PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE E-LEARNINGU TECHNOLOGIA NA USŁUGACH PERSONALIZACJI

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE E-LEARNINGU TECHNOLOGIA NA USŁUGACH PERSONALIZACJI"

Szczepan Szymczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI EDUKACYJNEJ W ZAKRESIE E-LEARNINGU TECHNOLOGIA NA USŁUGACH PERSONALIZACJI Ma iej M Sysło UMK w Toruniu syslo@mat.umk.pl;

2 Personalizacja nie jest pomysłem technologii. LEKCJA Z JOBSA W edukacji: I a very big believer in: equal opportunity as opposed to equal outcome równe szanse, w prze iwieństwie do jednakowych rezultatów (do wyrównywania szans) Praktyka u nas w kraju: wszystkich uczniów gimnazjum (a wkrótce 1-8) obejmuje ta sama podstawa i ten sam test. Praktyka (USA) 50% do wyboru, nawet w przedmiotach jak matematyka Idea: indywidualna podstawa programowa (Sir Ken Robinson) M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 2

3 TRZY PR)YKŁADY Trzy przykłady Do rej? Praktyki Eduka yj ej: Dol ośląska e-szkoła Fronter dla wszystkich uczniów i nauczycieli Fu da ja Pro yk Słoń a wsparcie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Projekt Informatyka + M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 3

4 Dolnośląska eszkoła Internet (chmura) Zaczynaliśmy w 1965 roku e-dziennik e-portfolio projekty Zasoby uczniów i nauczycieli Platforma Fronter Rodzice Nauczyciel Uczeń Zamieszcza i sprawdza zadania domowe, przygotowuje lekcje Dyrektor Rozwiązuje zada ia domowe nauczanie a odległość Szkoła: pracownia mobilna Internet bezprzewodowy Wgląd w działa ia ałej szkoły W domach uczniów i nauczycieli: komputer, Internet 4

5 PLATFORMA (Z)REALIZOWANE )AŁOŻENIA UCZNIOWIE 1. Poprawa jakoś i iezależ ego i sperso alizowa ego u ze ia się 2. Wię ej okazji do współpra y i i terak ji u zeń-nauczyciel 3. Wzbogacenie alfabetyzacji cyfrowej 4. Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (Promyk) 5. Podniesienie poziomu i zakresu ateriałów eduka yj y h 6. Lepsze gospodarowanie czasem nauczycieli i uczniów 7. Lepsze monitorowanie pracy uczniów i nauczycieli 8. )większe ie udziału u z iów we włas y kształ e iu 9. Po ost iędzy szkołą a do e odwró e ie u ze ia się FL 10. Poprawa orga iza ji kształ e ia i ko u ika ji 11. Lepsze zarządza ie szkołą 12. )większo e zaa gażowa ie rodzi ów 13. Budowanie lokal ej społe z oś i u zą y h się M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 5

6 WIRTUALNE ŚRODOWISKO KS)TAŁCENIA, NP. PLATFORMA M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 6

7 UCZNIOWIE O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Projekt Fundacji Pro yk Słoń a: Nowe technologie informacyjnokomunikacyjne i edukacyjne we wspomaganiu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Projekt innowacyjny: Nowy model nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami i nauczanych indywidualnie Co to są specjalne potrzeby edukacyjne (SPE)? Rozp. MEN 2010, SPE ogą wy ikać z: iepeł ospraw oś i iedostosowa ia społe z ego zagroże ia iedostosowa ie społe z y ze sz zegól y h uzdol ień ze spe yfi z y h trud oś i w u ze iu się z iepowodzeń w au e szkol ej Każdy uczeń ma indywidualne, czyli specjalne potrzeby edukacyjne! M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 7

8 M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 8

9 Promyk: Internet (chmura) e-portfolio Platforma edukacyjna Fronter Zasoby edukacyjne Nauczyciele Ośrodek i au zy iele: komputery + Internet Przygotowa ie ateriałów, kontakt z uczniami Pani Dyrektor Wgląd w działa ia uczniów i nauczycieli Uczniowie W domach uczniów: komputery + Internet Rodzice Nau za ie a odległość + u zeń pra uje w do u 9 M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 9

10 PR)YKŁAD DOBREJ PRAKTYKI Projekt: Nabór nauczycieli (ok. 20) Nabór uczniów (ok. 50) Instalacja platformy Szkole ia au zy ieli jede tydzień! Efekt: przygotowanie miejsca do pracy z uczniami )akupy wyposaże ia Od : testowa ie/pilotaż i owa ji Przygotowanie uczniów do pracy na platformie W środowisku przygotowa y przez au zy ieli )aję ia asy hro i z e i sy hro i z e o -line) 10 M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 10

11 PROJEKT INFORMATYKA + Projekt Informatics + Warszawska Wyższa Szkoła I for atyki, województw, ponad u z iów ze szkół śred i h, 3 lata wykłady 2 godz.) warsztaty komputerowe (3 godz.) wykłady w szkoła h (2 godz.), warsztaty (24 godz.) szkolenia nauczycieli Platforma Fronter testy, a kiety, ateriały projektu WWSI Moje zasoby uczniów połą ze ia Polska Wszechnica Informatyczna Nagra ia wykładów dostęp e dla wszystki h M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 11

12 INFORMATYKA + Algorithmics and Programming: Searching and sorting the power of order, Simple computer calculations can all be computed, Algorithmic techniques, Shortest paths and trees, Data structures and their use (advanced), Advanced algorithms, Matura (final examination) in informatics. Data Base: Data base fundamentals, SQL language (basic and advanced level), XML documents in data base, Technology ADO.Net, Data mining, T-SQL language. Graphics, Multimedia, Internet techniques: Graphics editor GIMP, Working with multimedia, Searching for multimedia in Internet, Creating dynamic Internet services, Making movies. Computer Networks: Computer networks basic principles of construction and operating, Networks as communication media, Network security, Wireless networks, LAN and WAN. New Tendencies in Informatics and its Applications: Algorithms of Internet, Can computers make business, Concurrency in informatics and in our life, Data exploration, JavaScript, Is P = NP or how to win million dollars in Sudoku, Enigma and contemporary cryptography, Past and the future of informatics elements of history of informatics, Logic and computers, Introduction to neural networks, Medical informatics. M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 12

13 INFORMATYKA + Question Yes definitely Yes No No definitely No answer Are you interested in studying informatics in the future? 33% 33% 24% 10% 0% Do you think that participation in the project will influence your future decision about your career? 22% 42% 26% 9% 1% Has the course improved your knowledge and skills in informatics? 41% 47% 9% 3% 0% Has the course encouraged you to develop your knowledge and skills in informatics by yourself? Have the materials been useful in the course? 26% 49% 22% 3% 0% 55% 36% 7% 2% 0% M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 13

14 INFORMATYKA + Question Yes No NA After taking part in the project, have you improved your grades in informatics? 46% 33% 21% After taking part in the project, have you improved your grades in information technology? 46% 31% 23% Has your choice of informatics related study been influence by the project? 62% 38% M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 14

15 INFORMATYKA + Nagroda Informatics Europe (2013) za projekt Informatics + The Best Practices in Education Award M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 15

16 TECHNOLOGIA A GDZIE JEST PEDAGOGIKA? M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 16

17 MODEL ROZWOJU TECHNOLOGII W EDUKACJI Etapy wrastania (rozwoju) TI w: eduka ję, ko pete je, powszechne wykorzystanie: Pojawia ie się przed iote zai teresowa ia: sprzęt, TI, owe ożliwoś i Stosowanie wykorzysta ie TI w ist ieją y h struktura h Integracja prze ika ie TI do sfer kształ e ia, pra y i ży ia, rze zywiste zastosowa ia TI, praktyka Transformacja z ia a roli szkoły oraz orga iza ji i fu k jo owa ia szkoły w społe zeństwie, Model doty zy każdej owej te h ologii!!! Pamiętajmy: Technologia na usługach edukacji faktycznie wymaga edukacyjnego wsparcie. M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji 17

Podobne dokumenty

Informatyka + Outreach to Prospective Informatics Students

Warsaw School of Computer Science WWSI Informatyka + Outreach to Prospective Informatics Students Maciej M. Sysło University of Wrocław, University of Toruń, syslo@ii.uni.wroc.pl, syslo@mat.uni.torun.pl,