Regulamin Praktyk Wydziału Nauk Pedagogicznych Kierunek PEDAGOGIKA

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Uchwały nr 139/13 Rady Wydziału Nauk Pedagogicznych UKSW z dnia r. Regulamin Praktyk Wydziału Nauk Pedagogicznych Kierunek PEDAGOGIKA Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

2 SPIS TREŚCI I Uregulowania ogólne... 3 II Terminy odbywania praktyk oraz czas ich trwania... 3 III Cele praktyk... 4 IV Sposób realizacji praktyk i zadania studenta... 6 V Dokumentacja praktyk... 7 VI Szczegółowy program praktyk zawodowych... 8 PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA stopień I... 8 PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA stopień II DORADZTWO ZAWODOWE Z PERSONALNYM I EDUKACJA USTAWICZNA stopień I PEDAGOGIKA PRACY Z ZARZADZANIEM ZASOBAMI LUDZKIMI stopień II EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ stopień I EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ stopień II PEDAGOG SZKOLNY Z TERAPIĄ PEDAGOGICZNĄ stopień I TERAPIA PEDAGOGICZNA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ stopień II S t r o n a

3 I UREGULOWANIA OGÓLNE 1. Studenci Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie na kierunku pedagogika są zobowiązani, zgodnie z programem studiów, do odbycia zawodowych praktyk studenckich w wymiarze 200 godzin i uzyskania ich zaliczenia. 2. Prace związane z procesem praktyk studenckich na danym kierunku koordynują pełnomocnicy ds. praktyk, związani z poszczególnymi specjalnościami, zwani dalej pełnomocnikami. Zakres obowiązków pełnomocników praktyk określa Regulamin praktyk studenckich w Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. 3. Zaliczenie wymaganych praktyk jest warunkiem wpisania studenta na kolejny rok. W przypadku niezaliczenia praktyk w wymaganym terminie student może otrzymać wpis warunkowy na kolejny rok. 4. Studenci odbywają praktyki w placówkach, określonych programem poszczególnych specjalności, zgodnie z ustaloną kolejnością. 5. Zasady kierowania na praktyki określa Regulamin praktyk studenckich w UKSW. 6. W przypadku uczestnictwa Wydziału w projektach, obejmujących również organizację praktyk zawodowych Dziekan WNP podejmuje decyzję o modyfikacji struktury programu praktyk, zgodnie z wymaganiami projektu. Wymagania te muszą jednak być zgodne z obowiązującymi przepisami i standardami kształcenia na kierunku pedagogika, a w szczególności standardami kształcenia nauczycieli. 3 S t r o n a II TERMINY ODBYWANIA PRAKTYK ORAZ CZAS ICH TRWANIA

4 1. Czas trwania praktyk określają programy studiów. 2. Termin odbycia przez studenta praktyki określa placówka, w której praktyki będą odbywane, z uwzględnieniem - w miarę możliwości organizacyjnych instytucji - terminu wskazanego przez studenta. 3. Zmiana wyznaczonego terminu rozpoczęcia lub zakończenia praktyk spowodowana chorobą lub innymi okolicznościami, których nie można było przewidzieć przed jego wyznaczeniem, może nastąpić po uzyskaniu zgody placówki, w której praktyki miały być lub są odbywane. III CELE PRAKTYK 1. Podstawowym założeniem praktyki pedagogicznej jest umożliwienie studentom kontaktu z rzeczywistością dydaktyczno-wychowawczą w placówce oraz zapewnienie warunków do zdobycia doświadczenia pedagogicznego w zakresie: przygotowania przyszłych pedagogów do pracy opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej i terapeutycznej; krytycznej oceny wiedzy, umiejętności i postaw nabytych w trakcie studiów, poprzez twórczą konfrontację z empiryczną rzeczywistością ugruntowanie wiedzy i posiadanych sprawności lub ich weryfikacja; nabycia umiejętności trafnego łączenia wiedzy naukowej z praktyką wychowania, kształcenia, opieki, diagnostyki i terapii pedagogicznej; pogłębiania znajomości metod i form nauczania, wychowania i wsparcia oraz ich praktycznego wykorzystania w ramach profilu kształcenia zawodowego; wyrobienia podstawowych nawyków i kompetencji zawodowych wchodzenie praktykanta w role wychowawcy, opiekuna, pedagoga; koncentrowania się na czynnym i twórczym uczestnictwie w toku wielorakich i różnorodnych form zajęć pedagogicznych (na ich planowaniu, przygotowaniu i prowadzeniu) zgodnym z wytycznymi danej placówki i zweryfikowanym przez 4 S t r o n a

5 teoretyczne przygotowanie zawodowe oraz potrzeby wynikające z problematyki własnej pracy dyplomowej; kształtowania wiedzy w obrębie pedeutologii i deontologii pedagogicznej: rozpoznawania i rozwijania pozytywnych przekonań studentów dotyczących własnych kompetencji zawodowych i osobowościowych w pracy pedagogicznej, umacniania przekonania o trafności wyboru zawodu; wykorzystania praktyk pedagogicznych jako formuły umożliwiającej przeprowadzenie badań i analiz związanych z tematami prac dyplomowych: praktyczne poznanie zasad i sposobów prowadzenia badań pedagogicznych, gromadzenie materiałów empirycznych uzyskanych w toku prowadzenia własnych prac badawczych; rozpoznania ogólnych zasad organizacji i kierowania pracą dydaktycznowychowawczą i terapeutyczną; poznania celów, funkcji, struktury, zasad działania i istoty organizacji placówki i jej środowiska; poznania zakresu zadań i obowiązków pracowników placówki (zwłaszcza na stanowisku wychowawcy, nauczyciela, opiekuna, pedagoga); dogłębnego znawstwa i rozumienia sytuacji i procesów dydaktycznowychowawczych instytucji; rozwijania umiejętności efektywnej komunikacji interpersonalnej z podopiecznymi i autoprezentacji, jak również prawidłowego diagnozowania i konstruktywnego rozwiązywania problemów i konfliktów wychowawczych; inspirowania podopiecznych do osobistej aktywności i wysiłku; promowania form współpracy, wsparcia i opieki w pracy pedagogicznej z jednostkami i grupami środowiskowymi na terenie placówki i poza nią. 5 S t r o n a

6 IV SPOSÓB REALIZACJI PRAKTYK I ZADANIA STUDENTA 1. Wyboru placówki dokonuje student, po wcześniejszym, osobistym uzgodnieniu z dyrekcją wybranej placówki wszelkich szczegółów, związanych z odbyciem praktyki. Dokumentację dotyczącą praktyki otrzymuje student w Biurze Karier uczelni. 2. Nadzór nad wykonaniem przydzielonych studentowi zadań w placówce należy do opiekuna praktyk, wyznaczonego przez dyrektora. Na początku, w oparciu o program, ustala on wspólnie ze studentem szczegółowy program praktyki, wyznaczając mu konkretne zadania na każdy dzień pobytu w placówce. Należy przy tym uwzględnić specyfikę danej placówki oraz sugestie praktykanta, wynikające z jego osobistych zainteresowań. 3. Po zakończeniu praktyki opiekun praktyki przedstawia swoją ocenę przebiegu praktyki oraz dokonuje charakterystyki postawy studenta. 4. Ponadto student podlega opiece wydziałowego pełnomocnika ds. praktyk który na podstawie opinii oraz osobiście przeprowadzonej rozmowy ze studentem dokonuje zaliczenia praktyki w indeksie, karcie egzaminacyjnej oraz systemie USOS. Pełnomocnik ds. praktyk decyduje też o wszystkich sprawach związanych z przygotowaniem i przebiegiem praktyki. 5. Praktykę danego typu (w przypadku studentów studiów niestacjonarnych) można zaliczyć w ramach wykonywanej pracy (nie wcześniej niż w roku rozpoczęcia studiów) w takim charakterze i w takiej placówce, jaka jest wymagana w danego typu praktyce pedagogicznej. Zaświadczenie od dyrektora placówki powinno zawierać odpowiednią liczbę godzin przepracowanych zajęć w ramach odbytej pracy w tej placówce. Zajęcia prowadzone w ramach stosunku pracy w placówce powinny odpowiadać specyfice praktyki, jaką zamierza zaliczyć student. 6 S t r o n a

7 V DOKUMENTACJA PRAKTYK 1. Dokumenty konieczne do wypełnienia w trakcie praktyki studenci pobierają w Biurze Karier UKSW. 2. Podczas praktyki studenci prowadzić będą dokumentację praktyki, w której powinny się znaleźć: karta praktykanta dziennik praktyk (wpisy obejmują: plan praktyki rozkład zajęć w czasie praktyki, wykonywane w czasie praktyki zadania). W dzienniku praktyk powinny znaleźć się zapisy takie, jak w dzienniku opiekuna, dodatkowo powinny się znaleźć w nim uwagi studenta, co do realizowanych lub obserwowanych zajęć. Wypełniony dziennik praktyk student przedstawia kierownikowi jednostki, w której wykonuje praktykę, celem potwierdzenia wykonania zadań, sporządzenia opinii i wystawienia oceny. Dziennik powinien być też potwierdzony podpisem opiekuna praktyki protokoły lub raporty z obserwacji, wywiadów, rozpoznania sytuacji, warunków i głównych kierunków pracy badanej instytucji, jak również charakterystyka jej podopiecznych. konspekty prowadzonych i obserwowanych zajęć, (tematyka i przebieg zajęć łącznie z uwagami, które potwierdzać powinny zrozumienie przez studenta istoty obserwowanych zjawisk i realizowanych zadań). Konspekty winny być przygotowane zgonie z załącznikami przygotowanymi dla poszczególnych specjalności karta kompetencji praktykanta inna dokumentacja wymagana przez pełnomocnika ds. praktyk, 3. Warunkiem zaliczenia praktyki jest wykonanie wszystkich zadań ujętych w Regulaminie Praktyk WNP UKSW. 7 S t r o n a

8 4. Po zakończeniu poszczególnych rodzajów praktyki student każdorazowo przedstawia wymaganą dokumentację wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk, który dokonuje jej zaliczenia. 5. Po zaliczeniu praktyki przez wydziałowego pełnomocnika ds. praktyk student przedstawia do zatwierdzenia kartę praktykanta w Biurze Karier UKSW. 6. Kartę praktykanta oryginał, po uzyskaniu zaliczenia przez wydziałowego pełnomocnika ds. praktyk oraz zatwierdzoną przez Biuro Karier student składa w Dziekanacie WNP. 7. Pozostała dokumentacja (konspekty, karta kompetencji, protokoły i inne) pozostaje u wydziałowego pełnomocnika ds. praktyk. VI SZCZEGÓŁOWY PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH Specjalność: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA STUDIA I STOPNIA A. PRAKTYKI ASYSTENCKIE 1. Praktyka odbywa się po 2 semestrze studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 25 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 25 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w 8 S t r o n a

9 sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki asystenckiej obejmują: Pierwsze 5 godzin zarówno w placówce o charakterze opiekuńczowychowawczym jak i resocjalizacyjnym (łącznie 10 godzin) jest poświęcone zapoznaniu się studenta z placówką tj. statutem, organizacją pracy, stosowną dokumentacją. Kolejne 15 godzin (łącznie 30 godzin) realizowane jest w formie obserwacji różnorodnych zajęć w placówce. Ostatnie 5 godzin (łącznie 10 godzin) polega na omówieniu hospitowanych zajęć, na podstawie udokumentowanych obserwacji. 3. Praktyka w całości polega na obserwacji przez studenta zajęć prowadzonych na terenie placówki, w której realizowane są praktyki asystenckie. 4. Studenci w trakcie trwania praktyk poznają organizację pracy wybranej placówki, zapoznają się z dokumentacją, obserwują zajęcia prowadzone z dziećmi, młodzieżą bądź dorosłymi, asystują nauczycielowi/pedagogowi/wychowawcy. 5. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. 6. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz 9 S t r o n a

10 przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. B. PRAKTYKI PEDAGOGICZNE 1. W trakcie trwania 4 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki pedagogicznej. Obejmuje ona: 45 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo - wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 45 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki pedagogicznej obejmują: 5 godzin zapoznania z organizacją pracy w placówce, stosowną dokumentacją, 10 godzin obserwacji, 10 godzin przygotowania konspektów prowadzonych zajęć oraz skonsultowanie z opiekunem praktyk, 15 godzin zajęć przeprowadzonych z pomocą opiekuna praktyk, 5 godzin omówienie przeprowadzonych zajęć wraz z opiekunem praktyk. 3. Praktyka pedagogiczna ma za zadanie zdobycie przez studenta pierwszego doświadczenia przeprowadzania praktycznych zajęć w placówce opiekuńczowychowawczej i resocjalizacyjnej. 10 S t r o n a

11 4. Przebieg zajęć powinien być zaprojektowany całkowicie przez studenta. Realizacja zajęć natomiast, powinna odbywać się wspólnie z opiekunem praktyk. 5. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. C. PRAKTYKI DYPLOMOWE 1. W trakcie 5 semestru studenci zobowiązani są do odbycia 60 godzinnej praktyki, która obejmuje: 30 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo - wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 30 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki dyplomowej obejmują: 11 S t r o n a

12 5 godzin zapoznania się z charakterem placówki, organizacją pracy, dokumentacją, 5 godzin samodzielnego przygotowania zajęć wraz z konsultacją z opiekunem praktyk, 20 godzin samodzielnie prowadzonych zajęć. 3. Celem praktyki dyplomowej jest doskonalenie własnego warsztatu pracy, w szczególności nabywanie doświadczenia prowadzenia zajęć w placówce opiekuńczo-wychowawczej oraz resocjalizacyjnej. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być pogłębione i refleksyjne poznanie i rozumienie sytuacji i problemów wychowawczych, procedur realizowanych w różnych placówkach. 5. Praktyka powinna pomóc także studentom w ocenie własnych czynników osobowościowych i dyspozycji do wykonywania zawodu. 6. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg procesu wychowawczego, opiekuńczego i resocjalizacyjnego. 7. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA I OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA STUDIA II STOPNIA 12 S t r o n a

13 A. PRAKTYKI ASYSTENCKIE 1. Praktyka odbywa się w trakcie I semestru studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 25 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 25 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki asystenckiej obejmują: Pierwsze 5 godzin zarówno w placówce o charakterze opiekuńczowychowawczym jak i resocjalizacyjnym (łącznie 10 godzin) jest poświęcone zapoznaniu się studenta z placówką tj. statutem, organizacją pracy, stosowną dokumentacją. Kolejne 15 godzin (łącznie 30 godzin) realizowane jest w formie obserwacji różnorodnych zajęć w placówce. Ostatnie 5 godzin (łącznie 10 godzin) polega na omówieniu hospitowanych zajęć, na podstawie udokumentowanych obserwacji. 3. Praktyka w całości polega na obserwacji przez studenta zajęć prowadzonych na terenie placówki, w której realizowane są praktyki asystenckie. 4. Studenci w trakcie trwania praktyk poznają organizację pracy wybranej placówki, zapoznają się z dokumentacją, obserwują zajęcia prowadzone z 13 S t r o n a

14 dziećmi, młodzieżą bądź dorosłymi, asystują nauczycielowi/pedagogowi/wychowawcy. 5. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. 6. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. B. PRAKTYKI PEDAGOGICZNE 1. W trakcie trwania 2 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki pedagogicznej. Obejmuje ona: 45 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo - wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 45 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w 14 S t r o n a

15 których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki pedagogicznej obejmują: 5 godzin zapoznania z organizacją pracy w placówce, stosowną dokumentacją 10 godzin obserwacji, 10 godzin przygotowania konspektów prowadzonych zajęć oraz skonsultowanie z opiekunem praktyk, 15 godzin zajęć przeprowadzonych z pomocą opiekuna praktyk. 5 godzin omówienie przeprowadzonych zajęć wraz z opiekunem praktyk. 3. Praktyka pedagogiczna ma za zadanie zdobycie przez studenta pierwszego doświadczenia przeprowadzania praktycznych zajęć w placówce opiekuńczowychowawczej i resocjalizacyjnej. 4. Przebieg zajęć powinien być zaprojektowany całkowicie przez studenta. Realizacja zajęć natomiast, powinna odbywać się wspólnie z opiekunem praktyk. 5. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. C. PRAKTYKI DYPLOMOWE 1. W trakcie 3 semestru studenci zobowiązani są do odbycia 60 godzinnej praktyki, która obejmuje: 15 S t r o n a

16 30 godzin praktyki w wybranej placówce opiekuńczo - wychowawczej spośród następujących: placówki wsparcia dziennego realizujące zadania o charakterze opiekuńczo-wychowawczym; domy dziecka; świetlice szkolne; świetlice środowiskowe; ogniska TPD; domy samotnej matki; domy pomocy społecznej; bursy; internaty; inne organizacje, fundacje i stowarzyszenia zajmujące się w sposób profesjonalny opieką i wychowaniem. 30 godzin praktyki w wybranej placówce resocjalizacyjnej: zakłady poprawcze; młodzieżowe ośrodki szkolno-wychowawcze; schroniska dla nieletnich; policyjne izby dziecka; zespoły kuratorskiej służby sądowej wykonujące orzeczenia w sprawach karnych lub nieletnich; organizacje, fundacje i stowarzyszenia, w których realizowane są w sposób profesjonalny wszelkiego rodzaju inicjatywy o charakterze resocjalizacyjnym. 2. Bloki praktyki dyplomowej obejmują: 5 godzin zapoznania się z charakterem placówki, organizacją pracy, dokumentacją, 5 godzin samodzielnego przygotowania zajęć wraz z konsultacją z opiekunem praktyk, 20 godzin samodzielnie prowadzonych zajęć. 3. Celem praktyki dyplomowej jest doskonalenie własnego warsztatu pracy, w szczególności nabywanie doświadczenia prowadzenia zajęć w placówce opiekuńczo-wychowawczej oraz resocjalizacyjnej. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być pogłębione i refleksyjne poznanie i rozumienie sytuacji i problemów wychowawczych, procedur realizowanych w różnych placówkach. 5. Praktyka powinna pomóc także studentom w ocenie własnych czynników osobowościowych i dyspozycji do wykonywania zawodu. 6. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg procesu wychowawczego, opiekuńczego i resocjalizacyjnego. 7. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: 16 S t r o n a

17 arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. Specjalność: DORADZTWO ZAWODOWE Z PERSONALNYM I EDUKACJA USTAWICZNA STUDIA I STOPNIA A. PRAKTYKI PIERWSZEGO STOPNIA 1. Praktyka odbywa się po 2 semestrze studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 20 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką nauczyciela, pedagoga, psychologa, doradcy zawodowego; 15 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 15 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją 17 S t r o n a

18 zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Celem praktyk jest zaznajomienie się z pracą pedagogiczną w zakresie doradztwa zawodowego i personalnego oraz edukacji ustawicznej w wybranych placówkach. 3. Studenci zapoznają się ze specyfiką działalności placówki, prowadzoną dokumentacją, podstawami prawnymi jej funkcjonowania i udzielania pomocy dzieciom, młodzieży i dorosłym, strukturą organizacyjną i formami pracy stosowanymi w placówce, specyfiką form i metod pracy, systematycznie obserwują zajęcia i działania podejmowane przez opiekuna praktyk. 4. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z opiekunem analizują podejmowane działania, prowadzone zajęcia oraz pracę własną. 5. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: innych materiałów, opracowanych podczas praktyk B. PRAKTYKI DRUGIEGO STOPNIA 1. W trakcie trwania 4 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki. Obejmuje ona: 18 S t r o n a

19 30 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką doradcy zawodowego; 30 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 30 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Bloki praktyki drugiego stopnia obejmują: 5 godzin obserwacja, zapoznanie z organizacją pracy w placówce, stosowaną dokumentacją, 10 godzin przygotowanie konspektów prowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno - oświatowych oraz konsultacje z opiekunem praktyk, który powinien udzielić praktykantowi wyczerpujących wskazówek metodycznych i poinformować go o niezbędnej literaturze oraz udostępnić mu odpowiednie pomoce i inne środki dydaktyczne potrzebne do prowadzenia działań, 10 godzin samodzielnie przeprowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno oświatowych, 19 S t r o n a

20 5 godzin omówienie przeprowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno - oświatowych oraz dodatkowe zajęcia wynikające z potrzeb placówki. 3. Praktyka drugiego stopnia ma umożliwić zdobycie pierwszego, osobistego doświadczenia przeprowadzania praktycznych zajęć i działań w pracy dydaktycznej, wychowawczej i doradczej, jak również zweryfikowania przygotowania teoretycznego do przeszłej pracy zawodowej. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być dokładne poznanie i rozumienie procesu doradztwa zawodowego, wielowymiarowości edukacji ustawicznej, procedur realizowanych w różnych placówkach. 5. Rezultatem udziału studenta w tym etapie praktyk będzie kształtowanie kompetencji doradcy i warsztatu pracy z osobami dorosłymi poprzez zapoznanie się ze specyfiką funkcjonowania placówek i instytucji, realizowanymi przez nie zadaniami dydaktycznymi, organizacją i pracą wszystkich podmiotów oraz obowiązującą dokumentacją, planowaniem pracy, obserwowanie i współdziałanie z opiekunem praktyk. 6. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, czego wyrazem jest prowadzona dokumentacja. Wraz z opiekunem dokonują omówienia i analizy własnej pracy i jej efektów. 7. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: innych materiałów, opracowanych podczas praktyk C. PRAKTYKI TRZECIEGO STOPNIA 1. W trakcie 5 semestru studenci zobowiązani są do odbycia 60 godzinnej praktyki, która obejmuje: 20 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką doradcy zawodowego; 20 S t r o n a

21 20 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 20 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Bloki praktyki trzeciego stopnia obejmują: 5 godzin zapoznania się z charakterem placówki, organizacją pracy, dokumentacją, 5 godzin samodzielnego przygotowania zajęć wraz z konsultacją z opiekunem praktyk, 10 godzin samodzielnie prowadzonych zajęć. 3. Celem praktyki trzeciego stopnia jest doskonalenie własnego warsztatu pracy, w szczególności nabywanie doświadczenia prowadzenia zajęć, podejmowania działań doradczych i kulturalno oświatowych. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być wszechstronne i pogłębione poznanie i rozumienie sytuacji i problemów związanych ze specyfiką placówki, realizowanych w niej procedur. 21 S t r o n a

22 5. Praktyka powinna pomóc także studentom w ocenie własnych czynników osobowościowych i dyspozycji do wykonywania zawodu. 6. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg podejmowanych działań. 7. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: innych materiałów, opracowanych podczas praktyk PEDAGOGIKA PRACY Z ZARZADZANIEM ZASOBAMI LUDZKIMI STUDIA II STOPNIA A. PRAKTYKI PIERWSZEGO STOPNIA 1. Praktyka odbywa się w trakcie 1 semestru studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 15 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką nauczyciela, pedagoga, psychologa, doradcy zawodowego; 15 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 22 S t r o n a

23 20 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Celem praktyk jest zaznajomienie się z pracą pedagogiczną w zakresie doradztwa zawodowego i personalnego w wybranych placówkach. Studenci zapoznają się ze specyfiką działalności placówki, prowadzoną dokumentacją, podstawami prawnymi jej funkcjonowania i udzielania pomocy dzieciom, młodzieży i dorosłym, strukturą organizacyjną i formami pracy stosowanymi w placówce, specyfiką form i metod pracy, systematycznie obserwują zajęcia i działania podejmowane przez opiekuna praktyk. 3. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z opiekunem analizują podejmowane działania, prowadzone zajęcia oraz pracę własną. 4. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: innych materiałów, opracowanych podczas praktyk B. PRAKTYKI DRUGIEGO STOPNIA 1. W trakcie trwania 2 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki. Obejmuje ona: 23 S t r o n a

24 30 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką nauczyciela, doradcy zawodowego; 30 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 30 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Bloki praktyki drugiego stopnia obejmują: 5 godzin obserwacji, zapoznania z organizacją pracy w placówce, stosowaną dokumentacją, 10 godzin przygotowania konspektów prowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno - oświatowych oraz konsultacje z opiekunem praktyk, który powinien udzielić praktykantowi wyczerpujących wskazówek metodycznych i poinformować go o niezbędnej literaturze oraz udostępnić mu odpowiednie pomoce i inne środki dydaktyczne potrzebne do prowadzenia działań, 10 godzin samodzielnie przeprowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno oświatowych, 24 S t r o n a

25 5 godzin omówienia przeprowadzonych zajęć, działań doradczych, kulturalno - oświatowych oraz dodatkowe zajęcia wynikające z potrzeb placówki. 3. Praktyka drugiego stopnia ma umożliwić zdobycie pierwszego, osobistego doświadczenia przeprowadzania praktycznych zajęć i działań w pracy dydaktycznej, wychowawczej i doradczej, jak również zweryfikowania przygotowania teoretycznego do przeszłej pracy zawodowej. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być dokładne poznanie i rozumienie procesu doradztwa zawodowego, wielowymiarowości edukacji ustawicznej, procedur realizowanych w różnych placówkach. 5. Rezultatem udziału studenta w tym etapie praktyk będzie kształtowanie kompetencji doradcy i warsztatu pracy pedagoga z osobami dorosłymi poprzez zapoznanie się ze specyfiką funkcjonowania placówek i instytucji, realizowanymi przez nie zadaniami dydaktycznymi, organizacją i pracą wszystkich podmiotów oraz obowiązującą dokumentacją, obserwowanie i współdziałanie z opiekunem praktyk. 6. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, czego wyrazem jest prowadzona dokumentacja. Wraz z opiekunem dokonują omówienia i analizy własnej pracy i jej efektów. 8. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: innych materiałów, opracowanych podczas praktyk C. PRAKTYKI TRZECIEGO STOPNIA 1. W trakcie 3 semestru studenci zobowiązani są do odbycia 60 godzinnej praktyki, która obejmuje: 25 S t r o n a

26 20 godzin praktyki w szkołach lub poradniach psychologiczno-pedagogicznych pod opieką doradcy zawodowego; 20 godzin w placówkach, zajmujących się edukacją dorosłych (np. Zakład Doskonalenia Zawodowego, Uniwersytet Trzeciego Wieku), organizacją czasu wolnego i wypoczynku ludzi dorosłych, placówkach opieki nad osobami dorosłymi i starszymi - Dom Pomocy Społecznej, w ośrodkach pomocy społecznej (centrach pomocy rodzinie, domach pomocy społecznej, placówkach wsparcia dziennego, instytucjach interwencyjnych, opieki paliatywnej), innych instytucjach i organizacjach, których beneficjentami są osoby dorosłe; 20 godzin w placówkach, wykonujących zadania związane z doradztwem zawodowym - instytucjach zajmujących się poradnictwem zawodowym, pośrednictwem pracy, rynkiem pracy, doradztwem zawodowym, orientacją zawodową, rozwojem zawodowym człowieka (Wojewódzkich Urzędach Pracy, Powiatowych Urzędach Pracy, Ochotniczych Hufcach Pracy; agencjach pracy tymczasowej; agencjach pośrednictwa pracy na terenie RP, agencjach pośrednictwa pracy za granicą, Akademickich Biurach Karier, gminnych centrach informacji, instytucjach dialogu społecznego, instytucjach partnerstwa lokalnego, działach personalnych przedsiębiorstw, w instytucjach szkoleniowych, prywatnych agencjach zatrudnienia, szkolnych ośrodkach kariery, ośrodkach pomocy społecznej, klubach integracji społecznej, centrach integracji społecznej. 2. Bloki praktyki trzeciego stopnia obejmują: 5 godzin zapoznania się z charakterem placówki, organizacją pracy, dokumentacją, 5 godzin samodzielnego przygotowania zajęć wraz z konsultacją z opiekunem praktyk, 10 godzin samodzielnie prowadzonych zajęć. 3. Celem praktyki trzeciego stopnia jest doskonalenie własnego warsztatu pracy, w szczególności nabywanie doświadczenia prowadzenia zajęć, podejmowania działań doradczych i kulturalno oświatowych. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być wszechstronne i pogłębione poznanie i rozumienie sytuacji i problemów 26 S t r o n a

27 związanych ze specyfiką placówki, realizowanych w niej procedur. Praktyka powinna pomóc także studentom w ocenie własnych czynników osobowościowych i dyspozycji do wykonywania zawodu. 5. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg podejmowanych działań. 9. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk Specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ STUDIA I STOPNIA A. PRAKTYKI ASYSTENCKIE 1. Praktyka odbywa się po 2 semestrze studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 20 godzin praktyki w przedszkolu, 20 godzin praktyki w klasach I-III. W każdej z tych placówek 5 godzin powinno być przeznaczone na obserwowanie zajęć terapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacji indywidualnej, nauczania indywidualnego, terapii logopedycznej itp. 27 S t r o n a

28 10 godzin obserwacji w placówce, zajmującej się opieką, terapią, rewalidacją dzieci z niepełnosprawnością szkole specjalnej, przedszkolu specjalnym, Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym, poradni rehabilitacyjnej, poradni psychologiczno-pedagogicznej itp. 2. Studenci poznają organizację pracy przedszkola i szkoły, zapoznają się z dokumentacją placówek, obserwują zajęcia prowadzone z dziećmi, asystują nauczycielowi. 3. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z nauczycielem analizują pracę nauczyciela i uczniów oraz pracę własną. Pożądanym jest, aby poznali umiejętności dydaktyczne opiekuna praktyki, metody pracy z uczniami, strategie uzyskiwania zakładanych efektów edukacyjnych itp. 4. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. B. PRAKTYKI PEDAGOGICZNE 1. W trakcie trwania 4 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki pedagogicznej. Obejmuje ona: 45 godzin praktyki w szkole 45 godzin praktyki w przedszkolu. 28 S t r o n a

29 2. Warunkiem zaliczenia praktyki pedagogicznej jest, aby jedna z placówek (przedszkole lub szkoła) miała charakter integracyjny. 3. Bloki praktyki pedagogicznej obejmują: 5 godzin obserwacji, 20 godzin samodzielne przeprowadzenie zajęć/lekcji, 15 godzin współpracy z pedagogiem/psychologiem/terapeutą/logopedą, 5 godzin praktyk, poświęconych na realizację dodatkowych zadań wynikających z potrzeb placówki (np. udział w: szkolnych lub przedszkolnych imprezach, zebraniach z rodzicami, w radzie pedagogicznej. Możliwa jest też współpraca z instytucjami związanymi z placówką, obserwacja ucznia, którego diagnozę opracuje praktykant, samodzielnie poprowadzone zajęcia, przeprowadzenie badań do pracy licencjackiej, itp.). 4. Praktyka pedagogiczna ma umożliwić zdobycie osobistego doświadczenia w pracy dydaktyczno-wychowawczej i zweryfikowania przygotowania teoretycznego do przeszłej pracy zawodowej. 5. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być głębsze poznanie i rozumienie sytuacji dydaktycznych, problemów edukacyjnych, procedur realizowanych w różnych placówkach. 6. Rezultatem udziału studenta w tym etapie praktyk będzie kształtowanie kompetencji dydaktycznych poprzez zapoznanie się ze: specyfiką pracy przedszkola i szkoły w zakresie realizowanych przez nie zadań dydaktycznych, sposobem funkcjonowania, organizacją i pracą wszystkich podmiotów oraz obowiązującą dokumentacją, obserwowanie i współdziałanie z opiekunem praktyk oraz pełnienie roli nauczyciela. 7. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia. Wraz z nauczycielem analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg procesu dydaktycznego. 29 S t r o n a

30 8. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. C. PRAKTYKI DYPLOMOWE 1. W trakcie 5 semestru studenci zobowiązani są do odbycia 60 godzinnej praktyki dyplomowej, która obejmuje: 30 godzin w przedszkolu, 30 godzin w szkole. 2. Warunkiem zaliczenia praktyki dyplomowej jest, aby jedna z placówek (przedszkole lub szkoła) miała charakter integracyjny. 3. Bloki praktyki dyplomowej obejmują: 20 godzin samodzielne przeprowadzenie zajęć/lekcji, 10 godzin samodzielnie prowadzonych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, terapeutycznych, wspomagających z dziećmi z różnego rodzaju trudnościami rozwojowymi i dysfunkcjami. 4. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być pogłębione i refleksyjne poznanie i rozumienie sytuacji dydaktycznych, problemów edukacyjnych, procedur realizowanych w różnych placówkach. Praktyka powinna pomóc także studentom w ocenie własnych czynników osobowościowych i dyspozycji do wykonywania zawodu. 30 S t r o n a

31 5. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia, analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg procesu dydaktycznego. Podejmują próby diagnozowania i dokumentowania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci. Zbierają materiały do pracy licencjackiej. 6. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ STUDIA II STOPNIA A. PRAKTYKI ASYSTENCKIE 1. Praktyka odbywa się w trakcie 1 semestru studiów i obejmuje 50 godzin, na co składa się: 20 godzin praktyki w przedszkolu, 20 godzin praktyki w klasach I-III. W każdej z tych placówek 5 godzin powinno być przeznaczone na obserwowanie zajęć terapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacji indywidualnej, nauczania indywidualnego, terapii logopedycznej itp. 31 S t r o n a

32 10 godzin obserwacji w placówce, zajmującej się opieką, terapią, rewalidacją dzieci z niepełnosprawnością szkole specjalnej, przedszkolu specjalnym, Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym, poradni rehabilitacyjnej, poradni psychologiczno-pedagogicznej itp. 2. Studenci poznają organizację pracy przedszkola i szkoły, zapoznają się z dokumentacją placówek, obserwują zajęcia prowadzone z dziećmi, asystują nauczycielowi. 3. Studenci dokumentują swoje obserwacje, podejmują próby samodzielnego planowania, prowadzenia i dokumentowania niektórych zajęć. Wraz z nauczycielem analizują pracę nauczyciela i uczniów oraz pracę własną. Pożądanym jest, aby poznali umiejętności dydaktyczne opiekuna praktyki, metody pracy z uczniami, strategie uzyskiwania zakładanych efektów edukacyjnych itp. 4. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: arkuszy obserwacji hospitowanych zajęć oraz różnych form pracy z dzieckiem, konspektów z przeprowadzonych zajęć, zaakceptowanych przez opiekuna praktyk, innych materiałów, opracowanych podczas praktyk, np. przygotowane pomoce dydaktyczne, zdjęcia dokumentujące realizację zajęć i efekty pracy, wykaz przeczytanej literatury, wykaz aktów prawnych, z którymi student się zapoznał itp. B. PRAKTYKI PEDAGOGICZNE 1. W trakcie trwania 2 semestru studenci są zobowiązani do odbycia 90 godzinnej praktyki pedagogicznej. Obejmuje ona: 45 godzin praktyki w szkole, 45 godzin praktyki w przedszkolu. 32 S t r o n a

33 2. Warunkiem zaliczenia praktyki pedagogicznej jest, aby jedna z placówek (przedszkole lub szkoła) miała charakter integracyjny. 3. Bloki praktyki pedagogicznej obejmują: 5 godzin obserwacji, 20 godzin samodzielne przeprowadzenie zajęć/lekcji, 15 godzin współpracy z pedagogiem/psychologiem/terapeutą/logopedą, 5 godzin praktyk, poświęconych na realizację dodatkowych zadań wynikających z potrzeb placówki (np. udział w: szkolnych lub przedszkolnych imprezach, zebraniach z rodzicami, w radzie pedagogicznej. Możliwa jest też współpraca z instytucjami związanymi z placówką, obserwacja ucznia, którego diagnozę opracuje praktykant, samodzielnie poprowadzone zajęcia, przeprowadzenie badań do pracy licencjackiej, itp.). 4. Praktyka pedagogiczna ma umożliwić zdobycie osobistego doświadczenia w pracy dydaktyczno-wychowawczej i zweryfikowania przygotowania teoretycznego do przeszłej pracy zawodowej. 5. Efektem prawidłowo zorganizowanej i odbytej praktyki winno być głębsze poznanie i rozumienie sytuacji dydaktycznych, problemów edukacyjnych, procedur realizowanych w różnych placówkach. 6. Rezultatem udziału studenta w tym etapie praktyk będzie kształtowanie kompetencji dydaktycznych poprzez zapoznanie się ze: specyfiką pracy przedszkola i szkoły w zakresie realizowanych przez nie zadań dydaktycznych, sposobem funkcjonowania, organizacją i pracą wszystkich podmiotów oraz obowiązującą dokumentacją, obserwowanie i współdziałanie z opiekunem praktyk oraz pełnienie roli nauczyciela. 7. Studenci samodzielnie planują i przeprowadzają zajęcia. Wraz z nauczycielem analizują własną pracę i jej efekty. Dokumentują przebieg procesu dydaktycznego. 8. Podstawą zaliczenia praktyk jest przedstawienie wydziałowemu pełnomocnikowi ds. praktyk: 33 S t r o n a