrujące te sformułowania - redaguje współczesną wersję - dokonuje autorefleksji - potrafi definiować pojęcia i stosować je w życiu codziennym - wykonuje dodatkowe zagadnienia związane z tematem - potrafi uzasadnić dlaczego warto wybrać taką drogę. Rozdział II. Szczęście na własną rękę - rozumie pojęcia prehistoria biblijna, grzech pierworodny, - wskazuje główny motyw treściowy początkowych rozdziałów Księgi Rodzaju, - wyjaśnia znaczenie potopu w prehistorii biblijnej, - rozumie znaczenie wieży Babel, - zna prawdę wiary o istnieniu aniołów i Szatana, - interpretuje biblijną opowieść o grzechu pierworodnym, - interpretuje cytat biblijny (człowiek ma władzę panować nad grzechem), - wskazuje podobieństwo między Adamem i Noem, - wyjaśnia mechanizm rozprzestrzeniania się zła - rozumie pojęcie Szatana jako bytu osobowego - interpretuje symbole zawarte w opowieści o wygnaniu z raju, - rozumie zazdrość jako grzech przeciw bliźniemu - interpretuje symbole biblijne (gołębica, gałązka oliwna, tęcza) - wyjaśnia niemożliwość pełni człowieczeństwa bez Boga, - rozumie aktualność Pisma Świętego, podając przykłady współczesnych pokus - zna konsekwencje grzechu pierwszych rodziców dla nich i dla każdego człowieka, - samodzielnie rozwiązuje kłopotliwe zagadnienia związane z dosłownym - rozumieniem prehistorii biblijnej, - wskazuje na religijne znaczenie wody (potop i chrzest), - rozumie nadrzędną pozycję prawa Bożego nad prawem ludzkim

2 - rozumie aktualność Pisma Świętego, podając przykłady współczesnych pokus - wskazuje sakrament łagodzący skutki grzechu pierworodnego - tłumaczy zależność między wolnością a poszanowaniem wolności drugiego człowieka - porównuje motywy mitologiczne z biblijnymi (potop) - rozumie nadrzędną pozycję prawa Bożego nad prawem ludzkim - rozumie aktualność Pisma Świętego, podając przykłady współczesnych pokus Rozdział III. Pomocna dłoń Boga - opowiada historię Józefa Egipskiego, - opowiada historię Mojżesza (na podstawie streszczenia i fragmentów Księgi Wyjścia), - opowie o okolicznościach wyjścia ludu izraelskiego z Egiptu - wyjaśnia istotę zakazu i nakazu etycznego, - zna określenie Opatrzność Boża i wykorzystuje je do opisu sytuacji egzystencjalnych, - wskazuje argumenty za i przeciw powołaniu Mojżesza na wyzwoliciela ludu egipskiego - podaje sytuacje egzystencjalne uwidaczniające drogę do nawrócenia - podaje przykłady zakazów i nakazów etycznych, - rozumie znaczenie Bożego prowadzenia w życiu człowieka - wskazuje na przyczynę skuteczności działań Mojżesza, - wymienia cechy Bożego wybawienia, - wyjaśnia związek między wolnością człowieka a przestrzeganiem prawa - buduje alternatywny model historii Józefa, - zna opowiadanie o życiu Mojżesza z Dziejów Apostolich - wymienia cechy Bożego wybawienia, - wskazuje na cechy prawdziwej wolności - dokonuje autorefleksji pod kątem obecności Opatrzności Bożej w swoim życiu - wyjaśnia znaczenie imienia Boga Jestem, Który Jestem, - wymienia plagi egipskie i potrafi je zinterpretować religijnie - rozumie pojęcia powołanie i obowiązek, stosując je w dyskusji Rozdział IV. Bóg stał się jednym z nas - opowiada historię narodzin Jezusa, - definiuje pojęcie apokryf, - opowiada o ofiarowa Jezusa w Świątyni, - opowiada o znalezieniu Jezusa w Świątyni, - rozumie pojęcie wcielenie, - nazywa kulturę, w której urodził się Jezus, - tłumaczy religijną wymowę zwyczaju ofiarowania dziecka, - wyjaśnia religijną istotę przykazań w religii żydowskiej, - tłumaczy konieczność wcielenia w historii zbawienia, - wyjaśnia etymologię słowa Jezus, - interpretuje postawę i słowa Symeona, - wskazuje na aspekt dojrzałości w religii żydowskiej i chrześcijańskiej - porównuje biblijne opisy narodzenia Jezusa, - wyjaśnia zwyczaj nadawania imienia, - wskazuje potrzebę ratunku dla każdego człowieka - interpretuje słowa Jezusa w Świątyni,

3 II PÓŁROCZE - tłumaczy pojęcie kenoza, interpretuje obraz Boże Narodzenie - przeprowadza analogię między obrzezaniem chrztem - interpretuje postawę i słowa Symeona - rozważa pojęcia powołania jako zwykłej lub niezwykłej drogi życia Rozdział V. Zobacz i uwierz - zna przebieg misji Jezusa - zna sposób interpretacji przypowieści biblijnej, - podaje znaczenie cudu dla judaizmu i chrześcijaństwa, - wie, kim byli celnicy, a kim faryzeusze za czasów Jezusa, - rozumie sens modlitwy Ojcze nasz - podaje okoliczności przedstawienia Jezusa jako Syna Bożego, - opowiada jedną, wybrana przez siebie przypowieść o królestwie Bożym - podaje przykłady cudów ze Starego i Nowego Testamentu, - rozumie różnicę między nawróceniem a poprawą - przywołuje kontekst sytuacyjny powstania Modlitwy Pańskiej - opowiada o cudzie na weselu w Kanie definiuje przypowieść biblijną, - interpretuje postawę Bartymeusza, - opowiada Ewangelię o dwóch łotrach - rozumie istotę Modlitwy Pańskiej jako streszczenia Ewangelii - podaje przykłady współczesnych apostołów - zna cztery przypowieści o królestwie Bożym, - podaje różne znaczenia słowa cud i wskazuje na rozumienie biblijne - interpretuje postawy dwóch łotrów - definiuje poprawę, nawrócenia i porównuje je ze sobą, - interpretuje słow Maryi: Zróbcie wszystko, cokolwiek wam powie - rozumie określenie egzegeza biblijna - rozumie Eucharystię jako cud - rozumie nawrócenie jako proces życiowy i pojedynczy akt - interpretuje różne postawy Rozdział VI. Szczęśliwi, którzy uwierzyli - zna przykazania pochodzące ze Starego Testamentu, - wyjaśnia znaczenie słowa błogosławiony, - umie powiązać drugie błogosławieństwo z problemem cierpienia na świecie, - umie powiązać trzecie błogosławieństwo z problemem agresji na świecie, - umie powiązać czwarte błogosławieństwo z problemem niesprawiedliwości na świecie, - interpretuje piąte błogosławieństwo, podając przykłady z życia, - umie powiązać szóste błogosławieństwo z problemem zakłamania i fałszu na świecie, - umie powiązać siódme błogosławieństwo z problemem wojny i agresji na świecie, - umie powiązać ósme błogosławieństwo z problemem wierności ideałom życiowym na świecie,

4 - zna Jezusowe rozwinięcie Dekalogu - zna tekst Ośmiu Błogosławieństw, - interpretuje trzecie błogosławieństwo, podając przykłady z życia - interpretuje czwarte błogosławieństwo, podając przykłady z życia, - rozumie miłosierdzie w dwóch obszarach: - wymienia aspekty czystości - interpretuje siódme błogosławieństwo, podając przykłady z życia, - interpretuje ósme błogosławieństwo, podając przykłady z życia - wyjaśnia różnicę między prawem a prawem miłości - wylicza rodzaje ubóstwa - podejmuje dyskusję na temat istoty i sensu cierpienia, - rozumie istotę ludzkiej i Bożej sprawiedliwości - podaje przykłady osób, które postąpiły miłosiernie - wymienia aspekty czystości czystość serca, ciała, wiary - wie, kim był św. Jan Bosko - określa aktualność słów o prześladowaniu chrześcijan - wyjaśnia różnicę między prawem a prawem miłości, - konfrontuje Kazanie na Górze z własnymi przekonaniami na temat szczęścia. - podejmuje dyskusję na temat istoty i sensu cierpienia, - podaje przykłady rodzajów cierpienia, podaje przykłady cierpień Jezusa, - rozumie istotę ludzkiej i Bożej sprawiedliwości - podaje przykłady osób, które postąpiły miłosiernie, - podejmuje rozważania na temat osądu moralności czynu, - rozumie mechanizm eskalacji przemocy ( piekielny krąg ) - interpretuje ósme błogosławieństwo w kontekście pierwszych siedm - wskazuje źródło cytatów biblijnych wykorzystanych w katechezie - interpretuje postawę bogatego młodzieńca - wymienia rodzaje smutku wg św.tomasza - podaje przykłady cierpień Jezusa, - podaje przykłady miłosierdzia okazanego przez Jezusa - wylicza kryteria oceny moralności czynu - rozumie mechanizm eskalacji przemocy ( piekielny krąg") Rozdział VII. Przez śmierć do życia - zna proroctwa Izajasza dotyczące sługi Jahwe - wskazuje na zmartwychwstanie Chrystusa jako na podstawową prawdę wiary, - opisuje stosunek ludzi współczesnych do śmierci - opowiada i interpretuje tekst ewangeliczny - zna pojęcie paruzja, - wie, na czym polega odkupienie ludzi przez Chrystusa - porównuje ewangeliczne opowiadania o zmartwychwstaniu Chrystusa - opowiada o wskrzeszeniu Łazarza, - wyjaśnia zależność między sądem ostatecznym a miłością Bożą, - opisuje chrześcijańską wizję nieba, - zna różne formy krzyża - wyciąga wnioski z porównania ewangelicznych opowiadań - zna różnicę między wskrzeszeniem Łazarza a zmartwychwstaniem - wyjaśnia zależność między sądem ostatecznym a miłością Bożą, - interpretuje plakat dotyczący koncepcji nieba - wie że cierpienie daje zbawienie - wykorzystuje wiedzę religijną do interpretacji sakralnych dzieł sztuki

5 - wyjaśnia, na czym polega chrześcijański stosunek do śmierci, - porównuje różne wizje Sądu Ostatecznego - wyjaśnia pojęcie paruzja, - przeprowadza refleksję na temat żałoby w życiu człowieka, - wyjaśnia religijne znaczenie wskrzeszenia Łazarza - wyjaśnia paradoks: dążenia do aktywnego dobrego życia i przemijalność dóbr doczesnych - wyjaśnia koncepcję człowieka jako osoby, istoty rozumnej, wolnej i zdolnej do poznania prawdy i dążącej do dobra. Rozdział VIII. Idę razem z wami - wylicza formy obecności Jezusa Chrystusa, - opisuje obrzęd chrztu, - opisuje obrzęd bierzmowania, - wylicza trzy stopnie ustanowienia Eucharystii, - wie, dlaczego niedziela jest świętem Eucharystii, - wylicza warunki dobrej spowiedzi, - definiuje modlitwę, - przywołuje z pamięci przykazanie miłości Boga i bliźniego, - wymienia rodzaje powołań, - wymienia możliwe psychologiczne konsekwencje choroby - definiuje pojęcie świętości jako powołania, - interpretuje scenę spod krzyża: rozmowę z Janem Apostołem o Maryi, - wskazuje zadania apostołów, - rozumie znaczenie elementów liturgii chrzcielnej, - rozumie znaczenie elementów obrzędu bierzmowania, - opowiada o rozmnożeniu chleba przez Jezusa i o Ostatniej Wieczerzy - wymienia kolejne obrzędy liturgii słowa i liturgii eucharystycznej, - wskazuje ewangeliczne uzasadnienie (ustanowienie) sakramentu spowiedzi - wymienia cechy dobrej modlitwy, - rozumie istotę miłości Boga i bliźniego, - podaje czynnik gwarantujący realizację powołania - opisuje obrzęd namaszczenia chorych - wymienia kilku świętych o opowiada o ich życiu, - rozumie istotę kultu maryjnego, - wylicza wszystkie sakramenty - zna datę i miejsce swojego chrztu, - wyjaśnia różnicę między duchem a Duchem Świętym - zna religijne znaczenie słowa antycypacja, - wie, na czym polega świętowanie niedzieli - tłumaczy zależność między sakramentem chrztu a sakramentem pojednania - wylicza formy modlitwy - wylicza grzechy przeciw miłości Bożej - charakteryzuje różne powołania, - wymienia skutki sakramentu namaszczenia chorych - rozumie poj. beatyfikacja i kanonizacja - wymienia niektóre uroczystości i święta ku czci Maryi, - podaje przykłady świadectw mówiących o ludzkich spotkaniach Boga, - wymienia warunki, jakie muszą spełniać rodzice chrzestni - opowiada o św. Kamilu de Lelli, - w tym kontekście rozumie znaczenie Eucharystii

6 - wymienia mówiące o tym przykazanie kościelne - podaje przykłady sytuacji z życia codziennego - wyjaśnia wpływ modlitwy na losy ludzkie, a także na bieg dziejów - opowiada o Matce Teresie z Kalkuty - wylicza warunki dorastania do powołania - przedstawia informacje o wybranym zakonie szpitalnym - opowiada o św. Ignacym Loyoli, - charakteryzuje pobożność maryjną Jana Pawła II w kontekście słów totus tuus, - podejmuje dyskusję, czy ludzie nieochrzczeni mogą być zbawieni, - zna szczegóły świadectwa Benedykta XVI dotyczące rodzinnej pamięci o jego chrzcie, - wyjaśnia znaczenie określenia akt strzelisty - rozumie sens i ważność przystępowania do Komunii świętej podczas Eucharystii - podaje informacje o Międzynarodowym Kongresie Eucharystycznym - podaje przykłady sytuacji z życia codziennego, w których jest zauważalne owocowanie sakramentu pojednania - charakteryzuje grzechy przeciw miłości Bożej, podając przykłady - wymienia osoby świeckie ogłoszone świętymi lub błogosławionymi przez Jana Pawła II, - podejmuje dyskusję nad atrakcyjnością świętości współcześnie - rozumie znaczenie słowa konkordancja, wymienia znane sanktuaria maryjne w Polsce.