Karta pracy R1 Historia i społecze stwo SP5

Transkrypt

1 Karta pracy R1 Historia i społeczestwo SP5 Przyjrzyj si osi czasu i wykonaj zadanie 1. Zadanie 1. Okrel, czy podane wydarzenia rozegrały si w naszej erze, czy przed nasz er. Wpisz odpowiednio: n.e. lub p.n.e. Upadek cesarstwa zachodniorzymskiego. Zbudowanie piramidy Cheopsa. Załoenie miasta Rzymu. Zadanie 2. Uporzdkuj kolejno wydarze. Wpisz właciwe litery na osi czasu. A. Chrzecijanie otrzymuj pozwolenie na swobodne wyznawanie religii w 313 r. n.e. B. Pierwsze igrzyska sportowe w greckiej Olimpii odbyły si w 776 r. p.n.e. C. Grecy pokonali wojska perskie pod Maratonem w 490 r. p.n.e. D. Cesarz Oktawian August zmarł w 14 r. n.e. E. Miasto Rzym załoono w 753 r. p.n.e. Zadanie 3. Uzupełnij zdania, wpisujc właciwy wiek. Ostatni wiek pierwszego tysiclecia to. Pierwszy wiek drugiego tysiclecia to. Ostatni wiek drugiego tysiclecia to.

2 Zadanie 4. Okrel, w którym roku miało miejsce wydarzenie o rok wczeniejsze, a w którym o rok póniejsze od podanego. Wpisz w osie czasu właciwe daty. Zadanie 5. Oblicz, w którym wieku miały miejsce podane wydarzenia, i dokocz zdania. Jeeli wydarzenie było w A. 345 r. n.e., to wydarzenie o dwa wieki póniejsze miało miejsce w wieku. B. 768 r. n.e., to wydarzenie o trzy wieki wczeniejsze miało miejsce w wieku. C. 476 r. n.e., to wydarzenie o sze wieków wczeniejsze rozegrało si w wieku. Przyjrzyj si osi czasu i wykonaj zadanie 6. Zadanie 6. W którym roku rozpoczł si, a w którym zakoczył podany wiek? Wpisz odpowiednie daty. NASZA ERA OKRES PRZED NASZ ER

3 Karta pracy N1 Historia i społeczestwo SP5 Zadanie 1. Zapoznaj si z tekstem i osi czasu. Nastpnie wpisz w luk w zdaniu odpowiedni cyfr. Historyk zbiera informacje o swoim miecie. Rozmawia z jego najstarszymi mieszkacami, przeglda stare ksigi. Historyk ustala, jak wygldało miasto i ycie jego mieszkaców w okresie oznaczonym na osi czasu numerem. Zadanie 2. Przeczytaj informacje w ramce i wykonaj polecenie. Wiek to sto lat. Tysiclecie to dziesi wieków. Pierwsze tysiclecie trwało od I wieku do X wieku. Od XI wieku do XX wieku trwało drugie tysiclecie. Okrel, na które tysiclecie przypadaj podane wieki. Wpisz odpowiednio: pierwsze lub drugie. IV wiek to tysiclecie. XIII wiek to tysiclecie. IX wiek to tysiclecie. XIX wiek to tysiclecie. Zadanie 3. Podane daty wpisz we właciwe miejsca na osi czasu. 34 r. 120 r. 525 r. 799 r. 951 r. 100 r. 301 r.

4 Zadanie 4. Przyjrzyj si osi czasu i uzupełnij zdania, wpisujc odpowiednio: wczeniej lub póniej. Rzym został załoony ni narodził si Jezus. Cesarstwo zachodniorzymskie upadło ni zbudowano piramid Cheopsa. Jezus narodził si ni nastpił upadek cesarstwa zachodniorzymskiego. Przyjrzyj si osi czasu i wykonaj zadania 5. i 6. Zadanie 5. Okrel, w którym roku rozpoczły si i zakoczyły podane wieki. I wiek rozpoczł si w roku a zakoczył w roku. II wiek rozpoczł si w roku a zakoczył w roku. VII wiek rozpoczł si w roku a zakoczył w roku. IX wiek rozpoczł si w roku a zakoczył w roku. Zadanie 6. Do podanych dat dopisz odpowiadajce im okrelenia wieku i jego połowy. 67 r. to wiek, połowa. 324 r. to wiek, połowa. 501 r. to wiek, połowa. 789 r. to wiek, połowa.

5 Karta pracy R2 Historia i społeczestwo SP5 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1. i 2. Ania chce wykona drzewo genealogiczne rodziny swojej mamy Ewy. Dziewczynce pomaga jej siostra Agnieszka i tata Marcin. Ania i Agnieszka wiedz, e ich mama ma dwie siostry. Ciocia Klara nie ma dzieci, a synowie cioci Joli i wujka Artura nazywaj si Karol i Kacper. Najstarsi w rodzinie s babcia Krystyna i dziadek Adam. Zadanie 1. Nanie na drzewo genealogiczne brakujce imiona. Zadanie 2. Zaznacz poprawne dokoczenie zdania. W przedstawionej rodzinie osoby nalece do jednego pokolenia to A. Ania i Ewa. B. Klara i Ewa. C. Adam i Artur. D. Kacper i Artur.

6 Przyjrzyj si mapie i wykonaj zadania od 3. do 6. Zadanie 3. Uzupełnij zdania, wpisujc właciwe nazwy miast. A. W dolnym biegu rzeki Nil wzniesiono miasto. B. Na terenie Palestyny połoone było miasto. Zadanie 4. Zaznacz poprawne dokoczenie zdania. Aby wypłyn z Morza Czarnego na Morze ródziemne, naley przemieci si w pobliu miasta A. Rzym. B. Kartagina. C. Bizancjum. D. Jerozolima.

7 Zadanie 5. Okrel, w jakiej kolejnoci włczano do pastwa rzymskiego podane ziemie. Uzupełnij o czasu, wpisujc nazwy poszczególnych krain. ITALIA GALIA EGIPT Zadanie 6. Zaznacz poprawne dokoczenie zdania. Po 31 roku p.n.e. do pastwa rzymskiego włczono A. Itali. B. Palestyn. C. Dacj. D. Hiszpani. Zadanie 7. Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia. Połoona na półwyspie Grecja była otoczona morzami. Wysokie łacuchy górskie sprawiały, e brakowało ziemi uprawnej, i utrudniały mieszkacom kontaktowanie si ze sob. Przez to stały si naturalnymi granicami midzy poszczególnymi miastami-pastwami. Kade samodzielne miasto-pastwo, nazywane polis, miało własne władze i wojsko. Oprócz miasta obejmowało kilka wsi. I. Napisz, dlaczego Grecy nie utworzyli jednego duego pastwa. II. Wyjanij, dlaczego Grecy zaczli zajmowa nowe tereny, nazywane koloniami.

8 Karta pracy N2 Historia i społeczestwo SP5 Przyjrzyj si mapie i wykonaj zadania od 1. do 3. Zadanie 1. Napisz, gdzie uchodz podane rzeki. Zadanie 2. Podaj nazw miasta połoonego u ujcia rzeki Eufrat. Zadanie 3. Podkrel właciwe dokoczenia zda. Eufrat to rzeka płynca przez Mezopotami / Egipt. Teby to miasto połoone na obszarze Mezopotamii / Egiptu. Nad Morzem Czerwonym znajduje si Mezopotamia / Egipt.

9 Zadanie 4. Zapoznaj si ze schematem i zaznacz właciwe dokoczenia zda. I. ródło niematerialne to A. stara lampa naftowa. B. mury obronne w miecie. C. ksika do nauki historii. D. tradycja ubierania choinki. II. ródło pisane aktowe to A. napis na kamiennej płycie w grobowcu faraona. B. umowa handlowa midzy kupcami greckimi. C. pamitnik Juliusza Cezara z wojny galijskiej. D. listy w. Pawła do Rzymian. Zadanie 5. Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia. Przodkowie człowieka pocztkowo prowadzili koczowniczy tryb ycia. W poszukiwaniu poywienia przenosili si z miejsca na miejsca. Z czasem nauczyli si uprawia ziemi. Wówczas zaczli osiedla si na stałe. Budowali domy, zaczli take hodowa zwierzta. I. Wyjanij, dlaczego praczłowiek musiał prowadzi koczowniczy tryb ycia. II. Napisz, jak zmieniło siycie ludzi, gdy człowiek zaczł uprawia ziemi.

10 Karta pracy R3 Historia i społeczestwo SP5 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania od 1. do 3. W Polsce od wielu pokoleyj przedstawiciele innych narodowoci. Mieszkaj w ssiedztwie Polaków, ale uywaj innego jzyka, maj odmienn kultur i religi. Wród mniejszoci narodowych zamieszkujcych nasz kraj s midzy innymi Niemcy, Ukraicy i Białorusini. Przedstawiciele mniejszoci narodowych, podobnie jak Polacy, uczestnicz w wyborze władz lokalnych i pastwowych. Maj swoje szkoły, mog wydawa własne gazety i zakłada zespoły ludowe. Zadanie 1. Wyjanij, co łczy, a co róni Polaków i przedstawicieli mniejszoci narodowych. Zadanie 2. Zaznacz poprawne dokoczenie zdania. Tolerancja to A. narzucanie innym swojej kultury. B. akceptowanie odmiennoci innych osób. C. przyjmowanie kultury innych narodowoci. D. wypieranie si swojej odmiennoci kulturowej. Zadanie 3. Napisz, czy Polacy postpuj tolerancyjnie wobec mniejszoci narodowych. Odpowied uzasadnij.

11 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania od 4.do 6. W IV tysicleciu p.n.e. Sumerowie mieszkajcy w Mezopotamii jako pierwsi zastosowali pismo. Pocztkowo uywali bardzo duej liczby rysunków, z których kady oznaczał inne słowo posługiwali si wic pismem obrazkowym. Około XI wieku p.n.e. Fenicjanie stworzyli pismo alfabetyczne. Zapisywali wszystkie informacje za pomoc 22 prostych znaków kady z nich oznaczał pojedynczy dwik. Zadanie 4. Podkrel właciwe dokoczenia zda. A. Jeden znak oznacza jedno słowo w pimie obrazkowym / alfabetycznym. B. Niewielka liczba znaków wystpuje w pimie obrazkowym / alfabetycznym. Zadanie 5. Napisz, którego pisma alfabetycznego czy obrazkowego było łatwiej si nauczy. Swoj odpowied uzasadnij. Zadanie 6. Okrel, czy pismo, którym posługujemy si dzisiaj w Polsce, jest pismem alfabetycznym czy obrazkowym. Uzasadnij swoj odpowied.

12 Karta pracy N3 Historia i społeczestwo SP5 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania od 1. do 4. W I wieku p.n.e. Rzymianie podbili zamieszkał przez ydów Palestyn. To w tej krainie, w Betlejem, narodził si Jezus, uznany przez czydów za Mesjasza, zbawc, który uwolni ich naród od wszelkich nieszcz. Miał on swoich uczniów nazywanych apostołami, którzy po mierci Jezusa głosili jego nauki. Dziki ich działalnoci nowa religia upowszechniła si w całym cesarstwie rzymskim. Pocztkowo wyznawcami chrzecijastwa stawali si ubodzy mieszkacy miast, z czasem ludzie ze wszystkich warstw społecznych. Zadanie 1. Dokocz zdania. Miejscowo Betlejem znajdowała si w. Nauka Jezusa Chrystusa stała si pocztkiem nowej religii. Zadanie 2. Wyjanij, dlaczego Palestyn uwaa si za miejsce, gdzie narodziła si nowa religia. Zadanie 3. Okrel kolejno wydarze. Wpisz odpowiednie litery w prostokty umieszczone na osi czasu. A. Narodziny Jezusa Chrystusa. B. Podbój Palestyny przez Rzymian. C. Rozwój chrzecijastwa w pastwie rzymskim.

13 Zadanie 4. Napisz, jak rol w rozwoju religii chrzecijaskiej odegrali apostołowie. Zadanie 5. Jakie konsekwencje miało wynalezienie pisma? Zamaluj odpowiednie kratki. Przepisy prawne zaczto utrwala w kodeksach. Ludzie nauczyli si rozpala ogie. ródłem ywnoci stała si hodowla zwierzt. Powstały pierwsze kroniki upamitniajce przeszło. Listy ułatwiły utrzymywanie kontaktów midzy ludmi. Zadanie 6. Przeczytaj tekst i napisz, kogo Adam powinien poprosi o pomoc. Uzasadnij swoj opini. Adam bardzo si martwi. Mimo e na nauk historii powica duo czasu, otrzymuje coraz gorsze oceny z tego przedmiotu. Z powodu choroby nie mógł uczestniczy w lekcji dotyczcej okrelania wieku. Samemu jest mu trudno zrozumie to zagadnienie. Zadanie 7. Przeczytaj tekst i zaznacz poprawne dokoczenia zda. Ewelina nie lubi corocznych wizyt u lekarza. Pani doktor jest bardzo miła, ale znowu zaleci zrobienie szczepienia. Dlaczego rodzice si na to godz? I. Rodzice, decydujc si na szczepienie swojego dziecka, chc mu zapewni przede wszystkim A. wolno. B. zdrowie. C. rado. II. Rodzice, zabierajc dziecko do lekarza, A. wyraaj swoj trosk o nie. B. dbaj o jego dobre wychowanie. C. maj moliwo ukarania go.