Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do umowy Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia I. Cel zamówienia: Przeprowadzenie diagnozy uzdolnień uczniów nominowanych przez nauczycieli w czterech obszarach tematycznych: język angielski, matematyka, technologia informacyjnokomunikacyjna oraz przedsiębiorczość w wskazanych 10 technikach z Województwa Małopolskiego. II. Szczegółowy zakres zamówienia: 1. Przedmiotem zamówienia jest wykonanie usługi polegającej na badaniu uzdolnień oraz osiągnięć uczniów wybranych szkół ponadgimnazjalnych w czterech obszarach tematycznych: język angielski, matematyka, technologia informacyjno-komunikacyjna oraz przedsiębiorczość w ramach projektu Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce realizowanego przez Województwo Małopolskie współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Działania 9.2 Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Badania diagnozujące uzdolnienia oraz osiągnięcia uczniów będą przeprowadzone w oparciu o przekazane testy w 10 technikach znajdujących się na terenie Województwa Małopolskiego: a) Technikum Łączności Nr 14 w Zespole Szkół Łączności im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku w Krakowie, ul. Monte Cassino 31, Kraków, b) Technikum w Zespole Szkół Technicznych i Placówek im. Stanisława Staszica w Nowym Targu, ul. Wojska Polskiego 9, Nowy Targ, c) Technikum Nr 7 w Zespole Szkół Budowlanych w Tarnowie, ul. Legionów 15, Tarnów, d) Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska w Zespole Szkół Chemicznych im. Marii Skłodowskiej-Curie w Krakowie, ul. Krupnicza 44, Kraków,

2 e) Technikum w Zespole Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Franciszka Stefczyka w Czernichowie, Czernichów 1, Czernichów, f) Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Piłsudskiego w Zakliczynie, ul. Grabina 57, Zakliczyn, g) Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Nawojowej, Nawojowa 348a, Nawojowa, h) Technikum w Zespole Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Skawinie, ul. Kopernika 13, Skawina, i) Technikum w Zespole Szkół Zawodowych im. Edwarda Dembowskiego w Wieliczce, ul. Piłsudskiego 105, Wieliczka, j) Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Gorlicach, ul. Ariańska 3, Gorlice. 2. Całościowe zamówienie będzie obejmowało cztery obszary: a) Przeprowadzenie testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów z matematyki, b) Przeprowadzenie testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów z technologii informacyjno-komunikacyjnych, c) Przeprowadzenie testów diagnozujących uzdolnienia uczniów z przedsiębiorczości, d) Przeprowadzenie testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów z języka angielskiego. 3. KaŜdy z powyŝszych obszarów obejmuje następujące działania: a) Druk testów diagnozujących uzdolnienia i osiągniecia uczniów oraz niezbędne do przeprowadzenia badania instrukcje i informacje. b) Organizację i przeprowadzenie badania na przybliŝonej liczbie max ok. 506 uczniów technikum. Wykonawca w ramach powyŝszego zamówienia zapewni obsługę logistyczną związaną z organizacją badania, w tym przygotowanie pomieszczeń oraz obsługę. Testy diagnozujące uzdolnienia uczniów z poszczególnych obszarów tematycznych powinny zostać przeprowadzone kaŝdy w innym dniu zgodnie z harmonogramem ustalonym wcześniej z dyrektorami wszystkich szkół, z których uczniowie będą objęci badaniem. Badanie w ramach jednego obszaru tematycznego powinno zostać przeprowadzone w tym w tym samym czasie we wszystkich szkołach. Harmonogram realizacji badań naleŝy przedstawić Zamawiającemu do akceptacji 3 dni przed datą rozpoczęcia pierwszego

3 badania. c) Ocena testów uzdolnień i osiągnięć według przekazanego klucza oceny oraz przedstawienie wyników diagnozy uzdolnień uczniów w podziale na poszczególne obszary tematyczne dla kaŝdej ze szkół oddzielnie na arkuszach kalkulacyjnych. Do obowiązków Zamawiającego naleŝy: przekazanie testów diagnozujących, schematów oceniania oraz kluczy oceny w wersji elektronicznej do 3 dni od dnia podpisania umowy, przekazanie listy uczniów wytypowanych do udziału w testach diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia w podziale na szkoły i obszary tematyczne do 3 dni od dnia podpisania umowy, wnoszenie ewentualnych uwag, sugestii do proponowanego przez Wykonawcę harmonogramu czynności zamówienia w ciągu 2 dni roboczych od dnia przedstawienia harmonogramu przez Wykonawcę drogą elektroniczną (na adres e- mail). Do obowiązków Wykonawcy naleŝy: obsługa logistyczna związana z organizacją badania, w tym przygotowanie pomieszczeń oraz obsługa techniczna, bieŝącego informowania Zamawiającego o stanie prac, pojawiających się problemach i innych zagadnieniach istotnych dla realizacji przedmiotu umowy poprzez informację przesłaną drogą mailową, ustalenie harmonogramu przeprowadzenia badania w uzgodnieniu z dyrektorami szkół, w których będzie prowadzona diagnoza, opracowanie w terminie 4 dni od podpisania umowy harmonogramu czynności realizowanego zamówienia, który będzie zawierał terminy rozpoczęcia i zakończenia poszczególnych czynności, jakie Wykonawca będzie podejmował w ramach zamówienia i przedstawi Zamawiającemu drogą elektroniczną (na adres ), w terminie wskazanym w umowie oraz uwzględnienie ewentualnych uwag wnoszonych przez Zamawiającego, przeprowadzenie testów w wybranych szkołach w terminie do dnia 06 czerwca 2014 roku na wybranej grupie osób, ocena i poprawa testów oraz przekazanie wyników diagnozy i całej dokumentacji

4 z diagnozy Zamawiającemu w terminie do dnia 12 czerwca 2014 roku, uzyskanie oświadczenia zawierającego zgodę rodzica/ prawnego opiekuna kaŝdego ucznia na udział w badaniu oraz oświadczenia zawierającego zgodę rodzica/ prawnego opiekuna kaŝdego ucznia na przetwarzanie danych osobowych, oznaczenie wszystkich materiałów zgodnie z obowiązującymi Wytycznymi dotyczącymi oznaczenia projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, zawierać logotyp projektu Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce oraz logo Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego. 4. Badanie osiągnięć i uzdolnień uczniów z matematyki. Wykonanie przedmiotu zamówienia obejmuje: 4.1. Wydruk przekazanych w wersji elektronicznej testów osiągnięć oraz uzdolnień po jednym egzemplarzu dla kaŝdego ucznia objętego diagnozą: a) KaŜdy z testów powinien zostać wydrukowany dwustronnie na białej kartce A4 w kolorystyce czarno-białej i zostać spięty trwale w lewym górnym rogu, przy czym karty z rysunkami powinny zostać wydrukowane jednostronnie i pozostać niespięte, b) Liczba stron testów diagnozujących z matematyki pod względem ilości stron kształtuje się w następujący sposób: A. Test osiągnięć z matematyki dla klasy I obejmuje 6 stron, dla klasy II i III obejmuje 8 stron. B. Test uzdolnień matematycznych obejmuje 7 stron oraz 3 strony rysunków. Do Testu uzdolnień matematycznych dołączona jest Instrukcja dla badającego zawierająca 6 stron. c) Liczba uczniów nominowanych do pisania testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia z matematyki w poszczególnych szkołach technicznych: Planowana Planowana liczba liczba LP Szkoła uczniów do uczniów do objęcia objęcia badaniem w badaniem w

5 klasach I klasach II i III 1. Technikum Łączności Nr 14 w Zespole Szkół Łączności im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku w Krakowie Technikum w Zespole Szkół Technicznych i Placówek im. Stanisława Staszica w Nowym Targu Technikum Nr 7 w Zespole Szkół Budowlanych 6 11 w Tarnowie 4. Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska w Zespole Szkół Chemicznych im. Marii Skłodowskiej-Curie w Krakowie Technikum w Zespole Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Franciszka Stefczyka 4 0 w Czernichowie 6. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Piłsudskiego w Zakliczynie Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Nawojowej Technikum w Zespole Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Skawinie Technikum w Zespole Szkół Zawodowych im. Edwarda Dembowskiego w Wieliczce Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Gorlicach Organizację i przeprowadzenie badania diagnozującego uzdolnienia i osiągnięcia uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych. Zasady przeprowadzania diagnozy uczniów: a) w szkole objętej diagnozą minimum 30 minut przed rozpoczęciem badania naleŝy dopełnić wszystkich czynności organizacyjnych niezbędnych do przeprowadzenia testów, b) układ stołów w salach powinien zapewniać uczniom moŝliwość samodzielnej pracy, c) badanie powinno rozpocząć się od pisania testu osiągnięć przedmiotowych, d) testy powinny zostać przeprowadzone pod nadzorem nauczyciela matematyki,

6 e) kaŝdy test wypełniony przez ucznia powinien mieć dokładnie uzupełnioną stronę tytułową, a ponadto musi być opieczętowany w lewym górnym rogu pieczęcią szkoły, w której odbywa się badanie; f) na wypełnienie testu osiągnięć przedmiotowych uczniowie mają 45 minut, g) w teście osiągnięć przedmiotowych uczniowie rozwiązują zadania i wpisują odpowiedzi na otrzymanym arkuszu testu w wyznaczonych miejscach (w teście znajduje się miejsce oznaczone jako brudnopis, który uczniowie mogą wykorzystać do przygotowania rozwiązania zadań, notatki te nie będą podlegały ocenie), h) do pisania testu uzdolnień naleŝy zabezpieczyć stoper, poniewaŝ zadania testu uzdolnień muszą zostać rozwiązane w określonym czasie, i) czas pisania testów uzdolnień z matematyki musi być zgodny z podanymi zasadami w Instrukcji dla badającego. Instrukcję otrzymuje nauczyciel prowadzący badanie i zgodnie z zawartymi w niej informacjami wskazuje czas wykonania poszczególnych zadań, j) w części psychologicznej testu diagnostycznego osoba prowadząca badanie podaje instrukcje dotyczące wykonywania kolejnych zadań testowych, a uczniowie zapisują odpowiedzi na arkuszu testu, który pełni funkcję Zeszytu odpowiedzi. Instrukcja badania musi być bezwzględnie przestrzegana, gdyŝ od tego zaleŝy rzetelność wyników diagnozy uzdolnień uczniów Ocenę i analizę wypełnionych testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów: a) Sprawdzenie testów według przekazanych w formie elektronicznej klucza oceny do testu uzdolnień oraz schematu oceniania do testów osiągnięć; b) Przewidywana liczba egzemplarzy testów diagnozujących do oceny kształtuje się w następujący sposób: A. Test osiągnięć: dla klasy I max 58, dla klasy II i III max 49. B. Testy uzdolnień max 107. c) Przedstawienie wyników diagnozy uczniów z matematyki dla kaŝdej ze szkół oddzielnie na arkuszach kalkulacyjnych zapisanych na nośniku CD-ROM:

7 KaŜdy z arkuszy musi zawierać następujące dane dotyczące ucznia (kaŝda dana powinna zostać umieszczona w osobnej kolumnie): imię, nazwisko, pesel, wiek, miejscowość, oraz powiat, liczbę punktów z testu osiągnieć, liczbę punktów z testu uzdolnień, sumę punktów z obydwu testów, ilość punktów waŝonych z testu osiągnięć, ilość punktów waŝonych z testu uzdolnień oraz łączna ilość punktów waŝonych, System wag wyników do testów diagnozujących przedstawia się w następujący sposób: A. Test osiągnięć 25% B. Test uzdolnień 75% Ilość punktów waŝonych ucznia z danego testu stanowi iloraz indywidualnego wyniku ucznia i najwyŝszego wyniku uzyskanego w teście w danej grupie (uczniów objętych badaniem z matematyki) pomnoŝony przez wartość wagi przypisanej testowi. Zapis schematyczny obliczania punktów waŝonych: A. Test osiągnięć (wynik testu osiągnięć danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach osiągnięć) x 25% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych B. Test uzdolnień (wynik testu uzdolnień danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach uzdolnień) x 75% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych Listę obecności uczniów objętych diagnozą, poprawione testy oraz opracowane arkusze zbiorcze i nośnik CD-ROM z opracowanym zestawieniem naleŝy dostarczyć osobiście lub przesyłką kurierską do Departamentu Edukacji i Kształcenia Ustawicznego UMWM w Krakowie, ul. Racławicka 56, p Badanie uzdolnień i osiągnięć uczniów z technologii informacyjnokomunikacyjnych. Wykonanie przedmiotu zamówienia obejmuje: 5.1 Wydruk przekazanych w wersji elektronicznej testów osiągnięć oraz uzdolnień po jednym egzemplarzu dla kaŝdego ucznia objętego diagnozą: a) KaŜdy z testów powinien zostać wydrukowany dwustronnie na białej kartce A4

8 w kolorystyce czarno-białej i zostać spięty trwale w lewym górnym rogu, przy czym Arkusz wyników ucznia ma pozostać niespięty, b) Liczba stron testów diagnozujących z technologii informacyjno-komunikacyjnych pod względem ilości stron kształtuje się w następujący sposób: A. Test osiągnięć z technologii informacyjno-komunikacyjnych dla klasy I obejmuje 10 stron, dla klasy II i III obejmuje 10 stron. B. Test uzdolnień z Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych obejmuje 5 stron. Do Testu uzdolnień z Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych dołączona jest Instrukcja dla badającego zawierająca 3 strony oraz Arkusz wyników ucznia obejmujący 1 stronę. c) Liczba uczniów nominowanych do pisania testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia z technologii informacyjno-komunikacyjnych w poszczególnych szkołach technicznych: LP Szkoła Planowana liczba uczniów do objęcia badaniem w klasach I Planowana liczba uczniów do objęcia badaniem w klasach II i III 1. Technikum Łączności Nr 14 w Zespole Szkół Łączności im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku w Krakowie 2. Technikum w Zespole Szkół Technicznych i Placówek im. Stanisława Staszica w Nowym Targu Technikum Nr 7 w Zespole Szkół Budowlanych 8 9 w Tarnowie 4. Technikum w Zespole Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia 0 Ustawicznego im. Franciszka Stefczyka w Czernichowie 1 5. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Piłsudskiego w Zakliczynie 2 7

9 6. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Nawojowej 7. Technikum w Zespole Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Skawinie 8. Technikum w Zespole Szkół Zawodowych im. Edwarda Dembowskiego w Wieliczce 9. Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Gorlicach Organizację oraz przeprowadzenie badania diagnozującego osiągnięcia przedmiotowe i uzdolnienia uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych. Zasady przeprowadzania diagnozy uczniów: a) w szkole objętej diagnozą minimum 30 minut przed rozpoczęciem badania naleŝy dopełnić wszystkich czynności organizacyjnych niezbędnych do przeprowadzenia testów, b) układ stołów w salach powinien zapewniać uczniom moŝliwość samodzielnej pracy, c) naleŝy zapewnić kaŝdemu badanemu czystą kartkę papieru, d) badanie powinno rozpoczynać się od pisana testu osiągnięć przedmiotowych, e) testy powinny zostać przeprowadzone pod nadzorem nauczyciela technologii informacyjno-komunikacyjnych lub informatyki, f) kaŝdy test wypełniony przez ucznia musi mieć dokładnie uzupełnioną stronę tytułową, a ponadto musi być opieczętowany w lewym górnym rogu pieczęcią szkoły, w której przeprowadzane jest badanie; g) na wypełnienie testu osiągnięć przedmiotowych uczniowie mają 45 minut, h) w teście osiągnięć przedmiotowych uczniowie rozwiązują zadania i wpisują odpowiedzi na otrzymanym arkuszu testu w wyznaczonych miejscach (w teście znajduje się miejsce oznaczone jako brudnopis, który uczniowie mogą wykorzystać do przygotowania rozwiązania zadań, notatki te nie będą podlegały ocenie), i) do pisania testu uzdolnień naleŝy zabezpieczyć stoper, poniewaŝ zadania testu uzdolnień muszą zostać rozwiązane w określonym czasie, j) czas pisania testów uzdolnień z technologii informacyjno-komunikacyjnych musi być zgodny z podanymi zasadami w Instrukcji dla badającego. Instrukcję otrzymuje

10 nauczyciel prowadzący badanie i zgodnie z zawartymi w niej informacjami wskazuje czas wykonania poszczególnych zadań, k) w części psychologicznej testu diagnostycznego osoba prowadząca badanie podaje instrukcje dotyczące wykonywania kolejnych zadań testowych, a uczniowie zapisują odpowiedzi na arkuszu testu, który pełni funkcję Zeszytu odpowiedzi. Instrukcja badania musi być bezwzględnie przestrzegana, gdyŝ od tego zaleŝy rzetelność wyników diagnozy uzdolnień uczniów. 5.3 Ocenę i analizę wypełnionych testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów: a) Sprawdzenie testów według przekazanych w formie elektronicznej klucza oceny do testu uzdolnień oraz schematu oceniania do testów osiągnięć; b) Przewidywalna liczba egzemplarzy testów diagnozujących do oceny kształtuje się w następujący sposób: A. Test osiągnięć: dla klasy I max 59, dla klasy II i III max 65. B. Testy uzdolnień max 124. c) Przedstawienie wyników diagnozy uczniów z technologii informacyjnokomunikacyjnych dla kaŝdej ze szkół oddzielnie na arkuszach kalkulacyjnych zapisanych na nośniku CD-ROM: KaŜdy z arkuszy musi zawierać następujące dane dotyczące ucznia (kaŝda dana powinna zostać umieszczona w osobnej kolumnie): imię, nazwisko, pesel, wiek, miejscowość oraz powiat, liczbę punktów z testu osiągnieć, liczbę punktów z testu uzdolnień, sumę punktów z obydwu testów, ilość punktów waŝonych z testu osiągnięć, ilość punktów waŝonych z testu uzdolnień oraz łączną ilość punktów waŝonych, System wag wyników do testów diagnozujących przedstawia się w następujący sposób: A. test osiągnięć 25% B. test uzdolnień 75% Ilość punktów waŝonych ucznia z danego testu stanowi iloraz indywidualnego wyniku ucznia i najwyŝszego wyniku uzyskanego w teście w danej grupie

11 (uczniów objętych badaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych) pomnoŝony przez wartość wagi przypisanej testowi. Zapis schematyczny obliczania punktów waŝonych: A. Test osiągnięć (wynik testu osiągnięć danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach osiągnięć) x 25% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych B. Test uzdolnień (wynik testu uzdolnień danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach uzdolnień) x 75% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych Listę obecności uczniów objętych diagnozą, poprawione testy oraz opracowane arkusze zbiorcze i nośnik CD-ROM z opracowanym zestawieniem naleŝy dostarczyć osobiście lub przesyłką kurierską do Departamentu Edukacji i Kształcenia Ustawicznego UMWM w Krakowie, ul. Racławicka 56, p Badanie uzdolnień uczniów z przedsiębiorczości. Wykonanie przedmiotu zamówienia obejmuje: 6.1 Wydruk przekazanego w wersji elektronicznej testu uzdolnień po jednym egzemplarzu dla kaŝdego ucznia objętego diagnozą: a) KaŜdy z testów powinien zostać wydrukowany dwustronnie na białej kartce A4 w kolorystyce czarno-białej i zostać spięty trwale w lewym górnym rogu, b) Liczba stron testu diagnozującego z przedsiębiorczości wynosi 11 stron, Liczba uczniów nominowanych do pisania testu diagnozującego uzdolnienia z przedsiębiorczości w poszczególnych szkołach technicznych: LP Szkoła Planowana liczba uczniów do objęcia badaniem w klasach I,II i III 1. Technikum Łączności Nr 14 w Zespole Szkół Łączności 3 im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku w Krakowie 2. Technikum w Zespole Szkół Technicznych i Placówek 26

12 im. Stanisława Staszica w Nowym Targu 3. Technikum Nr 7 w Zespole Szkół Budowlanych w Tarnowie Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska w Zespole Szkół 3 Chemicznych im. Marii Skłodowskiej-Curie w Krakowie 5. Technikum w Zespole Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia Ustawicznego im. Franciszka Stefczyka w Czernichowie 4 6. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa 17 Piłsudskiego w Zakliczynie 7. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Nawojowej 9 8. Technikum w Zespole Szkół Zawodowych im. Edwarda 33 Dembowskiego w Wieliczce 9. Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Gorlicach Organizację oraz przeprowadzenie badania diagnozującego uzdolnienia uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych. Zasady przeprowadzania diagnozy uczniów: a) w szkole objętej diagnozą minimum 30 minut przed rozpoczęciem badania naleŝy dopełnić wszystkich czynności organizacyjnych niezbędnych do przeprowadzenia testów, b) układ stołów w salach powinien zapewniać uczniom moŝliwość samodzielnej pracy, c) test powinien zostać przeprowadzony pod nadzorem nauczyciela przedsiębiorczości, d) kaŝdy test wypełniony przez ucznia powinien mieć dokładnie uzupełnioną stronę tytułową, a ponadto musi zostać opieczętowany w lewym górnym rogu pieczęcią szkoły, w której odbywa się badanie, e) test psychologiczny z przedsiębiorczości uczniowie piszą 60 minut, f) w teście uzdolnień uczniowie wpisują odpowiedzi na otrzymanym arkuszu testu w wyznaczonych miejscach lub podkreślają wybraną przez nich odpowiedź. 6.3 Ocenę i analizę wypełnionych testów diagnozujących uzdolnienia uczniów według klucza oceny przekazanego w wersji elektronicznej: a) Przewidywana liczba egzemplarzy testów diagnozujących uzdolnienia do oceny

13 max 127 egzemplarzy, b) Przedstawienie wyników diagnozy uzdolnień uczniów z przedsiębiorczości dla kaŝdej ze szkół oddzielnie na arkuszach kalkulacyjnych zapisanych na nośniku CD-ROM: KaŜdy z arkuszy musi zawierać następujące dane dotyczące ucznia (kaŝda dana powinna zostać umieszczona w osobnej kolumnie): imię, nazwisko, pesel, wiek, miejscowość oraz powiat, liczbę punktów z testu uzdolnień, liczbę punktów waŝonych z testu uzdolnień, System wag wyników do testów diagnozujących przedstawia się w następujący sposób: A. Test uzdolnień 100% Ilość punktów waŝonych ucznia z danego testu stanowi iloraz indywidualnego wyniku ucznia i najwyŝszego wyniku uzyskanego w teście w danej grupie (uczniów objętych badaniem z przedsiębiorczości) pomnoŝony przez wartość wagi przypisanej testowi. Zapis schematyczny obliczania punktów waŝonych: A. Test uzdolnień (wynik testu uzdolnień danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach uzdolnień) x 100% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych Listę obecności uczniów objętych diagnozą, poprawione testy oraz opracowane arkusze zbiorcze i nośnik CD-ROM z opracowanym zestawieniem naleŝy dostarczyć osobiście lub przesyłką kurierską do Departamentu Edukacji i Kształcenia Ustawicznego UMWM w Krakowie, ul. Racławicka 56, p Badanie osiągnięć i uzdolnień uczniów z języka angielskiego. Wykonanie przedmiotu zamówienia obejmuje: 7.1 Wydruk przekazanych w wersji elektronicznej testów osiągnięć oraz uzdolnień po jednym egzemplarzu dla kaŝdego ucznia objętego diagnozą; a) KaŜdy z testów powinien zostać wydrukowany dwustronnie na białej kartce A4 w kolorystyce czarno-białej i zostać spięty trwale w lewym górnym rogu, przy czym Arkusz wyników ucznia oraz kartka z Językiem Malawu powinny pozostać niespięte, b) Liczba stron testów diagnozujących z języka angielskiego pod względem ilości stron kształtuje się w następujący sposób:

14 A. Test osiągnięć z języka angielskiego dla klasy I obejmuje 6 stron, dla klasy II i III obejmuje 7 stron. B. Test uzdolnień językowych obejmuje 6 stron oraz 2 strony z Językiem Malawu. Do Testu uzdolnień językowych dołączona jest Instrukcja dla badającego obejmująca 6 stron oraz Arkusz wyników ucznia obejmujący 1 stronę. c) Liczba uczniów nominowanych do pisania testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia z języka angielskiego w poszczególnych szkołach technicznych: LP Szkoła 1. Technikum Łączności Nr 14 w Zespole Szkół Łączności im. Obrońców Poczty Polskiej w Gdańsku w Krakowie 2. Technikum w Zespole Szkół Technicznych i Placówek im. Stanisława Staszica w Nowym Targu Planowana liczba uczniów do objęcia badaniem w klasach I Planowana liczba uczniów do objęcia badaniem w klasie II i III Technikum Nr 7 w Zespole Szkół Budowlanych w Tarnowie Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska w Zespole Szkół Chemicznych im. Marii Skłodowskiej-Curie w Krakowie 5. Technikum w Zespole Szkół Rolnicze Centrum Kształcenia 4 0 Ustawicznego im. Franciszka Stefczyka w Czernichowie Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Józefa Piłsudskiego w Zakliczynie 7. Technikum w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa w Nawojowej Technikum w Zespole Szkół Techniczno-Ekonomicznych w 1 3

15 Skawinie 9. Technikum w Zespole Szkół Zawodowych im. Edwarda Dembowskiego w Wieliczce 10. Technikum Nr 3 w Zespole Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Gorlicach Organizację oraz przeprowadzenie badania diagnozującego osiągnięcia i uzdolnienia uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych. Zasady przeprowadzania diagnozy uczniów: a) w szkole objętej diagnozą minimum 30 minut przed rozpoczęciem badania naleŝy dopełnić wszystkich czynności organizacyjnych niezbędnych do przeprowadzenia testów, b) układ stołów w salach powinien zapewniać uczniom moŝliwość samodzielnej pracy, c) badanie powinno rozpocząć się od pisania testu osiągnięć przedmiotowych, d) testy powinny zostać przeprowadzone pod nadzorem nauczyciela języka angielskiego, e) kaŝdy test wypełniony przez ucznia powinien mieć dokładnie uzupełnioną stronę tytułową, a ponadto musi zostać opieczętowany w lewym górnym rogu pieczęcią szkoły, w której odbywa się badanie; f) na wypełnienie testu osiągnięć przedmiotowych uczniowie mają 45 minut, g) w teście osiągnięć przedmiotowych uczniowie rozwiązują zadania i wpisują odpowiedzi na otrzymanym arkuszu testu w wyznaczonych miejscach (w teście znajduje się miejsce oznaczone jako brudnopis, który uczniowie mogą wykorzystać do przygotowania rozwiązania zadań, notatki te nie będą podlegały ocenie), h) do pisania testu uzdolnień naleŝy zabezpieczyć stoper, poniewaŝ zadania z testu uzdolnień muszą zostać rozwiązane w określonym czasie, i) czas pisania testów uzdolnień z języka angielskiego musi być zgodny z podanymi zasadami w Instrukcji dla badającego. Instrukcję otrzymuje nauczyciel prowadzący badanie i zgodnie z zawartymi w niej informacjami wskazuje czas wykonania poszczególnych zadań, j) w części psychologicznej testu diagnostycznego osoba prowadząca badanie podaje instrukcje dotyczące wykonywania kolejnych zadań testowych, a uczniowie zapisują odpowiedzi na arkuszu testu, który pełni funkcję Zeszytu odpowiedzi. Instrukcja

16 badania musi być bezwzględnie przestrzegana, gdyŝ od tego zaleŝy rzetelność wyników diagnozy uzdolnień uczniów. 7.3 Ocenę i analizę wypełnionych testów diagnozujących osiągnięcia i uzdolnienia uczniów: a) Sprawdzenie testów według przekazanych w formie elektronicznej klucza oceny do testu uzdolnień oraz schematu oceniania do testów osiągnięć; b) Przewidywana liczba egzemplarzy testów diagnozujących do oceny kształtuje się w następujący sposób: A. Test osiągnięć: dla klasy I max 73, dla klasy II i III max 75. B. Testy uzdolnień max 148. c) Przedstawienie wyników diagnozy uczniów z języka angielskiego dla kaŝdej ze szkół oddzielnie na arkuszach kalkulacyjnych zapisanych na nośniku CD-ROM: KaŜdy z arkuszy musi zawierać następujące dane dotyczące ucznia (kaŝda dana powinna zostać umieszczona w osobnej kolumnie): imię, nazwisko, pesel, wiek, miejscowość oraz powiat, liczbę punktów z testu osiągnieć, liczbę punktów z testu uzdolnień, sumę punktów z obydwu testów, ilość punktów waŝonych z testu osiągnięć, ilość punktów waŝonych z testu uzdolnień oraz łączna ilość punktów waŝonych, System wag wyników do testów diagnozujących przedstawia się w następujący sposób: A. Test osiągnięć 15% B. Test uzdolnień 85% Ilość punktów waŝonych ucznia z danego testu stanowi iloraz indywidualnego wyniku ucznia i najwyŝszego wyniku uzyskanego w teście w danej grupie (uczniów objętych badaniem z języka angielskiego) pomnoŝony przez wartość wagi przypisanej testowi. Zapis schematyczny obliczania punktów waŝonych: A. Test osiągnięć (wynik testu osiągnięć danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach osiągnięć) x 15% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych

17 B. Test uzdolnień (wynik testu uzdolnień danego ucznia najwyŝszy wynik uzyskany w testach uzdolnień) x 85% (wartość wagi) = wynik punktów waŝonych Listę obecności uczniów objętych diagnozą, poprawione testy oraz opracowane arkusze zbiorcze i nośnik CD-ROM z opracowanym zestawieniem naleŝy dostarczyć osobiście lub przesyłką kurierską do Departamentu Edukacji i Kształcenia Ustawicznego UMWM w Krakowie, ul. Racławicka 56, p. 402.