OPIS PRAKTYK ZAWODOWYCH STUDENTÓW TARNOWSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ

Transkrypt

1 TARNOWSKA SZKOŁA WYŻSZA OPIS PRAKTYK ZAWODOWYCH STUDENTÓW TARNOWSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ KIERUNEK PEDAGOGIKA Tarnów 2013 str. 1

2 Wymiar, zasady i formy odbywania praktyk I. Ogólny opis praktyk zawodowych Praktyczne przygotowanie studentów do zawodu realizowane jest poprzez: zajęcia metodyczne, m.in. w zakresie przedmiotów: psychologia i pedagogika oraz metodyki przedmiotowe odbywające się w toku studiów, a także 180/160 godzin praktyki zawodowej realizowanej szkołach podstawowych, przedszkolach, w placówkach oświatowych oraz resocjalizacyjnych obejmujących opieką, wychowaniem i edukacją przede wszystkim osoby niedostosowane społecznie, młodzież oraz dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w klasach I-III. W planie studiów praktyki zawodowe (180 godzin specjalność nauczycielska i 160 godzin pozostałe specjalności) przewidziano na drugim roku studiów w semestrze IV 60 dla specjalności wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne, natomiast 40 godzin dla pozostałych specjalności oraz w trzecim roku studiów w semestrze V 60 godzin i VI 60 godzin. W trakcie praktyki pedagogicznej studenci mają okazję do bezpośredniego poznania specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w danym środowisku, niedostosowanych społecznie, a także do planowania i realizowania określonych zadań wychowawczych i dydaktycznych w przedszkolach i szkołach podstawowych klasach I-III. Praktyki zawodowe, stanowią integralną część planu i programu studiów. Praktyki realizowane są w placówkach wskazanych przez uczelnię lub wybranych przez studenta zgodnie z realizowaną specjalnością. Realizacja praktyk odbywa się na podstawie porozumienia pomiędzy uczelnią i placówką przyjmującą studenta na praktykę. W trosce o wysoką jakość kształcenia pierwsza praktyka realizowana jest na drugim roku w IV semestrze studiów w wymiarze 60 godzin ( specjalność nauczycielska) i 40 godzin (pozostałe specjalności). Jest to praktyka asystencka. Podstawą jej zaliczenia jest przedłożenie stosownych dokumentów potwierdzających jej realizację, tj. Skierowanie na praktykę zawodową/formularz osobowy, Ocena studenta realizującego praktykę/potwierdzenie realizacji praktyki, Sprawozdanie z odbytej praktyki. W tej części praktyki student uzupełnia str. 2

3 Dziennik praktyk w zakresie Codziennego wykazu czynności wraz z ich opisem oraz Protokołem obserwacji zajęć. Praktyka zawodowa na trzecim roku studiów na V semestrze (60 godzin) i VI semestrze (60 godzin) to praktyki specjalnościowe. Podstawą ich zaliczenia jest realizacja wytycznych wynikających z instrukcji praktyk, które zawierają szczegółowy opis zadań do realizacji podczas odbywania praktyki. Ponadto student jest zobowiązany do przedstawienia stosownych dokumentów potwierdzających jej realizację tj. Skierowanie na praktykę zawodową/formularz osobowy, Ocena studenta realizującego praktykę/potwierdzenie realizacji praktyki, Sprawozdanie z odbytej praktyki, Dziennik praktyk, który zawiera Dzienny wykaz czynności, Protokoły obserwacji zajęć, Scenariusze przeprowadzonych przez studenta zajęć. Wszystkie zajęcia o charakterze praktycznym (praktyki z poszczególnych metodyk, praktyka zawodowa) odbywają się w placówkach oświatowo-wychowawczych i resocjalizacyjnych, przedszkolach i szkołach w klasach I-III, które obejmują wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzież, także z niedostosowaniem społecznym. Zadaniem studenta będzie wykazanie się nie tylko przygotowaniem merytorycznym i metodycznym, ale także kompetencjami psychopedagogicznymi i nauczycielskimi (w przypadku specjalności nauczycielskiej) do pracy z tymi podopiecznymi. II. Ogólny program praktyk zawodowych Studenckie praktyki przewidziane w planach studiów Wydziału Nauk Stosowanych w Tarnowie są zgodne z efektami kształcenia dla kierunku Pedagogika zaś w przypadku specjalności nauczycielskich zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli na studiach wyższych zawodowych, uzupełniających studiach magisterskich, jednolitych studiach magisterskich oraz studiach podyplomowych i stanowią integralną część owych planów. Odbywają się w powiązaniu z przedmiotami metodycznymi poszczególnych specjalności. Praktykom przypisane są punkty ECTS zgodnie z efektami kształcenia dla kierunku. str. 3

4 1. Blok zajęć praktycznych składa się z następujących części: 1) Poznanie struktury organizacyjnej i zasad funkcjonowania placówek obejmujących opieką, wychowaniem i kształceniem także osoby niedostosowane społecznie. 2) Ćwiczenie umiejętności praktycznych niezbędnych do realizacji celów oraz zadań z dziećmi i uczniami a także osób niedostosowanych społecznie (obserwacja, asystowanie, prowadzenie zajęć, planowanie i ich omawianie). 3) Praktyczne zapoznanie się z metodami i formami pracy z dziećmi i uczniami także z niedostosowaniem społecznym. Zastosowanie ćwiczeń poznanych od strony teoretycznej umiejętności warsztatowych.), prowadzenie przykładowych zajęć przez studentów. 2. Celem praktyk zawodowych jest: 1) Zapoznanie z zasadami i organizacją pracy przedszkoli i szkół podstawowych i placówek oświatowych, resocjalizacyjnych przeznaczonych dla dzieci i młodzieży, osób niedostosowanych społecznie. 2) Zapoznanie z zasadami diagnozy i orzecznictwa niezbędnych w kierowaniu do poszczególnych typów placówek. 3) Zapoznanie z zakresem czynności edukacyjno-rewalidacyjnych oraz opiekuńczowychowawczych podejmowanych przez pedagogów w stosunku do podopiecznych tych placówek. 4) Nabycie umiejętności w zakresie; a) planowania, prowadzenia i jej wykorzystywania w praktyce, b) prowadzenia obserwacji zajęć i jej dokumentowania, c) analizy pracy nauczyciela, wychowawcy, bądź podopiecznych podczas wspólnego omawiania praktyk przez opiekunów i studentów, d) analizowania i oceny własnej pracy oraz działalności wychowanków. 5) Zapoznanie studentów z funkcjonowaniem systemu oświaty, specyfiką przedszkoli i szkół podstawowych, placówek oświatowo-wychowawczych, a także z aktualnie obowiązującymi przepisami dotyczącymi zasad funkcjonowania osób z niepełnosprawnością, bądź niedostosowanych społecznie w określonej placówce. 6) Zapoznanie z wewnętrzną dokumentacją przedszkoli i szkół, placówek oświatowowychowawczych i resocjalizacyjnych, w których odbywać się będą praktyki. str. 4

5 7) Bezpośrednie kontakty z kadrą pedagogiczną i wychowankami tych placówek, a także ich rodzicami. 3. Zadania studenta: 1) Aktywne uczestnictwo w życiu danej placówki, instytucji lub organizacji i wykonywanie merytorycznych poleceń opiekuna praktyk. 2) Poznawanie form i metod pracy danej placówki, założeń formalno-organizacyjnych oraz klimatu społeczno - korekcyjnego. 3) Samodzielne wykonywanie zadań na rzecz placówki uzgodnionych z opiekunem praktyk i nauczycielem. 4) Przeprowadzenie godzin zajęć/lekcji bezpośrednio z uczniami/wychowankami w oparciu o wcześniej przygotowane scenariusze zajęć i zatwierdzone przez opiekuna. Student ma możliwość brania udziału we wszystkich formach działalności placówki na rzecz wychowanków. Może zwracać się do opiekuna praktyki o pomoc w przypadku trudności na jakie napotyka realizując program praktyk. 1. Obowiązki studenta - zapoznać się z: 1) głównymi celami i zadaniami przedszkoli, szkół, placówek oświatowych i resocjalizacyjnych, w której odbywa praktykę oraz jej strukturą organizacyjną, 2) obowiązkami i prawami pracowników, 3) obowiązującymi przepisami prawnymi, (statutem, regulaminami obowiązującymi w danej placówce itp.), 4) sposobem dokumentowania pracy, 5) stosowanymi metodami i formami pracy merytorycznej i metodycznej, 6) sposobami oceny efektywności pracy wychowanka, ponadto: - współdziałać z opiekunem praktyk, - pełnić rolę opiekuna-wychowawcy, nauczyciela, - właściwie analizować i interpretować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne. str. 5

6 III. System kontroli i zaliczania praktyki studenckiej 1. Merytoryczny i metodyczny nadzór nad realizacją praktyki sprawuje dyrektor danej placówki i wyznaczony przez niego opiekun. 2. Opiekun sprawuje nadzór nad odbywającym praktykę poprzez udzielanie metodycznych i merytorycznych rad, dba o zapewnienie studentowi odpowiednich warunków do pracy i prowadzenia zajęć. Kontroluje przygotowanie studenta do podejmowanych prac oraz zatwierdza scenariusze zajęć, potwierdza przygotowaną przez studenta dokumentację praktyki, prowadzi systematyczną obserwację jego zajęć. 3. Na zakończenie praktyki opiekun dokonuje indywidualnego omówienia przebiegu praktyki ze studentem, sporządza indywidualną opinię i dokonuje pisemnej oceny jego praktyk w uzgodnieniu z dyrektorem placówki. Na tej podstawie oraz po przedłożeniu dokumentów dziekan, bądź opiekun dokonuje zaliczenia praktyki. Ocenę z praktyki wpisuje karty okresowych osiągnięć studenta oraz protokołu. IV. Instrukcje dotyczące praktyk specjalnościowych Instrukcja dotycząca praktyki zawodowej w zakresie: Wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego INFORMACJA WSTĘPNA I. Praktyka asystencka 60 godzin (30 godzin w przedszkolu i 30 godzin w szkole podstawowej w klasach I-III) na drugim roku studiów w IV semestrze. II. Praktyka nauczycielska na trzecim roku w semestrze V 60 godzin w przedszkolu. str. 6

7 III. Praktyka nauczycielska na trzecim roku w semestrze VI - 60 godzin w szkole podstawowej w klasach I-III. Studenci specjalności nauczycielskiej przygotowują się do realizacji praktyki poprzez m.in. zajęcia terenowe w ramach metodyk nauczania przedszkolnego i wczesnoszkolnego w klasach I-III. CELE PRAKTYK Ad. I Praktyka asystencka na drugim roku studiów w IV semestrze 60 godzin (30 godzin w przedszkolu i 30 godzin w szkole podstawowej w klasach I-III). Zapoznanie się: - ze strukturą organizacyjną i sposobami funkcjonowania placówek obejmujących opieką, wychowaniem i kształceniem dzieci i uczniów, - z przepisami prawa wewnętrznego (statutem, regulaminami, planami obowiązującymi w danej placówce itp.) - ze specyfiką pracy rady pedagogicznej, poprzez uczestnictwo w jej spotkaniach, - z różnymi formami współpracy nauczycieli między sobą, z rodzicami i specjalistami wspomagającymi rozwój uczniów, - z potrzebami wychowawczymi wybranych środowisk, ponadto: - konfrontacja zdobytej wiedzy i doświadczeń z praktyką, weryfikacja własnych sądów na podstawie zebranych informacji i doświadczeń, - ściślejsze powiązanie emocjonalne z miejscem przyszłej pracy, wyrobienie postawy społecznego zaangażowania. Ad. II Praktyka nauczycielska - w trzecim roku studiów semestr V 60 godzin w przedszkolu. W ramach tej praktyki student powinien poznać: - dziecko, jego możliwości umysłowe, reakcje emocjonalne, stan zdrowia, warunki życia, str. 7

8 - sposoby realizacji treści programowych wynikających z podstawy programowej - bazę materialną przedszkoli, plany pracy, zadania rady pedagogicznej i dokumentację pracy wychowawczo dydaktycznej i opiekuńczej w przedszkolach, - programy nauczania, - indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne podopiecznych przedszkola, ponadto: - prowadzić obserwację zajęć i sporządzać protokoły obserwacji, - analizować rozwiązania metodyczne stosowane przez nauczycieli w pracy z dziećmi, - prowadzić zajęcia w oddziałach przedszkolnych w wymiarze 60 godzin w charakterze nauczyciela po uprzednim zatwierdzeniu scenariuszy zajęć przez nauczyciela-opiekuna praktyki, - analizować dokumentację przedszkolną oraz efekty własnej pracy, - dokonywać ewaluacji wewnętrznej umiejętności dzieci, - gromadzić materiał dotyczący różnych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych w przedszkolach, - prowadzić pełną dokumentację nauczycielską, - nabywać i rozwijać umiejętności zawodowe oraz kształtować właściwa postawę zawodową nauczyciela. Ad. III Praktyka nauczycielska - w trzecim roku studiów semestr VI 60 godzin w szkole podstawowej w klasach I-III. W ramach praktyki nauczycielskiej student powinien: - doskonalić umiejętności nabyte w trakcie poprzedniej praktyki, - przeprowadzić zajęcia klasach I-III w wymiarze 60 godz. w charakterze po uprzednim zatwierdzeniu scenariuszy zajęć przez nauczyciela-opiekuna praktyki, - pogłębić praktyczne umiejętności organizowania pracy dydaktyczno - wychowawczej i opiekuńczej o nowe formy, metody i techniki pracy, - sprawdzić swoje umiejętności dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zdobyte w toku studiów i w czasie poprzednio odbywanej praktyki. str. 8

9 FORMY PRAKTYK Przyjmuje się następujące formy odbywania praktyk: 1. Wizyty w przedszkolach, szkołach, placówkach. 2. Obserwacje zajęć. 3. Asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia. 4. Zajęcia i zadania próbne (przygotowanie i prowadzenie zajęć, przygotowywanie pomocy dydaktycznych, opracowywanie wyników obserwacji, badań itp.). OBOWIĄZKI STUDENTA 1. Student w czasie odbywania praktyki sumiennie i rzetelnie realizuje jej założone cele, ponadto prowadzi na bieżąco dokumentację praktyk. 2. Przestrzega dyscyplinę pracy, tajemnicę zawodową oraz przepisy obowiązujące w danej placówce. 3. Informuje o wszystkich swoich działaniach opiekuna praktyki i wykonuje jego polecenia. 4. Postępuje zgodnie z etyką zawodową pedagoga. str. 9

10 Instrukcja dotycząca praktyki zawodowej w zakresie: RESOCJALIZACJI I BEZPIECZEŃSTWA PUBLICZNEGO INFORMACJA WSTĘPNA Praktyka realizowana jest w wymiarze 160 godzin w placówkach w których realizowane są zadania resocjalizacyjne, opiekuńcze i wychowawcze, a także działania profilaktyczne z zakresu niedostosowania społecznego i bezpieczeństwa publicznego. Praktyki mogą odbywać się w placówkach resocjalizacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych i innych poradniach specjalistycznych, w placówkach profilaktyki społecznej, w instytucjach wymiaru sprawiedliwości, instytucjach związanych z bezpieczeństwem publicznym. Ponadto studenci mogą odbywać praktyki tam, gdzie prowadzona jest ciągła i stała praca pedagogiczna i resocjalizacyjna, a więc w placówkach szkolnych przy zakładach poprawczych i zakładach karnych, w jednostkach kurateli penitencjarnej i prewencyjnej, ośrodkach przystosowania społecznego, instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, w jednostkach środowiskowych i świetlicach socjoterapeutycznych, placówkach resocjalizacyjnych, pogotowiach opiekuńczych, instytucjach oświatowych, szkołach, poradniach i służbach socjalnych, a także w innych instytucjach i placówkach systemu oświaty, związanymi z tą tematyką. Praktyka składa się z trzech części. Pierwsza część na drugim roku studiów w IV semestrze w ilości 40 godzin to praktyka asystencka. W tym czasie powinni zapoznać się przyczynami powstawania zaburzeń w przystosowaniu społecznym, a na ich podstawie poznać sposoby stawiania prognoz pedagogicznych i społecznych w stosunku do wychowanków. W drugiej części studenci odbywają praktyki w ilości 60 godzin w placówkach resocjalizacyjnych (trzeci rok studiów semestr V). W tym czasie zapoznają się z metodami i formami pracy stosowanymi w danej placówce, a także poznają metody wspierania rozwoju jej wychowanków, grupowego i podmiotowego podejścia do każdego z nich, konstruowania programów profilaktycznych oraz terapeutycznych i ich realizacji w praktyce resocjalizacyjnej, prowadzić zajęcia wychowankami. str. 10

11 W trzeciej części realizowanej na trzecim roku (VI semestr) roku studenci odbywają praktyki w ilości 60 godzin w placówkach związanych z bezpieczeństwem publicznym. W tym czasie powinni prowadzić samodzielne zajęcia terapeutyczno-resocjalizacyjne z osobami niedostosowanymi społecznie, działania profilaktyczne i prewencyjne z tego zakresu, a także samodzielnie konstruować programy profilaktyczne oraz prowadzić działania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa publicznego. CELE PRAKTYK I. Praktyka 1 część w drugim roku studiów w IV semestrze): 40 godzin (20 godzin w placówkach resocjalizacyjnych i 20 godzin w placówkach związanych z bezpieczeństwem publicznym). 1.W trakcie praktyki studenci winni zapoznać się: a) ze strukturą organizacyjną danej placówki, b) z zadaniami realizowanymi w danej placówce, c) obowiązującymi przepisami prawa wewnętrznego (statutem, regulaminami itp., danej placówki), d) obowiązującymi przepisami prawa, e) z mechanizmami powstawania zaburzeń w przystosowaniu społecznym jednostki, f) z podstawami pracy z młodzieżą sprawiającą trudności wychowawcze, z młodzieżą przestępczą i uzależnioną, g) z podstawami pracy z rodzinami dysfunkcjonalnymi i patologicznymi, rodzinami oczekującymi pomocy specjalistycznej, z osobami wymagającymi resocjalizacji, h) z zagrożeniami w zakresie bezpieczeństwa publicznego. i) skonfrontowania wiedzy teoretycznej, wyniesionej ze studiów z wiedzą zdobytą podczas praktyki. II. Praktyka 2 część w trzecim roku studiów w semestrze V 60 godzin w placówkach resocjalizacyjnych. 1. W czasie praktyki studenci powinni zapoznać się z metodami i formami: a) pracy realizowanymi w danej placówce, b) wspierania rozwoju wychowanków danej placówki, c) zapewnienia bezpieczeństwa publicznego na danym terenie. str. 11

12 2. Prowadzić zajęcia z wychowankami danej placówki, pod kierunkiem opiekuna. 3. Gromadzić materiał odnośnie prowadzonych działań. 4. Stosować indywidualną, grupową i rodzinną metodę pracy z jednostkami mającymi zaburzenia w przystosowaniu społecznym. 5. Poznać w praktyce metody pracy w zakresie profilaktyki pierwszorzędowej, drugorzędowej i trzeciorzędowej oraz rozróżniać różne rodzaje profilaktyki społecznej. 6. Zapoznać się z różnymi programami profilaktycznymi i terapeutycznymi oraz z ich realizacją. 7. Skonfrontować wiedzę teoretyczną z praktyczną. III. Praktyka część w trzecim roku studiów (VI semestr): 60 godzin w placówkach realizujących zadania zakresie bezpieczeństwa publicznego. 1. W ramach tej praktyki studenci powinni doskonalić umiejętności nabyte w poprzednich praktykach oraz łączyć praktykę z wiedzą teoretyczną. 2. Ponadto samodzielnie (pod opieką opiekuna praktyki): a) pracować z osobami niedostosowanymi społecznie, b) prowadzić działania profilaktyczne i prewencyjne z zakresu niedostosowania społecznego i bezpieczeństwa publicznego, c) konstruować programy profilaktyczne i prewencyjne bądź dotyczące działań kryzysowych oraz bezpieczeństwa publicznego, d) prowadzić działania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa publicznego. prowadzić działania edukacyjne na rzecz porządku publicznego na rzecz dzieci i młodzieży uczącej się w szkołach podstawowych i gimnazjach zgodnie z Programem Wychowawczym i Programem Profilaktycznym. FORMY PRAKTYK Podstawową formą praktyki jest czynne uczestniczenie w pracy danej placówki, a w szczególności: a) praca z młodzieżą sprawiającą trudności wychowawcze, b) z młodzieżą przestępczą i uzależnioną, str. 12

13 c) z rodzinami dysfunkcjonalnymi i patologicznymi, d) rodzinami oczekującymi na pomoc specjalistyczną, e) z osobami wymagającymi resocjalizacji, f) z różnymi osobami i instytucjami w ramach zapewnienia bezpieczeństwa publicznego na danym terenie. OBOWIĄZKI STUDENTA 1. Podczas praktyki student sumiennie i rzetelnie realizuje założone cele i prowadzi dokumentację praktyk. 2. Przestrzega dyscypliny i regulaminu danej placówki. 3. Informuje swego opiekuna praktyk o działaniach realizowanych w placówce. 4. Postępuje zgodnie z deontologią zawodową. 5. Przestrzega przepisów prawa oraz regulaminu pracy danej placówki. 6. Zachowuje tajemnicę pracy. str. 13

14 Instrukcja dotycząca praktyki zawodowej w zakresie: Pedagogika społeczno-wychowawcza z pedagogiką szkolną INFORMACJA WSTĘPNA Praktyka realizowana jest w wymiarze 160 godzin w placówkach w których realizowane są zadania opiekuńcze i wychowawcze. Praktyki mogą odbywać się w szkołach, placówkach opiekuńczo-wychowawczych, poradniach pedagogiczno-psychologicznych. Ponadto studenci mogą odbywać praktyki tam, gdzie prowadzona jest ciągła i stała praca opiekuńczo-wychowawcza, instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, w jednostkach środowiskowych, pogotowiach opiekuńczych, instytucjach oświatowych a także w innych instytucjach i placówkach systemu oświaty, związanymi z tą tematyką. Praktyka składa się z trzech części: praktyki asystenckiej na drugim roku studiów IV semestr, praktyki specjalnościowej na V i VI semestrze studiów. CELE PRAKTYK I część praktyki Praktyka asystencka na drugim roku studiów w IV semestrze 40 godzin Pierwsza część praktyki realizowana jest na drugim roku w semestrze IV w ilości 40 godzin. Zasadnicza część praktyki powinna być poświęcona na asystowaniu w przeprowadzanych przez wychowawców różnorodnych formach pracy wychowawczej i resocjalizacyjnej oraz obserwowaniu zajęć prowadzonych w placówce. W trakcie trwania praktyki słuchacz pełni rolę asystenta-pomocnika wychowawców. Wskazane jest również aby słuchacz w trakcie trwania praktyki włączał sie w rozwiązywanie problemów wychowawczych w placówce, wykorzystując zdobytą podczas studiów wiedze teoretyczną, a przez to miał możliwość sprawdzenia się w różnorodnych formach pracy dydaktycznowychowawczej, współuczestnicząc w całokształcie życia placówki. str. 14

15 II część praktyki Praktyka specjalnościowa - w trzecim roku studiów semestr V 60 godzin W drugiej części studenci odbywają praktyki w trzecim roku w semestrze V w ilości 60 godzin. W tym czasie zapoznają się z metodami i formami pracy stosowanymi w danej placówce, a także poznają metody wspierania rozwoju jej wychowanków, grupowego i indywidualnego podejścia do każdego z nich, konstruowania programów profilaktycznych oraz terapeutycznych i ich realizacji. W ramach tych godzin poznaje szkołę jako instytucję i zapoznaje się ze statutem szkoły i podstawowymi regulaminami funkcjonującymi w szkole; zapoznaje się z programem wychowawczym szkoły, programem profilaktycznym, planem pracy i zadaniami pedagoga szkolnego; poznaje pracę i dokumentację wychowawcy klasowego: dziennik lekcyjny, plan pracy wychowawczej, plan współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym oraz prowadzi zajęcia. III część praktyki Praktyka specjalnościowa - w trzecim roku studiów semestr VI 60 godzin W trzeciej części realizowanej na trzecim roku (VI semestr) roku studenci odbywają praktyki w ilości 60 godzin. W tym czasie powinni praktykować samodzielne zajęcia, które są obserwowane i omawiane przez jego opiekuna w placówce. Słuchacz ma możliwość także samooceny. W tym czasie student powinien zapoznać się z mechanizmami powstawania zaburzeń w przystosowaniu społecznym, a na ich podstawie poznać sposoby stawiania prognoz pedagogicznych i społecznych w stosunku do wychowanków. FORMY PRAKTYK Przyjmuje się następujące formy odbywania praktyk: 1. Udział w posiedzeniach rady pedagogicznej, poznanie warsztatu pracy wychowawcypedagoga zakresu obowiązków w pracy z wychowankami, prowadzenie dokumentacji itp., nawiązywanie indywidualnych kontaktów z dzieci i kadrą pedagogiczną; 2. Obserwacje zajęć wychowawczo-opiekuńczych; 1. Asystowanie opiekunowi wychowawcy w czasie realizacji zadań opiekuńczo wychowawczych, str. 15

16 2. Zajęcia i zadania próbne (przygotowanie i prowadzenie zajęć opiekuńczowychowawczych wynikających ze specyfiki placówki - przygotowywanie pomocy dydaktycznych, opracowywanie wyników obserwacji, badań itp.). OBOWIĄZKI STUDENTA 1. Student w czasie odbywania praktyki sumiennie i rzetelnie realizuje jej założone cele, ponadto prowadzi na bieżąco dokumentację praktyk. 2. Przestrzega dyscyplinę pracy, tajemnicę zawodową oraz przepisy obowiązujące w danej placówce. 3.Informuje o wszystkich swoich działaniach opiekuna praktyki i wykonuje jego polecenia. 4.Postępuje zgodnie z etyką zawodową pedagoga. str. 16