Prof dr hab. Krzysztof Ruchniewicz Wrocław, dnia
|
|
- Ignacy Alojzy Szewczyk
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prof dr hab. Krzysztof Ruchniewicz Wrocław, dnia Recenzja rozprawy doktorskiej mgr. Łukasza Jasińskiego pt. Sprawiedliwość i polityka. Działalność Głównej Komisji Badania Zbrodni Niemieckich / Hitlerowskich w Polsce Dystans, jaki nas dzieli od przemian demokratycznych 1989/1990, coraz silniej uwypukla potrzebę krytycznego spojrzenia także na organizacje, ale i instytucje działające w PRL, ukazania ich genezy, działalności, przedstawienia kadr, zastępów członków i efektów pracy. Nie jest to jednak wdzięczny temat. Wymaga zmierzenia się z często nieuporządkowanymi aktami, zagłębienia w funkcjonowanie ówczesnej biurokracji, odtworzenia połączeń i zależności od głównego centrum władzy. Również wybór metod badawczych tylko pozornie jest oczywisty. W kontekście II wojny i jej różnych skutków zwłaszcza dwa podmioty wysuwają się na czoło. Jest to Związek Bojowników o Wolność i Demokrację (ZBOWiD) oraz Główna Komisja Badania Zbrodni Niemieckich / Hitlerowskich (dalej Komisja lub GKBZHwP). Pierwszy z nich doczekał się już naukowego opracowania (Joanna Wawrzyniak). Drugi, choć pojawiał się jako wątek poboczny, bardzo długo nie mógł znaleźć swego badacza. Być może jednym z powodów było rozproszenie materiałów, rozległość potencjalnej kwerendy, trudny dostęp do części dokumentów.
2 Także autor recenzji poruszył dzieje GKBZH jedynie na marginesie rozważań o polskich zabiegach o odszkodowania niemieckie. Dobrze się więc stało, że mgr Łukasz Jasiński podjął się zadania opracowania całościowych dziejów GKBZHwP w latach Temat rozprawy doktorskiej i przyjęte cezury odpowiadają treści pracy. Podstawą źródłową była kwerenda w archiwach polskich i niemieckich. Autor wykorzystał także źródła drukowane i prasę. Poniżej będę chciał bliżej przedstawić rozprawę (I) i zgłosić uwagi krytyczne (II). Na koniec zajmę się też stroną edytorską rozprawy (III). I Mgr. Ł. Jasiński podjął badania nad powstaniem i działalnością GKBZH w latach Analizę przeprowadził na trzech płaszczyznach. Były to: rola i znaczenie Komisji jako głównej polskiej instytucji śledczej i eksperckiej zajmującej się ściganiem zbrodniarzy wojennych i opracowującej naukowo popełnione przez nich zbrodnie; udział Komisji jako instytucji wpływającej na wyobrażenia i pamięć Polaków o II wojnie światowej oraz uczestniczącej w różnych działaniach wspierających władze państwowe w tym zakresie; wpływ rozliczeń z nazizmem w Niemczech, a od 1949 r. w dwóch państwach niemieckich na postęp prac Komisji. Dodatkowo swą uwagę poświęcił współpracy między GKBZHwP a instytucjami zagranicznymi, które postawiły sobie podobne zadania. Na uwagę zwraca przede wszystkim podjęcie sprawy współpracy z Zentrale Stelle der Landesjustizverwaltungen zur Aufklärung nationalsozialistischer Verbrechen w Ludwigsburgu oraz instytucjami działającymi w krajach bloku wschodniego, zwłaszcza z czechosłowacką Komisją Rządową do Ścigania Nazistowskich Zbrodniarzy Wojennych. Tezy rozprawy generalnie nie budzą wątpliwości. Jasiński słusznie wyszedł z założenia, że Komisja była w warunkach niedemokratycznego państwa narzędziem realizacji polityki historycznej. Dynamika jej pracy uzależniona była od relacji w trójkącie Warszawa-Berlin-Bonn. Na przykładzie pracy Komisji można było także prześledzić relacje między rządzącą partią a poszczególnymi ministerstwami, zwłaszcza ministerstwem sprawiedliwości. Omówienie metod badawczych budzi 2
3 jednak pewien niedosyt. Autor wymienia jedynie metodę filologiczną, a w rzeczywistości wykorzystał też metodę porównawczą (instytucjonalno-prawną) i inne. Rozprawa składa się z pięciu rozdziałów. Otwierający wstępny rozdział, można podzielić na trzy części: pierwsza jest poświęcona genezie idei ścigania oraz tworzenia podstaw prawnych, rozliczeniu i pociągnięciu do odpowiedzialności zbrodniarzy wojennych po 1945 r. Następnie skoncentrował się na przedstawieniu przygotowań i przebiegu procesu norymberskiego i tzw. 12 procesów następczych. Druga część dotyczy procesów w poszczególnych strefach okupacyjnych Niemiec i denazyfikacji w Niemczech i Austrii. Część trzecią autor poświęcił rozliczeniom w poszczególnych krajach. W ujęciu alfabetycznym interesowały go takie kraje, jak Belgia, Czechosłowacja, Dania, Francja, Grecja, Holandia, Norwegia, Węgry oraz Włochy. Tak szerokie potraktowanie zagadnienia jest trafne i z pewnością stanowi ważne tło dla powstania i działalności Komisji. Należy się zgodzić z konstatacją autora, który stwierdził: Bezpośrednie tło dla działalności GKBZHwP stanowiły procesy norymberskie wraz z ich wpływem na prawo międzynarodowe, a także pozostałe procesy w poszczególnych strefach okupacyjnych, a także działalność wspomnianej UNWCC (Komisja Narodów Zjednoczonych ds Zbrodni Wojennych przyp. KR). Innym czynnikiem, który na wiele lat miał zaważyć na działalności Głównej Komisji i cały procesie ścigania zbrodniarzy zarówno przez Polskę, jak i w następnych dekadach przez władze niemieckie, była powierzchowna denazyfikacja dokonana w Niemczech i Austrii (s. 83). Główny trzon pracy stanowią rozdziały 2-5. Autor poświęcił je genezie i działalności Komisji w ujęciu chronologicznym. Kryterium wyróżnienia rozdziałów była wewnętrzna dynamika pracy Komisji. Po bardzo żywym starcie na przełomie lat 40/50, nastąpiła stagnacja w pracach instytucji (rozdział 2). Swe rozważania autor rozpoczął od zarysu przebiegu okupacji niemieckiej w Polsce ( ), następnie ukazał genezę powojennych rozliczeń w Polsce, ich podstawę prawną oraz instytucje w to zaangażowane. Utworzona dekretem KRN z r. GKBZHwP miała zajmować się pracami śledczymi związanymi ze zbrodniami okresu II wojny światowej, następnie badaniem i zbieraniem materiałów dotyczących tych zbrodni oraz publikowaniem wyników swych prac w kraju i zagranicą. Do jej zadań należało 3
4 także nawiązanie współpracy z instytucjami o podobnym profilu i wymiana materiałów. Prace komisji w następnych latach były ściśle związane z kalendarzem prowadzenia prac śledczych i dokumentacyjnych związanych z procesami zbrodniarzy w kraju i zagranicą (proces norymberski i tzw. procesy następcze, przed Najwyższym Trybunałem Narodowym i Specjalnymi Sądami Karnymi). Ważnym polem działań były też zabiegi o ekstradycję zbrodniarzy. Od samego początku instytucja była instrumentalnie wykorzystywana przez władze. Zilustrował to w sposób przekonujący na przykładzie manipulacji z liczbą polskich ofiar II wojny światowej, forsowania tezy o tzw. odwiecznej wrogości między Polakami i Niemcami oraz sojuszu z państwami bloku wschodniego. Cezura końcowa tego rozdziału to rok 1948/49 i reorientacja w polityce niemieckiej państwa polskiego (nawiązanie kontaktów z rządzącymi w RSO komunistami, wkrótce przywódcami NRD). W tym czasie zlikwidowano odziały regionalne, a instytucja weszła w okres stagnacji, realna stała się nawet groźba jej likwidacji. Przyczyną porzucenia planów likwidacji i wznowienia działania Komisji stała się jednak polityka RFN wobec dalszego ścigania i ukarania zbrodniarzy niemieckich oraz kampanie propagandowe NRD organizowane na ten temat (rozdział 3). Komisja odegrała na przełomie lat 50. i 60. ważną rolę w przekazywaniu mimo braku stosunków dyplomatycznych między PRL a RFN materiałów dowodowych w procesach zbrodniarzy niemieckich (m.in. proces Adolfa Eichmanna, czy proces oświęcimski we Frankfurcie). W tym czasie rozpoczęła się intensywna współpraca z Zentrale Stelle der Landesjustizverwaltungen zur Aufklärung nationalsozialistischer Verbrechen w Ludwigsburgu. Na podkreślenie zasługuje uwzględnienie przez autora swoistej rywalizacji między NRD a RFN w pozyskiwaniu materiałów obciążających. Ten fragment stanowi ważne uzupełnienie studiów niemieckiej badaczki, Anette Weinke. Zaangażowanie Komisji w kampanię antysyjonistyczną kończy ten rozdział. Nowemu dyrektorowi, C. Pilichowskiemu, nie przeszkadzało z jednej strony wykorzystanie instytucji do realizowanej przez moczarowców kampanii "antysyjonistycznej", a z drugiej w zabiegach o pociągnięcie do odpowiedzialności jak 4
5 największej liczby zbrodniarzy wojennych odpowiedzialnych za śmierć Polaków ratujących Żydów. Lata 70. i 80. postawiły Komisję przed nowymi wyzwaniami (rozdział 4). Nawiązanie stosunków dyplomatycznych z RFN stworzyło nowe możliwości działania. Autor przedstawił główne pola zainteresowań instytucji. Znalazło się tu omówienie zabiegów o uzyskanie odszkodowań za eksperymenty medyczne, uwagę też poświęcił polemice z tezami wypędzonych o istnieniu polskich obozów koncentracyjnych po 1945 r. (sprawa obozu przejściowego w Łambinowicach). Ciekawe są rozważania autora o losach Komisji po utworzeniu Solidarności, potem po wprowadzeniu stanu wojennego. Przekształcenie Komisji w 1984 r. w Główną Komisję Badania Zbrodni Hitlerowskich w Polsce Instytut Pamięci Narodowej i jej dalsza praca do 1989 r. kończą ten rozdział. Epilogiem działania komisji jest okres przełomu demokratycznego w Polsce 1989/1991, kiedy to Komisja w wyniku sejmowej nowelizacji z kwietnia 1991 r. rozszerzyła zakres zainteresowań o zbrodnie radzieckie i komunistyczne. Ważnym uzupełnieniem rozprawy Jasińskiego jest studium przypadku analiza działalności dwóch Okręgowych Komisji Badania Zbrodni Hitlerowskich w Gdańsku i Krakowie (rozdział 5). Dobór Komisji jest trafny, wnioski nie budzą zastrzeżeń. Ważnym postulatem zgłoszonym przez autora pozostaje opracowanie dziejów pozostałych komisji okręgowych. II Mgr Jasiński podjął się bardzo ambitnego zadania. Nie poprzestał na opracowaniu historii GKBZHwP, co byłoby zadaniem pionierskim, lecz postanowił osadzić ją na szerszym, porównawczym tle. Wymagało to uwzględnienia różnych materiałów archiwalnych, a także szerokiej literatury przedmiotu, nie tylko polskiej. Z niewyjaśnionych powodów autor zrezygnował jednak z kwerendy w niektórych archiwach polskich czy niemieckich. We wstępie zabrakło mi informacji o powodach rezygnacji z kwerendy w Archiwum MSZ w Warszawie, czy archiwach niemieckich, jak np. Politisches Archiv des Auswärtigen Amtes i Stiftung Archiv der Parteien und 5
6 Massenorganisationen der DDR im Bundesarchiv (SAPMO). Biorąc pod uwagę, że jedną z linii przewodnich jego analizy była jak wspomniałem powyżej polityka wobec okupowanych Niemiec, czy po 1949 obu państw niemieckich, rezygnacja z kwerendy w tych archiwach wydaje się dyskusyjna. W rozprawie nie wykorzystano także materiałów Ośrodka Badań Opinii Publicznych i Studiów Programowych na temat wojny i okupacji w pamięci pokoleń, w których powstaniu jak wiadomo uczestniczyła Komisja. Jedno z nich, opracowanie za rok 1975, dostępne jest w internecie. Podobna uwaga dotyczy wykorzystania literatury przedmiotu. Zabrakło mi opracowań m.in. Daniela M. Segessera, Constantina Goschlera, Hose Brunnera. Każda z tych prac jest poświęcona różnym aspektom rozliczenia Niemiec. Rozprawa Segessera jest jedną z pierwszych monografii przedstawiających ściganie zbrodni wojennych w latach (ukazała się już w 2010 r.). W rozprawie znajdują się fragmenty zaburzające przyjętą chronologię narracji. Widać także zmienne podejście do przedstawienia szefów Komisji. Przykładowo rozdział poświęcony eksperymentom medycznym powinien się znaleźć w rozdziale trzecim (a nie czwartym). Jedynie dyrektorowi C. Pilichowskiemu autor poświęcił osobny podrozdział. Czy pozostali dyrektorzy nie zasługiwali na więcej uwagi? Warto byłoby się zastanowić nad szerszym omówieniem osób zatrudnionych na etat i współpracujących z Komisją. Byłoby rzeczą ciekawą dowiedzieć się, czy w pierwszych dziesięcioleciach istnienia Komisji pracowali w niej ludzie poszkodowani przez okupantów? Jak autor ocenia dorobek naukowy i popularyzatorski Komisji? Kim byli autorzy? Czy byli to tylko pracownicy Komisji czy też do współpracy zapraszano osoby z zewnątrz? Czy wydawano tłumaczenia prac powstałych w komisji? Jak zmieniały się punkty ciężkości w Biuletynie Komisji? Jaka wyglądała współpraca z uczelniami wyższymi? W rozprawie znajduje się wiele niekonsekwencji. W trakcie lektury rozdziałów poświęconych dziejom Komisji zabrakło mi wyraźnego wskazania priorytetowych obszarów działalności w danym okresie (np. według głównych zadań, jakie jej 6
7 postawiono). W wykazie państw rozliczający nazistowskie zbrodnie zabrakło mi ZSRR. Krótki zarys okupacji w Polsce wydaje się całkowicie zbędny i nie ma uzasadnienia w tekście. Nie przekonuje mnie argumentacja zmiany nazwy Komisji w 1949 r. Autor nie ustosunkował się do pojawiających się w artykułach naukowych informacji o istnieniu tzw. tajnego protokołu do układu zgorzeleckiego, który miał dotyczyć Komisji. Autor tylko o tym wspomina, nie wyjaśnia jednak wątpliwości, które ta sprawa budzi. Na tym przykładzie można wykazać, że być może kwerenda w Archiwum MSZ lub MSZ NRD (obecnie część Politisches Archiv des Auswärtigen Amtes) mogłaby rozwiać wątpliwości co do istnienia tego dokumentu i rzekomo podjętych na jego podstawie decyzji. Dyskusja o przedawnieniu zbrodni potraktowana jest bardzo pobieżnie, nie wykorzystano istniejącej literatury. W nawiązaniu kontaktów między Polską a NRD po wprowadzeniu stanu wojennego zabrakło mi podstawowych tytułów na ten temat (Dariusz Wojtaszyn, Marion Brandt, Burkhard Olszowsky). Tak wczesne nawiązanie tych kontaktów stoi w opozycji do znanej wrogiej postawy władz NRD wobec Polski. Pewne wątpliwości wywołało wykorzystanie przez autora niektórych pozycji naukowych i różnych kwestii polemicznych w nich poruszanych. Prace piszącego te słowa zostały wykorzystane pobieżnie, autor nie ustosunkował się m. in. do dyskusji na temat pojęcia eksperymenty pseudomedyczne. Podobnie zignorował dyskusje na temat odszkodowań w drugiej połowie lat 60. i pierwszej połowie lat 70. Używanie polskiego określenia obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu jest niepoprawne, podobnie jak pisownia niemieckiej organizacji podziemnej Werwolf. III Rozprawa mgr Jasińskiego wymaga gruntownego poprawienia. Sprawia wrażenie dość niestarannego maszynopisu. W udostępnionym egzemplarzu brak m. in. numeracji rozdziałów i podrozdziałów. Utrudnia to znacznie poruszanie się po maszynopisie. Praca wymaga też ponownego uważnego przeczytania. Liczba opuszczeń, powtórzeń, błędów literowych i interpunkcyjnych w tekście sugeruje brak ostatecznej jego korekty. 7
8 Konkluzje W recenzji w różnych miejscach zaznaczałem, że rozprawa mgr. Łukasza Jasińskiego jest pionierska i z pewnością wypełnia lukę w polskim piśmiennictwie. Pomysł autora, by opisać dzieje GKBZHwP, na szerszym europejskim tle jest godzien podkreślenia. Podobnie ważnym zabiegiem było pokazanie zależności instytucji od bieżącej polityki historycznej władz polskich. Przed ewentualną publikacją rozprawy autor musi raz jeszcze dokładnie ją przeczytać, uwzględnić braki w kwerendzie oraz literaturze przedmiotu. Powinien też rozważyć rezygnację z niektórych części tekstu, które burzą logikę narracji. Nakreślenie sylwetek wszystkich dyrektorów Instytucji pozostaje dezyderatem. Mimo tych uwag krytycznych całość pracy oceniam pozytywnie. Spełnia ona wymagania stawiane pracom doktorskim. Wnioskuję zatem o skierowanie rozprawy mgr. Łukasza Jasińskiego do dalszych etapów postępowania w przewodzie doktorskim. 8
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Ściganie sprawców zbrodni popełnionych w obozie zagłady KL Auschwitz-Birkenau
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://truthaboutcamps.eu/th/zaloga-ss-kl-auschwitz/dokumentacja-pl/16821,sciganie-sprawcow-zbrodni-popelnio nych-w-obozie-zaglady-kl-auschwitz-birkenau.html
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Centrala Krajowych Administracji Wymiaru Sprawiedliwości d/s Wyjaśnienia Zbrodni Narodowosocjalistycznych w Ludwigsburgu
Centrala Krajowych Administracji Wymiaru Sprawiedliwości d/s Wyjaśnienia Zbrodni Narodowosocjalistycznych w Ludwigsburgu Gen. IV - 215 stan 31 grudnia 2013 r. Broszura informacyjna I. Geneza i zadania
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.
Sprawdzian nr 6 Rozdział VI. II wojna światowa GRUPA A 1. Oblicz, ile lat minęło od: odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego. 6 zakończenia I wojny światowej
1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.
1. Publikacje książkowe * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ 1945-1957, Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s. 142, * Światowa Federacja Związków Zawodowych 1945-1985,
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Szczecin, dn r. Streszczenie
Szczecin, dn.19.06.2017 r. Streszczenie W przygotowanej dysertacji doktorskiej podjęta została problematyka kształtowania narastającego zasobu archiwalnego w latach 1983-2013, na przykładzie wybranych
Instytut Pamięci Narodowej
Instytut Pamięci Narodowej Źródło: http://ipn.gov.pl/pl/dla-mediow/komunikaty/11021,komunikat-o-podjeciu-sledztwa-w-sprawie-obozu-zaglady-kl-ausch witz-birkenau.html Wygenerowano: Środa, 4 stycznia 2017,
U C H W A Ł A SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
U C H W A Ł A SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 22 lipca 2010 r. w sprawie ustawy o zmianie ustawy o orderach i odznaczeniach Senat, po rozpatrzeniu uchwalonej przez Sejm na posiedzeniu w dniu 24
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Konferencja naukowa Struktury zbrodni. Nowe kierunki badań nad zbrodniami Trzeciej Rzeszy Katowice, 22 23 października 2013
Konferencja naukowa Struktury zbrodni. Nowe kierunki badań nad zbrodniami Trzeciej Rzeszy Katowice, 22 23 października 2013 W siedzibie Centrum Informacji Naukowej i Biblioteki Akademickiej, przy ul. Bankowej
Marzec 68: karykatura antysemicka
Powojnie: historia społeczności żydowskiej w Polsce po 1945 roku materiały edukacyjne MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELKI/NAUCZYCIELA Marzec 68: karykatura antysemicka Autor: dr Mariusz Jastrząb Etap edukacyjny:
Artur Łuszczyński "System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej", Halina Lisicka, Wrocław 2001 : [recenzja] Polityka i Społeczeństwo nr 1,
Artur Łuszczyński "System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej", Halina Lisicka, Wrocław 2001 : [recenzja] Polityka i Społeczeństwo nr 1, 291-294 2004 Między wyobrażeniami a działaniami: Wybrane aspekty
mówi prokurator Łukasz Gramza z krakowskiego IPN, prowadzący śledztwo dotyczące niemieckiego obozu KL Auschwitz
Truth About Camps W imię prawdy historycznej Źródło: http://truthaboutcamps.eu/th/misja/aktualnosci/16900,mamy-obowiazek-wyjasnic-niemieckie-zbrodnie-z-kl-ausch witz.html Wygenerowano: Poniedziałek, 24
Spis treści. Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości... 13
Spis treści Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości............... 13 1. Polska granica zachodnia a zjednoczenie Niemiec w świetle stanowiska polskiego................................. 33 1.
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Do daty dopisz wydarzenie: a) 1 IX 1939 r. wybuch II wojny światowej (agresja niemiecka na Polskę) b) 17 IX 1939 r. agresja radziecka na Polskę c) 28 IX 1939 r. kapitulacja Warszawy
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej
Szczecin, 20.04. 2015 Prof. Dr hab. Waldemar Gos, prof. zw. US Uniwersytet Szczeciński Instytut Rachunkowości Ocena rozprawy doktorskiej mgr. Artura Jastrzębowskiego pt. Zakres i znaczenie współcześnie
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
USTAWA. z dnia 2018 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej - Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
PROJEKT USTAWA z dnia 2018 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej - Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu Art. 1. W ustawie z dnia 18 grudnia 1998 r. o Instytucie Pamięci Narodowej
Tytus Jaskułowski, Pokojowa rewolucja
139 Tytus Jaskułowski, Pokojowa rewolucja w Niemieckiej Republice Demokratycznej w latach 1989 1990. Geneza przebieg efekty Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. Willy Brandta Uniwersytetu Wrocławskiego,
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński
prof. dr hab. Barbara Kożuch Uniwersytet Jagielloński RECENZJA rozprawy doktorskiej mgr inż. Danuty Trybuch pt. Proces audytu i warunki doskonalenia systemu zarządzania jakością na przykładzie urzędów
Biuro Prawne Warszawa, dnia 1 lipca 2011 r. Centralne Biuro Antykorupcyjne
Biuro Prawne Warszawa, dnia 1 lipca 2011 r. Centralne Biuro Antykorupcyjne ZESTAWIENIE uwag do projektu rozporządzenia w sprawie sposobu dokumentowania prowadzonej przez Centralne Biuro Antykorupcyjne
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Wiadomości uczniów szkół ponadgimnazjalnych na temat historii Polski XX wieku Informacja prasowa
Warszawa, 10 listopada 2015 r. Wiadomości uczniów szkół ponadgimnazjalnych na temat historii Polski XX wieku Informacja prasowa Uczniowie interesują się historią XX wieku i lubią słuchać opowieści o tym
METODY ANALIZY WYBRANYCH RODZAJÓW INFORMACJI W ASPEKCIE BEZPIECZEŃSTWA PAŃSTWA
dr hab. Grzegorz Krasnodębski Akademia Marynarki Wojennej Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich Gdynia, 17.07.2017 r. RECENZJA rozprawy doktorskiej Pana mgr. inż. Przemysława ŻUKOWSKIEGO nt. METODY ANALIZY
Sprawiedliwość i polityka. Działalność Głównej Komisji Badania Zbrodni Niemieckich/ Hitlerowskich w Polsce *
Dzieje Najnowsze, Rocznik L 2018, 1 PL ISSN 0419 8824 AUTOREFERATY Łukasz Jasiński Muzeum Miasta Gdyni Sprawiedliwość i polityka. Działalność Głównej Komisji Badania Zbrodni Niemieckich/ Hitlerowskich
- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.
Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na
PRACOWNIA BADAŃ NAD POLSKĄ EMIGRACJĄ W NIEMCZECH PO 1945 R.
Oprac. Łukasz Wolak PRACOWNIA BADAŃ NAD POLSKĄ EMIGRACJĄ W NIEMCZECH PO 1945 R. 1. ZASÓB PRACOWNI Pracownia wyposażona jest w liczne zbiory archiwalne do dziejów Polaków w Niemczech po 1945 r. Zgromadzone
USTAWA. z dnia 2009 r.
P r o j e k t USTAWA z dnia 2009 r. o świadczeniu substytucyjnym przysługującym osobom represjonowanym w latach 1939 1956 przez Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich Art. 1. Świadczenie substytucyjne,
Ustawa z dnia... 1) w art. 10 dotychczasową treść oznacza się art. 10 ust. 1 i dodaje się ustęp 2 w brzmieniu:
Ustawa z dnia... PROJEKT o zmianie ustawy z dnia 18 lutego 1994 roku o zaopatrzeniu emerytalnym funkcjonariuszy Policji, Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego, Agencji Wywiadu, Straży Granicznej, Biura Ochrony
Koło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF
Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel
Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel. 696 826 381 LUTY 2016 WYDARZENIA OTWARTE WYSTAWY Armia Krajowa 1939 1945 Wystawa w przestępny sposób ukazuje dzieje organizacji
PARTNERSTWO WSCHODNIE A IDEA EUROPEJSKIEJ INTEGRACJI. MOŻLIWOŚCI, OGRANICZENIA I POLA WSPÓŁPRACY Z PUNKTU WIDZENIA POLSKI I UKRAINY
MIĘDZYNARODOWY EKSPERCKI OKRĄGŁY STÓŁ PARTNERSTWO WSCHODNIE A IDEA EUROPEJSKIEJ INTEGRACJI. MOŻLIWOŚCI, OGRANICZENIA I POLA WSPÓŁPRACY Z PUNKTU WIDZENIA POLSKI I UKRAINY 23 listopada 2010 roku Miejsce:
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.
KAPITAŁ W PRZEDSIĘBIORSTWIE I JEGO STRUKTURA Autor: Jacek Grzywacz, Wstęp W opracowaniu przedstawiono kluczowe zagadnienia dotyczące możliwości pozyskiwania przez przedsiębiorstwo kapitału oraz zasad kształtowania
Do Polski, Rosji, SŁOWIAN!
Do Polski, Rosji, SŁOWIAN! Do Polski, Rosji, SŁOWIAN! Michał Bakunin Tłumaczył W. Koszyc Jirafa Roja Warszawa 2007 Copyright by Jirafa Roja, 2007 Tytuł oryginału: Russkim, polskim i wsiem sławianskim
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie
I Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie RECENZJA PRACY DOKTORSKIEJ ks. mgra lic. Ireneusza Smaglińskiego pt. Patriotyzm w nauczaniu
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości redakcja Andrzej Paczkowski Instytut Studiów Politycznych Polskiej Akademii Nauk Warszawa 2017 Kara-pamiec-polityka 2.indb
Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna
ZADANIA DO SPRAWDZIANU
ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Rozszyfruj skróty. a) PRL Polska Rzeczpospolita Ludowa b) NRD Niemiecka Republika Demokratyczna c) RFN Republika Federalna Niemiec d) ZSRR Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich
WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego
KONFERENCJA NAUKOWO-PRAKTYCZNA w 75 rocznicę Zbrodni Katyńskiej WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego P R O G R A M Kijów, 25 marca 2015 roku 1 ORGANIZATORZY KONFERENCJI:
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych. Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.6 Temat zajęć: Obowiązki i prawa pracownika oraz pracodawcy
Strona1 Wioletta Kilar Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.6 Temat zajęć: Obowiązki i prawa pracownika oraz pracodawcy 1. Cele lekcji: Uczeń: zna podstawowe przepisy Kodeksu pracy, wie, jakie są najważniejsze
Małgorzata Grabowska Katarzyna Panius Łukasz Kępski Malte Mansholt. Potulice jedno miejsce, dwie pamięci. Przewodnik po Miejscu Pamięci Potulice
Małgorzata Grabowska Katarzyna Panius Łukasz Kępski Malte Mansholt Potulice jedno miejsce, dwie pamięci Przewodnik po Miejscu Pamięci Potulice Oldenburg Toruń 2009 1. Hitlerowski kompleks obozowy Potulice
Nie tylko Legiony Czyn zbrojny czwarta debata historyków w Belwederze 19 czerwca 2017
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/debaty-belwederskie/2413,nie-tylko-legiony-czyn-zbrojny-19141918-czwarta-deb ata-historykow-w-belwederze-1.html 2019-07-01, 14:36 Nie tylko Legiony Czyn zbrojny
Czas Cele Temat Metody Materiały
Aleksandra Kalisz, Instytut Historii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Konspekt dnia studyjnego w Państwowym Muzeum Auschwitz-Birkenau "Dyskryminacja, prześladowanie,
Spis treści. Wstęp Rozdział III
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...
GreenEvo Akcelerator Zielonych Technologii - rezultaty konkursu (2010-2011)
GreenEvo Akcelerator Zielonych Technologii - rezultaty konkursu (2010-2011) Agnieszka Kozłowska Korbicz koordynator projektu GreenEvo Forum Energia - Efekt Środowisko 25.05.2012 GreenEvo Akceleratora Zielonych
14 Wybuch II wojny światowej
14 Wybuch II wojny światowej Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowym określeniem czasu historycznego: rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom; oblicza
Złoty Polski po I Wojnie Światowej.
Złoty (skrót zł, lub aktualny kod ISO 4217 PLN), to podstawowa jednostka monetarna w Polsce, która dzieli się na 100 groszy. Nazwę polskiej jednostki monetarnej wprowadzono w 1919 roku, parytet złota określono
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Spis treści. Wstęp...
Wstęp... Dokument 1 1920 listopad 13, Warszawa Fragment protokółu z konferencji naczelników wydziałów politycznych MSZ z wypowiedzią naczelnika w Wydziale Środkowo-Europejskim Jerzego Dzieduszyckiego na
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.
ZADANIE 3 Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie. 1. Samorząd gminny przywrócono w Polsce w roku: a) 1989 b) 1990 c) 1998 d) 1999. 2. W
Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2,
Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2, 135-138 2011 Recenzje Book reviews Walka na wrażenia Rafał Waśko Instytut
światowej na terenach Galicji. Wszyscy uczestnicy zapalili na cześć poległych bohaterów symboliczne znicze przy kaplicy cmentarnej.
Wycieczka klas 2 A i 2 D Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie w dniu 26 września 2014 roku - - Dąbrowa Tarnowska - cmentarz I wojny światowej nr 248 i Ośrodek Spotkania Kultur Park Historyczny
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN Źródło: http://www.pamiec.pl/pa/dzieje-sie/14491,miedzynarodowa-konferencja-naukowa-polityczne-prawne-i-ustrojowe-rozliczenia -z-p.html Wygenerowano: Piątek, 13 stycznia
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDMIOT BADANIA PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDMIOT BADANIA PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ KD- 6/2016 dzień drugi, część 1. Łomża, 3 listopada 2016 r. Zajęcia
WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. SSN Henryk Gradzik (przewodniczący) SSN Krzysztof Cesarz (sprawozdawca) SSN Przemysław Kalinowski
Sygn. akt V KK 138/16 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 27 lipca 2016 r. SSN Henryk Gradzik (przewodniczący) SSN Krzysztof Cesarz (sprawozdawca) SSN Przemysław Kalinowski
Polskiego wolnomularstwa dzieje najnowsze
Szanowni Państwo, Oddziałowe Biuro Edukacji Publicznej Instytutu Pamięci Narodowej we Wrocławiu zaprasza do udziału w interdyscyplinarnej ogólnopolskiej konferencji naukowej: Polskiego wolnomularstwa dzieje
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Natalia Gorynia-Pfeffer STRESZCZENIE PRACY DOKTORSKIEJ
Natalia Gorynia-Pfeffer STRESZCZENIE PRACY DOKTORSKIEJ Instytucjonalne uwarunkowania narodowego systemu innowacji w Niemczech i w Polsce wnioski dla Polski Frankfurt am Main 2012 1 Instytucjonalne uwarunkowania
Biogramy członków Komitetu Sterującego
Biogramy członków Komitetu Sterującego Prof. István Kovács, Węgry Instytut Historii Węgierskiej Akademii Nauk Dyplomata, historyk, pisarz i poeta, pracownik Instytutu Historii Węgierskiej Akademii Nauk
Spis treści. Wstęp... 11
Spis treści Wstęp... 11 Rozdział 1. Pojęcie i znaczenie handlu międzynarodowego... 13 1.1. Elementy handlu zagranicznego... 13 1.1.1. Pojęcie i funkcje handlu zagranicznego... 13 1.1.2. Formy handlu zagranicznego...
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Prof. dr habil. Piotr Kalka Poznań, dnia 20 listopada 2012 r. Instytut Zachodni P o z na ń
Prof. dr habil. Piotr Kalka Poznań, dnia 20 listopada 2012 r. Instytut Zachodni P o z na ń Recenzja pracy doktorskiej mgr Natalii Goryni -Pfeffer p.t. Institutionelle Rahmenbedingungen des nationalen Innovationssystems
Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej
Przesłanki i geneza procesu integracji europejskiej Katedra Studiów nad Procesami Integracyjnymi INPiSM UJ ul. Wenecja 2, 33-332 Kraków Prekursorzy integracji europejskiej 1. Pruski Związek Celny (1834
Mgr Elżbieta Agnieszka Ambrożej
Mgr Elżbieta Agnieszka Ambrożej Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Doradztwo podatkowe jako instrument ochrony praw podatnika w Polsce przygotowanej pod kierunkiem prof. zw. dr. hab. Eugeniusza Ruśkowskiego
WYMOGI STAWIANE PRACOM DYPLOMOWYM
WYDZIAŁ FINANSÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KRAKOWIE WYMOGI STAWIANE PRACOM DYPLOMOWYM (tekst zatwierdzony na posiedzeniu Rady Wydziału Finansów dnia 16 listopada 2009 r.) I. Wymogi regulaminowe 1. Praca
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Nauczycielem Filozofii Scenariusz wywiadu pogłębionego z nauczycielem filozofii Dzień Dobry, Nazywam
Szanowny/a Panie/i, Z góry bardzo dziękujemy za wypełnienie ankiety i aktywny udział w tej inicjatywie.
Szanowny/a Panie/i, Fundacja im. Stefana Batorego wspólnie z Fundacją Ośrodek Karta podjęły działania w celu przybliżenia opinii publicznej roli i zadań Instytutu Pamięci Narodowej. Wypełniając nasze statutowe
ROLA RUCHU WYDAWNICZEGO W FUNKCJONOWANIU POLAKÓW NA ZAOLZIU (1945 1992)
Leokadia Drożdż PIN Instytut Śląski w Opolu Streszczenie wystąpienia na zebraniu pracowników PIN Instytutu Śląskiego w Opolu w dniu 22 maja 2013 r. Temat rozprawy : ROLA RUCHU WYDAWNICZEGO W FUNKCJONOWANIU
ANALIZA FORM I METOD SZKOLENIA Z PIERWSZEJ POMOCY W FORMACJACH UZBROJONYCH W ODNIESIENIU DO KURSÓW KWALIFIKOWANEJ PIERWSZEJ POMOCY
Marzena Szczepańska Sławomir Butkiewicz Instruktor Zakładu Taktyki i Techniki Interwencji Szkoły Policji w Pile (do listopada 9 r.) ANALIZA FORM I METOD SZKOLENIA Z PIERWSZEJ POMOCY W FORMACJACH UZBROJONYCH
MAREK GAŁĘZOWSKI PRZECIW DWÓM ZABORCOM. KONSPIRACJA PIŁSUDCZYKOWSKA W KRAJU WYDAWNICTWO IPN, WARSZAWA 2013, SS. 517
MAREK GAŁĘZOWSKI PRZECIW DWÓM ZABORCOM. KONSPIRACJA PIŁSUDCZYKOWSKA W KRAJU W LATACH 1939 1947 WYDAWNICTWO IPN, WARSZAWA 2013, SS. 517 Recenzowana monografia jest jedną z nielicznych, a de facto pionierską
Konkurs REGULAMIN KONKURSU. Postanowienia ogólne
Konkurs Kiedy Człowiek był tylko numerem. Obywatele polscy w niemieckich obozach jenieckich, koncentracyjnych oraz obozach zagłady w okresie II wojny światowej REGULAMIN KONKURSU 1 Postanowienia ogólne
DLA NIEPODLEGŁEJ
Przejdą dni ciężkie klęski i rozgromu i zapomnimy o ranach i szkodach, będziemy znowu mieszkać w swoim domu, będziemy stąpać po swych własnych schodach L. Staff ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 4 IM.
, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
1. Polskie miesiące. Wystąpienia przeciw władzy w okresie PRL projekt edukacyjny
1. Polskie miesiące. Wystąpienia przeciw władzy w okresie PRL projekt edukacyjny a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości 1. Cele ogólne: a. Uczeń rozumie charakter wystąpień społecznych przeciw władzy w okresie
Lech K. Paprzycki "Konfiskata mienia. Studium z historii polityki kryminalnej", Irena Rzeplińska, Warszawa 1997 : [recenzja]
Lech K. Paprzycki "Konfiskata mienia. Studium z historii polityki kryminalnej", Irena Rzeplińska, Warszawa 1997 : [recenzja] Palestra 41/11-12(479-480), 140-143 1997 Irena Rzeplińska: Konfiskata mienia.
Recenzja. pracy doktorskiej mgr Barbary Grańskiej. w latach 1899-1839" Zamiejscowy Wydział Kultury Fizycznej, Gorzów Wlkp., 2012r.
Recenzja pracy doktorskiej mgr Barbary Grańskiej "Kultura fizyczna polskiej mniejszości narodowej w Nadrenii-Westfalii w latach 1899-1839" Zamiejscowy Wydział Kultury Fizycznej, Gorzów Wlkp., 2012r. Recenzowana
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ Oceny bieżące i klasyfikację uczeń uzyskuje według skali ocen i zapisów w WSO obowiązującym w SOSW w Węgorzewie. I. CELE
USTAWA z dnia 9 kwietnia 1999 r.
Kancelaria Sejmu s. 1/6 USTAWA z dnia 9 kwietnia 1999 r. o zmianie ustawy o Instytucie Pamięci Narodowej - Komisji Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu, ustawy o kombatantach oraz niektórych osobach
STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik
CENTRALA KRAJOWYCH ZARZĄDÓW WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI DS. WYJAŚNIENIA ZBRODNI NARODOWO- SOCJALISTYCZNYCH W LUDWIGSBURGU. Broszura informacyjna
CENTRALA KRAJOWYCH ZARZĄDÓW WYMIARU SPRAWIEDLIWOŚCI DS. WYJAŚNIENIA ZBRODNI NARODOWO- SOCJALISTYCZNYCH W LUDWIGSBURGU Broszura informacyjna stan: 1 stycznia 2016 r. strona I. Powstanie i zadania Centrali