WYMAGANIA EDUKACYJNE - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA klasa 3

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA klasa 3 Celująca Bardzo dobra Dobra Dostateczna EDUKACJA POLONISTYCZNA Czyta płynnie z ekspresją każdy tekst, czyta ze zrozumieniem tekst literacki i odpowiada na wszystkie pytania z nim związane. Pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i ich połączeń, zna i zawsze stosuje zasady ortograficzne, tworzy swobodne teksty. Stosuje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, poprawne pod względem językowym, posługuje się bogatym słownictwem (stosuje np. związki frazeologiczne), potrafi wyrazić i uzasadnić swoją opinię na każdy temat. Czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami tekst do kl. III, czyta płynnie z podziałem na role, umie czytać cicho ze zrozumieniem tekst literatury popularnej i odpowiadać na pytania z nim związane. Umie pisać z pamięci i ze słuchu w zakresie opracowanego słownictwa, zna i stosuje zasady ortograficzne, układa zdania pojedyncze rozwinięte, potrafi napisać swobodny tekst na określony temat, płynnie, czytelnie i estetycznie pisze wyrazy i zdania. Wypowiada się w uporządkowanej formie, potrafi poprawnie w rozwiniętej formie wypowiadać się n/t przeżyć i własnych doświadczeń, posiada bogaty zasób słownictwa. Czyta zdaniami, popełnia nieliczne błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania. Poprawnie zapisuje wyrazy i zdania z pamięci i ze słuchu, zna i zazwyczaj stosuje zasady ortograficzne, potrafi samodzielnie ułożyć i zapisać poprawne pod względem językowym zdanie pojedyncze rozwinięte Wypowiada się zdaniami pojedynczymi, rozwiniętymi, poprawnymi pod względem językowym i logicznym. Czyta wyrazami, nie zawsze potrafi w sposób płynny połączyć wyrazy w zdania, popełnia błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania czasami z pomocą nauczyciela.

2 Dopuszczająca Niedostateczna Zapisuje większość wyrazów i zdań popełniając nieliczne błędy, zna zasady ortograficzne, ale nie zawsze potrafi je zastosować podczas samodzielnego pisania. czasami błędnie konstruuje zdania pojedyncze rozwinięte. Wypowiada się zdaniami pojedynczymi rozwiniętymi, popełnia drobne błędy językowe lub logiczne, czasem powtarza wyrazy lub zdania. Czyta sylabami, głoskami, popełnia liczne błędy, potrafi w wolnym tempie przeczytać ze zrozumieniem tekst i prawidłowo odpowiedzieć na niektóre pytania z nim związane, wyróżnia postacie nie zawsze wydarzenia. Pisząc z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy, nie potrafi wykorzystać poznanych zasad ortograficznych, pisze i układa zdanie pojedyncze z pomocą nauczyciela Wypowiada się zdaniami prostymi, popełnia sporo błędów językowych i logicznych, wykazuje ubogi zasób słownictwa. Czyta bardzo wolno, czasem głoskuje, ma trudności z przeczytaniem wielosylabowych wyrazów, zniekształca je lub w ogóle nie przeczyta tekstu, nie potrafi samodzielnie przeczytać tekstu, nie czyta ze zrozumieniem. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo liczne błędy, opuszcza lub przestawia litery i wyrazy, nie stosuje zasad ortograficznych, nie potrafi ułożyć i zapisać zdania prostego nawet z pomocą nauczyciela Ma kłopoty z wypowiadaniem się na temat, na pytania odpowiada jednym wyrazem lub w ogóle nie udzieli odpowiedzi. EDUKACJA MATEMATYCZNA Samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000, samodzielnie i biegle mnoży i dzieli w zakresie 100, mnoży liczbę dwucyfrową, zna i stosuje kolejność wykonywania działań. Samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania dwudziałaniowe bez trudu układa treść do zadania, rysunku, schematu graficznego, działania arytmetycznego.

3 Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek, porównuje jednostki i dokonuje prawidłowo ich zamiany, zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach, zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich). Rozumie i sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozumie i sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 100, sprawdza wynik dodawania za pomocą odejmowania i wynik mnożenia za pomocą dzielenia, rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka. Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste i złożone zadania z treścią, umie układać treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku, działania algorytm. Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować poznane wiadomości dotyczące jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy. Samodzielnie oblicza obwód trójkąta, kwadratu i prostokąta. Samodzielnie dodaje i odejmuje i odejmuje liczby w zakresie 100, mnoży i dzieli w zakresie 100, popełnia nieliczne błędy. Potrafi samodzielnie rozwiązać proste zadanie tekstowe Umie praktycznie zastosować większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu i pieniędzy. Mierzy i oblicza obwód trójkąta, kwadratu, prostokąta. Większość działań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 wykonuje poprawnie, mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając nieliczne błędy, zdarza się, że liczy na konkretach Rozwiązuje proste zadania tekstowe, czasem z pomocą Popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu pomiarów długości, masy, czasu, myli się w obliczeniach pieniężnych. Dodaje i odejmuje w zakresie 100 popełniając błędy lub działając na konkretach, mnoży i dzieli w zakresie 100 popełniając błędy lub działając na konkretach. Proste zadania jednodziałaniowe rozwiązuje wyłącznie z pomocą nauczyciela. Z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości, masy, czasu i obliczeń pieniężnych, często popełnia błędy w pomiarach, odczytuje tylko pełne godziny na zegarze,

4 ma trudności z liczeniem pieniędzy, wycinkowo zna skróty jednostek. Popełnia bardzo liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 1000, nie potrafi opanować mnożenia i dzielenia w zakresie 100. Nie posiada ukształtowanego pojęcia dziesiątkowego systemu pozycyjnego Nie rozwiązuje zadań tekstowych nawet z pomocą nauczyciela. Mimo pomocy nie dokonuje obliczeń zegarowych, pomiarów długości i masy, nie zna skrótów poznanych jednostek, nie potrafi liczyć pieniędzy, nie zapisuje dat. EDUKACJA SPOŁECZNA uczeń doskonale rozumie pojęcia prawdy i kłamstwa zna zasady bycia dobrym kolegą, jest uczynny i uprzejmy wobec innych zdaje sobie sprawę z tego, jak ważna jest prawdomówność stara się przeciwdziałać kłamstwu i obmowie zawsze pamięta o oddaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich potrafi okazać swoim bliskim miłość i przywiązanie identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami, szkołą, miastem, krajem podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie się z nich wywiązuje pomaga innym i chętnie dzieli się z potrzebującymi prezentuje dużą wiedzę na temat swojej miejscowości, ważniejszych obiektów, tradycji wie, do kogo i w jaki sposób może się zwrócić o pomoc zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa. uczeń potrafi odróżnić, co jest dobre i wartościowe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi jest prawdomówny potrafi oddać pożyczone rzeczy i nie niszczy ich identyfikuje się z rodziną i jej tradycjami wywiązuje się z podejmowanych obowiązków i umów pomaga innym i umie dzielić się z potrzebującymi zna najbliższą okolicę, ważniejsze obiekty, tradycje rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji. potrafi opowiedzieć w kilku zdaniach na temat swojej miejscowości zna typowe polskie krajobrazy zna najstarsze miasta Polski zna najważniejsze zadania w dziedzinie ochrony środowiska naturalnego uczeń wie, że warto być mądrym i pomagać potrzebującym stara się być prawdomówny, uczciwy i koleżeński wie, że pożyczone rzeczy należy oddać zna obowiązki wynikające z przynależności do rodziny zna relacje między najbliższymi

5 wywiązuje się z podjętych obowiązków zna najbliższą okolicę, ważniejsze obiekty, tradycje stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa. zna i stosuje zasady bezpiecznego zachowania się na drodze wskazuje na mapie kierunki, granice, stolicę, swoją miejscowość, Wisłę potrafi opowiedzieć 3-4zdania na temat swojej miejscowości zna typowe polskie krajobrazy zna najważniejsze zadania w dziedzinie ochrony środowiska naturalnego uczeń nie zawsze odróżnia dobro i zło w kontaktach z rówieśnikami czasami nie przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych zdarza się, że niegrzecznie zwraca się do innych nie pamięta o oddaniu pożyczonych rzeczy wie, jakie relacje są między najbliższymi nie zawsze rzetelnie wywiązuje się z obowiązków rozumie potrzebę utrzymywania dobrych stosunków z sąsiadami, jednak czasami wchodzi z nimi w konflikt nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa stosuje zasady bezpiecznego zachowania się na drodze potrafi opowiedzieć 3 zdania na temat swojej miejscowości wymienia typowe krajobrazy Polski potrafi powiedzieć 2-3 zdania na temat ochrony środowiska uczeń często wywołuje lub wchodzi w konflikty w kontaktach z rówieśnikami rzadko okazuje szacunek innym osobom zdarza się, że nie przestrzega reguł prawdomówności nie zawsze identyfikuje się z rodziną i tradycjami często nie wywiązuje się z obowiązków nie ma potrzeby pomagać innym i dzielić się z potrzebującymi słabo orientuje się w najbliższej okolicy, ważniejszych obiektach, tradycjach ma problemy z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej. EDUKACJA PRZYRODNICZA Uczeń posiada pełną wiedzę i umiejętności w zakresie treści przyrodniczych oraz geograficznych kl. III biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami wykonuje doświadczenia oraz sporządza notatki bierze udział w konkursach interesuje się przyrodą, ochroną środowiska Uczeń zna i potrafi wymienić zboża, rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce oraz produkty z nich powstające rozpoznaje i nazywa kilka chwastów występujących na polach wymienia zwierzęta żyjące na polach zna warstwy lasu i potrafi wymienić 3-4 rośliny z każdej warstwy rozróżnia i nazywa drzewa i krzewy iglaste oraz liściaste

6 zna gatunki zwierząt żyjących w lasach określa cechy charakterystyczne ptaków i ssaków określa zależności pokarmowe organizmów zna znaczenie gospodarcze i przyrodnicze lasów zna stany skupienia wody, temp. wrzenia i zamarzania wody wymienia zwierzęta i rośliny wodne zna zasady bezpiecznego zachowania się na drodze zna środki transportu i potrafi określić ich znaczenie wskazuje na mapie kierunki, granice, stolicę, swoją miejscowość, główne rzeki, duże miasta Uczeń zna i potrafi wymienić zboża, rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce rozpoznaje i nazywa 2-3 chwasty występujące na polach wymienia zwierzęta żyjące na polach ( 2-3 ) zna warstwy lasu i potrafi wymienić po 2 rośliny z każdej warstwy nazywa 2-3 drzewa liściaste zna gatunki zwierząt żyjących w lasach tworzy łańcuchy pokarmowe organizmów zna stany skupienia wody, temp. wrzenia i zamarzania wody wymienia zwierzęta i rośliny wodne 2-3 Uczeń: wymienia 2 gatunki zbóż, rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce rozpoznaje i nazywa 1 chwast występujący na polach wymienia zwierzęta żyjące na polach ( 1 ) wymienia warstwy lasu i potrafi wymienić po 1 roślinie z każdej warstwy wskazuje co to są drzewa liściaste i iglaste podaje 2 gatunki zwierząt żyjących w lasach tworzy łańcuchy pokarmowe organizmów zna stany skupienia wód wymienia zwierzęta i rośliny wodne ( 1) Z pomocą nauczyciela wymienia zboża, rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce rozpoznaje i nazywa 2 chwasty występujące na polach wymienia zwierzęta żyjące na polach ( 1 ) wymienia warstwy lasu i potrafi wymienić po 1 roślinie z każdej warstwy nazywa 2 drzewa liściaste podaje gatunki zwierząt żyjących w lasach tworzy łańcuchy pokarmowe organizmów wymienia zwierzęta i rośliny wodne Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne zdolności plastyczne Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej. EDUKACJA PLASTYCZNA 1)

7 samodzielnie wykonuje pomysłowe prace z wykorzystaniem ciekawych technik plastycznych potrafi przedstawić zjawiska realne i fantastyczne z uwzględnieniem scen złożonych, liczniejszych grup przedstawia nastroje, stany uczuciowe - rozumie i akceptuje inne wypowiedzi artystyczne opracowuje projekty płaskich i przestrzennych form użytkowych zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych zna działy sztuki użytkowej wyróżnia i nazywa cechy przedmiotów, zjawisk zna symetrię je dno - i wieloosiową wskazuje i nazywa wykonawcę danego wytworu sztuki, nazywa dziedzinę sztuki opisuje poznane dzieła sztuki z uwzględnieniem poznanych pojęć plastycznych przestrzega zasad BHP Uczeń chętnie podejmuje działania plastyczne przedstawia zjawiska i wydarzenia realne oraz fantastyczne z uwzględnieniem ruchu ludzi i zwierząt uwzględnia proporcje, cechy charakteru i indywidualne postaci wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe zna symetrię jedno i wieloosiową na podstawie wytworu sztuki nazywa wykonawcę oraz dziedzinę sztuki *obraz - malarz malarstwo zna działy sztuki użytkowej - rozróżnia i nazywa cechy przedmiotów *fakturę *kształt *wielkość i proporcje * nazwy barw i odcieni * linie opisuje poznane dzieła sztuki z uwzględnieniem poznanych pojęć plastycznych zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych przestrzega zasad BHP Uczeń chętnie podejmuje działania plastyczne przedstawia zjawiska i wydarzenia z uwzględnieniem scen zbiorowych, określonych kształtów, barw wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe rozróżnia i nazywa dziedziny sztuk plastycznych wyróżnia cechy przedmiotów i zjawisk - barwę, kształt, wielkość zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych zna symetrię jedno- i wieloosiową stara się przestrzegać zasad BHP Uczeń podejmuje działania plastyczne nie uwzględnia ruchu postaci na miarę swoich możliwości ma kłopoty z uwzględnianiem kształtu, barwy, faktury wykonuje płaskie formy użytkowe prace nie zawsze wykonane są starannie i estetycznie z pomocą nauczyciela określa, czym zajmuje się malarz, rzeźbiarz, architekt stara się przestrzegać zasad BHP EDUKACJA TECHNICZNA 1)

8 Uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami umiejętnościami w praktyce pomysłowo i estetycznie wykonuje prace zna i stosuje zasady BHP potrafi zaplanować własna pracę sprawnie posługuje się narzędziami i prostymi urządzeniami gospodarstwa domowego oszczędnie gospodaruje materiałami zna i stosuje symbole oraz znaki powszechnej informacji czyta rysunki poglądowe zna i stosuje materiały papiernicze, włókiennicze, drewniane i potrafi określić ich właściwości zna właściwości wybranych materiałów przyrodniczych, tworzyw sztucznych i metali zna rodzaje urządzeń informatycznych zna zawody techniczne i historię wybranych wynalazków i narzędzi Uczeń potrafi planować własną pracę przestrzega ładu i bezpieczeństwa pracy - wykorzystuje potrzebne materiały i potrafi je rozróżnić określa materiały papiernicze, włókiennicze, drewniane i ich własności estetycznie wykonuje prace czyta rysunki poglądowe zna podstawowe symbole i znaki powszechnej informacji, sprawnie posł uguje się prostymi narzędziami oszczędnie gospodaruje materiałami zna właściwości wybranych materiałów przyrodniczych, tworzyw sztucznych i metali Uczeń próbuje samodzielnie rozplanować swoją pracę stara się wykonać prace estetycznie próbuje umiejętnie wykorzystać potrzebne materiały określa własności niektórych materiałów papier., włókien., drewnianych czyta rysunki poglądowe sprawnie posługuje się narzędziami nie zawsze oszczędnie gospodaruje materiałami jego prace wymagają dopracowania większej estetyki zna właściwości podstawowych materiałów przyrodniczych, tworzyw sztucznych i metali zna rodzaje urządzeń informatycznych zna niektóre zawody techniczne i historię niektórych wynalazków i narzędzi Przy pomocy nauczyciela uczeń: planuje pracę określa własności niektórych materiałów czyta rysunki poglądowe aktywizowany przez nauczyciela kończy pracę wykazuje małą pomysłowość

9 EDUKACJA MUZYCZNA 1) Uczeń rozumie i biegle posługuje się terminami stosowanymi w muzyce posiada szczególne walory głosowe układa akompaniament do rymowanek, wierszyków rozpoznaje i omawia utwory muzyczne chętnie śpiewa piosenki osiąga sukcesy w konkursach rozpoznaje barwę głosów ludzkich oraz instrumentów poznanych na lekcjach określa nastrój słuchanych utworów Uczeń chętnie śpiewa piosenki akompaniuje do piosenek, zabaw ruchowych - wyraża muzykę ruchem rozróżnia wysokość, barwę, dynamikę, czas trwania dźwięków zna i stosuje terminy muzyczne określa nastrój utworów muzycznych, rozróżnia tańce: oberek, kujawiak, walc Uczeń chętnie śpiewa piosenki akompaniuje do piosenek, zabaw ruchowych, wyraża muzykę ruchem, zna wartości rytmiczne umie określić nastrój utworów rozróżnia tańce: oberek, kujawiak, walc Uczeń aktywizowany śpiewa piosenki wyraża muzykę ruchem rozróżnia dynamikę dźwięków zapisuje wartości rytmiczne określa nastrój w wysłuchanych utworach Uczeń czasami śpiewa piosenki niechętnie gra na instrumentach czasami bierze udział w zabawach muzyczno - ruchowych z trudem określa nastrój utworów 1) Kryteria ocen obejmujące edukację społeczną, zajęcia techniczne, edukację plastyczną oraz edukację muzyczną ze względu na specyfikę i cel aktywności uczniów podczas tych edukacji, zostały opracowane z nastawieniem na sukces dziecka i uwzględniają zaangażowanie, zdolności i wkład pracy ucznia. Dlatego też nie przewiduje się ocen dopuszczających (poza edukacją społeczną) oraz niedostatecznych.