Uniwersytet Rzeszowski

Transkrypt

1 Fundusze strukturalne Nazwa projektu: Przez staż do zatrudnienia Numer projektu: POWR S207/17 Okres realizacji projektu: r r. Wartość projektu: ,00 zł Dofinansowanie: ,00 zł Cel główny projektu: Podniesienie przez 28 studentów i studentek studiów stacjonarnych matematyka i odpowiednio 64 studentów i studentek studiów stacjonarnych kierunku informatyka Wydziału Matemotyczno-Przyrodniczego Uniwersytetu Rzeszowskiego, razem 92 studentów i studentek, praktycznych kompetencji zawodowych i umiejętności pożądanych przez pracodawców, gospodarkę i społeczeństwo w wyniku realizacji 94 wysokiej jakości staży studenckich od do Planowane efekty: Liczba osób, które podniosły kompetencje w ramach działań uczelni wspartych z EF - 92 osoby Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku INFORMATYKA i MATEMATYKA, którzy nabyli kompetencje oczekiwane przez pracodawców na rynku pracy w wyniku uczestnictwa w stażach u pracodawców trwających 12 tyg x 30h w okresie do osób Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku INFORMATYKA i MATEMATYKA, którzy nabyli kompetencje oczekiwane przez pracodawców na rynku pracy w wyniku uczestnictwa w stażach u pracodawców trwających 8 tyg x 30h w okresie do osób Strona Projektu: Nazwa projektu: Staże szansą na zatrudnienie Numer projektu: POWR S211/17 Okres realizacji projektu: r r. Strona 1/15

2 Wartość projektu: ,40 zł Dofinansowanie: ,12 zł Cel główny projektu: Nabycie i podniesienie kompetencji zawodowych, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy, kompetencji interpersonalnych i doświadczeń zawodowych 189 studentów I i II stopnia studiów stacjonarnych z kierunków: Biotechnologia, Mechatronika, Inżynieria materiałowa, Ratownictwo medyczne, Położnictwo, Pielęgniarstwo - oczekiwanych przez pracodawców na rynku pracy poprzez wdrożenie wysokiej jakości programów stażowych (każdy 360h) we współpracy z pracodawcami w okresie od r. do r., Planowane efekty: Liczba osób, które podniosły kompetencje w ramach działań uczelni wspartych z EFS: 189 osób Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Biotechnologia, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osób. Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Mechatronika, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osób. Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Inżynieria Materiałowa, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osób. Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Ratownictwo medyczne, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osoby. Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Położnictwo, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osób. Liczba studentów studiów stacjonarnych UR kierunku Pielęgniarstwo, którzy podnieśli kompetencje zawodowe, umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy i kompetencje interpersonalne w ramach staży (studenckich) 360h od r r osoby. Strona Projektu: Nazwa projektu: Kariera zaczyna się od stażu Numer projektu: POWR S141/17 Okres realizacji projektu: Wartość projektu : ,28 zł Dofinansowanie z Unii Europejskiej: ,28 Cel główny projektu : Strona 2/15

3 nabycie i podniesienie kompetencji zawodowych, nabycie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy, podniesieni kompetencji interpersonalnych i doświadczeń zawodowych studentów. : Liczba osób, które podniosły kompetencje w ramach działań uczelni wspartych z EFS Liczba studentów drugiego roku, II stopnia studiów stacjonarnych i niestacjonarnych Wydziału Ekonomii Uniwersytetu Rzeszowskiego (Kierunku Ekonomii), którzy nabyli kompetencje oczekiwane przez pracodawców na rynku pracy od do : 100 Liczba studentów drugiego roku, II stopnia studiów stacjonarnych i niestacjonarnych (kierunki: Turystyka i Rekreacja, Wychowanie Fizyczne) Wydziału Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego, którzy nabyli kompetencje oczekiwane przez pracodawców na rynku pracy od do : 63 Strona projektu: Nazwa projektu: Program rozwoju kompetencji studentów Wydziału Medycznego UR Numer projektu: POWR K074/16 Okres realizacji projektu: r r. Wartość projektu: ,00 zł Dofinansowanie: ,20 zł Cel główny projektu: Podniesienie kompetencji odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa 324 studentów (co najmniej 90% Uczestników Projektu) ostatnich 4 semestrów studiów I i II stopnia kierunków Wydziału Medycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego (WMUR): Fizjoterapia, Zdrowie publiczne, Dietetyka, Ratownictwo medyczne, Położnictwo poprzez kompleksowe wsparcie edukacyjne w okresie od do Strona Projektu: Strona 3/15

4 Projekt Razem odkryjmy świat programowania - szkolenia dla nauczycieli i uczniów z podregionu przemyskiego społeczeństwa, Działanie 3.2 Innowacyjne rozwiązania na rzecz aktywizacji cyfrowej jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Projekt realizowany jest przez Fundację VCC w partnerstwie z Uniwersytetem Rzeszowskim oraz Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli w okresie r r. Cel realizacji projektu Celem głównym projektu jest rozwój kompetencji cyfrowych, w tym umiejętności ściśle informatycznych, w szczególności wsparcie rozwoju kompetencji 196 nauczycieli klas 1-3 z 54 publicznych szkół podstawowych z terenu 18 gmin wiejskich i wiejsko miejskich Podregionu Przemyskiego w zakresie nauczania programowania do Grupę docelową projektu stanowią: ( w tym 194 kobiety) czynnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, - 30 (w tym 20 kobiet) pracowników miejscowo właściwej publicznej placówki doskonalenia nauczycieli, pracowników bibliotek publicznych, pracowników publicznych domów kultury/ośrodków kultury/centrów kultury (publicznych instytucji kultury prowadzących działalność społeczno-kulturalną) z terenu podregionu przemyskiego, (w tym 1669 kobiet) uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej Działania zaplanowane w ramach projektu: - szkolenia grupowe z obszaru kompetencji cyfrowych i medialnych, programowania i nauczania programowania dla nauczycieli publicznej edukacji wczesnoszkolnej Strona 4/15

5 i pozostałych osób dorosłych w wymiarze 35 godzin, - szkolenia w formie zajęć praktycznych nauczycieli i uczniów w wymiarze 30 godzin (15 dwugodzinnych spotkań) - zajęcia w formie wyjazdowej, - wsparcie online realizowane za pośrednictwem platformy e-learningowej, - doposażenie nauczycieli i szkół w sprzęt komputerowy oraz materiały dydaktyczne. Efekty projektu: Realizacja projektu przyczyni się do podniesienia kompetencji w zakresie programowania i nauczania programowania, a ponadto: - umożliwi stworzenie popytu na internet oraz technologie informacyjno - komunikacyjne, - wyposaży uczestników w umiejętności korzystania z e-usług, począwszy od nauki obsługi komputera i internetu - wyposaży uczestników w umiejętności bardziej zaawansowane (programowanie) - stworzy trwałe mechanizmy podnoszenia kompetencji cyfrowych, w tym nauczania programowania w 54 szkołach podregionu przemyskiego. Strona projektu: Projekt Razem odkryjmy świat programowania - szkolenia dla nauczycieli i uczniów z podregionu rzeszowskiego kompetencje społeczeństwa, Działanie 3.2 Innowacyjne rozwiązania na rzecz aktywizacji cyfrowej jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Projekt realizowany jest przez Fundację VCC w partnerstwie z Uniwersytetem Rzeszowskim oraz Podkarpackim Centrum Edukacji Nauczycieli w okresie r r. Strona 5/15

6 Cel realizacji projektu Celem głównym projektu jest rozwój kompetencji cyfrowych, w tym umiejętności ściśle informatycznych, w szczególności wsparcie rozwoju kompetencji 194 nauczycieli klas 1-3 z 59 publicznych szkół podstawowych z terenu 18 gmin wiejskich i wiejsko miejskich Podregionu Przemyskiego w zakresie nauczania programowania do Grupę docelową projektu stanowią: (193 kobiety) czynnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, - 30 (24 kobiety) pracowników miejscowo właściwej publicznej placówki doskonalenia nauczycieli, pracowników bibliotek publicznych, pracowników publicznych domów kultury/ośrodków kultury/centrów kultury (publicznych instytucji kultury prowadzących działalność społeczno-kulturalną) z terenu podregionu przemyskiego, (1396 kobiet) uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej Działania zaplanowane w ramach projektu: - szkolenia grupowe z obszaru kompetencji cyfrowych i medialnych, programowania i nauczania programowania dla nauczycieli publicznej edukacji wczesnoszkolnej i pozostałych osób dorosłych w wymiarze 35 godzin, - szkolenia w formie zajęć praktycznych nauczycieli i uczniów w wymiarze 30 godzin (15 dwugodzinnych spotkań) - zajęcia w formie wyjazdowej, - wsparcie online realizowane za pośrednictwem platformy e-learningowej, - doposażenie nauczycieli i szkół w sprzęt komputerowy oraz materiały dydaktyczne. Efekty projektu: Realizacja projektu przyczyni się do podniesienia kompetencji w zakresie programowania i nauczania Strona 6/15

7 programowania, a ponadto: - umożliwi stworzenie popytu na internet oraz technologie informacyjno - komunikacyjne, - wyposaży uczestników w umiejętności korzystania z e-usług, począwszy od nauki obsługi komputera i internetu - wyposaży uczestników w umiejętności bardziej zaawansowane (programowanie) - stworzy trwałe mechanizmy podnoszenia kompetencji cyfrowych, w tym nauczania programowania w 59 szkołach podregionu rzeszowskiego. Strona projektu: Tytuł projektu : Nowoczesna edukacja bez granic otwiera obszary wiejskie na przedsiębiorczość Partner wiodący: Združenie pre rozvoj vidieckeho turizmu /Stowarzyszenie na rzecz turystyki wiejskiej z siedzibą w Preszowie Partnerzy projektu: oraz Uniwersytet w Preszowie Opis projektu: Głównym celem projektu jest podniesienie jakości transgranicznego nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych działań szkoleniowych dla wszystkich zainteresowanych specjalistycznym kształceniem w obszarze turystyki wiejskiej na pograniczu polsko - słowackim. Dzięki zadaniom realizowanym w ramach projektu, jego uczestnicy zdobędą wiedzę na temat potencjału regionu oraz nauczą się jak ten potencjał wykorzystywać, jak tworzyć innowacyjne narzędzia marketingowe, współpracować oraz tworzyć kompleksowe produkty turystyczne turystki wiejskiej. Założone w projekcie cele zostaną zrealizowane m.in. poprzez publikację szczegółowej ekspertyzy dotyczącej potencjału turystycznego obszaru objętego projektem, interaktywnej mapy regionu pogranicza polsko - słowackiego, organizację szkoleń i kursów w Polsce i na Słowacji, organizację konferencji międzynarodowych oraz wyjazdów studyjnych. Okres realizacji projektu: Strona 7/15

8 Wartość projektu : ,79 EUR Dofinansowanie z Unii Europejskiej: ,52 EUR Termomodernizacja budynków Uniwersytetu Rzeszowskiego przy ul. Moniuszki 10, ul. Towarnickiego 3 w Rzeszowie oraz budynku Centrum Eksperymentalnego w Weryni POIS /16 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Programu Operacyjnego Infrastruktura i Środowisko Umowa o dofinansowanie z dnia r. Wartość projektu: ,67 zł Dofinansowanie: ,85 zł Projekt zlokalizowany jest w dwóch obiektach znajdujących się w Rzeszowie: Strona 8/15

9 Strona 9/15

10 oraz w jednym obiekcie w Weryni: Podstawowych, Werynia 2, Werynia. Głównym celem projektu jest zwiększenie efektywności energetycznej budynków Uniwersytetu Rzeszowskiego poprzez: - roczny spadek emisji gazów cieplarnianych (CI): 136,29 Mg CO - zmniejszenie zużycia energii końcowej: 1544,15 GJ/rok, - zaoszczędzenie energii elektrycznej: 81,84 MWh/rok, - zaoszczędzenie energii cieplnej: 1249,53 GJ/rok, - zmniejszenie rocznego zużycia energii pierwotnej w budynkach publicznych (CI): ,00 kwh/rok. Termomodernizacja budynku Uniwersytetu Rzeszowskiego przy ul. Grunwaldzkiej 11 i 13 w Rzeszowie POIS /16 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Programu Operacyjnego Infrastruktura i Środowisko Umowa o dofinansowanie z dnia r. Wartość projektu: ,82 zł Dofinansowanie: ,83 zł Projekt zlokalizowany w jednym obiekcie znajdujących się w Rzeszowie: Budynek C3 - Wydział Prawa i Administracji ul. Grunwaldzka 11 i 13, Rzeszów Strona 10/15

11 Głównym celem projektu jest zwiększenie efektywności energetycznej budynku poprzez: - roczny spadek emisji gazów cieplarnianych (CI): 167,95 Mg CO /rok, - zmniejszenie zużycia energii końcowej: 2 091,02 GJ/rok, - zmniejszenie rocznego zużycia energii pierwotnej w budynkach publicznych (CI): ,00 kwh/rok, - zaoszczędzonenie energii elektrycznej: 86,51 MWh/rok, - zaoszczędzonenie energii cieplnej: 1 779,59 GJ/rok. Kompleksowa termomodernizacja budynków Uniwersytetu Rzeszowskiego przy ul. Siemieńskiego 17 c, ul. Jałowego 24 i Placu Ofiar Getta 4 i 5 w Rzeszowie oraz Domu Studenta w Weryni RPPK /16 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podkarpackiego Strona 11/15

12 Strona 12/15

13 Umowa o dofinansowanie z dnia r. Wartość projektu: ,15 zł Dofinansowanie: ,36 zł Głównym celem projektu został zdefiniowany jako zwiększenie efektywności energetycznej budynków Uniwersytetu Rzeszowskiego poprzez głęboką modernizację energetyczną. Cel ten zostanie osiągnięty dzięki wyznaczonym celom szczegółowym: -zmniejszenie emisji zanieczyszczeń do powietrza, -zmniejszenie zapotrzebowania ciepła na ogrzewanie, - zmniejszenie zużycia energii elektrycznej na oświetlenie, - zwiększenie komfortu termicznego użytkowników obiektów objętych projektem, - przeciwdziałanie ubóstwu energetycznemu. Wszystkie ww. cele szczegółowe jasno wskazują korzyści realizacji projektu i są ze sobą logicznie powiązane. Wyznaczone cele szczegółowe są skorelowane ze wskaźnikami produktu i rezultatu projektu, dzięki czemu założone efekty realizacji przedsięwzięcia są realne do osiągnięcia i określone w czasie. Głęboka modernizacja energetyczna Internatu Uniwersytetu Rzeszowskiego w Weryni RPPK /16 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podkarpackiego Umowa o dofinansowanie z dnia r. Wartość projektu: ,20 zł Dofinansowanie: ,34 zł Cel główny projektu to zwiększenie efektywności energetycznej budynku Internatu Uniwersytetu Rzeszowskiego, który zostanie osiągnięty poprzez głęboką modernizację energetyczną tego budynku. Realizacja projektu wpisuje się w cele szczegółowe działania 3.2 zawarte w Regionalnym Programie Strona 13/15

14 Operacyjnym Województwa Podkarpackiego tzn. zwiększona efektywność energetyczna w sektorze mieszkaniowym i budynkach użyteczności publicznej. Nazwa projektu: Położnych z wykorzystaniem Monoprofilowego Centrum Symulacji Medycznej na Wydziale Medycznym Uniwersytetu Rzeszowskiego Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej. Numer projektu: POWR /17 Beneficjent: Al. Rejtana 16c Rzeszów Partner projektu: Centrum Medyczne w Łańcucie Sp. z o.o. ul. Paderewskiego Łańcut Cel projektu: Podniesienie jakości praktycznego kształcenia studentów pielęgniarstwa i położnictwa, studiujących na Wydziale Medycznym Uniwersytetu Rzeszowskiego, poprzez opracowanie i wdrożenie Programu Rozwojowego Uczelni, w tym utworzenie Monoprofilowego Centrum Symulacji Medycznej. Program Rozwojowy Uczelni będzie zakładał ujednolicenie warunków kształcenia pielęgniarek i położnych Strona 14/15

15 oraz rozwój i doskonalenie umiejętności praktycznych, umożliwiając zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce, w kontrolowanych warunkach, poprzez konkretne i wybrane sytuacje kliniczne, doskonaląc umiejętności logicznego, krytycznego myślenia, analizy i syntezy dla podnoszenia jakości opieki. Planowane rezultaty: Liczba wdrożonych programów rozwojowych na uczelniach kształcących na kierunkach medycznych opracowanych dzięki wsparciu z EFS - 1 Liczba osób, które dzięki wsparciu programu uzyskały uprawnienia do wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej Liczba nauczycieli akademickich, którzy nabyli nowe umiejętności w zakresie prowadzenia zajęć i kierowania MCSM - 18 Liczba osób, które uzyskały certyfikat technika symulacji - 2 Wartość projektu: ,12 zł Dofinansowanie z funduszy Unii Europejskiej: ,55 zł Okres realizacji projektu: r r. Strona internetowa projektu: Strona 15/15 Powered by TCPDF (