Zarządzenie Nr 2/2009 Dyrektora V Liceum Ogólnokształcącego im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. z dnia r.

Transkrypt

1 Zarządzenie Nr 2/2009 Dyrektora V Liceum Ogólnokształcącego im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. z dnia r. w sprawie określenia: Regulaminu dokonywania okresowych ocen pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych w V Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. Na podstawie: art. 27 i 28 ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz. U. Nr 223, poz. 1458) zarządzam j/n: Wprowadzam regulamin dokonywania okresowych ocen pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych w V Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. 1 1.Nadzór nad realizacją niniejszego zarządzenia sprawują kadry. 2. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania. 2

2 Załącznik do zarządzenia Nr 2/2009 z dnia r. Regulamin okresowej oceny pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczych stanowiskach urzędniczych w V Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. Regulamin okresowej oceny pracowników, zwany dalej regulaminem, określa: 1 a) Sposób i tryb dokonywania okresowych ocen, b) okresy, za które sporządzana jest ocena, c) kryteria oceny załącznik nr 1, d) wzór arkusza okresowej oceny załącznik nr 2. 2 Słowniczek Użyte w Regulaminie terminy oznaczają: a) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz.U. Nr 223, poz. 1458); b) pracowniku należy przez to rozumieć osobę zatrudnioną na stanowisku urzędniczym w V Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w Słupsku; c) placówce należy przez to rozumieć V Liceum Ogólnokształcące im. Zbigniewa Herberta w Słupsku; d) dyrektorze należy przez to rozumieć Dyrektora V Liceum Ogólnokształcącego im. Zbigniewa Herberta w Słupsku; e) ocenie- należy przez to rozumieć okresową ocenę pracownika; f) oceniającym należy przez to rozumieć bezpośredniego przełożonego pracownika dokonującego okresowej oceny. 3 Pracownicy samorządowi zatrudnieni na stanowiskach urzędniczych, w tym kierowniczym stanowisku urzędniczym w V Liceum Ogólnokształcącym im. Z. Herberta w Słupsku podlegają okresowej ocenie zadań wynikających z zakresu czynności na zajmowanym stanowisku oraz obowiązków pracownika samorządowego wymienionych w art. 24 i 25 ust. 1 ustawy z 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (Dz. U. nr 223, poz. 1458).

3 4 1.Ocena sporządzana jest na piśmie przez dyrektora szkoły raz na 24 miesiące jednak nie częściej niż raz na 6 miesięcy. 2. Pierwszej oceny dokonuje się nie później niż w ciągu 6 miesięcy od dnia zatrudnienia pracownika samorządowego na stanowisku urzędniczym. 3.Ocena dokonywana jest na podstawie ustalonych kryteriów oceny. 4.Ocenę sporządza się na arkuszu okresowej oceny pracownika samorządowego, którego wzór określa załącznik nr 2 do niniejszego regulaminu. 5 Sporządzenie oceny na piśmie polega na: a) wpisaniu do arkusza opinii dotyczącej wykonywania obowiązków przez ocenianego, b) określenie poziomu wykonywania obowiązków przez ocenianego (bardzo dobry, dobry, zadawalający lub niezadowalający) c) przyznanie oceny pozytywnej, w razie bardzo dobrego, dobrego lub zadawalającego poziomu wykonywania obowiązków przez ocenianego, albo przyznania oceny negatywnej. 6 1.Okresowa ocena pracownika samorządowego sporządzana jest na podstawie kryteriów ustalonych przez bezpośredniego przełożonego i zatwierdzonych przez dyrektora szkoły dla każdego stanowiska pracy ( nie mniej niż 3 i nie więcej niż 5 kryteriów oceny) oraz kryteriów ogólnych jednakowych dla wszystkich pracowników zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych. 2. Wybrane kryteria z wykazu ( załącznik nr 1) i informację o terminie sporządzenia oceny na piśmie zamieszcza się w arkuszu oceny pracownika samorządowego i przekazuje do zapoznania pracownikowi. 7 Oceniający, nie wcześniej niż na 7 dni przed sporządzeniem oceny na piśmie, przeprowadza rozmowę z ocenianym, której celem jest omówienie sposobu oceny realizacji obowiązków wynikających z jego zakresu czynności, trudności napotykane przez niego podczas realizacji zadań i spełnienie przez ocenianego ustalonych kryteriów oceny. 8 1.Dyrektor może zmienić termin sporządzenia oceny, o czym informuje na piśmie w przypadku usprawiedliwionej nieobecności w pracy pracownika, uniemożliwiającej przeprowadzenie oceny okresowej lub w przypadku zmiany stanowiska pracy w zakresie powodującym konieczność zmiany kryteriów oceny. 2. Dyrektor w ciągu 10 dni od ustania przyczyny usprawiedliwionej nieobecności wyznacza nowy termin oceny. 3. Dyrektor niezwłocznie powiadamia ocenianego na piśmie o nowym terminie sporządzenia oceny.

4 9 1. Pracownikowi przysługuje prawo złożenia odwołania od oceny do dyrektora w terminie 7 dni od daty jej doręczenia. Po upływie terminu do wniesienia odwołania ocena staje się ostateczna. 2. Odwołanie wymaga formy pisemnej wraz z uzasadnieniem. 3. Oryginał arkusza oceny włącza się do akt osobowych pracownika. 4. Odwołanie rozpatruje się w terminie 14 dni od dnia wniesienia. 10 Jeżeli pracownik samorządowy uzyska negatywną ocenę, ponownej oceny dokonuje się nie wcześniej niż po upływie 3 miesięcy od dnia zakończenia poprzedniej oceny W przypadku uzyskania ponownie negatywnej oceny następuje rozwiązanie umowy o pracę z zachowaniem okresów wypowiedzenia. 2. Wypowiedzenie, w przypadku, o którym mowa w ust. 1, rozpoczyna się z pierwszym dniem miesiąca następującego po miesiącu, w którym pracownikowi doręczono ponowną negatywną okresową ocenę.

5 ZAŁĄCZNIK Nr 1 WYKAZ KRYTERIÓWOCENY I. KRYTERIA OBOWIĄZKOWE Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność 2. Sprawność 3. Bezstronność 4. Umiejętność stosowania odpowiednich przepisów 5. Planowanie i organizowanie pracy 6. Postawa etyczna Wykonywanie obowiązków dokładnie, skrupulatnie i solidnie. Dbałość o szybkie, wydajne i efektywne realizowanie powierzonych zadań, umożliwiające uzyskiwanie wysokich efektów pracy. Wykonywanie obowiązków bez zbędnej zwłoki. Obiektywne rozpoznawanie sytuacji przy wykorzystaniu dostępnych źródeł, gwarantujące wiarygodność przedstawionych danych, faktów i informacji. Umiejętność sprawiedliwego traktowania wszystkich stron, niefaworyzowania żadnej z nich. Znajomość przepisów niezbędnych do właściwego wykonywania obowiązków wynikających z opisu stanowiska pracy. Umiejętność wyszukiwania potrzebnych przepisów. Umiejętność zastosowania właściwych przepisów w zależności od rodzaju sprawy. Rozpoznawane spraw, które wymagają współdziałania ze specjalistami z innych dziedzin. Planowanie działań i organizowanie pracy w celu wykonania zadań. Precyzyjne określenie celów, odpowiedzialności oraz ram czasowych działania. Ustalenie priorytetów działania, efektywne wykorzystywanie czasu, tworzenie szczegółowych i możliwych do realizacji planów krótko- i długoterminowych. Wykonywanie obowiązków w sposób uczciwy, niebudzący podejrzeń o stronniczość i interesowność. Dbałość o nieposzlakowaną opinię. Postępowanie zgodne z etyką zawodową.

6 II. KRYTERIA DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3. Znajomość języka obcego(czynna i bierna) 4. Nastawienie na własny rozwój, podnoszenie kwalifikacji 5. Komunikacja werbalna 6. Komunikacja pisemna 7. Komunikatywność 8. Pozytywne podejście do interesanta 9. Umiejętność pracy w zespole Opis kryterium Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. Odpowiedni stopień wiedzy i umiejętności niezbędny do korzystania ze sprzętu komputerowego oraz urządzeń biurowych. Znajomość języka obcego na poziomie odpowiednim do realizowanych zadań, pozwalająca na: - czytanie i rozumienie dokumentów, - pisanie dokumentów, - rozumienie innych, - mówienie w języku obcym. Zdolność i skłonność douczenia się, uzupełniania wiedzy oraz podnoszenia kwalifikacji tak, aby zawsze posiadać aktualną wiedzę. Formułowanie wypowiedzi w sposób gwarantujący ich zrozumienie przez: - wypowiadanie się w sposób zwięzły, jasny i precyzyjny, - dobieranie stylu, języka i treści wypowiedzi odpowiednio do słuchaczy, - udzielanie wyczerpujących i rzeczowych odpowiedzi nawet na trudne pytania, krytykę lub zaskakujące argumenty, - wyrażanie poglądów w sposób przekonywujący, - posługiwanie się pojęciami właściwymi dla rodzaju załatwianych spraw/wykonywanej pracy. Formułowanie wypowiedzi w sposób gwarantujący zrozumienie, przez: - stosowanie przyjętych form prowadzenia korespondencji, - przedstawianie zagadnień w sposób jasny i zwięzły, - dobieranie odpowiedniego stylu, języka i treści pism, - budowanie zdań poprawnych gramatycznie i logicznie. Umiejętność budowania kontaktu z inną osobą, przez: - okazywanie poszanowania drugiej stronie, - próbę aktywnego zrozumienia jej sytuacji, - okazanie zainteresowana jej opiniami, - umiejętność zainteresowania innych własnymi opiniami. Zaspokajanie potrzeb interesanta, przez: - zrozumienie funkcji usługowej swojego stanowiska pracy, - okazywanie szacunku, - tworzenie przyjaznej atmosfery, - umożliwienie interesantowi przedstawienia własnych racji, - służenie pomocą. Realizacja zadań w zespole, przez: - pomoc i doradzanie kolegom w razie potrzeby, - zrozumienie celu i korzyści wynikających ze wspólnego realizowania zadań, - współpracę a nie rywalizację z pozostałymi zespołu, - zgłaszanie konstruktywnych wniosków usprawniających pracę zespołu, - aktywne słuchanie innych, wzbudzanie zaufania.

7 10. Umiejętność negocjowania 11. Zarządzanie informacją/dzielenie się informacjami 12. Zarządzanie zasobami 13. Zarządzanie personelem 14. Zarządzanie jakością realizowanych zadań Wypracowywanie stanowiska akceptowanego przez zainteresowanych, dzięki: - dążeniu do zrozumienia stanowiska (opinii) innych osób, - przygotowaniu i prezentowaniu różnorodnych argumentów w celu wsparcia swojego stanowiska, - przekonywaniu innych do weryfikacji własnych sądów lub zmiany stanowiska, - rozpoznawaniu najlepszych propozycji, - stymulowaniu otwartych dyskusji na temat źródeł konfliktów, - ułatwianiu rozwiązywania problemu, kwestii spornej, - tworzeniu i proponowaniu nowych rozwiązań. Pozyskiwanie i przekazywanie informacji, które mogą wpływać na planowanie lub proces podejmowania decyzji, przez: - przekazywanie posiadanych informacji osobom, dla których informacje te będą stanowiły istotną pomoc w realizowanych przez nie zadaniach, - uzgadnianie planowanych zmian z osobami, dla których mają one istotne znaczenie. Odpowiednie do potrzeb rozmieszczenie i wykorzystanie zasobów finansowych lub innych, przez: - określenie i pozyskiwanie zasobów, - alokację i wykorzystanie zasobów w sposób efektywny pod względem czasu i kosztów, - kontrolowanie wszystkich zasobów wymaganych do efektywnego działania. Motywowanie pracowników do osiągania wyższej skuteczności i jakości pracy, przez: - zrozumiale tłumaczenie zadań, określenie odpowiedzialności za ich realizację, ustalanie realnych terminów ich wykonania oraz określenie oczekiwanego efektu działania, - komunikowanie pracownikom oczekiwań dotyczących jakości ich pracy, - rozpoznawanie mocnych i słabych stron pracowników, wspieranie ich rozwoju w celu poprawy jakości pracy, - określenie potrzeb szkoleniowo-rozwojowych, - traktowanie pracowników w uczciwy i bezstronny sposób, zachęcanie ich do wyrażania własnych opinii oraz włączanie ich w proces podejmowania decyzji, - ocenę osiągnięć pracowników, - wykorzystywanie możliwości wynikających z systemu wynagrodzeń oraz motywującej roli awansu w celu zachęcenia pracowników do uzyskiwania jak najlepszych wyników, - dopasowanie indywidualnych oczekiwań pracowników dotyczących własnego rozwoju do potrzeb urzędu, - inspirowanie i motywowanie pracowników do realizowania celów i zadań urzędu - stymulowanie pracowników do rozwoju i podnoszenia kwalifikacji Nadzorowanie prowadzonych działań w celu uzyskiwania pożądanych efektów, przez: - tworzenie i wprowadzanie efektywnych systemów kontroli działania, - sprawdzanie jakości i postępu w realizacji działań, - modyfikowanie planów w razie konieczności, - ocenianie wyników pracy poszczególnych pracowników, - wydawanie poleceń mających na celu poprawę wykonywanych obowiązków.

8 15. Zarządzanie wprowadzaniem zmian Wprowadzanie zmian w urzędzie przez: - podejmowanie inicjatywy wprowadzania zmian, - uzasadnianie konieczności wprowadzania zmian, - określenie etapów i ram czasowych wprowadzanych zmian, - wspieranie innych w okresie wprowadzania zmian, - podejmowanie kroków zmniejszających niechęć do wprowadzanych zmian, - skupienie się na sprawach kluczowych związanych z wprowadzanymi zmianami, - przewidywanie reakcji pracowników na wprowadzone zmiany, - wprowadzenie zmian w sposób pozwalający osiągnąć pozytywne rezultaty klientom urzędu. 16. Zorientowanie na rezultaty pracy Osiąganie zakładanych celów, doprowadzanie działań do końca, przez: - ustalanie priorytetów działania, - identyfikowanie zadań krytycznych, szczególnie trudnych, mogących mieć przełomowe znaczenie, - określenie sposobów mierzenia postępu realizacji zadań, - przyjmowanie odpowiedzialności w trakcie realizacji zadań i wywiązywanie się z zobowiązań, - zrozumienie konieczności rozwiązywania problemów oraz kończenia podjętych działań. 17. Podejmowanie decyzji Umiejętność podejmowania decyzji w sposób bezstronny i obiektywny, przez: - rozpoznawanie istoty problemu oraz określenie jego przyczyn, - podejmowanie decyzji na podstawie sprawdzonych informacji, - rozważanie skutków podejmowanych decyzji, - podejmowanie decyzji w złożonych lub obarczonym pewnym ryzykiem sprawach, - podejmowanie decyzji obarczonych elementem ryzyka po uprzednim zbilansowaniu potencjalnych zysków i strat. 18. Radzenie sobie w sytuacjach kryzysowych Pokonywanie sytuacji kryzysowych oraz rozwiązywanie skomplikowanych problemów, przez: - wczesne rozpoznawanie potencjalnych sytuacji kryzysowych, - szybkie działanie mające na celu rozwiązanie kryzysu, - dostosowywanie działania do zmieniających się warunków, - wcześniejsze rozważanie potencjalnych problemów i zapobieganie ich skutkom, - informowanie wszystkich, którzy będą musieli zareagować na kryzys, - wyciąganie wniosków z sytuacji kryzysowych tak, żeby można było w przyszłości uniknąć podobnych sytuacji, - skuteczne działanie (także) w okresach przejściowych lub wprowadzania zmian. 19. Samodzielność Zdolność do samodzielnego wyszukiwania i zdobywania informacji, formułowania wniosków i proponowania rozwiązań w celu wykonania zleconego zadania.

9 20. Inicjatywa 21. Kreatywność 22. Myślenie strategiczne 23. Umiejętności analityczne - umiejętność i wola poszukiwania obszarów wymagających zmian i informowanie o nich, - inicjowanie działania i branie odpowiedzialności za nie, - mówienie otwarcie o problemach, badanie źródeł ich powstania. Wykorzystywanie umiejętności i wyobraźni do tworzenia nowych rozwiązań ulepszających proces pracy, przez: - rozpoznawanie oraz identyfikowanie powiązań między sytuacjami, - wykorzystywanie różnych istniejących rozwiązań w celu tworzenia nowych, - otwartość na zmiany, poszukiwanie i tworzenie nowych koncepcji i metod, - inicjowanie lub wynajdywanie nowych możliwości lub sposobów działania, - badanie różnych źródeł informacji, wykorzystywanie dostępnego wyposażenia technicznego, - zachęcanie innych do proponowania, wdrażania i doskonalenia nowych rozwiązań. Tworzenie planów lub koncepcji realizowania celów w oparciu o posiadane informacje, przez: - ocenianie i wyciąganie wniosków z posiadanych informacji, - zauważanie trendów i powiązań między różnymi informacjami, - identyfikowanie fundamentalnych dla urzędu potrzeb i generalnych kierunków działania, - przewidywanie konsekwencji dłuższym okresie czasu, - przewidywanie długoterminowych skutków podjętych działań i decyzji, - planowanie rozwiązywania problemów i pokonywania przeszkód, - ocenianie ryzyka i korzyści różnych kierunków działania, - tworzenie strategii lub kierunków działania, - analizowanie okoliczności i zagrożeń. Umiejętne stawianie hipotez, wyciąganie wniosków przez analizowanie i interpretowanie danych, tj.: - rozróżnianie informacji istotnych od nieistotnych, - dokonywanie systematycznych porównań różnych aspektów analizowanych i interpretowanych danych, - interpretowanie danych pochodzących z dokumentów, opracowań i raportów, - stosowanie procedur prowadzenia badań i zbierania danych odpowiadających stawianym problemom, - prezentowanie w optymalny sposób danych i wniosków i wniosków z przeprowadzonej analizy, - stosowanie odpowiednich narzędzi i technologii (włącznie z aplikacjami komputerowymi) w celu rozwiązania problemu/zadania

10 ZAŁĄCZNIK Nr 2 Arkusz okresowej oceny pracownika samorządowego V Liceum Ogólnokształcące im. Zbigniewa Herberta w Słupsku. (nazwa placówki) I. Dane dotyczące ocenianego pracownika samorządowego Imię: Nazwisko: Stanowisko:. Data mianowania/zatrudnienia na stanowisku urzędniczym:. Data rozpoczęcia pracy na obecnym stanowisku: II. Dane dotyczące poprzedniej oceny Ocena/poziom.. Data sporządzenia (miejscowość) (data) (pieczątka i podpis osoby wypełniającej) III. Kryteria okresowej oceny i termin sporządzenia oceny na piśmie 1. Kryteria ogólne, obowiązkowe dla każdego pracownika: a) sumienność, b) sprawność, c) bezstronność, d) umiejętność stosowania odpowiednich przepisów, e) planowanie i organizowanie pracy, f) postawa etyczna.

11 2. Kryteria wybrane przez bezpośredniego przełożonego.. 3. Zatwierdzenie kryteriów przez kierownika jednostki Uwagi kierownika jednostki do kryteriów wybranych przez bezpośredniego przełożonego: (imię nazwisko) (data i podpis) IV. Termin sporządzenia oceny na piśmie Sporządzenie oceny na piśmie nastąpi w (data).. ( imię i nazwisko oceniającego, stanowisko) Zapoznałam/łem się z kryteriami oceny oraz terminem sporządzenia oceny na piśmie. ( miejscowość) (data) (podpis ocenianego) V. Opinia dotycząca wykonywania obowiązków zawodowych przez ocenianego Należy napisać w jaki sposób oceniany wykonywał obowiązki w okresie, w którym podlegał ocenie, czy spełniał kryteria oceny. Jeżeli pracownik wykonywał w okresie w którym podlegał ocenie, dodatkowe zadania, które nie wynikają z opisu zajmowanego przez niego stanowiska, należy je wskazać

12 (miejscowość) (data) (podpis oceniającego) VI. Określenie poziomu wykonywania obowiązków oraz przyznanie okresowej oceny Oceniam wykonywanie obowiązków przez Panią/Pana: w okresie od. do. na poziomie ( wstawić krzyżyk w odpowiednie pole): bardzo dobrym Wykonywał wszystkie obowiązki wynikające z opisu stanowiska pracy w sposób często przewyższający oczekiwania. W razie konieczności podjął się wykonywani zadań dodatkowych i wykonywał je zgodnie z ustalonymi standardami. W trakcie wykonywania obowiązków stale spełniał wszystkie kryteria oceny wymienione w części III. dobrym Wykonywał wszystkie obowiązki wynikające z opisu stanowiska pracy w sposób odpowiadający oczekiwaniom. W trakcie wykonywania obowiązków spełniał większość kryteriów oceny wymienione w części III. zadowalającym Większość obowiązków wynikających z opisu stanowiska pracy wykonywał w sposób odpowiadający oczekiwaniom. W trakcie wykonywania obowiązków spełniał niektóre kryteriów oceny wymienione w części III. niezadowalający Większość obowiązków wynikających z opisu stanowiska pracy wykonywał w sposób nieodpowiadający oczekiwaniom. W trakcie wykonywania obowiązków nie spełniał wcale bądź spełniał rzadko kryteria oceny wymienione w części III. i przyznaję okresową ocenę: (wpisać pozytywną jeżeli zaznaczony został poziom bardzo dobry, dobry lub zadowalający, negatywna- jeżeli poziom niezadowalający)..,...

13 (miejscowość) (data) (podpis oceniającego) Pouczenie: Od niniejszej oceny służy Pani/Panu w terminie 7 dni od dnia doręczenia oceny prawo odwołania do dyrektora lub złożenie wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy. VII. Zapoznałam/łem się z oceną sporządzoną na piśmie przez: Panią/Pana. ( miejscowość, data, podpis ocenianego)