Uwagi o recepcji najnowszej książki Jana T. Grossa w Polsce
|
|
- Anna Piątkowska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Autor: Błażej Brzostek Uwagi o recepcji najnowszej książki Jana T. Grossa w Polsce Profesor uniwersytetu w Princeton, socjolog Jan Tomasz Gross zapragnął wstrząsnąć środowiskami opiniotwórczymi w Polsce. Wstrząs to - co prawda - wtórny, struktury zaś tektoniczne, jakie odsłonił, były już dobrze znane. Brak niespodzianek nie zmniejsza jednak ciężaru gatunkowego sprawy. I. Dekadę temu wywołała w Polsce burzliwe dyskusje i znaczny oddźwięk na świecie przejmująca książka Grossa Sąsiedzi 1, będąca analizą zajść w małej miejscowości Jedwabne, której polscy mieszkańcy dokonali w 1941 r., pod okupacją niemiecką, pogromu swych sąsiadów - Żydów. Znaczenie tej książeczki polegało w wymiarze polskim - przede wszystkim na pobudzeniu wątpliwości wokół przyjętej przez tradycję figury polskiego losu w XX wieku, głównie zaś doświadczenia wojennego. Historia takich wątpliwości była już dość bogata, począwszy zapewne od głośnych w latach pięćdziesiątych rozliczeń filmowych i publicystycznych z polskim losem. Wówczas ta dyskusja, wielowątkowa i interesująca, zwłaszcza jak na zakres wolności słowa w państwie komunistycznym, skupiała się wokół zakresu i sensu postawy heroicznej, przypisywanej zbiorowości polskiej w latach wojny i okupacji niemieckiej. Była to zatem dyskusja polsko-polska, w której zasadnicze znaczenie miały momenty beznadziejnego oporu we wrześniu 1939 r. oraz Powstania Warszawskiego. Niezależnie od tego, w jakim stopniu autor Sąsiadów pokazał rzeczywiście nieznane fakty i uwarunkowania (na dłuższą, choć słabo znaną tradycję polskich badań w tej dziedzinie zwracał publicznie uwagę Tomasz Szarota), to właśnie Gross nadał impet nowemu sporowi, w którym daleko przekroczono kategorie przyjęte przez dziesięciolecia. W najbanalniejszym publicystycznym wymiarze Sąsiedzi stali się symbolem rewizji mitu narodu ofiar w kierunku przyjęcia jakiegoś zakresu polskiej odpowiedzialności za holocaust. Przenosiło to także, w dyskusjach o okupacji, punkt ciężkości z relacji polsko-niemieckich na polsko-żydowskie. 1 Jan Tomasz Gross, Sąsiedzi. Historia zagłady żydowskiego miasteczka, Warszawa Następną, równie gorąco komentowaną książką Grossa był Strach. Antysemityzm w Polsce tuż po wojnie. Historia moralnej zapaści, Warszawa 2007 (pierwotne wydanie amerykańskie: Fear. Anti-Semitism in Poland after Auschwitz. An Essay in Historical Interpretation, Princeton-Oxford 2006).
2 2 Nietrudno było przewidzieć, że pomiędzy stronnikami tradycyjnej wykładni dziejów, w której jedynie wąski margines polskich mętów współuczestniczył w Zagładzie, a zwolennikami rewizji historycznej, dla których problem był znacznie rozleglejszy, wyrośnie trudna do przezwyciężenia bariera emocji. Sprzyjał jej zresztą styl pisarski Grossa, nacechowany skłonnością do uogólnień i plastycznych przybliżeń, a także jego temperament polemisty, który nie uchyla się przed udziałem w publicznych dyskusjach. Nabrały one ostrego charakteru, począwszy od forów internetowych z całym anturażem ich anonimowości i chamstwa, aż do dostojnej Sali im. Joachima Lelewela w siedzibie Polskiej Akademii Nauk, w której odbyła się dziesięć lat temu pamiętna wśród warszawskiej inteligencji debata o Sąsiadach. Najnowsza, wydana na początku 2011 r. książka Grossa, której współautorką jest Irena Grudzińska-Gross, wznowiła wiele wątków tamtej debaty. Złote żniwa. Rzecz o tym, co się działo na obrzeżach Zagłady Żydów zaliczyć należy do kategorii eseju historycznego. Bezpośrednim motywem jej napisania było zainteresowanie pewnym zdjęciem, które opublikowano kilka lat temu w Polsce, lecz które nie doczekało się oddźwięku. Przedstawia ono sporą grupę mężczyzn i kobiet w chłopskich ubraniach, trzymanych pod strażą przez polskich żołnierzy, ustawioną do fotografii przy stosie piszczeli i czaszek. Grossowie poświęcili nieco miejsca analizie zdjęcia, które zdefiniowali jako obraz ujętych na gorącym uczynku polskich rolników, którzy przekopując już po II wojnie światowej teren obozu w Treblince, poszukiwali kosztowności wśród szczątków jego ofiar. Fotografia posłużyła jako inspiracja do rozważań na temat stosunku Polaków i, w mniejszym stopniu, innych nacji okupowanej Europy do żydowskich współobywateli, zepchniętych przez niemieckich okupantów do roli podludzi. Grossowie mnożą przykłady szantażowania i wykorzystywania ukrywających się Żydów dla celów materialnych oraz wydawania ich policji lub zabijania w celu przejęcia mienia, a także plądrowania żydowskich miejsc pochówku oraz zbiorowych mogił ofiar Holocaustu, które to zjawiska uznają za normę wśród ludności polskiej prowincji. Sam wyraz norma pobudził żywe reakcje na tekst. Recepcja Złotych żniw nabrała kilku cech charakterystycznych. Po pierwsze, debaty rozpoczęły się jeszcze przed publikacją tekstu, który przez pewien czas krążył w wersjach elektronicznych i stał się podstawą pierwszych publikowanych recenzji. Pod drugie, dynamika tych debat wiązała się tyleż z książką, ile wypowiedziami publicznymi wokół niej, od których Grossowie nie stronili, a które wzmacniały jeszcze przekaz pewnych ich tez. Po trzecie, Gross był postacią na tyle rozpoznawalną i zdefiniowaną że recepcja skupiła się w dużym stopniu na jego osobie. Po
3 3 czwarte wreszcie i to należy uznać za czynnik pozytywny zainteresowanie tezami Grossów przeniosło się w pewnym stopniu na publikowane równolegle prace polskich historyków, które w innej sytuacji z pewnością nie doczekałyby się podobnego zainteresowania. Mowa o wydanych w 2011 r. przez warszawskie Centrum Badań nad Zagładą Żydów książkach Jana Grabowskiego Judenjagd. Polowanie na Żydów Studium dziejów pewnego powiatu oraz Barbary Engelking-Boni, Jest taki piękny słoneczny dzień Losy Żydów szukających ratunku na wsi polskiej Obie te doskonale udokumentowane prace historyczne utrudniły zresztą zadanie krytykom książki Grossa, bowiem - pozbawione jej eseistycznej dezynwoltury - potwierdzają zasadnicze przesłanie Złotych żniw. II. Reakcje na książkę Grossów były szybkie i żywe, zatem w większości uruchamiały zastane i znane mechanizmy mentalności zbiorowej, do zdecydowanej mniejszości należały jak zwykle w tego rodzaju wypadkach odniesienia bardziej refleksyjne. Miał na to wpływ sam sposób formułowania poglądów przez Grossów, kłujący dla środowisk kultywujących ukształtowany przez dziesięciolecia, a może stulecia, obraz polskości. Monumentalny obraz polskiej historii, układającej się w wielką opowieść o trwaniu wspólnoty narodowej wbrew opresji, o aktach heroizmu i zbiorowej ofiarności, nie znosi konfrontacji z przekazami o masowych zjawiskach nikczemnych i wstydliwych. Tak czy owak, większość reakcji skupiła się wokół dwóch zasadniczych pól: jedno określić można jako tradycjonalistyczne, drugie jako rewizjonistyczne. Oba te pola odsłaniają się w przypadku większości publicznych dyskusji w Polsce, nie tylko w odniesieniu do spraw historycznych. Na obrzeżu pierwszego z nich znalazły się przewidywalne i banalne reakcje typu nacjonalistycznego, cechujące się w różnych odcieniach aprioryczną negacją treści Złotych żniw. Nazwisko autora działało zresztą jak płachta na byka, dlatego reakcje na nowe kłamstwa Grossa odnosiły się tyleż do poglądów badacza, co do jego osoby. Gross to zatem żaden naukowiec, dyskwalifikować go ma brak wykształcenia historycznego lub przynależność do obcej kultury naukowej (albo uczestnictwo w jej zdegenerowanym nurcie, jak wyraził się jeden z polemistów), lub wreszcie niskie pobudki (chodzi mu tylko o pieniądze, które podobno łatwo zarobić na w służbie międzynarodowego antypolonizmu). Warto odnotować, że odniesienia do żydowskiego pochodzenia autora pojawiły się w niszowych mediach oraz w niektórych dyskusjach
4 4 internetowych (w karykaturach Jan Tomasz Gross występował oczywiście w jarmułce), nie przenikając do istotnych nurtów debaty. W polu tradycjonalistycznym istotniejsze miejsce zajęły polemiki podjęte przez historyków, które złożyły się szybko na alternatywny wobec książki Grossów (i układany w księgarniach obok niej) tom pod wiele mówiącym tytułem Złote serca czy złote żniwa?. Ten zbiór, opracowany przez znanych z prawicowych zapatrywań historyków Marka Chodkiewicza i Wojciecha Muszyńskiego (Warszawa 2011), zyskał pochlebną recenzję we wpływowym warszawskim dzienniku2. Ogólna wymowa tomu daje się określić jako próba podtrzymania dotychczasowych wyobrażeń o relacjach polsko-żydowskich w okresie II wojny światowej, nacechowanych bezradnością polskiej ludności wobec bezprzykładnego antysemickiego terroru Niemców oraz heroizmem wydatnej grupy Polaków, skłonnych ryzykować wszystko dla ocalenia ukrywających się Żydów. Jeszcze przed publikacją Złotych żniw należący do tego samego, co wyżej wspomniani, obozu ideowego historyk Piotr Gontarczyk opublikował recenzję, w której odmawiał Grossowi kompetencji, oskarżał go natomiast o manipulację, motywowaną chęcią zaczernienia okupacyjnej historii Polski3. Wokół przeciwległego pola odniesień skupiły się komentarze bogate w ogólnokrajowych mediach intelektualistów odnoszących się krytycznie wobec utrwalonych przekonań o polskich dziejach. Jak powiedział w jednej z debat telewizyjnych historyk Jan Grabowski, na którego badaniach opierał się Gross, że efektem Złotych żniw winno być przeoranie naszego patriotyzmu, czyli odrzucenie martyrologicznego wzorca. Wybitna antropolog Joanna Tokarska- Bakir zarzuciła natomiast w artykule, opublikowanym w małym piśmie kulturoznawczym 4, że wychowawcy narodu, kreujący w ostatnich latach politykę historyczną, opartą na państwowych dotacjach, kreują taką wizję przeszłości, do jakiej odbiorcy zostali przyzwyczajeni. Jej zdaniem, konformizm elit, a także brak dostatecznego wyrobienia humanistycznego historyków, wiąże się z dominacją zużytych i fałszywych wzorców. W tym kontekście ataki na autora oraz wydawnictwo, które opublikowało Złote żniwa, uważa za dowód trwałości w Polsce obszarów tabu i znacznego potencjału agresji opinii publicznej wobec rewizji przyjętych schematów. 2 Piotr Semka, O czym Gross nie wspomniał, Rzeczpospolita 31 III Piotr Gontarczyk, Fachowcy od wszystkiego, Rzeczpospolita 7 III Joanna Tokarska-Bakir, Historia jako księgowość kreatywna, Dwutygodnik. Strona kultury nr 52/2011.
5 5 III. Na osobną uwagę zasługują reakcje, których nie można umieścić na żadnym z wyżej wskazanych pól odniesień. Jeszcze przed premierą Złotych żniw ukazał się w największym polskim dzienniku 5 tekst pt. Biedni Polacy na żniwach, pióra warszawskiego historyka z rocznika 1966 Marcina Zaremby, specjalizującego się w historii społecznej XX-wiecznej Polski. Zaremba nie ukrywa pozytywnego stosunku do roli Grossów w publicznych debatach, pobudzających samoświadomość zbiorową. Uznaje zarazem, że przyjęta przez nich metoda odległa jest od deklarowanego antopologicznego sposobu analizy. Zarzuca przede wszystkim brak kulturowego kontekstu i w związku z tym brak zrozumienia losu polskich chłopów, którzy uczestniczyli w opisywanych okropnościach. Przedstawiani w Złotych żniwach chłopi to tylko tłuszcza, amorficzny tłum - wykorzystanie dorobku badań nad kulturą i sytuacją materialną wsi polskiej podniosłoby jakość analiz. Zaremba rozważa skutki egzystencjalnych zagrożeń lat okupacji, czyli zawężenie perspektywy oglądu świata, zwraca uwagę na powszechną brutalizację zachowań i bandytyzm na wsi, które dotykały różnych grup społecznych, nie tylko ukrywających się Żydów. Niecały miesiąc po publikacji artykułu Zaremby ta sama gazeta 6 ogłosiła znacznie surowszą recenzję Pawła Machcewicza, historyka tego samego pokolenia, dyrektora powstającego Muzeum II Wojny Światowej w Gdańsku. W tekście pt. Historia zaangażowana Machcewicz twierdzi, że Gross pomija okupacyjny kontekst, wyłączając postawy Polaków wobec Żydów jako obszar samoistny, co prowadzi do prezentyzmu. Przede wszystkim jednak Machcewicz podważył metodę moralnego wstrząsu, jaką przypisał Grossowi. Metoda ta prowadzi, jego zdaniem, do odwrotnych od zamierzonego skutków, tzn. do reakcji obronnej i odrzucenia całości przesłania. Bardzo to jałowe, przewidywalne i w moim przekonaniu nie prowadzące nas ani do prawdy, ani jakichkolwiek autentycznych, oczyszczających emocji - kończy Paweł Machcewicz. 5 Gazeta Wyborcza 14 I Gazeta Wyborcza 11 II 2011.
ANTYSEMITYZM, HOLOKAUST, AUSCHWITZ
ANTYSEMITYZM, HOLOKAUST, AUSCHWITZ W BADANIACH SPOŁECZNYCH pod redakcją Marka Kuci Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego ANTYSEMITYZM, HOLOKAUST, AUSCHWITZ ANTYSEMITYZM, HOLOKAUST, AUSCHWITZ Seria:
Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VI
Warszawa 2013 Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VI Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: dr hab. prof. UW Jerzy Bartkowski Redaktor prowadząca:
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Albert Camus ( ) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku;
"Dżuma" Camusa jako powieść paraboliczna Albert Camus (1913 1960) urodził się w Algierii w rodzinie robotniczej, zginął w wypadku samochodowym pod Paryżem w 1960 roku; był wybitnym pisarzem (otrzymał Nagrodę
PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy
PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy 1. ORGANIZATOR:, Al. Tysiąclecia 12 (tel. 23 692 06 41, e-mail: zszrusz@wp.pl). 2. KOORDYNATORZY: Dorota Sobocińska, Anna Świerczewska
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości redakcja Andrzej Paczkowski Instytut Studiów Politycznych Polskiej Akademii Nauk Warszawa 2017 Kara-pamiec-polityka 2.indb
1. Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018
1. Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła rok szkolny / 2. Cele i założenia programu. Rozpoczęcie obchodów 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę, ukazanie uczniom
Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018
Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła rok szkolny / 1. Cele i założenia programu. Rozpoczęcie obchodów 100 rocznicy Odzyskania Niepodległości przez Polskę, ukazanie uczniom postaw
Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć
Żydzi Ewa Kurek: Gdyby to Żydzi mieli ratować Polaków, to nie ocalałby ani jeden Polak Paweł Kopeć Spotkanie z dr Ewą Kurek w Krakowie. (Paweł Kopeć) 1 ZDJĘCIE 36 - Od początku lat 90. Żydów w Polsce nosi
Stan wojenny : Ogólnopolski konkurs na pracę pisemną i/lub grafikę komputerową REGULAMIN. I. Cele konkursu
Stan wojenny : Ogólnopolski konkurs na pracę pisemną i/lub grafikę komputerową REGULAMIN I. Cele konkursu Popularyzowanie wiedzy z zakresu historii Polski XX wieku. Zapoznanie młodzieży szkół średnich
Antony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika
Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika Antony Polonsky Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje
TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU
TEORIA POWSTANIA KAPITALIZMU Kliknij, wg. Karla aby Polanyi edytować styl wzorca podtytułu Karl Polanyi Urodził się 25 października 1886,a zmarł 23 kwietnia 1964 - intelektualista węgierski. Znany głównie
SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy
musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert
IDEA Ośrodek Badań nad Totalitaryzmami im. Witolda Pileckiego służy pogłębieniu refleksji nad polskim doświadczeniem konfrontacji z dwoma totalitaryzmami nazistowskim i komunistycznym. Został powołany
Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski
Piotr Lewandowski Creative writing publicystycznych tekstów dziennikarskich kreatywny wywiad dziennikarski Copyright by Piotr Lewandowski & e-bookowo Projekt okładki: Piotr Lewandowski ISBN 978-83-7859-561-8
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Armii Krajowej w Pcimiu
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Armii Krajowej w Pcimiu Cele działania: kultywowanie pamięci o żołnierzach Armii Krajowej walczących o wolność na terenie miejscowości Pcim i powiatu myślenickiego, rozwijanie
recenzja Praca poznańskiego badacza przypomina i odtwarza debaty poświęcone Polityka niepamięci
Polityka Łukasz Dulęba nie Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Polityka niepamięci Od «Shoah» do «Strachu». Spory o polsko-żydowską przeszłość i pamięć w debatach publicznych Piotr Forecki Poznań
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
m-w-michniowie.html , 00:14 ACZCIONKA ŚREDNIA ACZCIONKA
Martyrologia wsi polskich (nowy) http://martyrologiawsipolskich.pl/mws/mauzoleum-w-michniowie/o-muzeum/54016,o-muzeu m-w-michniowie.html 2018-12-11, 00:14 Strona główna O Muzeum O Muzeum w Michniowie O
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN 2353-5822 NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).
wstęp Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz). W pierwszym wypadku, widząc piękno kobiety, można
Instytut Pamięci Narodowej
Instytut Pamięci Narodowej Źródło: http://ipn.gov.pl/pl/aktualnosci/37316,ksiazki-historyczne-roku-wybrane-po-raz-dziewiaty-warszawa-17-listopada-2016. html Wygenerowano: Czwartek, 29 grudnia 2016, 23:29
, , LAT PO POGROMIE KIELECKIM WARSZAWA, LIPIEC 96
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Sympatycy PO i Nowoczesnej są bardziej skłonni do pomocy innym
Informacja prasowa Warszawa, 22 sierpnia 2017 r. Sympatycy PO i Nowoczesnej są bardziej skłonni do pomocy innym Ponad połowa dorosłych Polaków (53%) deklaruje, że w ciągu minionego roku udzieliła pomocy
Molestowanie czy komplement?
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-58 Nr 142/2017 Molestowanie czy komplement? Październik 2017 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
Temat: Jasnowłosa prowincja film o wygnanych Wielkopolanach
Temat: Jasnowłosa prowincja film o wygnanych Wielkopolanach 1. Przeczytaj podaną niżej definicję, następnie spróbuj odpowiedzieć, jaki cel ma współtworzony przez Jacka Kubiaka film Złotowłosa prowincja.
NAJCZĘSTSZE BŁĘDY POPEŁNIANE PODCZAS OCENIANIA
NAJCZĘSTSZE BŁĘDY POPEŁNIANE PODCZAS OCENIANIA 1. BŁĄD ATRYBUCJI Np. uczniom wyglądającym,,gorzej lub,,lepiej oczywiście w przekonaniu nauczyciela, przypisuje się niższe kompetencje intelektualne, złe
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN TEKA COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume VIII Lublin 2011 POLSKA AKADEMIA
Comiesięczne spotkania dla wszystkich zainteresowanych historią najnowszą
Przystanek Historia Źródło: http://przystanekhistoria.ipn.gov.pl/ph/imprezy-otwarte/4430,imprezy-otwarte.html Wygenerowano: Niedziela, 31 stycznia 2016, 22:39 Imprezy otwarte Comiesięczne spotkania dla
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
Warszawa, kwiecień 2013 BS/49/2013 OBRAZ POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM I ZAGŁADY ŻYDÓW W PAMIĘCI ZBIOROWEJ
Warszawa, kwiecień 2013 BS/49/2013 OBRAZ POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM I ZAGŁADY ŻYDÓW W PAMIĘCI ZBIOROWEJ Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2013 roku Fundacja
Portrety ojczyzny. Portrety ojczyzny. Wstęp. Ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej to słowa kardynała Stefana
Portrety ojczyzny Portrety ojczyzny Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp Ojczyzna kraj narodzin, ziemia ojców, macierz, to między innymi miłość, gotowość do poświęceń,
, , INTERNET:
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET:
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.
W imieniu Polski Walczącej
Pisarski i publicystyczny dorobek Korbońskiego otwiera trylogia, W imieniu Kremla i W imieniu Polski Walczącej. Tom po raz pierwszy opublikował w ramach Biblioteki Kultury Instytut Literacki w Paryżu w
5/19/2015 PODSTAWOWE DEFINICJE TEORIE MEDIÓW ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU
ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU dr Agnieszka Kacprzak PODSTAWOWE DEFINICJE ŚRODKI MASOWEGO PRZEKAZU formy komunikacji, które mają za zadanie dotrzeć do masowego odbiorcy (np. telewizja, gazety, czasopisma, radio,
, , INTERNET: POLACY O LUSTRACJI
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET:
, , WYSUWANIE WZAJEMNYCH OSKARŻEŃ - GRA WYBORCZA CZY PRZEJAW PATOLOGII ŻYCIA POLITYCZNEGO?
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 69-35 - 69, 68-37 - 04 61-07 - 57, 68-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.4 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 69-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Najbardziej opiniotwórcze polskie media w kwietniu 2006 r.
Najbardziej opiniotwórcze polskie media w kwietniu 2006 r. Analiza częstotliwości cytowania poszczególnych mediów przez inne media na podstawie przekazów prasowych, telewizyjnych i radiowych z okresu od
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów
Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O WIEKU EMERYTALNYM KOBIET I MĘŻCZYZN BS/50/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2002
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014
Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,
Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka
Biuletyn Polonijny, Montreal, 10 czerwca 2011 Wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura Szyka 9. VI. (czwartek), o godz.19:00 w Konsulacie RP odbył się wieczór poświęcony twórczości i sylwetce Artura
ZAŁĄCZNIK IDEOWY. Projekt musi obejmować wersję męską i damską kostiumu!
ZAŁĄCZNIK IDEOWY Idea wystawy opiera się na wprowadzeniu zwiedzających w świat baśni nordyckich, skandynawskich. To środki plastyczne (scenografia, kostium, animacje, projekcje, światło), a także prowadzone
OPIS PRZEDMIOTU. Film współczesny. 03.45/s,1,V. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej. kulturoznawstwo. studia pierwszego stopnia
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Film współczesny 03.45/s,1,V Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej Kierunek kulturoznawstwo Specjalizacja/specjalność filmoznawczo-teatrologiczna
raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu
Odpowiedzialny biznes to przede wszystkim uczciwe postępowanie raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu Współcześnie coraz więcej mówi się na świecie
Zakład Elektroniki Jądrowej i Medycznej (2010): od lewej stoją: Andrzej Smolnik, Piotr Płoński, Dariusz Radomski (z przodu), Wojciech Gradkowski (z tyłu), Tomasz Olszewski, Roman Szabatin, Waldemar Smolik,
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Polskie czasopisma leśne stan obecny i strategia rozwoju. Urszula Zubert. redaktor naczelna. Sękocin, 15 marca 2018 r.
Polskie czasopisma leśne stan obecny i strategia rozwoju Sękocin, 15 marca 2018 r. Urszula Zubert redaktor naczelna Czasopisma popularnonaukowe konkurencja czy uzupełnienie czasopism naukowych? Poza publikacjami
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
M Z A UR U SKI SK E I J HIST
NATROPACH MAZURSKIEJHISTORII I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU GIŻYCKIEGO Projekt edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu giżyckiego I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
OPIS PRZEDMIOTU. Kultury europejskie tradycja i współczesność /o,1,I. Wydział Humanistyczny. Instytut Filologii Polskiej.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Kultury europejskie tradycja i współczesność 08.10/o,1,I Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej Kierunek kulturoznawstwo
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas
Zdzisława Piątek o śmierci seksie i metodzie in vitro universitas Na ironię zakrawa fakt, iż nauka, która nigdy nie dążyła do odkrycia prawd absolutnych, a wręcz odcinała się od takich poszukiwań,
biogramy Dr Błażej Brzostek Prof. dr hab. Stanisław Ciesielski
Dr Błażej Brzostek, historyk, adiunkt w Instytucie Historycznym Uniwersytetu Warszawskiego, zajmuje się dziejami społecznymi Polski i Europy Środkowo-Wschodniej w XX w. Opublikował m.in.: Robotnicy Warszawy.
Dał Polsce wolność, granice, moc i szacunek PROJEKT EDUKACYJNY ZREALIZOWANY PRZEZ SZKOLNY KLUB HISTORYCZNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KAMIONCE MAŁEJ
Dał Polsce wolność, granice, moc i szacunek PROJEKT EDUKACYJNY ZREALIZOWANY PRZEZ SZKOLNY KLUB HISTORYCZNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KAMIONCE MAŁEJ 12 maja 2015 roku minęła 80. rocznica śmierci Józefa Piłsudskiego.
Album żołnierza niemieckiego
Nr 18/2017 15 09 17 Album żołnierza niemieckiego Autor: Bogumił Rudawski (IZ) Przechowywany w zbiorach Instytutu Zachodniego album nieznanego żołnierza Wehrmachtu zawiera 76 podpisanych czarno-białych
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form
Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form Nasze zajęcia w ramach Szkoły Dialogu odbyły się 27 i 28 kwietnia oraz 26 i 27 maja. Nauczyły nas one sporo
Tylko w pełni zjednoczona opozycja ma szanse w konfrontacji z PiS
Informacja prasowa Warszawa, 10 września 2018 r. Tylko w pełni zjednoczona opozycja ma szanse w konfrontacji z PiS Nawet gdyby wybory w Polsce były obowiązkowe, a na scenie politycznej pojawiłyby się nowe
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Badanie poziomu wiedzy nt. nanotechnologii w Polsce. Raport końcowy
Badanie poziomu wiedzy nt. nanotechnologii w Polsce. Raport końcowy Jakub M. Tomczak www.nanonet.pl 2007 1 Wstęp Intensywny rozwój nanotechnologii w ostatnich latach rodzi pytanie, czy społeczeństwo jest
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom
w kinach i księgarniach
w kinach i księgarniach Nowe wydanie książki w księgarniach od 4 września 376 stron Format 155 x 235 mm Oprawa twarda ISBN 978-83-7495-766-3 Cena detaliczna 39,99 zł Ludzie dzielą sią na dobrych i złych.
Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel
Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel. 696 826 381 WRZESIEŃ 2017 WYDARZENIA OTWARTE WYSTAWY Kaźń profesorów lwowskich. Wzgórza Wuleckie 1941 Wystawa przedstawia wydarzenia
3. Zasady moralne są obiektywnie prawdziwe. Musi istnieć ich stwórca. Jest nim bóg.
Czołowy amerykański apologeta, teolog i filozof, profesor William Lane Craig często uczestniczy w publicznych debatach powtarzając swoje argumenty dowodzące, że założenie istnienia boga jest bardziej rozsądne
ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017.
ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017 wersja robocza Założenie konferencji: Wiedza, którą otrzymaliśmy od Świadków
Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie
Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie Dni Europejskie na Uniwersytecie Gdańskim, 6 maja 2014 r. Artur Jabłoński (Kaszëbskô Jednota) Europa nie jest homogeniczna. Oprócz państw narodowych,
Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie
I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie 27-28, 30-31 stycznia, 1 lutego 2019 r. Pod patronatem Marszałka Województwa Lubelskiego Jarosława Stawiarskiego 27, 30-31
KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany
KARTA KURSU Wykład ogólnouczelniany Nazwa Nazwa w j. ang. Różnymi drogami do polskiej niepodległości Ojcowie Niepodległej i ich losy (I. Daszyński, R. Dmowski, W. Korfanty, I. Paderewski, J. Piłsudski,
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ UDZIAŁ POLSKICH ŻOŁNIERZY W EWENTUALNEJ MISJI NATO W KOSOWIE BS/151/151/98 KOMUNIKAT Z BADAŃ
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ
Parys J., Scenariusz lekcji historii dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej nt.: Początek końca... Los ludności żydowskiej w pierwszych miesiącach niemieckiej okupacji Tarnowa w: Tarnowskie Studia Historyczne,
Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu SEMINARIUM BOLOŃSKIE STUDIA DOKTORANCKIE W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu
Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu Uczestniczyliśmy w dodatkowych zajęciach na temat historii i kultury Żydów. Wzięliśmy udział w obchodach Międzynarodowego
Obchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto
20-09-17 1/10 Litzmannstadt Getto 29.08.2017 16:38 Agnieszka Łuczak / BPKSiT kategoria: Tożsamość i tradycja Miasto Modlitwy za zmarłych, którzy zginęli w getcie i obozach zagłady, a następnie Marsz Pamięci
Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013
Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny rok szkolny 2012/2013 Literatura 1. Kobiety irytujące i intrygujące w literaturze polskiej. Oceń postawy i zachowania wybranych bohaterek. 2. Poezja
SĄSIEDZTWA III RP NIEMCY
program konferencji naukowej SĄSIEDZTWA III RP NIEMCY Wrocław, 4 5.04.2019 Instytut Socjologii UWr, Wrocław, ul. Koszarowa 3/20, sala 240 4 KWIETNIA 2019 (czwartek) Godz. 9:00 otwarcie konferencji Sąsiedztwa
, , INTERNET:
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 6 69, 628 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00 503 W A R S Z A W A TELEFAX 6 40 89 621 07 57, 628 90 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos
Współczesne postawy Polaków wobec ludności żydowskiej oraz ich źródła
Współczesne postawy Polaków wobec ludności żydowskiej oraz ich źródła Anna Łągwa Uniwersytet Łódzki, Wydział Ekonomiczno Socjologiczny anna.lagwa86@gmail.com O autorce Anna Łągwa - studentka II stopnia
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ
DLATEGO > PONAD 90% < TO KOBIETY > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ
WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ > PONAD 90% < TO KOBIETY WIĘKSZOŚĆ SPRAWCÓW PRZEMOCY SEKSUALNEJ > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI DLATEGO TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ Projekt Moc w przemoc realizowany jest
Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
Pojęcie myśli politycznej
Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz
, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Nowe funkcje w module Forte Środki Trwałe w wersji
Forte Środki Trwałe 1 / 8 Nowe funkcje w module Forte Środki Trwałe w wersji 2010.1 Spis treści : Korzyści z nowej wersji 2 Nowe elementy okna Inwentaryzacji 3 Grupy inwentaryzacyjne (Zbiór grup) 4 Szablony
Europejski system opisu kształcenia językowego
Europejski system opisu kształcenia językowego Opis poziomów Poziom językowy A1 - Poziom początkowy Potrafię zrozumieć znane mi słowa i bardzo podstawowe wyrażenia dotyczące mnie osobiście, mojej rodziny
TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE
TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE WYŻSZA SZKOŁA TURYSTYKI I JĘZYKÓW OBCYCH W WARSZAWIE TURYSTYKA ZDROWOTNA PROBLEMY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE redakcja naukowa danuta czekaj Warszawa 2018
Czym są Kongresy Obywatelskie?
Czym są Kongresy Obywatelskie? Najważniejszym warunkiem naszego narodowego sukcesu w następnych dekadach jest zmiana postaw, wzorców myślenia i zachowań Polaków. To wyzwanie, przed którym stoimy wszyscy
Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA
Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego I. LITERATURA -MAJ 2011-1. Bohaterowie literatury XIX i XX w. Porównaj ich system wartości odwołując się do 2. Wizerunek rycerza w literaturze.
ZASADY PUNKTACJI WNIOSKÓW STYPENDIALNYCH PRZYZNAWANYCH NA ROK AKADEMICKI
Wydział Humanistyczny Studia doktoranckie: Językoznawstwo i literaturoznawstwo neofilologiczne ZASADY PUNKTACJI WNIOSKÓW STYPENDIALNYCH PRZYZNAWANYCH NA ROK AKADEMICKI 017/018 (za osiągnięcia w roku 016/017)