Павел Ксенич. Łemkowie w pytaniach i odpowiedziach.
|
|
- Konrad Mikołajczyk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Павел Ксенич Вродил ся 14 січня 1977 р. в Шпротаві на Дольным Шлеску в родині Петра і Мариі з Куликів. В Шпротаві закінчыл основну і середню школу а пак, в роках студиювал право на Вроцлавскым Університеті. Фіналізувал го маґістерском працом на тему Wysiedlenie Rusinów y południowo-wschodniej Polski В академіцкым року 2001/2002 был на стипендиі Deutscher Akademischer Austauѕchdienst на правничым факультеті Ратизбонского Університету. В жолтни 2002 р. зачал подипльомовы студиі на праві того університету. Літературний дебют Павла Ксенича мал місце в 1999 р. в "Загороді", де опубликувано польскоязычну гумореску Z humorem o Łemkach w pytaniach i odpowiedziach. Дальшы творы друкуваны сут в "Бесіді". Ксеничова творчіст вводят до лемківской літературы своєрідний ситуацийний і языковий гумор базуючий на сучасных лемківскых реалиях. Наівно чудуючий ся а фактычні кєпкуючий і высміваючий "поважны" проблемы нарратор выводит ся з постмодерной деєрархізациі світа, котра в получыню з лемківскым консерватызмом і сакралізуючым модельом думаня творит надзвычайний ефект. Є то вызваня-провокация для сучасной, часто людичной лемківскости, змушыня до саморефлексиі, выкликаной кінцьовом, пуентуючом думком. Творы друкуют ся за: "Загорода", Р: 1999, нр 1 (Łemkowie w pytaniach i odpowiedziach); "Бесіда", Р: 2001, нр 5 (Тяжко жыти хлопу), Р: 2002, нр 4 (Петро і Ватра), Р. 2003, нр 1 (Куріня шкодит). Łemkowie w pytaniach i odpowiedziach. Problem łemkowski od wielu już lat absorbuje badaczy. Zagadnieniem tym zajmuje się zarówno osoby posiadające odpowiednie przygotowanie, jak i niezrzeszeni, którzy wyrażają bardziej swoje odczucia i przeczucia i do rozwiązania w.w. problemu raczej się nie przyczyniają. Słowo "problem" zostało tutaj użyte celowo, gdyż badacz, zajmujący się Łemkami, na każdym kroku napotyka na zagadki i pułapki. Kim są Łemkowie? Skąd się wzieli? - chce wiedzieć etnolog. Czy Łemkowie to odrębny naród, czy grupa etniczna? - zapytuje socjolog. Pytania się mnożą. Odpowiedzi także. Niewiele jednak nadaje się do druku. Przyczyną takiego stanu jest przede wszystkim nieznajomość sprawy, błędne postrzeganie rzeczywistości oraz mylne wyobrażenie co do własnej mądrości. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie zagadnienia łemkowskiego w zupełnie nowym świetle i uporządkowanie dotychczasowych wyników badań. Autor nie ma, oczywiście, ambicji odpowiedzenia na wszystkie pytania. Jednakowoż poczuwa się w obowiąѕku do podzielenia własnymi spostrzeżeniami, opartymi na nie publikowanych, pomijanych i nie wydanych do tej pory dokumentach historycznych. 1. POCHODZENIE. Otóż, zaczęło się wszystko od zakładu. W czternastym wieku, w pewnej karczmie na Bałkanach, doszło do kłótni o to, jak daleko jest do Gorlic. Jednym ze sprzeczających się był Krzysiek, który twierdził, że nie jest daleko.i założył się o swojego brązowego cielaka, że ma rację. No, ale musiał to jakoś udowodnić... Następnego dnia Krzysiek wyruszył do Gorlic. Zabrał ze sobą swoją dziewczynę, brata Piotrka i paru dalszych kuzynów. W tym miejscu należy od razu wyjaśnić kwestię wołoskiego pochodzenia Łemków. Otóż, Krzysiek miał na nazwisko Włoch. I tak też najczęściej się do niego zwracano. Jednakże z czasem (podróż do Gorlic trwała długo) pomiędzy "w" a "ł" wkradła się litera "o".
2 Dokładnie nie wiadomo dlaczego tak się stało. Może przyczyną było zmęczenie wołających, a może złośliwe echo? Faktem jednak jest, że zaczęto na Krzyśka wołać Wołoch, a na jego rodzinę - Wołosi. Tak więc element wołoski, to w rzeczywistości element włoski. Natomiast pasterstwo, tak często łączone z Wołochami, nie ma nic wspólnego z wypasem owiec. Wiąże się ono z porównaniem Krzyśka do pasterza, który dba o swoje owieczki i prowadzi je do Gorlic. Oczywiście, Włosi (czy też Wołosi) nie byli jedyną grupą, która formowała Łemków. W czasie wędrowki dołączyli i inni znęceni możliwością łatwego zarobku. Grup tych naliczyłem co najmniej 95. Tutaj opiszę jednak tylko kilka, najważniejszych. Na samym początku swej wędrówki kompania Krzyśka natknęła się na Cyganów. Jechali oni wprawdzie w przeciwnym kierunku, jednak po usilnych prośbach dziewczyny Krzyśka, zgodzili się towarzyszyć im przez jakiś czas i grać na skrzypcach. I tak zostali. Na zawsze. Łemkowie mają po nich muzyczne zdolności i ciemne włosy. Parę dni po spotkaniu z Cyganami pochód został zatrzymany przez protestujących chłopów rumuńskich. Po długich pertraktacjach i zapewnieniu, że nie przewożą taniego zboża, Krzyśkowi udało się uzyskać zezwolenie na przejazd. Jednocześnie wielu zdesperowanych Rumunów i Arumunów przyłączyło się do marszu, twierdząc, że nie mają nic do stracenia. A że do jednego chłopa przyjechała rodzina z Albanii, która również podążyła za Krzyśkiem, w łemkowskich żyłach płynie także pewien procent albańskiej krwi. Łemkowie mają po nich skłonność do hazardu. Kolejnym elementem stali się Szwedzi. Byli to zwiadowcy armii szwedzkiej, którzy przygotowywali zalanie Polski. Jednakże z powodu zmiany w dowództwie armii zostali zapomniani. I tak trwali na posterunku bez nowych rozkazów. A że nadarzyła się okazja, by odmienić swój los, to go odmienili. Powędrowali z taborem. Łemkowie zawdzięczają im niebieskie oczy i jasne włosy, Którejś nocy przy akompaniamencie gwizdów, wycia i okrzyków łołołoooo - łołołoooo, przycwałowali Indianie na bizonach. A że nie mieli złych zamiarów, zostali ciepło przyjęci. No i podążyli za Krzyśkiem. Byli to przede wszystkim Komańcze, którzy zamieszkali póżniej w Komańczy oraz paru Szoszonów, którzy rozeszli się po całej późniejszej Łemkowszczyźnie. Łemkowie mają po nich długie włosy i czapkę z piór. Przez długi czas nie wiedziałem, jak wyjaśnić w pochodzie obecność Eskimosów. Po długich badaniach gwiazd, stwierdziłem jednak z całą pewnością, że spadli z księżyca. I tak już zostało. Łemkowie mają po nich parę futer. Należy, oczywiście, wspomnieć o elemencie polskim. Otóż, drużyna Krzyśka, po przybyciu w okolice Gorlic, zastała tam osadnictwo polskie, które było tam od początku. I pewnie byłoby dalej, gdyby nie porywczy Siedząca Strzała. Wszystkich wygonił. Ale co z tego. W nocy nie rozstawiono straży i większość Polaków wróciła. Wyrzucili z łóżek drużynników Krzyśka i zajęli ich miejsca. Kobiety nic nie zauważyły. I tak zostało. Łemkowie mają po nich ziemię i literę "p". I nie należy o tym zapominać. Nie sposób, rzecz jasna, opisać wszystkich grup, składających się na Łemków. W czasie długiego marszu przyłączali się coraz to nowi osobnicy. Nie obowiązywała przy tym szczególna procedura. Krzysiek zapytywał: Hu - hu! Kto wy? Swoi - odpowiadano. To chodźcie z nami - dodawał Krzysiek. No i szli. Początkowo każda grupa szła oddzielnie. Wszyscy byli grzeczni, trzymali się za ręce. Jednak z czasem doszło do wymieszania. Ktoś poszedł pożyczyć trochę cukru i już nie wrócił. Szwed złapał za rękę Rumunkę i już nie puścił. Powstała mieszanka. 2. JĘZYK. Jak już wcześniej wspomniałem, na Łemków składało się co najmniej 95 grup. I każda posługiwała się własnym językiem. Trzeba było więc coś z tym fantem zrobić. Po długich naradach postanowiono wrzucić wszystkie języki do kotła i wymieszać. I wymieszano. I powstała mieszanka. Łemkowie nie mają więc własnego języka. Mają 10000
3 słów albańskich, rumuńskich, japońskich, 9999 polskich i dalej nie chciało mi się liczyć. W tym miejscu należy wyjaśnić, skąd wzięła się nazwa Łemkowie. Uważa się powszechnie, iż pochodzi ona od słowa "łem", które znaczy "tylko". Jest to bzdura. Otóż, Krzysiek wołał często: hej, hej! A że miał wadę wymowy i nie wymawiał "h" i "j", lecz "ł" i "m", to wychodziło mu łem, łem! I z czasem pokrzykującego Krzyśka i jego gromadę zaczęto określać: Łemkowie. Co w rzeczywistości oznacza Hejkowie. Ale tak już zostało. Јеśli już jesteśmy przy nazwie, to chciałbym dodać, iż zastanawialiśmy się z kolegą, czy by nie nazwać Łemków Pożyczalskimi, gdyż są nimi w istocie. Pożyczyli krew, pożyczyli język, jak zobaczymy dalej, pożyczyli strój. No, ale na razie daliśmy spokój. Zobaczymy. 3. STRÓJ. Odzież, w której wyruszyli Krzysiek i jego drużyna, bardzo szybko się zdarła. Podróż była długa i ciężka. Trzeba było więc pożyczać po drodze. To buty, to spodnie. Wszystko miano, oczywiście, oddać w drodze powrotnej. Z powrotem jednak nikt nie wrócił. I tak już zostało. Pożyczone. A swoją drogą, to nieładnie tak, pożyczać a nie oddawać. 4. GRANICE. No cóż, granice są albo naturalne, albo sztuczne. Jeśli idzie o Łemkowszczyznę, to granica południowa i zachodnia nie budzą większych wątpliwości. Na granicę północną też, właściwie, moglibyśmy przystać. Ale już z granicą wschodnią jest większy problem. No, bo jej nie ma. Łemkowie nie postawili słupków granicznych. I teraz to mogą tylko sobie w brodę pluć. 5. GRUPA CZY NARÓD? Kim są Łemkowie dzisiaj? Zanim odpowiem na to pytanie, chciałbym uzmysłowić wszystkim, że jeżeli w czternastym wieku w pochodzie maszerowało co najmniej 95 grup, to obecnie grup tych jest Tutaj wymienię tylko kilka, najistotniejszych. Już w czasie marszu wyodrębniła się grupa Zakrzyśków. Nazwa ta wzięła się od częstego pokrzykiwania: Za Krzyśkiem! Naprzód, za Krzyśkiem! Grupa ta ma silne poczucie odrębności grupowej, a z innymi grupami utrzymuje stosunki. We wsi Konieczna występują Lewospacze. Mają oni zwyczaj spania na lewym boku i stąd nazwa. Zaraz obok, w Żdyni, występują Chrapacze. Nazwa pochodzi od zwyczaju chrapania podczas snu. Grupy te mają silnie rozwinięte poczucie odrębności grupowej, a stosunki utrzymują sporadyczne. Ciekawa grupa występuje we wsi Przegonina. Są to Pupaki. Zaobserwował ich i nazwę im nadał mój kolega. Otóż, podczas jednej ze swych wycieczek chciał rozwiązać problem pochodzenia Łemków. W związku z tym zapytywał napotkanych chłopów: Skąd się wzięliście? Jeden z bardzo rezolutnych respondentów odpowiedział: Z druhoj diry h pupi. (A fuj - dopisek mój). Pupaki znają swoją wartość. Trzymają się prosto. Kogo by tu jeszcze opisać? No, na pewno bardzo interesujący są Cycaki, Stojaki, Ciemniaki. Ale nie chodzi przecież o wymienienie i opis ich wszystkich. Istotne jest, że Łemkowie są różni. Stwierdzenie to może pomóc w odpowiedzi na pytanie postawione na wstępie tego punktu. Ja, mając to na uwadze, posłużę się metodą, która, według mojego kolegi, jest niezwykle skuteczna. Pozwala na pomiar z dokładnością do 0,001 sekundy. Orzeł czy reszka? Orzeł - Są Łemkowie narodem, reszka - nie są. Rzucam. Leci. Obracam się, moneta też. Napięcie rośnie. Spada - moneta. Toczy się. Jest. Reszka... Roma locuta causa finita. Тяжко жыти хлопу Женити ся, ци ся не женити? Або інакше, з кым ся женити? Бо не знам, ци знате Петра. Добрий хлоп з нього. Бабы повідают, же ничого собі. І пити, за дуже не пє. Но і акуратні Петро хотіл ся женити. Нашол си дівку. Тa чого, гарде дівча. Передумал
4 справу. І пішол до няня. Петро то гречний хлопец. А няньо, як няньо. Зачали ся вывідувати, думати, а в кінци йойчати. Повідали потім люде, же то дівка. Але не своя была. Я там не знам. Але Петро остал сам. А знате як то самому хлопу. Повідают няньо: Іди на Ватру. Буде добрі. Но і пішол Петрусь. Вступ был кус дорогій. Але нич. Такій світ. Зрештом, дівчат купа. Втішыл ся Петро. Купил си пиво. І взял ся до роботы. Повідали потім люде, же го тота Ватра змінила. Такій ся якісий зробил. Но нибы дівчата нашол. Але што. Бeсідує з таком єдном. Час тратит. А гев ся вказує, же то не своя. Так си приіхала. То оставай здрава, Мала. Пішол си Петро. Іде. Смотрит!? Та є! Красавиця! Но то давай! І шытко в порядку. Родиче як треба. Села тіж ненайгіршы. Але што. Бeсідувати не зна. Шытко розуміє. Може часом треба помальше повідати. Хоче ся вчыти. То ся вчый. Хто ти сперат? Я там єм школу скінчыл. Пішол си Петро. Буде забава. А Петро то перший танцор в селі. Скаче. Крутит ся. Пороху полно. Мало што видно. Але не для Петра. Він видит шытко. Уж єй дозріл. Уж єй має. Уж не пустит. І што?.. І што робиш? звідує ся она. А ґаздую си повідат Петро. Мам кус поля. Пару коров. Пацятка. Та то такє. Видите сами. І повім вам, не спал Петрусь той ночы сам. І шытко было добрі, покля не зачала бeсідувати. Не дал Петро рады. Вернул домів. Замкнул ся в собі. Няньо смотрити не можут. Повідают: Іхай в горы. Буде добрі. Но і поіхал Петро. Повідали потім люде, же го тоты горы змінили. Такій ся якісий зробил. Бо то знате. Чловек іде в горы. Рідна земля. Зелены Карпаты. А гын што? А гын паробок на парібку. Деси си якісу нашол. Але му повіла, же ґаздыньом то она не буде. Видите, якы бабы! Робити ся ім не хоче. Рокы летят. А Петро си жыє. Помалы. На Ватру уж не іздит. В горы тіж ні. На забаву піде, часом. Частійше до корчмы. Люде повідают, же ся полюбили з погариком. Але шыткы розуміют. Нихто злого слова не повіст. Петро добрий хлоп. Лем тяжко. Тяжко жыти хлопу. Та і треба си кус выпити. Часом. Гнескы тіж ся зыйдут. Хлопи. Котрым тяжко. Выпют си кус. І буде ім лекше. Лем няньо дома часом си йойкнут. Петро і Ватра Горы нашы, горы нашы, горы нашы Карпаты заспівал Петро і повідат: Іхаме на Ватру! Призрил єм ся на нього. Смотрю сыза по личку тече, голос ся трясе, цілий якісий змінений. І хоц горы не нашы, Ватра тіж уж іхня думка в голові ся крутит повісти-м того не годен. Петрусь бідненькый сызы повтерай. Та певні, же іхаме! Та треба жыти, а не сызити! (Годен си хлопец дашто іщы зробити). Толкли сме ся потягом през піл Польщы, а другe піл толкло ся з нами. Ани єм не знал як Лемківска Ватра медженародных притігат. То нич, же ногы болят, коли Петро щесливий. З каждым кільометром ясніл Петрусь і здорівший ся робил. А в Ґорлицях з того щестя праві на люди ся шмарил, цілувати. Всядиль чути: Ватра, Лемківска Ватра. В Ждыни пристерало през дорогу завісили. При вході, при сцені всядиль: Лемківска Ватра. Та, Петре, дома сме. В себе! Сіл єм си пред сценом, же на выступы буду смотрил. Сам єм си сіл, бо Петро стрітил знаєму, котрой не виділ долгы рокы і хотіл з ньом спокіні побесідувати. Та і пішли під пивопалатку. А я, як єм сіл, так єм пресідил цілий ден, а і вечер тіж. І так єм ся чудувал. На початку то єм ся барже чудувал. А і окулярі єм втерал, бо си думам злі виджу. Навет ближе єм підышол. а і люди єм ся зачал звідувати: Што гын є пописане? Та
5 вшыткы повідают Лемківска Ватра. Но нибы єм ся кус вспокоіл. Вернул єм на місце і уж єм ся так барз не чудувал. Бо то і година была пізна, і я по подорожы кус змучений. На другій ден зачали ня уж єднак нервы брати. Бо повіджте сами прикладово, купуєте си карту вступу на, дайме на то, фестиваль анґлицкой культуры, а они вам през два дни Бразилийчыків вказуют. Та бы сте ся не знервували?! Та до фраса! За што я платил?! І то не є так, же вам повідят: Перепрашаме, же того-сого, же тамты не могли доіхати. Они вам вказуют Бразилийчыків як Анґликів! Та єм так сідил през два дни, єм ся в голову шкрябал, а в кінци єм си так кус міцнійше плеснул, і-м подумал: Та они з мене неусвідомленого і зацофаного роблят. А може іщы консервативного?! А бодай вас мало заднити! Вертайте мі моі пінязі! Хочете си робити фестиваль Бразилийчыків, то пиште о тым в оголошынях, а не циґанте люди Анґликами. Не циґанте, бо буде в суді справа. Зорвал єм ся, же буду летіл до орґанізаторів, же циґанят і жебы мі грошы вернули. І як єм так летіл до орґанізаторів, то по дорозі ня якісе страшыло напало. Смотрю, та то якісий больфан і хоче мі фану свойой спортивной групы продати. А повідам вам мал тых фан тисячы. В правій кошени, в лівій кошени, в вышній кошени, в нижній кошени, за ухом, в руці єдній і другій. А не знам ци ґамбы си не побабрал. (А так на ранті, то не знам тіж, як то є можливе, же такы люде грішной землі ся тримают. Та преці, най лем західній вітер легіцько подує, а каждий больфан до синього неба сперхат і як аероплян суне на схід.) І туньо продам, і туньо продам. та з єдной, та з другой страны ня заходит. Та ня задусит зараз зараза єдна! А і дармово мі хоче продати. Миколай ся нашол! А ід бортаку! Та думаш же што? Та я ціле жытя зо своіма тримал, а тепер мам ся як ты збабрати?! І лечу дале. І уж єм праві долетіл, але нич єм долетіл, взріл єм Петра під пивопалатком, як сідил зо знаємом, котру познал на глонишній Ватрі. Як был щесливий і веселий! А як щеслива і весела была знаєма! i так єм ся втримал. Та треба жыти і ся бавити. Та ци-м годен? Та преці тепер не будеме ся вертати. Та не час на тото. І пішол єм догоры, до шатра, же буду спал. Під сцену уж єм ся не вертал. Бо то змеркати ся зачало, я кус змучений, а і по правді то не думал єм жебы Бразилийчыкы дашто нове вказали. І як єм так ішол догоры, до шатра, взріл єм нове страшыло. Здолы ся мі виділо якісе інче. Бо вісіло оно на стопі електричным і здавало ся як бы птахы діганяло. Підышол єм ближе, бо-м цєкавий кус был. Та виджу зас больфан. Не сам тот, але самой той спортивной групы. І шмарят ся з фаном по тым стопі, як бы сусідови з другого села штоси барз важне повісти хотіл. Та думам дурбаку єден! Та де на стоп входиш, то злі ти на земли? Та боіш ся чогоси? Та не гварили няньо, же з прондом неє жартів? Та як тя копне зараз! А, зрештом махнул єм руком роб як знаш! Пішол єм спати. Лем єм ся добрі од середины заключыл, бо си думам як приде дванадцета, як ня шыткы тоты страшыла опадут!... І знате, же єм ся в ночы збудил. Ци то была дванадцета, ци котра, то не знам. Але чую, же хтоси атак на моє шатро припустил. Ватряны страшыла думам. Зобрали ся шыткы до купы, жебы мя мастями свойой спортивной групы побабрати і мі фану продати. І уж єм хотіл кричати, якісы заклятя на страшыла шмаряти, але чую та то Петро зо знаємом, з котром ся познал під пивопалатком, але котру як повідат уж деси мусіл видіти. І Петро мі повідат, застараний барз же знаєма мусит в нас спати, бо єй шатро заняте, або штоси такє докладні єм не зрозуміл. А на дворі дойдж і студено ся зробило. Та заходте повідам. Та што мате мерзнути. Та місця є дост. Бо то, знате, моє шатро пляново на три особы, але спокіні штыри входят. А іщы мішкы зо заду шмарити можна.
6 Но і сме ся поклали. Я єм ся одраз до стіны обернул, бо си думам Петро може буде хотіл іщы кус зо знаємом побесідувати, не буду ім преці прешкаджал. А же єм ся за барз не розбатурил, то і єм вснул пильно. І як єм вснул, так єм ся збудил. Але ся мі здає, же єм ся двараз будил. Першыраз то ся мі здавало, як бы знаєма од нас втікала. Так гласні, якоси по-тихіцькы і як бы перепрашаючы, же місце заняла. Хотіл єм ю затримати. Бо си думам дойдж, заняте шатро. Та што ты, маленька! Та місця є дост. Та спий і буд здрава. Але не знам, ци я єм такій негнучий, ци она така прудка, дост же втекла. А я зас вснул. Як єм ся третій, ци котрий раз збудил, то знаємой уж фактычні не было. Лем Петро си сідил во вході до шатра і якісий такій щесливий был. Але такій щесливий, як то знате як ся є щесливым, як си ся лежыт з руком під головом, а хтоси нас в пяту шкрябле. І тот щесливий Петро одвернул ся до ня, пізрил мі глубоко в очы і звідал ся: А ты-с направду нич не чул? А я ся взріл в його очы, я пребуджений, і на ня ганьба велика зышла. Же єм не чул, коли тоты больваны пришли, коли зо синього неба на нас попадали. Але повідам ти, Петре, най си они перхают по своім синім ци інчым раю, але повідам ти они вылетят з мойого краю. Куріня шкодит Колиси, колиси але аж і не барз давно на Лемковині, в західній деси части, жыл си Петро. А такой праві піля нього жыла си Ганця. І, як то ся часто в жытю трафлят, коли молодых пліт лем ділит, любов велика і славна, на ціле село голосна, ся народила. Няньови не барз ся виділо, же кавалір поля кус мало має. З чогоси треба жыти повідали. Няню, няню не знате о што в жытю ходит. Мамці зас не подабало ся, же курит Петро як комин. Мамко, та хто не курит? Ліпше най курит, як має пити. Та добрі, діти. Женте ся. І най ся вам дарит. Весіля великє і бавте ся, церков і служба і мольте ся. І най вам благословит, і най вам грає. Щестя і здравля. Весіля ся скінчыло, жытя ся зачало. Треба рано ставати, жывину оправити, штоси прекопати, штоси посіяти. Потім штоси зісти, пак іти спати. Ганцьо, дорога іхайме до світа! Най хоцкі діти нашы ліпше мают. Най легше жытя мают. В Гамерику нам треба. Гын добрі. Гын тепло і світла дуже. І поіхали молоды, а барже поплынули. Кус было думаня, кус свары. Найбарже родиче сперали. Пустити не хтіли. Родиче, родиче то так нам жычыте? Та щестя для діти не хцете? Та добрі, діточкы. Іхайте, і най ся вам дарит. За дня в Гамериці ся зявили. І тепло тіж было. І тяжко кус, на початку. Але потім уж штораз ліпше. І радістнійше. Петро дістал роботу, Ганця з бесідом си ліпше радила. А і діти пришли: єдно, друге, третє. Як то ся часто здарят, коли молоды ся ку собі мают. Рокы летіли, а они... А они ніт, а они ся не старіли. Заєдно ся собі подабали. На прогулькы ходили. І сами, і з дітми. Як было докладні не знатя. Ци то листы родичів? Ци туга велика? Ци Ганця завинила? Штоси єднак мусіло быти кєд вертают. До себе вертают. До своіх. Де земля. Де наше. Так роздумали і так... Але помалы. Перше шыфкарту треба купити. Потім дарунків пару. Потім ся запакувати. І так в дорогу ся выберати.
7 Шыфа дос гарда ся ім трафила. Велика. Міцна. Спокіно и достойно колысала ся зо своіма стопами, маштами и якісыма дротами. Ся ім виділа як гора в рідным селі, коли єй уж з сіна остригли і самій собі лишыли. Зо смутныма остырвами лем і отавом з вітром то в єдну, то в другу страну ся кладучом. Зо сызами в очах, торбами в руках, дітми при боці гвошли на шыфу. Діти ся зараз деси стратили. Та они Петро і Ганця, статочны родиче свій плод нашли, розгостили ся і на ізду ждали. Ганцьо, дорога циґарів купити єм забыл. Пят минут і-м назад. І пішол Петрусь купити си циґарів. Долго не был нормально. Кус люди пред ним стояло. З кымси побесідувал. З кымси закурил. І вертат ся. До жены і діти. І кара Божа і гушлі! Неє! Шыфы уж неє! Но аж так цілком неє, то може ні. Пятдесят метрів якісе. Но, тепер може уж сімдесят. Што робити?! До воды, до воды ся шмарити! думат Петро. Сто метрів. Не дам рады, не дожену. Сто двадцет метрів. Буду кричал. Най вертат. Най сама не іхат. Де, сама з дітми?! Сто сорок метрів. Але, ніт! Тілко люди попри мі. Подумают, же єм шалений. Сто пятдесят метрів. Буду махал як і они. Вытяг пильно своє хуща, вмішал ся жебы так шалено не выглядати медже інчых, котры тіж за шыфом махали, і сам почал махати. І як так махал за шыфом, женом і дітми двіста метрів пришло му до головы: Ганця може подумати, же ся з ньом жегнам, курча ляґа! Не буду махал. Триста метрів. І так стоял, а барже метал ся Петро на берегу: скочыти, кричати, махати. Плакати. Хмарка з комина. Він стоял дале. Уж другы пришли з інчыма ся жегнати, з кымси ся витати. Він стоял дале. Змеркати ся зачало. Він стоял дале. Уж нихто не приходил. Нихто ся не витал. Нихто ся не жегнал. Він стоял дале. З місяцьом світячым на шырокій берег. З розкричаныма мевами. І з фальом, што метала час од часу сызы на острів по шыфкатастрофі. Сызы моі де я вас подію? Він сызил. Заправды. Барз долго так стоял Петрусь. Або і долше. Та ся і змучыл. Аж си сісти мусіл. А як си сіл, та си закурил. И тото хлопа стратило. Кєй-бы не закурил... Повідали потім люде, же куріня хлопа знищыло. Же як закурил першого, так курил, курил і курил. През сорок років хлоп курил і не знал што ся піля нього діє. Шытко ся му змінило. О шыткым забыл. О дітьох. О жені. Як то ся часто здарят, коли люди море ділит. Повісте: Неправда. Глупоты. Телефенькы. Я тіж так повідал. Покля єм не закурил. През сорок років хлоп курил. Аж в кінци шмарил. І тото го мало выратувати. Бо то нибы было так, же як шмарил, то і щестя ся вернуло. І сын ся в Гамериці обявил. І сын мамку стягнул. А як сын мамку стягнул, то уж... То уж ся зышли: Петрусь з Ганцьом. Аж і сусіде ся посходили, Петрову жену видіти. Ой было радости, было. Повідам вам. А кілко сьміху было! Купа люда купа чуда! Дале то уж докладні не знам. Мало быти штоси менше-більше такє, же ся не зараз так цілком зышли. Єдны повідали, же то зато, же ся Петро не міг так одраз призвычаіти. Же потрібувал веце часу. Властиві справа нормальна. Як хлоп вышле бабу на два тыжні до курорту, жебы ся лікувала, то потім тіж ся так інакше на ню смотрит. І якісий час ся призвычаят. А гев му преці по сорок роках приіхала. Другы повідали, же ся Петро зато з бабом наразі так не афішує, бо ся буде о одшкодуваня старал. За змарнуване жытя і страчене щестя. Же рахує што дістане купу гроши од дугановых концернів. Але што ти, Петре, з тых дулярів, коли-с щестя програл.
8
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ŁEMKOWSKI POZIOM ROZSZERZONY PRZYKŁADOWE REALIZACJE ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 1/15 JĘZYK ŁEMKOWSKI POZIOM ROZSZERZONY PRZYKŁADOWE REALIZACJE ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A, A3, A) GRUDZIEŃ 1 Тема 1. На основі даного фраґменту тексту передстав
EGZAMIN MATURALNY JĘZYK ŁEMKOWSKI. Poziom rozszerzony ZBIÓR ZADAŃ. Materiały pomocnicze dla uczniów i nauczycieli
EGZAMIN MATURALNY JĘZYK ŁEMKOWSKI Poziom rozszerzony ZBIÓR ZADAŃ Materiały pomocnicze dla uczniów i nauczycieli Centralna Komisja Egzaminacyjna 215 Autor zadań Barbara Duć Redakcja dr hab. Helena Duć-Fajfer
ІСПЫТ ОД ШКІЛЬНОГО РОКА 2014/2015. ПЕРША ЧАСТ ПОЛЬСКІЙ ЯЗЫК І МАТЕМАТЫКА (з задачами з математыкы в лемківскым языку)
ІСПЫТ ОД ШКІЛЬНОГО РОКА 2014/2015 ПЕРША ЧАСТ ПОЛЬСКІЙ ЯЗЫК І МАТЕМАТЫКА (з задачами з математыкы в лемківскым языку) ПРИКЛАДОВИЙ ЗОСТАВ ЗАДАЧ Час праці: 80 минут ГРУДЕН 2013 PO CO NAM GĘSIA SKÓRKA? Kacper
INFORMATOR O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA ŁEMKOWSKIEGO CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA JAKO JĘZYKA MNIEJSZOŚCI ETNICZNEJ
CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE INFORMATOR O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA ŁEMKOWSKIEGO JAKO JĘZYKA MNIEJSZOŚCI ETNICZNEJ OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 INFORMATOR O EGZAMINIE
ŹRÓDŁO WIARY. Ks. Piotr Smolka z dopisem na odbudowę wieży Kościoła w Przemyślanach na Ukrainie
Niedzielna Msza święta obowiązkiem każdego chsześcijanina. 1. Zbliżam się w pokorze i niskości swej, Wielbię Twój majestat, skryty w Hostii tej. Tobie dziś w ofierze serce daję swe, O, utwierdzaj w wierze,
Poradnik metodyczny dla nauczycieli języka łemkowskiego
Poradnik metodyczny dla nauczycieli języka łemkowskiego - 1 - - 2 - Mirosława Chomiak Janusz Henzel Poradnik metodyczny dla nauczycieli języka łemkowskiego Legnica 2012-3 - Projekt okładki: Andrzej Polański
ŹRÓDŁO WIARY. Niedzielna Msza święta obowiązkiem każdego chrześcijanina.
Niedzielna Msza święta obowiązkiem każdego chrześcijanina. ŹRÓDŁO ---------------------------------------------------------------------------------------- Chociaż miną już Rok Miłosierdzia Bożego nie zapominajmy
To już umiesz! Lekcja Proszę rozwiązać krzyżówkę. 2. Proszę odnaleźć 8 słów.
Lekcja 8 To już umiesz! 1. Proszę rozwiązać krzyżówkę. 1. 5. 1 2 3 2. 6. 4 5 3. 7. 6 7 4. 8 8. Hasło:...... 2. Proszę odnaleźć 8 słów. R O C Z E R W O N Y Ó Z N T G S C J P A Ż I I Ż C Z A R N Y O E E
Co to jest niewiadoma? Co to są liczby ujemne?
Co to jest niewiadoma? Co to są liczby ujemne? Można to łatwo wyjaśnić przy pomocy Edukrążków! Witold Szwajkowski Copyright: Edutronika Sp. z o.o. www.edutronika.pl 1 Jak wyjaśnić, co to jest niewiadoma?
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ROSYJSKI
Hektor i tajemnice zycia
François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała
ŹRÓDŁO WIARY. Niedzielna Msza święta obowiązkiem każdego chsześcijanina. Jezu, Jezu Dzieciątko Ty me
Niedzielna Msza święta obowiązkiem każdego chsześcijanina. Jezu, Jezu Dzieciątko Ty me. Jezu, Jezu Dzieciątko Ty me. w skromnym żłóbku narodziłeś się Zszedłeś z nieba do ludzi na świat by odkupić nas grzesznych
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK ROSYJSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Śpiewniczek łemkowski
STOWARZYSZENIE RES CARPATHICA Śpiewniczek łemkowski Wersja 2.0 Grudzień 2017 Piosenki łemkowskie i ukraińskie A czyja to chyża, 11 Była mene maty, 3 Dobryj weczir tobi, 19 Dunaju, Dunaju, 12 Iwanku, Iwanku,
Uwaga, niebezpieczeństwo w sieci!
W samo południe 14 Uwaga, niebezpieczeństwo w sieci! przed czytaniem 1. W internecie można znaleźć wiele rzeczy. W internecie, czyli właściwie gdzie? Opracujcie hasło INTERNET na podstawie własnych skojarzeń
Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015
Grażyna Nowak Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Tekst: Grażyna Nowak Ilustracje, skład, okładka i przygotowanie do druku: Wojciech
Bardzo formalny, odbiorca posiada specjalny tytuł, który jest używany zamiast nazwiska
- Wstęp polski rosyjski Szanowny Panie Prezydencie, Уважаемый г-н президент Bardzo formalny, odbiorca posiada specjalny tytuł, który jest używany zamiast nazwiska Szanowny Panie, Уважаемый г-н... Formalny,
Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej r r. Dzień I r.
Z wizytą u Lary koleżanki z wymiany międzyszkolnej 29.01.2017r. - 04.02.2017r. Dzień I - 29.01.2017r. O północy przyjechałam do Berlina. Stamtąd FlixBusem pojechałam do Hannoveru. Tam już czekała na mnie
ŹRÓDŁO WIA RY. Niedzielna Msza święta -- obowiązkiem każdego chsześcijanina. Jak paciorki różańca.
Niedzielna Msza święta -- obowiązkiem każdego chsześcijanina. Jak paciorki różańca. My także mamy małe zwiastowania, My też czekamy Twego nawiedzenia, My też Jezusa z drżeniem serc szukamy. W tajemnicach
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJR-R1_1P-072 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO MAJ ROK 2007 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz
STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA
JÓZEF I JEGO BRACIA 53 Jakub miał wielu synów. Było ich dwunastu. Jakub kochał wszystkich, ale najbardziej kochał Józefa. Może to dlatego, że Józef urodził się, kiedy Jakub był już stary. Józef był mądrym
Czy na pewno jesteś szczęśliwy?
Czy na pewno jesteś szczęśliwy? Mam na imię Kacper i mam 40 lat. Kiedy byłem małym chłopcem nigdy nie marzyłem o dalekich podróżach. Nie fascynował mnie daleki świat i nie chciałem podróżować. Dobrze się
JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1)
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY (A1) ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA KWIECIEŃ 2013 Rozumienie ze słuchu ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie proste,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH
SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH Temat: BYĆ ASERTYWNYM Cel ogólny: - kształtowanie postaw asertywnych; Cele szczegółowe: - kształcenie umiejętności odróżniania zachowań asertywnych od agresywnych i uległych
JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. ze słuchu 1.1. Нет 1.2. Да 1.3. Zdający określa
STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA
JÓZEF I JEGO BRACIA 51 Jakub miał wielu synów. Było ich dwunastu. Jakub kochał wszystkich, ale najbardziej kochał Józefa. Może to dlatego, że Józef urodził się, kiedy Jakub był już stary. Józef był mądrym
mnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jan z Księżyca najeźdźca czy poszukiwacz przyjaźni? 2. Karta pracy. (str. 5)
FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )
FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 ) Klient: Dzień dobry panu! Pracownik: Dzień dobry! W czym mogę pomóc? Klient: Pierwsza sprawa: jestem Włochem i nie zawsze jestem pewny, czy wszystko
Pułapki podejmowania decyzji inwestycyjnych
Pułapki podejmowania decyzji inwestycyjnych Decyzje inwestycyjne na Giełdzie Akademia Młodego Ekonomisty program edukacji ekonomicznej gimnazjalistów 17 lutego 2009 r. Żeby zarobić? Żeby nie stracić? Po
Zacznij od dlaczego. Dlaczego to się opłaca czyli kariera w twoich rękach. Michał Guzek. HICRON Sp. z o.o.
Zacznij od dlaczego. Dlaczego to się opłaca czyli kariera w twoich rękach Michał Guzek HICRON Sp. z o.o. Kim jestem i dlaczego tu jestem Jestem zwycięzcą! https://www.youtube.com/watch?v=tvbyy7omt2e 2
Wszystko to zostało razem zapakowane i przygotowane do wysłania.
Witajcie, Zastanawiałem się od czego zacząć, bo od mojej prośby do Was o wsparcie mnie w przygotowaniu pomocy dzieciom i młodzieży w mieście Embu w Kenii minęło już prawie trzy miesiące, a mnie się wydaje
JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA KWIECIEŃ 2014 Rozumienie ze słuchu ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie proste, krótkie
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Układ graficzny CKE 2010 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Koncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania
Koncentracja w Akcji CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania SzybkaNauka.pro Koncentracja w Akcji 1 Zasada Relewantności Działania Jesteś gotowy. Jesteś skoncentrowany na zadaniu np. szukaniu informacji
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJR-R1_1P-092 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO MAJ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I Czas
Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 1.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 18.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 9 zadań. Są to zadania zamknięte
MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?
Kim będę? Robert popsuł półkę na książki w klasie. Nikt się nie zdziwił, bo Robert to rozrabiaka. Tydzień później przyniósł nową półkę i to wszystkich zdziwiło. Powiedział, że sam ją zrobił i nikt mu nie
MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. W szpitalu
W szpitalu Maja była chora. Pani doktor skierowała ją do szpitala. Miała okropny kaszel. Miała zapalenie płuc. Jej siostra bliźniaczka Ola też była chora, ale ona nie musiała jechać do szpitala. W szpitalu,
Chwila medytacji na szlaku do Santiago.
Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się
INFORMATOR o egzaminie ósmoklasisty z języka ukraińskiego. od roku szkolnego 2018/2019
INFORMATOR o egzaminie ósmoklasisty z języka ukraińskiego od roku szkolnego 2018/2019 Centralna Komisja Egzaminacyjna Warszawa 2017 Zespół redakcyjny: Ludmiła Stopińska (CKE) Natalyia Vus (CKE) dr Marcin
Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.
Sposób na wszystkie kłopoty Marcin wracał ze szkoły w bardzo złym humorze. Wprawdzie wyjątkowo skończył dziś lekcje trochę wcześniej niż zwykle, ale klasówka z matematyki nie poszła mu najlepiej, a rano
А а Б б В в Г г Д д Е е Ё ё. Ж ж З з И и Й й К к Л л М м. Н н О о П п Р р С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч Ш ш Щ щ ъ. ы ь Э э Ю ю Я я - -
Tematyka kl.7. Pierwsze spotkanie z Rosją / Poznajemy cyrylicę. Funkcje znaku miękkiego Umiejętności komunikacyjne Leksyka/gramaty ka/ortografia/fon etyka Uczeń potrafi: *znać rosyjski alfabet rozpoznać
POEZJA Piotr Matywiecki
POEZJA Piotr Matywiecki JUŻ TERAZ 1 Będziemy Nieprzytomni w czasie prorokują jasno: co będzie, to będzie, bo jest. I każdy wie: ja jestem. Chodzi pomiędzy nimi człowiek jaśniejszy od proroctwa, znika w
SMOKING GIVING UP DURING PREGNANCY
SMOKING GIVING UP DURING PREGNANCY Rzucanie palenia w czasie ciąży PRZEWODNIK DLA KOBIET W CIĄŻY PRAGNĄCYC H RZUCIĆ PALENIE Ciąża i palenie Większość kobiet palących w czasie ciąży wie, że może być to
Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.
Rok 2017. Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii. Czego dowiemy się o podejrzanych? Jak potoczy się śledztwo? Czy przyznają się do winy? 1/5 Pierwszym oskarżonym będzie Profesor Tomasz
Copyright 2015 Monika Górska
1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie
JAK WYKORZYSTAĆ STORYTELLING DO SPRZEDAŻY W SOCIAL MEDIACH? STRESZCZENIE VIDEO SZKOLENIA
JAK WYKORZYSTAĆ STORYTELLING DO SPRZEDAŻY W SOCIAL MEDIACH? STRESZCZENIE VIDEO SZKOLENIA ODCINEK TRZECI OD CZEGO ZACZYNA SIĘ TWORZENIE OPOWIEŚCI SPRZEDAŻOWEJ? Najpierw przypomnienie: W poprzednich dwóch
ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ!
ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ! Ewa Kozioł O CZYM BĘDZIE WEBINAR? - Porozmawiamy o nawyku, który odmieni wasze postrzeganie dnia codziennego; - Przekonam Cię do tego abyś zrezygnowała z pefekcjonizmu,
Nasza Kosmiczna Grosikowa Drużyna liczy 77 małych astronautów i aż 8 kapitanów. PYTANIE DLACZEGO? Jesteśmy szkołą wyróżniającą się tym, że w klasach
a Nasza Kosmiczna Grosikowa Drużyna liczy 77 małych astronautów i aż 8 kapitanów. PYTANIE DLACZEGO? Jesteśmy szkołą wyróżniającą się tym, że w klasach mamy dwie Panie, które zawsze gdy, ktoś z nas potrzebuje
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
SIEDMIU ŚPIĄCYCH KOLOROWANKA. Opowiadania dla dzieci na podstawie Koranu. pokoloruj. obrazki. polskawersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.
SIEDMIU ŚPIĄCYCH KOLOROWANKA Opowiadania dla dzieci na podstawie Koranu pokoloruj obrazki polskawersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com Działo się to około roku 250, za czasów panowania rzymskiego króla
ПЛАН КАТЕХЕЗ І ЗУСТІЧЕЙ ФОРМАЦІЙНИХ НА 2017/2018 РІК ПАР. УСПІННЯ ПДМ М. ЗОЛОЧІВ ПЛАН КАТЕХЕЗ І ЗУСТІЧЕЙ ФОРМАЦІЙНИХ НА 2017/2018 РІК
ПЛАН КАТЕХЕЗ І ЗУСТІЧЕЙ ФОРМАЦІЙНИХ НА 2017/2018 РІК ПАР. УСПІННЯ ПДМ М. ЗОЛОЧІВ ПЛАН КАТЕХЕЗ І ЗУСТІЧЕЙ ФОРМАЦІЙНИХ НА 2017/2018 РІК ПАР. УСПІННЯ ПДМ М. ЗОЛОЧІВ ГРУПА KATE ДЕНЬ ГОДИНА МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ
Część 4. Wyrażanie uczuć.
Część. Wyrażanie uczuć. 3 5 Tłumienie uczuć. Czy kiedykolwiek tłumiłeś uczucia? Jeżeli tak, to poniżej opisz jak to się stało 3 6 Tajemnica zdrowego wyrażania uczuć! Używanie 'Komunikatów JA'. Jak pewnie
Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK klasa IIc Temat dnia: Jak to się zaczęło?
Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK klasa IIc Temat dnia: Jak to się zaczęło? Cel: 1. Uczeń potrafi opowiedzieć historię powstania alfabetu; 2. Układa i pisze zdania; 3. Odczytuje hasło z zaszyfrowanych
ERASMUS COVILHA, PORTUGALIA
ERASMUS COVILHA, PORTUGALIA UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR SEMESTR ZIMOWY 2014/2015 JOANNA ADAMSKA WSTĘP Cześć! Mam na imię Asia. Miałam przyjemność wziąć udział w programie Erasmus. Spędziłam 6 cudownych
AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )
AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr 4-5 2009) Ten popularny aktor nie lubi udzielać wywiadów. Dla nas jednak zrobił wyjątek. Beata Rayzacher:
Rodzinki. Prawda: Noe wprowadził do arki po parze zwierząt, aby po wyjściu z niej zapełniły ziemię.
Rodzinki Prawda: Bóg umieścił dzieci w rodzinie, aby rodzice troszczyli się o nie. Materiały: kolorowe rozcięte i naklejone na grubszy kartonik rodzinki zwierząt. Zwierzątka te można wykorzystać do wielu
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Jak puttować skutecznie z każdej odległości
Jak puttować skutecznie z każdej odległości O tym, że putting jest jednym z najważniejszych elementów gry w golfa wie każdy golfista. Putty z dystansu 3-4 stóp są generalnie wbijane do dołka przez większość
Nikt nigdy nie był ze mnie dumny... Klaudia Zielińska z Iławy szczerze o swoim udziale w programie TVN Projekt Lady [ZDJĘCIA]
Nikt nigdy nie był ze mnie dumny... Klaudia Zielińska z Iławy szczerze o swoim udziale w programie TVN Projekt Lady [ZDJĘCIA] data aktualizacji: 2019.05.20 - To będzie najmocniejszy sezon "Projektu Lady"
WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2
WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2 CKobiecyPunktWidzenia Ania Witowska Moja Droga Kobieto, Mam nadzieję, że przerobiłaś wczorajsze ćwiczenie, obejrzałaś live i wykonałaś kolejne zadanie domowe. Jeśli
Ile waży arbuz? Copyright Łukasz Sławiński
Ile waży arbuz? Arbuz ważył7kg z czego 99 % stanowiła woda. Po tygodniu wysechł i woda stanowi 98 %. Nieważne jak zmierzono te %% oblicz ile waży arbuz teraz? Zanim zaczniemy, spróbuj ocenić to na wyczucie...
Korespondencja osobista List
- Adres Sz.P. Michał Kopiejka ul. B. Prusa 32/29 91-075 Łódź Standardowy zapis adresu w Polsce: nazwa ulicy + numer ulicy kod pocztowy + miejscowość. Jeremy Rhodes 212 Silverback Drive California Springs
VC? Aniołem Biznesu. Przedsiębiorcą. Kim jestem? Marketingowcem
Aniołem Biznesu VC? Przedsiębiorcą Kim jestem? Marketingowcem Dlaczego tutaj jestem? Fakty: 1997 30m2 powierzchni, brak wynagrodzenia, trzech cofounderów 1999 pierwsza ogólnoplska nagroda 2000 pierwsza
Irena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu
Irena Sidor-Rangełow Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu Copyright by Irena Sidor-Rangełowa Projekt okładki Slavcho Rangelov ISBN 978-83-935157-1-4 Wszelkie prawa zastrzeżone.
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI Daniel Wójcik Instytut Biologii Doświadczalnej PAN d.wojcik@nencki.gov.pl tel. 022 5892 424 http://www.neuroinf.pl/members/danek/swps/ Podręcznik Iwo Białynicki-Birula Iwona
Fabryka czekolady konkurs. Etap I
Fabryka czekolady konkurs. Etap I Wprowadzenie do konkursu Duże przedsiębiorstwo produkujące różne rodzaje czekolad i czekoladek zdecydowało się otworzyć fabrykę w Twoim mieście. Niestety właściciele fabryki
JEZUS CHODZI PO WODZIE
Ew. Mateusza 14,22-33 I zaraz wymógł na uczniach, że wsiedli do łodzi i pojechali przed nim na drugi brzeg, zanim rozpuści lud. A gdy rozpuścił lud, wstąpił na górę, aby samemu się modlić. A gdy nastał
Spersonalizowany Plan Biznesowy
Spersonalizowany Plan Biznesowy Zarabiaj pieniądze poprzez proste dzielenie się tym unikalnym pomysłem. DUPLIKOWANIE TWOJEGO BIZNESU EN101 W En101, usiłowaliśmy wyjąć zgadywanie z marketingu. Poniżej,
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO MAJ 2010 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN
Nagrodzone prace
Wyniki konkursu 1. miejsce - Julia Turek kl. 1a 2. miejsce - Maciej Kloc kl.4c, Matylda Folgart kl. 4b 3.miejsce - Miłosz Kopka kl. 3c, Monika Pszczoła kl. 5b, Rafał Zieliński kl. 6a Wyróżnienia: Hania
Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ
- Adres Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Zapis adresu w Stanach Zjednoczonych: numer ulicy + nazwa ulicy miejscowość + kod pocztowy. Mr. Adam Smith Smith's
Język biznesu List. List - Adres
- Adres polski Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Zapis adresu w Stanach Zjednoczonych: numer ulicy + nazwa ulicy miejscowość + kod pocztowy. Mr. Adam
Język biznesu List. List - Adres
- Adres rosyjski Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Zapis adresu w Stanach Zjednoczonych: numer ulicy + nazwa ulicy miejscowość + kod pocztowy. Mr. Adam
13. Równania różniczkowe - portrety fazowe
13. Równania różniczkowe - portrety fazowe Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie rzegorz Kosiorowski (Uniwersytet Ekonomiczny 13. wrównania Krakowie) różniczkowe - portrety fazowe 1 /
Ty dla innych zdobywałeś swobodę... wojna i powojnie we współczesnej literaturze łemkowskiej
Helena Duć-Fajfer Kraków Ty dla innych zdobywałeś swobodę... wojna i powojnie we współczesnej literaturze łemkowskiej...za co taką dostałeś nagrodę? 1 jak złe echo, nieodłączny cień wtóruje wojennemu bohaterstwu,
Gra Labirynt - Zajęcia 4
Gra Labirynt - Zajęcia 4 Cel zajęć: Zaprogramowanie duszków-potworów, aby utrudniały przejście przez labirynt. Poznanie nowej funkcji, która umożliwi liczenie punktów za zdobyte skarby. Przekazywane umiejętności:
73 odpowiedzi. System wartości i normy w życiu młodzie. 1. Płeć (73 odpowiedzi)
System wartości i normy w życiu młodzie PYTANIA ODPOWIEDZI 73 73 odpowiedzi PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi 1. Płeć dziewczyna 39 (53,4% chłopak 37 (50,7%) 2. Które wartości są dla Ciebie
Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic. Love Me Like You. Wszystkie: Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Sha-la-la-la.
Downloaded from: justpaste.it/nzim Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic Love Me Like You On mógłby mieć największy samochód Nie znaczy to, że może mnie dobrze wozić Lub jeździć
У к л а д а л ь н і к і: кандыдат гістарычных навук, дацэнт А. М. Мядзведзеў, кандыдат гістарычных навук В. Л. Лакіза
УДК 902/904(476)(082) У выданні прадстаўлены вынікі даследаванняў помнікаў палеаліту, мезаліту, неаліту, бронзавага і жалезнага вякоў, эпохі сярэдневякоўя і ранняга новага часу, якія праводзіліся тэрыторыі
Część 11. Rozwiązywanie problemów.
Część 11. Rozwiązywanie problemów. 3 Rozwiązywanie problemów. Czy jest jakiś problem, który trudno Ci rozwiązać? Jeżeli tak, napisz jaki to problem i czego próbowałeś, żeby go rozwiązać 4 Najlepsze metody
Programowanie w Baltie klasa VII
Programowanie w Baltie klasa VII Zadania z podręcznika strona 127 i 128 Zadanie 1/127 Zadanie 2/127 Zadanie 3/127 Zadanie 4/127 Zadanie 5/127 Zadanie 6/127 Ten sposób pisania programu nie ma sensu!!!.
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
CIĄGI wiadomości podstawowe
1 CIĄGI wiadomości podstawowe Jak głosi definicja ciąg liczbowy to funkcja, której dziedziną są liczby naturalne dodatnie (w zadaniach oznacza się to najczęściej n 1) a wartościami tej funkcji są wszystkie
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH PN: Zajęcia TEATR ROSYJSKI realizowany w roku szkolnym 2017/2018 w Szkole Podstawowej nr 43 im. Simony Kossak w Białymstoku w ramach projektu współfinansowanego z Europejskiego
Składa się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy
Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy Grzegorz Lindenberg Z wielkich badań, przeprowadzonych w ubiegłym roku na 18 tysiącach osób w 15 krajach Europy wynika, że opinie o tym, jakich uchodźców
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7) GRUDZIEŃ 2014 Zadanie 1. (0 4) II. Rozumienie wypowiedzi. Zdający rozumie [
Prośba o dofinansowanie
Studencki projekt: Mars napada Data : 2006-2008 Prośba o dofinansowanie Autorzy: Michał Feliksik Paweł Kuśmierski Piotr Dereszowski Kontakt: http://mars-napada.pl mars.napada@gmail.com Opis projektu: Próba
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ROSYJSKI
Nasz klient, nasz Pan?
przemyślane rozwiązania Nasz klient, nasz Pan? Nazwa przykładowego klienta Nie Propozycja ściemniaj! współpracy Co podać? 5 powodów dla których miałbym tu coś zamówić Mniejszy lub większy kryzys spotka
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI Daniel Wójcik Instytut Biologii Doświadczalnej PAN Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej d.wojcik@nencki.gov.pl dwojcik@swps.edu.pl tel. 022 5892 424 http://www.neuroinf.pl/members/danek/swps/
Streszczenie. Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY
Streszczenie MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY 8 Kleofas ma okulary! MIKOŁAJEK I JEGO KOLEDZY Mikołajek opowiada, że po przyjściu do szkoły on i wszyscy koledzy z klasy bardzo się zdziwili, gdy zobaczyli, że Kleofas,
STARY TESTAMENT. JAKUB U LABANA 10. JAKUB U LABANA
JAKUB U LABANA 46 Rebeka wysłała syna Jakuba do swojego brata. Izaak z Rebeką nie chcieli również, aby ich syn ożenił się z Kananejką czyli taką kobietą, która nie była z ich narodu i mieszkała w Kanaanie.
JEZUS DOBRYM PASTERZEM
Ew. Jana 10,1-18 Zaprawdę, zaprawdę, powiadam wam, kto nie wchodzi przez drzwi do owczarni, lecz w inny sposób się tam dostaje, ten jest złodziejem i zbójcą. Kto zaś wchodzi przez drzwi, jest pasterzem
Pod hiszpańskim niebem
Pod hiszpańskim niebem 7 dni z Erasmusem ciężko jest z całego pobytu na stypendium opisać tylko siedem dni moja erasmusowa przygoda trwała ich dokładnie sto dziewięćdziesiąt sześć i każdy z tych dni był