System Oceniania Jednostek Modułowych

Transkrypt

1 System Oceniania Jednostek Modułowych TECHNIK INFORMATYK Zawód: technik informatyk symbol cyfrowy: obejmuje jednostki w modułach: 1. Montaż i eksploatacja komputerów osobistych oraz urządzeń peryferyjnych Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy Użytkowanie urządzeń peryferyjnych komputera osobistego Naprawa komputera osobistego Opracowanie dokumentacji technicznej 2. Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami Administrowanie sieciowymi systemami operacyjnymi Projektowanie i wykonywanie lokalnej sieci komputerowej Konfigurowanie urządzeń sieciowych Zabezpieczanie sieci komputerowej 3. Tworzenie aplikacji internetowych i baz danych oraz administrowanie bazami Tworzenie stron internetowych Tworzenie aplikacji internetowych Projektowanie graficzne stron internetowych Tworzenie baz danych i ich administrowanie Administracja stron internetowych i baz danych Ocenianie ucznia powinno sie wiązać z szukaniem odpowiedzi na pytanie, w jakim stopniu w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń: Rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podąć dla nich przykłady i kontrprzykłady, zna definicje, potrafi uczestniczyć w klasyfikowaniu i definiowaniu pojęć. Umie posługiwać sie językiem technologii informacyjnej / informatyki, umie stosować swoje wiadomości i umiejętności informatyczne w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin. Zna podstawowe sposoby (algorytmy) postępowania przy rozwiązywaniu standardowych problemów. Opanował materiał nauczania z danego semestru czy roku, Umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności. Aktywnie uczestniczy w lekcjach. Uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, konkursach, olimpiadzie.

2 Elementy szczegółowego celu kształcenia Powiedzenie, co rozumie sie przez cel nie zmniejsza znaczenia celu ani jego wartości fakt napisania go oznacza jedynie, że to, co dotychczas było tajemnica, staje sie otwarte i może być doskonałe. R. F. Mager Cele kształcenia to opis zmiany jaka chcemy uzyskać u uczniów Zamierzone właściwości uczniów w zakresie opanowanych wiadomości i umiejętności, uformowanych działań i postaw. Operacjonalizacja celów polega na wyrażaniu ich w postaci obserwowalnych, a wiec mierzalnych zachowań ucznia. Należy pamiętać o określeniu istotnych warunków (danych, urządzeń i ograniczeń), w których czynność ma być wykonywana. Należy równocześnie ustalić kryteria (jakości i sprawności), których spełnienie pozwoli uznać czynność za opanowana i ułatwi ocenę pracy ucznia. Cele stanowią hierarchie, w której najniższym szczeblem osiągnięć ucznia jest poznanie i pamiętanie, zaś najwyższym - rozwiązywanie problemów teoretycznych i praktycznych z danej dziedziny. Przykładem czasowników operacyjnych są według taksonomii ABC, na poziomie: wiadomości: zapamiętanie wiadomości, zrozumienie wiadomości, umiejętności: stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych, stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych. Najpierw należy określić poziom warunkujący co uczący sie powinien umieć robić, zanim rozpocznie program kształcenia. Cel operacyjny powinien być: odpowiedni do celów ogólnych jednoznaczny (bez słów wieloznacznych, nieprecyzyjnych), ale nie drobiazgowy wykonalny (oparty na poziomie warunkującym logiczny obserwowalny mierzalny

3 Wymagania, które stawiamy uczniom powinny być podzielone na: odpowiadające ocenie niezbędne dop stosunkowo łatwe do opanowania podstawowe dst najpewniejsze i najdonioślejsze naukowo całkowicie niezbędne w dalszej nauce bezpośrednio użyteczne w życiu i pracy rozszerzające db umiarkowanie trudne do opanowania w pewnym stopniu hipotetyczne przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce pośrednio użyteczne w życiu i pracy dopełniające bdb trudne do opanowania twórcze naukowo wyspecjalizowane ponad potrzeby kierunku kształcenia dalekie od bezpośredniej użyteczności uzupełniające cel wychodzą poza zakres programu nauczania wykorzystuje swoje umiejętności w pracy na rzecz szkoły, środowiska Postanowienia ogólne SOJM 1. Poziom warunkujący określają umiejętności informatyczne absolwentów gimnazjum. 2. Wymagania do poszczególnych lekcji zawarte są w planie wynikowym. 3. Kategorie ocen wystawianych na jednostkach modułowych oraz przypisane im wagi prezentuje poniższa tabela: Kategoria Waga Sprawdzian, egzamin próbny praktyczny, test 5 mieszany, projekt, referat prezentacja ustna Kartkówka, zadanie praktyczne, karty pracy, test 3 pojedynczego wyboru Zadanie domowe, odpowiedź ustna, udział w 2 warsztatach lub dyskusji, przestrzeganie regulaminu pracowni oraz netykiety, zadanie wykonane pod kierunkiem nauczyciela, aktywność -dyskusja Aktywno, zeszyt, podręcznik 1 4. Ocenianiu podlega również systematyczność pracy ucznia.

4 5. Nauczyciel każdej jednostki modułowej na początku każdego semestru określa minimalna ilość prac do obowiązkowego zaliczenia. Uczeń jest zobowiązany zaliczyć podane minimum prac klasowych (sprawdzianów, kart pracy, referatów, projektów, itp.). 6. Uczę nie ma obowiązku zaliczania kartkówek w razie nieobecności na lekcji. 7. Jeżeli uczę opuścił prace klasowa z przyczyn losowych, to powinien napisać ja w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły (poza swoimi lekcjami, podczas konsultacji). W przypadku rezygnacji ucznia z zaliczenia pracy klasowej po upływie 2 tygodni do dziennika wpisywana jest ocena ndst. 8. W przypadku uzyskania oceny nast. uczeń powinien zaliczyć dział w ciągu 2 tygodni od daty podania oceny (po poprawie ocena ndst pozostaje w dzienniku) lub w uzgodnionym terminie z nauczycielem uczącym danej jednostki modułowej. 9. Prawo do poprawy oceny na w/w warunkach maja także ci uczniowie, których nie satysfakcjonuje otrzymana ocena. 10. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczna. Jeżeli jest wykonana błędnie uczeń nie otrzymuje oceny i dokonuje jej poprawy na następną lekcje. 11.Uczen może być nieklasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia. 12.W przypadku otrzymania oceny ndst lub nieklasyfikowania obowiązują przepisy MSO. 13.Nauczyciel prowadzący może wyrazić zgodę uzyskania / poprawy ocen zaległych w ostatnich dwóch tygodniach nauki przed klasyfikacja tylko w uzasadnionym przypadku. 14. Zaliczanie I semestru w przypadku otrzymania oceny ndst lub nieklasyfikowania a) w ciągu 1. tygodnia drugiego semestru nauczyciel uzgadnia z uczniem materiał do zaliczenia I semestru, z podziałem na minimum 3 zadania. b) do każdego z zadań ustalany jest osobny termin konsultacji i zaliczenia. c) zaliczenia wpisujemy na semestr II, kategoria: zaliczenie I semestru, waga 5, komentarz: Zadanie nr, krótki opis zadania d) ostateczny termin zaliczenia I semestru 31 marca.

5 15.Kryteria procentowe dla sprawdzianów: pisemnych, praktycznych (wyliczone wartości zaokrąglamy w górę): w przypadku sprawdzianu z umiejętności podstawowych (niezbędnej teorii)poziom punktacji może być wyższy wymagania podstawowe dop 60% dst 70% db 90% bdb 100% cel nie przewiduje się ocena ocenianie próbnych egzaminów zawodowych, waga ocen: 5: ocena punktacja dop 66% -67% dst 68% -74% db 75% -89% bdb 90% -100% cel nie przewiduje się a) przykładowy komentarz do oceny z próbnych egzaminów zawodowych: " wg kryteriów oceniania na egzaminie zawodowym (uzyskanie 75%) zdał/nie zdał" 16.Ocena semestralna i końcowa z jednostki modułowej jest wystawiona na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych według następujących przedziałów(w przypadku wykonania minimalnej ilości prac określonej przez nauczyciela jednostki modułowej): średnia waona ważona Ocena (oznaczenie cyfrowe) Ocena (oznaczenie literowe) S>4,50 + realizacja wymagań ponadstandardowych 6 cel S4,50 5 bdb 3,50S4,49 4 db 2,50S3,49 3 dst 1,75S2,49 2 dop S1,74 1 ndst

6 17.Nauczyciel ma prawo obniżyć lub podwyższyć ocenę semestralna i końcowa z jednostki modułowej w stosunku do średniej ważonej ocen cząstkowych w zależności od zauważonych postępów lub regresu w nauce, systematyczności pracy i ilości wykonanych prac kontrolnych oraz udziałów w konkursach informatycznych, przy czym obniżenie oceny może nastąpić po konsultacji z Dyrektorem szkoły.