PROCEDURA DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH NA TERENIE SZKOŁY WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROCEDURA DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH NA TERENIE SZKOŁY WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH"

Kamil Łukasik
4 lat temu
Przeglądów:

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W SZADKU Szadek ul.prusino wska 4 tel/fax szkola@szadek.edu.pl ek.edu.pl Podstawa prawna: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843 ze zm.); 2) 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1534); 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532 ze zm.); 4) 2, 3, 4, 5, 6, 23, 24 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591) PROCEDURA DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH NA TERENIE SZKOŁY WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH I. Dostosowanie wymagań edukacyjnych to specyficzna organizacja i przebieg procesu kształcenia, w tym dobór zasad nauczania, metod kształcenia, form pracy, treści kształcenia, środków dydaktycznych, sposobów oceniania i sprawdzania wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. II. Procedura dotyczy: 1. uczniów, 2. rodziców, 3. nauczycieli, 4. dyrektora szkoły, Strona 1 z 5

2 5. instytucji wspomagających: poradni psychologiczno - pedagogicznych, poradnie zdrowotnych i innych instytucji upoważnionych w tym zakresie, 6. pracowników sekretariatu odpowiedzialnych za obieg informacji. III. Odpowiedzialni za realizację: 1. wychowawca, 2. nauczyciele uczący danego ucznia, 3. pedagog, 4. nauczyciele specjaliści, 5. rodzice (w charakterze wspierająco współpracującym), 6. pracownicy sekretariatu (w zakresie przepływu informacji). IV. Skład ZESPOŁU PODEJMUJĄCEGO DZIAŁANIA WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH jest każdorazowo następujący i nie wymaga odrębnego powoływania przez Dyrektora Szkoły. Stanowią go każdorazowo i w odniesieniu do każdego ucznia: 1. wychowawca jako przewodniczący, 2. nauczyciele uczący danego ucznia, 3. pedagog szkolny, 4. nauczyciele specjaliści, 5. rodzic dziecka (w charakterze wspierająco współpracującym). Zespół działa od dnia, w którym wychowawca otrzymuje informację o przysługującym uczniowi uprawnieniu. V. Miejsce realizacji: 1. oddziały przedszkolne, 2. szkoła podstawowa, 3. klasy gimnazjalne (do czasu wygaszenia), 4. na terenie szkoły oraz podczas nauczania indywidualnego w domu ucznia, a także w każdej formie dydaktyczno opiekuńczo wychowawczej realizowanej i organizowanej przez Szkołę. VI. Obowiązki i zakres działania poszczególnych osób: 1. Rodzice: a). przekazują do szkoły dokument (opinię / orzeczenie) wydany przez PPP bądź inną upoważnioną do tego instytucję, Strona 2 z 5

3 b). podpisują u wychowawcy fakt zapoznania się z procedurą dotyczącą dostosowania wymagań edukacyjnych oraz z DOSTOSOWANIEM WYMAGAŃ z poszczególnych przedmiotów, c). mogą brać udział w posiedzeniach ZESPOŁU PODEJMUJĄCEGO DZIAŁANIA wobec ich dziecka, d). współpracują z wychowawcą i z pedagogiem w zakresie ustalenia działań jak najbardziej adekwatnych do potrzeb i możliwości ucznia celem skutecznego wsparcia go w rozwoju. 2. Pracownicy sekretariatu: a). sporządzają kserokopię opinii bądź orzeczenia, b). poświadczają jej zgodność z oryginałem, c). rejestrują dokumenty w dzienniku korespondencji, zapisują datę wpływu na kopii, którą umieszczają w arkuszu ocen ucznia, d). przekazują kserokopię pedagogowi szkolnemu i wychowawcy (za potwierdzeniem). 3. Pedagog: a). wpisuje kserokopię opinii / orzeczenia do prowadzonej przez siebie ewidencji, b). gromadzi i przechowuje w osobnej teczce kopię opinii / orzeczenia, c). wspiera wychowawcę i nauczycieli w zakresie organizacji dostosowania wymagań oraz szeroko pojętej realizacji wskazań dotyczących metod i formy dostosowania wymagań edukacyjnych oraz oceniania z poszczególnych przedmiotów, d). dokumentuje podejmowane przez siebie działania i dokonuje ich ewaluacji, a następnie modyfikuje je, e) wykonuje zadania określone w rozporządzeniach będących podstawą prawną do niniejszej Procedury. 4. Wychowawca: a). otrzymuje kopię dokumentu, b). odnotowuje fakt jego posiadania w dzienniku lekcyjnym w każdym kolejnym roku szkolnym (nr opinii / orzeczenia, data wydania, zakres), c). koordynuje prace ZESPOŁU PODEJMUJĄCEGO DZIAŁANIA WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH, d). zapoznaje rodziców z PROCEDURĄ DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH NA TERENIE SZKOŁY WOBEC UCZNIÓW WYMAGAJĄCYCH DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH, Strona 3 z 5

4 e). wyznacza daty kolejnych spotkań ZESPOŁU PODEJMUJĄCEGO DZIAŁANIA WOBEC UCZNIÓW, KTÓRZY WYMAGAJĄ DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH i prowadzi te spotkania (co najmniej dwa w półroczu), f). Opracowuje na pierwszym spotkaniu Zespołu wraz z Zespołem WSKAZANIA DOTYCZĄCE SPECYFICZNEJ ORGANIZACJI I PRZEBIEGU PROCESU KSZTAŁCENIA, W TYM DOBORU ZASAD NAUCZANIA, METOD KSZTAŁCENIA, FORM PRACY, TREŚCI KSZTAŁCENIA, ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH, SPOSOBÓW OCENIANIA I SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI Z UWZGLĘDNIENIEM POTRZEB ROZWOJOWYCH ORAZ MOŻLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZNIA (dokument powstaje w ciągu 30 dni od daty otrzymania opinii bądź od daty wejścia w życie niniejszej Procedury; wszyscy członkowie Zespołu potwierdzają własnoręcznym podpisem zapoznanie się ze Wskazaniami; dokument wraz z podpisami przechowuje wychowawca klasy w dokumentacji wychowawcy), g). Ze WSKAZANIAMI zapoznaje rodziców ucznia i przechowuje dokument potwierdzający dopełnienie tego obowiązku (wraz z podpisem rodzica). h). monitoruje realizację zapisów o dostosowaniu wymagań edukacyjnych, i). odpowiada za udokumentowaną systematyczną modyfikację WSKAZAŃ w zależności od postępów rozwojowych ucznia, j). na najbliższej konsultacji z rodzicami przekazuje rodzicowi informacje od nauczycieli przedmiotów ( DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Z (NAZWA PRZEDMIOTU) DLA UCZNIA ), odpowiada za udokumentowanie tego obowiązku. 5. Nauczyciele wchodzący w skład Zespołu: a). zapoznają się z zaleceniami poradni dotyczącymi konkretnego ucznia; wpisują na dokumencie nazwę przedmiotu, datę oraz podpisują się czytelnie pod zapisem: Zapoznałam/em się z zaleceniami poradni ; dokument przechowuje wychowawca, b). modyfikują proces edukacyjny wobec ucznia, dostosowując wymagania edukacyjne (zasady, metody, formy, środki dydaktyczne) tak, aby uczeń był w stanie im sprostać, c). sporządzają na piśmie dokument pod nazwą: DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Z.. (NAZWA PRZEDMIOTU) DLA UCZNIA ; przekazują go wychowawcy w ciągu 30 dni od pierwszego spotkania Zespołu i każdorazowo w ciągu 30 dni od wprowadzonych w nim zmian, d). przeprowadzają ewaluację, wyciągają wnioski, aktualizują i modyfikują zapisy w wymienionych wyżej dokumentach, e). spotykają się minimum dwa razy w półroczu; spotkania Zespołu są protokołowane; w spotkaniach Zespołu mają prawo wziąć udział rodzice powiadomieni pisemnie przez wychowawcę klasy, Strona 4 z 5

5 f). posiedzenia Zespołu są poufne i obowiązkowe. Biorący w nich udział nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu, które mogą naruszać dobra osobiste ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), g). każdy nieobecny na spotkaniu Zespołu członek zobowiązany jest do zapoznania się w przebiegiem zebrania, treścią protokołu i wypracowanych dokumentów oraz do respektowania i realizacji postanowień Zespołu. VII. W przypadku ucznia nieposiadającego opinii ani orzeczenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, a mającego trudności w nauce, zachowaniu, dostosowaniu społecznym, nauczyciel - wychowawca informuje rodzica o zaobserwowanych trudnościach dziecka, następnie współpracuje z rodzicem w zakresie przeprowadzenia u dziecka fachowej diagnozy napotykanych trudności, w tym również wystawia w formie pisemnej opinię na temat funkcjonowania dziecka w szkole celem przebadania w odpowiedniej instytucji; prowadzi działania zmierzające do udzielenia w tym zakresie pełnej pomocy. VIII. Pedagog szkolny udziela w miarę potrzeb dziecka indywidualnej pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, w tym przytoczonymi w podstawie prawnej do niniejszej Procedury. Fakty te odnotowuje w prowadzonej przez siebie dokumentacji ucznia. IX. Dostosowanie wymagań edukacyjnych obowiązuje na cały cykl kształcenia (wymaga jedynie modyfikacji), chyba że uczeń dostarczy nową, zaktualizowaną opinię / orzeczenie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej lub zaświadczenie lekarskie. X. W sprawach nieunormowanych niniejszą Procedurą wiążącą decyzję podejmuje Dyrektor Szkoły. Procedura obowiązuje z dniem ogłoszenia. Opracował Zespół w składzie: 1.Krystyna Florczak 2. Mariola Glapińska 3. Małgorzata Gołębiewska 4. Elżbieta Górska Zatwierdził: Strona 5 z 5

Podobne dokumenty

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. J. BARTOSZEWICZA W ŻARNOWIE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. J. BARTOSZEWICZA W ŻARNOWIE Na podstawie : 1. art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo