Mniejszość niemiecka w województwie opolskim analiza wywiadów realizowanych w ramach Centrum Badań Mniejszości Niemieckiej w 2016 roku
|
|
- Nadzieja Bednarek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Adriana Dawid Uniwersytet Opolski Mniejszość niemiecka w województwie opolskim analiza wywiadów realizowanych w ramach Centrum Badań Mniejszości Niemieckiej w 2016 roku Niniejszy tekst stanowi próbę opisu i podsumowania wywiadów zrealizowanych w 2016 roku w ramach projektu Centrum Badań Mniejszości Niemieckiej (CBMN) na terenie województwa opolskiego. Rozmowy przeprowadzała Adriana Dawid z Instytutu Historii Uniwersytetu Opolskiego. Wywiady miały charakter otwarty, respondenci odpowiadali na pytania opracowane w CBMN oraz te, które formułowała w zależności od kontekstu rozmowy A. Dawid. Wywiadów udzieliło sześciu członków mniejszości niemieckiej, z których wszyscy od urodzenia mieszkają na terenie obecnego województwa opolskiego. Respondenci to: Anonimowy mieszkaniec Popielowa, urodzony w 1940 roku, w latach 90. XX wieku skarbnik koła Deutscher Freundschaftskreis (DFK) w Popielowie, Leon Kuczera, urodzony w 1951 roku, pochodzi z Suchodańca, w przeszłości pełnił funkcję przewodniczącego gminnego koła DFK w Izbicku, Krzysztof Ralla, urodzony w 1930 roku w Otmicach, w latach 90. XX wieku sekretarz lokalnego koła DFK, Krysta Slotta, urodzona w 1939 roku w Brynicy, wspólnie z mężem współtworzyła struktury koła DFK w Kup, Richard Slotta, urodzony w 1937 roku w Kup, lider mniejszości niemieckiej w swej rodzinnej miejscowości, Eryka Świerc, urodzona w 1933 roku w Biestrzynniku, członkini mniejszości niemieckiej od 1990 roku, wieloletnia przewodnicząca działającego przy lokalnym oddziale DFK zespołu śpiewaczego Dziubki. Wszyscy respondenci są aktywnymi członkami mniejszości niemieckiej, o ustalonych poglądach. Część z nich wypowiadała się w przeszłości oficjalnie na niektóre z niżej opisanych zagadnień. Richard i Krysta Slotta wielokrotnie występowali jako świadkowie czasu w ramach realizowanego przez Dom Współpracy Polsko-Niemieckiej z Opola/Gliwic projektu Archiwum Historii Mówionej opowiadając o wydarzeniach z okresu II wojny światowej oraz o sytuacji Niemców na powojennym Śląsku. Eryka Świerc
2 jest jedną z popularniejszych w województwie opolskim animatorek kultury, uhonorowana m.in. odznakami Zasłużony Opolszczyźnie, Zasłużony Działacz Kultury Ministerstwa Kultury i Sztuki; w 2015 r. Starosta Opolski nagrodził ją Magnolią Powiatu Opolskiego. Wielokrotnie wypowiadała się na łamach prasy, jej sylwetka szerzej została przedstawiona m.in. przez Małgorzatę Gabryś 1. Inny z respondentów, Krzysztof Ralla, wiele wysiłku poświęca w działania mające na celu zachowanie przed zapomnieniem wydarzeń z przeszłości regionu, szczególnie tych, które dotyczą jego bezpośredniego otoczenia i których sam był świadkiem. W latach 90. XX wieku publikował artykuły o historii Śląska na łamach Wiadomości Izbickich, współpracuje z zainteresowanymi przeszłością regionu, m.in. historykami, studentami. Swoje wspomnienia i refleksje zebrał w wciąż uzupełnianym zbiorze krótkich artykułów, które stanowią już dość pokaźny maszynopis. W trakcie wywiadu przeprowadzanego na potrzeby niniejszego tekstu Ralla wielokrotnie odwoływał się do spisanych przez siebie wspomnień, które należy tratować jako uzupełnienie jego wypowiedzi 2. Ralla opisuje kwestie ważne dla mikrohistorii, dotyczące Otmic, Izbicka, ludzi i miejsc mu bliskich. W swych wspomnieniach podzielił się też refleksjami na temat warunków bytowych, sytuacji politycznej od międzywojnia po współczesność. Nie brak w tym materiale także relacji i ocen dotyczących Niemców na Śląsku Opolskim. Krzysztof Ralla występował również w filmie Beaty Maliszkiewicz i Marcina Pawełczaka z 2014 roku pt. Tutaj możecie sobie mieszkać. Pełna wersja przeprowadzonego z nim wywiadu w formie nagrania TV (47 minut) również stanowi uzupełnienie jego wypowiedzi na potrzeby niniejszego projektu. Sytuacja Niemców na Śląsku Opolskim po II wojnie światowej, przed powstaniem struktur organizacyjnych mniejszości niemieckiej Większość respondentów swobodnie, sięgając do własnych wspomnień, opisuje sytuację na Górnym Śląsku w 1945 roku. Krzysztof Ralla szeroko opowiada o okolicznościach w jakich ewakuowała się załoga lotniska w Otmicach (Fliegerhorst Stubendorf 3 ). Trzi dni jak przised front to ostatni żołnierze wyjeżdżali. ( ) To my mieli rozkaz, żeby się do piwnicy schować, bo lotnisko bandzie niszczone. To my miejli sa taki bunkier przeciwlotniczy. My po połedniu tam musieli rajn. A ci tam zaczli rąbać. Przyjechoł Sprengkommando i wysadzali wszystko co tam było. Baraki palili, hale wysadzali. Jak się potyn już ćma zrobiyło, to potyn se ucichło, to potyn my mogli wylyź. Fater wyszli i padali Ja tera możecie wylyź. To jak my wyszli na dwor, to łod tego ognia tyn śniyg się zrobił czorny. Bo to 1 M. Gabryś, Eryka Świerc najfajniejsza babka w Biestrzynniku [w:] Moja wieś moje miejsce. Prace konkursowe V i VI edycji, b.red., Spórok 2015, s K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, Otmice 2016, mps, ss Lotnisko, choć jego nazwa wskazuje na położenie w Izbicku (podczas wojny Stubendorff), faktycznie było zlokalizowane w Otmicach (w czasie II wojny światowej Ottmütz).
3 wioł ten wiatr z zachodu i tyn dym z tymi sadzoma ( ) I fater pejdzioł To oni będą mieli tam też petronela. I ci chłopi tam szli potyn do tej sali i tam szukali. I znołdli tam takoł beczka z naftą. To potyn ludzie przichodzili z konewkami i nalywali do tych konewek i przynosili do domu, żeby mieć czym śwycić. ( ). W tej wysokiej sali były regały i na tych regałach było poukłołdane. Kobiyty się tam wpuściły i brały. Bo to tam były taky wszystko do pościeli, takie niebiesko-biołe kratki. To one tam wlazły. No a my dzieci to my tam lołtały. Flugplatz był do naszej dyspozycji, to my go potyn załatwiali. Niymców już nie było, a Rosjanów jeszcze nie było. No to my rajn na tyn Flugplatz. My tam szukali abo karty do granioł, abo taślampa, abo taśynmesser. ( ) A jak wisioł tam Adolf dzieś abo Göring, to dostoł w tyta i leciało to szkło... ( ). Ale potyn południe prziszło i joł widzioł, że zaś niemieckie wojsko przijechało w biołym takim tarnancugu, coby ich nie było widać. Jak ejch był kole domu, to jak pierwszy rołz rąbło To na hali tam potyn szpryngowali. Joł na droga się położył i jak przestało to joł potyn lecioł. Bo oni za jedno popołednie nie zdążyli. Widocznie zostały im tam jeszcze ważne obiekty. To dostali rozkaz, żeby to dokończyć już. Przyjechali sam w poniedziałek jeszcze dokończyć to. A we wtorek rano o 9.00 już sam Rusy były przijechali 4. Zbliżający się front mobilizował lokalnych przywódców, bądź aktywistów NSDAP do zacierania śladów ich współpracy z nazistami. Ojciec Eryki Świerc, który był przewodniczącym oddziału NSDAP w Biestrzynniku, palił naprędce dokumentację partyjną i ukrył sztandar ze swastyką oraz broń i amunicję 5. Obawy przed czerwonoarmistami wywoływały panikę i dyskusje na temat tego czy się ewakuować. Wielu postanowiło nie opuszczać domów ze względu m.in. na mróz, trudności transportowe, wreszcie niektórzy uznali, że w domu będzie bezpieczniej. Szeroko przywoływanymi wydarzeniami z pierwszych tygodni 1945 roku są okoliczności wkroczenia Armii Czerwonej na Górny Śląsk i zachowanie Sowietów wobec miejscowej ludności. W relacjach tych podkreśla się dokonywane przez czerwonoarmistów rabunki, zabójstwa ludności cywilnej i samowolę 6. Okupacja sowiecka oznaczała też wywózki Górnoślązaków do ZSRR szeroko o losach swojego ojca i innych mężczyzn z Biestrzynnika podczas internowania opowiada Eryka Świerc. W swym wywodzie wielokrotnie podkreśla, że ojciec został zadenuncjowany przez mieszkańca sąsiedniej wioski i trafił do obozu sowieckiego jako przedstawiciel miejscowej, niemieckiej elity. Bo za Niymca do partii nie brali byle kogo. To musioł być taki ( ) bez skazy 7. Niektórzy z mieszkańców wchodzili w konfidencję z Sowietami, wskazywali im kto z mieszkańców wsi był zadeklarowanym nazistą. Do domu E. Świerc żołnierzy sowieckich przyprowadził sołtys. Podczas przeszukania znaleźli ukrytą nazistowską flagę. I tyn tera pejdzioł Zastrzelić ich, tyn sołtys. 4 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. Zob. też K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s. 5 7, Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 6 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r.; wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r.; wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r.; wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. Zob. też K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s , Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r.
4 I teraz zaś się cud stoł, cud. Bo nasa ołma umiała tez po polsku. A ołma pejdziała Dziejci rzykejcie! My śnio: Ojczy nasz, który żeś jest w niebie. My rzykali świynć się imię twoje. My choby i po ślunsku, bo tosa godali tez tak, ja. Tyn srogi pejdzioł Nie strzelać. I tak nołs nie zastrzelili 8. Relacja ta potwierdza opinię, że młodsze pokolenie mieszkańców rejencji opolskiej u schyłku II wojny światowej słabo znało śląski, dzieci mówiły głównie po niemiecku. Okazywało się to niebezpieczne w przypadku, gdy dochodziło do spotkań z czerwonoarmistami. Bo jak Rusi wlejźli to my gołdali po niymiecku. A mama nu zatykała gamby, co by my się [nie] łodzywali i to po slunsku my gołdali 9. Równie negatywnie zapisały się w pamięci respondentów działania instalującej się na Śląsku w 1945 roku administracji polskiej. W swych wypowiedziach podkreślają przede wszystkim niechęć przedstawicieli władz do żyjących w regionie Niemców. My byli Niemcy druga kategoria. My byli so wie so uważani jako ludzie inni. ( ) Na Brynicy było bardzo ciynsko. Bo były ormowce, to jest Ochotnicza Rezerwa Milicji Obywatelskiej, były tajniaki. Oni chodzili wiecorami pod łoknuma, a gdzie gołdali po niymiecku albo po ślunsku, to ci ludzie byli karani. W różny sposób. A byli i zastrzeloni. W Brynicy były cztery osoby zastrzelone 10. Pierwsza powojenna władza polska kojarzona jest również z wysiedleniami i osadzaniem w obozach miejscowej ludności. Jako miejsca dokąd trafiali mężczyźni i całe rodziny wymieniane są obozy w Półwsi, Opolu i Łambinowicach 11. W żadnej z wypowiedzi na temat tych obozów nie pojawia się komentarz, że kierowano tam wyznaczonych do wywózek Niemców. Jedynie R. Slotta konkretyzuje: I to wysiedlali tych z takich rodzin, co łoni za niymieckich casów zmienili nazwiska [na niemieckie] 12. Szczegółowo akcje władz polskich przeciw Niemcom opisuje respondent z Popielowa, który mieszkał w sąsiedztwie siedziby Urzędu Bezpieczeństwa Publicznego. I potyn czterdziesty to musioł być szósty, koniec albo początek siódmego. To przywiyźli deski. To chłopi robiyli taki płot, taki dwa, dwa i pół mejtra wysoki. Całe ogrodzone było to i UB tu było, Urząd Bezpieczeństwa. I miejli takiego wielkiego psa. A te deski to były takie ciynkse, chyba z tartaku, nie wia skąd. To te sęki powylatywały i to jak kogo tu przywioźli, to ołpa yno: Lejcie obejrzeć co się ta robi, a przidźcie mi pejdzieć. To byli przeważnie ci co z wojny wrołcali nazołd. To nołprzód jak go [zatrzymanego] wkludziyli rajn to tyn pies go pogryz. To byli przeważnie ci co z wojny wrołcali nazołd. Tyn P. się na Kabachach ukrywoł. Ktoś go wydoł i go wzięli i tu go wykońcyli. Tu ni, w Półwsi, bo stąd ich brali, jak nyrki łobiyli, wszystko do Półwsi. Tam PGR potyn był. I to my prziszli ołpowi pejdzeć. Tam potyn gołdali na to wykańczalnia. I oni byli tu dosyć długo. Później przywieźli jakiś tam ludzi, my nie wiymy chto to był. Nikt nie wiy. I te łokna wszystkie 8 Tamże. 9 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 10 Tamże. 11 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r.; wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r.; wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 12 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r.
5 zamurowali w tej piwnicy. Te okna są wszystkie zamurowane do dzisiej 13. Opisywany budynek to obecnie siedziba Domu Kultury w Popielowie, z opisu respondenta wynika, że może kryć w sobie ślady działań bezpieki. Dotąd nikt jednak nie podjął się zbadania historii tej placówki UBP. Respondenci i ich najbliżsi byli również narażeni na utratę mienia 14. Eryka Świerc opowiada o powtarzających się co noc próbach wdarcia się Polaków do jej domu rodzinnego 15. Krysta Slotta wspomina, prowadzone przez władze polskie wywózki mężczyzn w marcu kwietniu 1945 roku. Ci chłopi co nie byli ściągnięci do wojska, bo to byli już starsi. To potyn musieli się kiedyś wszyscy zebrać pod kościół. Ksiądz zrobił nabożeństwo. A to było 400 chłopów. ( ) I ksiądz ich błogosławił i pokropił. I to potyn stoły auta i wywoziyły do tych Łambinowic. Jednych do Łambinowic, innych może dzie indziej 16. W zgodnej ocenie respondentów poleżenie ludności niemieckiej wraz z zmianą przynależności państwowej Śląska znacznie się pogorszyło: stali się obiektem szykan, ataków, społecznej degradacji. Nieco inaczej wyglądało to w przypadku rodziny Krzysztofa Ralli, która do sierpnia 1945 roku była zobligowana do udostępnienia ich młyna i piekarni na potrzeby Armii Czerwonej. Ulokowani w ich domu Sowieci gwarantowali im bezpieczeństwo przed ewentualnymi atakami czy szabrownikami 17. Pytani o wysiedlenia ludności niemieckiej respondenci utrzymują, że w ich rodzinnych stronach były one incydentalnie. Szerszą relację potrafi sformułować jedynie Krysta Slotta, która została wraz z najbliższymi zmuszona do opuszczenia domu i osadzona w obozie w Opolu przy obecnej ulicy A. Mickiewicza 18. Ona sama trafiła ostatecznie pod opiekę krewnych, rodzice zostali zwolnieni z obozu po dwóch i pół roku. Swój dom zastali ogołocony. Zarówno Krysta jak i Richard Slotta odwołując się do usłyszanych relacji opisują doświadczenia obozowe osadzonych, m.in. pobicia, zabójstwa 19. Respondent z Popielowa opowiada o wysiedleniach Niemców z Kolonii Popielowskiej i innych sąsiednich miejscowości. To byli wszyscy protestanci. Nie wszyscy, bo byli katolicy. I to jescy ich widza, jak tukej piechty 13 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 14 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 15 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 16 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 17 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. Zob. też K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s Szerzej o pobycie w tym obozie Krysta Slotta wypowiadała się w ramach projektu Archiwum Historii Mówionej m.in. podczas otwartych spotkań z świadkami czasu. 19 On był w takiej arbeitskolonie jak nam tłumaczył. Oni ich wywozili rano po śniadaniu na Odra i oni remontowali te łódki, a który był słaby, to wartownicy stołli koło nich, to go kopli i do tej Łodry, to go ryby zezarły. Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. I tych tez wysiedlili do tych Łambinowic. I potyn jescy trzi rodziny, ale tamtych nie wiam camu, ale oni przyjechali nie wiam po jakim czasie z powrotem i to ta pani S. była potyn u nołs i ona łosprawiała, ze ona nie wiy jak to przeżyła, bo tam było okropnie ciężko, ona była tak zbitoł. Ona się potyn seblykła i pokazała mamie plecy co były całe sine, tak. Łuna było i tu tak widać po gambie. Łona pejdziała, ze łona nie wie camu tak ją traktowali. Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r.
6 z Klynku 20 śli. To jescy było to UB, to dwóch ze karbinoma i niechtory ta wołali: wody by się chciejli napić. To ołma leciała z wodu. I to tyn wzioł, kopnął i ta kana przewrócił, i ta woda się wyloła. I to ich kludziyli na dworzec. No Rybno prawie całe. Mikolin tam yno Gestmeier łosotoł 21. Krzysztof Ralla podaje przykład rodziny, która uniknęła wysiedlenia. To żona od sąsiada była z samego Berlina. Łon był przi wojsku, a ona sam była. To joł tyż chcieli wysiedlić. Ale tu taki miejscowy, co był piyrwej za Niymca komunistą, tyn się ujoł za nią. Padoł Łona jest kobietą od sa miejscowego i sa moł dziejci, to jej nie można wysiedlać i łostała. Aż do końca 80. lat. Potyn jak szło wyjeżdżać, to ona wyjechała. ( ) Łona do końca nie umiała po polsku 22. Charakteryzując przebieg akcji odniemczania w Opolskiem respondenci potrafią podać wiele jej przykładów. W wywiadach powtarza się motyw dokonywanych od 1945 roku zmian nazwisk. Były one przymusowe. Np. Ołpa Franc ( ) nie dostoł renty, bo to jest niemieckie nazwisko. I nie wiejdzioł jak. Musioł zmienić na polskie 23. Bohater tej opowieści nie zgodził się na zaproponowane w urzędzie dodanie do jego nazwiska końcówki ski, zdecydował się na przyjęcie nazwiska panieńskiego swojej matki 24. Zmieniano także imiona. Joł się zwia Erika, co było niymieckie. Bo to była takoł wojskowoł śpiywka: Auf der Heide blüht ein kleines Blumelein. Und das heisst: Erika. Jak wojna się zacyna. I joł się musiała nazywać po polsku Helena. Bo łon [nauczyciel] mi pejdzioł sie wybrać miono. Erika nie moga pisać na zeszycie ani w książce 25. Respondent z Popielowa opowiada o zastosowanym wobec niego przymusie by przyjął dokumenty, w których były zmienione jego dane osobowe. A joł potyn mioł 18, toch musioł dowód osobisty, ni? I toch mioł metryka Gerhard i mioł ejch potyn to łodebrać za tydziyń, dwa. Jada do Łopoloł. Tam pise Gerard. Joł pejdzioł To nie mojy, joł tego nie łodbiera ich posed. I to dostołch wezwanie na milicja. ( ). I: Sk podpisuj. Więcej takich: Goebbelsie. Podpisuj! Jak mi tyn długopis cy pióro bo już nie pamiętu co to było to jak pałą rąbnął w ta ranka, to mi wylejciało i joł nie był w stanie to podpisać. Toch dostoł tejla rzezów, to lewu ranką ejch rozumies tego... Tak było 26. Uparcie i skutecznie obstawał o wystawienie dokumentów zgodnie z pisownią z metryki urodzenia Richard Slotta 27. Podobnie ponad rok trwały starania rozmówcy z Otmic o przywrócenie pierwotnej pisowni jego nazwiska z Rala na Ralla. Jak joł zakłołdoł rodzina, to joł wiedzioł, że jak się bana żenił na jedno l, to potyn wszyscy banu na jedno l, ni? A tego żech nie chcioł i 20 Z Klynku z Kolonii Popielowskiej. 21 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 22 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. 23 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 24 W tym przypadku doszło do komplikacji po śmierci tej osoby, ponieważ urzędnicy odmówili wydania aktu zgonu, pod pretekstem, że zmarły nie figuruje w oficjalnych wykazach (inne były jego dane w akcie urodzenia a inne w chwili śmierci). Jako wciąż żyjący był notowany w Urzędzie Stanu Cywilnego jeszcze w latach 90. XX wieku, czyli w około pięćdziesiąt lat po swej śmierci. 25 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. Eryka Świerc opowiada też o tym, że ich rodowe nazwisko miało być zmienione już wcześniej, w okresie nazistowskim. To juz tak było za Niymca. Bo to Twardawski das było polnisches Name. Horszmal, ale łon z Kotorza pochodziył mój ojciec. Ale to już były wybrane, bo to tez naciskali Niymcy. Papa taki, ni i to na Treuhard. Das war auch schon Treuhard. Ale już do tego nie dosło, bo przisła wojna i nie byli Treuhard yno Twardawski. 26 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 27 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r.
7 dlatego żech już w [19]67 roku rozpoczął te starania. ( ) Na milicją mnie wzywali do Strzelec [Opolskich] dwa razy, aż w końcu potyn do województwa mnie wezwali. List polecony. Joł ta zajada, a ona powiedziała mi tak: Dlaczego chce Pan to nazwisko zmienić? Ja go nie chcę zmienić, tylko wrócić do pierwotnej pisowni, tej właściwej. Dlaczego? Bo jest mi dziwne, że moja matka nazywała się Anna, a tam nie skreślili jednego n, a dlaczego to u nas robili? Przecież jak ona się Anna wymawia, tak można też wymawiać Ralla. I to chyciyło 28. Respondenci potrafią też podać inne przykłady zacierania śladów niemieckości na Śląsku Opolskim, m.in. niszczenie niemieckich inskrypcji na nagrobkach, demontaż pomników upamiętniających poległych w I wojnie światowej, zakaz dekorowania mogił poległych żołnierzy Wehrmachtu 29, zaklejanie niemieckich napisów w kościołach, na krzyżach przydrożnych, usuwanie naczyń z niemieckimi napisami 30. Krzysztof Ralla opowiada o uwagach kontrolerów, które zgłaszali w odniesieniu do niemieckich maszyn, w ich rodzinnym młynie. To jak były napisy fabryczne na maszynach, to kołzali to fatrowi zdjąć, albo nieczytelnie zrobić. No i fater padali To przecież jest fabryczne. To nic, to nie może być. To fater wejźli gazeta, zrobiyli z mąki zur i przylepii tam kartka rauf, nieczytelnie zrobiono. A długo tam zur trzymoł. Bo oni musieli to do protokołu napisać 31. Nakazano też usunięcie z mieszkania Rallów portretów synów młynarza. Były to ich jedyne fotografie, jeszcze z okresu wojny, na których wszyscy byli w mundurach Wehrmachtu (dwoje z nich poległo na froncie, trzeci zmarł wkrótce po wyjściu z niewoli, czwarty pozostał po demobilizacji w Niemczech). Temu nakazowi ojciec Krzysztofa Ralli nie poddał się. Fater padoł To som moi chłopcy, a to jest ich dom rodzinny i oni sam bydą tak długo, jak joł sam mom coś do powiedzenia 32. W związku z zakazem używania języka niemieckiego ludność rodzima mówiła po śląsku, choć wiele w nim było słów i zwrotów niemieckich. Były jednak obszary, jak np. w Kup, gdzie nie krępowano się mówić po niemiecku również w miejscach publicznych, m.in. w sklepach. Richard Slotta opowiada też o okolicznościach w jakich został zatrzymany przez MO za to, że na ulicy w Opolu rozmawiał po niemiecku. Raz mie zamknęli, bo my szli z kina, ja i dwóch moich kolegów. Już było ciemno i my po niymiecku rozmawiali. Stoł za strumy policjant i nołs chycił. Jak Wy tu, my som w Polsce, a wy tu po niymiecku. W porządku, ale my som w doma. Ale tu nie wolno po niemiecku rozmawiać. W porządku, niech pan jedzie do Wałbrzycha tam i w sklepie i wszędzie rozmawiają po 28 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. Zob. też K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s Bo ze Siołkowic doktor Tadeusz Kania Tu na Opolskiej, to po lewej stronie, na tej łące był grób niemiecki. Jedyn żołnierz ta poległ i to go pochowali. To posadzili tam kwiołtka i blumwaza tam była. To jak jechoł tyn Kania to łostoł stołć i łozkopoł to na ty grobie. I to potyn ci ludzie się starali ło to i wykopali go i łosotoł przeniesiony na kierchow. Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r 30 Tamże; wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r.; wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 31 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. 32 Tamże. Zob. też K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s. 44.
8 niemiecku. Bo tam chodzilyli do niemieckiej szkoły. A my co? My do ruskiej szkoły chodzili? I on mnie wzioł i zamknął 33. Po wojnie mieszkańców Śląska Opolskiego uczono języka polskiego. Starsze roczniki były wysyłane na kursy dla analfabetów 34, a młodsi uczęszczali do szkół. Początki edukacji w polskich szkołach były dla niektórych trudne. Joł posed do szkoły w 1947, toch uciek nazołd, przised do dom ich padoł Mama ich geht dort nicht. Ich verstehe kein Wort. Bo to było po polsku, a my goładali tu po niymiecku. No alech musioł iść 35. Postępy w nauce zależały od nauczycieli. Kadrę pedagogiczną stanowiły w części osoby wyrozumiałe, które nie karciły uczniów za mówienie po śląsku lub niemiecku, lecz systematycznie wdrażały literacki język polski 36. Nie brakowało jednak nauczycieli surowych, wręcz bezwzględnych w rugowaniu języka niemieckiego lub ubliżających uczniom z rodzin niemieckich. I przised taki nauczyciel co B. się zwoł. I musioł się dowiejdzieć, że papa był tyn wziyny i wiys co mi pejdzioł? Ty szwabo jucho. Ale mie to do dzisiaj To tejla lołt. ( ) Mie to do dzisiaj boli 37. W pierwszych latach po wojnie uczniowie na przerwach rozmawiali między sobą po śląsku. Inaczej wyglądało to w Kup. A w szkole my się uczyli po polsku, a na przerwie cały czas po niymiecku. Cały czas. My nawet jak nauczycielka kołzała odpowiadać, to my po niymiecku odpowiadali. My po polsku nie umieli. U nołs długi cas yno po niymiecku, yno po niymiecku. My ta cytali trocha po polsku i pisali, ale jak trzeba było odpowiedzieć to nam było lepiej po niymiecku jak po polsku 38. Nauka języka niemieckiego była na Śląsku zakazana. Niektórzy z rodziców dbali jednak o to by ich dzieci zachowały kontakt z językiem ojczystym. No u nołs mama jak joł przised ze drugiej, trzeciej klasy, to dwie godziny był unterricht deutsch. I gramatyka, wszystko co było. I jescy mie naucyła te stare literki. Jak joł w [19]72 do Niymiec zajechoł, joł robiył w fabryce, to ci kumple co zy mna robiyli, łoni nie wierzyli. Skądeś ty przijechoł? 39 Pewien ograniczony zakres swobody w używaniu języka niemieckiego został zachowany w posłudze religijnej. Oficjalne msze święte i nabożeństwa były odprawiane po polsku, jednak duchowni uwzględniali preferencje językowe wiernych, dlatego nie odmawiali im np. udzielania sakramentu pokuty, nauki przedmałżeńskiej czy ostatniego namaszczenia w języku niemieckim. W Kup po niemiecku z miejscowym proboszczem rozmawiali nawet 33 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 34 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. De facto nauka języka polskiego oficjalnie miała być organizowana w ramach tzw. kursów repolonizacyjnych, jednak w części przypadków występowały one oficjalnie jako kursy dla analfabetów. W przypadku mieszkańców Śląska Opolskiego określanie ich analfabetami było błędne, gdyż potrafili oni pisać i czytać, a większość zdążyła przed wojną ukończyć szkołę. 35 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 36 Nie było tak źle, bo ta nauczycielka była tak dobroł Jak my się łodezwali po ślunslu a my chcieli wiedzieć to słowo po polsku, ona nam bardzo fajnie tłumaczyła. Napisała na tablicy, bardzo fajnie my się naucyli. Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 37 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 38 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 39 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r.
9 osiedleńcy z Polski. Joł był za ministranta. Jak kiedyś do chorego to zawsze ministrant musioł iść z krzyżem. To do tych ludzi z Polski co po niymeicku umieli, to łon [ksiądz proboszcz] yno po niymiecku. Bo wiedzieli ze umie, tak woleli i nawet spowiadali się po niymiecku. To joł musioł wyjść jak ksiądz spowiadoł, ale żech słyszoł, że było po niymiecku 40. Wspomniany proboszcz słabo znał język polski. Krótko po wojnie przygotowanie polskiego kazania na niedzielną mszę świętą, wymagało od niego wielu dni pracy i korzystania z pomocy proboszcza z sąsiedniej parafii. W swych wypowiedziach respondenci podkreślają, że nadal modlą i spowiadają się po niemiecku. Potrafią podać też przykłady sytuacji, w których duchowni odmawiali im wysłuchania spowiedzi po niemiecku, m.in. w Opolu i na Jasnej Górze 41. Proboszczowie w ich parafiach nigdy nie odmawiali im udzielenia sakramentu pokuty w języku niemieckim 42. Oceniając nastawienie władz polskich do Niemców w okresie stalinowskim respondenci padają przykłady nierównego ich traktowania. Np. Richard Slotta opowiada, że przewodniczący Gromadzkiej Rady Narodowej zabiegał o osiedlenie w Kup jak największej liczby Polaków, a Niemcom, w tym jego rodzinie, odmawiał należnych zapomóg. My byli wypołlyni przez front i matka się dowiejdziała, że mogą dostać z gminy pożyczka albo pomoc. I matka była. Wyście nie byli wypołloni. Byle co, jak się poszło po pomoc to Nie. A on yno chciał coby jak nołwiyncej ludzi z Polski 43. W swych wypowiedziach respondenci podkreślają, że w pierwszym okresie po wojnie mieli ograniczony kontakt z przesiedleńcami z Polski, gdyż do ich rodzinnych miejscowości trafiło bardzo niewielu Polaków, bo tylko nieliczni rodzimi mieszkańcy opuścili swoje domy w 1945 roku, więc nie było lokali do zasiedlenia. Nieco inaczej miało to wyglądać w Kup. Były wolne chałpy to gmina ściągała tych Polołków. I do szpitala żeby w szpitalu po niymeicku nie gołdali, pielęgniarki ściągali ze wschodu. Choć były pielęgniarki z Kup to nie przyjęli do szpitala, bo chcieli po prostu zamieszać, bo nie chcieli żeby tu było yno cały czas po niymeicku 44. Społeczności miejscowa i napływowa żyły długo w izolacji, np. urządzano oddzielne zabawy taneczne. Oceniając relacje między obu grupami, respondenci zauważają, że zdecydowanie bardziej wyrozumiali dla Niemców na Śląsku i koncyliacyjni byli 40 Tamże. 41 Joł musioł przed małżeństwem, to był [19]68 na spowiedź, toch szedł do Łopoloł do franciszkanów i zech zacół po niymiecku. A tyn na mie, a joł mu padu Co joł wia, to Ponbocek rozumie i po niymiecku. Ja, tak joł mu pedzioł. Co mu pozostało i musioł mie wysłuchać. Ja, joł to ganz, ganaz ohne nerw to wyłonacył. Ja, to już mógł się Pan dawno nauczyć. Joł chodziyłem na katejmus, to mnie uczyli po niymiecku i tak zech się nauczył i tak u mnie zostało. Tak, że to wtedy w tym Łopolu mi tak powiedział. Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. Zob. też wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 42 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r.; wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r.; wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r.; wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 43 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 44 Tamże.
10 przedstawiciele starszego pokolenia Kresowian, dokładnie osoby, które zostały tu przesiedlone. Ich potomkowie specyfiki regionu nie rozumieją i kwestionują istnienie na Śląsku mniejszości niemieckiej. W wywiadach nie brak też uwag o konieczności stworzenia dobrych warunków dla koegzystencji Polaków i Niemców na Śląsku oraz korzyści jakie płyną z przenikania się obu kultur 45. Jako czynnik wpływający na integrację Polaków i Niemców wskazuje się zawieranie małżeństw mieszanych. Pytani o skutki odwilży politycznej z lat respondenci nie wskazują jej skutków. Więcej potrafią opowiedzieć o akcji łączenia rodzin, choć wyraźnie tej fali wzmożonych migracji nie łączą z przełomem Października. Z uzyskanych wypowiedzi wynika, że od 1956 roku sporo mieszkańców ich rodzinnych miejscowości zdecydowało się na wyjazd do krewnych w Niemczech, zgody na wyjazd uzyskiwały też wdowy po poległych na wojnie 46. Wyjeżdżali również starsi mężczyźni, którzy mogli liczyć na uposażenie w Niemczech. Warunkiem uzyskania zgody na wyjazd było pozbycie się wszelkich nieruchomości. Toś musiała chałpa dać państwu. Tosa wyjyzdzali w Biestrzynniku. I potyn tez nie mieli dzie przyjechać. I we wsi, nie bana gołdać kto, kupowali za pu darmo. Boś musiało unterschreiben. I to tak we wsi połra sa sie tak osiedlało. Aber nicht viel 47. W ocenie respondentów kontakt z kulturą niemiecką w okresie PRL był ograniczony. Nie było dostępu do niemieckojęzycznych książek i gazet. Nieliczni, którzy posiadali odpowiednie odbiorniki, słuchali niemieckojęzycznych radiostacji z Niemiec i Austrii. Popularne na Śląsku były niemieckie przeboje muzyczne, tzw. ślagry. Chętnie je śpiewano i tańczono przy nich na zabawach. Muzycy słowa i linie melodyczne spisywali ze słuchu. Jak my trzi, śtyry razy słysejli to, to my to pisali. Tera śpiywają, to joł pisa to, ty pises to i to my miejli tekst. A muzyka my się naucyli. 10% mogły być z NRD. Były co rok eliminacje w Opolu. W komisji był jedyn z Dobrznia. I tam trza było trzi cy cztery [piosenki] odegrać. Ale przeważnie my grali włoskie. Nojwięcej wtedy my grali włoskich na tych eliminacjach. My przepsiywali, bo nutów nie sło kupić. I była tam takoł orkiestra ze Prószkowa i oni grali marsz Alte Kammeraden, to je niymiecki marsz. Przegrali go i ten z tego Dobrznia zawołoł tego kapelmajstra, szefa od tej orkiestry. Kto jemu zezwolił grać Starzy Przyjaciele? A on mu pejdzioł My grali Alte Kammeraden, wzioł nuty mit, mu pokołzoł. A tu pieczątka Śląski Okręg Wojskowy Wrocław. On to groł z bratem jak w wojsku był i te nuty przyniósł sie. I to łostatni rołz był ten facet w komisji 48. Zespoły muzyczne były zobligowane do przestrzegania wyraźnych ograniczeń co do ilości niemieckich utworów, 45 Wypowiedź Krzysztofa Ralla na potrzeby filmu Możecie tu sobie zamieszkać, 2015 r. 46 Niektorzi dostali, jak np. te wdowy, jak on nie przised z tego... A.M. yno gołdoł: My dostaniymy bo papa zabiyli. I to takoł gołdka sła. I dostały te kobiyty. Bo by tu musieli rynta płacić abo co i to wszystko raus. Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 47 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. Por. też wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 48 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r.
11 które można było grać na potańcówkach. Organizatorzy imprez musieli uzyskać zgodę na jej urządzenie i przestrzegać wykazu utworów dopuszczonych do emisji. W wytycznych dla zespołów muzycznych zaznaczano, że z repertuaru niemieckojęzycznego dopuszczalne do prezentacji są tylko utwory z NRD, a ich ilość nie może przekraczać 10%. Ograniczeń tych nie respektowano. Ja, ale my grali prawie niymieckie. Bo te hefty co my miejli, to już były szmuglowane. To jak joł jtaki heft dostoł, to Jorg kolega i Dieter, to my siundli to tak przez 3 4 godziny to my miejli na całoł orkiestra rozpisane wszystko, bo inacej nie sło. Bo co z głowy to głowy. A jak się grało sekstet lub kwintet to musiało być nie byle co 49. Czasami na zabawie pojawiali się niespodziewanie kontrolerzy. No i roz tak było, że grali taki fajny szlagier, wszyscy tańcują i śpiywają po niymiecku i wrołz trzech policjantów 50. Ludzie widziejli, to zaczęli to po polsku śpiywać 51. Atmosfera zabawy, towarzyszące temu rozprężenie, wywoływały swobodniejsze zachowania, odrzucano narzucane ograniczenia i śmiało śpiewano niemieckie piosenki 52. Na co dzień pamiętano jednak o zakazach. Szczególnie tuż po wojnie rozmowy w języku niemieckim narażały na niebezpieczeństwo. Wieczorami pod oknami podsłuchiwano i donoszono na tych, którzy rozmawiali po niemiecku. Denuncjatorami byli m.in. dawni robotnicy przymusowi, którzy pozostali na Śląsku po wojnie 53. Donosili także miejscowi. Ja, byli tu tacy w Popilowie i tez donosili, a był Niymiec i potyn pojechoł do Niymiec, jak była akcja łączenia rodzin 54. Również w późniejszym okresie osoby, które mówiły po niemiecku nie cieszyły się społeczną akceptacją, nawet części osób rodzimego pochodzenia. Były terroryzowane pod każdym względem. Czy szły do jakiegoś urzędu, nigdy nie mogli nic załatwić Bo wy to i tamto. W szkole my tez mieli problemy. Bo Wyście są Hanyse, wyście sa Niemcy, wyście nie są prawdziwe Ślązołki 55. O wszelkich powojennych represjach wobec miejscowych Niemców milczano. To był temat tabu. Każdy się boł coś gołdać. Jak się pytali, to my nie mogli nic pejdzieć, nom zakołzali. My tez nie gołdali. A ludzie tu wszyscy strach miejli. To nie było tak einfach 56. Richard Slotta utrzymuje, że starania o odprawianie niemieckojęzycznych nabożeństw w kościele w Kup rozpoczął już w 1968 roku 57. Ówczesny proboszcz, ks. Rudolf Krupop był zaskoczony zainteresowaniem jakie wywołała ta oferta posługi niemieckojęzycznej. Ksiądz 49 Tamże. 50 Powinno być: milicjantów. 51 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 52 Tamże; wywiad z Leonem Kuczera, listopad 2016 r. 53 Tu przed wojną było kupa parobków polskiego pochodzenia. Łoni przyjechali nie wia skąd. Potyn jak ta władza ludowa się tu utrwaliła, to tych parobków łoblykli wszystkich w milicyjne mundury i zrobiyli ich milicjantoma. I ci wiejdziejli o wszystkich, bo niechtory był tu 7, 8 lołt u tych bałerów. Ci wiejdziejli o wszystkich i ci byli nołważniejsi, bo ci zarołz wszystko im pejdziejli i to ich brali. Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 54 Tamże. Por. też wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 55 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 56 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 57 Datowanie tej inicjatywy wymagałoby weryfikacji.
12 przeprowadził konsultacje z parafianami. Swoje opinie na temat wprowadzenia języka niemieckiego w kościele wyrazili osiedli w Kup po wojnie Polacy. Jeden z obecnych powiedział, że on nie pozwoli by odprawiać msze w języku niemieckim, bo niedługo nam napiszą na plecach P. A dwie kobiety one [pochodziły] ze Wschodu, powiedziały, że one się radują, że nareszcie będzie msza w języku niemiecku, bo oni tam też mieli i znowu im się tyn język przypomina 58. Krzysztof Ralla jako przykład braku akceptacji dla języka niemieckiego podaje swoje doświadczenia z 1986 roku. Został wezwany przez zakładową sekretarz PZPR do wyjaśnienia dlaczego treść pozdrowień na pocztówce, którą przysłał kolegom i koleżankom z RFN na adres zakładu pracy, napisał w języku niemieckim 59. Osobną kwestią, która wyłania się z zebranych wypowiedzi jest troska o poewangelickie obiekty sakralne. Wyznawcy protestantyzmu w większości opuścili Śląsk po 1945 roku. Podczas akcji weryfikacji posługiwano się zazwyczaj uproszczeniem, sprowadzającym się do tego, że ewangelik to Niemiec, co oznaczało wydanie nakazu wysiedlenia. Na Śląsku pozostały za to liczne świątynie oraz cmentarze wspólnot protestanckich, które z upływem lat popadały w coraz większa ruinę. Przykładem nekropoli, która została po wojnie zniszczona i rozgrabiona jest cmentarz w Kolonii Popielowskiej. Nie było nikogo, wszyscy zostali wyganani z Klynku 60, a tam leżeli tylko ci z Klynku. Jedna rodzina łostała na Klynku, a tez byli ewangelicy, a camu oni łostali nie wia. I to ta staroł R. chodziyła na kierchow i tam kwiołtki posadziła, ale poty łona umarła, a tyn synek i ta dziołacha wyjechali potyn i to się zakońcyło i to był koniec 61. W ruinę popadł też stojący w centrum Kup kościół ewangelicki. On był taki strzaskany, okna wybite, wszystko i tam gmina, to nie yno gmina yno powiat, żeby zrobić tam kino. I to na gmynie wytłumaczyli, że jak [zrobią tam] kino, to choćby najlepsze filmy [puszczali], nikt nie pójdzie. I potyn chcieli zrobić taki mały dom kultury, to pejdzieli że i tak nikt nie przyjdzie, bo to był kościoł 62. Respondenci nie odnoszą się bezpośrednio do powojennej destrukcji ewangelickich świątyń i nagrobków, nie uważają ich za działania mierzące w ich grupę narodową. Cmentarze, kościoły protestanckie postrzegają jako obszar odrębnej sfery religijnej, element innego, obcego wyznania. W przypadku zarówno Kolonii Popielowskiej jak i Kup starania o renowację i zachowanie obiektów poewangelickich były podejmowane dopiero od lat 80. i 90 XX wieku. Respondenci potrafią o tym szerzej opowiedzieć, ponieważ te działania ratunkowe inicjowali. Odrębnym problemem dla mieszkańców Śląska Opolskiego była utrata stałego kontaktu z bliskimi, którzy u schyłku wojny lub po jej zakończeniu trafili do Niemiec. 58 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 59 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. 60 Klynk przedwojenna oficjalna nazwa Kolonii Popielowskiej. 61 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 201 r. 62 Wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r.
13 Najprostszą i najczęstszą formą kontaktu pomiędzy krewnymi i znajomymi żyjącymi w Polsce i Niemczech były listy. Korespondowano ze sobą głownie w języku niemieckim. Otrzymywano też od krewnych i znajomych z Niemiec paczki z żywnością, odzieżą. Szczególnie dużo nadsyłano ich po wprowadzeniu stanu wojennego. Korzystano też z łączy telefonicznych, choć wymagało to sporo zachodu. My jechali do Łopoloł i z Łopoloł my dzwoniyli. Toś musiała cekać, ale taky coś było 63. Rodziny żyjące w Polsce i Niemczech odwiedzały się sporadycznie. Zgody na wzajemne wizyty odmawiano nawet z okazji ważnych rodzinnych uroczystości. Niekiedy dochodziło do kuriozalnych sytuacji. Krzysztof Ralla opowiada jak jego brat, którego narzeczona wyjechała do Niemiec, brał z nią ślub na odległość. To go nie chciejli wypuścić, to zrobili vertraung. Łuna tam była, łun tukej. Łuna upoważniła osoba, łun sa i zrobiyli tyn vertraung. Łon potyn jako małżonek mógł do niej pojechać 64. Respondenci podkreślają, że uzyskanie prawa wyjazdu na stałe do Niemiec było bardzo trudne. Wnioski składano po kilka, kilkanaście, czasami kilkadziesiąt razy. Powstał problem rodzin, w których jedno z małżonków pozostało nielegalnie w Niemczech i jego najbliżsi przez kilka lat nie mogli uzyskać zgody na emigrację. Także wyjazd do Niemiec z Polski na pobyt czasowy wymagał wielu zabiegów. A jak ejś paszport odbierała to ci nołprzód powiejdziejli, że jak wyjdziesz z pociągu bo to sed pociąg Moskwa Paryż, w Poznaniu trza było wsiadać to już banu cekać na nołs wywiad robić, co my tu robiymy. My będziemy wszystko wiedzieć, jeżeli Pan coś powie 65. Wizyta w Niemczech, przede wszystkim Zachodnich była dużym przeżyciem, szczególne wrażenie robił poziom zaopatrzenia materialnego. A jak my pociągy jechali to w NRD granica ze zachodnimi, ni to stołli z tej strony i z tej strony z pistoletuma i pse. A jak yno my przejechali granica, to Cerwony Krziz, rozumies apfelsiny, banany, co było rozumies, picie, cy co my potrzebujemy, prziszli do kopeju i dołwali dziyń a noc. Tak było. Joł piyrsy rołz był w [19]72 roku ta 66. Działalność organizacyjna mniejszości niemieckiej Respondenci potrafią dość szczegółowo opisać sytuację Niemców w regionie u schyłku lat 80. XX wieku i okoliczności tworzenia struktur organizacyjnych mniejszości niemieckiej. Charakteryzując ten okres wymieniają przede wszystkim postać Johanna Krolla i opisują odzew na jego sygnały i apele o rejestrację osób uważających się za Niemców. Krzysztof Ralla był obecny na spotkaniu zorganizowanym przez Krolla. W Strzebniowie było to zebranie wtedy, pamiętam. Niedaleko tor lecioł, a my w takiej starej budzie, to tam było to zebranie. To już sala była pełniutkoł, to my na placu. W krótkim czasie połny plac się zrobił przed tą starą gospodą. A głośniki wisiały 63 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 64 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. 65 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 66 Tamże.
14 na dworze, tak charczały tam, co nie było rozumieć o co chodzi. A jeszcze co chwila pociąg jechoł, że trudno było zrozumieć o co chodzi. Ale tejla my zrozumieli, że zachęcoł nołs Kroll, żebyśmy w naszych wioskach zakładali koła mniejszościowe 67. Pytani o motywy, dla których angażowali się w tworzenie kół mniejszości niemieckiej, respondenci wskazują wysoki poziom swej świadomości narodowej. My, nasza generacja, my się to zrobili z potrzeby ducha, bo my mieli 8 lat szkoły niemieckiej, a potem byli przygniatani fest. ( ) Bo chcieli mieć coś od siebie do powiedzenia tu, żeby my mieli wpływ na to, co se tu dzieje i dlatego my chcieli to zorganizować. Bo przedtem my byli tym czym my byli. Joł dalej czytoł książki po niymiecku, dalej rzykoł po niymiecku, do dziś dnia tylko liczył po niymiecku 68. Oraz: Bo joł jest urodzona Niymcy, mie tego zołdyn nie wysarpie. ( ) Dyć joł Niymiec urodzony i joł bana umiyrać Niymcy 69. Jako powody, dla których inni zapisywali się do mniejszości niemieckiej, respondenci wskazują obok świadomości narodowej (np. Bo byli Niemcoma) kwestię ułatwień jakie dawała przynależność do organizacji mniejszościowej przy ubieganiu się o dokumenty potwierdzające obywatelstwo niemieckie. Tu się rozchodziyło o paszporty. To było. Bo my pejdziejli na zebraniu, żeby prziszli, się wpisali, bo musiymy paszporty mieć. Bo jak nam powią Raus, to nas nie wypuszczą, bo musi być paszport. No i to w Opolu w konsulacie tam my załatwiali wszystko, a potyn do Wrocławia 70. Według formułowanych ocen zgłaszano akces do mniejszości niemieckiej dobrowolnie i bardzo chętnie. I potyn te deklaracje trza było ni. Joł był w zarządzie, joł był skarbniky. Joł mioł 1118 deklaracji, ale wszyscy musieli połozyć papiyry. A kilka ich przisło On też chce do mniejszości. To ja: Mołs Stambuch, a może taky inne papiery? Nie, ale ja tu urodził [z wschodnim akcentem] 71. Ataki, trudności czy ograniczenia ze względu na zaangażowanie w działalność mniejszości niemieckiej były sporadyczne. Bezpośrednio zagrożeni poczuli się respondenci z Kup gdy udali się na jedno z pierwszych zebrań miejscowego koła DFK, do ich obejścia weszła kilkuosobowa grupa, którą spłoszyła obecna w domu córka 72. Dodatkowo jako przykład braku akceptacji dla podejmowanych przez nich działań podają okoliczności zniszczenia, zrekonstruowanego z inicjatywy koła DFK w Kup, pomnika upamiętniającego ofiary I wojny światowej. Dwukrotnie został oblany farbą: najpierw czarną, potem czerwoną. Dziołcha chodziła wtedy na uniwersytet w Opolu i przijechoł jedyn redaktor i pytoł jej się, co tak u młodzieży słychać i jakie zdanie jej jest o tym pomniku. A ona pejdziała Wie pan co, jeszcze tylko brakuje żółtej farby i będzie cała flaga niemiecka 73. Respondentka z Biestrzynnika jako wymierzone w mniejszość 67 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2017 r. Szerzej zob. K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s Tamże. 69 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 70 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 71 Tamże. 72 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r.; wywiad z Richardem Slotta, listopad 2016 r. 73 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r.
15 niemiecką odebrała zastrzeżenia władz do odrestaurowanego pomnika upamiętniającego poległych na I i II wojnie światowej. Odtworzony na pomniku krzyż maltański nakazano usunąć niemal w ostatniej chwili, tuż przez uroczystym odsłonięciem, zastąpiono go prostym krzyżem 74. Wyrażane są przypuszczenia, że aktywowanie się mniejszości niemieckiej wywoływało komentarze otoczenia, nie doszło jednak na tym tle do otwartego konfliktu. Między sobą gołdali na nołs ci tak, my gołdali miedzy sobą na nich tak, ale jakoś to wszystko się uspokoiło. Nie było tak źle. Naprawdę nie było tak źle 75. W ocenie części respondentów pewne inicjatywy regionalne władz z początku lat 90. XX wieku, jak np. promowanie śląskiej gołdki, były podejmowane jako konkurencja dla inicjatyw mniejszości niemieckiej, by pomniejszyć rangę niemieckości regionu. Bo to w tym czasie powstało, żeby tych takich Ślązołków, którzy [się] tą śląskością bardziej kierowali, abo nie są tak zdecydowani, abo bliżej Polski są, to żeby ich przyciągnąć 76. W ocenie Krzysztofa Ralla władze województwa opolskiego nie wykorzystały szansy ściągnięcia na swój teren inwestorów z Niemiec, choć przedstawiciele mniejszości niemieckiej zabiegali o to i inicjowali kontakty niemieckich przedsiębiorców z przedstawicielami władz lokalnych 77. Jako jeden z poważniejszych sukcesów mniejszości niemieckiej podaje się udział jej przedstawicieli w władzach samorządowych. Przedtem to my nie mieli żołdnego wpływu, to była, absolutnie, to nie było gołdki żebyśmy my mieli jakiś wpływ. Potyn to już i radni byli, itd., itd. To już my mogli se wybrać. Od tego czasu momy wójta w Izbicku z mniejszości. ( ). Radni, ogromna większość są wybrani z mniejszości 78. Formułując oceny działalności mniejszości niemieckiej za jej sukces uznaje się m.in. wprowadzenie do szkół nauki języka niemieckiego oraz niemieckojęzycznych mszy świętych w kościołach. Jako popularniejsze inicjatywy podejmowane przez mniejszość niemiecką wymienia się organizowane przez koła DFK wycieczki oraz imprezy i uroczystości np. z okazji Bożego Narodzenia, Dnia Matki, św. Marcina, Babski Comber itp. Zaznacza się jednak, że te przedsięwzięcia są skierowane nie tylko do członków mniejszości lecz do wszystkich zainteresowanych. Podkreśla się rolę kół w podtrzymywaniu niemieckich tradycji i kultury. Respondentka z Biestrzynnika szczegółowo opowiada o działalności jej zespołu śpiewaczego Dziubki, cytuje fragmenty wystawianych wierszy i piosenek niemieckich. 74 Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 75 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 76 Wywiad z Leonem Kuczera, listopad 2016 r. 77 My mieli jako mniejszość więcej przyczyn, że my tu tych inwestorów sprowadziyli po [19]90 roku, jak już była ta możliwość, żeby nasi ludzie nie musieli do Niymiec jeździć, yno na miejscu robiyli. Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. 78 Tamże.
16 Zespół działał od 1971 roku, w swym repertuarze miał utwory śląskie. Wraz z aktywowaniem się mniejszości niemieckiej grupa zaczęła występować jako działająca przy miejscowym DFK i prezentuje również utwory niemieckie 79. Podobny zespół ( Kupskie Echo ) działa w Kup i w ostatnim czasie przeżywa swój rozkwit, a to dzięki zaangażowaniu jego kierowniczki 80. Z osiągnięć mniejszości niemieckiej wymienia się także działania mające na celu upamiętnienie ofiar wojen światowych, stawianie pomników, nagrobków, np. w Kup, Izbicku, Biestrzynniku. DFK w Popielowie udało się uporządkować i otoczyć opieką stary cmentarz ewangelicki w Kolonii Popielowskiej 81. Członkowie koła DFK w Kup byli zaangażowani w remont popadającego w ruinę kościoła ewangelickiego i ustawienie tablicy z nazwiskami mieszkańców Kup, którzy zginęli w wyniku działań zbrojnych 82. Niemcy w Otmicach doprowadzili do przywrócenia w centrum wioski przedwojennego krzyża, przypomniano też o istniejącym w wiosce podczas II wojny światowej lotnisku wojskowym 83. Respondenci podają również przykłady pomocy materialnej jaką mniejszość niemiecka organizuje w regionie, np. dystrybucję leków czy wspieranie placówek opieki medycznej. Wśród możliwości jakie powstały dla Niemców z początkiem lat 90. XX wieku wymienia się m.in. możliwość powrotu do dawnych imion i nazwisk. Pozytywnie ocenia się obecność w województwie opolskim firm niemieckich, choć jest ona, co opisano wyżej, mniejsza od oczekiwanej. Z satysfakcją przyjmuje się możliwość otwartego dyskutowania o pozycji Niemców w regionie, dziedzictwie kulturowym Śląska, organizowania badań, sesji naukowych tym zagadnieniom poświęconych. Z zebranych wypowiedzi wynika, że członkom mniejszości niemieckiej zależy na poprawie sytuacji ogółu nie działają tylko w interesie Niemców, ich celem jest integracja społeczności. Jako przykład zaangażowania w przedsięwzięcia o charakterze regionalnym, ponadnarodowym może być respondentka z Biestrzynnika, która z swoim zespołem uczestniczyła 2 kwietnia 1998 roku w Warszawie w manifestacji przeciw planom likwidacji województwa opolskiego. Joł była walczyć we Warszawie z mojy zespoły o Opolszczyzna. I joł na lajw we telewizji stoła. A takoł jakla, bo było zimno. ( ) A jak my były ta. Nie ma ojczyzny bez Opolszczyzny! Nie ma Ozimka... A joł gołdała, że my tu byli i Opolszczyzna to jest nasze województwo i my nie chcymy inksego. Nasi pradziadkowie, dziadkowie my wszyscy, tu Opolszczyzna i śpiwumy po ślunsku. Juz ani nie wia cołch gołdała. Bo to na lajw Wszystko do mnie, na Placu Piłsudskiego reportaż Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r. 80 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 81 Wywiad z anonimowym respondentem z Popielowa, sierpień 2016 r. 82 Wywiad z Krystą Slotta, listopad 2016 r. 83 Wywiad z Krzysztofem Ralla, listopad 2016 r. Zob. też: K. Ralla, Wspomnienia do ocalenia, s Wywiad z Eryką Świerc, listopad 2016 r.
Ankieta: Wspomnienia rodzinne na podstawie ankiety.
Ankieta: Wspomnienia rodzinne na podstawie ankiety. Skąd pochodzą twoi rodzice? Gdzie mieszkali twoi pradziadkowie oraz prapradziadkowie na początku XX. wieku? Pochodzili z tego samego regionu co Ty czy
Pamięta Pan coś z drugiej wojny światowej? Pamięta Pan kto z Chróścic musioł wyjechać, był wysiedlony bo go uznali za Niymca?
Pamięta Pan coś z drugiej wojny światowej? Pamiętam. Wojna właściwie była yno w styczniu w Chrościcach. Prziśli, ta Armia Czerwona. Jedyn mi doł Mundharmonika, a drugi mi ją zabroł. Tejla pamiętom. U nołs
Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej r r. Dzień I r.
Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej 29.01.2017r. - 04.02.2017r. Dzień I - 29.01.2017r. O północy przyjechałam do Berlina. Stamtąd FlixBusem pojechałam do Hannoveru. Tam już czekała na mnie
WYWIAD Z ŚW. STANISŁAWEM KOSTKĄ
WYWIAD Z ŚW. STANISŁAWEM KOSTKĄ Witaj Św. Stanisławie, czy mogę z Tobą przeprowadzić wywiad? - Witam. Tak bardzo chętnie udzielę wywiadu. Gdzie i kiedy się urodziłeś? - Urodziłem się w Październiku 1550r.
Dowód osobisty. Dowód osobisty mówi, kim jesteś, jakie masz imię i nazwisko, gdzie mieszkasz. Dowód osobisty mówi, że jesteś obywatelem Polski.
Dowód osobisty Dowód osobisty mówi, kim jesteś, jakie masz imię i nazwisko, gdzie mieszkasz. Dowód osobisty mówi, że jesteś obywatelem Polski. Dowód osobisty musi posiadać każdy, kto ma 18 lat. Dowód osobisty
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan
Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan Na świecie żyło wielu ludzi, których losy uznano za bardzo ciekawe i zamieszczono w pięknie wydanych książkach. Zdarzało się też to w gminie Trzebina, gdzie
Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej.
Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej. 34-letnia Emilia Zielińska w dniu 11 kwietnia 2014 otrzymała nowe życie - nerkę
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych Czas trwania: 90 minut Grupa docelowa: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych (15-30 osób) Scenariusz warsztatów realizowany jest w oparciu o projekcję
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)
Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 0 oso b) Czy sposób przeprowadzenia rekolekcji (cztery niedziele, zamiast czterech kolejnych dni) był lepszy od dotychczasowego? (=tak; =nie)
WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?
WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM 1. Ogólna ocena działalności szkoły Ponad 80% badanych respondentów ocenia działalność edukacyjną szkoły swojego dziecka dobrze lub bardzo dobrze.
:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz
23.3.2013 11:00 VG 23 K136. Arsam N. - Prawo dotyczące uchodźców Główne postępowanie 1 Tłumacz Arsam N., 20 lat, urodzony w Iranie. Został tam aresztowany z powodu wykroczenia karnego. Podczas czasu spędzonego
Po przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ...
ZADANIE WPROWADZAJĄCE Materiały przygotowane w ramach Szkoły z Klasą 2.0 do akcji 1. Przyjrzyj się artykułowi, ale jeszcze nie rozpoczynaj lektury całości. Zapoznaj się jedynie z napisem poprzedzającym
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Celem Alvias jest poprawa warunków pracy polskich Opiekunek. Osób Starszych w Niemczech oraz zwiększenie szans na dobrą i
Wywiad z Dr. Iną Alber - socjologiem na Uniwersytecie w Getyndze / badającą stosunki polsko - niemieckie, m.in. pod kątem opieki nad osobami starszymi. Celem Alvias jest poprawa warunków pracy polskich
Hektor i tajemnice zycia
François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała
Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września
Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września We wtorek straż pożarna zamknęła w Zasławiu wystawę poświęconą Białorusinom walczącym w szeregach polskiego wojska w kampanii wrześniowej.
Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole
Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole Nowy Dwór Wejherowski, 13.03.2018 1 I. Celem diagnozy było uzyskanie od bezpośrednio zainteresowanych, czyli uczniów - odpowiedzi na pytania
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form Nasze zajęcia w ramach Szkoły Dialogu odbyły się 27 i 28 kwietnia oraz 26 i 27 maja. Nauczyły nas one sporo
M Z A UR U SKI SK E I J HIST
NATROPACH MAZURSKIEJHISTORII I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU GIŻYCKIEGO Projekt edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu giżyckiego I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU
Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii
Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej
70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej, 11/05/2015 13:45, autor: Redakcja Bielawa Podobnie jak w całym kraju, tak i w Bielawie, 8 maja odbyły się obchody upamiętniające 70. rocznicę zakończenia II
Nalot bombowy na Wieluń 1 września
Nr 7/2016 30 08 16 Nalot bombowy na Wieluń 1 września 1939 r. Autor: Bogumił Rudawski (IZ) We wczesnych godzinach porannych 1 września 1939 r. lotnictwo niemieckie przeprowadziło atak bombowy na Wieluń
VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO
VIII TO JUŻ WIESZ! ĆWICZENIA GRAMATYCZNE I NIE TYLKO I. Proszę wybrać odpowiednie do rysunku zdanie. 0. On wsiada do autobusu. On wysiada z autobusu. On jedzie autobusem. 1. On wsiada do tramwaju. On
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019 Opracowany w oparciu o Wewnętrzne Zasady Oceniania Szkoły Podstawowej w Ratowicach Anna Bala zswilhelm Przedmiotowy
PO M N IK I ŚW IA D K A M I H ISTO R II
PO M N IK I ŚW IA D K A M I H ISTO R II Krężnica Jara, jak tysiące innych miejscowości, ma swoje dowody tragicznej historii. Do nich należą krzyże, pomniki i groby poległych w walce o wolność Ojczyzny.
Spotkania uczniów Szkoły Podstawowej w Dobrej im. Polskich Olimpijczyków z działaczami Solidarności
Spotkania uczniów Szkoły Podstawowej w Dobrej im. Polskich Olimpijczyków z działaczami Solidarności Lata siedemdziesiąte i osiemdziesiąte we wspomnieniach mojej babci W latach 70 tych nie było
OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ
OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ 1 Drogi Czytelniku! Życzymy Ci przyjemnej lektury Szkolnego Newsa. Zachęcamy do refleksji nad pytaniem
1. Obywatel w urzędzie gminy
1. Obywatel w urzędzie gminy 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości Uczeń zna zadania realizowane przez urząd gminy. 2. b) Umiejętności Uczeń potrafi: załatwić sprawę w urzędzie, gromadzić informacje na podstawie
KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM
KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,
Chwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
Pamięta Pani jakieś wydarzenia z 1945 r., z końca wojny? Przez mgłę. Bo ja się urodziłam w 1941 w listopadzie.
Pamięta Pani jakieś wydarzenia z 1945 r., z końca wojny? Przez mgłę. Bo ja się urodziłam w 1941 w listopadzie. No i co ja pamiętam? Ja wiem, że ja byłam bardzo chora, ja w tym czasie miałam bardzo wysoką
- Do chrztu należy przynieść dziecko jak najwcześniej, czyli w pierwszych tygodniach po urodzeniu
Kancelaria parafialna czynna jest w środę o godz. 16.00 Potrzebne informacje: Chrzest: - Do chrztu należy przynieść dziecko jak najwcześniej, czyli w pierwszych tygodniach po urodzeniu - Chrzest ma miejsce
Na medal. Spotkanie 14. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 14 Na medal Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Jan Draheim, burmistrz Gębic w latach 1919 1932
Jan Draheim, burmistrz Gębic w latach 1919 1932 Jan Draheim urodził się 21 czerwca 1873 r. w Kamionku jako jedno z siedmiorga dzieci Szczepana i Pelagii (z Krugerów) Draheimów. Dnia 16 kwietnia 1884 r.,
Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 49/2018 Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie Kwiecień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V
Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V Tematy i zagadnienia (cele) Korelacja ze ścieżką edukacyjną Metody i środki realizacji Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) 1. Jak być dobrym zespołem? zasady
Dom Ani Mój dom znajduje się w niewielkiej wsi 20km od Ostródy. Dla mnie jest miejscem niezwykłym, chyba najwspanialszym na świecie. To z nim wiążą się moje przeżycia z dzieciństwa, gdyż mieszkam tu od
Uroczystości na cmentarzu zakończyły: apel poległych, salwa honorowa oraz złożenie wieńców przed pomnikiem ofiar II Wojny Światowej.
Dolnośląski Urząd Wojewódzki Źródło: http://www.duw.pl/pl/biuro-prasowe/aktualnosci/10805,70-rocznica-zakonczenia-ii-wojny-swiatowej.html Wygenerowano: Wtorek, 10 stycznia 2017, 14:56 08 maja 2015 70 rocznica
Czy na pewno jesteś szczęśliwy?
Czy na pewno jesteś szczęśliwy? Mam na imię Kacper i mam 40 lat. Kiedy byłem małym chłopcem nigdy nie marzyłem o dalekich podróżach. Nie fascynował mnie daleki świat i nie chciałem podróżować. Dobrze się
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III W klasach 1-3 szkoły podstawowej istnieje punktowy system oceniania. Ocena roczna jest oceną opisową. Uczniowie za umiejętności i wiedzę otrzymują punkty
Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich
Kryteria ocen z języka rosyjskiego dla klas I-IV szkół średnich Ocena bardzo dobra - uczeń rozumie wszystkie polecenia i dłuższe wypowiedzi nauczyciela i kolegów - rozumie dłuższe dialogi nagrane przez
To już umiesz! Lekcja Proszę rozwiązać krzyżówkę. 2. Proszę odnaleźć 8 słów.
Lekcja 8 To już umiesz! 1. Proszę rozwiązać krzyżówkę. 1. 5. 1 2 3 2. 6. 4 5 3. 7. 6 7 4. 8 8. Hasło:...... 2. Proszę odnaleźć 8 słów. R O C Z E R W O N Y Ó Z N T G S C J P A Ż I I Ż C Z A R N Y O E E
Regulamin IV edycji konkursu historycznego Rodzinne historie
Regulamin IV edycji konkursu historycznego Rodzinne historie 1. Organizatorem konkursu jest Muzeum Historii Miasta Zduńska Wola. 2. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych
Gryfów Śląski: 100. Rocznica Odzyskania Niepodległości
Gryfów Śląski: 100. Rocznica Odzyskania Niepodległości Napisano dnia: 2018-11-11 18:46:31 Mszą Świętą w intencji Ojczyzny odprawionej w kościele pw. Św. Jadwigi w Gryfowie Śląskim rozpoczęły się obchodzone
Projekt Edukacyjny Gimnazjum Specjalne w Warlubiu. Kto ty jesteś Polak mały
Projekt Edukacyjny Gimnazjum Specjalne w Warlubiu Kto ty jesteś Polak mały Miejsca Pamięci Narodowej w okolicach Warlubia WARLUBIE- CMENTARZ PARAFIALNY mogiła żołnierzy W mogile pochowano 37 nieznanych
RODZINA JAKUBOWSKICH
RODZINA JAKUBOWSKICH Opowiada historię rodziny Jakubowskich ze wsi Skotniki Dolne uhonorowanych medalem Sprawiedliwy Wśród Narodów Świata Projekt IPN ma na celu przybliżenie uczniom i nauczycielom historii
Chwała Bogu na wysokościach Radujecie się bracia w Panu
Grudzień 2014 Rok duszpasterski: Nawracajcie się i wierzcie w Ewangelię Chwała Bogu na wysokościach Radujecie się bracia w Panu Napisali do Listu do Parafian Zbliżają się Święta Bożego Narodzenia Zawsze
Warszawa, styczeń 2012 BS/10/2012 WSPÓŁCZESNE ZWIĄZKI Z DAWNYMI KRESAMI
Warszawa, styczeń 2012 BS/10/2012 WSPÓŁCZESNE ZWIĄZKI Z DAWNYMI KRESAMI Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej
GENERAŁ WŁADYSŁAW EUGENIUSZ SIKORSKI
GENERAŁ WŁADYSŁAW EUGENIUSZ SIKORSKI 20 maja 1881 roku w Tuszowie Narodowym pod Mielcem urodził się Władysław Sikorski. Był trzecim dzieckiem Emilii i Tomasza Sikorskich. Wcześniej młoda para wyprowadziła
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III W klasach 1-3 szkoły podstawowej istnieje punktowy system oceniania. Ocena roczna jest oceną opisową. Uczniowie za umiejętności i wiedzę otrzymują punkty
SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN
RAPORT Z BADAŃ SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN Lider projektu: Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Partner projektu: Uniwersytet Techniczny w Dreźnie Projekt:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają
SZKOLENIE 1: Kształcenie osób dorosłych
Strona1 SZKOLENIE 1: Kształcenie osób dorosłych WPROWADZENIE: W jednostce szkoleniowej Kształcenie osób dorosłych wprowadzono podstawowe pojęcia dotyczące uczenia się w późniejszym wieku odwołujące się
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra
Projekt edukacyjny Szkoła dziedzictwa
Projekt edukacyjny Szkoła dziedzictwa Wielokulturowy Swarzędz ludzie i miejsca Gimnazjum nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu Swarzędz przez wieki był miastem wielokulturowym, gdzie dość zgodnie żyły
Cześć ich pamięci! Rocznica spalenia więźniów Radogoszcza i zakończenia okupacji niemieckiej w Łodzi
23-06-19 1/6 więźniów Radogoszcza i zakończenia okupacji niemieckiej w Łodzi 19.01.2018 19:22 Andrzej Janecki / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja Łodzianie wspomnieli tragiczne wydarzenia, które rozegrały
W ramach realizacji powyższego zadania podjęto następujące przedsięwzięcia:
Załącznik nr 10 Realizacja zadania nr 1 przeprowadzenie we wszystkich klasach szkoły debaty uczniowskiej na temat Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym. W ramach realizacji powyższego
JĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego
JĘZYK NIEMIECKI Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego 1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: a) prace pisemne (testy, klasówki,) z większej partii materiału b)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,
Pytania konkursowe. 3. Kim z zawodu był ojciec Karola Wojtyły i gdzie pracował? 4. Przy jakiej ulicy w Wadowicach mieszkali Państwo Wojtyłowie?
Pytania konkursowe 1. Podaj imię i nazwisko Jana Pawła II. 2. Podaj imię brata Karola Wojtyły. 3. Kim z zawodu był ojciec Karola Wojtyły i gdzie pracował? 4. Przy jakiej ulicy w Wadowicach mieszkali Państwo
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy 4-6 1. Na lekcję uczeń zawsze powinien przynieść podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt do języka angielskiego oraz pomoce wskazane przez nauczyciela. 2.
Poznajemy rodzaje podmiotu
Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Wizyta w Gazecie Krakowskiej
Wizyta w Gazecie Krakowskiej fotoreportaż 15.04.2013 byliśmy w Gazecie Krakowskiej w Nowym Sączu. Dowiedzieliśmy, się jak ciężka i wymagająca jest praca dziennikarza. Opowiedzieli nam o tym pan Paweł Szeliga
Informacja dla Dzieci
Informacja dla Dzieci Czym jest Trybunał ds. Nieletnich? Przed Trybunałem ds. Nieletnich stają dzieci i ich rodzice lub opiekunowie w celu rozwiązania pewnych problemów. Wiele dzieci zostaje poproszona
Skwer przed kinem Muranów - startujemy
27 IX 2014 RAJD OCHOTY ŚLADAMI POWSTANIA WARSZAWSKIEGO W 75. ROCZNICĘ UTWORZENIA POLSKIEGO PAŃSTWA PODZIEMNEGO W sobotę, 27 września 2014 roku na terenie Śródmieścia odbył się Rajd Ochoty Śladami Powstania
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej. 1. Skala ocen : GRAMATYKA I SŁOWNICTWO 6 Uczeń bardzo swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie
SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH KLASA II Opracowany przez Zofię Twardowską i Elżbietę Kołodziejczuk OŚRODEK TEMATYCZNY: RODZINNE SPOTKANIA
1 Zofia Twardowska Ztwardowska@wp.pl Nauczyciel informatyki Szkoła Podstawowa nr 279 04-044 Warszawa, ul. Cyrklowa 1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH KLASA II Opracowany przez Zofię Twardowską i Elżbietę Kołodziejczuk
SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ
NA ROWERY Dziewczyny na rowery! SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Czas trwania zajęć: 90 minut CELE LEKCJI Po zajęciach uczniowie będą potrafili:
Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach maj 2017 Wymaganie nr 2 - Procesy
, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS
10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI Jedną z najlepszych rzeczy, jaką ojciec może zrobić dla swoich dzieci, to okazywać szacunek dla ich mamy. Jeśli jesteś żonaty, dbaj
Szanowni Mieszkańcy Krzczonowic!
Szanowni Mieszkańcy Krzczonowic! W związku ze zbliżającą się 70. rocznicą wybuchu II wojny światowej ( 1 września 2009 r. ) grupa byłych i obecnych mieszkańców naszej wsi w składzie: 1. Krzysztof Granat
światowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.
Wycieczka klas 2 A i 2 D Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie w dniu 26 września 2014 roku - - Dąbrowa Tarnowska - cmentarz I wojny światowej nr 248 i Ośrodek Spotkania Kultur Park Historyczny
Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy?
Kogo podziwiasz dzisiaj, a kogo podziwiałeś w przeszłości? Jaki jest Twój ulubiony dzień tygodnia? Czy wiesz jaki dzień tygodnia najbardziej lubią Twoi bliscy? Jaka jest Twoja ulubiona potrawa? Czy wiesz
1) W jaki sposób rady samorządów uczniowskich szkół w mojej gminie dokumentują swoją działalność?
Braki w informowaniu przez rady samorządów uczniowskich o swoich działaniach oraz unikanie przez nie odpowiedzi na prośby o udostępnienie informacji na ich temat. AGKMPRS Spis treści 1. Wybór i opis problemu
Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.
Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
1. Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018
1. Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła rok szkolny / 2. Cele i założenia programu. Rozpoczęcie obchodów 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę, ukazanie uczniom
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI Ocena celująca: uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie materiału z łatwością buduje spójne zdania proste i
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Relacje między nauczycielami i rodzicami mogą być czynnikiem pośrednio wspierającym jakość nauczania uczniów, na co zwracają uwagę zarówno
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasy 4-6
klasy - Ocena Gramatyka i słownictwo uczeń swobodnie operuje strukturami gramatycznymi określonymi w rozkładzie z łatwością buduje spójne zdania proste i złożone, poprawne pod względem gramatycznym i logicznym
Scenariusz lekcji patriotycznej. Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?
Scenariusz lekcji patriotycznej Szkoła: Gimnazjum Czas: 45 min. Temat: Co to znaczy być patriotą? Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?
Copyright 2015 Monika Górska
1 To jest moje ukochane narzędzie, którym posługuję się na co dzień w Fabryce Opowieści, kiedy pomagam swoim klientom - przede wszystkim przedsiębiorcom, właścicielom firm, ekspertom i trenerom - w taki
Izba Pamięci wsi Ręków
Izba Pamięci wsi Ręków Krzysztof Bednarz Zadanie finansowane jest ze środków Unii Europejskiej w ramach SPO Restrukturyzacja i modernizacja sektora Ŝywnościowego oraz rozwój obszarów wiejskich 2004-2006
Wady i zalety starego i nowego systemu
TNS 014 K.08/14 Informacja o badaniu Jedni twierdzą, że za komuny było lepiej", inni wręcz przeciwnie mówią, że nigdy nie było tak dobrze, jak teraz. Co denerwowało nas w poprzednim systemie, a co denerwuje
Znaczenie Przyrzeczenia
Przyrzeczenie Znaczenie Przyrzeczenia Złożenie Przyrzeczenia oznacza przyjęcie ideałów skautingu za swoje ideały osobiste i to publicznie, przed wszystkimi. Właśnie dlatego Przyrzeczenie jest biletem wstępu
Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. rozumieć pojęcia: Szare Szeregi, zawiszacy, Harcerska Poczta Polowa;
Harcerska Poczta Polowa Autor: Anna Bosiacka/Muzeum Powstania Warszawskiego Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych Czas trwania lekcji - 45 minut Cele. Po lekcji uczeń powinien:
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK
BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i
Egzamin gimnazjalny 2014 Arkusze egzaminacyjne z lat 2002-2012 http://cke.edu.pl/index.php/arkusze-egzaminacyjne-left/egzamingimnazjalny Procedury: http://cke.edu.pl/images/files/gimnazjum/procedury_egzamin_gimn
Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018
Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła rok szkolny / 1. Cele i założenia programu. Rozpoczęcie obchodów 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę, ukazanie uczniom postaw
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe są obowiązkowe. 3. Jeżeli
Tekst łatwy do czytania. foto: Anna Olszak. Dofinansowanie zakupu sprzętu lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier technicznych
Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu sprzętu lub wykonania usług z zakresu likwidacji barier technicznych Bariery techniczne to wszystko, co przeszkadza ci sprawnie funkcjonować