TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ZAKOŃCZENIE KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM MŁODOŚD

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ZAKOŃCZENIE KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM MŁODOŚD"

Teresa Staniszewska
9 lat temu
Przeglądów:

1 WYPEŁNIA UCZEŃ Imię:... Nazwisko:... Klasa:... WYPEŁNIA NAUCZYCIEL Dysleksja Czas pracy: 90 minut Liczba punktów do uzyskania: 47 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ZAKOŃCZENIE KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM MŁODOŚD Informacje dla ucznia 1. Czytaj uważnie wszystkie teksty i polecenia. 2. W zadaniach od 1. do 5., 9., od 16. do 18. i od 21. do 23. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Wybierz tylko jedną z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie odpowiedzi. 3. Jeżeli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwą odpowiedź. 4. Rozwiązania zadao od 6. do 8., od 10. do 15., 19., 20. i 24. zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreślaj. 5. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskad za właściwą odpowiedź. Powodzenia! Copyright by Wydawnictwo Nowa Era Spółka z o.o., 2011

Czytaj uważnie wszystkie teksty i polecenia. 2. W zadaniach od 1. do 5., 9., od 16. do 18. i od 21. do 23. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D.

2 Tekst I [...] [Marcinek dopisek Redakcji] poszedł do kościoła. [...] [...] upadł na kolana w tym mroku, przytulił twarz do zimnych kamieni i począł żarliwie się modlid. [...] Pewnego razu, klęcząc [...], wysłuchał kazania, jakie do wiernych miał jeden z wikariuszów 1 [...]. Nauczał on dnia tego przeważnie służące [...]. Prostymi i niemal śmiesznymi zwrotami mowy zapewniał, że modlitwa na początku człowieka nudzi i mierzi 2, potem wchodzi w nałóg, a wreszcie zacznie byd przyjemną jak czysta i cała koszula dla nędzarza [...]. Marcinek wziął do serca tę naukę i począł zaprawiad się do modlitwy. Zrazu odmawiał tylko jeden pacierz, później szeptał ich kilka na różne intencje; z czasem dobre i złe stopnie, dobre lub złe rozwiązania zadao, wreszcie wszelkie zjawiska życia, wszystkie wypadki stały się w jego umyśle zależnymi od modłów porannych. Taki był zewnętrzny kształt tego stanu ducha. W gruncie rzeczy religijnośd była jakby zbudzeniem się do życia istoty martwej. [...] w duszy Marcinka z niczego wyrosło uczucie nieznane, cudowny kwiat wieku dziecięcego: ufnośd. Roztoczyła ona dokoła chłopca jak gdyby nadziemski zapach. Wszystko było zrozumiałe i wytłumaczone w tej zaczarowanej krainie [...]. Nic się tam nie działo bez przyczyny, każdy wypadek był rezultatem jakichś dobrych lub złych uczynków, czasami był karą albo nagrodą za dobre lub złe myśli, nieraz za marzenia, czyste jak pierwszy śnieg [...]. Jezus Chrystus [...] zdawał się nakłaniad ucha i słuchad nieskooczonych modłów. Im więcej ich wypowiadały usta, tym więcej ich było w sercu. Za pacierzami szły pospolite prośby o rzeczy małej wagi, przedziwne umowy i ślubowania, nieraz bardzo pokorne wyrzuty i skargi. Dziwna siła ciągnęła wszystkie myśli chłopca coraz dalej i dalej, wywierała na jego postępowanie wpływ bezwarunkowy, zmuszała go np. do forsownego wyuczania się lekcji nie dla nauki ani dobrych stopni, ale dla jakichś zaziemskich potrzeb serca. Nade wszystko ta pobożnośd słodziła sieroctwo Marcinka. Nie był wówczas sam jak dawniej, nie czuł żadnego opuszczenia. Jego zmarła matka żyła, wiedziała o wszystkich troskach, smutkach i radościach. Nieraz odzywał się w głębi jego duszy jej głos jako dobre postanowienie albo trzymał go niby ręka. Marcinek nie miał wówczas dawniej odczuwanych niepokojów i żalów. Wpośród 3 trwóg, w jakie obfituje szkoła rosyjska, w głębi nocy sierocych wiedział dobrze, że mu włos z głowy nie spadnie. 1 Wikariusz ksiądz będący pomocnikiem proboszcza. 2 Mierzid wzbudzad niechęd. 3 Wpośród wśród. S. Żeromski Syzyfowe prace (fragment) Zadanie 1. (0 1) Najważniejszą wartością dla Marcina była A. wiara. B. nauka. C. przyjaźo. D. rodzina. Test diagnozujący 2

początku człowieka nudzi i mierzi 2, potem wchodzi w nałóg, a wreszcie zacznie byd przyjemną jak czysta i cała koszula dla nędzarza [...].

3 Zadanie 2. (0 1) Chłopiec jest A. pobożny i ufny. B. nieuprzejmy. C. religijny, ale nieufny. D. bardzo radosny. Zadanie 3. (0 1) Bohater często chodził do kościoła, ponieważ A. lubił słuchad kazao. B. modlił się o zdrowie rodziców. C. czuł się samotny. D. wikariusz pomagał mu w nauce. Zadanie 4. (0 1) Ksiądz skierował swoje kazanie do A. osób wykształconych. B. ludzi zamożnych. C. uczniów. D. ludzi niewykształconych. Zadanie 5. (0 1) W kazaniu wikariusza dominuje styl A. publicystyczny. B. urzędowy. C. naukowy. D. potoczny. Zadanie 6. (0 2) Oceo, które z podanych zdao informują o faktach, a które z nich zawierają opinie. Wpisz wypowiedzenia w odpowiednie kolumny tabeli. Marcin na pewno bardzo kochał swoją matkę. Bohater chodził do rosyjskiej szkoły. Wikariusz wygłosił w kościele kazanie. Chłopiec najprawdopodobniej nie miał wielu przyjaciół. Fakty Opinie Test diagnozujący 3

(0 1) W kazaniu wikariusza dominuje styl A. publicystyczny. B. urzędowy. C. naukowy. D. potoczny. Zadanie 6. (0 2) Oceo, które z podanych zdao informują o faktach, a które z nich zawierają opinie.

4 Zadanie 7. (0 1) Napisz, jaki typ narracji dominuje w Tekście I. Zadanie 8. (0 2) Wyjaśnij, co oznacza związek frazeologiczny syzyfowa praca. Następnie ułóż z nim zdanie złożone. Zadanie 9. (0 1) Który wykres odzwierciedla budowę wypowiedzenia: Wpośród trwóg, w jakie obfituje szkoła rosyjska, w głębi nocy sierocych wiedział dobrze, że mu włos z głowy nie spadnie? A. 1a 1b 3 jakich? 2 B. 1 3 jakich? 2 C. D. 1a jakich? 1a jakich? 1b co? 2 3 1b jak? 2 3 Zadanie 10. (0 1) Określ rodzaj zdania złożonego: Nieraz odzywał się w głębi jego duszy jej głos jako dobre postanowienie albo trzymał go niby ręka. Test diagnozujący 4

(0 1) Który wykres odzwierciedla budowę wypowiedzenia: Wpośród trwóg, w jakie obfituje szkoła rosyjska, w głębi nocy sierocych wiedział dobrze, że mu włos z

5 Zadanie 11. (0 2) Wypisz z utworu zdanie w mowie zależnej. Następnie przekształd je na mowę niezależną. Tekst II Szukajcie prawdy jasnego płomienia! Szukajcie nowych, nie odkrytych dróg... Za każdym krokiem w tajniki stworzenia Coraz się dusza ludzka rozprzestrzenia, I większym staje się Bóg! Chod otrząśniecie kwiaty barwnych mitów, Chod rozproszycie legendowy mrok, Chod mgłę urojeo zedrzecie z błękitów, Ludziom niebiaoskich nie zabraknie zachwytów, Lecz dalej sięgnie ich wzrok. Każda epoka ma swe własne cele I zapomina o wczorajszych snach... Nieście więc wiedzy pochodnię na czele I nowy udział bierzcie w wieków dziele, Przyszłości podnoście gmach! Ale nie depczcie przeszłości ołtarzy, Chod macie sami doskonalsze wznieśd; Na nich się jeszcze święty ogieo żarzy I miłośd ludzka stoi tam na straży, I wy winniście im cześd! Ze światem, który w ciemnośd już zachodzi Wraz z całą tęczą idealnych snów, Prawdziwa mądrośd niechaj was pogodzi I wasze gwiazdy, o zdobywcy młodzi, W ciemnościach pogasną znów! A. Asnyk Do młodych Test diagnozujący 5

Chod otrząśniecie kwiaty barwnych mitów, Chod rozproszycie legendowy mrok, Chod mgłę urojeo zedrzecie z błękitów, Ludziom niebiaoskich nie zabraknie zachwytów, Lecz dalej sięgnie ich wzrok.

6 Zadanie 12. (0 1) Wypisz z tekstu apostrofę skierowaną do adresata utworu. Zadanie 13. (0 2) Wynotuj z wiersza cztery czasowniki w trybie rozkazującym. Wytłumacz, w jakim celu je zastosowano. Zadanie 14. (0 2) Wymieo na podstawie Tekstu II cztery wartości, którymi powinni kierowad się w życiu adresaci utworu. Zadanie 15. (0 2) Wyjaśnij, na czym polega według autora wiersza różnica między mijającymi epokami. Swoją wypowiedź poprzyj odpowiednim cytatem. Zadanie 16. (0 1) Zdaniem podmiotu lirycznego A. nie są istotne dokonania poprzednich epok. B. należy szanowad przeszłośd. C. kolejne pokolenia nie pozostają ze sobą w zgodzie. D. nowe osiągnięcia są ważniejsze od tradycji. Test diagnozujący 6

(0 2) Wyjaśnij, na czym polega według autora wiersza różnica między mijającymi epokami. Swoją wypowiedź poprzyj odpowiednim cytatem. Zadanie 16.

7 Zadanie 17. (0 1) Adam Asnyk tworzył w A. oświeceniu. B. romantyzmie. C. pozytywizmie. D. Młodej Polsce. Zadanie 18. (0 1) W utworze Do młodych dominują A. wykrzyknienia. B. powtórzenia. C. synestezje. D. metafory. Zadanie 19. (0 2) Wpisz we właściwe rubryki tabeli po jednym przykładzie środków artystycznych użytych w Tekście II. Epitet Metafora Wykrzyknienie Powtórzenie Zadanie 20. (0 3) Napisz, w jakich epokach głoszono poszczególne hasła i poglądy. Zaznacz te, do których nawiązuje podmiot liryczny w wierszu Do młodych. praca organiczna... sztuka dla sztuki... scjentyzm... dekadentyzm... Auguste Renoir [czyt.: ogist renłar] Bal w Le Moulin de la Gallete [czyt.: le mulę de la galet] Test diagnozujący 7

Epitet Metafora Wykrzyknienie Powtórzenie Zadanie 20. (0 3) Napisz, w jakich epokach głoszono poszczególne hasła i poglądy.

8 Zadanie 21. (0 1) Postacie na płótnie Auguste a Renoira A. spędzają czas wolny na taocach i rozmowach. B. w słoneczny dzieo spacerują po ogrodzie. C. zajmują się wyłącznie dyskusjami o sztuce. D. bawią się na balu w pałacu. Zadanie 22. (0 1) Obraz przedstawia A. scenę naturalistyczną. B. świat w ponurych barwach. C. samotnośd człowieka. D. ulotne chwile życia ludzkiego. Zadanie 23. (0 1) Dzieło Renoira reprezentuje impresjonizm, ponieważ A. zawiera liczne elementy dekoracyjne. B. wiernie odtwarza naturę. C. przedstawia rzeczywistośd za pomocą symboli. D. pokazuje nieostre kontury i grę światła z cieniem. Zadanie 24. (0 15) Napisz rozprawkę, w której odpowiesz na pytanie: Jakie wartości są najważniejsze dla młodych ludzi żyjących w czasach współczesnych? Pamiętaj, że Twoja praca nie powinna byd krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca. Test diagnozujący 8

(0 1) Dzieło Renoira reprezentuje impresjonizm, ponieważ A. zawiera liczne elementy dekoracyjne. B. wiernie odtwarza naturę. C. przedstawia rzeczywistośd za pomocą symboli. D. pokazuje nieostre kontury i grę światła z cieniem.

9 .... Opracowała: Małgorzata Ginter Test diagnozujący 9

10 KARTA ODPOWIEDZI Nr Odpowiedzi zad. 1. A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 9. A B C D 16. A B C D 17. A B C D 18. A B C D 21. A B C D 22. A B C D 23. A B C D Test diagnozujący 10

Podobne dokumenty

TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ZAKOŃCZENIE KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM MŁODOŚD

WYPEŁNIA UCZEŃ Imię:... Nazwisko:... Klasa:... WYPEŁNIA NAUCZYCIEL Dysleksja Liczba punktów do uzyskania: 38 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ZAKOŃCZENIE KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM MŁODOŚD Informacje dla ucznia