BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3b. Poziom wymagań na poszczególne oceny dostateczny-
|
|
- Tomasz Stasiak
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 EWA PIĘTKA BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3b Dział programu Układ oddechowy Temat Budowa i funkcjonowan ie układu oddechowego Wentylacja i wymiana gazowa uczeń: dopuszczający elementy układu oddechowego człowieka dzieli elementy układu oddechowego człowieka na drogi oddechowe i płuca funkcje poszczególnych elementów układu oddechowego człowieka istotę procesu oddychania rozróżnia wymianę gazową i oddychanie komórkowe wyjaśnia, na czym polega wymiana gazowa wyjaśnia znaczenie mięśni w wentylacji płuc Poziom wymagań na poszczególne oceny dostateczny- dobryuczeń spełnia uczeń spełnia wymagania na ocenę wymagania na ocenę dopuszczającą oraz: dostateczną oraz: omawia funkcje głośni i nagłośni omawia związek między budową a funkcją płuc porównuje mechanizm wdechu z mechanizmem wydechu wskazuje lokalizację ośrodka oddechowego omawia mechanizm wymiany gazowej zewnętrznej i wewnętrznej wyjaśnia zależności między budową poszczególnych odcinków układu oddechowego a funkcjami tych odcinków omawia powstawanie głosu rolę opłucnej porównuje składy powietrza: atmosferycznego, pęcherzykowego i wydychanego oblicza pojemność życiową płuc wskazuje czynniki decydujące o stopniu bardzo dobryuczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą oraz: czynniki decydujące o wysokości i natężeniu głosu wyjaśnia, na czym polega różnica w budowie krtani kobiety i budowie krtani mężczyzny uzasadnia związek między budową a rolą hemoglobiny w transporcie gazów porównuje wiązanie tlenu przez hemoglobinę i mioglobinę omawia mechanizm regulacji częstości oddechów
2 Układ krążenia Zaburzenia funkcjonowan ia układu oddechowego Skład i funkcje krwi czynniki wpływające na liczbę oddechów czynniki wpływające na jakość wdychanego powietrza główne przyczyny chorób układu oddechowego choroby układu oddechowego składniki krwi omawia podstawowe funkcje krwi wyjaśnia, na jakiej podstawie określa się grupę krwi omawia rolę krwi w transporcie gazów oddechowych wyjaśnia przyczyny dużego zapotrzebowania mięśni na tlen klasyfikuje rodzaje zanieczyszczeń powietrza choroby układu oddechowego wskazuje sposoby zapobiegania chorobom układu oddechowego omawia skutki palenia tytoniu wskazuje cechy krwi warunkujące zapewnienie homeostazy rozpoznaje elementy morfotyczne krwi porównuje elementy komórkowe krwi pod względem wysycenia hemoglobiny tlenem postacie w jakich transportowany jest dwutlenek węgla wyjaśnia znaczenie mioglobiny w mięśniach wyjaśnia zależność między występowaniem chorób dróg oddechowych a stanem wdychanego powietrza omawia sposoby na uniknięcie chorób układu oddechowego definiuje pojęcie hematokryt klasyfikuje składniki krwi porównuje składniki krwi pod względem pełnionych przez nie funkcji podaje zasady podziału leukocytów omawia związek między ciśnieniem atmosferycznym a wymianą gazową przewiduje skutki wpływu zbyt niskiego i zbyt wysokiego ciśnienia na prawidłowe funkcjonowanie organizmu przewiduje skutki chorób układu oddechowego omawia sposoby diagnozowania i leczenia astmy interpretuje wyniki badania krwi uzasadnia związek między cechami elementów morfotycznych krwi a funkcjami pełnionymi przez te elementy przewiduje skutki krzepnięcia krwi
3 budowy składniki osocza i ich funkcje definiuje pojęcie aglutynacja rozróżnia grupy krwi wyjaśnia zasady transfuzji krwi analizuje proces krzepnięcia krwi grupy krwi wyjaśnia, w jaki sposób dochodzi do konfliktu serologicznego w zakresie Rh wewnątrz naczyń przewiduje skutki utraty zbyt dużej ilości krwi Budowa i funkcje układu krwionośnego Serce nazywa elementy układu krążenia porównuje tętnice z żyłami pod względem budowy i pełnionych funkcji rozróżnia krwiobieg duży i krwiobieg mały cechy charakterystyczne serca człowieka określa położenie serca główne części serca rozpoznaje główne części serca wyjaśnia, jaką rolę pełnią zastawki w żyłach rozróżnia typy sieci naczyń krwionośnych rozróżnia rodzaje naczyń krwionośnych omawia przepływ krwi w krwiobiegu dużym i krwiobiegu małym wyjaśnia rolę zastawek w funkcjonowaniu serca wyjaśnia, czym jest tętno wykonuje pomiar tętna wykonuje pomiar wyjaśnia związek między budową naczyń krwionośnych a ich funkcjami porównuje krwiobieg duży z krwiobiegiem małym pod względem pełnionych funkcji rozróżnia zastawki w sercu mechanizm automatyzmu serca określa rolę, jaką w pracy serca odgrywa worek osierdziowy omawia cykl pracy typy sieci naczyń krwionośnych analizuje, w jaki sposób przepływa krew w żyłach omawia budowę układu przewodzącego serca omawia różnicę w wartości ciśnienia skurczowego i rozkurczowego mechanizm regulacji
4 Obrona immunologiczna organizmu Układ limfatyczny Choroby układu krążenia Budowa i funkcjonowan ie układu odpornościow wyjaśnia znaczenie naczyń wieńcowych dla pracy serca elementy układu limfatycznego funkcje układu limfatycznego określa funkcje limfy choroby układu krążenia sposoby zapobiegania chorobom układu krążenia definiuje pojęcie antygen elementy układu ciśnienia krwi ocenia znaczenie badań diagnostycznych pracy serca czynniki wpływające na przyspieszenie pracy serca określa funkcje narządów wchodzących w skład układu limfatycznego cechy naczyń limfatycznych wyjaśnia, jakie znaczenie ma układ krążenia w utrzymaniu homeostazy przyczyny chorób układu krążenia wyjaśnia, na czym polega niewydolność układu krążenia naturalne bariery ochronne porównuje odporność nieswoistą serca interpretuje wyniki pomiarów tętna interpretuje wyniki pomiaru ciśnienia krwi narządy układu limfatycznego porównuje naczynia limfatyczne i żyły pod względem budowy omawia skład i rolę limfy porównuje układ krwionośny z układem limfatycznym choroby układu krążenia omawia wady nabyte i wady wrodzone serca komórki, tkanki i narządy układu odpornościowego pracy serca omawia sposób regulacji ciśnienia krwi w naczyniach ocenia znaczenie prawidłowego funkcjonowania narządów tworzących układ limfatyczny omawia sposób powstawania limfy uzasadnia, że układ krwionośny i układ limfatyczny stanowią integralną całość rozróżnia objawy chorób układu krążenia omawia sposoby leczenia chorób układu krążenia omawia znaczenie antygenów zgodności tkankowej w prawidłowym
5 ego odpornościowego nazywa komórki biorące udział w reakcjach odpornościowych podstawowe reakcje obronne organizmu omawia rolę przeciwciał definiuje pojęcie pamięć immunologiczna wyjaśnia znaczenie szczepień ochronnych omawia rodzaje odporności swoistej z odpornością swoistą definiuje pojęcie główny układ zgodności tkankowej (MHC) omawia znaczenie antygenów zgodności tkankowej w transplantacjach podaje przyczyny konfliktu serologicznego etapy odpowiedzi immunologicznej wyjaśnia, na czym polega humoralna i komórkowa odpowiedź immunologiczna rozróżnia rodzaje odporności swoistej wyjaśnia znaczenie mediatorów układu odpornościowego definiuje pojęcie autoantygen specyfikę działania limfocytów T i limfocytów B omawia kolejne etapy odpowiedzi immunologicznej wyjaśnia znaczenie pamięci immunologicznej porównuje humoralną odpowiedź immunologiczną z komórkową odpowiedzią immunologiczną porównuje pierwotną odpowiedź immunologiczną z wtórną odpowiedzią immunologiczną funkcjonowaniu układu odpornościowego uzasadnia, że reakcja zapalna jest odpowiedzią organizmu na infekcję lub uraz Zaburzenia funkcjonowan ia układu odpornościow ego choroby autoimmunizacyjne sposoby zakażenia wirusem HIV choroby autoimmunizacyjne przebieg zakażenia przyczyny nieprawidłowych reakcji odpornościowych dowodzi, że AIDS jest chorobą układu odpornościowego omawia sposoby leczenia AIDS
6 wyjaśnia, że alergia jest stanem nadwrażliwości organizmu wirusem HIV omawia profilaktykę AIDS podaje przyczyny alergii podstawowe zasady, których należy przestrzegać przy przeszczepach budowę wirusa HIV omawia metody diagnostyki AIDS omawia mechanizm powstawania reakcji alergicznej zasady przeszczepiania tkanek i narządów Układ wydalniczy Budowa i funkcjonowan ie układu wydalniczego Choroby układu wydalniczego definiuje pojęcia: wydalanie, defekacja funkcje układu wydalniczego zbędne produkty metabolizmu wskazuje na planszy lub modelu elementy układu wydalniczego i nazywa te elementy nazywa etapy powstawania moczu składniki moczu ostatecznego najczęstsze choroby układu wydalniczego przyczyny narządy układu wydalniczego omawia budowę anatomiczną nerki drogi wydalania zbędnych produktów przemiany materii podaje miejsca powstawania moczu pierwotnego i moczu ostatecznego czynniki wpływająca na objętość wydalanego moczu cechy moczu zdrowego człowieka składniki omawia rolę układu wydalniczego w utrzymaniu homeostazy omawia budowę i funkcje nefronu etapy powstawania moczu porównuje mocz pierwotny z moczem ostatecznym pod względem ilości i składu najczęstsze choroby układu wydalniczego ocenia znaczenie omawia mechanizm wydalania moczu analizuje regulację objętości wydalanego moczu analizuje wpływ hormonów na funkcjonowanie nerek wewnątrzwydzielniczą funkcję nerek dowodzi znaczenia badań moczu w diagnostyce chorób nerek
7 Układ nerwowy Budowa i funkcje układu nerwowego chorób układu wydalniczego elementy układu nerwowego funkcje układu nerwowego definiuje pojęcia: neuron, potencjał spoczynkowy, potencjał czynnościowy, bodziec progowy rozróżnia podstawowe elementy neuronu opisuje działanie synapsy chemicznej zawarte w moczu, które mogą wskazywać na chorobę lub uszkodzenie nerek omawia zasady higieny układu wydalniczego omawia ogólną budowę układu nerwowego porównuje dendryty z aksonami rozróżnia neurony pod względem funkcjonalnym wyjaśnia znaczenie pojęcia pobudliwość nerwowa rozróżnia potencjał spoczynkowy i potencjał czynnościowy budowę synapsy omawia rolę neuroprzekaźników czynniki wpływające na szybkość przewodzenia impulsu dializy niewydolność nerek jako chorobę współczesnego świata elementy neuronu rodzaje i funkcje komórek glejowych wyjaśnia, na czym polegają pobudliwość i przewodnictwo komórek nerwowych wyjaśnia znaczenie pompy sodowopotasowej wyjaśnia, na czym polegają: polaryzacja, depolaryzacja i repolaryzacja omawia proces przekazywania impulsów między komórkami rozpoznaje objawy chorób układu wydalniczego porównuje budowę neuronu z budową innych komórek wyjaśnia, na czym polega okres refrakcji porównuje funkcjonowanie synapsy chemicznej z funkcjonowaniem synapsy elektrycznej klasyfikuje neuroprzekaźniki
8 Ośrodkowy układ nerwowy elementy ośrodkowego układu nerwowego określa położenie elementów ośrodkowego układu nerwowego elementy chroniące struktury ośrodkowego układu nerwowego omawia rozwojowy i kliniczny podział mózgowia omawia rolę poszczególnych części mózgowia rozróżnia płaty i ośrodki w korze mózgowej omawia budowę rdzenia kręgowego porównuje położenie istoty szarej i istoty białej w mózgowiu i rdzeniu kręgowym omawia budowę nerwu rozróżnia nerwy czaszkowe i nerwy rdzeniowe elementy łuku odruchowego przykłady odruchów warunkowych i bezwarunkowych poszczególne części mózgowia omawia funkcje układu limbicznego podaje skład płynu mózgowordzeniowego funkcje płynu mózgowordzeniowego omawia budowę i role opon mózgowia i opon rdzenia porównuje funkcje półkul mózgu porównuje mózg i rdzeń kręgowy pod względem budowy i pełnionych funkcji omawia budowę układu limbicznego wyjaśnia znaczenie bariery krew mózg Obwodowy układ nerwowy elementy obwodowego układu nerwowego definiuje pojęcia: łuk odruchowy, odruch elementy łuku odruchowego analizuje przekazywanie impulsu w łuku odruchowym porównuje odruchy warunkowe z odruchami bezwarunkowymi klasyfikuje rodzaje omawia doświadczenia Iwana Pawłowa wyjaśnia, w jaki sposób powstaje instrumentalny odruch warunkowy dowodzi znaczenia odruchów odruchów warunkowych w wyjaśnia, na czym uczeniu się polega klasyczny omawia sposób, w jaki odruch warunkowy przebiegają informacje przez różne rodzaje rodzaje pamięci pamięci Autonomiczn klasyfikuje części rozróżnia porównuje część uzasadnia, że obie
9 y układ nerwowy Higiena i choroby układu nerwowego układu nerwowego pod względem funkcjonalnym cechy budowy poszczególnych części układu autonomicznego definiuje pojęcia: stres, stresor przykłady sytuacji wywołujących reakcję stresową następstwa długotrwałego stresu przyczyny depresji proponuje działania profilaktyczne zmniejszające ryzyko wystąpienia depresji podaje przykłady chorób neurologicznych przykłady rytmów biologicznych człowieka somatyczny i autonomiczny układ nerwowy funkcje układu autonomicznego wyjaśnia, czym są emocje objawy stresu określa wpływ stresu na funkcjonowanie narządów dowodzi, że depresja jest chorobą współczesnego świata podaje sposoby zmniejszania ryzyka powstawania uzależnień fazy snu ocenia znaczenie snu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu wyjaśnia, czym są rytmy biologiczne współczulną autonomicznego układu nerwowego z częścią przywspółczulną tego układu pod względem budowy i funkcji omawia przebieg reakcji stresowej omawia neurologiczne podłoże depresji omawia sposoby diagnostyki i leczenia depresji wyjaśnia, na czym polega mechanizm powstawania uzależnienia dowodzi, że uzależnienie to choroba układu nerwowego wybrane choroby neurologiczne omawia dobowy rytm snu i czuwania części układu autonomicznego wykazują antagonizm czynnościowy dowodzi, że długotrwały stres stanowi zagrożenie dla homeostazy dowodzi, że nerwice są chorobami cywilizacyjnymi rozróżnia rodzaje nerwic analizuje fazy stresu wyjaśnia, że uzależnienie jest chorobą układu kary i układu nagrody
10 Narządy zmysłów Budowa i działanie narządu wzroku Ucho narząd słuchu i równowagi elementy narządu wzroku określa funkcje elementów narządu wzroku opisuje drogę światła i impulsu nerwowego prowadzącą do powstania wrażeń wzrokowych przykłady chorób i wad wzroku wskazuje podstawowe zasady higieny wzroku elementy narządu słuchu i równowagi określa podstawowe funkcje elementów narządu słuchu i równowagi funkcje aparatu ochronnego i aparatu ruchowego oka omawia budowę anatomiczną gałki ocznej cechy obrazu powstającego na siatkówce wyjaśnia, na czym polega akomodacja oka przyczyny wad wzroku omawia sposoby korygowania wad wzroku dowodzi szkodliwości hałasu rozróżnia ucho zewnętrzne, środkowe i wewnętrzne opisuje drogę fal dźwiękowych i impulsu nerwowego prowadzącą do powstania wrażeń słuchowych omawia budowę określa funkcje elementów gałki ocznej porównuje pręciki z czopkami omawia mechanizm widzenia uzasadnia, że jaskra jest chorobą współczesnego świata elementy narządu słuchu i równowagi pod względem budowy i pełnionych funkcji omawia powstawanie wrażeń słuchowych i funkcjonowanie ślimaka wyjaśnia zasadę działania narządu równowagi uzasadnia znaczenie widzenia dwuocznego analizuje przetwarzanie informacji wzrokowej wybrane choroby wzroku omawia przyczyny, diagnostykę, leczenie i profilaktykę jaskry wykazuje, że receptory słuchu i równowagi to mechanoreceptory wyjaśnia, od czego zależy wysokość i natężenie dźwięku określa zakres częstotliwości dźwięku, na który reaguje ludzie ucho
11 Układ hormonalny Narządy smaku oraz węchu Budowa i funkcje układu hormonalnego chemoreceptory funkcje narządów smaku i węchu definiuje pojęcia: hormon, gruczoł dokrewny przykłady hormonów tkankowych i hormonów miejscowych gruczoły dokrewne określa położenie gruczołów dokrewnych nazwy hormonów przysadki choroby wynikające z niedoboru i nadmiaru wybranych hormonów funkcje hormonów błędnika wyjaśnia biologiczne znaczenie zmysłów smaku i węchu pięć podstawowych smaków odczuwanych przez człowieka rozróżnia hormony tkankowe i hormony miejscowe funkcje hormonów przysadki, tarczycy, przytarczyc i grasicy porównuje skutki nadmiaru hormonu wzrostu ze skutkami jego niedoboru w różnych okresach życia skutki cukrzycy wyjaśnia, na czym polega antagonistyczne działania hormonów podaje przykłady hormonów działających omawia budowę narządów smaku i węchu klasyfikuje hormony ze względu na ich działanie wyjaśnia, na czym polega działanie autokrynne, parakrynne, endokrynne i neurokrynne hormonów omawia działanie wybranych hormonów tkankowych i hormonów miejscowych omawia funkcje szyszynki określa, jakie działania profilaktyczne należy podejmować w celu uniknięcia wykazuje związek między budową a funkcją narządów smaku i węchu choroby wynikające z zaburzeń funkcjonowania nadnerczy i trzustki porównuje typy cukrzycy omawia diagnostykę i sposób leczenia cukrzycy porównuje działanie insuliny i glukagonu oraz kalcytoniny i parathormonu
12 nadnerczy, trzustki i gonad antagonistycznie zachorowania na cukrzycę Rozmnażani e i rozwój człowieka Regulacja wydzielania hormonów Budowa i funkcjonowan ie męskich narządów rozrodczych Budowa i funkcjonowan wyjaśnia znaczenie pojęcia ujemne sprzężenie zwrotne wyjaśnia, jakie znaczenie mają hormony tropowe elementy męskiego układu rozrodczego funkcje męskich narządów płciowych męskie cechy płciowe definiuje pojęcie spermatogeneza elementy żeńskiego układu omawia mechanizm ujemnego sprzężenia zwrotnego na przykładzie regulacji pracy tarczycy wyjaśnia, na czym polega regulacyjna rola hormonów podwzgórza i przysadki porównuje układ hormonalny z układem nerwowym rozróżnia narządy zewnętrzne i wewnętrzne męskiego układu rozrodczego rozpoznaje elementy męskiego układu rozrodczego fazy spermatogenezy omawia budowę plemnika wyjaśnia znaczenie testosteronu rozróżnia narządy zewnętrzne i omawia działanie hormonów podwzgórza klasyfikuje hormony ze względu na ich budowę chemiczną porównuje mechanizm działania hormonów białkowych z mechanizmem działania hormonów steroidowych klasyfikuje męskie cechy płciowe na pierwszorzędowe, drugorzędowe i trzeciorzędowe omawia budowę poszczególnych elementów męskiego układu rozrodczego omawia przebieg spermatogenezy określa funkcję poszczególnych elementów plemnika omawia budowę poszczególnych dowodzi związku między układem dokrewnym a układem nerwowym w utrzymaniu homeostazy wykazuje, że podwzgórze i przysadka odgrywają nadrzędną rolę regulacji hormonalnej uzasadnia związek między budową a funkcją męskich narządów płciowych uzasadnia związek między budową a
13 ie żeńskich narządów rozrodczych rozrodczego funkcje elementów żeńskiego układu rozrodczego definiuje pojęcia: oogeneza, cykl miesiączkowy fazy cyklu miesiączkowego wewnętrzne żeńskiego układu rozrodczego rozpoznaje elementy żeńskiego układu rozrodczego fazy oogenezy wyjaśnia znaczenie żeńskich hormonów płciowych elementów układu rozrodczego przebieg oogenezy omawia zmiany zachodzące w błonie śluzowej macicy w czasie cyklu miesiączkowego określa zmiany w jajniku w czasie cyklu miesiączkowego omawia budowę oocytu II rzędu funkcją żeńskich narządów płciowych wyjaśnia, na czym polega hormonalna regulacja cyklu miesiączkowego porównuje oogenezę ze spermatogenezą Rozwój człowieka definiuje pojęcia: zapłodnienie, implantacja etapy rozwoju zarodkowego rodzaje błon płodowych funkcje łożyska fazy porodu czynniki wpływające na przebieg rozwoju prenatalnego i postnatalnego etapy określa funkcje błon płodowych omawia powstawanie łożyska wyjaśnia znaczenie łożyska przyczyny powstawania wad wrodzonych ocenia znaczenie diagnostyki prenatalnej etapy rozwoju postnatalnego omawia przebieg zapłodnienia etapy rozwoju zarodkowego rozwój płodowy omawia przebieg implantacji budowę łożyska ocenia znaczenie bariery łożyskowej omawia fazy porodu omawia wędrówkę plemników w poszczególnych częściach żeńskiego układu rozrodczego określa rolę struktur zarodkowych i narządów płodowych w życiu prenatalnym omawia rolę hormonów wytwarzanych przez łożysko omawia metody badań prenatalnych omawia zasady oceny stanu zdrowia
14 Planowanie rodziny. Choroby i higiena układu rozrodczego Choroby nowotworowe rozwoju postnatalnego wyjaśnia znaczenie pojęcia antykoncepcja metody wykorzystywane w planowaniu rodziny choroby układu rozrodczego i choroby przenoszone drogą płciową zasady zapobiegania rozprzestrzenianiu się chorób przenoszonych drogą płciową wyjaśnia różnicę między nowotworami łagodnymi a nowotworami złośliwymi przyczyny powstawania nowotworów wyjaśnia, w jaki sposób powstają przerzuty czynniki zewnętrzne będące wybrane naturalne i sztuczne metody regulacji poczęć ocenia zagrożenia wynikające z zakażenia chorobami przenoszonymi drogą płciową przyporządkowuje chorobom źródła zakażenia wskazuje raka szyjki macicy jako chorobę współczesnego świata klasyfikuje czynniki kancerogenne definiuje pojęcia karcinogeneza, onkogeny nazywa etapy powstawania nowotworu wskazuje cechy komórek nowotworu proponuje działania profilaktyczne wyjaśnia, na czym polega zapłodnienie in vitro omawia przyczyny niepłodności klasyfikuje metody regulacji poczęć omawia zasady działania poszczególnych metod antykoncepcji wybrane choroby układu rozrodczego klasyfikuje nowotwory na łagodne i złośliwe grupy genów odpowiedzialnych za powstawanie nowotworów wyjaśnia różnicę między mutagenami a kancerogenami omawia etapy powstawania noworodka wskazuje wady i zalety metod antykoncepcji omawia sposób diagnozowania, leczenia i profilaktyki raka szyjki macicy ocenia znaczenie regularnych wizyt u ginekologa porównuje nowotwory łagodne z nowotworami złośliwymi omawia metody leczenia nowotworów
15 najczęstszą przyczyną powstawania nowotworów wyjaśnia, dlaczego wczesne wykrycie zmian nowotworowych jest ważnym elementem walki z nowotworem zmniejszające ryzyko powstania nowotworu uzasadnia, że palenie tytoniu ma negatywne skutki dla zdrowia człowieka nowotworu Mechaniz my dziedzicz enia Budowa i rola kwasów nukleinowych Uczeń: charakteryzuj e budowę pojedynczeg o nukleotydu DNA i RNA określa rolę DNA jako nośnika informacji rodzaje RNA określa rolę podstawowych rodzajów RNA charakteryzuje budowę przestrzenną cząsteczki DNA wyjaśnia pojęcie Uczeń: charakteryzuje sposób łączenia się nukleotydów w pojedynczym łańcuchu DNA wyjaśnia, z czego wynika komplementar ność zasad uzupełnia schemat jednego łańcucha polinukleotydowego DNA o łańcuch komplementarny charakteryzuje budowę chemiczną i przestrzenną RNA określa lokalizację RNA w komórkach Uczeń: wyjaśnia, na czym polega różna orientacja łańcuchów polinukleotydowych DNA rozpoznaje poszczególne wiązania w cząsteczce DNA wyjaśnia, na czym polega reguła Chargaffa porównuje budowę i funkcje DNA z budową i funkcjami RNA Uczeń: wyjaśnia zasadę tworzenia nazw nukleotydów rozróżnia DNA od RNA za pomocą reguły Chargaffa
16 Replikacja DNA Geny i genomy podwójna helisa wyjaśnia pojęcie replikacja wyjaśnia znaczenie replikacji DNA etapy replikacji DNA uzasadnia konieczność zachodzenia replikacji przed podziałem komórki gen, genom, pozagenowy DNA, chromosom, chromatyna, nukleosom rozróżnia eksony i introny określa lokalizację DNA w komórkach prokariotycznej i eukariotycznej widełki replikacyjne, oczko replikacyjne omawia przebieg replikacji wyjaśnia, na czym polega semikonserwatywny charakter replikacji DNA określa rolę polimerazy DNA podczas replikacji porównuje przebieg replikacji w komórkach prokariotycznych i eukariotycznych omawia budowę genu rozróżnia geny ciągłe i nieciągłe rodzaje sekwencji wchodzących w skład genomu sekwencje powtarzalne, pseudogeny charakteryzuje poszczególne etapy replikacji wyjaśnia, skąd pochodzi energia potrzebna do syntezy nowego łańcucha DNA wykazuje różnice w syntezie obu nowych łańcuchów DNA wyjaśnia rolę sekwencji telomerowych określa rolę poszczególnych enzymów w replikacji DNA określa informacje zawarte w genie charakteryzuje genom wirusa porównuje strukturę genomów prokariotycznego i eukariotycznego i charakteryzuje etapy upakowania DNA rozróżnia poszczególne modele replikacji planuje doświadczenie mające na celu wykazanie, że replikacja DNA jest semikonserwatywna wykazuje naprawczą rolę polimerazy DNA w replikacji omawia mechanizmy regulacji replikacji DNA porównuje heterochromatynę z euchromatyną różnicuje genom wirusowy ze względu na wybrane kryteria omawia genom mitochondrialny człowieka
17 Związek między genem a cechą Regulacja ekspresji genów prokariotycznej i eukariotycznej kod genetyczny, ekspresja genu, translacja, transkrypcja i charakteryzuje cechy kodu genetycznego ilustruje schematycznie etapy odczytywania informacji nazywa etapy translacji wyjaśnia pojęcie operon wskazuje na schemacie sekwencje regulatorowe operonu oraz geny omawia skład chemiczny chromatyny przedstawia budowę chromosomu omawia przebieg transkrypcji i translacji analizuje tabelę kodu genetycznego wyjaśnia zasadę kodowania informacji organizmu przez kolejne trójki nukleotydów w DNA i mrna określa rolę polimerazy RNA w procesie transkrypcji określa rolę aminoacylo-trna i rybosomów w translacji wyjaśnia, na czym polega regulacja ekspresji genów w komórce prokariotycznej na podstawie modelu operonu laktozowego w jądrze komórkowym omawia przebieg odwrotnej transkrypcji wirusowego RNA zapisuje sekwencję aminokwasów łańcucha peptydowego na podstawie sekwencji nukleotydów mrna porównuje ekspresję genów w komórkach prokariotycznych i eukariotycznych określa rolę i sposoby modyfikacji potranskrypcyjnej RNA określa rolę i sposoby modyfikacji potranslacyjnej białek rozróżnia regulację negatywną od pozytywnej w przypadku działania operonu laktozowego porównuje sposób regulacji ekspresji przykłady wirusów, u których występuje odwrotna transkrypcja wyjaśnia, w jaki sposób dochodzi do tworzenia się polirybosomów wyjaśnia biologiczne znaczenie polirybosomów porównuje przebieg ekspresji genów w jądrze i organellach komórki eukariotycznej wyjaśnia, na czym polega regulacja dostępu do genu w komórce eukariotycznej wyjaśnia, w jaki sposób powstają różne formy białek podczas ekspresji
18 Dziedziczenie cech. I prawo Mendla struktury poziomy kontroli ekspresji genów w komórce eukariotycznej allel, genotyp, fenotyp, homozygota, heterozygota, allel dominujący, allel recesywny zapisuje przebieg i wyniki doświadczeń G.Mendla za pomocą kwadratu Punnetta podaje treść I prawa Mendla i tryptofanowego wyjaśnia, jakie znaczenie w regulacji ekspresji genów operonu laktozowego mają: gen kodujący represor, operator i promotor omawia regulację inicjacji transkrypcji w komórce eukariotycznej omawia prace G. Mendla, na podstawie których sformułował on reguły dziedziczenia przykłady cech człowieka dziedziczonych zgodnie z I prawem Mendla wykonuje przykładowe krzyżówki jednogenowe genów struktury operonu laktozowego i operonu tryptofanowego wyjaśnia, na czym polega alternatywne składanie RNA porównuje regulację ekspresji genów w komórkach prokariotycznej i eukariotycznej wyjaśnia pojęcie linia czysta wyjaśnia, jakie znaczenie w doświadczeniach G. Mendla miało wyhodowanie przez niego osobników grochu zwyczajnego należących do linii czystych analizuje wyniki krzyżówek jednogenowych na przykładzie grochu zwyczajnego określa prawdopodobieństwo wystąpienia jednego genu wyjaśnia, w jaki sposób regulacja ekspresji genów u organizmów wielokomórkowych powoduje zróżnicowanie komórek na poszczególne typy określa sposób wykonania i znaczenie krzyżówki testowej jednogenowej
19 II prawo Mendla Chromosomowa teoria dziedziczenia podaje treść II prawa Mendla locus, geny sprzężone, crossing-over główne założenia chromosomowej teorii dziedziczenia wyjaśnia, na czym polega zjawisko sprzężenia genów wykonuje przykładowe krzyżówki dwugenowe wyjaśnia zależność między częstością zachodzenia crossing-over a odległością między dwoma genami w chromosomie wyjaśnia, na czym polega mapowanie genów wykonuje przykładowe genotypów i fenotypów u potomstwa w wypadku dziedziczenia jednej cechy analizuje wyniki krzyżówek dwugenowych na przykładzie grochu zwyczajnego określa prawdopodobieństwo wystąpienia genotypów i fenotypów u potomstwa w wypadku dziedziczenia dwóch cech niesprzężonych oblicza częstość crossing- -over między dwoma genami sprzężonymi określa prawdopodobieństwo wystąpienia genotypów i fenotypów u potomstwa w wypadku dziedziczenia dwóch określa sposób wykonania i znaczenie krzyżówki testowej dwugenowej ocenia znaczenie badań G. Mendla dla rozwoju genetyki wykazuje różnice między genami niesprzężonymi a sprzężonymi
20 Determinacja płci. Cechy sprzężone z płcią Inne sposoby dziedziczenia cech kariotyp, chromosomy płci wskazuje podobieństwa i różnice między kariotypem kobiety a kariotypem mężczyzny wyjaśnia sposób determinacji płci u człowieka charakteryzuje kariotyp człowieka określa płeć różnych osób na podstawie analizy ich kariotypu przykłady cech sprzężonych z płcią wyjaśnia pojęcie allele wielokrotne krzyżówki dotyczące dziedziczenia genów sprzężonych nazwy oraz objawy chorób uwarunkowanych mutacjami genów sprzężonych z płcią wykonuje krzyżówki dotyczące dziedziczenia cech sprzężonych z płcią określa prawdopodobieństwo wystąpienia choroby sprzężonej z płcią wyjaśnia przyczyny oraz podaje ogólne objawy hemofilii i daltonizmu rozróżnia cechy sprzężone z płcią i cechy związane z płcią dominacja cech sprzężonych analizuje wyniki krzyżówek dotyczących dziedziczenia genów sprzężonych oblicza odległość między genami wyjaśnia, jaką rolę w determinacji płci odgrywają gen SRY i hormony wytwarzane przez rozwijające się jądra charakteryzuje dwa podstawowe typy determinacji płci i podaje przykłady organizmów, u których one występują wyjaśnia powody, dla których daltonizm i hemofilia występują niemal wyłącznie u mężczyzn charakteryzuje relacje między allelami omawia przykłady środowiskowego mechanizmu determinowania płci planuje doświadczenie mające na celu wykazanie związku dziedziczenia koloru oczu muszki owocowej z dziedziczeniem płci wyjaśnia, co to znaczy, że choroba genetyczna
21 Zmienność organizmów na przykładzie dziedziczenia grup krwi u człowieka wykonuje krzyżówki dotyczące dziedziczenia grup krwi i czynnika Rh zmienność genetyczna, zmienność środowiskowa rodzaje zmienności i wskazuje zależności między nimi przykłady potwierdzające występowanie zmienności środowiskowej niezupełna, kodominacja, geny kumulatywne, geny plejotropowe określa prawdopodobieństwo wystąpienia określonego fenotypu u potomstwa w wypadku dziedziczenia alleli wielokrotnych zmienność ciągła, zmienność nieciągła przykłady zmienności ciągłej i nieciągłej omawia przyczyny zmienności określa znaczenie zmienności i środowiskowej porównuje zmienność genetyczną ze zmiennością środowiskową jednego genu oparte na dominacji niezupełnej i kodominacji wyjaśnia, w jaki sposób niezależna segregacja chromosomów, crossing- -over oraz losowe łączenie się gamet wpływają na zmienność osobniczą cechy mutacji, które stanowią jedno z głównych źródeł zmienności porównuje zmienność genetyczną rekombinacyjną ze zmiennością mutacyjną jest uwarunkowana przez gen plejotropowy wyjaśnia przyczyny zmienności obserwowanej w wypadku organizmów o identycznych genotypach
22 Zmiany w informacji mutacja, mutacja genowa, mutacja chromosomowa strukturalna, mutacja chromosomowa liczbowa, czynnik mutagenny przykłady fizycznych, chemicznych i biologicznych czynników mutagennych przykłady mutacji genowych i mutacji chromosomowych pozytywne i negatywne skutki mutacji mutacja somatyczna, mutacja generatywna, mutacja spontaniczna, mutacja indukowana określa ryzyko przekazania mutacji potomstwu wskazuje przyczyny mutacji spontanicznych i mutacji indukowanych uzasadnia konieczność ograniczenia w codziennym życiu stosowania substancji mutagennych określa fenotypy zależne od genotypu oraz od wpływu środowiska mutacje letalne, mutacje neutralne, mutacje korzystne, protoonkogeny, onkogeny, geny supresorowe wyjaśnia charakter zmian w DNA typowych dla różnych mutacji określa skutki mutacji genowych dla kodowanego przez dany gen łańcucha polipeptydowego omawia przyczyny powstawania mutacji chromosomowych liczbowych rozpoznaje na schematach różne rodzaje mutacji chromosomowych wskazuje na zależności między występowaniem mutacji a przewiduje i ilustruje zmiany kariotypu dowolnego organizmu powstałe w wyniku mutacji chromosomowych liczbowych wyjaśnia znaczenie mutacji w przebiegu ewolucji wskazuje różnicę między kariotypami organizmu aneuploidalnego i organizmu poliploidalnego
23 Choroby jednogenowe Choroby chromosomalne i wieloczynnikowe przykłady chorób genetycznych uwarunkowanych obecnością w autosomach zmutowanych alleli dominujących i recesywnych przykłady oraz objawy chorób genetycznych człowieka wynikających z nieprawidłowej struktury chromosomów przykłady chorób genetycznych człowieka wynikających ze klasyfikuje choroby genetyczne w zależności od sposobu ich dziedziczenia wyjaśnia przyczyny oraz podaje ogólne objawy mukowiscydozy, fenyloketonurii,hemo filii, choroby Huntingtona, daltonizmu określa rodzaj zmian kariotypu u chorych z zespołem Downa, zespołem Klinefeltera i zespołem Turnera wyjaśnia zależność między wiekiem rodziców a prawdopodobieństwe m urodzenia się dziecka z zespołem Downa transformacją nowotworową komórki przykłady stosowanych obecnie metod leczenia wybranych chorób genetycznych oraz ocenia ich skuteczność ustala typy dziedziczenia chorób genetycznych na podstawie analizy rodowodów objawy zespołu Downa, zespołu Klinefeltera i zespołu Turnera porównuje strukturę i właściwości hemoglobiny prawidłowej oraz hemoglobiny sierpowatej charakteryzuje choroby człowieka wynikające z mutacji DNA mitochondrialnego uzasadnia znaczenie analizy rodowodów jako metody diagnozowania chorób genetycznych analizuje fotografie kariotypów człowieka omawia choroby wieloczynnikowe
24 Biotechn ologia molekula rna Biotechnologia. Podstawowe techniki inżynierii zmiany liczby autosomów i chromosomów płci biotechnologia molekularna, inżynieria genetyczna, elektroforeza DNA, PCR, klonowanie DNA, transformacja genetyczna przykłady dziedzin życia, w których można zastosować biotechnologię molekularną enzymy stosowane w biotechnologii molekularnej techniki inżynierii etapy modyfikacji genomu wektor, sekwencjonowanie DNA, wyjaśnia, czym się zajmuje inżynieria genetyczna omawia wykorzystanie enzymów restrykcyjnych, ligaz i polimeraz DNA wyjaśnia, na czym polega: hybrydyzacja DNA z wykorzystaniem sondy molekularnej, analiza restrykcyjna, elektroforeza DNA, PCR, sekwencjonowanie DNA, klonowanie DNA, transformacja genetyczna po jednym przykładzie praktycznego wykorzystania porównuje biotechnologię klasyczną z biotechnologią molekularną charakteryzuje enzymy stosowane w biotechnologii molekularnej omawia poszczególne etapy analizy restrykcyjnej DNA, przebiegu PCR, klonowania DNA określa cel tworzenia bibliotek genomowych i bibliotek cdna charakteryzuje wektory stosowane do transformacji sprawdza, jakie produkty powstaną na skutek cięcia DNA przez enzymy restrykcyjne określa zalety i wady łańcuchowej reakcji polimerazy omawia metody pośredniego i bezpośredniego wprowadzenia DNA do komórek roślin i zwierząt analizuje przebieg klonowania DNA na przykładzie genu myszy omawia etapy tworzenia bibliotek genomowych i bibliotek cdna
25 Organizmy zmodyfikowane genetycznie organizm zmodyfikowany genetycznie, organizm transgeniczny, produkt GMO wskazuje podobieństwa i różnice między organizmami zmodyfikowanymi genetycznie oraz transgenicznymi metody otrzymywania organizmów zmodyfikowanych genetycznie przykłady praktycznego wykorzystania mikroorganizmów, roślin i zwierząt technik inżynierii sposoby wprowadzenia obcego genu do komórki podaje przykłady zmodyfikowanych genetycznie roślin i zwierząt omawia perspektywy praktycznego wykorzystania organizmów zmodyfikowanych genetycznie w rolnictwie, przemyśle, medycynie i nauce omawia sposób oznakowania produktów GMO wskazuje na zagrożenia ze strony GMO charakteryzuje metody otrzymywania bakterii i roślin transgenicznych omawia etapy modyfikacji komórek zarodkowych zwierząt przykłady produktów GMO podaje przykłady badań stosowanych w wypadku organizmów zmodyfikowanych genetycznie omawia wybrane modyfikacje genetyczne mikroorganizmów, roślin i zwierząt wyjaśnia, w jaki sposób kontroluje się mikroorganizmy zmodyfikowane genetycznie uwolnione do środowiska charakteryzuje sposoby zapobiegania zagrożeniom ze strony GMO analizuje argumenty przemawiające za genetyczną modyfikacją organizmów oraz przeciw niej
26 Klonowanie korzyści i zagrożenia Biotechnologia molekularna w medycynie zmodyfikowanych genetycznie klon, klonowanie przykłady organizmów będących naturalnymi klonami określa cele klonowania mikroorganizmów, komórek, roślin i zwierząt diagnostyka molekularna, biofarmaceutyki, terapia genowa, komórki macierzyste korzyści wynikające z wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się klony mikroorganizmów, komórek, roślin i zwierząt sposoby wykorzystania klonów mikroorganizmów, komórek, roślin i zwierząt w różnych dziedzinach życia człowieka wskazuje na obawy etyczne dotyczące klonowania zwierząt uzasadnia swoje stanowisko w sprawie klonowania człowieka argumenty przemawiające za stosowaniem szczepionek wytwarzanych metodami inżynierii omawia wykorzystanie omawia rodzaje rozmnażania bezpłciowego jako przykłady naturalnego klonowania omawia sposoby klonowania roślin i zwierząt formułuje argumenty przemawiające za klonowaniem zwierząt oraz przeciw niemu porównuje klonowanie terapeutyczne i klonowanie reprodukcyjne omawia korzyści i zagrożenia wynikające z ustalenia sekwencji genomu człowieka wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się nowoczesne szczepionki analizuje kolejne etapy klonowania zwierząt metodą transplantacji jąder i rozdzielania komórek zarodka planuje doświadczenie, którego celem będzie udowodnienie, że jądro zróżnicowanej komórki może pokierować rozwojem organizmu przykłady osiągnięć w klonowaniu zwierząt omawia wykorzystanie mikromacierzy w diagnostyce molekularnej określa znaczenie wykorzystania komórek macierzystych w leczeniu chorób
27 Inne zastosowania biotechnologii molekularnej poznania genomu człowieka wyjaśnia, czym zajmuje się diagnostyka molekularna przykłady technik inżynierii wykorzystywanych w diagnozowaniu chorób genetycznych wyjaśnia pojęcie profil genetyczny przykłady praktycznego zastosowania badań DNA w medycynie sądowej, ewolucjonizmie diagnostyki molekularnej w wykrywaniu chorób genetycznych, zakaźnych, nowotworowych oraz wieloczynnikowych przykłady leków otrzymanych metodami inżynierii wyjaśnia, na czym polega terapia genowa omawia zastosowanie komórek macierzystych w leczeniu chorób człowieka wyjaśnia, czym się zajmuje medycyna molekularna przedstawia sposoby zastosowania metod genetycznych w medycynie sądowej, ewolucjonizmie i systematyce wyjaśnia sposób wykorzystania analizy DNA do określenia porównuje szczepionki rekombinowane ze szczepionkami DNA charakteryzuje techniki inżynierii wykorzystywane w diagnostyce molekularnej omawia sposoby wytwarzania biofarmaceutyków wyjaśnia, w jaki sposób biotechnologia może się przyczynić do postępu w transplantologii omawia korzyści i zagrożenia wynikające z terapii genowej uzasadnia znaczenie analizy sekwencji DNA w badaniach ewolucyjnych i taksonomicznych analizuje kolejne etapy ustalania profilu genetycznego omawia wykorzystanie DNA mitochondrialnego w badaniach ewolucyjnych wyjaśnia pojęcie filogenetyka
28 Ewolucja organizm ów Rozwój myśli ewolucyjnej Dowody ewolucji i systematyce ewolucja biologiczna, ewolucjonizm, dobór naturalny, dobór sztuczny omawia główne założenia teorii doboru naturalnego Karola Darwina bezpośrednie i pośrednie dowody ewolucji oraz podaje ich przykłady skamieniałości przewodnie, anatomia porównawcza cechy anatomiczne organizmów potwierdzające pokrewieństwa (np. ustalania lub wykluczania ojcostwa) wyjaśnia relacje między teorią doboru naturalnego K. Darwina a syntetyczną teorią ewolucji wyjaśnia pojęcie walka o byt wyjaśnia, jakie warunki środowiska sprzyjały przetrwaniu skamieniałości do czasów współczesnych wyjaśnia przyczyny podobieństw i różnic w budowie narządów homologicznych wyjaśnia powody, dla których pewne grupy organizmów nazywa się żywymi skamieniałościami porównuje dobór naturalny i dobór sztuczny omawia główne założenia syntetycznej teorii ewolucji przykłady zwierząt zaliczanych do form przejściowych oraz podaje cechy tych zwierząt podaje przykład metody pozwalającej na ocenę bezwzględnego wieku skał osadowych dywergencja, konwergencja przykłady dywergencji molekularna analizuje drzewo filogenetyczne przedstawia sposoby wykorzystania informacji zawartych w DNA ocenia wpływ podróży K. Darwina na rozwój jego teorii ewolucji wyjaśnia pojęcie formy przejściowe wyjaśnia, na czym opierają się radioizotopowe i biostratygraficzne metody datowania analizuje budowę przednich kończyn przedstawicieli różnych gatunków ssaków i wskazuje cechy świadczące o ich wspólnym pochodzeniu oraz środowisku ich
29 Dobór naturalny główny mechanizm ewolucji jedność ich planu budowy dymorfizm płciowy, dobór płciowy,,dobór stabilizujący, dobór kierunkowy, dobór rozrywający przykłady dymorfizmu płciowego charakteryzuje sposób i przewiduje efekty działania doboru stabilizującego, przykład metody pozwalającej na ocenę względnego wieku skał osadowych wyjaśnia różnicę między atawizmem a narządem szczątkowym przykłady atawizmów i narządów szczątkowych wyjaśnia, czym się zajmuje paleontologia wyjaśnia, na czym polega zmienność wewnątrzgatunkowa wyjaśnia, który z rodzajów zmienności organizmów ma znaczenie ewolucyjne omawia rolę mutacji w kształtowaniu zmienności populacji wyjaśnia pojęcie preferencje w krzyżowaniu przykłady występowania i konwergencji przykłady dowodów ewolucji z zakresu embriologii, biogeografii oraz biochemii techniki badawcze z zakresu biochemii i biologii molekularnej, umożliwiające skonstruowanie drzewa filogenetycznego organizmów przykłady działania różnych form doboru naturalnego w przyrodzie wyjaśnia znaczenie zachowań altruistycznych w przyrodzie omawia występowanie genu anemii sierpowatej w populacjach ludzi żyjących na obszarach dotkniętych malarią życia wyjaśnia znaczenie budowy cytochromu c u wybranych gatunków w ustalaniu stopnia pokrewieństwa między nimi omawia dymorfizm płciowy jako wynik istnienia preferencji w krzyżowaniu wyjaśnia, dlaczego mimo działania doboru naturalnego w populacji człowieka utrzymują się allele warunkujące choroby genetyczne
30 Ewolucja na poziomie populacji Powstawanie gatunków specjacja kierunkowego oraz rozrywającego genetyka populacyjna, pula genowa populacji wyjaśnia, dlaczego populacja jest podstawową jednostką ewolucji czynniki ewolucji przedstawia biologiczną koncepcję gatunku mechanizmy izolacji rozrodczej, specjacja preferencji w krzyżowaniu w przyrodzie podaje przykłady utrzymywania się w populacji człowieka alleli warunkujących choroby genetyczne wyjaśnia, na czym polega zjawisko dryfu genetycznego i skutki jego działania w przyrodzie warunki, które spełnia populacja znajdująca się w stanie równowagi omawia znaczenie mechanizmów izolacji rozrodczej w przyrodzie klasyfikuje mechanizmy izolacji rozrodczej rodzaje specjacji omawia regułę Hardy ego Weinberga oblicza częstość występowania genotypów i fenotypów w populacji wyjaśnia, dlaczego biologicznej koncepcji gatunku nie można stosować wobec gatunków rozmnażających się bezpłciowo charakteryzuje rodzaje specjacji, biorąc pod uwagę typ pierwotnej bariery izolacyjnej wyjaśnia rolę dryfu genetycznego w kształtowaniu puli populacji na przykładach efektu założyciela oraz efektu wąskiego gardła sprawdza, czy populacja znajduje się w stanie równowagi charakteryzuje prezygotyczne i postzygotyczne mechanizmy izolacji rozrodczej oraz podaje przykłady ich działania
31 Prawidłowości ewolucji. Koewolucja Historia życia na Ziemi wyjaśnia pojęcie prawidłowości ewolucji prawidłowości ewolucji etapy rozwoju życia na Ziemi warunki środowiska, które umożliwiły samorzutną syntezę pierwszych związków organicznych charakteryzuje środowisko oraz tryb życia pierwszych organizmów jednokomórkowych główne założenia teorii endosymbiozy mikroewolucja, makroewolucja, kierunkowość ewolucji, nieodwracalność ewolucji, koewolucja prawdopodobne przyczyny nieodwracalności ewolucji charakteryzuje warunki klimatyczne i fizykochemiczne panujące na Ziemi ok. 4 mld lat temu wyjaśnia pojęcie makrocząsteczka charakteryzuje warunki sprzyjające powstawaniu pierwszych makrocząsteczek na Ziemi wyjaśnia, jak się zmieniał sposób odżywiania pierwszych organizmów jednokomórkowych czynniki, które wpływają na tempo ewolucji charakteryzuje sposoby określania tempa ewolucji przykłady koewolucji omawia skutki doboru naturalnego w postaci powstawania różnych strategii życiowych organizmów wyjaśnia, na czym polega teoria samorzutnej syntezy związków organicznych przedstawia przebieg i wyniki doświadczenia Stanley a Millera i Harolda Ureya bulion pierwotny, pizza pierwotna w nawiązaniu do etapów ewolucji chemicznej wyjaśnia rolę kwasów nukleinowych w powstaniu życia na Ziemi przykłady przemian w skali mikroi makroewolucji wyjaśnia wpływ doboru naturalnego na kierunek ewolucji omawia zjawisko radiacji adaptacyjnej ocenia znaczenie doświadczenia S. Millera i H. Ureya w postępie badań nad powstaniem życia na Ziemi wyjaśnia, dlaczego odkrycie rybozymów miało duże znaczenie w rozwoju teorii powstania życia na Ziemi wyjaśnia, w jaki sposób pierwsze fotoautotrofy zmieniły warunki na Ziemi wyjaśnia, jakie korzyści adaptacyjne miało wykształcenie się form
32 Antropogeneza charakteryzuje zmiany prowadzące do powstania organizmów wielokomórkowych nazywa erę i okres, w których pojawiły się pierwsze rośliny lądowe nazywa grupy zwierząt, które jako pierwsze pojawiły się w środowisku lądowym antropogeneza, antropologia określa stanowisko systematyczne człowieka kilka cech wspólnych naczelnych główne cechy budowy ciała charakterystyczne dla człowieka określa chronologię występowania przedstawicieli rodzaju Homo wyjaśnia, na czym polegają sposoby odżywiania chemoautotrofów i fotoautotrofów wyjaśnia, w jaki sposób wędrówka kontynentów wpłynęła na rozmieszczenie organizmów na Ziemi wyjaśnia, jakie dane można uzyskać dzięki analizie tabeli stratygraficznej korzyści wynikające z pionizacji ciała, redukcji owłosienia oraz zwiększania masy i objętości mózgu omawia warunki, w których doszło do powstania bezpośrednich przodków człowieka omawia zmiany, które zaszły podczas ewolucji rodzaju Homo argumenty przemawiające za słusznością teorii endosymbiozy wskazuje bezpośrednią przyczynę stopniowych i nieodwracalnych zmian warunków panujących na Ziemi uzasadnia przynależność człowieka do królestwa: zwierzęta, typu: strunowce, podtypu: kręgowce, gromady: ssaki, rzędu: naczelne rodzaje człekokształtnych zmiany w budowie szkieletu wynikające z pionizacji ciała oraz stopniowego zwiększania masy i objętości mózgowia wielokomórkowych okresy, w których nastąpiły masowe wymierania organizmów określa prawdopodobne przyczyny wielkich wymierań organizmów w historii Ziemi analizuje cechy z zakresu anatomii, immunologii, genetyki i zachowania świadczące o powiązaniu człowieka z innymi człekokształtnymi drobne cechy morfologiczne właściwe tylko człowiekowi omawia drogi rozprzestrzeniania się rodzaju Homo z Afryki na pozostałe kontynenty omawia negatywne skutki pionizacji ciała
33 charakteryzuje budowę oraz tryb życia bezpośrednich przodków człowieka Ocenę celującą uzyskuje uczeń, który opanował zakres materiału na ocenę bardzo dobrą z biologii oraz osiąga sukcesy z konkursów i olimpiad biologicznych Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści wymaganych na ocenę dopuszczającą
Rozkład materiału klasa III (drugi podręcznik)
Rozkład materiału klasa III (drugi podręcznik) Dział programu Układ nerwowy Temat Budowa i funkcje Ośrodkowy układ nerwowy Materiał nauczania budowa i funkcje układu nerwowego budowa neuronu komórki glejowe
Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17
Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD zakres rozszerzony LO 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony nr dopuszczenia 564/2/2012 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony
WYMAGANIA EDUKACYJNE- Biologia w medycynie
WYMAGANIA EDUKACYJNE- Biologia w medycynie Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) dopuszczający K dostateczny P+K dobry P+K+R bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Zawód: technik obsługi turystycznej Przedmiot: Biologia Zakres rozszerzony Klasa 3. Ocena Nazwa
BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3 a. Poziom wymagań na poszczególne oceny dostateczny-
EWA PIĘTKA BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3 a Dział programu Układ krążenia Obrona immunologiczna organizmu Temat Układ limfatyczny Choroby układu krążenia Budowa i funkcjonowan ie układu odpornościow
BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3 c. Poziom wymagań na poszczególne oceny dostateczny- uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz:
EWA PIĘTKA BIOLOGIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE kl. 3 c Dział programu Temat dopuszczający Poziom wymagań na poszczególne oceny dostateczny- dobry- bardzo dobry- uczeń: uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 2 i 3. poziom rozszerzony
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 2 i 3 poziom rozszerzony Dział programu Temat konieczny (K) podstawowy (P) Poziom wymagań rozszerzający (R) dopełniający (D) Wykraczający (W) dopuszczający dostateczny
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 2 i 3. zakres rozszerzony grupa RB1/III, RB3/III
Dąbrowa Górnicza,5 września 2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 2 i 3 zakres rozszerzony grupa RB1/III, RB3/III Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 2 i 3 przedmiot: biologia nauczana dwujęzycznie. zakres rozszerzony grupa RBdw/III,
Dąbrowa Górnicza,5 września 2016 WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 2 i 3 przedmiot: biologia nauczana dwujęzycznie zakres rozszerzony grupa RBdw/III, Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny
Plan wynikowy biologia LO- poziom rozszerzony. R3.30 godzin rok szkolny 2014/2015
Anna Bociąg- Smaga nauczyciel biologii Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące Nr 38 w Warszawie ul. Tarnowiecka 4, Warszawa Plan wynikowy biologia LO- poziom rozszerzony. R3.30 godzin rok szkolny 2014/2015
2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Tematyka zajęć z biologii
Tematyka zajęć z biologii klasy: I Lp. Temat zajęć Zakres treści 1 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową Podstawowe zagadnienia materiału nauczania
harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos
harmonogram lekcji online 2018-2019 opracowała Anna Gajos Poniżej przedstawiam ramowy plan dwugodzinnych lekcji online, które będą odbywać się we wtorki i środy o godzinie 19:00. W te dni będą przeprowadzane
dostateczny oraz: wyjaśnia, z czego wynika komplementarność zasad przedstawia graficznie regułę
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII ZAKRES PODSTAWOWY KLASA I Dział Zakres wymagań na poszczególne oceny szkolne programowy dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Od genu do cechy określa rolę
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy Budowa i funkcje kwasów
Wymagania edukacyjne
Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne Przedmiot Klasa Nauczyciel uczący Poziom biologia 1t Edyta Nowak podstawowy Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przyswoił treści konieczne,
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres podstawowy biologia na czasie
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres podstawowy biologia na czasie Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje kwasów nukleinowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, ZAKRES PODSTAWOWY 2018/19
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII, ZAKRES PODSTAWOWY 2018/19 Dział programu Lp. Temat I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje kwasów nukleinowych konieczny (K) ocena dopuszczająca określa rolę DNA jako nośnika
Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
Biologia 2017 Klasa VII Dział I : HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, SKÓRA, UKŁAD RUCHU 1. Organizm człowieka jako zintegrowana całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Choroby skóry oraz zasady ich
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy przedmiot biologia nauczana dwujęzycznie poziom podstawowy klasa Ib i Ic
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy przedmiot biologia nauczana dwujęzycznie poziom podstawowy klasa Ib i Ic Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje
I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający
I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymienia cechy gatunkowe i indywidualne podanych organizmów wyjaśnia, że jego podobieństwo do rodziców jest wynikiem dziedziczenia cech definiuje pojęcia genetyka oraz
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu biologia. Klasa I Liceum Ogólnokształcącego poziom podstawowy
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu biologia Klasa I Liceum Ogólnokształcącego poziom podstawowy Dział programu Lp Poziom wymagań na poszczególne stopnie szkolne Temat Ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy określa rolę DNA jako nośnika
Wymagania edukacyjne z biologii- zakres podstawowy: kl 1 ZSZ, 1LO
Wymagania edukacyjne z biologii- zakres podstawowy: kl 1 ZSZ, 1LO Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) dopuszczający podstawowy (P) dostateczny rozszerzający (R) dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA NA CZASIE, ZAKRES PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA NA CZASIE, ZAKRES PODSTAWOWY Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Budowa i funkcje
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014 Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie, zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie, zakres podstawowy Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) 1 Budowa i funkcje
Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):
Wymagania z biologii dla klasy VII Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Podstawowe (na ocenę dopuszczającą i dostateczną): I. Biologia
Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne SEMESTR V
Zakres materiału nauczania biologii dla 3-letniego liceum ogólnokształcącego- klasy stacjonarne i zaoczne Zakres rozszerzony Obowiązujący podręcznik: Biologia na czasie 2 oraz Biologia na czasie 3, Podręczniki
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie pierwszej, zakres podstawowy. Podręcznik Biologia na czasie - Wyd. Nowa Era
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie pierwszej, zakres podstawowy. Podręcznik Biologia na czasie - Wyd. Nowa Era Poziom wymagań konieczny ocena dopuszczająca - podstawowy ocena dostateczna - rozszerzający
definiuje pojęcia: inżynieria genetyczna, replikacja DNA wyjaśnia regułę komplementarności
Wymagania programowe na poszczególne stopnie przygotowane w oparciu o podstawę programową oraz treści podręcznika : Biologia na czasie zakres podstawowy (Wydawnictwo Nowa Era) Opracowała: Anna Wojdan Dział
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII (Klasa 1B, 1C, 1D, 1E, 1F ;rok szkolny 2018/2019) - ZAKRES PODSTAWOWY - NOWA ERA. dostateczny (P) podstawowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII (Klasa 1B, 1C, 1D, 1E, 1F ;rok szkolny 2018/2019) - ZAKRES PODSTAWOWY - NOWA ERA Dział programu Lp. Temat dopuszczający (K) konieczny dostateczny (P) podstawowy Poziom wymagań
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat V. Układ krążenia 2. Budowa i funkcje krwi podaje nazwy
Wymagania edukacyjne klasa 1LO zakres podstawowy. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne klasa 1LO zakres podstawowy Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Stopień dopuszczający można wystawić uczniowi, który przyswoił treści konieczne. Taki uczeń z pomocą nauczyciela jest
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie III gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Poziomy
a. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO-kształcenie w zakresie podstawowym zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. VI. Układ wydalniczy Temat 1. Budowa i działanie układu wydalniczego
Wymagania edukacyjne z biologii kl 1d, 1e, 1bm, rok szkolny 2016/17. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne z biologii kl 1d, 1e, 1bm, rok szkolny 2016/17 zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne z biologii, klasa I ZSZ zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres
Przedmiotowy System Oceniania z Biologii
Przedmiotowy System Oceniania z Biologii Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia
Praca klasowa waga 3. Sprawdzian waga 3. Kartkówka waga 2. Odpowiedź waga 1. Aktywność waga 1
1 Przepisy ogólne 2 3 Praca klasowa waga 3 Sprawdzian waga 3 Kartkówka waga 2 Odpowiedź waga 1 Aktywność waga 1 4 Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń
Wymagania edukacyjne z biologii (zakres podstawowy) na poszczególne stopnie szkolne dla klas pierwszych w Zespole Szkół nr1 w Ełku.
Wymagania edukacyjne z biologii (zakres podstawowy) na poszczególne stopnie szkolne dla klas pierwszych w Zespole Szkół nr1 w Ełku. Wymagania zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne dla klasy I LO zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy.
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie poziom podstawowy klasa I
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie poziom podstawowy klasa I zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie klasa 1 LO, poziom podstawowy
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa 1 PLO Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres
2. Rozdział materiału genetycznego w czasie podziałów komórkowych - mitozy i mejozy
Program ćwiczeń z przedmiotu BIOLOGIA MOLEKULARNA I GENETYKA, część I (GENETYKA) dla kierunku Lekarskiego, rok I 2017/2018 Ćwiczenie nr 1 (09-10.10.2017) Temat: Wprowadzenie 1. Omówienie regulaminu zajęć
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia
Wymagania edukacyjne Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony. Są niezastąpione
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum
IV. Układ krążenia WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Stopnie szkolne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. konieczne (na stopień dopuszczający) podstawowe (na stopień dostateczny)
Wymagania edukacyjne klasa 1, wszystkie profile na podstawie programu nauczania biologii w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych BIOLOGIA NA CZASIE, nr dopuszczenia MEN 450/2012, Marek Kaczmarzyk,
Rozkład materiału z biologii dla klasy II LO zakres rozszerzony 2016/2017
Rozkład materiału z biologii dla klasy II LO zakres rozszerzony 2016/2017 7 godz / tyg Roczna liczba godzin na realizację podstawy programowej 7x30=210 Pozostałe godziny przeznaczone na wycieczki oraz
NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe
NaCoBeZu klasa 8 Dział programu Temat nacobezu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymieniam zakres badao genetyki rozróżniam cechy dziedziczne i niedziedziczne wskazuję cechy indywidualne i gatunkowe omawiam
podstawowy. Jest on niezastąpiony przy obiektywnej ocenie postępów ucznia w nauce.
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Jest on
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne z biologii nauczanej dwujęzycznie zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na
Program ćwiczeń z przedmiotu BIOLOGIA MOLEKULARNA I GENETYKA, część I dla kierunku Lekarskiego, rok I 2015/2016. Ćwiczenie nr 1 (06-07.10.
Program ćwiczeń z przedmiotu BIOLOGIA MOLEKULARNA I GENETYKA, część I dla kierunku Lekarskiego, rok I 2015/2016 Ćwiczenie nr 1 (06-07.10.2015) Temat: Wprowadzenie 1. Omówienie regulaminu zajęć Temat: Wprowadzenie
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Lp. Temat ocena dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca I. Od genu do cechy 1 Budowa i funkcje kwasów nukleinowych
Wymagania edukacyjne z biologii zakres podstawowy 2017/2018
Wymagania edukacyjne z biologii zakres podstawowy 2017/2018 Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji
Ramowy rozkład materiału we wszystkich tomach
Ramowy rozkład materiału we wszystkich tomach TOM 1 1. Badania biologiczne 1.1. Metody w badaniach biologicznych. 1.. Metody badawcze stosowane w biologii komórki. 1. Chemizm życia.1. Skład chemiczny organizmu..
Wymagania edukacyjne z biologii na poszczególne oceny zakres podstawowy i rozszerzony
Wymagania edukacyjne z biologii na poszczególne oceny zakres podstawowy i rozszerzony ocena umiejętności wiadomości Postawy celujący -umiejętnie przeprowadza doświadczenia, -analizuje uzyskane wyniki,
ROZKŁAD MATERIAŁU, PYTANIA POWTÓRZENIOWE ORAZ PYTANIA EGZAMINACYJNE
ROZKŁAD MATERIAŁU, PYTANIA POWTÓRZENIOWE ORAZ PYTANIA EGZAMINACYJNE Klasa7 podstawowa (Proponowany poniżej podział obowiązującego uczniów materiału może być modyfikowany) IX************************************************
3. Wymagania edukacyjne
3. Wymagania edukacyjne DZIAŁ PROGRAMU TEMAT LEKCJI KONIECZNY POZIOM PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY ORGANIZM CZŁOWIEKA 1. Pochodzenie człowieka i jego miejsce w systemie organizmów. 2. Budowa i
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY Opracowany w oparciu o program DKOS /02 KLASA III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA POZIOM ROZSZERZONY Opracowany w oparciu o program DKOS 4015 5/02 ZAKRES WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA III DZIAŁ PROGRAMOWY I. Informacja genetyczna II. Przekazywanie
Wymagania programowe z biologii na poziomie podstawowym.
Wymagania programowe z biologii na poziomie podstawowym. ział programu I. Od genu do cechy Materiał nauczania udowa i funkcje kwasów nukleinowych N jako materiał genetyczny budowa N rodzaje zasad azotowych
omawia funkcje elementów układu oddechowego opisuje rolę nagłośni
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II a, II b, II c. gimnazjum. 1. Budowa i rola układu oddechowego wymienia odcinki układu oddechowego definiuje płuca jako miejsce wymiany gazowej omawia funkcje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres rozszerzony (Biologia na czasie 3) Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA zakres rozszerzony (Biologia na czasie 3) Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i rola kwasów
Wymagania edukacyjne biologia zakres rozszerzony część 3
Wymagania edukacyjne biologia zakres rozszerzony część 3 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) (na stopień dopuszczający) podstawowy (P) (na stopień
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Dział programu. Lp. Temat Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i
Przedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Mechanizmy dziedziczenia 1.
Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - biologia klasa 7
Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - biologia klasa 7 I. Organizacja i chemizm życia II.7,1) Różnorodność życia. Różnorodność i jedność świata zwierząt., tkanki zwierzęce. Uczeń: przedstawia
ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU
Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU wyróżnia elementy żywe i nieożywione w obserwowanym ekosystemie oblicza zagęszczenie wybranej rośliny na badanym terenie określa znaczenie wiedzy ekologicznej w życiu
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data
POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data 1. Struktura organizmu i funkcje, jakim ona służy ( komórki,
Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie zakres podstawowy. Poziomy
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Lp. Temat Ocena. Dział programu. dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Ocena dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i rola kwasów nukleinowych Uczeń:
I. MECHANIZMY DZIEDZICZENIA dopuszczający -charakteryzuje budowę pojedynczego nukleotydu DNA i RNA -określa rolę DNA jako nośnika informacji
I. MECHANIZMY DZIEDZICZENIA dopuszczający -charakteryzuje budowę pojedynczego nukleotydu DNA i RNA -określa rolę DNA jako nośnika informacji genetycznej -wymienia rodzaje RNA -określa rolę podstawowych
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat konieczny (ocena - dopuszczająca) podstawowy (ocena - dostateczny) Poziom wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Lp. Temat Poziom wymagań. Dział programu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i
WYMAGANIA EDUKACYJNE- Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony
WYMAGANIA EDUKACYJNE- Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) dopuszczający K dostateczny P+K dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia Zakres Rozszerzony Część 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia Zakres Rozszerzony Część 3 Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i rola
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu
NaCoBeZu z biologii dla klasy 2 I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna całość wymieniam dziedziny biologii zajmujące się budową i funkcjonowaniem ciała człowieka
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KL.III. Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Lp. Temat Poziom wymagań. Dział programu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KL.III Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i
WYMAGANIA EDUKACYJNE. Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Lp. Temat Poziom wymagań. Dział programu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i
Lp. Temat Poziom wymagań na oceną. Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań na oceną dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Mechanizmy dziedziczenia 1. Budowa i rola kwasów
WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie
Rok szkolny 2018/2019 kl. 1w WYMAGANIA EDUKACYJNE Biologia- zakres podstawowy na podstawie podręcznika Biologia na czasie Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować
a. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia
Wymagania edukacyjne dla klasy III LO-kształcenie w zakresie rozszerzonym zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii w klasie III zakres rozszerzony (Biologia na czasie- cz. 3 zakres rozszerzony, Wyd. Nowa Era)
WYMAGANIA EDUKACYJNE z biologii w klasie III zakres rozszerzony (Biologia na czasie- cz. 3 zakres rozszerzony, Wyd. Nowa Era) Dział programu Lp. Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający
Rozkład materiału z biologii do klasy III.
Rozkład materiału z biologii do klasy III. L.p. Temat lekcji Treści programowe Uwagi 1. Nauka o funkcjonowaniu przyrody. 2. Genetyka nauka o dziedziczności i zmienności. -poziomy różnorodności biologicznej:
PLAN WYNIKOWY ZAKRES PODSTAWOWY BIOLOGIA NA CZASIE (KLASA 1)
PLN WYNIKOWY ZKRES POSTWOWY IOLOGI N ZSIE (KLS 1) ział programu I. Od genu do cechy Materiał nauczania udowa i funkcje kwasów nukleinowych N jako materiał genetyczny budowa N rodzaje zasad azotowych komplementarność
Plan wynikowy, rozkład materiału. Wymagania szczegółowe na poszczególne stopnie szkolne
P l a n d y daktyczno -wychowawczy z biologii Część I. Informacje ogólne a Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin: Realizacji treści podstawy programowej 26godz. b Powtórzenie przed klasówkami 3godz. c Prace
Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne WYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony. Poziomy
Wymagania edukacyjne. Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia. Stopnie szkolne
Wymagania edukacyjne Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony. Są niezastąpione
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
VI. Układ wydalniczy V. Układ oddechowy Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej (1godz./tyg.) mgr Wioletta
Plan wynikowy z biologii - zakres podstawowy. Biologia na czasie
Plan wynikowy z biologii - zakres podstawowy iologia na czasie ział programu Lp. Temat ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry I. Od genu do cechy 1 udowa i funkcje kwasów nukleinowych określa